折扣、成数、纳税和利率

折扣、成数、纳税和利率

（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。如：“六折”的含义是指现价是原价的60%，“四成”就是“十分之四”，也就是40%

（2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之几的数的解题方法进行解答。

商店促销，买四赠一，这是打（）折销售

一件毛衣打六折销售，比原价便宜了( ) %

一种商品八折出售，售价是原价的（），售价是原价的（）%

例1、商店出售一种DVD，原价是400元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元?

仿练:一台电视机原价1200元，现在商场打九折出售，这台电视机比原价便宜多少元？

几成就是十分之几或百分之几十，三者之间可以相互转化；解决成数问题可以转化为解决百分数问题，然后按照百分数问题的解法解答。

例2、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年该种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？

仿练：一个果园，去年共收苹果95吨，今年产量比去年增产二成，今年的产量是多少吨？

例3、华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐买10赠3，文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售，六（二）班要买40听百事可乐，在哪家超市买比较合算？

仿练：和平家电商场周年店庆，全场九折，友谊商场购物满1000元送100元现金。如果买一台标价5800元的电脑，在哪家商场购买合算？

1、纳税的意义

是根据国家税法的有关规定，按照一定比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

2、收入额、税率、应纳税额三者之间的数量关系

应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率

练习：一、判断对错

（1）个人存款所得的利息不用纳税。（）

（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率( )

( 3 )王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。( )

例1、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

例2、某大型超市2008年第四季度营业额，按5%纳税。税后余额为57万元，超市第四季度纳税多少万元？

例3、我们国家规定，公民月收入在1600元以上的要缴纳个人所得税，超出500元以内的部分纳税5%，超出500至2000元的部分纳税10%；超出2000元至5000元的部分纳税15%，小红的爸爸每月收入3500元，他每月应缴纳个人所得税多少钱？

计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，如果年利率按2.25% 计算，到期时可得利息多少元？

仿练:小红的爸爸将2000元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？

税后利息：=本金×利率×时间×（1-利息税率）

例2、小明2010年1月1日把积攒的2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？

利率＝利息÷时间÷本金×100％

例1、(1)一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的税后利息是多少元？

（2）存300元的活期储蓄，月利率是0.16％，3个月后一共可以取回多少元？

例2、银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？

例3国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于800元不纳税；

（2）稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14％的税；（3）稿费高于4000元的应缴全部稿费的11％的税。

若张老师获得一笔稿费3500元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他的稿费是多少元？

例3、2010年1月王老师把3000元人民币存入银行，存定期5年，到期时可以获得540元的利息，求年利率

变一变：2010年1月小丽的妈妈把5000元钱存入银行，定期2年，到期时获得279元的利息，求年利率。

2020年苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练习题及答案

2020年苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练 习题及答案 纳税问题 1.某工厂2月份产品销售额是1600万元，如果按销售额的8％缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（）万元。 2.一个超市5月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5％缴纳的，这个超市5月份的营业额是（）万元。 3.爸爸买了一辆12万元的家用轿车，按照规定要缴纳10％的车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了（）万元。 4.王叔叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖，按规定要缴纳20％的个人所得税。王叔叔实际得到奖金（）元。 5、百佳超市二月份的营业额是20万元，如果按照营业额的5%缴纳营业税，百佳超市二月份应缴纳税款多少万元？ 6.妈妈为某出版社写了一本书，获得稿酬5000元，国家规定，按照稿酬的10%缴纳个人所得税，缴纳个人所得税后，妈妈实际可得多少元？ 7.一个造纸厂四月份的销售额是3000万元，如果按照销售额的4.5%缴纳营业税，那么四月份应缴纳营业税多少万元？ 利息问题 1.（）占（）的百分率叫作利率。 2.小红把500元压岁钱存入银行，整存争取一年，小红打算到期后把钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率是 3.25％计算，到期后她能捐给“希望工程”（）元。 3．爸爸在银行里存入8000元，存期一年，年利率是3.25％。到期时，一共可以取回（）元。 4.李老师将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60％，4个月后，李老师可得利息多少元？一共可以取回多少元？

5.李爷爷把今年农田里收入的30000元全部存入银行，定期1年，年利率是3.25%，到期后，李爷爷可得利息多少元？ 6.妈妈今年年底共获得年终奖15000元，妈妈将年终奖全部存入银行，定期5年，年利率是4.75%，到期后，妈妈可取回多少元？ 7.李叔叔在2014年2月存入银行5万元，定期三年，年利率为4.25%。到期后，李叔叔能用利息买一台8000元的液晶电视吗？ 折扣问题 1.八折=（）% 九五折=（）% 2.一种衣服原价每件120元，现在打九折出售，每件售价（）元。 3.一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了（）元。 4.一种光波炉原价每台500元，现在便宜了50元，现在每件打了（）折。 5. 小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了（）元。 6.用百分数表示以下的折扣。 五折（）九折（）六折（） 九五折（）八八折（）三折（） 7.把以下的百分数写成折扣形式。 70%（）85%（）55%（） 8.爸爸到附近新开的商场买了一个篮球，花了108元，这个篮球的原价是多少元？

