浅谈对学生竞争意识与集体主义精神的培养

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浅谈对学生竞争意识与集体主义精神的培养作者：王荣华

来源：《读写算》2013年第09期

【摘要】竞争之中有合作，合作之中有竞争，这是适应新形势发展的必然选择。在语文教学中培养学生的竞争意识与集体主义精神是学生成长与发展必须的基本素质。

【关键词】集体主义精神竞争培养

在当今市场经济逐步繁荣、社会生活日新月异的年代，“适者生存，优胜劣汰”的客观规律，说明我们教育工作者必须重视对学生的竞争意识与集体主义精神的培养。有竞争意识，有自强不息的奋斗精神是现代人成功的基本条件。胸无大志、甘居人后的学生将无法面对未来社会的激烈竞争，也无法成为社会栋梁。

在学生日常生活学习生活中，就充满竞争。班主任巧于利用，积极引导，将有利于培养学生适者生存、优胜劣汰的心理准备，有利于培养学生拼搏向上、敢为人先的积极人格。例如：对待班里胆小、缺乏勇气的学生，他们在碰到一些紧张情况时容易消极退却，缺乏敢想敢干的气魄，缺乏竞争意识。我就鼓励他们参加一些有针对性的体育兴趣班或文艺队，让他们通过锻炼自己变得胆大一点，遇事不再缩手缩脚，能充分展示自己的才华，发挥自己的技能，久而久之，面对紧张情况就能够应对自如、处事不惊了，让他们真正成为了一个敢想敢干、具有创新意识的人才。我还讲故事给他们听，例如，大文豪海明威刚满四岁时，父亲就教他在密执安湖上钓鱼。从小见过大风大浪的他练就了一身胆气。一次出海遇到台风，他站在舵前与台风搏斗了十二小时，一手操舵，一手拿瓶威士忌，而船员们却在甲板上吓得发抖。海明威相信：竞争性运动是变胆怯为勇敢的最好办法。

在当今社会中，任何人都不可能脱离集体而孤立存在。在竞争教育过程中我们必须让孩子们认识到集体中各人有各人的长处和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。慢慢地让学生学会接受不同个性的同伴，也更能接受自己不同于别人的特点，更好地发挥自己的想象力和创新能力，对集体也自然而然地产生一种归属感和自豪感。当自己的集体要参与竞争时，就会把尽自己的一分力当作是理所当然的事。让集体更具向心力和凝聚力，让集体中的成员自觉、有效率地合作解决。

在新学期的第一节班会课上，我让学生做了一个游戏：把全班同学分成四组，老师收集各组同学的生日。游戏的要求是同组同学按生日的顺序排座位，按怎样的顺序由自己组决定，可以从小到大，也可以从大到小，可以按年月日，也可以只算月日，看哪一组最快完成，但重点是在游戏的过程中不可以发出声音，否则就丧失参加游戏的资格。

结果有的组很快就排好了，有的组却手忙脚乱，不知所措。游戏有结果后我让优胜的组介绍一下他们的方法，再让其他同学回忆自己的做法，与之比较。发现，很快达到目标的组都有