宪法是我国的根本大法

课题：第一框宪法是国家的根本大法

【学习目标】

情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

【学习重难点】

1、重点:宪法是国家的根本大法

2、难点:宪法具有最高的法律效力

【课前延伸】

自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：

（1）查一查：从2010年至2016年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）

（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？

（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？

（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？

（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？

（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？

(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？

(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？

【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？

①从内容上看，

________________________________________________ ②从效力上看，________________________________________________ ③从制定和修改程序上看，______________________________________ 【课内探究】

环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.

师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？

（生齐答：宪法）

师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。

环节二、学案导学，自主学习。

（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）环节三、合作探究解难释疑

（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。）探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········

（学生组内讨论交流，回答。）

师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法

律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。

将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？

（学生讨论交流，组代表回答）

师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格；宪法是最高的行为准则；宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根

本利益。

环节四、收获平台

学生谈收获和困惑，师归纳总结

（学生对照知识体系，巩固所学知识。）

环节五：当堂训练（严格按照解题步骤作答，注意格式规范与卷面美观）

（找4名同学上黑板做，一、二大题分别由2人做；其他同学做在学案上）

一、单项选择题

1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由

宪法规定的是（）

①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度③人民

代表大会制是我国的根本政治制度④我国实行九年制义务教育

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

2、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）

①宪法具有最高的法律效力②宪法规定国家生活的根本问题

③宪法是“母法”，普通法律是“子法”④普通法律不得与宪法相抵触

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

3、如果把我国的所有法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是乐队的指

挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅，这段话表明（）

A.宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格

B.宪法规定国家生活中某一方面问题

C.宪法具有最高的法律效力

D.宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程。

4、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行20周年大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因

为宪法是（）

①我国的根本大法，治国安邦的总章程②一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则③全面建设小康社会坚实的法律保障

④规定国家生活中一切问题的法律A、①②④B、②③④C、①②③

D、①③④

二、非选择题

材料一：我国现行宪法对国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等作了明确规定。

材料二：我国的教育法、未成年人保护法、物权法等法律中都写明“根据宪法，制定本法”或“以宪法为根据制定本法”.

材料三：宪法的制定，有国家成立专门起草委员会，它的通过必须由全国人大常委会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过。普通法律只按一般程序。（1）以上三则材料分别表明了宪法的什么特点？

（2）三则材料共同说明了什么道理？这对我们有什么启示？

（学生自主完成以后，同桌交流，相互批阅；两名同学上黑板批阅）师释疑解惑：选择题2应选D，因为“宪法是法律的法律”这句话强调的是宪法的地位，而②指的是宪法的内容，故选D。

【学习感悟】

我的进步：

还有什么困惑或问题:

我还希望：

宪法是国家的根本大法

宪法是国家的根本大法 教学目标 知识与能力： 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 过程与方法： 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 情感、态度与价值观： 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 教学建议 教材分析 1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。 同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。 2、宪法规定国家生活中的根本问题。 此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。 教法建议 1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。 2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时，为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔，也可在讲解时，设计一

宪法是国家的根本大法教案

《宪法是国家的根本大法》教案 教学目标 1、通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么； 2、对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识； 3、知道我国现行宪法是1982年宪法。 4、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 教学过程： 导入新课： 活动一：法律家族聚会 1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。 2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？ 3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。20013年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。 （一）治国安邦的总章程 1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）

宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题 国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。 国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。” 国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。 2、同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。 学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。 学生归纳： 依据宪法第１８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》； 依据宪法第１０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》； 依据宪法第１１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。得出结论： （二）具有最高的法律地位（板书） 其原因是： （1）普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

【同步练习】《宪法是国家的根本大法》(人教)

