湘教版八年级地理上册教案-第三章中国的自然资源-矿产资源

第三章中国的自然资源

教学目标

1.了解自然资源及其主要类型。

2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

教学重点

使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学难点

使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法

讨论法。

教学媒体

挂图

课时安排

一课时。

教学过程

【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？

【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？

【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。

【板书】

第三章中国的自然资源

第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点

一、自然资源的概况

【讲授新课】

请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？

【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，

【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？

【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？

【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

【板书】利用不尽合理

【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？

【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。

【学生讨论】

可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。

【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。

矿产资源（一课时）

教学目标

1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。

3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学重点

1．我国主要矿产的分布。

2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。

3．使学生树立正确的资源观。

教学难点

使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学媒体

我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。教学方法

读图分析导学法。

课时安排

一课时。

教学过程

【新课导入】

上一节课我们学习了我国自然资源的概况。那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（矿产资源）

【板书】二、矿产资源

【讲述】矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？

【板书】一、我国矿产资源的分布特点

【指导读图】指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图，引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。

【讲述】目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国l/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省……

【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。

【板书】分布既广泛又相对集中

【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？

学生讨论。

【教师小结】集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。

【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？

【板书】二、我国的能源矿产

1.主要大型煤矿的分布

2.主要油田的分布

【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位。

【指导学习】请结合生活实际，说明煤、石油在生产、生活中的重要性。

【指导读图】读我国主要煤矿、油田的分布图。

【指导作业】把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上。

【讲述】我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

【提问】如何解决能源不足问题。

学生讨论。

【归纳小结】加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

我国金属矿产情况如何？

【板书】三、金属矿产

【讲述】金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其它金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位。

（大家说说我们生活中的钢铁工业产品有什么？）

【板书】 1.铁矿的分布

【讲述】我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

【指导读图】读我国主要铁矿分布图，掌握主要铁矿的分布。

【学生作业】把主要铁矿分布填绘在中国政区底图上。

【板书】2.有色金属矿的分布

【讲述】我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称。不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。如炼钢时，若加入少量熔点高的钨、熔点低的锂、比重轻的钛，有磁性的钴等有色金属就能分别制成各种各样的特殊钢。用于宇航、国防及尖端科学技术等领域。

【提问】我国哪些有色金属储量居世界首位？

【回答】稀土、钛、锂、钨、锡、锑。

【指导读图】读有色金属矿的分布图，适当介绍著名矿产地的特点。

【学生作业］把主要有色金属矿填绘在中国政区底图上。

【出示投影］看我国主要矿产的分布图，要求同学们掌握的矿产名称、符号、位置。展示学生填图作业并给予表扬。

【教师启发】我国矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应如何利用？请大家讨论。

【结论】要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

四、太阳辐射量在我国各地区的差异

板书设计

【二】矿产资源

一、我国矿产资源的分布特点

分布既广泛又相对集中

二、我国的能源矿产

1.主要大型煤矿的分布

2.主要油田的分布

三、金属矿产

1.铁矿的分布

2.有色金属矿的分布

四、太阳能

【课堂练习】（略）

教学后记

1.自然资源与我们

自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。

什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。

2.资源丰富，人均不足

科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。

在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”。

一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。

3.1《自然资源概况》教案(湘教版八年级上)

第一节自然资源的概况 教学目标 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 教学重点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法 讨论法。 教学媒体 挂图 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？ 【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？ 【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。 【板书】 第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点 一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？ 【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。 【学生讨论】

3.2 中国的土地资源 达标检测(湘教版八年级上)

训练·达标检测 一、单项选择题 1.我国陆地面积在世界各国中居第3位,而人均占有的土地面积仅相当于世界人均土地面积的1/3,这说明我国( ) A.人少地多 B.人多地少 C.人少地少 D.人多地多 读我国土地资源分布及利用示意图,回答2～4题。 2.上面四幅图表示出了我国四种土地利用类型的分布,按草地、林地、水田和旱地的排序,正确的是( ) A.①②③④ B.②①④③ C.④②①③ D.③④①② 3.我国土地资源中,耕地的比重低,主要原因是( ) A.山地多,平地少 B.土地面积小 C.人口众多 D.气候复杂 4.造成我国耕地利用北方以旱地为主,南方以水田为主的主要原因是( ) A.地形和地势的差异 B.科技水平的高低 C.气候条件的不同 D.耕作制度的不同 5.读漫画《抢地盘》,漫画中涉及的问题不包括( )

