天空中蓝色的金子(欣赏)
小班美术活动：天空中蓝色的金子（欣赏）
【活动目标】
1.初步感知作品内容，尝试用简单的语言表达自己对画面的理解。
2.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，初步感受色彩的和谐美。【活动准备】
（一）材料准备：（1）《天空中蓝色的金子）动画课件。（2）拓包、
棉签、水粉颜料、黄色卡纸各若干，以上材料每组一份。
（二）材料配套：数字资源《天空中蓝色的金子》。
【活动过程】
一、介绍米罗，引出欣赏内容。
引导语：米罗爷爷是西班牙的大画家。他画了许多漂亮的画，而且他的画非常有趣。今天我们就一起来欣赏一幅米罗爷爷的关于天空的画。
二、欣赏静态画面《天空中蓝色的金子》，初步感知画面内容。
提问：（1)你看到了天空中什么颜色的东西？你觉得它像什么?（2）
画面中蓝色的东西像什么？黑色的地方像什么？
三、完整欣赏动画画面，进一步感知作品内容。
（一）引导语：小朋友说得真棒！米罗爷爷的这幅作品叫作《天空中蓝色的金子》，说的是天空中发生的有趣的故事，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏动画课件。
（二）提问：现在你觉得它们像是天空中的什么？你觉得它们在干什么?
（三）小结：米罗爷爷的这幅画像在金黄色的天空中悬挂了一个“蓝
色的星球”，其他的大点、小点、红色、绿色、黑色都是他画在天空上的行走的人、星星。
四、欣赏画面，引导幼儿初步感知画面中色彩的搭配。
提问：（1)你在画面中看到了哪些颜色？（蓝色、黄色、绿色、红色、黑色、白色。）（2）你觉得画面上是白天还是晚上，为什么呢?（3）你觉得蓝色、黄色和黑色放在一起好看吗?你还有什么感觉?（搭配在一起非常醒目、明亮。）
五、引导幼儿迁移作品经验，自主创作。
（一）引导语：欣赏了米罗爷爷画的《天空中蓝色的金子》，让我们也来当一回小画家，画画自己心中美丽的天空。
（二）幼儿用拓印和棉签点画的方法进行创作。
（三）鼓励幼儿大胆创作，协调好画面中色彩的搭配。
【活动延伸】
游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作。
(完整版)金子美玲儿童诗
金子美玲儿童诗 《向着明亮那方》 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。寒夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊。《春天的清晨》 雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 《进城怎么走法》： 进城怎么走法？ 左脚提起，右脚放下，右脚提起，左脚放下，进城就是这么走法。
《全都喜欢上》 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。《我和小鸟和铃铛》 我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟却不能像我 在地上快快地奔跑 我摇摆身体 也摇不出好听的声响 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我 我们不一样，我们都很棒。 《花儿的眼泪》 谁都不要告诉 好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。 万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。
《云》 我想变成 一朵云。 又松又软 飘在蓝天里从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。玩腻了 就变成雨。 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去 《踏步》 蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。 我一个人望蓝天， 一个人踏步走。 我一个人踏步走， 一个人笑起来。 我一个人笑起来， 有人也跟着笑起来。 枸橘树篱发了芽， 春天也来到小路上。
金子美玲诗选
金子美玲诗选 金子美玲（1903-1930），日本童谣诗人。1984年，《金子美铃童谣全集》出版，并广为流传，震撼了每一位读者，被作为“心灵的粮食”，被许多人静静赏读。读到它的人无不感到邂逅了一座纯美无暇的宝藏。多首代表作被收录于日本的小学国语课本，其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字。2007年在中国结成《向着明亮那方》出版。 选编：浙江省少年作家协会丽水基地太阳雨 小草 灰扑扑的，雨把他们 洗干净了。 小草 湿漉漉的，太阳把他们晒干了。 都是为了让我可以这样躺着
2 舒舒服服地 仰望天空。 积雪 上面的雪 一定很冷 轻盈地依偎着冰冷的月光 底部的雪 一定觉得沉重 负荷成百人的重量 中间的雪 一定觉得孤单 它既看不见天，也看不见地星星与蒲公英蓝蓝的天空深不见底，星星就像海里的小石头，沉静着直到夜晚来临，白天的星星 我们用眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有的东西我们看不见。 干枯散落的蒲公英， 默默躲在瓦缝里， 直到春天来临， 它那强健的根 我们用眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有的东西我们看不见。踏步
蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。 我一个人望蓝天， 一个人踏步走。 我一个人踏步走， 一个人笑起来。 我一个人笑起来， 有人也跟着笑起来。 枸橘树篱发了芽， 春天也来到小路上。 气球拿气球的娃娃站在我身旁，就像是我拿着一样。 远处传来， 滴的一声笛子响， 庙会散去的背街上， 红气球， 白月亮， 挂在春天的天空上。 拿气球的娃娃不见了， 我的心里空落落。 明天