纳税和利息

纳税和利息

纳税和利息 对于纳税和利息的应用题，是根据社会发展的需要而新增加的内容。关键要理解几个名词的含义、注意它们之间的联系，结合百分数应用题来解答。（一）、纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。 1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等等几类。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有所不同。 交纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入（销售额、营业额、应纳税所得额……）的比率叫做税率。 （二）、关于利息的问题主要是人们在日常生活中，把暂时不用的钱存入银行或者信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，同时还可以增加一些收入。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 我们把存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。（利率由银行规定，有按年计算的，也有按月计算的。）国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。国债的利息不纳税。 根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1999年6月10日中国人民

银行公布的整存整取一年期的利率是 2.25%;一年期的利率是2.25%，二年期的利率是2.43%，三年期的利率是2.70%，五年期的利率是2.88%。 现在的利率（整存整取）一年期的年利率是1.98%；二年期的年利率是2.25%；三年期的年利率是2.52%；五年期的年利率是2.79%。 通过以上大家可以看出中国人民银行利率的变化情况。 利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 我们可以根据利息和本金的关系来求利率。

折扣和成数练习题

六年级折扣和成数练习 一、填空 1、一成=（）% 六成=（）% 八成五=（）% 七成二=（）% 九折=（）% 五折=（）% 三八折=（）% 六六折=（）% 2、70%=（）折=（）成 88%=（）折=（）成（） 3、商品（）折出售就是按原价的65%出售。 4、五折是指现价是原价的（）%。 5、一种商品八折销售，现价比原价便宜了（）%， 八五折销售，现价比原价便宜了（）%。 6、一块玉米地，今年比去年增产一成，今年的产量是去年的（ ）%。 二、选择 1、一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。现价比原价便宜了（）元。 Ａ、405 B、45 C、440 2、一种童装原价每套120元，现价为96元，打了（）。 A、八折 B、八五折 C、九折 3、一种洗衣机现价每台1200元，是把进价加二成五后确定的，它的进价是每台（）元。 A、1000 B、960 C、1050 4、某品牌牛仔裤降价15%，表示的意义是（）。 A．比原价降低了85% B．比原价上涨了15％ C．是原价的85％ 5、一条裙子原价430元，现打九折出售，比原价便宜（）元。A．430×90% B．430×（1＋90%） C．430×（1－9%） D．430×（1－90%） 三、判断。

1.五成八改写成百分数是5.8%。（） 2.商品打折扣都是以商品的原价为单位“1”，即标准量。（） 3.兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去年的蔬菜产量看作单位“1”。（） 4.一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低l0%。（） 5.一个足球打九折再加价10％，价格比原来便宜。（） 6.一双80元的鞋，先打八折，再加价25％，现价比原价贵。（） 四、解决问题 1、家电商场店庆日。全场商品一律八五折。 电视机7900元冰箱3480元 洗衣机620元微波炉475元 （1）打折后，买台冰箱可以节省多少钱？ （2）节省的钱能买一台洗衣机吗？ （3）聪聪家买一台电视机和一个微波炉共用多少钱？ 2、一个书包七五折销售是24元，原价是多少元？比原价便宜了多少元？

(完整)六年级下册《折扣和成数》练习题

折扣和成数练习题 一、填空 1、一成=（）% 六成=（）% 八成五=（）% 七成二=（）% 九折=（）% 五折=（）% 三八折=（）% 六六折=（）% 2、70%=（）折=（）成 88%=（）折=（）成（） 3、商品（）折出售就是按原价的65%出售。 4、五折是指现价是原价的（）%。 5、一种商品八折销售，现价比原价便宜了（）%，八五折销售，现价比原价便宜了（）%。 6、一块玉米地，今年比去年增产一成，今年的产量是去年的 （）%。 二、选择 1、一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。现价比原价便宜了（）元。 Ａ、405 B、45 C、440 2、一种童装原价每套120元，现价为96元，打了（）。 A、八折 B、八五折 C、九折 3、一种洗衣机现价每台1200元，是把进价加二成五后确定的，它的进价是每台（）元。 A、1000 B、960 C、1050 4、某品牌牛仔裤降价15%，表示的意义是（）。 A．比原价降低了85% B．比原价上涨了15％ C．是原价的85％5、一条裙子原价430元，现打九折出售，比原价便宜（）元。A．430×90% B．430×（1＋90%） C．430×（1－9%） D．430×（1－90%） 三、判断。 1.五成八改写成百分数是5.8%。（） 2.商品打折扣都是以商品的原价为单位“1”，即标准量。（） 3.兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去年的蔬菜产量看作单位“1”。（） 4.一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低l0%。（） 5.一个足球打九折再加价10％，价格比原来便宜。（） 6.一双80元的鞋，先打八折，再加价25％，现价比原价贵。（） 四、解决问题 1、家电商场店庆日。全场商品一律八五折。 电视机7900元冰箱3480元 洗衣机620元微波炉475元 （1）打折后，买台冰箱可以节省多少钱？ （2）节省的钱能买一台洗衣机吗？

