Axis1.4 开发指南

Axis1.4开发指南

V1.0

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ProdigyWit(QQ：3562720)

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V1.02008-7-15发布。

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AXIS1.4开发指南 (1)

版权说明 (1)

文档版本更新说明 (1)

本文档参考并引用了以下著作 (1)

目录 (2)

1.W EB S ERVICE简介 (3)

1.1WebService介绍 (3)

1.2WebService的开源实现 (3)

2.AXIS使用 (3)

2.1AXIS的介绍 (3)

2.2AXIS的下载 (3)

2.3AXIS的安装 (4)

2.4开发自己的WebService (6)

2.4.1即时发布——JWS(Java Web Service) (6)

2.4.2定制发布——WSDD (8)

2.4.3取消发布一个WebService (11)

3.WSDD高级特性 (12)

3.1WSDD的高级特性 (12)

3.2高级特性Handler (12)

3.4高级特性Chain (16)

3.5传递复杂对象 (20)

3.5.1List、Map、数组和自定义对象 (20)

3.5.2带内部类的自定义对象 (37)

3.5.3RMI方式远程调用 (57)

3.6抛出异常 (60)

3.7传递文件 (67)

4.AXIS的常用的命令和调试工具的使用 (72)

4.1AXIS的常用命令： (72)

4.2调试工具的使用 (72)

5．后话 (74)

1.WebService简介

1.1WebService介绍

WebService让一个程序可以透明地调用互联网的程序，不用管具体的实现细节。只要WebService公开了服务接口，远程客户端就可以调用服务。WebService是基于http协议的组件服务，WebService是分散式应用程序的发展趋势。

1.2WebService的开源实现

WebService更多是一种标准，而不是一种具体的技术。不同的平台，不同的语言大都提供WebService的开发实现。在JAVA领域，WebService的框架很多，例如：Axis1&2、CXF……。其中一个成熟实现是AXIS。AXIS应用比较广泛，而且资料相对也比较多。

2.AXIS使用

2.1AXIS的介绍

A xis（A pache e X tensible I nteraction S ystem）是一款开源的WebService运行引擎，它是SOAP 协议的一个实现，其本身来源于Apache的另一个项目Apache SOAP。Axis分为1.x系列和2系列，两个系列体系结构和使用上有较大的区别，相对而言，Axis1.x更加稳定，文档也比较齐全，因此本文内容以Axis1.x系列最新版本1.4为基础。

2.2AXIS的下载

登陆站点，Axis的版本是1.4，本文的例子都是基于该版本完成的。下载axis-bin-1_4.zip文件，解压改文件，文件结构如下：

Docs：存放Axis的说明文档。

Lib：存放Axis的二进制发布包。

Samples：存放利用Axis发布的WebService的示例代码。

Webapps：存放安装Axis的基础应用。

Xmls：存放相关说明文档。

2.3AXIS的安装

安装Axis，首先必须保证系统已经正确安装web服务器，本人使用的Tomcat5.0.28。也可使用其他应用服务器，例如：weblogic。Webapps下的Axis路径全部复制到Tomcat的Webapps下。然后打开浏览器：http://127.0.0.1:8080/axis。

如果出现如图所示界面则表示已经安装成功了。

然后点击上面页面的”Validation”连接，如图：

该页显示Axis的必需组件还缺少一个没有安装，两个可选组件也没有安装，单击上面的提示：

必需组件：

https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/products/javabeans/glasgow/jaf.html

可选组件：

https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/products/javamail/

https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/security/

分别下载：jaf-1_1-fr.zip，javamail-1_4.zip，xml-security-bin-1_2_1.zip包，然后把jaf-1_1-fr.zip里的Activation.jar，javamail-1_4.zip里的mail.jar,xml-security-bin-1_2_1.zip里的xmlsec-1.2.1.jar，xalan.jar都放到你的axis应用的WEB-INF/lib下然后在校验Axis，看到页面提示全部安装成功。

2.4开发自己的WebService

AXIS提供了两种发布方式：

●即时发布（Instant Deployment）

●定制发布（Custom Deployment）

即时发布提供了一种非常简单的WebService的发布方式，但是其中限制太多，因此在实际的开发中定制发布才是首选。这里也将会以定制发布为重点来介绍。

——JWS(Java Web Service)

即时发布——

2.4.1即时发布

即时发布提供了一种非常简单发布方式，发布者只要有Java源代码（也就是.java文件），然后把其后缀名改成jws（也就是Java Web Service的缩写）拷贝到%TOMCAT_HOME%\webapps\axis 目录下即完成了所有的发布工作。AXIS的编译引擎会处理接下来的所有事情。下面是一段示例代码：

服务端：

Java代码：

/**

*JWS方式WebService服务类

*

*@authorAlong

*

*@version$Revision$

*

*@since2008-7-10

*/

public class HelloWorldJWS{

public String test(String a,Integer b){

String result="a="+a+",b="+b;

System.out.println("Received:"+result);

return"Server Response OK,you send:"+result;

}

}

把HelloWorldJWS.java文件改成HelloWorldJWS.jws然后拷贝到%TOMCAT_HOME%\webapps\axis 目录下，启动Tomcat之后访问http://localhost:8080/axis/HelloWorldJWS.jws如果能看到Click to see the WSDL这个超链接，就说明已经发布成功了。点击进去就可以看到这个WebService的WSDL描述文件。Server端的发布已经完成了，接下来就是编写Client端测试代码了。

客户端：

Java代码:

import java.rmi.RemoteException;

import https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,space.QName;

import javax.xml.rpc.ServiceException;

import org.apache.axis.client.Call;

import org.apache.axis.client.Service;

public class ClientJWS{

/**

*@param args

*/

public static void main(String[]args){

try{

String url="http://127.0.0.1:8080/myaxis/HelloWorldJWS.jws";

Service serv=new Service();

Call call=(Call)serv.createCall();

call.setTargetEndpointAddress(url);

call.setOperationName(new QName(url,"test"));

String result=(String)call.invoke(new Object[]{"Quahilong", 100});

System.out.println("result="+result);

}catch(ServiceException e){

e.printStackTrace();

}catch(RemoteException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

测试代码很简单，如果熟悉java反射机制的朋友不用两分钟就能看明白。运行后客户端控制台出现以下运行结果。果然很简单吧，不过在这简单背后却是以牺牲灵活性为代价的。

运行结果:

客户端：

result=Server Response OK,you send:a=Quahilong,b=100

注意：假如你现在手里只有.class或者一个jar包，jws就不再能满足你的需求了，最要命的就是即时发布不支持带包的类，这点AXIS的用户手册上写的也很明白。

——WSDD

定制发布——

2.4.2定制发布

比起即时发布，定制发布更加烦琐也更复杂，但是换来的却是更大的灵活性，因此在实际项目中定制发布还是不二的选择。定制发布需要你自己编写一个WSDD（Web Service Deployment Descriptor）文件，其实就是一个XML描述文件，稍后会做出介绍。废话不多说，我们来看代码：服务端：

Java代码：

package webservice.axis.wsdd;

public class HelloWorldWSDD{

private int requestCount=0;

public String hello(String name){

requestCount++;

System.out.println("requestCount="+requestCount);

System.out.println("Received:"+name);

return"Hello"+name;

}

public Float add(Float a,float b){

requestCount++;

String result="a="+a+",b="+b;

System.out.println("requestCount="+requestCount);

System.out.println("Received:"+result);

return a+b;

