八年级三角形集体备课

初二数学集体备课资料（八年级上册）

第十一章三角形

主讲人：刘亚君

一、本部分结构特点

三角形是最简单的多边形，也是认识其他图形的基础。本章将在学习与三角形有关的线段和角的基础上，学习多边形的有关知识，如借助三角形的内角和探究多边形的内角和。学习本章后，我们不仅可以进一步认识三角形，而且还可以了解一些几何中研究问题的基本思路。

二、教学目标

1.理解三角形及与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）的概念，证明三角形两边的和大于第三边，了解三角形的重心的概念，了解三角形的稳定性。

2.理解三角形的内角、外角的概念，探索并证明三角形内角和定理，探索并掌握直角三角形的两个锐角互余，掌握有两个角互余的三角形是直角三角形，掌握三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

3.了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并掌握多边形的内角和与外角和公式。

三、教材重点与难点的确定

1. 教学重点

（1）三角形及有关概念

（2）三角形内角、外角的概念

（3）直角三角形的性质

2. 教学难点

（1）用几何语言正确表达概念和性质

（2）空间观念的建立

四、学情分析

1.教学内容分析

三角形是基本的几何图形之一，在生产和生活中有广泛的应用。教科书通过举出三角形的实际例子让学生认识和感受三角形，形成三角形的概念。多边形概念的引入，也是类似处理。

三角形有很多重要的性质，如稳定性、三角形的内角和等于180°。教科书在介绍三角形的稳定性的同时，顺带介绍了四边形的不稳定性。这些内容是通过如下的实际问题引入的：“盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上钉一根木条。为什么要这样做呢？”然后让学生通过实验得出三角形有稳定性、四边形没有稳定性的结论，进而明白在上述实际问题中“斜钉一根木条”的道理。除此之外，教科书还举出了一些应用三角形的稳定性、四边形的不稳定性的实际例子。对于三角形的内角和等于180°，教科书则安排求视角的实际问题作为例题，加强与实际的联系。

在本章的数学活动中，教科书从用地砖铺地引入镶嵌，进而让学生探究一些多边形能否镶嵌成平面图案，并运用通过探究得出的结论进行简单的镶嵌设计。

2. 教学对象分析

学生在前两个学段已经学过三角形的一些知识，对三角形的许多重要性质有所了解，在第三学段又学过线段、角以及相交线、平行线等知识，初步了解了一些简单几何体和平面图形及其基础特征，会进行简单的推理。上述内容是学习本章的基础。三角形的高、中线、角平分线分别与已学过的垂线、线段的中点、角的平分线有关；用拼图的方法认识三角形的内角和等于180°可以启发学生得出证明这个结论正确的方法，而证明的过程中要用到平行线的性质与平角的定义。

学生在本章仍处于进一步熟悉证明的阶段，学习通过推理的方法证明本章的有关结论有一定难度。因此教师注意分析证明结论的思路，通过多提问题，留出学生足够的思考时间，让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程。例如三角形内角和定理。

五、教学方法建议

1.把握好教学要求

与三角形有关的一些概念在本章中只要达到理解的程度就可以了，进一步的要求可通过后续学习达到。如对于三角形的平行线，在本章中只要知道它的定义，能够从定义得出角相等就可以了。学生画角平分线时发现三条角平分线交于一点，可直接肯定这个结论，在下一章“去顶三角形”中再去证明这个结论。

在本章中，三角形的稳定性是通过实验得出的，待以后学过“三边分别相等的两个三角形全等”，可进一步明白其中的道理。证明三角形和等于180°有一定的难度，只要学生了解得出结论的过程，不要在辅助线上花太多的精力，以免影响对内容本身的理解和掌握，对推理的要求应循序渐进。

2.开展好教学活动

镶嵌作为数学活动的内容安排在本章的最后，解决其中的问题要用到多边形的内角和公式。通过这个数学活动，学生可以经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型，综合应用已有知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解，提高思维能力。

这个教学活动可以如下展开：

首先引入用地砖铺地，用瓷砖贴墙等问题情境，并把这些实际问题转化为数学问题：用一些重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖。让后让学生通过实验探究的一些多边形能镶嵌成平面图案，并记下实验结果：

