校本课程--沙画前言目录等
前言
我国当代农村美术教育质量一直被诸多客观或主观因素所限制，例如教学设施不够完善，师资力量不足，以及学生和家长的整体素质落后。而基础美术教育的发展和完善更是受到很多阻碍，因此，应该更加积极的寻找解决问题的方法，发展农村特色基础美术教育就在以上的背景下应运而生。
特色教育给予了我们新的发展思路，新的教育模式，在经济上落后于城市的农村，却也有着城市所没有的质朴的乡土气息以及辽阔的自然环境，就连夜晚的星辰也是城市里的人们所望而不可及的。大地、河川、勤劳的人民都可以成为特色美术教育中的新范本，给予孩子们更多的接近生活的信息进行探索创新，从而培养其对生活的热爱，对生命的尊重，素质教育的目的也随之达到。
《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者，教师要成为课程的建设者和开发者。”
我校特色化美术教学顺应教改的需要，努力开发农村当地美术课程资源，我校东面紧靠赵家古运河，具有丰富的沙子资源，盛产以细沙和中沙为主的自然黄沙，这种自然沙比工业沙细腻、圆滑、流动性强、弹性适中，是沙画的首选。于是我校便依托这一独特的地理资源，结合学校师资力量和学生的认知特点，开发了沙画综合实践课堂教学活动，这种课堂中的新内容学生感兴趣，而且很有挑战性，展示性强，
适合学生活跃好动的特点，学生相对喜欢。孩子们在戏沙的同时，体会着创作的乐趣，拓展了想象思维，提高了审美能力和合作探究意识。在沙粒中走进了艺术的天地，把无限想象置于手掌，让美与永恒在沙画制作中绽放！
正如陶行知先生说的：“工具是教育的要素，人生教育须在人生工具上实现，真的教育是教人发明工具、制造工具、运用工具。”“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之相苦。”
丰厚的人文教育资源，对于我校学生认识家乡历史，了解家乡文化，提升沙文化的价值提供了现实的土壤，也为我校实践“沙画”校本课程，提供了极为有利的地理条件和人文环境。
对沙画特色课程的设计与实施我们正在不懈地探索与实践之中，期待着通过搭建实践平台，创设有效载体，促使学生在欣赏、学习、实践、创造等过程中去发现美、欣赏美、体验美，从而树立热爱家乡的朴素情怀，形成团结协作、吃苦耐劳的精神品格，开发和形成一套较为完整的具有本校办学特色的校本课程体系，让学生在实践中领悟到沙的品质——凝聚力，在实践中学会合作，并通过课题的开展，提升学校的品位。虽然沙画教学活动今后实施起来一定会有很多生成性的问题出现，但是我们会根据学校实际努力做好修正改善工作。
2
目录
第一章《沙画》简介 (1)
一认识沙画艺术 (2)
二儿童沙画认识 (3)
三绘画材料工具介绍 (5)
第二章《沙画》制作 (9)
一沙画材料的自制 (9)
二沙画创作稿的教学 (12)
三沙画制作特点 (14)
四沙画作品的创作 (15)
五沙画的装裱与保存 (17)
六制作彩色沙画的禁忌 (19)
第三章主要成效 (20)
第四章自编课 (24)
《沙画的认识》 (24)
《动手做彩沙》一 (27)
《丙烯调色》 (30)
《动手做彩沙》二 (32)
《沙画创作稿的教学》 (34)
《沙画制作》综合篇 (38)
《主题沙画制作》人物篇 (41)
《主题沙画制作》动物篇 (44)
《主题沙画制作》植物篇 (46)
3
《主题沙画制作》风景篇 (48)
《主题沙画制作》水果篇一 (50)
《主题沙画制作》水果篇二 (52)
《主题沙画制作》花卉篇 (56)
《主题沙画制作》蔬菜篇 (59)
《主题沙书法制作》古诗词 (61)
第五章沙画的评价 (63)
《沙画学习学生评价表》 (63)
第六章实施建议 (66)
作品欣赏 (72)
赵家古运河一角
4
《沙画》校本课程纲要
一、项目
1、课程名称：沙画
2、主讲教师：夏江伟冉青祁丽娟
3、教学材料：自编
4、课程类型：必修课
5、授课时间：每周一节
6、授课对象：3—6年级学生
二、具体内容
（一）课程资源分析：
沙子曾给人们带来无限的痛苦和烦恼，沙尘暴、土地沙化等在不断地侵蚀着人类的家园，和人类争夺地盘，与人类形成了拉锯战。可沙子也为人类做出过巨大的贡献，建房修院离不开它，古科学领域的沙漏计时，艺术领域还有沙雕。如今又有了沙画。孩子天生就有喜欢玩水玩沙的天性，我校东临赵家古运河，具有丰富的沙子资源，利用沙子来作画自然是顺理成章之事。