4 在街上遇到 母子俩 我好像听到他们说“明天”小镇的尽头 晚霞红满天， 我知道春天要来的 那一天。 不知为什么 我高兴起来 心里头想的也是“明天”泥泞这背街的 泥泞里， 有一片 蓝蓝的天。 有一片 好远好远， 美丽 清澈的天。 这背街的 泥泞里， 是一片 深远的天。 橙花 我伤心哭的时候
金子美玲-儿童诗
金子美玲-儿童诗
金子美玲儿童诗 《向着明亮那方》 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。寒夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊。《春天的清晨》 雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 《进城怎么走法》：进城怎么走法？ 左脚提起，右脚放下， 右脚提起，左脚放下， 进城就是这么走法。
《全都喜欢上》 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。《我和小鸟和铃铛》 我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟却不能像我 在地上快快地奔跑 我摇摆身体 也摇不出好听的声响 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我 我们不一样，我们都很棒。 《花儿的眼泪》 谁都不要告诉 好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。 万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里，
它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。 《云》 我想变成 一朵云。 又松又软 飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成雨。 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去 《踏步》 蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。 我一个人望蓝天， 一个人踏步走。 我一个人踏步走， 一个人笑起来。 我一个人笑起来， 有人也跟着笑起来。
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子 作品分析及欣赏定位 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一——色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。 小班幼儿运用色彩的特点 小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。 《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标
1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。 2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备 1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。 2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问 1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3．这幅作品带给你什么感觉? 活动重点 体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点 小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程 1．欣赏作品。 (1)引导幼儿欣赏画面内容。
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子教学参考资料
教学资料参考范本 幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子教学参考资 料 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
作品分析及欣赏定位 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以 象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景， 强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝 色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带 来强烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏 活动定位在绘画语言的要素之一——色彩上，目的是引导幼儿观察、 感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感 受作品色彩的和谐美。 小班幼儿运用色彩的特点 小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿 已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的 变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢 进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。 《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达 抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的 配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标 1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与 和谐产生的意境美。
