《文字的修饰》

《文字的修饰》

一、教学内容分析

教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面oRD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的oFFIcE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用oFFIcE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得更加层次分明、重点突出。

二、教学对象分析

从课前的调查来看，该班级学生对ord的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。

三、教学目标

⒈知识与技能：

掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法

⒉过程与方法：

学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。

⒊情感态度与价值观：

让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

四、教学重点与难点

重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字；

难点：先选中后操作

五、教法和学法

教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法；

学习方法：自主学习法、协作学习法

六、教学环境和教学准备

使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。

动画片断《灰姑娘》；演示；字体、字号、颜色等快捷图标。

七、教学过程

⒈创设情境、激情导入

师：同学们能在ord中熟练地打字了，那，咱们来比一

比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。

生：打开一个空白文档，快速输入自己的名字

师：看来同学们打字的速度真得很快吗！你看，老师都没打完。好，为了奖励大家，就请大家欣赏一个动画片师：你们想不想拥有这样的魔术棒？其实，这个魔术棒就藏在我们的电脑中。你们看，仔细观察一下，有什么发现？

生：老师的名字变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。

⒉任务驱动，自主尝试

任务一：自学探究，初步感知

师：想不想把自己的名字也变得这么好看？那就请你找到魔术棒让它帮帮你。

生：自学课文，自我尝试，修饰自己的名字，师巡视辅导

师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来教我们一下。[你已经拥有了变字号、字体、颜色的本领，我们大家向他表示祝贺]，同学们还有什么问题要向他请教的。老师还有一个问题：为什么你每次操作都要把这些字变黑呢？

生练习巩固

任务二：分步跟练，尝试使用

师：同学们的新名字真好看，你看，我又请魔术棒帮我改妆了哦，

展示一个添加了下划线和文字效果的文字，提问：跟刚

才那个名字比较，有什么区别？

生：比刚才的立体，更生动。

生：尝试修改，把自己的名字变成这样。

生：汇报演示，师小结板书

生：巩固练习

任务三：直观演示，授之以渔

师：展示一个艺术字体的名字，提问：喜欢老师这个名字吗？为什么？

生一：有彩色的颜色。生二：有阴影，名字更立体。

师：老师这儿有我们班刚入选校运动会的运动员名字，大家一起来看一看他们是谁。你们知道这些名字都是怎样变出来的吗？

师：以这个学生的名字为例，边操作边演示边讲解艺术字的设置过程。

生：给自己设计一个艺术字体名字

师：哪些同学想把自己的名字展示给全班同学看？

生：部分同学展示自己的作品

师小结：今天同学们通过自己动脑、动手，用电脑中的魔术棒给自己变了一个很好看的名字。这些工具就是我们今天要学的“文字修饰”的方法？[揭示课题]看到同学们的本领这么大，老师得请你们帮一个忙，愿不愿意？

设计活动深化学习

师：大家都知道学校将于6月1日晚6:30在县人九大中心文艺演出，老师这儿有一份邀请函，请同学们修饰一下，然后带回家给自己的爸爸妈妈，邀请他们来观看我们学校的文艺汇演，看谁是最有创意的“美编”。

生：通过构思设计，完成作品

评价激励，体验成功

师：已经完成的同学，你们可以离开自己的座位，看看谁最有希望评上最有创意的设计家。

生：评出较好的作品，并简述理由

师：展示几个不太合理的作品，让学生找缺点并提出修改意见。

归纳总结，升华延伸

师：今天这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了文字修饰的方法，女孩子的名字像公主一样美丽，男孩子的名字像王子一样有个性。而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术棒，使我们的作品更加丰富多彩。

教学反思

通过教学实践，我认为这样设计较为成功。学生不仅学得主动，学得轻松，而且还感受到了学习的快乐。

本节课有以下特点：

⒈根据学生的年龄特征，采用生动有趣的动画片导入，

创设教学情境，让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。

⒉在教学环节中，设计的学习任务和学生的生活非常贴近，学生很有兴趣去完成它。随着任务步步深入，并结合实例诱导营造氛围，更激发了学生的学习动机和挑战性，学生设计的作品更是色彩斑斓、个性凸现。任务的分层布置，也有利于实施分层教学。同时，也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握

⒊找准教师的定位，让学生在过程中体验。在教学过程中，突出学生的主体地位，注重全体学生的参与，通过教师的“导”和“引”，让学生巩固练习、合作讨论、自我设计，为学生创设最大限度的自主学习的空间。使学生在一次次的探索尝试过程中，获得了成功，增强了自信，这样在以后的学习中他们也就会更加积极地去尝试和探索，养成一个良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。