（1）用正三角形，正方形或正六边形可以镶嵌成一个平面图案，用正五边形不能镶嵌成一个平面图案；

（2）用正三角形和正方形可以镶嵌成一个平面图案，用正三角形与正六边形也可以镶嵌成一个平面图案；

（3）用任意三角形可以镶嵌成一个平面图案，用任意四边形可以镶嵌成一个平面图案。

观察上述实验结果，得出结论：结果拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360°，相邻的多边形有公共边，那么多边形能镶嵌成一个平面图案。

六、教学重难点和解决的策略

本部分的重难点是：掌握三角形的有关概念，三边，三角之间的关系式以及三角形角平分线中线、高线的有关概念。有关三边关系判定三条线段能否构成三角形，以及画钝角三角形的高。

A C

第 8 题C

D

B A 第 14 题突出本部分教学重点的策略是：鼓励学生动手操作、观察思考、类比划归、推理交流。

七、教学建议

1.课时规划意见

7.1 与三角形有关的线段 2课时

7.2 与三角形有关的角 2课时

7.3 多边形以及其内角和 2课时

7.4 课题学习 镶嵌 1课时

本章复习 1课时

2.作业布置建议

三角形 复习题

本部分小结 配套练案

3.配套题

一、选择题：

1. 下列长度的三条线段能组成三角形的是（ ）

A.3cm ，4cm ，8cm

B.5cm ，6cm ，11cm

C.5cm ，6cm ，10cm

D.3cm ，8cm ，12cm

2. 等腰三角形中，一个角为50°，则这个等腰三角形的顶角的度数为（ ）

A.150°

B.80°

C.50°或80°

D.70°

3. 线段、等边三角形、矩形、菱形和等腰梯形这五个图形中，既是轴对称图形，又是中心

对称图形的个数是（ ）

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

2． 在△ABC 中， ∠A ＝50°， ∠B ，∠C 的角平分线相交于点O ，则∠BOC 的度数是( )

A ． 65°

B ． 115°

C ． 130°

D ． 100°

3．如图，如果∠1＝∠2＝∠3，则AM 为△ 的角平分线，AN 为△ 的角平分线。 二、填空题： 1. 已知△ABC 中，则∠A + ∠B + ∠C = （度）。 2. 在△ABC 中，已知∠B = 40°，∠C = 80°，则∠A = （度）。 3. 若AD 是△ABC 的高，则∠ADB = （度）。