苏教版-数学-六年级上册-《纳税、利息和折扣》教材说明及教学建议

纳税、利息和折扣 【教材说明】 这部分内容教学税率、利息和折扣的含义及其应用。这是在学生已经学习了求一个数的几分之几是多少，已知一个数的几分之几是多少求这个数，以及求百分数等实际问题的基础上进行教学的。主要是结合纳税、利息和折扣等问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等实际问题的解题方法。教材安排了三道例题和一个练习，三道例题分别教学税率、利息和折扣。 例7教学应缴纳税额的计算方法，这是一个求一个数的百分之几是多少的实际问题。教材创设了某书店缴纳营业税的现实情境，并以底注的形式简要介绍了有关纳税的基本常识。提出问题后，先组织学生讨论“按营业额的5％缴纳营业税”的含义，引导学生把解决“求一个数的几分之几是多少”实际问题的思考方法，迁移到解决“求一个数的百分之几是多少”的问题中来，同时明确应缴纳的营业税是60万元的5％，求一个数的百分之几是多少，也可以用乘法计算。在此基础上，列出相应的乘法算式，并让学生自主探索60×5％的计算方法。最后，教材引导学生回顾解决问题的过程，说说自己的体会，帮助学生进一步梳理在解决问题过程中获得的认识与体验，明确分析数量关系的思考过程和解决问题的方法。“试一试”是有关个人所得税的实际问题，要求计算纳税后实际获得的奖金收入。这是一道稍复杂的百分数乘法实际问题，有利于学生进一步积累分析数量关系的经验，提高解决问题的能力。 第97页的“练一练”进一步帮助学生明确：求应纳税额就是“求一个数的百分之几是多少”，可以用乘法计算。 例8教学利息的计算方法。结合亮亮在银行储蓄的现实情境提出问题后，教材首先通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”等术语的含义。由于利率是由国家银行规定的，且有专门的计算利息的公式，在日常生活中应按规定来计算利息，所以教材在学生初步理解利率含义的基础上，给出了利息的计算公式，引导学生应用利息计算公式解决问题，掌握计算利息的基本思考方法。 随后的“试一试”是计算存款到期后的本息，这是一道求比一个数多百分之几的数是多少的实际问题。通过练习，有利于学生进一步理解利率的含义，巩固利息的计算方法，同时也有利于学生理解稍复杂的百分数乘法实际问题的数量关系，掌握解题思路，沟通分数、百分数实际问题之间的联系。 第98页的“练一练”让学生根据定期三年的年利率计算应得利息，进一步巩固利息的

折扣与成数练习题(新)

折扣与成数练习题 姓名---------------- 1、家电商场店庆日。全场商品一律八五折。 电视机7900元冰箱3480元洗衣机620元微波炉475元 1）打折后，买台冰箱可以节省多少钱？ 2）节省的钱能买一台洗衣机吗？ 3）聪聪家买一台电视机和一个微波炉共用多少钱？ 2、商场促销打九折出售，VIP会员在降价的基础上再打八折，原价200元的商品，现价卖几元？ 3.去年王村共收水稻48吨，今年收的水稻比去年增产二成。今年的产量是多少吨？ 4、光明小学有学生1600人，只有一成的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有 多少人？ 5、一套“雅戈尔”西服进价800元，标价1200元，如果按标价打九折出售，实际能赚多少元？ 6.原价180元一套的画笔，现在书店打八五折出售，小辛买这套画笔花了多少钱? 7.小辛在商店的六折区挑中一个标价50元的水杯，那么，小辛买这个水杯比原价少付多少元？

8.王大爷的玉米地去年产玉米4050千克，他预计今年能比去年的收成增收二成，预计今年能产玉米多少千克？ 9.商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。小明买一件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？ 10.某商场在“十·一”期间搞促销活动，所有的商品七折优惠，某品牌的上衣的原价是每件840元，购买一件这样的上衣可以节省多少元？ 11.小华要买6张贺卡一张10元.由于贺卡减价20％，她省掉了多少元？ 12.李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年改种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？ 13.华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐买10赠3，文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售，两家超市每听百事可乐都标价3元。六（二）班要买40听百事可乐，在哪家超市买比较合算？ 14.和平家电商场周年店庆，全场九折，友谊商场购物满1000元送100元现金。如果买一台标价5800元的电脑，在哪家商场购买合算？ 15.一个书包七五折销售是24元，原价是多少元？比原价便宜了多少元？

折扣和成数练习题

d 折扣和成数练习题 （一周） 姓名 一、填空 1、一成=（ ）% 六成=（ ）% 八成五=（ ）% 七成二=（ ）% 九折=（ ）% 五折=（ ）% 三八折=（ ）% 六六折=（ ）% 2、70%=（ ）折=（ ）成 88%=（ ）折=（ ）成 （ ） 3、商品（ ）折出售就是按原价的65%出售。 4、五折是指现价是原 价的（ ）%。 5、一种商品八折销售，现价比原价便宜了（ ）%， 八五折销售，现价 比原价便宜了（ ）%。 6、一块玉米地，今年比去年增产一成，今年的产量是去年的（ ）%。 二、选择 1、一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。现价比原价便宜了 （ ）元。 Ａ、405 B 、45 C 、440 2、一种童装原价每套120元，现价为96元，打了（ ）。 A 、八折 B 、八五折 C 、九折 3、一种洗衣机现价每台1200元，是把进价加二成五后确定的，它的进价是每台（ ）元。

