教案空表 - 副本

砚山县第二中学教案

频数与频率表格式教案

频数与频率（第一课时） 山西省阳泉市郊区三郊中学范志清 教学目标： 1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 教学重难点： 重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。 难点：正确列出统计图有。 教学准备： 学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动项目做调查，教师制作好投影片或课件。 设计思路： 通过学生交流各自调查的结果，使学生经历收集整理数据的过程，也体会到其必要性；再通过学生亲自动手绘制各种统计数据的方法，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要性。 教学过程：一、创设情境 （投影显示问题） 提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目。 A、篮球 B、排球 C、足球 D、羽毛球 E、乒乓球 （每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来。通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程） 二、想一想 （投影显示问题） 问题：1、从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？ （如果统计结果非常明显，教师可做适当改变或转移到课本第159的例子） 2、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？ （此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，帮助学生复习数据表示的几种方法） 三、活动与探究

课本习题第1、2题（学生交流各自课前对本班同学最喜爱的球类运动统计的方法，教师 对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评。） 本问题除了课本上给出的列频数颁布表、频率颁布直方图外，还可以 提醒学生用数据的其他表示方法进行统计，如画扇形统计图、折线统 计图等。 四、讲解概念 1、频数：每个对象出现的次数。 2、频率：每个对象出现的次数与总次数的比值。 （在讲解这两个概念时，切忌不要生搬硬记，要结合上述具体情况加 以分析，让学生体会其意义，如有25人喜爱篮球运动，则把篮球的 频数记为25，再用25除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率） 五．做一做 对课本158页“读一读”进行统计，看看哪个汉字的使用频率最高？ （通过对这个问题的解决，使学生进一步理解频数、频率的意义） 七．课堂小结 本节课的主要内容是： 1、学会用正确的统计方式表示一组数据。 2、理解频数、频率。（可以用提问的方式进行小结） 八．布置作业：

表格式教案格式范例

表4-11 表格式教案格式范例表 ◇基本信息 教案标题圆周运动教师车翰博 授课年级高一日期年月日学时数 1 教科书高中物理教材必修二人民教育出版社 ◇总体教学目标（参考国家教学大纲） 课程总目标是使学生： 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感； 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； 具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 一、知识与技能 1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 二、过程与方法

贾砦小学教案作业听课记录检查表

2015-2016学年贾砦小学教案、作业、听课记录检查表 教案检查记录表 作业检查表

听课记录检查表 爱情散文两篇 我爱的迎春花 嫩嫩的鲜黄在风中摇摆，好美又好香。枝丫伸展不高也不长，就象懵懂的

梦，在感知里做起，那样的懵懂和那出其不意。也许真的是眼前一亮，那样的忽然，有一种意外的醒，穿过梦的墙。就象几朵嫩黄的花瓣从印象里和意识里扑面而来，带着一种美丽的春香而来，清柔柔的美，悄然的挂在爱的枝头上，就象随风摇摆的身姿，柔柔的在你的眼前摆弄。你好像穿插在其中，沐浴着那黄意的美，宛如置身于清凉凉的春意里，是那么的清馨盎然。 一刹那，就象自己的心笑起来，宛如你的出现。心在颤动的时候，就象你出污泥而不染的时候，对一朵花来说，是一种最美丽的诠释。那是好俏皮的花朵呀？那么的欣然的出现，象有一种说不出的清馨陶醉。难道你真的看出我内心的孤寂，特意在这里点拨我那孤苦伶仃寂寞的心吗？这时你好象深有体会的摆弄着腰肢，在向我输送爱的心意，用那鲜嫩的黄在濡染我，在暖化我。我象被你的舞姿窈窕的美而折服，在细闻你的芬芳，在掬着你美丽的新意。 我不是在特意为你培植，也不是在特意为你修枝剪丫，我是真的喜欢你的美，清凉凉的沁人心脾，仿佛自己都沉浸在那美丽的春日里，自己都变得那么的亮丽和清新。 不论工作还是爱情，一但遇到她之后，就象一种解药，立刻爽心见效，心爽开心起来。那花的美是那么的令我陶醉，我就象把渴望的 唇对向你，在闻你的花香，在吻着你清新意，那么的令人沉醉和着迷。