2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备 1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。 2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问 1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3．这幅作品带给你什么感觉? 活动重点 体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点 小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程 1．欣赏作品。 (1)引导幼儿欣赏画面内容。 引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。 ①你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。)
金子美玲夏晨诵诗选
金子美玲夏晨诵诗选集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
【晨诵】金子美铃·夏之卷 太阳·雨（二年级适合） 小草 灰扑扑的， 雨把它们 洗干净了。 小草 湿漉漉的， 太阳把它们 晒干了。 都是为了让我 可以这样躺着 舒舒服服地 仰望天空。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字，全都擦去了。 海浪是士兵， 从海上涌来，大家一 齐 砰砰砰开枪射击。 海浪是糊涂虫， 把很美很美的贝壳， 忘在了沙滩上。 露珠（二年级） 谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪 的事。 万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂的耳朵里， 它会像 做了亏心事一 样， 飞回去 还蜂蜜的。 云 我想变成 一朵云。 又送又软 飘在蓝天里， 从这头到那头 看够了风景， 晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成雨， 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去。
奇怪的事 猜谜 猜一猜，猜个谜，什么东西多得是，想拿却又拿不起？ 碧蓝的大海碧蓝的水， 捧起来蓝色没了踪影。 猜一猜，猜个谜，什么东西看不见，想拿就能拿得起？ 夏天中午微微的风，用小小团扇扇给你。小石头 昨天摔着了 娃娃， 今天绊着了 驮马。 明天会有谁经过呢？ 乡下的小路上， 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。 夏天 “夏天”晚上是夜猫 子， 早上是大懒虫。 夜里我睡了以后， 它还不睡， 早上， 我叫醒牵牛花的时 候， “夏天”却还不起 床。 清清凉凉的， 微风这样说。 萤火虫的季节 又到了 萤火虫的季节。 用新新的 麦秆， 编一个 小小的萤笼吧。 沿着小路编呀编着 往前去吧。 鸭跖草开着蓝花， 小路上露珠闪闪， 光着脚踩啊踩着 往前去吧。 风 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被追赶， 向着傍晚的 旷野尽头 渐渐聚集。 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被夕阳
金子美玲儿童诗
金子美玲儿童诗 《向着明亮那方》? 向着明亮那方。? 哪怕一片叶子? 也要向着日光洒下的方向。? 灌木丛中的小草啊。? 向着明亮那方? 向着明亮那方。? 哪怕烧焦了翅膀? 也要飞向灯火闪烁的方向。? 寒夜里的飞虫啊。? 向着明亮那方? 向着明亮那方。? 哪怕只是分寸的宽敞? 也要向着阳光照射的方向。? 住在都会的孩子们啊。? 《春天的清晨》? 雀儿喳喳叫，? 天气这么好，? 呼噜噜，呼噜噜，? 我还想睡觉。? 上眼皮想要睁开，? 下眼皮却不愿醒来，? 呼噜噜，呼噜噜，? 我还想睡觉。? 《进城怎么走法》：? 进城怎么走法?
左脚提起，?右脚放下，? 右脚提起，?左脚放下，? 进城就是这么走法。? 《全都喜欢上》? 我好想喜欢啊，? 这个那个所有的东西。? 比如葱，还有西红柿，还有鱼，? 我都想一样不剩地喜欢。? 因为家里的菜，全都是? 妈妈亲手做的。? 我好想喜欢上啊，? 这个那个所有的一切。? 比如医生，还有乌鸦，? 我都想一个不剩地喜欢。? 因为世界的全部，? 都是上天创造的。? 《我和小鸟和铃铛》? 我伸展双臂? 也不能在天空飞翔? 会飞的小鸟却不能像我? 在地上快快地奔跑? 我摇摆身体? 也摇不出好听的声响? 会响的铃铛却不能像我? 会唱好多好多的歌。?
铃铛、小鸟、还有我? 我们不一样，我们都很棒。? 《花儿的眼泪》? 谁都不要告诉? 好吗? 清晨庭院角落里，? 花儿悄悄掉眼泪的事。? 万一这事说出去了，? 传到蜜蜂耳朵里，? 它会像做了亏心事一样，? 飞回去，还蜂蜜的。? 《云》? 我想变成? 一朵云。? 又松又软? 飘在蓝天里? 从这头到那头? 看够了风景，? 晚上就跟月亮? 捉迷藏。? 玩腻了? 就变成雨。? 跟雷公? 结个伴，? 一起跳到? 人家的池塘里去?