文字的修饰

《文字的修饰》教案 一、教学目标 （一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。 （二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。 （四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。 二、教学重点、难点： 掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。 三、课前准备 1、学生准备： （1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。 （2）文件《口头报告》。 2、教师准备：制作PPT文稿。 四、教学过程 探究学习部分 （PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华 1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义） 同学们，欢迎进入信息技术天地。希望你们认真学习，充分展示 个性和才华。上周，同学们已输入了文字《口头报告》。那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。 2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？ 3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5） 文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。（学生齐读课题）

那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。）（学生读学习内容） 4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会） 附学生文件： 口头报告 三（二）班陈荒流 我建议咱们去峨眉山。我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。 如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。 辅助学习部分 根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。补充要点： 要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。可以从左往右拖动，也可以从右往左拖动。（根据需要可选一个字或多个字，选择全文可以用“编辑”中的“全选”） 要点二：功能——帮助学生了解工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭： 字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。 字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。 字形：B-粗体；I-斜体；U-下划线及颜色；A代表字的颜色。 要点三：方法——让学生知道并掌握对文字进行修饰的几种方法：一是用“格式”工具栏进行文字修饰，二是用“格式”中“字体”对话框对文字进行修饰。三是鼠标指定选定的文字点击右键选择“字体”。（根据情况，老师可以引导学生总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的，对文字进行修饰也是一样，用几种操作方法都可以让文件变得漂亮，自己喜欢哪种就用哪种吧。） 要点四：美观——对题目、班级姓名以及正文的字体、字号、颜色等应该注意协调搭配好，使文件显得漂亮、美观。 学生练习部分： 1、学生分层进行大量的操作练习，老师巡视帮助学生解决疑义。 2、展示学生作业，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。 拓展学习部分 1、展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法： A、文字效果。 B、字符间距。 C、动态效果等。 2、学生再练习。

小学信息技术教案：《文字修饰》

小学信息技术教案：《文字修饰》 《文字修饰》教案 [教学目标] 1、知识目标： ①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟 练操作； ②学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、水平目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美水平， 激发学生的学习兴趣； [教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》 [教学重点与难点]：重点～对文本实行格式化设置。难点～有创 意的设计文本格式。[教学对象分析]： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的理解，初 步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这个 技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度 会受影响。 [教学过程]： 一、以美启学 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。 二、以美导学 1．文字的简单修饰

①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格 式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具 来完成"牛刀小试"。 学生自主尝试，教师巡视解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调" 选中"） 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生实行个别指导。 ②、文字的简单修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生 的不同效果。 学生练习，师巡视指导。 分别请若干学生说出自己的发现？（强调能够选择不同的风格线） ③、初步理解"字体对话框"（拓展内容） 告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"实行修 饰外，还能够先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中 来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学 生讨论） 生讨论后回答。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能 实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（能 够演示一些特效），有兴趣的同学课后能够自己试试。 ④、对上述学习内容实行综合练习和使用。

小学信息技术《文字修饰》教案

小学信息技术《文字修饰》教案 [教学目标] 1、知识目标： ①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能烂熟操作； ②学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们优良的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：第21课《幽美的衣裳》 [教学重点与难点]：重点～对文本进行格式化设置。难点～有创意的设计文本格式。[教学对象分析]： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不烂熟，打字速度会受影响。 [教学过程]： 一、以xx 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《幽美的衣裳》。二、以美导学 1．文字的简单修饰 ①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试“。

学生自主尝试，教师巡视解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中“） 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ②、文字的简单修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的例外效果。 学生练习，师巡视指导。 分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择例外的风格线）③、初步认识“字体对话框“（拓展内容） 告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟“进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体“对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论） 生讨论后回答。 总结：我们使用快速工具能做的工作，在“字体“对话框里也都能实现，利用“字体“对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 ④、对上述学习内容进行综合练习和运用。 输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰 学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。 对操作确凿、烂熟的同学予以表扬。 对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。