这样美丽的花儿叫我怎能忘记？你是花儿，注定我的美丽常将于你相伴。虽然美丽的界定是不同的，但我就喜欢你的美丽。你把最美丽的清馨给我，把最美丽的心意给我，你用你那清香的美丽点缀我，把你淡雅的芬芳输送给我，你把第一次绽放的美就毫无瑕癖的给了我，我能不心醉吗？你不畏惧任何环境的威逼，你把你的美为我尽情的舒展，你用你那鲜亮出奇的新意告诉我，你用那美丽在爱我，在喜欢我。你在沉沉的疲乏的梦里脱颖而出，你不畏严寒的冷漠和孤寂，依然决然的用你的爱把我的美丽呵护，你是那么出污泥而不染的绽放出来，你把你特定的美丽鲜亮的绽放给我，叫我掬醒了我的梦，那样的为你苏醒。 可是就是你那美丽的小黄花，虽然看上去是那么的柔弱还象是那么的弱不经风，但你没有看出来，你那绽放的美，就会叫你想一生一世。看上去是那么的弱小，岂不知你是最勇敢的花，你用你那特定的美把寒冷的冬天赶走，你给人们带来春意，你用你花的暖暖透了人们的心窝。就象那硬邦邦的冰溜子，也不你的美融化掉，咔嚓嚓的溜走了。 你给我带来了爱的暖意，我就象在你的花梦里融化，融化在你爱的心头。 也许你的美丽让你那些钟情的姐妹们纷至沓来，那桃花、杏花、梨花都象你投去羡慕的目光，只因为你找到了我，相中了我。她们都在为你的爱骄傲而自豪。 虽然，那爱是那么的短暂，就象那昙花一现，但你的美是永驻在我的心间。

幼儿园教案表格式范例

幼儿园教案表格式范例 【篇一：幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案 模板】 幼儿园教案：美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板 一、设计意图. 寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将 这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能 够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于 参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮 助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各 种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。 二、活动目标： 1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝 试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使 用剪刀，进行剪贴活动。 2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神， 3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。 三、活动准备： 1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 四、活动过程： 一、直接引入。 师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿 自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃 娃住”。伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。 王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们 随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的

教学常规各种检查记录表

北山小学教案检查记录表检查时间：年月日检查人： 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置 目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣 知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育 重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色 互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出 教学环节合理，教 学程序清晰，教学 过程详细，有反思 与心得 板书设计精当，文 字表述通畅，作业 布置合理 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录

XXX小学听课记录检查表

XXX小学听课记录检查表 刘店检查表第二篇：中学听课记录字年月日星期一上午第二节课员：课程名称：英语班级：中学七年级班授课内容：讲课内容记录：一：准备在老师上课前，由一个学生监督，全班齐读前一课学过的单词。 二：听写单词老师进来后，师生相互问好。 然后，老师让同学们关上书，开始听写。 :,，这是，!……听写完组单词后，老师让每一组的同学将听写本依次往前传，，并比赛看哪一小组最快将听写本最快传到她手上。 三：新课老师拿出张不同颜色的卡片，并教学生这些颜色的英文表达，进行多次重复。 老师指着一张白色的卡片，：这是什么颜色？：白色。 :是的，白色，,,:…教学生对话’/…重复几次。 然后每次拿出一张卡片，让学生集体自问自答。 老师拿出蓝色卡片，：’…将学生分为两组，就上面的对话，一组问一组答，问完所有颜色后，两组交换。 老师拿出红色卡片，::’…老师给学生几分钟学生几分钟，让他们自己读关于颜色的单词，并与同桌练习对话。 结束后，老师再次教读单词，对个别学生读不准的单词进行强调。 老师给学生两个问题’’然后让他们关上书，文的录音，寻找答案。 听完让学生回答这两个问题。