4. 若AE 是△ABC 的中线，BC = 4，则BE = = 。

5. 若AF 是△ABC 中∠A 的平分线，∠A = 70°，则∠CAF = ∠ = (度)。

6. △ABC 中，BC = 12cm ，BC 边上的高AD = 6cm ，则△ABC

的面积为 。

7. 如果一个三角形的三边长分别为x ，2，3，那么x 的取值

范围是 。

8. 如图，△ABC 中，∠A = 60°，∠C = 50°，则外角∠CBD = 。

9. 直角三角形的一锐角为60°，则另一锐角为 。

10. 等腰三角形的一个底角为45°，则顶角为 。 2 C 3 N M

B

1 A

11. 在△ABC 中，AB = AC ，∠A = 80°，则∠B = ，

∠C = 。

12. 已知等腰三角形的一边长为6，另一边长为10，则它的周长为 。

13. 如图，AB = AC ，BC ⊥ AD ，若BC = 6，则BD = 。

14. 在△ABC 中，∠A ：∠B ：∠C = 1:2:3，∠C = 。

15. 内角和与外角和相等的多边形是 。

16. 在四边形ABCD 中，∠A = 110°，∠B = 80°，∠C = 100°，那么∠D = 。

17. 五边形的内角和为 ，外角和为 。

18. 在四边形ABCD 中，∠A ：∠B ：∠C ：∠D = 1：2：3：4，那么∠B = 度。

19. 如果一个多边形的每个外角都等于30°，那么这个多边形是 边形。

20. n 边形的内角和为1620°，则n = 。

21. 如果一个多边形的内角和等于它的外角和的3倍，那么这个多边形是 边形。

22. 小华要从长度分别为5cm 、6cm 、11cm 、16cm 的四根小木棒中选出三根摆成一个三角

形，那么他选的三根木棒的长度分别是_ ．

_______.

23. 如图8，在△ABC 中，D 是AC 延长线上的一点，∠BCD= 度。

24. 在你学过的几何图形中，是轴对称图形的有______ ________（写出两个即可）。

三、解答题：

1. 已知等腰三角形的周长是25，一腰上的中线把三角形分成两个，两个三角形的周长的差

是4。

求等腰三角形各边的长。

2. 如图，已知AD 为等腰三角形的底角的平分线，∠C = 90°

求证：AB = AC + CD

3. 已知：如图，点D 、E 在△ABC 的边BC 上，AD ＝AE ，BD ＝EC ，

求证：AB ＝AC

4. 如图，△ABC 为等边三角形，D 是AC 中点，E 是BC 延长线上一点，且CE = 21BC 求证： BD = DE

5．画一画（每题5分，共15分）

如图，在△ABC 中：

（1）.画出∠C 的平分线CD

（2）.画出BC 边上的中线AE A E D C B A

（3）.画出△ABC的边AC上的高BF 八、交流讨论，达成共识

部编版一年级语文上电子集体备课教案

第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第一课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音。 2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音 情感、态度与价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。 教学重点:ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点: e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：字母卡片（带声调，不带声调）。 1、学习单韵母ａ 1）、看图讲故事。 2)、看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 3)、教师示范发ａ的音，边读边讲发音 方法，讲解发音要领，并做示范。学生观察、 模仿，体会发音要领。编成顺口溜帮助学生记 忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 4)、再引导学生看图：小女孩的头部像 ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。 2、学习单韵母ｏ、ｅ 方法同上，注意教发ｏ、ｅ音时，讲要领，做 示范。

3、学习声调 1）、认识声调符号,配合手势和儿歌学 习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是 第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声 拐弯，四声降。 2）、练习读ａ、o、e的四声。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母 形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 板书设计： ａāáǎàｏōóǒò ｅēéěè 教学反思： 审批者签字：年月日

第一单元汉语拼音 课题：1、ɑ o e （第二课时） 教学目标： 知识与技能：1、学生学会a o e，能读准音，认清形。 2、认识四线三格，正确书写a o e。 过程与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中正确书写。 情感、态度与价值观：有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。 教学重点:。认识四线三格 教学难点: 在四线三格，正确书写a o e。 教学方法：情景教学法、示范法 教学准备：画有四线格的小黑板

八年级数学集体备课计划

2013-2014学年度第一学期 八年级数学集体备课计划 一、指导思想： 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。 二、工作重点 认真开展八年级数学组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。 三、备课时间、地点、组员 集体备课时间：每周三下午 集体备课地点：各年级办公室 集体备课成员：申庆云王忠波张云涛亓鑫解同宝李玉凤张盼盼 四、集体备课目标、措施： （一）目标 1、以学生为本：我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重：我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、以方法为主：备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。 （二）措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后，以便参考、设计，重组教案。 3、结合本班实际修改：各教师根据商定建议，再根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。 4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。 五、具体实施步骤： 1、严格执行“个人粗备—集体齐备—个人细备—反思复备”的步骤。 2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。 4、参照以下依据备课： （1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 （2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 （3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 （4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （5）两法：教师的教法和学生的学法。

八年级数学备课组教学计划

八年级数学备课组教学计划 集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的氛围，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使本备课组教师能很好的驾驭教材，现将集体备课计划制定如下： 一、加强备课组的集体协作。 明确集体备课时间、地点：每周二、周四第6节，三楼小会议室。每周二中午静校时间定为每周的周测时间。 在周二的集体备课活动中，交流上周教学当中的特色环节；讨论本周的教学安排设想，以某个教师发言为主，只说1—2个课时的设计；交流一下下周周测的范围及设计要求。 在周四的.集体备课活动中，主要是交流本周周测情况；以及将打印出的4份下周周测做一下，交流讨论题型、难易程度、覆盖面等，做进一步的修改、完善。 二、积极开展教研活动。 我们将结合学习新课程标准，积极开展课堂教学研讨工作。本学期本组4位教师开校级公开课，以备课组为活动单位，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与

教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。本学期每人每周听课不少于1节，备课组长每2周听课不少于3节。 三、做好周测工作。 每周进行一次周测测验，统一评分标准，并利用周四的集体备课活动时间进行测后总结分析，每周的周测试卷的命题由备课组老师轮流负责，全组数学老师一起分析，分析统计内容主要包括： 1、各班和全年级的平均分、及格率、优秀率。 2、哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。 3、提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。 四、做好培优补差工作。 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。 主要措施： 1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