word软件中文字的修饰教案

制作精美电子文摘 ———WORD中文字的修饰 学生与教材分析： 《WORD中文字的修饰》是华中师范大学出版社的《信息技术》初一年级第二册，第二章第3节的内容。在此之前学生学习了在新建、打开、关闭WORD文档，学习了在WORD中输入几段文字，并能对输入文字做简单的选择、复制、粘贴、修改操作。本次课主要向学生介绍WORD 中修饰文字的一些方式。 教学目标： 知识与能力目标： 1、学会利用格式工具栏和字体对话框对文字进行修饰。 2、培养学生的设计才能和动手能力，并学会评价作品。 过程与方法： 通过在文档中对文字的修饰，学会制作漂亮的电子文摘。 情感态度与价值观： 1．在修饰文字的操作中培养学生的审美能力和色彩搭配能力。 2．通过制作精美的电子文摘，培养学生对信息技术课的兴趣。 3. 通过制作电子文摘，培养学生合理规范地获取利用信息的习惯。 教学重点、难点： 重点： 1．利用格式工具栏修饰文字； 2、利用字体对话框对文字进行修饰。 难点：字体对话框的学习与设置文字的色彩搭配 教学方法：任务驱动法； 教学环境：多媒体网络教室； 教学准备：制作电子文摘教学范例，为学生准备摘抄的文档资料； 教学时间：1课时 教学过程： 导入新课：（3分钟） 【教师】同学们平时有做摘抄的习惯吗?（有）。有过摘抄经验的同学是不是觉得平时摘抄时不仅费时，而且摘抄笔记又不够美观呢？（是）好，今天老师要教会同学们制作既省时又美观的电子文摘，希望同学们认真学习哦。（呈现幻灯片“制作精美电子文摘———WOR中文字的修饰）首先我将为大家呈现两份电子文摘，同学们注意观察比较，然后回答下面的 问题：（幻灯片：第二份与第一份相比有什么明显的区别？第二份文摘中的文字与第一份相它的文字有哪些变化？） 打开《电子文摘》和《美丽文摘范例》文档 【问题1】第二份与第一份相比有什么明显的区别？ 〖学生〗学生观察回答（第二份文摘文字颜色比较多，比第一份美观） 【教师】嗯，很好。那我们来仔细分析一下第二份文摘，看看它在文字上做了哪些改变。〖教师、学生〗首先最明显的就是文字的颜色种类比较多，文字下方多了一些线条和圆点，仔细观察你会发现有的文字的大小、粗细也发生了改变，对不对。（是）那么这些改变是如何完成的呢？这就是我们今天要学习的WORD中文字的修饰。（呈现幻灯片“文字的修饰”）

小学信息技术教案-《文字的修饰》

《文字的修饰》 一、教学内容分析 教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前面word知识 铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学 生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学 生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。 二、教学对象分析 从课前的调查来看，该班级学生对word的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。 三、教学目标 ⒈知识与技能： 掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法 ⒉过程与方法： 学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的 名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和

插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。 ⒊情感态度与价值观： 让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐； 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学重点与难点 重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字； 难点：先选中后操作 五、教法和学法 教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法； 学习方法：自主学习法、协作学习法 六、教学环境和教学准备 使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。 动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷 图标。 七、教学过程 ⒈创设情境、激情导入 师：同学们能在word中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。

小学-信息技术 让文字更漂亮【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

《让文字更漂亮》教学设计 教学目标： 掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作； 通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。 教学重点：文字的修饰、段落修饰。 教学难点：段落的修饰。 教学资源： 多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪） 多媒体网络教学系统 教学过程：

具体过程： 复习导入 师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？ 师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！ 游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。 学生汇报自己的发现。 师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。 师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。 师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？ 师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS 文字》来完成的。普通的文字，经过《WPS 文字》的修饰之后，变得精美多了。这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。 探究新知 师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。想不想赢得胜利？ 师：那我们先来用知识武装好自己。修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS 文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。 师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？ 师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。 挑战一“小试牛刀”： 打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。 生汇报选中方法。 同学们的操作都很熟练，看来都是高手，准备好接受下一个挑战了吗？ 挑战二：“文字大变身”（6 分钟） 自主探究，按要求修饰桌面名称为《早春》的文档。 要求：全文楷体，标题二号，正文四号，全文绿色。

《文字的修饰》优秀教案

文字的修饰 [教学目标] 1、知识目标： ①掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作； ②掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整； 2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：第33课《文字修饰》 [教学重点与难点]：文字修饰的基本方法和插入艺术字。 [教学对象分析]： 学生已学会汉字的输入方法。对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。 [教学过程]： 一、以美启学 1、温故：复习word窗口的组成； 2、引新：通过比较两遍文章，引入课题：文字的修饰。 二、以美导学 1．文字的简单修饰 ①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。 学生自主尝试，教师巡视解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调"选中"） 给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ②、文字的简单修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡视指导。 分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线） ③、初步认识"字体对话框"（拓展内容） 告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"秋游"进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论） 生讨论后回答。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 ④、对上述学习内容进行综合练习和运用。 带领学生进入"高手训练营"！ 学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。 对操作准确、熟练的同学予以表扬：（颁发"文字处理小高手"证书及奖品）。 对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 [中途休息]学生闭上眼睛，休息一会儿。（播放轻音乐，一到两分钟）