《宪法是国家的根本大法》同步练习 .回首十年，依法治国步履铿锵，法治中国砥砺前行，法治的力量推动着社会的进步，改变着人们的生活。依法治国弘扬了宪法精神。这体现了( ) ①依宪治国首先是依法治国 ②依法治国首先是依宪治国 ③宪法是实行依法治国的根本依据 ④宪法在国家政治生活中具有极其重要的作用 .①②③ .①②④ .①③④ .②③④ .“六五”普法最主要的任务是突出学习宣传宪法。下列属于宪法规定内容的有( ) ①国家性质 ②人民代表大会制度 ③修改《中学生日常行为规范》 ④国旗国歌国徽首都 .①②③ .①②③④ .①②④ .②③④ 年月以来，全国各地相关部门紧紧围绕“弘扬宪法精神，服务科学发展”的主题，开展了丰富多彩的学习宣传宪法活动。学习宣传宪法要求我们( ) ①了解宪法的性质和基本内容 ②自觉维护宪法的尊严和权威 ③养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识 ④重在学习宪法知识，不必落实遵守宪法行动 .①②③ .②③④ .①②④ .①③④ 年月日，是第十二个全国法制宣传日。为了宣传法制知识，某班举行了猜灯谜活动。其

中一个谜面是：排行我老大，国法之根本，子法由我生，效力我最高。(打一法律名称)这个谜语的谜底是( ) .宪法 .刑法 .教育法 .民法 .《中华人民共和国宪法》和刑事诉讼法修正案都规定了“国家尊重和保障人权”这一内容，但在保障公民权利方面是有区别的。主要区别在于( ) .宪法是公民基本权利的确认书和保证书 .刑事诉讼法仅仅规定公民的基本权利 .宪法规定的是我国公民的各项民事权利 .刑事诉讼法只维护犯罪嫌疑人的合法权益 .宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。新拆迁条例据此取消了行政强拆。对下列观点认识正确的是( ) .宪法规定国家生活中的根本问题 .宪法是其他法律的立法基础和立法依据，一切法律法规都不得同宪法相抵触 .一切违宪违法行为都必须承担刑事责任 .宪法是其他普通法律的具体化 .下面关于宪法的说法，不正确的是（） 、宪法作为国家的总章程，是国家的根本大法 、从内容上看，它规定国家生活中的根本问题 、宪法在我国的法律体系中居于首要地位 、宪法同普通法律一样规定的是国家生活中某一方面的问题 年月日，修改后的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国国家赔偿法》等一批法律法规开始施行，多项新规定与公民生活息息相关。 请说出修改上述法律的立法基础和依据是什么。为什么说它是国家的根本大法？ .【与法同行】年是现行宪法颁布实施周年。为积极推动宪法宣传教育和“六五”普法活动，在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，努力营造崇尚宪法、遵守宪法和维护宪法的良好氛围，全国各地纷纷组织开展系列纪念活动，掀起了学习宣传宪法的热潮。 为庆祝党的十八大胜利召开。某中学学生会积极配合这一活动，决定在全校进行一次学习宣传宪法知识的纪念活动，请你参与。

《_宪法是国家的根本大法》练习题

《宪法是国家的根本大法》练习题 一、单项选择题 1.胡锦涛总书记在中共中央政治局进行集体学习时指出，必须在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法的贯彻实施。之所以要树立宪法权威，是因为（） A.宪法是中国共产党制定的 B.违宪行为是性质最严重、危害最大的犯罪行为 C.依宪治国是依法治国的核心 D.宪法是一切法律的总和，处于至高无上的地位 2.宪法规定的内容是国家生活中根本的问题。宪法规定的中华人民共和国的根本制度是（） A.生产资料公有制 B.民族区域自治制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 3.右边漫画表明：在我国法律体系中（） A.宪法的制定与修改程序和普通法律相同 B.宪法规定了我国公民的基本权利和义务 C.宪法与普通法律具有相同的法律地位 D.宪法具有最高的法律效力和法律地位 4.宪法之所以具有最高的法律效力，主要是因为宪法（） A.是依法治国的根本依据 B.所规定的内容是国家生活中带有全面性、根本性的问题，是国家立法活动的基础 C.是一切组织和个人的根本活动准则 D.制定和修改程序更加严格 5.我国法律有“母法”与“子法”之分，下列选项中的两部法律属于“母法”与“子法”关系的是（） A.教育法义务教育法 B.森林法环境保护法 C.民法土地法 D.宪法刑法 6.2008年10月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第五次会议修订通过的消防法、企业国有资产法、循环经济促进法等法律，这些法律都是根据宪法精神而制定的。这说明( ) A.宪法规定国家生活中的所有问题 B.宪法是一种特殊的行为规范 C.宪法是其他法律的立法基础和依据 D.宪法包括上述材料中的法律及其它法律的内容 7.十七大报告指出“各级党组织和全体党员要自觉在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的权威。”各级党组织和全体党员要在宪法范围内活动，说明宪法（） A.具有最高的法律效力 B.是一切组织和个人的根本行为准则 C.规定国家生活中最根本的问题 D.在我国法律体系中处于首要地位 8.2004年3月14日，第十届全国人大二次会议经过投票表决：|赞成2863票，反对10票，弃权17票。宪法修正案以超过全|国人民代表大会全体代表2/3以上多数获得通过，对1982年宪法进行第四次修正。这表明（） A.宪法是全国人民代表大会制定 B.宪法具有最高的法律效力 C.宪法的修改程序比普通法律更为严格 D.依法治国的核心是依宪治国