集体备课教案精选

集体备课教案 时间月日执教人左美萍补充建议 主备人左美萍课件制作多媒体课件武俊霞：感情朗读，感受精心保护地球是每个地球人责任。说明文一般不如记叙文生动，所以往往过分注重课文的分析。本篇课文例举了三项保护地球的事例，可以让学生深深地感悟到“地球的资源是有限的，地球的活动范围很小，地球被破坏没有其它星球可去”。因此，是一篇对学生进行环保教育的好文章。李东平：那么怎样让学生感悟地球急需人类保护呢？我引导学生抓住重点词，通过有感情的朗读来体会，激发学生对爱护地球之情。从而懂得：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。? 张丽霞：合作学习能为学生创造更多的参与 辅备人六年级全体语文老师教学内容13只有一个地球 教学目标1．认识本课的生字。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 重点把握课文内容，学习生字词。 难点 理解课文内容，激发学生保护地球生态环境 的情感。 教学过程1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几 个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无 法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？

3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 8同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫 的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那 么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人 类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文 中把地球比作母亲，说明地球给人类生命， 把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的 朗读中。（边读边想象地球的样子） （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的 情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生 找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人学习以及表现自我的机会。就我们班级现状:有五十多人,在开展学习过程中,老师提出一个问题,举手者中只要有一人发表高见,其他人则无露脸的机会。开展合作

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

年PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

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PEP人教版小学英语四年级英语下册 Unit1集体备课电子教案 单元计划表 教学内容Unit1课时划分4课时单元教学目标单元学习重点单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句 型.并能够根据情境运用 单词和句型交际。结合 上学期My home的知识 拓展学生的交际语言。 能掌握简单的陈述句及一 般疑问句和相应回答。区 分名词的单复数，在听说， 读，练时能熟练运用。能 运用新句型描述自己的学 校。 课时计划表（集体备课讨论） 课题U1 My school第（1）课时主备人刘欢欢 教学目标1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富 学生的语言运用能力和综合能力。 教学重点1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。teachers’ desk, next to, second floor. 2、能够正确运用句型Where is …. It’s on the ….. Is this the…. Yes, it is. No, it isn’t. 进行问答和交际。 教学难点1、能结合本课时的内容结合上学期My home的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程设 计（幸福课堂模式） 一．情景创设 Warm up: T: Look. Who is the school Can you guess Ss: Amy … T: This is the Mike’s school. The school has a new building. It’s big and clean. There are many rooms in the building. What can you see in this room Ss: It’s a desk, chair …. T: Is this a lamp Ss: Yes, it is. No, it isn’t. T: Where are they Where is the chair... Ss: It is in/ on /under/ near the….

苏教版小学二年级语文上册优秀教案--集体备课个案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 苏教版语文第四册教学计划 一、学生基本情况 二年级大部分同学经过一学年半的学习，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、指导思想 从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。 三、教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。四、教学目标