A、1000 B、960 C、1050 4、某品牌牛仔裤降价15%，表示的意义是（）。 A．比原价降低了85% B．比原价上涨了15％ C．是原价的85％ 5、一条裙子原价430元，现打九折出售，比原价便宜（）元。 A．430×90% B．430×（1＋90%） C．430×（1－9%） D．430×（1－90%） 三、判断。 1、五成八改写成百分数是5.8%。（） 2、商品打折扣都是以商品的原价为单位“1”，即标准量。（） 3、兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去年的蔬菜产量看作单位“1”。（） 4、一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低l0%。（） 5、一个足球打九折再加价10％，价格比原来便宜。（） 6、一双80元的鞋，先打八折，再加价25％，现价比原价贵。（） 四、解决问题 1、家电商场店庆日。全场商品一律八五折。 （1）打折后，买台冰箱 可以节省多少钱？

百分数应用题----税率、利息、折扣问题

知识点一、纳税 例1 某饭店八月份的纳税5万元，又知它是按营业额的5%纳税，求他八月份的营业额是多少？ 例2 陈叔叔一次劳务报酬所得为2000元，按规定减去1600元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税。应缴纳多少元？ 1、一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应缴这两种税共多少元？ 2、王老师每月工资1450元，超出1200元的部分按5%交纳个人所得税。王老师每月税后工资是多少元？ 知识点二、利息 例1 妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89％，到期她可获税后利息一共多少元？ 例2 小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？ 1、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22340元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？ 2、教育储蓄所得利息不需纳税，爸爸为张兵存了1万元教育储蓄，当时的年利率是3.69%，到期后，连本带利共取出11107元，那么存期是几年？ 3、李华有1000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是5.94%；另一种是先存一年期的，年利率是5.67%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？多多少元？ 主要内容： 应用百分数解决实际问题：利息、折扣问题 考点分析 1、存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，利息占本金的百分率叫做利率。 2、利息=本金×利率×时间。 3、几折就是十分之几，也就是百分之几十。 4、商品现价 = 商品原价×折数。 典型例题 例1、（解决税前利息）李明把500元钱按三年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？ 存期（整存整取）年利率 一年 3.87％ 二年 4.50％ 三年 5.22％ 例2、（解决税后利息） 根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5％的税率缴纳利息税。例1中纳税后李明实得利息多少元？

小学六年级数学教案成数和折扣

小学六年级数学教案——成数和折扣 教学内容：教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页做一做中的题目及练习二的习题。 教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 教学过程 一、导入 教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习成数，板书课题；成数 成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这二成和一成是用来说明收成情况的。 说明并板书；一成就是十分之一，改写成百分数就是10%；二成就是十分之二，改写成百分数就是20％。 小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答： 苹果比去年减产一成，表示什么意思?(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。) 油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。) 二、新课

1．教学例1。 出示例1，让学生读题。提问： 去年比前年多收了二成五，表示什么意思?(多收了二成五，表示多收了25％。) 怎样计算?根据什么?学生口述。 教师板书算式：41．6十41．625％或者41．6(1十25％) 2．教学例2。 教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售?比如运动服打八折出售，这是什么意思呢?就是按原价的80％出售。提问： 衬衫打六折出售是什么意思?(衬衫按原价的60％出售。)？书包打七五折出售是什么意思?(书包按原价的75％出售。) 出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算。 让学生说算式并说明根据。 教师板书算式：43043090％或者430(190％) 三、课堂练习 1．做第5页做一做中的题目。 先让学生自己做，做完后让学生说一说： 是怎样做的?根据是什么?还有别的做法吗? 教师：根据题意可以看出，一个水壶的85％是25．5元，所以这道题可以用方程 解，也可以直接用除法做。

2016小升初专题五---应用题之纳税与利息、利润与折扣、鸡兔同笼问题(含标准答案)

专题五应用题之纳税与利息、利润与折扣、鸡兔同笼问题一．选择题(共21小题) 1、(2０１４?淮阴区）把200元存入银行3年,年利率是5.４0％,到期应得多少元利息?正确 的列式是（) A．2０0×5.40% B.200×5．40%×3+200 Ｃ.2０0×5．４０%×３ 2、（2010?扬州）爸爸将300０元工资的40%存到银行，整存整取二年，年利率2.7９%，到期 后,他可能取出本金和利息共()元． A.3０0０×4０%×2.79% B．３００0×40%×2.7９%×２ C.3000×40％×２.7９%×2+3000 D．３00０×４0%×2．7９%×2＋3000×40％ 3、（201０?成都）某开发商按照分期付款的形式售房．张明家购买了一套现价为12万元的 新房,购房时首付(第一年）款3万元，从第二年起,以后每年应付房款500０元,与 上一年剩余欠款的利息之和.已知剩余欠款的年利率为0．４％，第（）年张明家需 要交房款5２0０元. Ａ．7 B.8? C.9 Ｄ．1０ 4、（2007?云梦县）王强把１000元按年利率2．２５%存入银行．两年后计算他缴纳20%利息 税后的实得利息,列式应是（) Ａ.1００0×2.２５％×2×（１﹣20%）＋10０0 B．[1000×2.２５%×（１﹣20％）+１000]×２ Ｃ.1000×2．25%×２×(1﹣2０％）D．1００0×2.2５%×2×20% 5、（20１0秋?赣县校级期末)国光超市今年8月份的营业额为７6万元,如按营业额的营业 税，国光超市8月份应缴纳营业税（)万元. Ａ.3.7 ?B．3.8８? C.3.8 6、（２015秋?阳山县校级期末)七色商店去年的营业额是５０万，如果按营业额的5％缴纳