第六课宪法是国家的根本大法练习题

《宪法是国家的根本大法》巩固练习 一，基础知识巩固 （1）宪法规定国家的根本问题：国家性质_________________________________ 国家的根本制度是_______________，国家的根本任务_______________________ 我国现行宪法的内容包括_______________________________________________ （2）宪法具有最高的法律效力：首先_____________________________________ 其次____________________________________ 第三_____________________________________ 第四_____________________________________ （3）宪法的修改程序：由________________________________提议，并由_______ ________________________________________通过。 （4）宪法是国家的根本大法：因为，从内容上看___________________________ ________________，从效力上看____________________________________，从制定和修改程序上看____________________________________________________ （5）为了贯彻依宪治国，我们青少年该怎么做？ 二，单选题 1、下列选项中不属于宪法规定的内容有 A、国家的性质 B、犯罪的特点和刑罚 C、国家的根本制度 D、公民的基本权利和义务 2、我国的国家性质是 A、社会主义制度 B、人民代表大会制度 C、工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 D、以公有制为基础的，多种所有制经济共同发展的经济制度 3，宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。宪法的修改，由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。上述材料表明 A、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格 B、宪法规定了国家生活中的根本问题 C、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 D、宪法具有最高的法律效力4，宪法之所以被称为国家的根本大法，是因为： ①依法治国的核心是依宪治国②宪法规定了国家生活中的根本问题③依法治国的党和国家治理国家的基本方略④宪法规定了国家生活中的重点问题 ⑤宪法具有最高的法律效力⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格 A、②⑤⑥ B、②③④ C、①④⑤ D、①③④⑥5．宪法规定中华人民共和国的根本制度是 A．“一个国家，两种制度”B．人民民主专政制度 C．人民代表大会制度D．社会主义制度 6，我国的根本政治制度是 A.社会主义制度 B.生产资料的社会主义公有制 C.人民代表大会制 D.共产党领导的多党合作和政治协商制 7．我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等告别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法”，这表明 A、宪法包含了其他法律、法规 B、宪法是普通法律的立法基础

宪法是我国的根本大法

宪法是我国的根本大法 [教学目标] 1。知识目标 ⑴识记：①我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。 ②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法国根本活动准则。 ③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。 ⑵理解：①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。 ②列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。 2。能力目标 ⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。 ⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。 3。思想觉悟目标 ⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的

最高行为准则，树立宪法至上观念。 ⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核 心也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。 切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。 [教学重点] 1。宪法是国家的根本大法。 2。宪法是最高的行为准则。 [教学难点] 1。宪法具有最高的法律效力。 2。以宪法为核心的权利保障体制。 [课时安排] 3课时。 [教学过程] 第一课时宪法为什么是国家的根本大法 请同学们粗读本课的课题、框题、目题、由学生将 知识结构写在黑板上。本课知识结构框架：请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问题：我国法律在哪 些领域发挥重大作用？依法治国为什么核心是依宪治国？为什么要树立宪法的最高权威？ （设计此总是的目的是：（1）使学生对本课要讲的内容有一个基本了解；（2）突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权威概念：（3）学生并不一事实上能马