世界地理集体备课教案

西亚、北非 一、西亚和北非 西亚－［读图识记］1．主要国家（石油、战争），沙特、伊朗、阿富汗、伊拉克、卡塔尔首都，伊拉克的邻国；2．阿拉伯半岛、安纳托利亚半岛（高原）、伊朗高原、两河平原、河流、；3．苏伊士运河、霍尔木兹海峡、土耳其海峡、五海；4．北回归线 北非－［读图识记］1．五国；2．北回归线；3．运河、海峡、地中海、红海 1、地理位置和自然环境 ⑴ 两洋、三洲、五海之地：沟通大西洋、印度洋，联系亚欧非三洲，位于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海（湖）之间，还有苏伊士河和土耳其海峡控制海上交通要道 ⑵ 高原为主的地形：有阿拉伯高原、伊朗高原、小亚细亚高原等，平原在尼罗河谷地和三角洲及两河流域，在巴勒斯坦和约旦交界处，有世界陆地表面最低处死海（-400米） ⑶ 炎热干燥的气候：大部分属热带沙漠气候，干燥少雨，河流稀少。地中海沿岸地区属地中海气候 撒哈拉沙漠：世界面积最大的沙漠。地表植物稀少，地下石油丰富 无流国——阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等七国降水很少，地面没有河流。 2、居民和经济 ⑴ 阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会：白色人种，半数为阿拉伯人，以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家。伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地。 ⑵ 世界最大的石油库和磷矿库 西亚和北非是目前世界上石油储量最大，出产和输出石油最多的地区。 西亚石油以波斯湾为中心，沙特、伊朗、科威特、伊拉克为主要产油国，北非石油分布在撒哈拉地下，利比亚、阿尔及利亚、埃及为主要产油国 油田特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好 输出：输出量占生产量的90%，输往西欧、美国、日本等发达国家 A 油田油管 地中海、红海沿岸 路 线 B 波斯湾 西欧、北美（过好望角运输量最大） C 波斯湾 日本 北非摩洛哥一国的磷酸盐占世界的3/4，磷酸盐生产是该国的经济支柱 ⑶ 畜牧业和灌溉农业 畜牧业：比较发达，游牧为主。安卡拉羊毛和阿富汗紫羔皮著名 种植业：分布在河谷平原和绿洲地区，枣椰是绿洲农业的代表植物，椰枣是伊拉克特产 ［注意］北非是非洲工矿业最发达地区 3、埃及 ［读图识记］1．地中海、红海、苏伊士运河（亚非分界线）；2．尼罗河、纳赛尔水库和阿斯旺水坝3．北回归线；4．金字塔、开罗（非洲第一大城市）、亚历山大（埃及最大海港） 位置和领土：非洲东北部，亚洲境内的西奈半岛（在苏伊士运河以东），也是埃及领土 人口城市：主要集中于尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区，开罗在尼罗河三角洲顶端，是阿拉伯国家中人口最多的城市，亚历山大是地中海边的重要海港 尼罗河：全长6600千米，世界第一长河，发源于东非高原、自南向北，注入地中海 苏伊士运河：沟通红海和地中海，连接大西洋和印度洋。 经济：传统出口商品长绒棉，现在经济支柱是石油、运河、侨汇、旅游收入 ［注意］中东问题：领土、石油、水源、宗教、外国势力插手等。 马六甲海峡 好望角 油管 苏伊士运河

集体备课教案模板

库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。

课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算

八年级数学集体备课工作计划

平塘县克度中学2017—2018学年度第一学期 八年级数学集体备课工作计划 开展教师集体备课制度是促进教学研究，提高教师教学水平的有效途径。为把我校集体备课工作落到实处，提高教学效果，根据我校本学期工作计划要点，为此，我们制作本备课组计划如下： 一、指导思想：我们以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻“先学后教”精神，加强课堂加强理论学习，加强教学研究，加强教师间的交流与合作。教学上坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。 二、主要措施： 1、加强理论学习，学习先进的教学理念牢固树立“先学后教”的观念，学习先进的教学理念，开阔头脑，转变观念，指导教学实践。 2、提高教研质量，切实开展备课组教研活动 （1）把每节的内容落实到人，以主备老师为主，写出学案，制作配套课件，集体修改补充，优势互补，形成用集体智慧形成的教学方案； （2）备课组内互相听、评课（要求：每人一星期至少听一节），每位教师每学期至少开设的一节公开课以便加强组内教师之间的交流，争取做到优势互补； （3）做到每节课后及时交流课堂上收获； （4）对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业批情况（看备课笔记和学生作业本），探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。 3、树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。定期组织备课组教师开展磨题活动，并通过学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。 4、不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成

八年级数学(下)集体备课计划

八年级数学集体备课计划 ———孟冬梅 一、指导思想 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况。确定教学目标，提高课堂教学效率。本组将以“七彩阳光”教学模式为指引，建立“个人精备，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度。在步调一致，保持共性的基础上，力求各具特色，实现个性。 二、工作重点 认真开展八年级数学组集体备课活动，在备课中做到“三备”（备教材、备教法、备学生），“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心方言人），“五个统一”（统一要求、统一进度、统一难点、统一资料、统一练习测验）。 三、集体备课目标、措施 （一）目标 1、以学生为本：我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受，易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、以集体为重：我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主：备课时主要考虑抓学生的学习方法。 （二）措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生易出错的地方，教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流发言执笔，以便参考，设计，重组教案。 3、结合本班实际修改：各教师根据商定建议，再根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。 四、备课时间、地点、成员 集体备课时间：双周周三下午 集体备课地点：八年级组办公室 集体备课成员：孟冬梅、叶红、黎贤友、谢启忍、汪远进、李义佑、张元诀 附：集体备课安排表

(完整版)集体备课的好处

集体备课的好处 （一）集体备课：实行“集体备课个性化教学”。是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。 1、能有效凝聚集体的智慧 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。 2、能显著提高教育教学效果 面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 3、能不断提高教师的教学水平 集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.