}

}

一个带包的很简单的类，在eclipse下编译后按照包名拷到%TOMCAT_HOME%\webapps\axis\WEB-INF\classes目录下。

以这个类为例，拷贝完之后这个HelloWorldWSDD.class的路径就是%TOMCAT_HOME%\webapps\axis\WEBINF\classes\webservice\myaxis\wsdd。PS：如果嫌这样太麻烦，可以另外建一个Java Web工程用myeclipse的发布工具发布到Tomcat之后，整体一次性拷贝到WebSericve的工程中。接下来就需要编写发布文件deploy.wsdd。到%TOMCAT_HOME%\webapps\axis\WEB-INF目录下建立这个文件并在其中添加如下内容：

XML代码：

xmlns:java="https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/axis/wsdd/providers/java">

value="webservice.axis.wsdd.HelloWorldWSDD"/>

简单的介绍下各个节点的含义，“HelloWorldWSDD”当然是这个WebService的名字，后面紧跟的java：RPC指的是服务类型。这里一共有有4种类型，分别是：RPC,Document,Wrapped和Message。有兴趣可以看下org.apache.axis.providers这个包和子包下面的类的API文档。之后的parameter节点第一个当然是指出具体的类，第二个从字面上也很好理解：允许调用的方法。这里的配置告诉引擎可以调用所有的public方法，当然你也可以自己指定。

编写完配置发布文件之后，cmd打开windows的控制台，进入：

%TOMCAT_HOME%\webapps\axis\WEB-INF目录下键入如下命令：

java-Djava.ext.dirs=lib org.apache.axis.client.AdminClient deploy.wsdd

之后控制台返回Processing file deploy.wsdd和Done processing这两段话即说明发布成功。（此时会在同级目录生成一个server-config.wsdd文件）在这里的AdminClient是AXIS提供的一个客户端管理工具。至于java.ext.dirs的含义可以去了解一下classloader和JVM类装载机制方面的知识，在这里就不多解释。还有一点要注意的是在发布的时候Tomcat服务必须处于启动状态，否则就会抛出一堆无法连接的异常信息。发布成功之后你可以通过访问http://localhost:8080/axis/servlet/AxisServlet来查看你所有的定制发布的服务。

客户端代码：

Java代码：

package webservice.axis.wsdd;

import java.rmi.RemoteException;

import https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,space.QName;

import javax.xml.rpc.ServiceException;

import org.apache.axis.client.Call;

import org.apache.axis.client.Service;

public class ClientWSDD{

public static void main(String[]args){

try{

String url=

"http://127.0.0.1:8080/myaxis/services/HelloWorldWSDD";

Service serv=new Service();

Call call=(Call)serv.createCall();

call.setTargetEndpointAddress(url);

call.setOperationName(new QName(url,"hello"));

String result=(String)call.invoke(new

Object[]{"Quhailong"});

System.out.println("result="+result);

call.setOperationName(new QName(url,"add"));

Float returnValue=(Float)call.invoke(new Object[]{new

Float(3.2),new Float(2.8)});

System.out.println("returnValue="+returnValue);

}catch(ServiceException e){

e.printStackTrace();

}catch(RemoteException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

运行测试代码，输出以下结果，说明发布成功。仔细观察下发现其实除了那个url之外，即时发布和定制发布的客户端调用代码基本上都是一样的。定制发布的URL可以在WSDL文件里找到。其实定制发布还有一些高级特性，这个就留到下一篇再说吧。

运行结果：

result=Hello Quhailong

returnValue= 6.0

2.4.3取消发布一个WebService

刚才讲了怎么发布一个WebService，但是如何取消没有却没有提。其实取消一个已经发布的WebService也是非常简单的，我们就刚才的HelloWorld来做例子吧。发布WebService的时候我们有一个deploy.wsdd文件，当然在取消发布的时候就会有一个undeploy.wsdd文件。这个文件的内容也很简单，xml的代码如下。

XML代码:

编写完这个xml文件之后，把它同样copy到%TOMCAT_HOM\webapps\axis\WEB-INF目录下，然后CMD打开控制台，在控制台输入一个我们很熟悉的命令：

java-Djava.ext.dirs=lib org.apache.axis.client.AdminClient undeploy.wsdd

运行之后得到如下结果说明取消发布成功。

运行结果：

客户端：

Processing file undeploy.wsdd

Done processing

3.WSDD高级特性

3.1WSDD的高级特性

说完取消发布之后就来说一下AXIS的一些高级特性，AXIS在编写deploy.wsdd这个文件时，每个节点下面会有这样一个子节点。

XML代码：

这个节点配置着你的service object也就是你WebService服务的那个object，在后面的value 里可以有三个选项request、session、application。熟悉Jsp、Servlet、或者EJB里的SessionBean 的朋友应该能很快能明白这个三个配置选项的含义。

●requst：这个选项会让AXIS为每一个SOAP的请求产生一个服务对象，可以想像如果这个

webservice的对象足够复杂，而且SOAP的请求过多，这个选项是非常耗费服务器性能的。

●session：如果选择了session，程序就会给每个调用这个WebService的客户端创造一个服

务对象。

●application：这个选项最彪悍，程序只会在内存里new出来一个服务对象，然后为所有

WebService客户端服务。很显然这个选项不能储存客户端的一些个性化数据。所以在功能性上很多时候不能满足要求。

3.2高级特性Handler

接下来说一下Axis的Handler和Chain机制，Handler和Chain是Axis引擎提供的一个很强大的工具。假如现在客户有这样一个需求：需要记录某一个WebService被调用的次数。这

个时候如果在service object里去实现这个功能，不仅麻烦而且侵入了原有的程序，也会增加原有程序的不稳定性。有了Handler我们就能很容易的解决这个问题。我们先来编写handler

的代码。

服务端：

Java代码：

package webservice.axis.wsddhandler;

import org.apache.axis.AxisFault;

import org.apache.axis.MessageContext;

import org.apache.axis.handlers.BasicHandler;

/**

*WebService的Handle类，可以在WebService每个方法被调用之前或者之后做一些事情。*

*@authorAlong

*

*@version$Revision$

*

*@since2008-7-10

*/

public class HelloWorldHandler extends BasicHandler{

private static final long serialVersionUID=3562695953982109022L;

private static long COUNT=0L;

private int requestCount=0;

/*

*(non-Javadoc)

*

*@see

org.apache.axis.Handler#invoke(org.apache.axis.MessageContext) */

public void invoke(MessageContext arg0)throws AxisFault{ requestCount++;

COUNT++;

String status=(String)this.getOption("status");

System.out.println("HelloWorldHandler's status is:"+status+ ",COUNT="+COUNT+",HandlerRequestCount="+requestCount);

}

}

BasicHandler是一个抽象类，Axis提供了很多Handler的具体实现，BasicHandler只是其中最简单的一个。要实现一个自己的handler首先要从继承BasicHandler这个类开始并实现其中的invoke(MessageContext arg)这个方法。MessageContext可以看成是一个Axis的上下文，里面存储的是一些Axis和WebService的基本信息。想了解的朋友可以看一下Axis的API。编写完Handler代码之后我们连编写发布文件。

XML代码：

xmlns:java="https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/axis/wsdd/providers/java">

type="java:webservice.axis.wsddhandler.HelloWorldHandler">

value="webservice.axis.wsdd.HelloWorldWSDD"/>

发布代码中有这样的一句，细心的朋友一定会发现：

看完这句代码再对比一下Handler的实现代码中的一句，相信大多数人都能明白了。

Java代码：

String status=(String)this.getOption("status");

Handle r通过getOption(String)这个方法拿到了配置文件中我配置的属性值。而我们上述所做的所有工作对于原来的WebSerivce来说都是透明的，不会对侵入原有的程序当中。一个Handler 可以被多个service所使用，通过这个标签来引用到某一个service中，这里还要多提一句：既然是一个requestFlow，当然可以加多个Handler。接下来编写测试代码运行。