宪法是国家的根本大法教案及教学反思

课题：第一框宪法是国家的根本大法 【课型】：新知探索课 【学习目标】 情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。 能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。 知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 【学习重难点】 1、重点:宪法是国家的根本大法 2、难点:宪法具有最高的法律效力 【课前延伸】 自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题： （1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上） （2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？ （3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？ （4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？ （5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？ （6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？ (7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？ (8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？ 【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？ ①从内容上看，________________________________________________ ②从效力上看，________________________________________________ ③从制定和修改程序上看，______________________________________ 【课内探究】

环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟. 师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？ （生齐答：宪法） 师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。 环节二、学案导学，自主学习。 （指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。） 环节三、合作探究解难释疑 （学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。） 探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········ （学生组内讨论交流，回答。） 师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。 （学生讨论交流，组代表回答） 师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格；宪法是最高的行为准则；宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根

宪法是国家的根本大法说课稿

九年级思品《宪法是国家的根本大法》课稿 教师：李珂 各位老师,大家好！ 我是雁鸣湖中学的李珂，今天我要进行说课的题目是：《宪法是国家的根本大法》我从下面几个方面来说本课： 一、说教学理念 基于关注学生对基础知识，基本观点的把握和培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围, 引导学生主动的富有个性的学习，，使课堂真正成为学生展示才华的舞台 二、说学情分析 在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不是很清楚。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。通过本课的学习，有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。 三、说教材分析 教材分析又分为三部分：教材的地位和作用；教学目标；教学的重、难点 (一)说教材地位和作用： 本课是人教版九年级政治第3单元第六课第二个框题的内容。我国开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。因此,本课在法律教育的教学上起着重要的作用。 (二)说教学目标 1、知识与能力目标 通过先学后教的方法，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 2、过程与方法目标

宪法是国家的根本大法教案

宪法是国家的根本大法 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《宪法是国家的根本大法》教案 一、教案背景 1.面向学生：√中学□小学 2.学科：思想政治人民八年级下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）了解我国有哪些法律、法规。 （2）查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人民版政治八年级下学期第15课。主要讲宪法是我国的根本大法。课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。 学习本课需要达成以下的目标： 1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。 2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。 三、教材分析 本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。 教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。 教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。 四、教学方法及流程 教学方法：启发式、自主、合作、探究式。

流程如下： 1.常识学习 (1)了解学习目标及其重难点。 (2)出示有关宪法和普通法律的内容 (3) 基础知识总结 (4) 知识体系总结 2.自主学习 (1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。 (2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。 3.合作探究 ①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。 ②全国法制宣传日的有关活动 4.问题解读 依法治国的核心为什么是依宪治国？ 5.拓展训练 全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？ 6.布置作业 有关马克思和毛泽东的至理名言。你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。 五、教学过程 【事例导入】齐玉苓案 【教师活动】齐玉苓能获得最终胜诉，是依靠了宪法的力量，可见宪法的神圣！ 【板书】神圣的宪法 【教师活动】我国建设中国特色的社会主义，要依法治国。而依法治国的核心是依宪治国，为什么？ 【学生活动】学生可以相互交流，教师不去下结论。

宪法是我国的根本大法 —— 初中政治第五册教案

宪法是我国的根本大法 —— 初中政治第五册教案 第八课宪法是国家的根本大法[教学目标]1 知识目标⑴识记①我国宪 法关于国家根本制度和根本任务的规定。 ②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、 各企事业组织，都必须以宪法国根本活动准则。 ③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。 ⑵理解①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国 家的根本大法。 ②列举我国宪法的有关条款， 说明宪法是人民权利的最重要的法律保 障。 2 能力目标⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家 机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。 ⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权 利的有关规定。 3 思想觉悟目标⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保 障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立 宪法至上观念。 ⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，

宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。 切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪 法。 [教学重点]1 宪法是国家的根本大法。 2 宪法是最高的行为准则。 [教学难点]1 宪法具有最高的法律效力。 2 以宪法为核心的权利保障体制。 [课时安排]3 课时。 [教学过程]第一课时宪法为什么是国家的根本大法请同学们粗读本课 的课题、框题、目题、由学生将知识结构写在黑板上。 本课知识结构框架请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问 题我国法律在哪些领域发挥重大作用？依法治国为什么核心是依宪治国？ 为什么要树立宪法的最高权威？设计此总是的目的是 1 使学生对本课要讲 的内容有一个基本了解；2 突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权 威概念 3 学生并不一事实上能马上回答出不，但要道德有一个明确、清晰 的概念。 [导入新课]宪法是国家的根本大法，却容易使人认为是国家领导人的 事，是人民代表大会的事，不如具体的法规如刑法、民法、诉论法、消费 者权益保护法等人们每天都能接触和使用的法律来得具体。 宪法好像离我们很远，与我人的生活没有直接关系，是这样吗？否！ 在浩瀚无垠的太空中，太阳系是个独特的星系。 它由一颗恒星太阳、9 颗行星及 36 颗卫星、几万颗小行星、千百万颗

宪法是国家的根本大法(别的版本)

宪法是国家的根本大法说课稿 2011-11-23 12:29:09 《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级（全册）第六课三个框题中第二框题的内容，教学需用一课时。下面从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学原则与教学方法、和教学过程六个方面设计进行说明。 一、说教材分析 1、宪法是国家的根本大法，这是第六课的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。 2、宪法规定国家生活中的根本问题。 此问题是第一目的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。二、说学情分析 在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。 三、说教学目标 根据学生现有的知识水平和新课标确定本课的教学目标： 1、情感、态度与价值观： 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 2、知识与能力： 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 3、过程与方法： 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 四、说教学重点 本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。

(完整版)八年级政治宪法是我国根本大法测试题

丰县群益中学八年级思想品德法律专项练习二 命题：张永审核：孙艳红 一、填空： 1．___________是国家的根本大法。___________是中华人民共和国的根本制度。 2．______________是制定普通法律的依据和基础。_______________是一切组织或者个人的根本活动准则。 3．依法治国的核心是______________。_______月_______号是每年一次的法制宣传日。4．我国年满_________岁的公民，都有选举权和被选举权，但是__________________ ___________________________的人除外。 5．任何公民，非经_________批准或者决定或者_________决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 6．任何公民行使权利必须遵循的前提是：_________________________________ _________________________________________________________________________。7．义务具有____________，拒不履行义务的行为是______行为，要承担相应的______责任 8．我国是社会主义国家，______是国家的主人。 9．___________，________________，__________________，是我们事业必定要胜利的基本保证。 10．______和______既是我们的权利又是我们的义务。 11．______是国家取得财政收入的一种重要形式 二、单选 （）1．在第五个全国法制宣传日，某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高（打一法律名称），谜底是 A、民法通则 B、刑法 C、教育法 D、宪法 （）2．马克思说“宪法是法律的法律。”这句话说明了 A、宪法具有最高的法律效力 B、宪法规定国家生活中最根本的问题 C、宪法制定和修改的程序最为严格 D、宪法包含了普通法律 （）3．中学生的最高行为准则是 A、《中学生守则》 B、“三个代表”重要思想 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国未成年人》（）4．下类选项中不属于宪法规定的内容有： ①国家的根本任务②什么是犯罪③国家的根本制度④人民代表大会制度⑤国家的经济制度⑥环境保护原则⑦公民的基本权利和义务⑧国歌 ⑨国旗、国徽、首都 A、②④ B、⑥⑧ C、②⑥ D、①⑥ （5．2005年3月14日，十届全国人大三次会议通过的《反分裂国家法》第一条明确指出“为了反对和遏制‘台独’势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家的主权和领土完整，维护中华民族的根本利益……根据宪法，制定本法”，这说明 A、宪法规定国家生活中的全部问题 B、宪法规定了公民的基本权利和义务