然后再听录音，并让学生们跟读。 最后老师再教读课文，多次重复。 老师对课文的意思进行讲解，举一些例子，并穿插进语法知识＝。 通过课后的习题，让同学们练习描述不同国家的人的头发和眼睛的颜色。 找几个同学来填书上习题的空。 个人观点：该老师的优点：①在新课前，及时复习了前一课的内容，加强了学生们的记忆。 ②上课的条理很清晰，内容也进行得很顺利，对于刚上初一的学生，她上课的方式也很适合。 ③上课的内容少，而且很详细，有助于学生的理解。 ④关注了与学生的互动，课堂比较活跃。 该老师的缺点：①课堂活动的方式过于单一，让学生一位的读，稍微显得有些枯燥。 ②该堂课老师没有给学生留一些相应的课后作业。 建议：①上课期间的活动可以采取更加新颖的方式比如问一下同学穿的衣服的颜色之类的使课堂变得更加有趣，也可以增强学生的积极性。 ②每节课后可以给学生留适量的课后作业，复习巩固当天所学的内容。 附：教师板书’’’＝’…＝…

小学六年级体育教案(表格式)

体 育 课 教 案 第１课 I 体 育 课 教 案 教学内容 一、理论课 任 务 1、 使学生了解本学期的要求。 2、 进一步强调春夏季体育课注意事项。 3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分 一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、 教师宣布本课内容 2、 点名 1、学生听 5 弱 1 基 本 部 分 一、体育锻炼对身体的作用 1、 提高运动系统的功能 2、 能够促进呼吸和循 环系统功能 3、 能促进神经系统的功能 二、怎样科学锻炼身体 1、 教师讲解、回答问题。 2、 用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维 1、 学生听，并可 以提问 30 中 中 1 1 1 结 束 部 分 1、 总结 2、 下课 1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见 1、 学生听 2、 师生再见 2 弱 1 教学内容 一、跳跃：蹲踞式跳远 二、队列：行进间三种转法 任 务 1、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、 养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、 培养学生勇敢、顽强的精神。 内 容 课的内容 教师活动 学生活动 时间 力量 次数 准备部分 一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、 专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，教学目标 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、 学生听口令站队 2、 学生听口令练习、模仿 5 弱 1 基 本 部 分 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。 难点：动令予令要分 清。 1、教师讲解动作要领、示 范 2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动 作。 4、组织：分组轮换 1、教师讲解动作要领、示范 2、织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动 作。 １、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误 １、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误 30 2 中 中 弱 1 1 1 1 结束部分 一、放松活动 二、总结 三、下课 1、 教师组织领做 2、 指出本课优点与缺点 3、 组织：四列横队 1、 学生模仿 2、 学生听，提问

(表格式)小学体育教案

三、四、年级体育课教案 时间第二周第一节课型一课时内容1、基本体操：第八套广播体操（1－4）节；2、游戏：守卫红旗； 目的1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。 2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生 问好、报告人数、检 查服装。 2、宣布课的内容和 任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 专项准备活动； 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要 求和任务。 3、教师讲解徒手操 的动作和要求。 4、师生一同练习。 1、学生站成四列 横队。 2、学生认真听队 列的要求。 3、师生一同练 习。 4、动作一致，精 神饱满。 1 1 2 1 10 小 基本部分一、第八套广播体操 （1－4）节； 第一节，伸展运动； 第二节，扩胸运动； 第三节、踢腿运动； 第四节，体侧运动； 1、教师讲解动作要 求和方法。 2、教师做完整的正 确的示范。 3、教师个别指导。 4、找好学生做表 演。 1、学生认真听动 作要领和方法 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精 神饱满。 3－ 4 18 中 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强重点：各节的动作要 领及要求。 难点：动作的准确性 和优美大方。