客户端：

Java代码：

package webservice.axis.wsddhandler;

import java.rmi.RemoteException;

import https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,space.QName;

import javax.xml.rpc.ServiceException;

import org.apache.axis.client.Call;

import org.apache.axis.client.Service;

public class ClientWSDDHandler{

public static void main(String[]args){

try{

String url=

"http://127.0.0.1:8080/myaxis/services/HelloWorldWSDDHandler";

Service serv=new Service();

Call call=(Call)serv.createCall();

call.setTargetEndpointAddress(url);

call.setOperationName(new QName(url,"hello"));

String result=(String)call.invoke(new

Object[]{"Quhailong"});

System.out.println("result="+result);

call.setOperationName(new QName(url,"add"));

Float returnValue=(Float)call.invoke(new Object[]{new

Float(3.2),new Float(2.8)});

System.out.println("returnValue="+returnValue);

}catch(ServiceException e){

e.printStackTrace();

}catch(RemoteException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

在本地应用服务器上会打出如下语句说明测试成功，而且handler是配置在requestFlow标签中

所以这段代码会在service代码之前先执行。如果要在service之后执行，应该配置在标签中。

运行结果：

客户端：

result=Hello Quhailong

returnValue= 6.0

服务端：

HelloWorldHandler's status is:success,COUNT=1,requestCount=1

requestCount=1

Received:Quhailong

HelloWorldHandler's status is:success,COUNT=2,requestCount=2

HelloWorldHandler's status is:success,COUNT=3,requestCount=3

requestCount=1

Received:a=3.2,b=2.8

HelloWorldHandler's status is:success,COUNT=4,requestCount=4

3.4高级特性Chain

介绍完了Handler再来介绍Chain。从Chain的字面意思就能猜到他实现的一连串Handler的功能。假如某个service需要不止一个Handler，或者要根据Client的情况来选择需要那些Handler。特别是后一个需求，我们无法用一个或者几个Handler来解决，这个时候我们就需要来实现了。我们先再编写一个Handler，加上之前的那个Handler我们来组成一条锁链。

服务端：

Java代码：

package webservice.axis.wsddchain;

import org.apache.axis.AxisFault;

import org.apache.axis.MessageContext;

import org.apache.axis.handlers.BasicHandler;

/**

*WebService的Handle类，可以在WebService每个方法被调用之前或者之後做一些事情。

*

*@authorAlong

*

*@version$Revision$

*

*@since2008-7-10

*/

public class HelloWorldHandler2extends BasicHandler{

private static final long serialVersionUID=772997192033702477L;

private static long COUNT=0L;

private int requestCount=0;

/*

*(non-Javadoc)

*

*@see

org.apache.axis.Handler#invoke(org.apache.axis.MessageContext) */

public void invoke(MessageContext arg0)throws AxisFault{ requestCount++;

COUNT++;

String status=(String)this.getOption("status");

System.out.println("This is an other handler. HelloWorldHandler2's status is:"+status+",COUNT="+COUNT+", HandlerRequestCount="+requestCount);

}

}

之后我们编写Chain的代码.

服务端：

Java代码：

package webservice.axis.wsddchain;

import org.apache.axis.SimpleChain;

import webservice.axis.wsddhandler.HelloWorldHandler;

/**

*WebService的Handle链，可以在WebService每个方法被调用之前或之後执行多个Handler。

*

*@authorAlong

*

*@version$Revision$

*

*@since2008-7-10

*/

public class HelloWorldChain extends SimpleChain{

private static final long serialVersionUID=-510326708903517617L;

public HelloWorldChain(){

HelloWorldHandler handler1=new HelloWorldHandler();

HelloWorldHandler2handler2=new HelloWorldHandler2();

this.addHandler(handler1);

this.addHandler(handler2);

}

}

在Chain的构造函数中，把我要的两个Handler用addHandler()方法加载进去。之后我们来编写发布文件。和元素有些许不同在这里有必要多句嘴：元素中的子元素只允许是或者。后者也就是允许在“锁链”里再嵌套“锁链”，在这里就拿嵌套来举例，他同样有两种方式来实现。

第一种是直接包含:

第二种是引用别的:

type="java:webservice.axis.wsddchain.HelloWorldChain"/>

因为我们这里的HelloWorldChain并没有由BasicHandler来实现，而是由继承SimpleChain这个类来实现，严格意义上讲，SimpleChain也可以算是一个Handler，因为SimpleChain也是从BasicHandler继承而来，他同样实现了invoke()这个方法。下面回归正题，来看我们的发布代码。

XML代码:

xmlns:java="https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,/axis/wsdd/providers/java">

value="webservice.axis.wsdd.HelloWorldWSDD"/>

从新发布WebService之后，运行我们的测试代码。

客户端：

Java代码：

package webservice.axis.wsddchain;

import java.rmi.RemoteException;

import https://www.wendangku.net/doc/9818264875.html,space.QName;

import javax.xml.rpc.ServiceException;

import org.apache.axis.client.Call;

import org.apache.axis.client.Service;

public class ClientWSDDChain{

public static void main(String[]args){

try{

String url=

"http://127.0.0.1:8080/myaxis/services/HelloWorldWSDDChain";

Service serv=new Service();

Call call=(Call)serv.createCall();

call.setTargetEndpointAddress(url);

call.setOperationName(new QName(url,"hello"));

String result=(String)call.invoke(new

Object[]{"Quhailong"});

System.out.println("result="+result);

call.setOperationName(new QName(url,"add"));

Float returnValue=(Float)call.invoke(new Object[]{new

Float(3.2),new Float(2.8)});

System.out.println("returnValue="+returnValue);

}catch(ServiceException e){

e.printStackTrace();

}catch(RemoteException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

结果如下：

运行结果：

客户端：

result=Hello Quhailong

returnValue= 6.0

服务端：

HelloWorldHandler's status is:null,COUNT=7,requestCount=3

This is an other handler.HelloWorldHandler2's status is:null,COUNT=3, requestCount=3

requestCount=1

Received:Quhailong

HelloWorldHandler's status is:null,COUNT=8,requestCount=4

This is an other handler.HelloWorldHandler2's status is:null,COUNT=4, requestCount=4

requestCount=1

Received:a=3.2,b=2.8

3.5传递复杂对象

3.5.1List、Map、数组和自定义对象

在上面介绍Axis的文章里，我们做了一个简单的WebService，我们client side传递了

专业技术人员潜能激活与创造力开发 考试试题及答案

专业技术人员潜能激活与创造力开发考试试题及答案 1. 专业技术是人类征服自然和改造(社会)过程中所取得的(智力)成果。(填空) 2. 有效的(人才)开发是我国经济步入并适应知识经济的(基础) 与保障。(填空) 3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。(填空) 4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。(填空) 5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。(填空) 6. 皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。(填空) 7. 情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。(填空) 8. 情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。(填空) 9. 世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。(填空) 10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。(填空) 11. 信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。(填空) 12. （创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新）中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。和。(填空) 13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。(填空) 14. 我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。(填空) 15. 创新的替代通常是集群式的。这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。(填空) 16. 创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。(填空) 17. 制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。(填空) 18. 逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。(填空) 19. 自主创新性学习的基本特征表现为（预期性）和（参与性）。(填空) 20. 科学归纳推理包括求同法、求异法、（共变法）、剩余法等。(填空) 21. 我国职业归为___个大类，共___个职业。(单选) C A8；1848 B 9；1838 C 8；1838 D9；1828 22. ___是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全(单选) AA《中华人民共和国职业分类大典》B 《中华人民共和国职业分类大全》C 《中华人民共和国职业分类辞典》D 《中华人民共和国职业分类法规》 23. 知识经济从根本上看是___。(单选) A A人才经济B 创新经济C 新型经济D 创意经济 24. 开发潜能主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由___构成。B (单选) A脑力和体力B 体能和智能C 智力和非智力D 体能和才能 25. 智力不是单一的能力，而是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，其中___是智力的核心。(单选) D A 注意力B 观察力C 记忆力D 思维力 26. 在国际心理学界，创造性学习一般认为是___两种心理学理论的产物。(单选) D A 中国B 日本C 德国D 西方 27. 信念是人的精神支柱，是___的核心部分。(单选) C A认识B 态度C 意识D 观念