宪法是我国根本大法测试题

宪法是我国根本大法测试题 丰县群益中学八年级思想品德法律专项练习二 一、填空： 1．___________是国家的根本大法。___________是中华人民共和国的根本制度。 2．______________是制定普通法律的依据和基础。_______________是一切组织或者个人的根本活动准则。3．依法治国的核心是______________。_______月_______号是每年一次的法制宣传日。 4．我国年满_________岁的公民，都有选举权和被选举权，但是__________________ ___________________________的人除外。 5．任何公民，非经 _________批准或者决定或者_________决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 6．任何公民行使权利必须遵循的前提是： _________________________________ ___________________________________________________________ ______________。 7．义务具有____________，拒不履行义务的行为是______行为，要承担相应的______责任 8．我国是社会主义国家，______是国家的主人。 9．___________，________________， __________________，是我们事业必定要胜利的基本保证。 10．______和______既是我们的权利又是我们的义务。 11．______是国家取得财政收入的一种重要形式二、单选（）1．在第五个全国法制宣传日，某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高（打一法律名称），谜底是 A、民法通则 B、刑法 C、教育法 D、宪法（）2．马克思说“宪法是法律的法律。” 这句话说明了 A、宪法具有最高的法律效力 B、宪法规定国家生活中最根本的问题 C、宪法制定和修改的程序最为严格 D、宪法包含了普通法律（）3．中学生的最高行为准则是 A、《中学生守则》 B、“三个代表”重要思想 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国未成年人》（）4．下类选项中不属于宪法规定的内容有：①国家的根本任务②什么是犯罪③国家的根本制度④人民代表大会制度⑤国家的经济制度⑥环境保护原则⑦公民的基本权利和义务⑧国歌⑨国旗、国徽、首都 A、②④ B、⑥⑧ C、②⑥ D、①⑥ （ 5．2005年3月14日，十届全国人

初中八年级：政治教案-宪法为什么是国家的根本大法

新修订初中阶段原创精品配套教材 政治教案－宪法为什么是国家的根本大 法 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Political lesson plans-why the Constitution is the fundamental law of the country 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

政治教案－宪法为什么是国家的根本大法 教学目标 知识与能力： 通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 过程与方法： 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 情感、态度与价值观： 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿

望，增强宪法至上的观念。 教学建议 教材分析 1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。 同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。 2、宪法规定国家生活中的根本问题。 此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。 教法建议 1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。

第五册宪法是我国的根本大法教案

第五册宪法是我国的根本大法 教学目标] 1.知识目标 ⑴识记：①我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。 ②全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法国根本活动准则。 ③我国公民的基本权利和义务由宪法规定。 ⑵理解：①从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。 ②列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。 2.能力目标 ⑴结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。 ⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。 3.思想觉悟目标 ⑴深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保

障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最 高行为准则，树立宪法至上观念。 ⑵思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心 也是依宪治国，宪法具有最大权威，神圣不可侵犯。切 实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法， 勇于维护宪法。 [教学重点] 1.宪法是国家的根本大法。 2.宪法是最高的行为准则。 [教学难点] 1.宪法具有最高的法律效力。 2.以宪法为核心的权利 保障体制。 [课时安排]3课时。 [教学过程] 第一课时宪法为什么是国家的根本大法 请同学们粗读本课的课题、框题、目题、由学生将知 识结构写在黑板上。本课知识结构框架： 请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问题： 我国法律在哪些领域发挥重大作用？依法治国为什么核 心是依宪治国？为什么要树立宪法的最高权威？ （设计此总是的目的是：（1）使学生对本课要讲的内容有一个基本了解；（2）突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权威概念：（3）学生并不一事实上能马上

初二政治宪法是我国根本大法测试题

初二政治宪法是我国根本大法测试题 一、填空： 1.___________是国家的根本大法。___________是中华人民共和国的根本制度。 2.______________是制定普通法律的依据和基础。_______________是一切组织或者个人的根本活动准则。 3.依法治国的核心是______________。_______月 _______号是每年一次的法制宣传日。 4.我国年满_________岁的公民，都有选举权和被选举权，但是__________________ ___________________________的人除外。 5.任何公民，非经_________批准或者决定或者 _________决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 6.任何公民行使权利必须遵循的前提是： _________________________________ ___________________________________________________ ______________________。 7.义务具有____________，拒不履行义务的行为是______行为，要承担相应的______责任