基本部分 三、游戏； 守卫红旗 规则： 1、没有被教导的 人不得随意进入圈 内。 2、叫号时要清楚、 响亮，松手时红旗必 须竖直。 1、教师讲解游戏的 方法和规则。 2、教师做正确的示 范。 3、教师正确评定胜 负。 1、学生认真听游 戏的方法和规则。 2、学生练习。 3、分组比赛。 2－ 3 10 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、教师总结本次课 的情况。 2、下课。 1、认真听讲情绪 饱满。 2、下课。 1 2 小 场 地 设 计 教 学 回 顾 三、四年级体育课教案 时间第二周第二节课型一课时内容1、基本体操：第八套广播体操（5－8）节；2、游戏：报数比赛 目的1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。 顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强 准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生 问好、报告人数、检 查服装。 2、宣布课的内容和 任务。 二、准备活动： 1、队列练习； 2、小型徒手操； 3、专项准备活动； 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型 1、教师语言要清 晰。 2、教师讲解课堂 要求和任务。 3、教师讲解徒手 操的动作和要求。 4、师生一同练习。 1、学生站成四列 横队。 2、学生认真听队 列的要求。 3、师生一同练习。 4、动作一致，精 神饱满。 1 1 2 1 10 小

古代诗歌四首表格式教案

古代诗歌四首表格式教案

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、作家作品简介 二、朗读感知 三、文本解读探究质疑 王湾，洛阳（今属河南）人。唐代诗 人。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主 簿。五年至九年，参与编撰 《群书四部录》。官至洛阳尉。《全唐诗》 存其诗十首。 这首五言律诗最早见于《国秀集》。诗 题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山， 在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经 北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头 顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这 首传世佳作。 3.赏析“客路青山外，行舟绿水前。’ 4.赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬。 5赏析“海日生残夜，江春入旧年。 1先听范读再由学生试读，注意 节奏、重音、语速。 2?学生补充作家作品。 3.逐句分析，先由学生分析，再由教师 归纳：首联“客路”点明自己是客游在 外，规定了全诗的情调氛围。旅途在青山 之外，自己 乘坐的船正在绿水中向前行。 4.逐句分析，先由学生讨论分析，再由 教师归纳：颈联写潮水上涨，江面顿时开 阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风 顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者 通过“风正一帆悬”的小景把平野开 阔、大江直流、波平浪静的大 景表现了出来。 5先由学生讨论分析，再由教师归纳：颈 联表现的是江上行舟，即将天亮的情景。 从中我们可以知道，诗人是于岁暮腊残， 连夜行舟的。既写景又点出时令。这两 句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当 残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉 升起；旧年尚未 家读。 随读生 读课 文。 随读生 听老师 讲，做 记录。 随读生 做记 录。

上节课我们赏析了前两首诗歌，这节课我们继续赏析后两首诗歌。一、作家作品简介。 白居易(772 —846)，字乐天，晚号香山居士，原籍太原，后迁居下邽(今陕西省渭南县)。贞元十六元(880) 进士，授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太子少傅分司东都。官终刑部尚书。世称白香山。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是 一、学生补充：此诗是长庆三年或四年(823 —824)春，白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。诗的风格自然清新，娟秀明丽。 6.赏析“乡书何处达？归雁洛阳边。 教师小结：这首诗借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受。 7?齐读齐背，抽查个别背诵。逝去，江上已呈露春意。作者无意说 理，却在描写景物、节令之中，蕴含着 一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱 尽黑暗，江春, 那江上景物表现的春意， 闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼 真，叙事确切，而且表现出具有普遍意 义的生活哲理，给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力量。 6?尾联，不言思乡之情，而思乡之情 自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿 雁传书的典故，便想让大雁把他这游子 的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归 雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥 相呼应，流露出身在江南、神驰故里的 飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡 的乡思愁情。 齐读齐 背，抽查 随读生背 诵，给与 鼓励。 一、作家作 品简介随读生 听老师 讲，做 记录。 随读生