修饰文字教案

修饰文字 教材分析 本节课承接着word文档中文字的修饰教学，在完成创建演示文稿的基础上对学生进行的教学。对后面学习有着重要的作用。因此，有效地完成本节的内容是十分有必要的。 学情分析 农村学生对一切新生事物都很好奇、都感兴趣。由于农村条件的限制，学生平时很难有操作电脑的机会，所以他们对信息技术课的热情相比其它课要高很多，在课堂上表现得更好动，更活跃。一方面为课堂知识的掌握和传授带来了积极的作用，为课堂带了活力；另一方面又增加了课堂上的管理难度。 由于日常练习条件的限制，学生对以前学习过的word文档中关于文字修饰的知识肯定会有所遗忘，所以对本节文字的修饰的教学带来了一定的困难。所以在上节课后，我让学生编写了一个关于自己家庭的小文档，对家庭做简单介绍，在文档中，要求学生要用不同的字体、字号、颜色 教学目标： （1）知识与技能：①了解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，理解它们的作用 ②掌握改变体、字号、字形和颜色的方法 （2）过程与方法：培养学生独立思考与探究，学会对同一种效果进行“一题多解”的能力 （3）情感、态度与价值观：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 教学重难点： 教学重点：理解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，设置文字格式的具体方法。 教学难点：如何通过对文字修饰的操作，美观、协调的表达自己的审美意识，知道在不同的场合通过相应的技术处理，得体的表达自己的思想。 教学过程 一、导入 利用幻灯片展示下面一组文字，让同学们找出它们的不同之处

生：有的字体、有的字号不一样；有的字形、有的颜色不一样；有的字有下划线，还有的字是斜的，有的字间距比较宽、也有的字有边框和底纹。 师：同学们观察的真仔细，确实，这一组文字在许多地方都不一样，第二段文字中运用了一些文字修饰的方法，使得文章看其来生动活泼，美观漂亮，你是否也想学会文字修饰的方法呢，那就请你打开课本第40页，我们一起来学习 修饰文字 二、新授 1、小组合作，自学，讨论，交流，协作；教师巡视辅导。 我们仍然分小组自学，请按照书上的讲解和要求进行操作，各小组长、小高手要发挥作用，使全体小组成员共同前进，人人都能掌握修饰方法，遇到实在不能解决的问题可以向老师求助。 2、部分学生演示文字修饰方法。 字号（号数和点数的区别）、字体、字形、颜色、底纹 三、教师总结 位于我国西北部的宁夏 回族自治区居黄河上游，北倚贺兰 山，南凭六盘山，黄河纵贯北部全境， 历史文化悠久，古今素有“塞上江 南”之美誉，是中华文明发祥地之一。 宁夏有着璀璨辉煌的历史文明，早在3万年前就有人在这里繁衍生息。 在这片神奇的土地上，大自然鬼爷神工造就了无比壮美的风光。奔流的黄河，无际的沙漠，神奇的沙漠草原，苍凉的古长城，骆驼、沙海、羊皮筏、大漠孤烟、长河落日……宁夏境内河泽众多，物产丰富，特产五宝享誉海外，新五宝又带动了多个产业的发展和繁荣。 魅力宁夏

信息技术教案《艺术字的使用》

信息技术教案 《艺术字的使用》 【教学目的与要求】 (1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 【教学重点与难点】插入艺术字。【课时安排】1课时。 [教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。 [教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。 教学过程： 一、复习引入 同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第11课艺术字的使用》(板书课题)。 二、新授 下面我们就针对《》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。 1．在文章中插入艺术字 师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。 (1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。 (2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。 (3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。 上机练习操作：用艺术字作为《》一诗标题。 师巡视指导。 2．艺术字的简单调整 (1)移动艺术字 鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。 (2)调整艺术字的大小 在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。 (3)调整倾斜或扭曲 选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字