8.我国是社会主义国家，______是国家的主人。 9.___________，________________， __________________，是我们事业必定要胜利的基本保证。 10.______和______既是我们的权利又是我们的义务。 11.______是国家取得财政收入的一种重要形式 二、单选 ( )1.在第五个全国法制宣传日，某校举办了灯谜大联猜活动。其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本;子法由我生，效力我最高(打一法律名称)，谜底是 A、民法通则 B、刑法 C、教育法 D、宪法 ( )2.马克思说“宪法是法律的法律。” 这句话说明了 A、宪法具有最高的法律效力 B、宪法规定国家生活中最根本的问题 C、宪法制定和修改的程序最为严格 D、宪法包含了普通法律 ( )3.中学生的最高行为准则是 A、《中学生守则》 B、“三个代表”重要思想 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国未成年人》 ( )4.下类选项中不属于宪法规定的内容有：

宪法是国家的根本大法

《宪法是国家的根本大法》教学设计 柳桥中学王翠萍 一、教学理念 基于关注对学生基础知识与基本观点的把握,并培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围, 引导学生主动的富有个性的学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台 二、学情分析 在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于八年级学生来说并不很清楚。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。 三、教材地位和作用 本课是鲁教版八年级思想品德第十六课第一个框题。我们开展法制教育的目的是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。 四、教学目标 1、知识与能力目标 (1)指导帮助学生了解我国宪法规定的内容、效力、制定和修改程序； (2)理解宪法是国家的根本大法。 2、过程与方法目标 (1)充分发挥学生的主动性，运用自学和讨论的方法，引导学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法； (2) 在对问题的比较探究中,知道宪法和普通法律的关系，并理解宪法具有最高的法律效力,制定和修改程序更为严格。 3、情感、态度与价值观目标 (1)通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，从思想上树立依法治国首先是依宪治国。 (2)通过学习培养学生的法律意识,能够在日常生活中运用宪法和法律约束自己的行为,进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 五、教学重难点分析 重点：宪法规定国家生活中的根本问题。 难点：宪法是国家的根本大法 六、教学流程 （一）、导课 师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜猜吧。 多媒体展示：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 （打一人体器官） 屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。 （打一物）

《宪法是国家的根本大法》教案

《宪法是国家的根本大法》教案 一、教案背景 1.面向学生：√中学□小学 2.学科：思想政治人民八年级下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）了解我国有哪些法律、法规。 （2）查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人民版政治八年级下学期第15课。主要讲宪法是我国的根本大法。课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。 学习本课需要达成以下的目标： 1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。 2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。 三、教材分析 本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。 教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。 教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。 四、教学方法及流程 教学方法：启发式、自主、合作、探究式。 流程如下： 1.常识学习 (1)了解学习目标及其重难点。

(2)出示有关宪法和普通法律的内容 (3) 基础知识总结 (4) 知识体系总结 2.自主学习 (1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。 (2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。 3.合作探究 ①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。 ②全国法制宣传日的有关活动 4.问题解读 依法治国的核心为什么是依宪治国？ 5.拓展训练 全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？ 6.布置作业 有关马克思和毛泽东的至理名言。你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。五、教学过程 【事例导入】齐玉苓案 【教师活动】齐玉苓能获得最终胜诉，是依靠了宪法的力量，可见宪法的神圣！ 【板书】神圣的宪法 【教师活动】我国建设中国特色的社会主义，要依法治国。而依法治国的核心是依宪治国，为什么？ 【学生活动】学生可以相互交流，教师不去下结论。 【教师活动】我国法律的“家族成员”很多，大家都来说说你知道的法律名称。 【学生活动】各抒己见，众说纷纭。 【教师活动】在这些法律家族中，谁该排第一位？ 【学生活动】教师根据导入事例适当引导，得出正确结果。 【板书】宪法是国家的根本大法 【常识学习】