潜能激活与创造力开发第一章潜力和潜力开发资料讲解

潜能激活与创造力开发第一章潜力和潜力 开发

第一章潜力和潜力开发 任何一个看似平常的人，其实都存在着巨大的潜力。但是，我们通常只利用了身心潜力资源中非常小的一部分。控制论的奠基人之一——维纳曾说过：每个人，即便他是做出了辉煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大脑潜力还不到百亿分之一。因此，只要一个人的潜力得到充分发挥，他就可干出一番事业。科学家经过多年的大量研究，发现那些为人类做出杰出贡献者，那些被世人称为天才者，那些创造力非凡的人，他们都是很好地开发了自身的潜力。 本章重点阐述各类技术人员岗位应当掌握的基本内容如下： 1．潜力的概念、构成要素、作用 2．潜力的特征以及在具体工作中的表现 3．决定潜力发挥的重要因素 4．潜力开发的定义、特征、重要作用、指导意义． 5．开发潜力的具体方法 6．激发员工潜力的几种方法 7．带领团队发挥潜力的策略和技巧 第一节潜力的概述 一、潜力的概念，构成要素和作用 (一)潜力的概念 所谓潜力就是潜在的能量、能力和力量，或者说是一种内在的没有发挥出来的力量或能力，这种能量难以从表象看出。人的潜力是人的一种现实活动能力的潜在状态表现，是人类能够把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在原因和动机。它是一种人自身存在的潜在状态。潜力是人类原本具备

的，但是由于各种因素没有发挥出来，或者忘记使用的能力。经过研究人员调查，人类是具有巨大的潜力的，而且人的潜力就存在于潜意识之中，这样的判断得到了心理学家的证实。 潜力作为人自身活动的内在动因系统，必然具有自身的结构特性。人的素质有许多层次、许多方面的，总的来说，大致可以分为两个方面：第一层是：一般与人的具体社会活动、职业，环境等特点直接息息相关，是容易改变形式的素质层。这一层被称之为表层的或外在的显性的素质，也可以被称为社会性素质；第二层是：是较为深层的素质，表现为内在相对稳定的、人所共有的基本素质，它具有内敛性，是表层外在素质层的沉淀层。 (二)潜力的构成要素 任何事物都是呈系统的状态存在的，事物的功能即系统的功能都根源于它的内在结构。所谓人的潜力素质就是指构成人的潜力结构的要素或成分。一个人的能力是由人的生理体力、心理活动能力和思维活动能力所组成，因此，人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态，应该同样有相应的三个基本层次。这个理论的提出是依据系统论功能一结构的分析方法原则。下面具体分析下潜力的构成要素。 1．生理素质是构成潜力的第一个因素 生理素质指的是人的生理组织构成状况，从客观的解剖学和遗传学上来分析，它具有生理解剖上的特性，特别是脑部神经结构和它的机能状况。理论上分析生理因素是具有遗传性的，是人类在自然进化中所获得的全部成果的积淀、内化和浓缩到生命有机体而凝成的结果，并通过生物基因遗传方式而得以保持、巩固和延续。

2016继续教育题库 潜能激活与创造力开发 100分版

2016潜能激活与创造力开发 2016潜能激活与创造力开发 一、单项选择题 第1题：思维是人的一种（）活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程A:心理 B:行为 C:脑力 D:认识 答案：A 第2题：人力资源开发的主要内容是（）。 A:促进人的全面发展 B:开发人的潜能 C:开发智力 D:开发情商 答案：B 第3题：想象和联想属于（）式创新思维方式。 A:逻辑 B:非逻辑 C:演绎推理 D:发散 答案：B 第4题：克服缺陷与缺点是开发（）的前提。 A:创造力 B:智力 C:体力 D:潜能 答案：D 第5题：典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为（）阶段。 A:三个 B:四个 C:二个 D:六个 答案：B 第6题：科学创造的过程就是创造性地（）的过程。 A:认识问题 B:分析问题 C:观察问题 D:解决问题 答案：D 第7题：创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。 A:发明创造能力 B:社交活动能力 C:获得信息情报的能力 D:演说表达能力

第8题：影响创造力增长的障碍有很多方面，其中，没有安全感、缺乏信心属于（）方面的影响。 A:心理方面 B:文化方面 C:环境方面 D:智力方面 答案：A 第9题：古人讲的“骏马能历险，力耕不如牛”，体现了潜能开发中的（）原则。 A:用人所长原则 B:以人为本原则 C:人事相宜原则 D:时效性原则 答案：A 第10题：智商的作用在于更好地（）。 A:认识事物 B:分析事物 C:理解事物 D:处理事物 答案：A 二、多项选择题 第11题：专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的( )。 A:工作知识 B:理论 C:操作技能及技巧 D:实践经验 答案：ABC 第12题：智力是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，主要包含( )。 A:注意力、观察力 B:记忆力、思维力 C:想象力 D:体力 答案：ABC 第13题：求异思维具有( )的重要特征。。 A:流畅性 B:灵活性 C:独创性 D:自主性 答案：ABD 第14题：潜意识理论发展史上的三个里程碑是( )。 A:弗洛依德提出的“潜意识” B:荣格提出的“集体潜意识” C:弗洛姆提出的“社会潜意识” D:尼采的酒神精神 答案：ABC 第15题：潜能的特点有( )。 A:未显性

第6讲CQ与创造潜能开发200604

第六讲CQ 与创造力培养 教育研究所心理研究室樊富珉教授 《大学生心理健康》 IQ 智商 成功人生应具备的四种智慧 EQ （情绪智力） CQ （创造商数） AQ （逆境商数） 我们每个人的体内都潜藏着一些自己并不知晓的能力，能做到连自己做梦都没有想到会做的事情。只有在面对需要时，才会奋起，并应对环境，作出那些几乎不可能的事情。 －－戴尔.卡内基 创造商数C.Q. （Creativity Quotient ） 运用思考去产生一种崭新构思、观念和想法。 1、变通能力 2、觉察能力 3、解决难题能力 4、想像能力 5、表演能力 6、重组能力 7、冒险能力 CQ 的主要构成： 哈佛大学第24任校长普希（N. M.Pusey）: 一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

情绪管理的基础 哈佛大学荣誉校长路登庭教授认为：一流的学生不只是学习好，还要看他是否有创造性。仅有知识是不够的，有没有神秘的精神，探索未知的好奇心是一流学生所必备的素质。其次，除了关心自身专业的领域，还要看他关不关心其他领域的东西，有没有广泛的兴趣。（教育文摘周报2002、9、11） 哈佛校长眼中的“一流学生” 情绪管理的基础牛津大学校长科林.卢卡斯认为，大学培养人才最重要的是必须培养独立的思维能力。如果只是机械地将老师教授地内容记忆下来不是真正地好学生，学生要通过学习，对某些问题有自己独到的见解。 牛津校长眼中的“一流学生” 创造商数高的人在思想、性格、行为方面具有的特征 1、非线性思考比同龄人高 2、觉察一闪即逝的念头 3、对直觉和感性反应敏锐 4、能将意念归纳、描述 5、对事物的主观程度高 6、创造力比较丰富 7、对音乐绘画表演的兴趣较浓厚8、对自己喜欢的事物无师自通9、对宗教哲学的领悟能力和兴趣高10、对抽象意念的专注认知能力高 11、容易进入沉思幻想 12、对新事物的专注和求知欲强13、对传统事物和权威有独到意见14、拥有高度的变通能力15、富有冒险精神 16、对传统作法不盲从有反叛心态17、对是非曲直有辨别能力18、拥有丰富的直觉 创造力（Creativity ） 根据Webster (1985)字典解释创造力定义有两方面： 1．以幻象技巧产生新事物 2．使现存或引致现存的事物产生新景象或新事物。 创造力是创造新思想、新事物的才能 创造力 创造性思维 创造性倾向 思维流畅性 思维变通性思维独特性冒险性好奇心想象力挑战性 创造力测量模型结构图（赵海，2003） 1．创造力是可由后天培训的； 2．人人都有创造力，差异者只是多少的问题及个人醒觉此能力的程度； 3．当人对创造力的知识和技巧增多，会转变其个人对事物的观感（perception），而其态度和行为亦受影响。