人教版五年级下册美术全册表格式教案范文整理

人教版五年级下册美术全册表格式教案 第十五课舞台布景课型新授 备课时间授课时间 教 学 目 标1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。 分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 教学重点如何制作舞台布景。 教学难点如何制作舞台布景。 教学准备布景所需物品主体设计备注 一、组织教学： 二、讲授新课： 引导阶段 欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。 《牡丹亭》沈皋王聿豹

相结合的手守旧该剧舞美设计采用中性布景与传统 法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。 程主体设计备注 元代《戏曲壁画》散乐是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的“俳优歌舞杂奏”，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。 小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。 发展阶段 小组为单位，画出舞台布景的草图。 根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。

教案空白表格

教案空白表格

课题习作复习课（第 1 课时） 教学目标1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。 2、激发学生习作的表达欲望。 3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己的真情实感。 教学重难点激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出真情实感。 课前准备 课前准备：根据学生自己的特点与喜好，把学生分成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。“聪耳队”明天早晨起床后，请大家用你的耳朵仔细听，把你听到的美妙声音记录下来；“慧眼队”用眼睛仔细看，把你看到的美好事物记录下来；“机灵队”用心仔细体验，用嗅觉去感受，把你的真实感受记录下来；“巧手队”用你的双手去做一些有意义的事情，把你做过的事情记录下来。 教学过程 教学环节教师活动学生活动 二次修改 或 设计意图

以美启学一、创设情境，再现生活（10分钟） 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟 叫声、水流声的优美乐曲，要求学 生根据听觉感受进行想象，并将想 象的内容写成片段，进行朗读展 示。 激发表达欲望，指导学生不拘一格 的口头表达。 按照事先分好的四个小组，展 开讲述今天早晨的观察所得，使用 PK激励机制，进行口头表达训练， 老师视机进行纠正与指导。 二、双向互动，明白要求，表述生 活。（10分钟） 在学生充分讲述自己今天早 晨见闻的基础上，老师出示本次作 文的要求，让学生明白这次习作的 应该写什么。 师：出示习作要求 师：我们应该写什么？ 指导学生明白这次习作怎样 写。 . 根据昨天的分组 与分工，公布分组比 赛的课堂激励机制： 分小组PK口述今天 早晨起床后，自己的 所见、所闻、所作， 所想。 生：朗读习作要 求 生：写今天早晨 自己的真实见闻。

课堂教学设计表-空白模板-(教材版本)

课堂教学设计表 课程名称设计者单位（学校）授课班级

课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点： 1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。 另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述学习目标描述的内容分三个部分： （1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.6－1 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.2－3 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 8－4 代表第28课的第四个知识点； 1.3.4－2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 （2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。 （3）具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。 在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如： 知道电路各组成部分的名称和基本作用。 画出常见电路组件的符号和简单的电路图。 掌握二氧化碳的实验室制法。 了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。 5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容。教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。 在填写此栏时，除应简要地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施”一栏时，应把考虑的具体措施简要地加以说明。 6．教学媒体的选择对课程教学设计表中教学媒体（资源）列表的具体落实，此栏共有9项内容：

《行路难》表格式教案

《行路难》表格式教案 题 《行路难》时安排 一时 型 讲读 教学目标知识与能力1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 过程与方法 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感、态度与价值观体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。教学重点通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。教学难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。学情分析 学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，只要了解了作者的人生经历、作品的创作背景，学习起来并不困难。教 学 流 程

教师的教学生的学 教学反思激趣导入讲一个和李白有关的故事导入，激发学生学习兴趣并介绍作品的创作背景。唐玄宗时期，李白经朋友引荐到京城长安做了小官，这让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐，杜甫曾写诗说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，李白写下了三首《行路难》表达自己抑郁不平的心情，今天我们将要学习的是其中的一首。（板书题）学生听讲激发学生情趣，引入新。初读下面我们听一下配乐朗读，给自己正一下音，全班齐读。学生听读正音，全班齐读。 正音有助于进一步理解。译读（学习一首诗，我们需要读懂大意后才能更好地朗读，下面请同学们对照下注释和参考书读懂全诗。）因为同学们前已经进行了预习，所以请大家同桌三人交流一下，看谁说的流畅，准确，不懂的地方请及时询问。同桌交流后提问了一名同学，随后全班齐读。（幻灯片出示）经过初步的理解，大家可以清楚地看出作者情感的在诗中是有变化的，请同学们齐读一遍《行路难》，尝试着读出这种变化。（必要时可再读一遍） 不懂的地方同桌交流。培养学生自学能力。品读这一次，比刚开始读的效果明显的好，但能够感觉到情感的把握还不