小学数学六年级上《成数与折扣》说课稿

小学数学六年级上《成数与折扣》说课稿 教材说明 这是一节小学六年级的数学课。 学生分析 学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。 本节课将要教学的“成数与折扣”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数、折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 教学目标 1.明确成数、折扣的含义。 2.能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数、折扣应用题。 4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

课前准备 电脑课件一份，学生准备计算器。 教学流程 一、联系主活，导入新课。 师：我们刚刚度过一个有意义的寒假。愉快的寒假结束了，一年一度的新春佳节过去了，就在春节过后，各商家又会搞些什么样的促销活动呢?学生汇报调查情况。 二、在生活情境中，讲授新知。 1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。 (1)谈话，探学情。 师：刚才大家调查到的`打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”，你怎么理解?学生回答。 师：你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 (电脑显示) ①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：? ④橡皮，原价：1元，现价：? 师：动脑筋想一想。如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮，打七折，

折扣纳税利息问题

知识点一：折扣与成数 1. 折扣的意义。 商店有时按一定的百分比降价出售商品，这种行为叫做打折扣销售，通称“打折”。 2. 折扣与分数、百分数的关系。 3. 折扣问题可以看成是求一个数的百分之几是多少的问题，解题思路与解百分数应用题相同。 4. “成数”问题同“折扣”问题一样，都是百分数的一种形式，因此解决此类问题时，都是将其先化成百分数，然后按照解决百分数问题的思路来解答。 知识点二：纳税 1. 纳税的定义及用途。 2. 税收的种类及应纳税额和税率。 3. 应纳税额的计算方法。 知识点三：储蓄的认识 利息的计算 典型例题 思路分析： 1）题意分析：本题是一道典型的折扣问题，主要考查同学们对于折扣的理解。 2）解题思路：由“现在商店打七五折出售”可知现在这副眼镜的价钱是原价的75%,要求买这副眼镜用了多少钱，就是求250元的75%是多少，用乘法计算。要求比原价便宜了多少钱，可用原价减去现价，也可把原价看作单位“1”，现价比原价少1－75%=25%，再用原价乘25%就是便宜的钱数。 解答过程：250×75%=187.5（元） 250－187.5=62.5（元）或250×（1－75%）=62.5（元） 答：妈妈买这副眼镜用了187.5元。比原价便宜了62.5元。 解题后的思考：解决与折扣、成数有关的实际问题，实质上就是求一个数的百分之几是多少或已知一个数的百分之几求这个数的问题，这与百分数应用题的解题思路和解题方法相同。 思路分析： 1）题意分析：本题主要考查同学们对于个人所得税的理解。

2）解题思路：由“月收入超过1600元的部分应缴纳5%的个人所得税”可知，张大军应缴纳的个人所得税是指其月收入超过1600元部分的5%，而他月收入超过1600元的部分是2400－1600=800元，实质上就是求800元的5%是多少元。 解答过程：（2400－1600）×5%=800×5%=40（元） 答：他应缴纳个人所得税40元。 解题后的思考：依法纳税是每个公民应尽的义务，根据国家税法的有关规定，按照一定比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，缴纳的税款称为应纳税额，应纳税额与各种收入的比率称为税率，应纳税额、收入额和税率三者间有如下的关系： ①应纳税额=收入额×税率 思路分析： 1）题意分析：本题主要考查同学们对于税后利息计算公式的运用 2）解题思路：2007年8月15日以后的一年期存款年利率是4.14%，时间一年，利息税率是5%，根据税后利息=本金×利率×时间×（1－税率）可直接用公式计算利息。 解答过程：50000×4.14%×1×（1－5%） =50000×0.0414×1×0.95 =1966.5（元） 答：李叔叔能为希望小学捐款1966.5元。 解题后的思考：解决本金、利率、时间、利息以及税后利息之间数量关系的问题可以利用公式来计算。 ①利息的计算公式：利息=本金×利率×时间 ②不缴纳利息税：本金=利息÷时间÷利率 ③不缴纳利息税：时间=利息÷本金÷利率 ④不缴纳利息税：利率=利息÷本金÷时间 思路分析： 1）题意分析：本题考查同学们对于商品定价与进价的理解以及如何确定单位“1”。 2）解题思路：以定价为单位“1”，售价分别为定价的70%和80%，价格差为8+10=18（元），18元对应的是定价的（80%－70%），即10%，用18除以10%可得定价，再求进价。 解答过程： 定价：（8＋10）÷（80%－70%）=18÷10%=180（元）

六年级数学说课稿《成数与折扣》

六年级数学说课稿《成数与折扣》 六年级数学说课稿《成数与折扣》 教材说明 这是一节小学六年级的数学课。 学生分析 学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。 本节课将要教学的“成数与折扣”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数、折扣知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。 教学目标 1.明确成数、折扣的含义。 2.能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数、折扣应用题。 4.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题

的能力。 课前准备 电脑课件一份，学生准备计算器。 教学流程 一、联系主活，导入新课。 师：我们刚刚度过一个有意义的寒假。愉快的寒假结束了，一年一度的新春佳节过去了，就在春节过后，各商家又会搞些什么样的促销活动呢?学生汇报调查情况。 二、在生活情境中，讲授新知。 1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。 (1)谈话，探学情。 师：刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”，你怎么理解?学生回答。 师：你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 (电脑显示) ①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：? ④橡皮，原价：1元，现价：? 师：动脑筋想一想。如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一