（二）课程总目标：
1、通过对沙子合理的、艺术的利用，让学生对沙子的作用有了新的认识，让沙子成为有艺术价值的绘画。
2、学会沙子作画的方法，并用其进行创作。
3、沙画是手工和绘画的完美结合，符合小学生动、思、静、奇的年龄特征。
5
（三）课程理念：
根据《国家基础教育课程改革指导刚要》，实现三级课程的立体建构模式，以及我校办学特色出发，本着利用地方特色资源，依靠老师自身发展水平，创设此校本课程。这是手工和绘画完美相结合的美术教育课程，提升学生兴趣，促进学生主动、和谐发展。
（四）材料准备：
学生：沙子（分粗细）、卡纸或KT板、白乳胶、油画笔或排笔（分大小）、笔洗、铅笔、橡皮、丙烯颜料、调色盒、细筛子、储沙罐（多个）
教师：范画、沙子、丙烯颜料……
（五）课程内容：
1、撒沙成画（撒沙画）：先观看玩沙画视频，了解撒沙成画艺术，学生尝试练习。
2、沙子线画（沙线画）：用油画笔蘸白乳胶直接在白纸上画出所需形体的线形，立即撒上沙子，脱沙成画。
3、综合沙画（沙画）：
（1）辅助练习：用铅笔在卡纸或KT板上起画稿，然后用丙烯颜料上色。
（2）铺沙块练习：
细沙：刷白乳胶要求均匀，厚薄一致，沙面均匀、平整。
粗沙：要求沙面均匀、平整即可。
（3）适形上沙：在画好的造型上均匀的涂上胶水，然后6
撒上沙子，等干后，在用水粉来整体描画。
（4）沙上叠沙：在沙底上再添上一层或几层沙，以凸显立体效果。
●注意事项：
①沙面的厚薄由胶水的厚薄决定的。
②画稿不必太细，可以用铅笔或粉笔来画稿。
4、沙画创作：选择适合沙画的题材。
（六）课程实施：
1、教师认真学习领悟《美术课程标准》，积极参加各级各类的培训，不断更新美术教育的观念，及时为自己补充新的养分。
2、训练时间保证：每周五下午活动课为固定集中训练时间，保证课程实施的量和进程。
3、教学手段先进：充分利用美术教室多媒体的功能，收集图片资料、欣赏，让学生开拓视野，拓展美术思维的宽度和深度。
4、在教学内容上，采取情趣入门，循序渐进，最后综合探索。
5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极发现学生的闪光点，及时肯定，继续使用鼓励、激励、展览、比赛、讲评等方式，让学生经常感到成功的愉悦。
6、在教学环境上，充分利用学生收获的经验和社会文化资源，延伸美术课堂，使课堂生活化，创新化。
7
7、及时总结经验和教训，以便更快更好地发展沙画。
三、课程评价
为了促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，校长具体负责校本课程的检查和评价工作，以及课程实施的跟踪督促。
1、对教师实施课程的过程性评价
主要包括教学准备、教学方式、教学态度等。评价的方法是教师自我评价和学校评价，采用调查问卷、课堂记录、检查备课笔记、学生各级各类比赛成绩、展览、社会评价等方法。
2、对学生体现评价的多元化和个性化
评价时特别关注学生对这门课程的学习兴趣和态度，即做好过程评估；注重学生的学习效果和特长的发展。评价的方法有观察、调查问卷、考查、作品展示和评比等。
一是学习态度和兴趣。兴趣是最好的老师，态度决定一切。于是安排专门的学生记录课堂学习情况：如随意聊天、课堂打闹、无故迟到早退、缺勤情况、学习的认真程度、作业完成情况等来评价。每月为一个评价阶段，优者老师奖励自己的美术作品，以示鼓励。
二是作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览，如手抄报、班级特长专栏、迎新年绘画展览、六一美术展览、校园美术文化墙等，还定期参加县、市、省级美术比赛，刺激学生的上进心，促进兴趣的发展和坚持，加强宣传
8
和对学生进行鼓励。
三是对学生学习结果的评价，分两部分。
（1）精品展示：开展多种形式的校内、校外学生作品展览，加强宣传和对学生进行鼓励。精品部分，永久保存。
（2）建立个人的成长记录袋。
内容包括：
①(附表一)采用等级制记录学生作品学习创作情况，学习等级一般不设定不合格，而是分优秀、良好、合格。教师、同学、家长参与评价。
②作品集：学生作品照片、荣誉证书等。
③小评论：针对某一作品进行同学、老师及自己的评价。
④期末评语：记录各方面的综合评价。
9