修饰文字教案资料

修饰文字教案

修饰文字 教材分析 本节课承接着word文档中文字的修饰教学，在完成创建演示文稿的基础上对学生进行的教学。对后面学习有着重要的作用。因此，有效地完成本节的内容是十分有必要的。 学情分析 农村学生对一切新生事物都很好奇、都感兴趣。由于农村条件的限制，学生平时很难有操作电脑的机会，所以他们对信息技术课的热情相比其它课要高很多，在课堂上表现得更好动，更活跃。一方面为课堂知识的掌握和传授带来了积极的作用，为课堂带了活力；另一方面又增加了课堂上的管理难度。 由于日常练习条件的限制，学生对以前学习过的word文档中关于文字修饰的知识肯定会有所遗忘，所以对本节文字的修饰的教学带来了一定的困难。所以在上节课后，我让学生编写了一个关于自己家庭的小文档，对家庭做简单介绍，在文档中，要求学生要用不同的字体、字号、颜色 教学目标： （1）知识与技能：①了解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，理解它们的作用 ②掌握改变体、字号、字形和颜色的方法 （2）过程与方法：培养学生独立思考与探究，学会对同一种效果进行“一题多解”的能力 （3）情感、态度与价值观：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 教学重难点：

教学重点：理解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，设置文字格式的具体方法。 教学难点：如何通过对文字修饰的操作，美观、协调的表达自己的审美意识，知道在不同的场合通过相应的技术处理，得体的表达自己的思想。 教学过程 一、导入 利用幻灯片展示下面一组文字，让同学们找出它们的不同之处 生：有的字体、有的字号不一样；有的字形、有的颜色不一样；有的字有下划线，还有 的字是斜的，有的字间距比较宽、也有的字有边框和底纹。 位于我国西北部的宁夏回族 自治区居黄河上游，北倚贺兰山，南 凭六盘山，黄河纵贯北部全境，历史文 化悠久，古今素有“塞上江南”之美誉，是中华文明发祥地之一。宁夏有着璀璨辉煌的历史文明，早在3万年前就有人在这里繁衍生息。 在这片神奇的土地上，大自然鬼爷神工造就了无比壮美的风光。奔流的黄河，无际的沙漠，神奇的沙漠草原，苍凉的古长城，骆驼、沙海、羊皮筏、大漠孤烟、长河落日……宁夏境内河泽众多，物产丰富，特产五宝享誉海外，新五宝又带动了多个产业的发展和繁荣。 魅力宁夏

美化文章—文字修饰(教案)

美化文章—文字修饰（教案） 一、教学目的与要求 1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。 2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。 3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点与难点 1．重点：文字的修饰，段落修饰的方法。 2．难点：对学生审美能力的培养。 三、教学准备 一篇是未修饰的文档，一篇是未修好饰的文档（电子文档） 四、教学过程 导入：打开两篇word文档，一篇是经过修饰的，一篇是未经修饰的 让学生思考那篇更能吸引读者，引出合理规范的修饰可以让我们的文章更有可读性和感染力。【展示课题】 一、修饰文字

任务：要求学生打开《火烧云》文件夹,以《火烧云》为例对此文章进行设置。要求对文章进行黑体，二号，加粗，红色，居中等设置。 操作提示： 1、选中文字（按住鼠标左键拖动） 2、单击“格式”菜单中的“字体” 学生练习：结合修饰原则进一步完成文章的修饰。 3．文字的简单修饰 师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。 分别使用三个按钮，观察效果。 师：通过练习，我们可以得出什么结论？ 生：用于设置或取消字体加粗(加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果) 用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果) 最后由师生共同总结出文字修饰原则： 文字修饰原则：选择合理的修饰方法，使修饰后的文章层次分明、重点突出、版面美观。 二、巩固性练习 下面我们就针对《火烧云》这篇文章，边学边练，把它修饰成例图上的效果。