（二）浅谈集体备课的好处 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。 1、集思广益，他山之石可以攻玉。 人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。 2、资源共享，凝聚集体智慧。 过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。 3、团队协作、轻松愉快。 哪一位教师准备优质课评比，这一年级教研组的老师会一起备课。老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题、回答问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖，老师们的相互帮助，出去讲的是一个老师，靠的却是大家的力量。 4、节省时间，减轻压力，提高教学效果。 以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。 5、提高教师的工作积极性 每一次集体备课都有一个中心发言人，作为一个人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言之前，他（她）都会翻阅大量的资料，准备时间几个小时甚至更多，做好充足的准备，集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。 6、提高学生的学习兴趣 教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。 总之，实行集体备课可谓好处多多。长此以往踏踏实实地走下去，何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢！

地理教研组集体备课工作总结3

本学期我们七、八年级地理集体备课组根据课标要求对初中地理两个年级的内容进行了集体研讨，较好地完成初中地理的教学任务。 一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作。 备课组成员仔细研读《初中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。 备课组教研活动做到有计划，每周的星期五下午第二节课，是地备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。二．团结协作，资源共享，促进教学。 备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，三位教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 三、采取有效方法,促进整体提高。 我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。 学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情。 1、由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。 2、大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。 3、总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。 4、主备课人进行记录、总结 当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字，形成集体

高二英语下凤凰职教集体备课电子教案unit1.doc

高二英语集体备课电子教案 课题Unit1 Could I Change My Life ? 主备人时间2013． 2 ． 语言1. Ask for and give advice. 2. Take action to change your life. 技能 3. Give a speech. 职业 1. TO use English knowledge in real life. 技能 2. To change oneself if necessary. Asking for Advice: 1. What plan do you suggest? 2. What would you do in my situation ? Giving Advice : 1.You should always... 2. Maybe you should... 3. If I were you , I ’ d... 4. Why don ’t you 单Important Sentences: 元 1.You keep doing that for two months , and then move on to doing 达something more changing. 成句型 2.Liz Murrary was only three years old when she realized her parents 任had ben addicted to drugs. 务 3.She decided to go to high school,even though she was still homeless. 4.At the age of 15,Liz began high school, but she promised herself to become a straight A student. 5.It's a great honor to stand here and share with you my experience about change. 6.Have you ever had an experience that has impacted you so deeply that it changed the person you are? 7. What if... 重点Challenging, addicted, inspire, succeed, deeply, 词汇step,overcome...etc. 常用In...situation , even though, at the age of, straight A student, 短语public speaking ,pass away, as long as , what if...? Get sth. done Period One Warm-up, Listening and Speaking A （1课时） Period Two Listening and Speaking B （1 课时） 课时Period Three Reading and writing （3 课时）Period Four Grammar （1 课时） 安排 Period Five Real Life Skills （1 课时） Period Six Exercises （ 1 课时）