专业技术人员潜能激活与创造力开发教育教案试题及规范标准答案全

1.从历史发展过程看,由农业经济、工业经济到知识经济,都是科学技术对经济和社会的作用不断飞跃的过程 2. 初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的本质特征所做出的。(填空) 3. 20世纪自然科学有四大发现：爱因斯坦相对论；原子结构和基本粒子的发现与量子力学：电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的创立；分子生物学。(填空) 4. 专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧(填空) 5. 任何领域的创新活动都要以该领域中已有知识的和成果为起点。( 6. 所谓创新素质，概括地说，就是创造发明的能力。具体地说，就是创新意识和创新能力的统一。(填空 7. 对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人意志的与毅力。 8. 智商的英文缩写为IQ,情商的英文缩写为EQ 9. 随着社会分工的细化和高度产业化、专业化,的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离 10. 马克思主义历史唯物主义理论认为，工人阶级既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。(填空) 11. 专业技术人员是先进社会生产力的重要代表之一。(填空) 12. 科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素，国际竞争已成为以经济为基础、以主科技为先导的综合国力的竞争。(填空) 13. 体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上器官的或系统发育情况健康及状况。(填空)

14. 思维是创新的前提，思维是人的本性所在. (填空) 15. 创新思维的新颖性特征主要是指思维的求异性. (填空) 16. 比较是在思想上确定对象之间异同的的思维过程。(填空) 17. 我国要逐步实现经济发展从投资型增长转向消费型增长(填空) 18. 在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,分别是辐合思维和发散思维 (填空) 19. 《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。(填空) 20. 科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素，国际竞争已成为以经济为基础、以技特别是高科技为先导的综合国力的竞争。(填空) 21. 知识经济从根本上看是人才经济. (填空) 22. 思维是创新的前提，思维是人的本性所在. (填空) 23. 人类的一些认识活动大多以思维的间接性作为基础。(填空) 24. 创新思维的新颖性特征主要是指思维的求异性. (填空) 25. 党的十六届五中全会指出，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，形成自主创新的基本体制框架。(填空) 26. 我国要逐步实现经济发展从投资型增长转向消费型增长(填空) 27. 从思维过程及其后果的本质看，思维的根本属性是（）(单选) A概括性 B广阔性

专业技术人员潜能激活与创造力开发考试题库含答案

专业技术人员潜能激活与创造力开发考试题库（注：选项标红的为正确答案） 1、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括( )。 及时宽容纠错 避免恶意中伤 保护知识产权 放纵 1、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是( )。 多媒体培训 自我调节学习 仿真学习 封闭训练（正确） 2、潜能描述错误的是( )。 就是潜在的能量 根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变 或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变化（正确）3、认知刺激模式激活右脑功能措施不对的是( )。 整体性学习 直觉教育 形象思维训练 暗示教育（正确） 2、激发专业技术人员潜力的管理不对的是( )。（可能选3） 通过奖励的方式和专业技术人员实现双赢（不选） 给专业技术人员提供训练提高的平台 强制管理 制度化管理 3、创新的特征不正确的是( )。 高风险性

自主性 价值性 低回报率（正确） 5、创新环境的品德修养不对的是( )。 增强政治素质 强化职业道德修养 提高服务人民的能力 注重服务自己的能力（正确） 6、威格斯人力资源开发的的观点是( )。（可能选2） 释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的经验体系研究组织中的个体和群体如何通过学习而改变的多学科领域 在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标（不选） 在特定时期为改变员工行为而进行的有组织的活动 7、关于创造性思维特征不对的是( )。 独特性 灵活性 不具批判性（正确） 潜在性 8、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造激励机制,包括( )。 奖励、人事制度改革 人事制度改革 给予职位 大力发放奖金 9、革弊创新出自( )。 《魏书》（正确） 《周书》 《史记》 《后汉书》 10、创造过程的意义不对的是( )。（可能选4） 创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者 创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间

专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案

专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案 1. 专业技术是人类征服自然和改造(社会)过程中所取得的(智力)成果。(填空) 2. 有效的(人才)开发是我国经济步入并适应知识经济的(基础) 与保障。(填空) 3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。(填空) 4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。(填空) 5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。(填空) 6. 皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。(填空) 7. 情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。(填空) 8. 情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。(填空) 9. 世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。(填空) 10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。(填空) 11. 信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。(填空) 12. （创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新）中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。和。(填空)

13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。(填空) 14. 我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳 15. 创新的替代通常是集群式的。这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。(填空) 16. 创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。(填空) 17. 制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。(填空) 18. 逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。(填空) 19. 自主创新性学习的基本特征表现为（预期性）和（参与性）。(填空) 21. 我国职业归为___个大类，共___个职业。(单选) C A8；1848 B 9；1838 C 8；1838 D9；1828 23. 知识经济从根本上看是___。(单选) A A人才经济B 创新经济C 新型经济D 创意经济 24. 开发潜能主要是指开发蕴含于人体的能量，这种能量由___构成。B (单选) A脑力和体力B 体能和智能C 智力和非智力D 体能和才能

专业技术人员潜能激活与创造力开发教程考试题库(全)

1.随着社会分工的细化和高度（产业化）（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。 2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是(科学技术)对经济和社会的作用不断飞跃的过程。 3.（知识经济）的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。 4.知识经济从根本上看是(人才经济). 5.知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济 6.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为。 7.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的（意志）与（毅力）。 8.人的实践活动就是人对其生存环境以及其自身的创造活动。 9.对于当前管理，管理要素以（知识）为中心，管理模式变为（分权制）的网格化方式，管理程序变为（目标管理） 10.我国要逐步实现经济发展从要素驱动型增长转向创新驱动型增长 11.马克思主义历史唯物主义理论认为，(工人阶级)既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。 12.知识经济在资源上以（智力资源）、（无形资产）为第一生产要素。 13.比较是在思想上确定对象之间的（异同）的思维过程。 14.真正的创新素质是（学习）与（创造）的有机统一 15.在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用分别是辐合思维和发散思维 16.智商的英文缩写为（IQ）情商的英文缩写为( EQ ). 17.体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的（器官）或（系统发育）情况及（健康）状况。 18.人类的一些认识活动大多以思维的（间接性）作为基础。 19.创新思维的新颖性特征主要是指思维的（求异性） 20.初级的抽象与概括是根据事物的（外部特征）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（本质特征）所做出的。 21.所谓创新素质，概括地说，就是（创造发明）的能力。具体地说，就是（创新意识）和（创新能力）的统一。 23思维是（创新）的前提，思维是人的本性所在 24.专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的（工作知识）（理论）和操作技能及技巧 25.科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素，国际竞争已成为以(经济)为基础、以（科技特别是高科技）为先导的综合国力的竞争。 26.任何领域的创新活动都要以该领域中的（已有知识）和（成果）为起点。 27.专业技术人员是先进社会生产力的重要代表之一。 28.《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。 29.党的十六届五中全会指出，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，形成自主创新的基本体制框架。 30.潜能具备的三个特点包括潜藏性；现实性；可开发性。 11.《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业的。 A政府机关B企业单位C生产机构D产业部门 12.专业技术是人类()过程中所取得的智力成果。 A改造自然 B改造社会 C征服自然和改造社会 D改造自然和改造社会 13.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（） A从事社会生产的专业技术工作或职业 B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 C有相应专业理论基础 D具有实际技术操作能力 14.《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会()状况