Word文字修饰教学设计

《Word2003中文字的修饰》教学设计 肖化淼 一、教材分析 本课是小学《信息技术》Word文字修饰内容，主要是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线及文字艺术字设置等文字的修饰效果。 在教学过程中我采用课堂导入、展示目标、问题引入、自主尝试、讲解示范、实践操作、成果展示、课后小结的方法进行逐层引入。首先根据前面学习的中文打字输入导出Word可以进行文字修饰，上节课学习了第一次煮饭文字的输入，这节课利用这篇课文为题材进行文字修饰讲解，先引出文字修饰后的文字效果，指出发生变化的地方，然后让学生尝试自主探究式的解决。在孩子们尝试探究的过程中讲解本节课的知识点，提问：如何让文字变大、变形、变色、增加效果？明确本课的任务：设置文字，引导学生思考。在讲解示范过程中，老师简单演示，主要是通过学生讨论及实践操作完成本课任务。在实践操作中，教师是助手，学生才是学习的主体。成果展示是通过全班同学交流加以认定，评出优秀作品。课后小结主要是了解学生的收获情况，对知识进行巩固，对生活中的信息进行回溯。 本堂课，我简单操作，充分挖掘学生的创造性思维，让学生尽情地体会利用信息技术进行学习的乐趣。让学生在合作学习时能够独立解决遇到的问题。通过教学，让学生真正成为学习的主人。 二、教学设计 （一）教学目的与要求： （1）通过学习，熟练掌握文字修饰的基本方法，并根据自己的爱好让文字产生需要的效果。（2）培养学生自主探索的学习能力和良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 （3）通过主动学习、反思和小结，培养学生动手操作的能力。 （二）教学重点与难点： 重点：掌握文字修饰的基本方法。 难点：掌握文字修饰的基本方法。 （三）教法与学法： 学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。因此教学时，以学生的尝试练习为主，教师进行演示、辅导。 教学时，教师首先展示修饰前和修饰后的变化，然后直接让孩子自主尝试探究。学生说：可以改变文字的大小、形状、颜色等等。然后教师提出学习任务：如何改变文字的字型、字体、字号以及颜色？ 任务提出后，然后让学生进行操作。假如学生操作中出现的问题，教师再次讲解，最好指出学生存在的问题，找出失败的原因，再总结操作。学生尝试操作主要是为了加深学生对操作的印象，让学生在操作中发现问题，然后在教师的指导下完成正确的操作，从而产生解决问题的成功感，增强学习的兴趣。 同上进行文字的形状、颜色、效果的讲解。 最后，让学生根据自身的喜好，完成作业。并且组织针对本节课学习的经验交流讨论会，让学生在交流讨论中巩固学习成果，进行课堂作业的展示，培养学生的审美能力。 （四）学生分析

把子变得漂亮点教案

《把字变得漂亮点》教学案例 教材解读： 《把字变得漂亮点》是科教版《信息技术》教材小学版五年级上册第5课。教学对象是小学五年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。 教学目标： 知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小。 技能目标：提升学生的自主探究水平、动手实践水平、观察水平。 情感目标：提升学生对生活的理解和审美情趣，教育学生不但要懂得感受爱，更要学会爱别人。 态度目标：协助学生养成接受别人的意见和建议的态度。 教学重点：掌握修饰文字的各种技巧。 教学难点：培养修饰、美化文字的水平。 理念设计： 五年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的理解，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程过。这个节课，初步培养学生的审美水平，为今后的教学作铺垫。在艺术字部分学生应该会很喜欢，相同的字有不同的变化，变大小、变颜色、变形状，相信学生们也能“玩”的很开心。轻轻松松、好看、好玩就能学到知识，学生们都会乐此不彼的。若是在课后留下点要求，让学生们思考下，是否能加上一些自己的创意，让艺术字变得更漂亮，学生们应该会学得更开心，会有更多兴趣去学习。 教法设计：演示法，训练法，成果展示法 学法设计：自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题， 教学准备： 微机室、课件(小灰灰家族卡片)

“修饰文章”教学设计

一、教材分析 《修饰文章》是由江苏省中小学教学研究室编写的小学《信息技术》教材下册第4课中的内容，教学对象是小学四年级学生。本课主要讲解文字的修饰和段落的修饰两部分，主要内容是学习设置文字字号、字体，给文字添加颜色，以及设置段落的对齐方式、行距等。 学生通过本课的学习将会初步感受到Word的强大功能。 二、学情分析 经过前面的学习，学生已经能对文字进行简单的输入和修改，通过本节课修饰文章的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 三、教学目标 1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。 2．过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。 3．情感态度与价值观:提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。 4．创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰，并对同伴的作品进行合理评价。 四、课时安排 1课时。 五、教学重难点 1．重点：文字的修饰。 2．难点：段落的修饰。 六、教学方法 任务驱动法、自主探究法、直观演示法、协作学习法。 七、课前准备 网络机房、教学课件、学生学件、任务表、小奖品(贴画、书签) 八、教学过程 (一) 导入阶段 1．同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季) 2．那你们知道哪些关于描写秋天的四字成语呢？(生答) (设计意图：创设情境，导入教学) 3．有关描写秋天的文章也有很多，比如陈老师就知道你们学过一篇王宜振的《秋天》吧？文章的最后一段还记得吗？哪位同学愿意背给老师听听？(请一学生背诵，出示ppt，学