地理集体备课

七年级地理集体备课记录 备课内容：七年级第七章《第三节印度》 前段教学反思： 教的方面：1、我们的教师多数还停留在注重知识的传授，缺乏对学生的能力培养。 2、课堂上学生的主体地位还没能充分体现。 3、课堂教学的组织形式单一，多数于“一问一答”的形式呈现。 4、课堂训练的习题还不够精。 学的方面：1、很大一部分学生还停留在靠背记来获得知识，从地图上获取信息、掌握知识的能力较弱。 2、学生对新旧知识联系的能力较弱。 教学目标： 知识目标：1、了解印度的地理位置、地形。 2、印度的人口增长以及人口增长对印度资源、环境和经济发展的压力。 3、了解印度气候特点以及水旱灾害频繁的原因。 4、了解“绿色革命”对印度粮食生产的重要意义。 5、了解印度工农业的分布并能简单归纳出工农业分布的影响因素。 能力目标：1、初步掌握从地图和资料中获取地理信息的能力。 2、培养学生的自主学习能力。 3、培养学生的比较分析、归纳概括能力。 情感、态度、价值观：1、初步树立正确的人口观。 2、初步形成人地协调和可持续发展观念。 重点：1、人口的增长对印度资源、环境和经济发展的压力。 2、印度水旱灾害频发的原因及对农业生产的影响。 难点：1、利用对照图说明印度农业分布与自然环境的关系。 2、利用地图说明印度工业分布与原料产地之间的关系。 教学课时：2课时第一课时讲“自然环境”第二课时讲“人文环境” 教学手段：本节内容所涉及的图片和地图较多，知识容量大，最好用多媒体。 教材教法分析： 知识点：印度的纬度、海陆位置、印度的地形、印度的人口、印度的气候类型及特点、印度工农业的分布。 能力点：印度人口的增长、人口对资源、环境和经济发展的压力、印度水旱灾害与西南季风变化的关系、印度工农业分布的影响因素。 教学方法：在以“启发式”教学原则的基础上采用讲授、谈话、合作探究等多种教学方法。 板书设计： 第三节印度 一、印度的自然环境 1、位置： 纬度位置：大部分在10°N — 30°N之间，属热带、亚热带

秋七年级地理上册全册集体备课教案

2012年秋七年级地理上册全册集体备课教案 七年级地理 ------与同学们谈地理（1）如何指导学生学会用地理 的方法想问题。【方法】：舟曲发生泥石流相关新闻资料分析出要尊重自然规律，爱护大自然；引用书本上的姑姑的故事认识到因地制宜、扬长避短；设计了话题在家乡布局麦当劳店让学生学会综合分析问题；引用一段话让学生谈感受再结合当今社会的话题绿色生活和低碳生 活理解可持续发展观。 八年级地理--------位置的优越（1）如何指导学生科学评价我国地理位置的优越。【方法】：用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解。这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：①中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。②从纬度位置来看，我国位于什么纬？从世界五带来看属于什么带？生：中纬度（少数低纬度）北温带（无 寒带少数位于热带） P3活动第1题──纬度位置及其优越性海陆 位置让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。活动第2题──海陆位置及其优越性集体备课备课时间第1周（ 9 月 3日）备课内容地球和地球仪国土辽阔和34个省级行政区参与教师说课教师 七年级地理――地球和地球仪 1、经纬度的划分继续观察地球仪， 引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。教师引导学 生观察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。观察0度和180度经线组成的 经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈 穿过的陆地面积大？哪一个小？（西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。学生活动：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南纬和北纬。观察课本“低、中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。根据自己学校所

八年级数学下第10章分式全章集体备课教案(苏科版)

八年级数学下第10 章分式全章集体备课教案（苏科版）本资料为woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十章分 式 一、单元教学目标： 知识目标 、了解分式的概念。 2、会利用分式的基本性质进行约分和通分。 3、会进行简单的分式加、减、乘、除运算。 4、会解可化为一元一次方程的分式方程序正确性方程中的分式 不超过两个）。 5、能够根据具体问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程 的分式方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 能力目标： 、经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、 分式乘除运算法则、分式加减运算法则的过程，培养学生的推理能力 与恒等变形能力． 2、鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神. 3.发展学生的求同求异思维，使他们能在复杂环境中明 辨是非. 。 4、能列可化为一元一次方程的分式方程解简单的应用题，能解 决一些与分式、分式方程有关的实际问题，提高分析问题、解决问题

的能力和应用意识 情感目标： . 进一步培养学生的自学能力、思维能力，渗透类比的思想方法. 激发学生联系实际问题体验数学知识产生的过程以及热爱数学的情感. 2、通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同概念进行区分，培养大家的团队精神，以及认真仔细的学习态度，为学生将来走上社会而做准备，使他们能在工作中保持严谨的态度，正确处理好人际关系，成为各方面的佼佼者. 3、发展学生的个性，培养他们学习的养成教育，善于独立思考，敢于克服困难和创新精神 二、单元教学重点、难点： 、重点是探索和理解有关的分式概念、分式的基本性质和分式的运算法则；解可化为一元一次方程的分式方程； 2、难点是解可化为一元一次方程的分式方程及运用分式方程解简单的应用题。 三、单元教学课时： 本章教学时间大约需10 课时，具体分配如下 第1节 分式 课时