表格式教案范例——美术

《设计纹样》教学设计 教学目标 (一)知识与技能：了解纹样设计的写生方法，掌握纹样变化的步骤、方法。培养学生的观察力，想象力及艺术表现力。提高学生设计能力。 （二）过程与方法：欣赏优秀的纹样设计，激发学生的学习兴趣。引导学生进行分析、讨论、发现、总结纹样设计的变化方法。在实践中学习设计的表现方法。 （三）情感、态度和价值观：激发学生学习美术的兴趣，领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用，通过纹样设计丰富生活空间和提升艺术品位。 教学重点掌握纹样设计的变化方法。教学难点不同纹样变化方法的理解和运用。 教学方法讲授、问答、作业练习教学准备纸杯、纸盘、图片、PPT课件课型新授课课时一课时 教学进程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入阶段欣赏：摄影图片—花卉写 生图片—花卉 提问：写生有哪些方法？ 观察图片 思考问题 了解纹样的写生方法。 发展阶段1．对比欣赏： 动物纹样写生与变化 提问：写生的动物纹样与变 化的纹样有什么不同？ 2．演示动物形象 纹样的变化方法： ↗概括 写生→夸张 ↘想象 概括：突出特征 夸张—强调特征 想象—造型地结合 观察、思考、回答：概括、 提炼、抽象。 分析： 动物形象 纹样的形象源于生活中真 实形象，对生活中的形象 进行了艺术加工。 学生尝试设计一个动物形 象。 引导学生探究纹样的变 化目的是为形成单纯的 审美装饰形，满足装饰 与实用的需要。 通过演示让学生了解变 化方法在一个纹样中是 可以相互融合运用的。 引导学生探究纹样设计 的变化方法。 实践阶段在纸杯、纸盘上装饰纹样。 展示设计好的成品。 教师巡视指导。 动手实践，进行纹样设计。把身边熟悉的物品变成 有趣的设计对象，激发 学生设计热情，培养了 学生的想象力与创造 力。

表格式教学设计方案模板1.doc

案例名称Lesson R How Yummy 科目英语教学对象小学三年级 提供者唐利琼学生 课时 2 课时 一、教材内容分析 概述 · 新路径小学英语三年级下册； ·新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时； ·学习新单词： egg，bread ，hamburger，ice cream；Have a / an /some ;How yummy! ·本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大 的帮助。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

１．知识与技能 （1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 1．学生是南江县和平九义校三年级的学生； 2．学生已经学习了juice ， orange ， apple ， milk 等关于食物的单词和句型； 3．学生对Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉； 4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 四、教学策略选择与设计

三科学上册全册表格式教案科教版范文整理

三科学上册全册表格式教案（科教版） 学科科学册数一课型新授总第课时 课题入学教育备课时间8月31日 主备教师石初珍参与教师三年级全体科学教师 教学目标1、通过生生交谈和师生对话，填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法，提供已有知识经验基础和学习背景，确立今后的学习目标。 讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组。 教学重点了解学习任务和内容。 教学难点提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 教具学具调查表格 教法和 学法指导举例、讲授、交流、谈话 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 一、自由谈话，了解科学学习背景： 暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 二、讨论交流，形成科学学习制度：

人小组学习单位，小组长每月轮换。6确定新的 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 三、阅读反思，了解科学学习内容： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 讨论每月科学之家栏目的操作方法 教学过程设计 教师活动学生活动个性活动 四、说说自己的愿望。 上课要求 ）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。 ）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。 ）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 ）对当天学习内容及时进行复习，不懂就问。对即将学习新内容进行预习。 安全教育 教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 五、小结： 我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学

