新课改后如何做好高中语文古诗词教学

谢启峰

（青海省大通第二完全中学）

摘要：近年来，在我国教育事业的不断发展过程中，教育教学体制发生了重大变化。高中教学工作作为重点教学阶段，也要随着这种改革进行相应的改变，为此围绕如何教学高中语文古诗词展开深入探讨。

关键词：新课改；高中语文；古诗词；教学工作

在新课程改革不断深入实践的过程中，高中语文教学工作尤其是古诗词教学部分发生了重大改变，并得到了不断的深化和完善，各大高中院校也在为此积极展开相应的新课改实践工作，有效的教学方法。

一、开拓和挖掘学生的学习想象力

高中阶段的语文古诗词教学，重点是对意境的把控和学习，让学生从古诗词中感受其意境，这就要求对学生的想象力进行挖掘，从而让学生置身于古诗词中深入感受其意境。教师必须学会引导学生想象，让思维发散开来，让学生身临其境地投入到古诗词学习中，发挥想象能力，感受古诗词中的画面，体会古诗词中的景色和人物的美，从而让学生完成对古诗词的鉴赏和意境的体会，以便其更好地学习古诗词。

二、对古诗词意境进行进一步深化和分解

部分高中语文老师没有深化古诗词部分的意境，但其实真正的诗词核心是对古诗词意境的分析和深化，强调和引导学生通过感受作者诗词中的思想感情，才

能更好地把握作者所要表达的诗意，并认识到作者的表达手法、创造的目的和视觉形象，从而借助可视可感的诗歌形象传达真挚浓烈而又幽约深曲的深思。通过老师对古诗词的意境的分解分析，引导学生感受诗人和词人在当时的感受以及情绪变化，从而产生共鸣，所以老师要注重这一环节的教学，加强对学生古诗词意境的理解。

三、鼓励学生有情感地朗诵诗词

我国有悠久的历史文化，古典诗词也是我国的重要文化经典，因此教师要积极鼓励学生对经典的诗句进行朗读甚至背诵，通过多朗诵就能更好地感受和体会诗词作者写诗的思想感情和情绪变化，包括诗词作者的爱国精神、政治抱负以及怀才不遇等经过不断推敲，抓住诗词的精神实质，才能体会和感受到诗词的价值和魅力。

综上所述，随着新课改的不断深入，教师必须重视学生对古诗词教学的改革实践，并通过对教学思想和教学模式的调整来更好地适应当前教学工作的需求和标准，从而促进学生在高中语文古诗词学习中的能力提升和思维能力的培养。