金子美玲 儿童诗
金子美玲儿童诗《向着明亮那方》?向着明亮那方。?哪怕一片叶子 也要向着日光洒下得方向。 灌木丛中得小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁得方向。?寒夜里得飞虫啊。 向着明亮那方?向着明亮那方。 哪怕只就是分寸得宽敞 也要向着阳光照射得方向。?住在都会得孩子们啊。?? 《春天得清晨》 雀儿喳喳叫, ?天气这么 好，?呼噜噜,呼噜噜, ? 我还想睡觉。?上眼皮 想要睁开, ?下眼皮却不 愿醒来, 呼噜噜,呼噜噜, 我还想睡觉。?《进城怎 么走法》: 进城怎么走法? 左脚提起, 右脚放下, 右脚提起, 左脚放下, 进城就就是这么走法。?《全都喜欢上》 我好想喜欢啊，?这个那个所有得东西。 比如葱,还有西红柿,还有鱼, ?我都想一样不剩地喜欢。?因为家里得菜，全都就是?妈妈亲手做得。 我好想喜欢上啊, 这个那个所有得一切。?比如医生，还有乌鸦, 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界得全部, 都就是上天创造得。
《我与小鸟与铃铛》 我伸展双臂?也不能在天空飞翔 会飞得小鸟却不能像我 在地上快快地奔跑?我摇摆身体 也摇不出好听得声响 会响得铃铛却不能像我?会唱好多好多得歌。?铃铛、小鸟、还有我 我们不一样,我们都很棒。??《花儿得眼泪》 谁都不要告诉?好吗? ?清晨 庭院角落里, ?花儿悄悄掉眼泪得事。 万一这事说出去了, ?传到蜜蜂耳朵里, ?它会像做了亏心事一样, ?飞回去，还蜂蜜得。 《云》?我想变成 一朵云。?又松又软飘在蓝天里 从这头到那头?瞧够了风景, 晚上就跟月亮?捉迷藏。 玩腻了 就变成雨。?跟雷公 结个伴, 一起跳到 人家得池塘里去 ? 《踏步》 蕨菜叶一样得云彩飘过来, ?春天来到天空中。 我一个人望蓝天, ?一个人踏步走。?我一个人踏步走， 一个人笑起来。 我一个人笑起来， 有人也跟着笑起来。 枸橘树篱发了芽，?春天也来到小路上。? 《气球》?拿气球得娃娃站在我身旁, ?就像就是我拿着一样。?远处传来，滴得一声笛子
完整版金子美玲儿童诗
儿童诗金子美玲 》《向着明亮那方《春天的清晨》 雀儿喳喳叫，向着明亮那方。哪怕一片叶子天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。我还想睡觉。 上眼皮想要睁开，向着明亮那方 下眼皮却不愿醒来，向着明亮那方。 呼噜噜，呼噜噜，哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。我还想睡觉。 《进城怎么走法》：寒夜里的飞虫啊。向着明亮那方进城怎么走法？向着明亮那方。 右脚放下，左脚提起，哪怕只是分寸的宽敞左脚放下，右脚提起，也要向着阳光照射的方向。进城就是这么走法。 住在都会的孩子们啊。
1 《我和小鸟和铃铛》 《全都喜欢上》我伸展双臂 我好想喜欢啊，也不能在天空飞翔 这个那个所有的东西。会飞的小鸟却不能像我 比如葱，还有西红柿，还有鱼，在地上快快地奔跑我都想一样不剩地喜欢。我摇摆身体 也摇不出好听的声响因为家里的菜，全都是 会响的铃铛却不能像我妈妈亲手做的。 会唱好多好多的歌。我好想喜欢上啊， 铃铛、小鸟、还有我这个那个所有的一切。 我们不一样，我们都很棒。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。 《花儿的眼泪》因为世界的全部， 都是上天创造的。谁都不要告诉好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样， 飞回去，还蜂蜜的。 2 玩腻了 就变成雨。 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去 《踏步》 蕨菜叶一样的云彩飘过来， 《云》春天来到天空中。 我一个人望蓝天，我想变成 一个人踏步走。一朵云。 我一个人踏步走，又松又软 一个人笑起来。飘在蓝天里
从这头到那头我一个人笑起来， 看够了风景，有人也跟着笑起来。枸橘树篱发了芽，晚上就跟月亮 捉迷藏。春天也来到小路上。 3 我高兴起来 《气球》心里头想的也是 拿气球的娃娃站在我身旁，“明天” 就像是我拿着一样。 远处传来，滴的一声笛子响， 庙会散去的背街上， 红气球， 白月亮， 挂在春天的天空上。 拿气球的娃娃不见了， 《狗》我的心里空落落。 我家的大丽花开那天 《明天》酒铺的阿黑死了。 我们在酒铺门前玩耍时在街上遇到 总是冲我们发怒的婆婆母子俩 这时候呜呜地哭着。我好像听到他们说 那天，在学校“明天”很好笑地说起这件事，小镇的尽头 说着说着，心里却难过起来。晚霞红满天，
小班美术欣赏活动：天空中蓝色的金子