人教版六年级折扣与成数练习题

人教版六年级折扣与成数练习题 一、填空。 1、几折表示十分之（），也就是百分之（）。 2、五折就是（），也就是（）。 3、六成就是（），表示( )是（）的（）。 4、一折=（）% 半折=（）% 七三折=（）% 5、现价=（）×（） 6、七成五＝（）%＝（）（小数）＝（）（分数） 7、今年的玉米产量比去年增加一成，也就是今年的玉米产量是去年的（）%。 8、四成是十分之（），改写成百分数是（）；八成七改写成百分数是（）；五成五改写成百分数是（）。 9、一件衬衫的进价是28元，出售时加价一成五，售价是（）元。 10、15÷20==（）℅=（）（填折数）=（）（填成数） 11、商品（）折出售就是按原价的65%出售。 12、五折是指现价是原价的（）%。 13、一种商品八折销售，现价比原价便宜了（）%。 14、一块玉米地，今年比去年增产一成，今年的产量是去年的（）%。

二、选择 1、一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。现价比原价便宜了（）元。 Ａ、405 B、45 C、440 2、一种童装原价每套120元，现价为96元，打了（）。 A、八折 B、八五折 C、九折 3、一种洗衣机现价每台1200元，是把进价加二成五后确定的，它的进价是每台（）元。 A、1000 B、960 C、1050 三、判断。 1、五成八改写成百分数是5.8%。（） 2、商品打折扣都是以商品的原价为单位“1”，即标准量。（） 3、兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去年的蔬菜产量看作单位“1”。 4、一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低l0%。（） 5、一个足球打九折再加价10％，价格比原来便宜。（） 6、一双80元的鞋，先打八折，再加价25％，现价比原价贵。（） 四、选择题 1、一件衬衣打6折，现价比原价降低( )。 A．6元B．60％C．40％D．12．5％ 2、某品牌牛仔裤降价15%，表示的意义是（）。 A．比原价降低了85% B．比原价上涨了15％C．是原价的85％

六年级下册《折扣和成数》练习题

折扣和成数练习题 」、填 空 1> 一成二()% 六成二（)% 八成五: =()% 七成二二（)% 九折二' ()% 五折二（)% 三八折: =()% 八八折二（)% 2、70%=()折= :( )成 88%=()折= ：（）成（) 3、商品（）折出售就是按原价的65%出售 4、五折是指现价是原价的（）％。 5、一种商品八折销售，现价比原价便宜了（）％, 八五折销售，现价比原价便宜了（）％。 6、一块玉米地，今年比去年增产一成，今年的产量是去年的 （）%。 二、选择 1> 一辆自行车原价450元，现在只花了九折的钱。现价比原价便宜了（）元。 A、405 B、45 C、440 2、一种童装原价每套120元，现价为96元，打了（）< A、八折 B、八五折 C、九折 3、一种洗衣机现价每台1200元，是把进价加二成五后确定 的，它的进价是每台（）元。 A、1000 B、960 C、1050 4、某品牌牛仔裤降价15%表不的意义是（）。 A.比原价降低了85% B .比原价上涨了15% C.是原价的85%

5、一条裙子原价430元，现打九折出售，比原价便宜()元。 A. 430X90% B . 430X (1+90% C. 430X (1-9^ D . 430X (1 — 90% 三、判断。 1. 五成八改写成百分数是5.8%O() 2. 商品打折扣都是以商品的原价为单位行”，即标准量。() 3. 兴华镇今年的蔬菜产量比去年增产四成，这里的四成是把去 年的蔬菜产量看作单位“ 1”。() 4. 一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%0 () 5. —个足球打九折再加价10%,价格比原来便宜。( ) 6. 一双80元的鞋，先打八折，再加价25% ,现价比原价贵。() 四、解决问题 1 ＞家电商场店庆日。全场商品一律八五折。 电视机7900元冰箱3480元 洗衣机620元微波炉475元 (1) 打折后，买台冰箱可以节省多少钱？ (2) 节省的钱能买一台洗衣机吗?

数学六年级下册-《折扣与成数》教学设计

《折扣与成数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．理解“折扣”“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。 2．在理解“折扣”“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 （二）过程与方法 利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。 （三）情感态度和价值观 通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：理解“折扣”“成数”的含义，并能进行应用。 教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。 三、教学准备 教学课件。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1．同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗？一般他们会采用哪些促销手段？2．刚才同学们都提到了“打折”这种情况，没错，像这样降价出售一些商品，引发人们的购买欲望，是商家常用的促销手段之一。今天这节课，我们就先来了解有关于“折扣”这件事（板书课题──折扣）。 【设计意图】从学生的生活经验入手，引导学生进行知识的迁移，为学生自主探索理解打下基础，也让学生体会到数学与生活的联系。 （二）结合情境，学习新知 1．理解“折扣” （1）（课件出示促销文字信息）这里的九折、八五折是什么意思？ （2）同桌互相说一说。 （3）反馈： 预设：①举例说明：一件衣服100元，八五折的话就只要85元。 ②九折就是现价是原价的90%。 （4）归纳：商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。 （5）练习：看折扣写出相应的百分数。 （）% （）% （）% 2．解决与“折扣”相关的问题

