(部编版)统编六年级语文下册第三单元达标卷(含答案)

部编版六年级语文下册

第三单元达标卷

一、读拼音，写词语。（9分）

nuóy í(）ch óu ch ànɡ()zh àn f ànɡ(）

dān ɡe(）r óu cuo ()j īnɡ hu án ɡ(）

yī w ēi (）du ǒ c án ɡ()m ín ɡ miè(）

二、选择题。（12

分）

1. 下面加点字注音完全正确的一组是（）。

A. 尽．管（j ǐn）徘徊．（huí）薄．雾（bó）

B. 绊．倒（bàn）急遽．（j ù）空落．落（lu ò）

C. 唱和．（hè）干涸．（ɡù）默书簿．（bó）

2. 下面词语书写完全正确的一组是（）。

A.蒸溶赤裸裸伶伶俐俐

B.拔弄原谅念念叼叼

C.华侨张皇守望相助

3. 填入句中最恰当的一组词语是（）。

① ________________________ 光线正无可挽回地，一派荒凉。

② _______________________________________________ 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的_________________________________________ 。

③ ____________ 我会自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样

A.消逝反应激励

B.消失反映激励

C.消失反应勉励

D.消逝反映勉励

4. 下面句子没有语病的一项是（）。

A. 小屋里射进两三方斜斜的太阳。

B. 那是个早晨的春天，阳光明媚。

C. 故乡所有的居民基本都姓谢。

5. 下面说法正确的一项是（）

A. 《匆匆》的作者是朱自清，文章是围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”来写的。

B. 《那个星期天》中，“我”的心情经历了“盼望—喜悦—自责—失望—惊惶” 的变化。

C. 《别了，语文课》一文写告别语文，选取了老师留言和同学送书这两件事。

6. 下面句子与作者内心感受不一致的一项是（）

A. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（无奈与惋惜）

B. 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（失望与难过）

C. 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂。（沮丧与愧疚）

三、按要求写句子。（8分）

1. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写表示时间流逝的句子）

2. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）

3. 陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。（改为双重否定句）

4. 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（仿写比喻句）

四、读一读句子，体会这样表达有什么好处。（6分）

1. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（从修辞手法上分析）

2. 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。（从描写手法上分析）

五、根据课文内容把句子补充完整。（6分）

1. 早上我起来的时候，小屋里射进两三方________________________ 。太阳他有脚啊，__________________ 地挪移了，我也 _____________ 跟着旋转。

2. 我想我再不_________________ ，再不______________________。我想衣服一洗完

我马上______________________ ，决不许她再耽搁。

六、口语交际与运用。（8分）

1. 读了《匆匆》后，你对“时间之流”有什么深刻的感触？说说你的看法。（4 分）

2. 一天中午，见室友小亮从食堂打饭回来，还躺在床上的小明问他：“食堂打饭

的队排得长吗？”小亮微微一笑，说：“队伍排得倒不长，但很粗。”（4分）

（1）小亮的言外之意是：__________________________________________________ 。_（2）如果你去食堂，你会对那些不排队的同学说些什么呢？

七、课内阅读。（9分）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落、

1. 短文是围绕哪一句话写的？抄写下来。（2分）

2. 读文段填空。（2分）

（1）文段是按照_______ 的结构来写的。

（2）文段表达了“我”等待时_____________________________ 的心情

3. 为了挨这段时光，“我”做了哪些事？（3分）

4. 文段是通过（）来展现“我”当时的心理状态。（2分）

A. 具体的事

B. 直接抒发

八、课外阅读。（12分）

快递

梅子涵

①有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递的打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？” 声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！” 很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体

统” ，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

②他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，

而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他正在和一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。

③这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

④这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：

“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”

（选自《新民晚报》，有删改）

1. 根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（4分）（1）第①段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？（2）第③段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子” 又是怎样的一个“样子”？

2. 下面两句话，都写出了人物心中的“火” ，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）

（1）我的火“腾．”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）

2）他就像．一．团．烈．火．，是滚着离开的。（从修辞角度）

3. 联系前文，根据画线句子写写送快递小伙子当时的心理活动。（2分）

4. 读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（2分）

九、小练笔。（5分）从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。

走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼

（1）心情好：_________________________________________________________________

2）心情不好： ____________________________________________________________ 十、习作。（25分）

以“想起那件事我就 _________ （激动、欣慰、愧疚??）”为题写一篇作文，

注意把印象深刻的内容写具体，真实地表达情感。

参考答案：一、挪移惆怅绽放耽搁揉搓惊惶依偎躲藏明媚

二、 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C

三、1. 示例：写字的时候，日子从笔尖过去；读书的时候，日子从书页间过去；做游戏时，日子又从嬉笑中过去。

2. 走吧，您说买菜回来就走。

3. 陈小允的惊人进步不能不说是我们学习的好榜样。

4. 略

四、1. 这句话运用比喻的修辞手法，把“日子”比作“轻烟”“薄雾”，写出了时间稍纵即逝的特点。

2. 这句话通过动作描写表现了母亲的内疚和对“我”的爱。

五、1. 斜斜的太阳轻轻悄悄茫茫然

2. 离开半步把觉睡过头拉起她就走

六、1. 略

2. （1）插队的人很多（2）略

七、1. 这段时光不好挨。

2. （1）总分（2）焦急又兴奋

3. 跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报并想象。

4. A

八、1. 示例：（1）怒不可遏、面红耳赤、气急败坏。（2）和蔼可亲、和声细语、心平气和。

2. 示例：（1）这句话运用“腾”这个拟声词，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情形。

（2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子。

3. 示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，真是不应该啊！以后我可不能再这样了！

4. 示例：人与人相处要互相理解，互相尊重，互相包容，这样我们的社会才会更和谐。

九、示例：（1）走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙作响，好像

在为我鼓掌。

（2）走在小巷里，路旁的小树耷拉着脑袋，显得毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着，好像在笑话我。

十、略