小班美术欣赏活动：天空中蓝色的金子 作品分析及欣赏定位 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象 征性的简略形状表达本身的奇思遐想。他在作品中精心摆设配景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基实质：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏活 动定位在绘画语言的要素之一色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中配景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。 小班幼儿运用色彩的特点 小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿 已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变革，能用简单的词和句子表达本身的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。 《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标
1.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。 2.尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备 1.活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。 2.黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，差别粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问 1.你在画面中看到了哪些颜色？它们是什么样子的？ 2.画面中哪种颜色感觉最明显？它画得大还是小？ 3.这幅作品带给你什么感觉？ 活动重点 体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点 小班幼儿用语言表达抽象感觉是比力困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程 1.欣赏作品。 (1)引导幼儿欣赏画面内容。
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子 作品分析及欣赏定位： 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观者带来强烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，这节美术欣赏活动可以定位在绘画语言的要素之一色彩上，目的是引导幼儿观察、感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感受作品色彩的和谐美。 小班幼儿运用色彩的特点小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的配色方法也容易被幼儿认同和接受。 活动目标： 1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。 2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。 活动准备： 1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问： 1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3．这幅作品带给你什么感觉? 活动重点体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。 活动难点：小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。 活动过程： 一．欣赏作品。
金子美玲 儿童诗知识讲解
金子美玲儿童诗
金子美玲儿童诗 《向着明亮那方》 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。寒夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊。《春天的清晨》 雀儿喳喳叫， 天气这么好， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜， 我还想睡觉。 《进城怎么走法》： 进城怎么走法？
左脚提起，右脚放下， 右脚提起，左脚放下， 进城就是这么走法。 《全都喜欢上》 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有 鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部， 都是上天创造的。 《我和小鸟和铃铛》 我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑 我摇摆身体 也摇不出好听的声响 会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我 我们不一样，我们都很棒。 《花儿的眼泪》 谁都不要告诉 好吗？ 清晨庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里， 它会像做了亏心事一样，飞回去，还蜂蜜的。《云》 我想变成 一朵云。 又松又软 飘在蓝天里 从这头到那头看够了风景，晚上就跟月亮捉迷藏。 玩腻了 就变成雨。 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去