成数和折扣练习题

成数和折扣练习题 一、按要求改写成百分数或成数、折扣。 七成（）六成五（） 35%（）（成数）100%（）（成数） 45%（）（折扣）九五折（）二．填空题 （1）一件商品打九折出售，九折（）%。 （2）商店销售“买四送一”，这是打（）折销售。（3）一台彩电原价是6000元，打八折后的价格是（）元。（4）一本词典打七折后卖35元，这本词典原价是（）元。（5）成数表示一个数是另一个数的（），通称“几成”。 例如“三成五”是（），改写成百分数就是（）。（6）某饭店九月份的营业额是78000元，如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份应纳税（）元。 （7）妈妈在邮局给奶奶汇2000元钱，需要交1%的汇费。汇费是（）元钱。 （8）一台取暖器的原价是280元，现在的售价是252元，这台取暖器是打（）折出售的。 (9)五成八改成百分数是( )。 (10)一件上衣打八折出售,就是说比原价降低( )。 (11)去年水稻总产量1000吨,今年比去年增产一成,今年水稻总产量 ( )吨. (12)录音机原价600元,现价420元,打( )折出售。

(13)一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价( （14)原价为40元的商品打七五折，相当于降价( )元。 （15）某服装店一件休闲装现价200元，比原价降低了50元，相当于打（）折。照这样的折扣，原价800元的西装，现价（）元。三．判断题。 （1）某件商品打八折出售，就是比原价降低80%出售。（）（2）今年的水稻产量比去年增产一成，那么今年的水稻产量是去年的110%。（） （3）税收是国家收入的主要来源之一，因此，每个公民都有依法纳税的义务。 四．选择题。 （1）一种商品打七折，原来要80元，现在可以少用（）元。 A.24 B.30 C.56 （2）某地去年小麦产量1.8万吨，去年比前年增产二成，前年的小麦产量是（）万吨。 A.1.5 B.2.16 C.1.44 （3）小明的爸爸月工资4500元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸应缴纳个人所得税（）元。 A.135 B.105 C.30 五、解决实际问题。 1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价500元，现在商店打八五

小升初专题五应用题之纳税与利息利润与折扣鸡兔同笼问题含答案

小升初专题五应用题之纳税与利息利润与折扣鸡兔同笼问题含答案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

专题五应用题之纳税与利息、利润与折扣、鸡兔同笼问题 一．选择题（共21小题） 1、（2014?淮阴区）把200元存入银行3年，年利率是5.40%，到期应得多少元利息？正确 的列式是（） A．200×5.40% B．200×5.40%×3+200 C．200×5.40%×3 2、（2010?扬州）爸爸将3000元工资的40%存到银行，整存整取二年，年利率2.79%，到期 后，他可能取出本金和利息共（）元． A．3000×40%×2.79% B．3000×40%×2.79%×2 C．3000×40%×2.79%×2+3000 D．3000×40%×2.79%×2+3000×40% 3、（2010?成都）某开发商按照分期付款的形式售房．张明家购买了一套现价为12万元的 新房，购房时首付（第一年）款3万元，从第二年起，以后每年应付房款5000元，与 上一年剩余欠款的利息之和．已知剩余欠款的年利率为0.4%，第（）年张明家需 要交房款5200元． A．7 B．8 C．9 D．10

4、（2007?云梦县）王强把1000元按年利率2.25%存入银行．两年后计算他缴纳20%利息 税后的实得利息，列式应是（） A．1000×2.25%×2×（1﹣20%）+1000 B．[1000×2.25%×（1﹣20%）+1000]×2 C．1000×2.25%×2×（1﹣20%） D．1000×2.25%×2×20% 5、（2010秋?赣县校级期末）国光超市今年8月份的营业额为76万元，如按营业额的营业 税，国光超市8月份应缴纳营业税（）万元． A．3.7 B．3.88 C．3.8 6、（2015秋?阳山县校级期末）七色商店去年的营业额是50万，如果按营业额的5%缴纳 营业税，这个商店去年应缴纳的营业税是（）元． A．2.5万 B．0.25万 C．25万 7、（2016?泉州校级模拟）商店售出两只不同计算器，每只均以90元成交，其中一只盈利 20%，另一只亏损20%，则在此次买卖中，该店的盈亏情况是 （） A．不赢不亏 B．亏本7.5元 C．盈利7.5元

5.8纳税和利率

5.8纳税和利率 学习目标：1、使学生知道纳税与利率的含义和意义，明确应纳税额、税率、本金、利息、税后利息、和利率的含义。 2、使学生会根据税率计算税款,掌握计算利息的方法，提高解决问题的能力。学习过程： 一、自主学习 1 、自学课本98页，完成下列题目。 (1) 我知道的纳税项目有（）、（）、（）……，每个公民都有依 法纳税的义务。 ( )叫做应纳税额，（）叫做税率。（2）一家饭店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约是多少万元？ ①这里的5%表示什么？ ②要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？ ③列式计算： （3）练习：课本102页第4题 2 、自学课本99页利率的有关知识，完成下列题目。 (1)存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）， （）叫做利率。 （2）怎样计算利息？ (3)强调说明：存款的利息要按5%的税率纳税。 （4）王奶奶存入银行1000元，两年后她可以取回多少元？ ①需要知道哪些条件？ ②从银行取回的钱=（）○（） 列式计算:

(5)我的发现： 本金= 利息= 时间= 二、合作探究 小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。） 三、过关检测 1 、判断： （1）集体要纳税，个人可以不纳税。（）（2）税率也是一种百分数。（）（3）利率是一种百分比。（）（4）本金不变，利率上调，所得利息不变。（）（5）商店所缴的营业税是以营业额为标准量。（） 2 、课本100页“做一做” 3 、李老师按年利率5.85%存了3000元，到期共取回3877.5元，李老师存了几年？ 4 、课本练习二十三第6题 作业：小状元练习册P54---3 P55----3

成数和折扣

<<成数、折扣>>教案示例 东津经济技术开发区霸王小学刘大国 教学内容：成数和折扣（教材119～120页，试一试第3题及练习二十中的2、8、9 题。） 教学目标： （一）理解成数、折扣的意义。知道它们在实际生产和生活中的应用。 （二）理解并掌握成数、折扣与分数、百分数的关系。 （三）在教学成数、折扣在实际应用中的重要作用时，激发学生的学习兴趣。 教学重点：使学生掌握成数与分数、百分数互化的方法，并能熟练运用。 教学难点：成数意义的理解 教具准备：投影片。 教学步骤： 一、创设情境，激情导入 1.投影展示：○1某商场门前的打折牌。 ○2一老农和小孩的对话。 （旨在引发学生的兴趣，并培养学生在生活中要认真观察、认真分析的良好习惯）2．让学生分组讨论画面中展示的成数、折扣的意思，再自由发言。 板书课题：成数和折扣 二、探究新知

1．折扣的意义 先让学生自由发言，结合百分数的意义找出方法，然后教师再进行讲解。（1）教师说明：在商业营销活动中，经常用到折扣。一折就是指按原价的10%出售; 八五折就是指按原价的85%出售。 （2）引导学生按照百分数的意义理解折扣。 （3）学生试做，老师指导。 （4）反馈练习：投影出示：请指出下列折扣的意义。 八折是指：现在的价钱是原来价钱的80% 七五折是指：现在的价钱是原来价钱的75% 2.成数的意义 我们已经学会了折扣的意义，那么，成数表示什么意义呢？ （让学生看书，找出关键的句子，然后教师再引导学生进行简单练习，最后教师总结归纳。这是教学的关键。） （1）学生看书，找出关键的句子，互相讨论交流。 （2）教师说明：（详细内容见教材119页） （3）引导学生进行反馈练习：投影出示：○1填空：练习二十中的2题 ○2填表：试一试第3题 ○3练习二十中的第8题 三、巩固发展 （1）判断正误

六年级数学上册教案57：利息、纳税、折扣问题练习-苏教版

课题：利息、纳税、折扣问题练习 第12课时 一、教学目标： 二、教学重难点： 三、教具准备 四、教学活动： 教学内容个性备课内容 一、课堂导入 1.揭示课题。 谈话：近阶段，我们学习了纳税、利息、折扣等实际问题，这节课 我们进行相关的练习。（板书课题） 2.回顾内容。 引导回顾纳税、利息、折扣问题。 二、教学新授 活动一：利息问题练习 1.做练习十六第12题。 学生独立读题后解答，集体交流做法。 指出：一共可取回的钱包括本金和利息两部分，所以要先算利息是 多少，再求一共取回多少。 活动二：纳税问题练习 1.做练习十六第13题。 同学读题，说说已知条件和所求问题。 问：解决第一个问题时怎样想的？第二个问题为什么用乘法计算？ 指出：第一个问题要用去年600万元加上今年增加的20%；第二个 问题实际是求今年预计营业额的3%是多少，用乘法计算。 活动三：折扣问题练习 1.做练习十六第14题。 出示题目，学生读题后独立解答，师巡视。呈现学生的解题方法， 让学生说说思考过程，集体评议。 提问：两小题有什么联系和区别？解答过程有什么不同？

2.做练习十六第15题。 指名读题后让学生独立解答。 集体交流，理解“再打九五折”是指九折后的价钱再乘95%。 问:两小题都是按怎样的数量关系解答？解答方法为什么不同？ 3.做练习十六第16题。 学生自由读题后独立完成，注意学生不同的解题方法，让学生说说自己的想法。 明确：54元是2张足球赛门票的九折后的价钱。 4.回顾14、15、16三道有关折扣的练习，说说体会。 明确：解决折扣问题，依据数量关系式：原价×折扣=实际售价（板书）。原价已知用乘法计算；原价未知列方程或者用除法计算。 三、巩固练习 1.学生自主阅读“你知道吗”。 提问：什么叫成数？你能根据阅读到的信息举例说一说吗？ 2.出示信息：你能具体说说下面各信息中成数的含义吗？ （1）今年我省油菜籽产量比去年增产一成五。 （2）某工厂今年比去年节电二成。 四、拓展延伸 1.五星电器销售一台2800元的空调，准备打八折销售。一位顾客在购买时，要求再优惠5%。如能成交，最后售价是（）元。 2.君君按八折的优惠价格购买了3张电影票，一共用去120元。每张电影票的原价是多少元？ 板书设计： 作业布置： 教学手记：