生齐背《秋天》最后一段) (设计意图：联系、巩固其他学科，情景并茂的图片，使学生感受到秋天的美) 4．感谢王宜振为我们写出这么优美的诗歌来，真不愧是著名的儿童文学作家。今天，陈老师这里也有篇关于描写秋天的文章，我们一起来看一下。 5．师ppt出示两篇作品：请同学们仔细观察，比较一下这两篇文章，他们有什么不一样的地方？看你能不能找得出来。 (设计意图：通过对两篇文章的对比与观察分析，激发学生的学习欲望) 6．生找出异同点，进行交流。(奖励) (师板书：文字的修饰：字体、字号、颜色、加粗、倾斜 段落的修饰：居中、行间距) (设计意图：初步了解“修饰”的内容) 7．经过合理修饰过的文章会使人觉得美观，觉得更加层次分明、重点突出，告诉陈老师你们想不想尝试一下。(想) 8．揭题：今天我们就来学习第4课：修饰文章，请大家齐读课题。(PPT：揭示课题) (设计意图：明确本节课主要的学习的任务) (二) 掌握技能阶段 1．下面首先请大家打开桌面上的一个叫“学件”的文件夹，里面有两个文档，请先打开《秋天》文档。(生打开文档) 2．接下来，请你们打开课本第4课，取出书本中的那张纸，上面有两篇文章和一个任务表。今天陈老师想先让大家自己通过看书，然后尝试完成任务一，有没有信心？(有)好，请读一读任务一的要求。 (设计意图：明确要完成的任务) 3．在开始之前呢，老师想作几点提示。(出示儿歌：格式栏，全靠它；先选定，再操作；做错了，按撤销；不会做，要看书；做完了，乐助人！)教师做简单讲解。 (设计意图：复习与提醒) 4．学生自学教材，完成任务一，教师巡视指导。 (设计意图：通过自我尝试，调动学生的主动性、创造性，培养学生的自主探究能力。) 5．哪位同学愿意上来演示一下？

五年级上册信息技术教案段落的调整与文字的修饰河大版

四、段落的调整与文字的修饰 [教学目标] (1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 文字修饰的基本方法和插入艺术字。 [教学准备] 教学例文《秋游》及修饰后样文 [教学过程] 一、复习引入 师：同学们，Word 2000不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《秋游》效果)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第33课文字修饰》 二、新授 下面我们就针对《秋游》这篇文章，边学边练，把它修饰成样图上的效果。 1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色 将《秋游》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。 师：指图提问它们在哪一栏？ 师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。 生：根据提示完成练习： (1)选定标题“秋游”。 (2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”。 (3)单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”。

(4)单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。 [试一试] 师：同学们，我们通过上述方法对标题“秋游”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？ 生讨论后回答。 师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。 2．文字的简单修饰 师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。 师：下面请同学们打开教学例文《秋游》文件，选择课题“秋游”，分别使用“BIU”三个按钮，观察效果。 学生练习，师巡视指导。 师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) 生： B 用于设置或取消字体加粗(加粗效果) I 用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果) U 用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果) 3．在文章中插入艺术字 师：文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。 (1)单击“插入(I)”，指针依次指向“图片(P)”、“艺术字(W)”，单击，弹出“‘艺术字’库”对话框。 (2)在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。 (3)在“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，单击“确定”按钮。

《修饰表格》教学设计方案

《修饰表格》教学设计方案 一、教学内容: 本课的主要教学内容是表格文字的修饰、设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。 二、教学目标 1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。 2．技能目标： （1）掌握表格修饰的几种操作方法； （2）能够用表格自动套用格式制作表格； （3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。 3．情感目标： （1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神； （2）培养学生热爱美的情感，激发学生求知欲望，使学生的审美爱美能力得到提高。 三、教学对象的分析 学生已经学过制作一个简单的表格，学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。基于以上学生情况的分析，对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。 四、媒体的选择 本课利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。 五、教学过程 1．学生讨论──导出教学目标

师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表好看。好看在什么地方？（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。 师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？ 生：好！ 师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。 师：（小结）利用幻灯片出示这节课的教学目标： （1）怎样给表格中输入文字； （2）如何修饰表格内的文字； （3）如何修饰表格的边框线的样式。（解析：通过学生讨论各自带来的课程表，进而加深对表格的认识，也明白本课的教学目标。由于采用讨论这一形式也能更好地调动全班学生的学习积极性，更容易激发学生的学习兴趣，2．利用旧知──完成文字修饰师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。 生：学生自主探究练习。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。） 师：进行个别学生指导。 生：请个别学生示范操作。（解析：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以，让学生带着任务直接去学习，这样使学生自主学习得到的体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。） 3．前后知识联系──完成表格边框和底纹设置 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在