《踏步》 蕨菜叶一样的云彩飘过来，春天来到天空中。 我一个人望蓝天， 一个人踏步走。 我一个人踏步走， 一个人笑起来。 我一个人笑起来， 有人也跟着笑起来。 枸橘树篱发了芽， 春天也来到小路上。 《气球》 拿气球的娃娃站在我身旁，就像是我拿着一样。 远处传来，滴的一声笛子响，庙会散去的背街上， 红气球， 白月亮， 挂在春天的天空上。拿气球的娃娃不见了，我的心里空落落。 《明天》 在街上遇到 母子俩 我好像听到他们说“明天” 小镇的尽头 晚霞红满天， 我知道春天要来的 那一天。 不知为什么 我高兴起来 心里头想的也是 “明天”
天空中蓝色的金子(欣赏)
小班美术活动：天空中蓝色的金子（欣赏） 【活动目标】 1.初步感知作品内容，尝试用简单的语言表达自己对画面的理解。 2.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，初步感受色彩的和谐美。【活动准备】 （一）材料准备：（1）《天空中蓝色的金子）动画课件。（2）拓包、 棉签、水粉颜料、黄色卡纸各若干，以上材料每组一份。 （二）材料配套：数字资源《天空中蓝色的金子》。 【活动过程】 一、介绍米罗，引出欣赏内容。 引导语：米罗爷爷是西班牙的大画家。他画了许多漂亮的画，而且他的画非常有趣。今天我们就一起来欣赏一幅米罗爷爷的关于天空的画。 二、欣赏静态画面《天空中蓝色的金子》，初步感知画面内容。 提问：（1)你看到了天空中什么颜色的东西？你觉得它像什么?（2） 画面中蓝色的东西像什么？黑色的地方像什么？ 三、完整欣赏动画画面，进一步感知作品内容。 （一）引导语：小朋友说得真棒！米罗爷爷的这幅作品叫作《天空中蓝色的金子》，说的是天空中发生的有趣的故事，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏动画课件。 （二）提问：现在你觉得它们像是天空中的什么？你觉得它们在干什么? （三）小结：米罗爷爷的这幅画像在金黄色的天空中悬挂了一个“蓝
色的星球”，其他的大点、小点、红色、绿色、黑色都是他画在天空上的行走的人、星星。 四、欣赏画面，引导幼儿初步感知画面中色彩的搭配。 提问：（1)你在画面中看到了哪些颜色？（蓝色、黄色、绿色、红色、黑色、白色。）（2）你觉得画面上是白天还是晚上，为什么呢?（3）你觉得蓝色、黄色和黑色放在一起好看吗?你还有什么感觉?（搭配在一起非常醒目、明亮。） 五、引导幼儿迁移作品经验，自主创作。 （一）引导语：欣赏了米罗爷爷画的《天空中蓝色的金子》，让我们也来当一回小画家，画画自己心中美丽的天空。 （二）幼儿用拓印和棉签点画的方法进行创作。 （三）鼓励幼儿大胆创作，协调好画面中色彩的搭配。 【活动延伸】 游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作。
金子美铃秋
金子美铃秋冬课程设计及导语 杨娟 按照季节，分为金子美铃秋冬两个大课程。同时，又把心和梦中两个部分融了进来。大课程中又分为几个主题小课程。大课程设计的时候，注意诗的基调的抑扬与平衡。秋天中，以收获与等待开启，总体上是明朗的，期待的。接下来的一组，则是纤细与敏感，接下来则是关于自我认同的，怀念。那么这种伤感，和忧伤，可以通过梦想，书，和书写来安慰啊。 冬天啊，寒冷的季节，心却渴望着温暖。冬天的一组诗主题就是寒冷与温暖。孤独的孩子，渴望着友谊，接下来是一组关于友谊，生气，和解的诗。可这个孩子仍然很寂寞啊。寂寞的时候，要做做梦啊。梦郎，给做不起梦的寂寞的孩子也留下了梦。那我们就去看看这个寂寞的孩子的梦吧。把梦安排在最后，也是为了使冬天的课程的诗的基调能够“扬”一下。 金子美铃之秋
秋·课程之一：收获与等待邻居家的杏树 花儿开我全看到了， 也有雨天，也有月夜。 花谢时纷纷飘过院墙 也飘进了我家的浴盆。 叶下结了小果实的时候 大伙儿都把它忘了。 果子熟得红艳艳的时候 我已经等了好久。 就这样我得到了 两颗杏。
水和风还有娃娃 在天和地之间 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀？ 是水。 绕着全世界 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀？ 是风。 围着柿子树 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。 梨核儿 梨核儿是要扔掉的东西，所以
连核儿都吃掉的孩子，是小气鬼。 梨核儿是要扔掉的东西，但是 把核儿随地扔的孩子，是坏孩子。 梨核儿是要扔掉的东西，所以 把核儿扔进垃圾箱的孩子，是乖孩子。随地扔掉的梨核儿， 蚂蚁会吭哧吭哧拖回家。 “谢谢啦，可爱的坏孩子！” 扔进垃圾箱的梨核儿， 收垃圾的老头来拿走， 一声不吭，咣当咣当搬回去。 榛果 榛果山上 拾榛果， 放进帽子里， 装在围裙里， 下山吧， 帽子碍事怎么办？ 害怕滑倒怎么办？ 榛果扔掉啦， 帽子戴头上。 来到山脚下