八年级地理集体备课计划

八年级地理集体备课计划 八年级地理集体备课计划(一) 一、指导思想：以学校、教研组工作计划为指导，以“一切为了学生的发展”为教学理念，以提高课堂教学效率为主线，在教学中改进教学方法，更新教学手段，实现学生学习方式的转变，并以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。二、主要工作目标：1、根据学校要求，做好各项教学常规工作。2、加强备课组集体备课的力度。3、重视对读图能力的培养和训练。4、加强课题研究，深化课堂教学改革。5、积极开展综合实践活动课。 三、具体措施：(一)落实教学常规工作，提高教学质量。1、备课：认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。并要求提前备课，不上无准备的课，课后要及时的反思、总结，及时讨论提高。2、听评课：按学校规定：任课教师每学期每人不少于30节，力争超额完成听课任务。组内教师积极参与各类听课、评课活动，取长补短，互相学习，共同提高教学水平，共同探讨改进教学，提高教学质量。3、加强业务理论学习，教师自主研读《课标》。对照课标，研究教材，深入理解编者的意图，科学合理的使用教材。4、强化课堂教学的“三为主“意识。课堂教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，培养学生的自主学习能力。5、继续完善学案

的开发工作。在课堂教学中要加强对学案使用的研讨，充分利用好学案辅助我们的教学工作，在学案使用过程中发现问题及时做好记录，课后及时的进行修改和完善，为今后学案的开发和使用打好基础。6、做好八年级的结业会考工作。本学期八年级的教学任务重，八年级年级的教师要认真研究会考走向，认真研究会考试题，把握出题的方向，根据内容和学生的实际情况制定出切实可行的复习计划，力争会考取得好成绩。7、积极组织本组教师参加各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，提高教学水平。(二)加强组内合作与交流，实现资源共享、共同提高。每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 (三)加强基础知识的同时，注重培养学生的读图能力。加强地图教学。在教学过程中，要充分利用好教材中的各类地图和地图册进行教学，要求学生将所学的知识与地图结合起来学习，把知识点与图有机的结合在一起，从图中获取知识，培养学生的读图、填图等能力。(四)发挥集体智慧，共同研究突破“堂清”的方法和途径。根据学科的特点，把“如何引导学生进行自学，如何堂清”作为研究的内容。课堂教学中坚持教学的六个环节，围绕“先学后教，当堂训练”的方法，教师尽量“少讲”“精讲”，对所学的内容要当堂检测，力争当堂消化、吸收。并要求每位教师在进行教学研究的同时要及时总结经验，写好教研手记。 (五)积极开展综合实践活动课，激发学生的学习兴趣。根据地理学科的特点和教材内容，备课组教师共同研究制定综合实践

教师集体备课典型电子教案模板

备课主题《卖报歌》 中心 发言人 刘英 参加人员 刘英邹芳王玉婷备课时间2014.11.23 备课地点阅览室中心发言人教学案例备课组意见 一、教学目标 (分析) 教学目标： 1．知识与技能目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。 培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听 和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报 童生活经历的感受。 2．过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3．情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头” 街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育 学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生 活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极 向上的生活态度。 同意 二、学习目标 (分析) 1.我能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。 2．即兴创编动作进行歌表演。同意 三、教学重点难点(分析) 重点： 1.学会正确演唱歌曲。 2．能对歌曲进行歌表演的创作难点： 难点： 准确掌握后十六分音符节奏型。 同意 四、教学手段多媒体课件 同意

五、教学准备教学用琴多媒体课件 同意中心发言人教学案例备课组意见

六、教学过程一、课前检测。 1.检查学生到位情况和课前准备情况。 2.聆听《苗岭的早晨》。 3.学生思考：这是一首什么独奏曲？ 二、播放歌曲，导入新课 1.播放歌曲。 教师谈话导入：听国歌。 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？ 2.引出课题：播放《国歌》录音。 二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程 1．简单介绍聂耳生平。 卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。 2．教师介绍《卖报歌》创作背景。 （2）介绍〈卖报歌〉的由来。 请同学们把书翻到36页，我们来了解一个音乐小故事。 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，