PowerPoint教案 第三节：巩固文字的修饰和艺术字的设置

第三节：巩固文字的修饰和艺术字的设置一、教学目标： [认知领域] 1．巩固理解文字的修饰包含的内容。 2．理解艺术字设置所包含的内容。 [操作领域] 1．巩固掌握文字字体、字形、字号等的格式的设置。 2．掌握在幻灯片中插入艺术字。 教学重点： 1．掌握在幻灯片插入艺术字。 教学难点： 1．在幻灯片中插入艺术字。 二、教学过程： (一)引入巩固---- 对演示文稿的文字进行修改： 实习： 1、打开一个已创建好的演示文稿： 打开----网上邻居----Teacher----自己所在的班别----练习1.ppt 2、对第一张幻灯片文字进行修改： (a)把第一行“梨梨”改为“离离”；(b) 把第二行“睡”改为“岁”； (c) 第三行插入“不”字。 3、对第一张幻灯片文字进行修饰： (a)标题：华文彩云、70磅、加粗、倾斜、居中、蓝色。 (b)正文：华文行楷、40磅、加下划线、倾斜、居中、红色。 (c) 更改文字方向为：竖排 4、对第二张幻灯片正文文字设置段落格式： (a)对齐方式：左对齐 (b)行距：1.5行段前：0.4行段后：0.4行

(c) 更改文字方向为：竖排 5、将已修改好的演示文稿另存为：以“班别学号姓名”为文件名。 （二）艺术字的设置： 具体操作步骤： （1）单击“插入”选项，选择“图片”子菜单中的“艺术字”选项，系统就会打开相应的对话框。（2）选好艺术字的样式后单击“确定”按钮，系统也会打开相应的对话框。在该对话框中的“文字”窗口吕输入或编辑艺术字，用“字体”、“字号”的下拉菜单设置艺术字的字体和大小。利用“加粗”或“倾斜”按钮对艺术字进行加工处理。 （3）在对插入的艺术字编辑设置好后，单击“确定”按钮，系统就会在幻灯片相应的位置上插入所需的艺术字。 （三）让学生进行巩固练习，教师随堂辅导。 三、教学后记： 考勤：

《把文字变得更漂亮》教案

《把文字变得更漂亮》教案 栾志欣 教学目标： 1，学会改变文字的大小、字体和颜色； 2，掌握在文章中插入艺术字的方法； 3，学会改变艺术字的大小和位置。 教学重点难点： 文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。 教学方法：演示法任务驱动法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，在开始上课之前，我先请大家看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮，更吸引你？ （学生回答） 请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？ （学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。 你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。 二、新授 下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。 （一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。 出示任务一：将标题改为?黑体，二号，加粗，红色。? 下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。 1. 师示范讲解，生边学边做。 2. 总结步骤。（课件出示） 我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！ 出示任务二：将文章中兔子说的话改为?楷体，四号，蓝色?，乌龟说的话改为：?隶书，四号，绿色?，其余内容改为?宋体，小四号，黑色?。

3. 生根据刚才总结的步骤完成任务二。 （二）多姿多彩的艺术字 通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。 请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。 出示自学提示： （1）单击菜单栏中?插入(I)?，在?插入?菜单中选择?图片(P)?单击，在?图片?菜单中选择?艺术字(W)…?单击，打开?‘艺术字’库?对话框。 （2）选择需要的艺术字式样，单击?确定?按钮，弹出?编辑‘艺术字’文字?对话框。 （3）在?编辑‘艺术字’文字?对话框中输入文字，选择字体、字号，单击?确定?按钮。 1. 学生根据自学提示制作艺术字标题。 2.总结步骤。（课件出示） 我们插入艺术字以后，如果大小和位置不合适，我们还要调整它的大小和位置。 3.师示范讲解如何调整艺术字的大小和位置，生边听边做。 三、展示成果 我们学习了文字的修饰方法及怎样插入艺术字，下面请大家打开“我们快乐读书”这篇电子报，把其中的名人名言设置的更美一些。 四、课堂小结 这节课我们学习了如何改变字体、字号、字的颜色及插入艺术字的方法，我们可以通过这些设置把我们的电子文档变得更漂亮。希望大家要多加练习。