潜能开发与创造力

1.现代汉语词典将技术解释为人类利用自然和改造自然地过程中积累起来的经验和知识，也包括其他操作方面的技巧；将专业解释为产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业的。 2.专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。 3.专业技术是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产。 4.专业技术人员这一特殊的社会群体是人类社会分工越来越细和社会生产高度专业化的产物。 5.专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性工作或职业，依照法律或合同、协议获得相应权利和相应利益的人。 6.专业技术人员作为知识分子阶层和工人阶层的一部分。 7.专业技术人员是社会分工日益细化和高度专业化的必然结果。 8.科学研究人员从事社会科学和自然科学研究工作的人员。 9.科学技术发展及其对20世纪经济、社会发展的影响和作用有以下几个特点： ●科学技术按几何级数的发展趋势，不断推动生产力的迅速发展。 ●科技成果转化为生产力的周期越来越短。 ●科学与技术的结合更为紧密。 ●科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科技进步因素越来越重要 10.邓小平关于科学技术是第一生产力的理论是知识经济的核心内涵也是对知识经济的高度概括。 11.从产业结构来看，可以分为农业经济、工业经济和高技术经济。 12.从资源来看则可以分为劳力经济、资源经济和智力经济（即知识经济）。 13.高技术经济和知识经济在说法上不同，但指的都是一种以智力资源，而不是自然资源位首要依托，以 高技术产业为支柱的经济。 14.知识经济在资源上以智力资源、无形资产为第一生产要素。 15.按联合国组织的分类，高技术主要是信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、 新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理科学（软科学）技术。 16.科学技术的进步和创新将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。 17.所谓知识经济意指以知识为基础的经济，是以现代科学技术与科学管理为核心，建立在知识和信息等 智力资源的生产、存储、使用和消费之上的经济，是与以往的农业经济、工业经济（或劳动力经济、资源经济）相对应的一种全新的经济形态。 18.知识经济是以人的知识为主要生产要素以创造性的人力资源（即人才）为依托的经济。是以知识和信 息等“软件”为基础。 19.知识经济是以人才为依托的经济，其发展中的任何问题都可最终归结为人才问题。 20.知识经济的核心和根本性的推动力量是知识、是智力资源，任何知识和信息的生产、存储、使用或消 费，以及相应过程中的技术、管理与决策等，都从根本上取决于各类、各层次的人才。 21.知识经济是以创新速度、发展方向决定成败的经济，创新是知识经济的生命和源泉，只有拥有了以创 造性为本质特征的人才，科学、技术与管理等的创新及其创造性运用才会成为可能。 22.知识经济的实现与发展是一个“知识经济化”和“经济知识化”的双向互动过程。 23.有效的人才开发是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障。 24.知识是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。 25.知识是可持续发展、提高生产附加值和加快经济发展速度的必然选择。 26.适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的使命与目标。 27.科学性=理性×有效性×经济性 28.理性指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律，是否经得起理论推敲和实践的检验。 29.有效性指开发技术、方法的针对性、目的性和效果如何，是否存在开发技术的组织、运用失当 30.经济性是指开发技术的绝对火相对的效益如何，有否无效开发或低效运作

如何在教学过程中开发学生的创造潜能

如何在教学过程中开发学生的创造潜能 生命潜能是一种客观存在，人皆有之。创造潜能是所有生命潜能中最宝贵、最可开发利 用的生命资源。开发生命潜能是推行素质教育的需要，培养创造性人才是民族振兴的关键。 开发学生的创造潜能，应从五个方面着手：引导学生认识创造潜能的存在，树立强烈的开发 意识；营造愉快和谐的教学氛围，形成最佳心理状态；创设灵活多变的教学情境，训练学生 的求异思维；倡导质疑，鼓励标新，注重学生创造个性的培养；引进信息，丰富资料，不断 制造创造思维的触发点。 那么，如何在教学过程中开发学生的创造潜能呢？ 一、引导学生认识创造潜能的存在，树立强烈的开发意识。人体的创造潜能具有隐藏性 的特点，它潜藏在人体中不为人们认识，这就容易使人们错误地认为自己能力一般，而对自 身潜能认识不足，甚至根本忽视了创造潜能的存在。这种意识观念反过来又影响了自身潜能 的发挥。创造潜能只有在严格要求、提高标准时，和个人在充满信心的时候，才能超常发挥 出来。因此，开发学生的创造潜能，首先必须提高学生对自身潜能的认识，消除对自身潜能 估计过低的现象，树立强烈的开发意识，这是开发创造性潜能的前提。人们常说“思想支配行动”，树立了正确的开发意识，才能产生强烈的开发欲望，才能付诸实际行动。其次，教师应采取多种有效的教学手段，创造条件，让学生的创造潜能最大限度地释放出来。 二、营造愉快和谐的教学氛围，形成最佳心理状态。现代心理学告诉我们：人的潜能在 心情愉快、精神放松的最佳心理状态下能够得到一定的开发。最佳心理状态的形成是诱发潜 在创造智能的基础，因此，教师应努力营造良好的民主、和谐、宽松的教学氛围，缩短师生 间的角色距离，给学生以发表自己观点和看法的机会，让课堂教学过程既是知识的交流过程，也是情感的交流过程，使师生关系亲密而和谐。教师对学生要多尊重、多鼓励，让他们在学 习中产生一种宽松感、安全感、愉悦感、新奇感，这是培养学生创造性思维品质的重要一环。有位地理老师在讲“世界的气候类型图”时，为了启发学生思维、发挥创造性，别出心裁地采 取了“学生考老师”的方法：先让学生思考几分钟后出题考老师，激起学生的学习兴趣。为了 能把老师考倒，不少学生拿出了“杀手锏”。有的学生说：如果中国沿海有座安第斯山，中国 的气候将会怎样？有的问：为什么热带季风气候主要分布在亚洲的南部？有的问：为什么南 美洲的热带沙漠在沿海呈狭长带状分布？……课堂气氛异常活跃，学生们在这种愉快和谐的教学氛围中，呈现出最佳心理状态，其创造性思维潜能得到了很好的发挥。试想，如果教学氛 围死气沉沉，能有这样好的效果吗？ 三、创设灵活多变的教学情境，训练学生的求异思维。求异思维是从多角度、多方面的 分析中得出不同于一般的崭新的见解的思维方式。这种多角度、多层次的求异思维，体现了 思维的灵活性。求异思维是创造思维的核心。我们知道，思维总是从问题开始的，思维的活 动过程又是提出问题、分析问题和解决问题的过程，因此，教师应创设灵活多变的问题情境，训练学生的求异思维能力。如教授初中语文《背影》（朱自清）一课，教师可以从题目入手 创设情境：《背影》能否改为《浦口别父》、《回忆我的父亲》？为什么？让学生发表自己 的看法，体会文章题目的用意。学生在老师创设的问题情境中思考、探索，正是创造力最活 跃的时候，其潜能在这种情境中会迸发出璀璨绚丽的火花。 四、倡导质疑，鼓励标新，注重学生创造个性的培养。在教学活动中，质疑对激发人的 潜能具有特殊意义。常言道：“思维活跃于疑路的交叉点。”心理学研究表明，思维永远是由 问题开始的，而人的创造潜能往往就是在排疑解难的过程中迸发出来的。在教学活动中，教 师应鼓励学生质疑、标新立异，对学生的发问和见解要耐心解释和帮助解答，注重学生创造 个性的培养，鼓励学生乐于表现自己，敢于与众不同、独辟蹊径，在自己的想法与他人不同 时能够坚持自己的观点，并主动验证自己的想法。要保护学生的好奇心和求知欲，激励其大 胆创新。中学语文特级教师宁鸿彬在课堂教学中提出了“三三原则”，即“三不迷信：不迷信古人，不迷信名家，不迷信老师；三欢迎：欢迎上课随时质疑，欢迎发表与教材不同的见解， 欢迎反驳老师的观点；三允许：允许出错，允许改正，允许保留不同意见”。这一原则的实施，