音乐表格式教案汇总

教学内容第一单元：《春天的歌》共几课时 4 授课日期第几课时 1 教学目标1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学 重难点 教学 资源 录音 预习 设计 学程预设导学策略调整与反思 一、导入 学生回答 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 1、初听全曲一遍 2、复听 自由结合为一小组，分配角色。一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的

三、新授歌曲：《春天的小河》 学生轻轻跟琴唱 讨论回答 用有感情的声音完整地表现歌曲。 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》 五、小结小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

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高中美术教学设计方案

讲解知识点（播放多媒体课件） 1、观赏罗丹的雕塑作品《欧米艾尔》、引出课题，它 让我们了解了艺术美的定义。 2、罗丹雕塑《行走的人》表达的残缺的美感 3、克拉姆斯可柯依唯美油画《无名女郎》 4、席里柯摄影图片《记录马奔跑过程的连续摄影》 记录着马奔跑时的过程。 5、席里柯油画《艾普色姆的赛马》 6、潘天寿《雄视》画面构成的形式美感。 7、阿尔伯斯油画《向正方形致敬》几何形体带来的 魅力。 8、卢奥油画《老国王》 9、吴冠中中国画《春雪》 10、 伦勃朗油画《夜巡》 11、波留克列托斯雕塑《持 矛者》 12《米洛斯的阿芙洛蒂特》………. 对学生回答的问题进行补充、修正。 观赏图片分 析问题 学生对所播 放的作品认 真观赏后，思 考问题。对作 品赏析评论。 充分利用 多媒体教 具和图 片，不断 采用欣 赏·启 发·归纳 相结合的 教学方 法。 使学生养 成独立思 考问题、 分析问题 的能力。

二、怎样鉴赏具象艺术？赏析《蒙娜丽莎》达?芬奇 教师提问： 这是世界上最有名的一幅画《蒙娜丽莎》，同学们对这幅画的了解有多少啊？同学们心目中的蒙娜丽莎的微笑又是怎样的呢？…… 老师补充：综合以上同学所答的，就是蒙娜丽莎的微笑的魅力。《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一商人的妻子，达?芬奇为她画像时，这位24岁的妇女刚失去了自己心爱的女儿，悲切抑郁。画家为了让她面露微笑，想出种种办法：请乐师奏乐、唱歌，或说笑话，让欢快的气氛帮助她展现笑容。 在这一环节当中重点讲解典型形象与典型环境的关系，在主题性作品中，主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到，或者说，它所塑造的形象和环境越鲜明、越典型，对主题的表达就越深刻，也就越能激发观众的共鸣和联想从而产生广泛的影响。具体以作品《血衣》、《田横五百士》、《拿破伦一世加冕》为例赏析、讨论加深理解典型形象与典型环境的关系。 三、如何评价具象艺术的意义? 具象艺术史人类艺术的主流，历史上产生了大量的作品，我们如何才能判定一件作品的意义呢? 具象艺术的记录功能和社会干预功能这两个主要功能就为我们认识和分析它的形象和主题（内容）奠定了基础。具象艺术的意义首先表现在它的记录功能上，它是我们认识当时社会各方面的最重要的形象依据。使我们可以认识当时的社会和艺术的思想与观念。另一方面，具象艺术又以真实、生动而具有个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，并由这些形象构成的故事、情节或主题影响我们的价值判断，从而产生认识和教育意义。学生回答：非 常地温柔；典 雅；端庄；又 时候看着在 开心的微笑， 有时候又像 是苦笑…… 学生看书 P15-P16。 学生理解具 象艺术意义 分为记录功 能和社会干 扰功能。 师生互动 的形式， 使学习活 跃、达到 更好的教 学效果。 培养学生 自主探究 学习的能 力。 让学生充 分掌握具 象艺术的 意义