网络“风向标”教案

网络“风向标”——巧用搜索引擎》

一、教案背景

1、学科：信息技术

2、面向学生：初中七年级学生

3、课时：1

4、课前准备：

收集有关古生物的信息

5、授课教师：李振海

二、教学课题：

“网络“风向标””—巧用搜索引擎

三、教材分析

本课是大连理工大学出版社出版的初中信息技术七年级（上）B版第二章：透过网络看世界，第六课《网络“风向标”——巧用搜索引擎》。是在学习“开启网络之门—网络知识初体验”基础上对信息搜索的进一步的学习。本节内容是第一节内容的深化，同时为本章第七课“满载而归—保存和利用网络资源”内容的学习奠定基础。基于这一点，把搜索引擎作为学生必须掌握的知识介绍给大家应是顺理成章的事，而且通过这一课的学习，学生就能更加便利、高效地访问网络资源，并能够借助“收藏夹”，使访问变得更为快捷。因此，在介绍网络中，本课知识必不可少，且应重点掌握。

教学目标

1．知识目标

（1）能够搜索引擎搜索相关资源，重点掌握关键词搜索的方法。

（2）掌握收藏夹的使用。

2．技能目标

（1）具有能够根据自己所需，在因特网中搜索相关资源的能力。

（2）养成随时寻找快捷的途径和方法（如利用收藏夹，即对收藏内容进行归类）。

3．情感态度与价值观

（1）激发学生在今后的学习和工作中充分使用网络资源的认识。

（2）在使用收藏夹的学习中，重点又培养了学生保留所需资源和分类整理各种类型资源的习惯。

（3）在整个教学过程中，还培养了学生要具有高效、快捷地完成所给任务的意识。

教学重点、难点

重点：

1、利用关键字来搜索网络资源。

2、收藏夹的使用。

难点：

如何得体、恰当地使用合理的关键字、词。

学情分析

搜索引擎虽然学生第一次接触，但其工作过程很容易为大家接受，特别是分类目录式搜索，其操作很像查字典，根据类别一步步查找到最终的答案；而关键词搜索则更为简单，它是把要查找的内容告诉计算机，让计算机进行搜索，最后列出满足条件的资源供选择。建议教师在讲解中，给学生大量操作的时间，让学生亲身体会搜索引擎所带来的优点，但应特别让学生关注：关键词的选择不同对搜索到的结果的影响，依此突破本课的难点：选择得体、恰当的关键词。而对于“收藏夹”的讲解，应贯穿在操作中：将搜索到的珍贵信息的网页收藏到收藏夹中，以便下次快速访问。要求教师做好其中的衔接工作即可。

课前准备

教师：

收集古生物有关资料。

学生：

能够熟练浏览网络资源。

教学方法

本课主要采用讲授、任务驱动、学生自学探究等方法来实现教学。

教学过程

六、教学反思

本课我采用任务驱动、自主探究法进行教学，激发了学生的学习兴趣，通过演示法，让学生直观的观看到教师的演示操作，每一处活动后，我都组织学生进行巩固练习，最后总结梳理知识后的综合练习就显得轻松很多，学生知识掌握的也就比较牢固了，培养了学生的自主学习能力，合作探究精神，让学生发挥主体作用，在他们探究讨论的过程中，我加以指导，起到了教师的引导作用。当然这节堂课也有很多不足之处，在以后的教学中，我会不断专研，加以改进。

开原市城东中学：李振海