专业人员潜能开发与创造力 89分

1. 科学划分和归类。 (填空 ) 2.的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。 (填空 ) 3. (填空 ) 4. (填空 ) 5.. (填空 ) 6. (填空 ) 7. (填空 ) 8. (填空 ) 9. (填空 ) 10.. (填空 ) 11.人才开发工作的（）指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律，是否经得起理论推敲和实践的检验。 (单选 ) A理性 B有效性 C经济性 D时效性 12.人才开发工作的（）指开发技术、方法的针对性、目的性和效果如何，是否存在开发技术的组织、

运用失当。 (单选 ) A理性 B有效性 C经济性 D时效性 13.“二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。 (单选 ) A唯物主义理论 B重点论和两点论 C历史价值观 D认识论 14.潜能开发机制是（），遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能，使企业产生巨大的向心力. (单选 ) A多维结构 B线性结构 C网状结构 D双向结构 15.深感自己处处不如别人，有（）自卑感的人的座右铭“谨小慎微” (单选 ) A咄咄逼人型 B否认现实型 C随波逐流型 D孤僻怯懦型 16.愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（）的人群当中。 (单选 )

A思想极端 B行为极端 C低敏感度 D高度敏感 17.情商的英文缩写为（）。 (单选 ) A IQ B EQ C HQ D FQ 18.对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。 (单选 ) A灵活 B改变 C理解 D忠于自我 19.体力是一种（），具有无限的潜能，既要张弛有效地使用，又要积极开发。 (单选 ) A潜力 B本能 C资源 D消耗品 20.人们的共同的信念是人们共同活动的（）。 (单选 ) A认识基础

网上考试专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案

网上考试专业技术人员潜能激活与创造力开发 判断题 1、专业技术人员不属于工人阶级的一部分 B 2、知识经济的实现与发展是一个“知识经济化”的单向过程 B 3、在知识经济初露端倪的情况下，国际上一些发达国家的企业组织机构已由扁平化向高耸型趋向发展 B 4、行为和心态，人可以在短时间内很难改变 A 5、智力是思维力、想象力等基本要素或能力的简单总和 B 6、对于情商高的人，一般他的情绪状态也会很容易的影响他的决策、判断。 B 7、一个人只是身强力壮，没有器质性疾病，还不算完全健康 A 8、抽象是在思想上把各种对象与现象之间的本质的属性抽取出来的思维过程 A 9、在解决问题的思维创新过程中，推测是通过已知探测未知的必经之路 A 10、创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关 A 单选题 1、专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）. B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 2、高技术经济和知识经济指的都是一种以智力资源首要依托，以（）为支柱的经济。 B高技术产业 3、对于知识经济来说，（）是知识经济的生命和源泉， D创新 4、（）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和 A潜能 5、（）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长 A激励 6、()是心态的反应,心态是内心储忆和生理状态的结果 A意识

7、良好的（）对自卑感的克服有重大影响，同时它也是建立自信的基础 A环境因素 8、智力的核心是（），特别是抽象逻辑思维 B思维力 9、孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径 C 学习 10、智商的英文缩写为（）。 IQ 11、对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（）。 A灵活 12、世界观、历史观、人生观、道德观等都属于人的（）。 13、所谓盲从，是指无目的的（）心理或行为 A自卑 14、思维的间接性特征是大多数人类的（）的基础。

2016专业技术人员潜能激活及创造力开发考试题库(含答案)

专业技术人员潜能激活与创造力开发考试题库 （注：选项标红的为正确答案） 1、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括( )。 及时宽容纠错 避免恶意中伤 保护知识产权 放纵 1、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是( )。 多媒体培训 自我调节学习 仿真学习 封闭训练（正确） 2、潜能描述错误的是( )。 就是潜在的能量 根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变 或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变化（正确）3、认知刺激模式激活右脑功能措施不对的是( )。 整体性学习 直觉教育 形象思维训练 暗示教育（正确） 2、激发专业技术人员潜力的管理不对的是( )。（可能选3） 通过奖励的方式和专业技术人员实现双赢（不选） 给专业技术人员提供训练提高的平台 强制管理 制度化管理 3、创新的特征不正确的是( )。 高风险性

自主性 价值性 低回报率（正确） 5、创新环境的品德修养不对的是( )。 增强政治素质 强化职业道德修养 提高服务人民的能力 注重服务自己的能力（正确） 6、威格斯人力资源开发的的观点是( )。（可能选2） 释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的经验体系研究组织中的个体和群体如何通过学习而改变的多学科领域 在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标（不选） 在特定时期为改变员工行为而进行的有组织的活动 7、关于创造性思维特征不对的是( )。 独特性 灵活性 不具批判性（正确） 潜在性 8、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造激励机制,包括( )。 奖励、人事制度改革 人事制度改革 给予职位 大力发放奖金 9、革弊创新出自( )。 《魏书》（正确） 《周书》 《史记》 《后汉书》 10、创造过程的意义不对的是( )。（可能选4） 创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者 创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间

开发幼儿创造潜能.

开发幼儿创造潜能，促进师生自主发展 竹园幼儿园四年发展规划 基本情况： 竹园幼儿园地处市级文明小区竹园新村内，临近世纪大道、东方路地铁出口处，交通便利，环境优美。创办于1990年，三年来，幼儿园立足现状，充分利用资源，注重内涵发展，在小园舍中做出大文章，2006年5月被评升上海市一级幼儿园,2007年8月,为了配合推进<上海市学前教育三年行动>的实施,与同一竹园小区的竹二幼儿园合并,现全园占地面积：3600㎡，建筑面积：2820㎡，绿化面积：1500㎡，园舍小巧玲珑，环境优美。园舍配备达上海市幼儿园85标准。 幼儿园现大中小共有12个班级,目前幼儿在园人数320名。幼儿园现有教师26名，大专以上学历占85％，其中大本学历（含在读）10名，其余名均为幼师毕业，教师中任职资格达标率为100％，学历达标率为100％，教师全部完成十五师训计划，现有区骨干教师2名，署骨干教师2名，支部骨干1名，园骨干教师4名。在编在职后勤人员8名，均有岗位证书。 本园与原竹园二村幼儿园共享竹园新村地段生源，为确保生源，用足现有的教育资源，幼儿园注重内涵发展，吸引了周边的外来人口，生源中外来人口占三分之一，解决了浦东地区外来人口就读难得困难。 １、主要优势 （1）园办园规模成倍扩大。竹园与竹二合并后，幼儿园的占地面积、建筑面积、