金子美玲
1、向着明亮那方 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 住在都会的孩子们啊。 2、我和小鸟和铃铛 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。 3、幸福 幸福穿着桃红的衣裳， 一个人小声哭着。 “深夜里我敲打门窗， 却没有人知道我的寂寞， 只看见昏暗的灯影里， 憔悴的母亲，生病的孩子。 我伤心地来到下一个转角， 两次敲打那里的大门， 然而走遍了全城， 也没有人愿意让我进门。” 在月亮西沉的后街 幸福一个人小声哭着。 4、全都喜欢 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 5、星星和蒲公英 蓝蓝的天空深不见底 就像小石头沉在大海里， 一直等到夜幕降临， 白天的星星眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有些东西我们看不见。 干枯散落的蒲公英， 默默躲在瓦缝里， 一直等到春天来临， 它强健的根眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有些东西我们看不见。 《有谁对我说真话》 有谁会对我说真话呢， 告诉我关于我的事， 有个阿姨夸奖我， 可是她有点笑眯眯。 有谁会对我说真话呢， 问花儿花儿摇头。 也难怪，花儿们 都长得那么美。 有谁会对我说真话呢， 问小鸟小鸟逃走了。 一定是我问了不该问的话， 所以它一淘气飞走了。 有谁会对我说真话呢， 问妈妈又不好意思， 我究竟是，可爱的，乖孩子，
金子美玲夏晨诵诗选
太阳·雨（二年级适合） 小草 灰扑扑的， 雨把它们 洗干净了。 小草 湿漉漉的， 太阳把它们 晒干了。 都是为了让我 可以这样躺着 舒舒服服地 仰望天空。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字， 全都擦去了。 海浪是士兵， 从海上涌来，大家一齐 砰砰砰开枪射击。 海浪是糊涂虫， 把很美很美的贝壳， 忘在了沙滩上。露珠（二年级） 谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿悄悄掉眼泪的事。 万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂的耳朵里， 它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。 云 我想变成 一朵云。 又送又软 飘在蓝天里， 从这头到那头 看够了风景， 晚上就跟月亮 捉迷藏。 玩腻了 就变成雨， 跟雷公 结个伴， 一起跳到 人家的池塘里去。 奇怪的事 猜谜 猜一猜，猜个谜， 什么东西多得是，想拿却又 拿不起？ 碧蓝的大海碧蓝的水， 捧起来蓝色没了踪影。 猜一猜，猜个谜， 什么东西看不见，想拿就能 拿得起？ 夏天中午微微的风， 用小小团扇扇给你。 小石头 昨天摔着了 娃娃， 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？ 乡下的小路上， 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。 夏天 “夏天”晚上是夜猫子， 早上是大懒虫。 夜里我睡了以后， 它还不睡，
早上， 我叫醒牵牛花的时候，“夏天”却还不起床。 清清凉凉的， 微风这样说。 萤火虫的季节 又到了 萤火虫的季节。 用新新的 麦秆， 编一个 小小的萤笼吧。 沿着小路编呀编着 往前去吧。 鸭跖草开着蓝花， 小路上露珠闪闪， 光着脚踩啊踩着 往前去吧。 风 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被追赶， 向着傍晚的 旷野尽头 渐渐聚集。 天空的牧羊人 无影又无形。 山羊被夕阳 染红的时候， 在远方 吹响了笛声。夜风 夜里的风是淘气的风， 独自经过太冷清啦。 摇摇合欢树的叶子吧， 合欢树的叶子被摇得 做了一个乘船的梦。 摇摇小草的叶子吧， 小草的叶子被摇得 做了一个荡秋千的梦。 夜里的风好像很无聊的样 子 孤单吹过了天空。 牵牛花 蓝牵牛朝着那边开， 白牵牛朝着这边开。 一只蜜蜂飞过 两朵花。 一个太阳照着 两朵花。 蓝牵牛朝着那边谢， 白牵牛朝着这边谢。 就到这里结束啦， 那好吧，再见啦。 金鱼 月亮呼吸的时候 呼出来的 是柔和又让人怀想的月光。 花儿呼吸的时候 呼出来的 是纯洁又芬芳的花香。 金鱼呼吸的时候 吐出一颗颗美丽的宝石， 就像童话里那个可怜的女 孩一样。 光之笼 我现在，是一只小鸟。 在夏日的树荫下， 光线编织的笼子里， 被从不现身的主人养着， 我把会唱的歌都唱了个遍， 因为我是一只可爱的小鸟。 光线编织的笼子很容易坏， 只要我用力伸展翅膀。 可是，我很乖， 我被养在笼子里唱歌， 我是好心肠的小鸟。 白天的月亮 像肥皂泡一样的 月亮， 仿佛风一吹，就会消失的 月亮。 这时候 在遥远的异国， 正穿越沙漠的 旅人 一定在抱怨说， 路太黑，太黑啦。 白天的 白月亮， 你为什么 不去照着他呢？