班级规模翻倍扩大，为幼儿园的后续发展提供了物质保证。 （2）教师队伍趋于年轻化。随着近几年退休教师的增多，我园不断引进青年教师，通过结构项目研训，园本教研培训，她们变单一的集体教学活动为多样化的教学方式，寻找结构活动和幼儿户外运动的结合点；变单一的教室功能为多区域教育特色，适应幼儿各学科知识的学习；变单一年龄活动为自主混班、混龄活动样式，满足不同年龄孩子交往合作的需求等，使教育活动更具科学性、适宜性。特别通过一级园的评审，她们更加成熟、自信、富有创新精神，给幼儿园的发展注入了新的活力。 （3）园本课程初步构成。在学习二期课程理论基础上对结构课程进行了初步探索，在区级课题《结构区角活动促进幼儿多种能力发展》研究的基础上，分别将结构与“户外运动”、“主题活动”、“家长资源”等进行整合研究，形成了园本课程的框架，另外，原竹二幼儿园通过环保课题的研究，使教师积累有效利用废旧材料的经验，为结构课程中材料的有效利用提供了经验。的确，多年来的课题研究和实践，不仅促进了教师教育理念的更新，教育实践能力的提高。也促进了幼儿动手操作能力、创造能力、合作能力等方面的提高。为我园课程园本化，为培养幼儿大胆创造想象、乐意表达表现等能力，促进教工自主发展奠定了比较扎实的基础。（4）享有独特的周边资源。幼儿园地处陆家嘴金贸中心，又与潍坊街道政府办事处地处同一社区，周边不仅有商贸、金融、地铁等设施，更有竹园文明小区内的各种设施，拓展了幼儿体验性、探索性学习的空间。近几年来，通过我们定期开展家长学校讲座，家长沙龙活动，各类亲子等活动，我们与家长之间建立了比较融合的关系。 看到优势的同时，我们也认识到幼儿园在发展中还有待于探索的问题，主

幼儿故事表演活动中创造潜能的开发

幼儿故事表演活动中创造潜能的开发廖桂春胡亚南 创造潜能的重要组成部分是创新情感和创新人格，创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，而是智力和创新情感双重因素的作用下，人们的创新才能的综 合表现。那么利用什么手段能有效的开发幼儿的创造潜能呢？东北师范大学教育 学院王小英教授主持的全国重点课题“促进幼儿创造潜能与创造人格行动研究” 对此问题进行探索研究。故事表演是幼儿十分喜欢的活动之一。此次活动是以文 学作品（故事）为依托，以表演游戏为主线，促进幼儿创造能力与创造人格发展 的行动研究。在科研实验活动中我们重视开发、培养幼儿的创造情感和创造人格。 在实验过程中，我们通过以下几个环节改编故事——制作道具——故事表演游戏 等活动，进行实验研究。 一通过改编故事开发幼儿的创造潜能发展幼儿的创造人格 （一）从选择故事入手，确定具有发展幼儿创新情感与创新人格的故事。一个好故事的选择，预示着改编活动已经成功了一半。什么样的故事有利于发展幼儿的创造力呢？怎样选择故事才能激发幼儿进行改编活动的积极性呢？ 1、故事应是幼儿最感兴趣、富有童趣的具有一定的知识性和教育性。

幼儿只有喜欢故事，才能主动的参与到故事情节中并积极的进行改编和表演故事，激发幼儿的激情，从而发展创新情感与创新人格。例如：中班选择的《勤 劳的人起得早》就是幼儿最感兴趣的故事。教师首先选择六、七个适合3—4 幼儿年龄特点的故事，请幼儿在日常生活中试听，这些故事，反复出现在他们的耳边，无论是洗手、入厕时间、还是在睡觉前期，我们都要为幼儿放上一段故事不 长时间，幼儿已经对这六、七个故事都有所了解。从中，我们发现幼儿对《勤劳 的人起得早》这个故事表现出极大的兴趣，每当录音机里放出了这个故事时，幼 儿都会情不自禁的被故事情节和不同声调的人物对话所吸引。只有那些生动有趣、引人入胜的故事，才能吸引幼儿，令他们百听不厌。为以后进行故事表演打 下了坚实的基础。 2、故事要符合幼儿的年龄特点。不同年龄幼儿的故事爱好倾向也不同。在 活动中我们进行一项关于“幼儿对语言故事的爱好倾向的调查”结果表明，幼儿 对故事的爱好存在显著的年龄差异。小班幼儿语言发展较弱。在选择故事时，应 该考虑故事不宜过长，有重复的语言对话，有利于幼儿能进行复述和表演。所以 应为幼儿选择篇幅短小的动物童话故事。例如：《拔萝卜》《小兔乖乖》等其主

潜能激活与创造力开发考试(含答案)

潜能激活与创造力开发考试答案 一、单项选择题 1.典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为_B__阶段。 A.三个 B.四个 C.四个 D.六个 2. 创造力是以已知_C__为基础对客观事物或现象进行重新组合。 A.前人经验 B.书本知识 C.信息或知识 D.实践经验 3. _B__创新是发展现代生产力的决定力量。 A.思维 B.科技 C.观念 D.知识 4._A__是表示认识、控制和调节自身情感的能力。 A.情商 B.智商 C.思维 D.意志 5.体能强度是指与人的体力相关的_B__意义上的器官或系统发育情况及健康状况。 A.心理学 B.生理学 C.生物学 D.物理学 6.意志的坚强程度最常体现出来的就是_B__。 A.目标性 B.顽强性 C.坚忍性 D.创新性 7.思维方式是若干概念的集合，这些子概念不包括__D_。 A.思维形式 B.思维方法 C.思维的出发点 D.思维线路 8.在创造的过程中，_C__是创造的归纳和总结。 A.分析信息 B.明确问题 C.做出决策 D.付诸行动 9. _D__是产生创新的基础和原料。 A.经验 B.思维 C.技能 D.知识 10.主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为__A_。 A.发现学习 B.创造性学习 C.维持性学习 D.创新性学习 二、多项选择题 11.《中华人民共和国职业分类大典》是由_ ACD __联合颁布。 A.劳动和社会保障部 B.国家发改委 C.国家统计局 D.国家质量技术监督局 12. 以下属于评价人才开发工作的科学性的四项指标的是_ ABCD __。 A.科学性 B.理性 C.有效性 D.经济性 13.以下属于管理学中的潜能开发法则的是_ ABCD __。 A.“岗位匹配”机制 B.“结构功能”机制 C.“二八法则”机制 D.“动态管理”机制 14.自卑是人开发潜能的第一道鸿沟，以下属于自卑感表现形式和行为模式的是__ ABCD _。 A.孤僻怯懦型 B.滑稽幽默型 C.咄咄逼人型 D.否认现实型 15.以下属于非智力因素的是_ ABC__。 A.兴趣 B.意志 C.注意力 D.记忆力 16.开发体力潜能的训练方法有_ ABCD __。 A.坚持散步 B.跑步锻炼 C.笑口常开 D.敲腹背健身法 17.对复杂问题的解决需要经过一个相当时间的酝酿，需要反复地_ ABCD__。 A.联想 B.思考 C.推测 D.判断 18.人在进行创造时会遇到一些障碍，包括_ ABCD __。 A.知觉 B.情感 C.智力 D.文化 19._ CD __是一个公司乃至一个国家实力的重要标识和发展的主导力量。 A.劳动生产率的提高 B.产业升级 C.创新能力 D.科学技术的存量 20.以下属于“时效激励”机制的激励措施的是_ABCD__。 A.职务晋升 B.荣誉称号的获得 C.价值的自我实现 D.进修与培训 三、判断题 21.专业技术人员是在社会生产和社会生活中，从事领域不同、层次不一的专门某一项专业技术工作或职业的人员。√ 22.积极的心态有助于发挥潜能。√ 23.一般科技人员的最佳年龄区在25岁至55岁之间，峰值年龄为45岁，即45岁时成果机率最高。× 24.构成智力的基本要素之间由于的数量和特性以及它们之间的组合方式不同而形成个别差异，具有差异性。× 25.正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。这是情商中最关键的能力。× 26.人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。√ 27.控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。√ 28.意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。√ 29.所谓盲从是指无目的的从众心理或行为。√ 30.创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。√