A.人口问题 B.粮食问题 C.耕地问题 D.浪费问题 6.读“我国土地利用类型的构成”图,可以看出我国土地资源的构成特点是 ( ) A.各类土地资源比例均衡 B.耕地、林地比重相对偏小 C.难利用土地比重很小 D.可利用草地的面积小 7.2013年6月25日是第23个全国“土地日”,宣传主题:珍惜土地资源,节约集约用地。下列做法正确的是( ) A.在宜林荒坡上植树造林

B.在荒凉的陡坡上开垦耕地 C.为了提高草场利用率,尽量增加放牧牲畜的数量 D.农村新建居民的住宅区,尽可能移到地形平坦的平原地 二、综合题 8.(2013·潍坊学业考)我国国土面积辽阔,各地干湿状况差异很大,土地类型多种多样。读“我国土地利用类型示意图”和“我国干湿地区划分示意图”,回答问题。 (1)图一中,土地类型③为,主要分布在我国的__________地区;土地类型④为,该类型与图二中的地区分布较吻合。

八上地理第3章中国的自然资源单元测试题附解析湘教版

八上地理第3章中国的自然资源单元测试题（附解析湘教版） (40分钟100分) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.(2012·长沙学业考)以下选项中,全部属于自然资源的一组是( ) A.土地、淡水、铁矿石 B.玻璃、石油、野生动物 C.钢铁、闪电、阳光 D.杂交水稻、森林、煤炭 2.(2012·济宁学业考)关于我国自然资源特征的叙述,正确的是( ) A.储量大,利用合理 B.种类多,地区差异大 C.人均占有量大 D.空间分布均衡 以前,我国一直以“地大物博”而自豪;现在,却有“地大物薄”之说。据此回答3、4题。 3.“地大物博”说明我国自然资源( ) A.总量多,种类少 B.人均充足,用之不竭 C.总量大,种类多 D.人均不足,相对短缺 4.由“地大物博”变为“地大物薄”的主要原因是( ) A.资源种类较少,利用率非常低 B.资源的需求量减少 C.人口总量增长,破坏浪费严重 D.自然资源总量不足 (2012·泰安学业考)下图为我国四种农业生产地区示意图,读图回答5、6题。

5.①②农业生产地区的土地利用类型主要是( ) A.林地 B.耕地 C.草地 D.沙漠 6.从可持续发展的角度出发,④地最适宜发展的农业是( ) A.种植业 B.林业 C.水产养殖业 D.畜牧业 7.(2012·咸宁中考)当前我国土地利用中最突出的问题有( ) ①占用基本农田发展林果业 ②滥伐森林,植被减少 ③过度放牧,土地荒漠化严重 ④人口增长过快,造成房源短缺,不得不占用耕地开拓房源 ⑤占用农田挖塘养鱼 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑤ 8.(2012·怀化学业考)下列关于我国土地资源的叙述,正确的是( ) A.北方耕地多,且以水田为主 B.后备土地资源充足 C.“人多地少”是我国的基本国情 D.西北地区的土地类型以耕地和林地为主 (2012·孝感学业考)下图是我国人均耕地变化图。读图完成9、10题。

湘教版八上地理中国的自然资源

中国的自然资源 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是正确的，请将选出答案的字母代号填入选择题后面的表格中。每小题2分，共60分） 1. 以下一组全部是自然资源的是（） A 阳光、森林、土地 B 水能、钢铁、天然气 C 土地、阳光、电灯 D 金矿、空气、棉花 2.下列生活行为不符合“绿色、节能、低碳”的是（） A．垃圾分类回收废物再利用 B．出门尽量步行或骑自行车 C．使用环保袋替代一次性塑料袋 D．人走不关灯保持房间常明 3.下图所示信息能体现我国水资源分布特点之一的是（） A.我国水资源的空间分布特点是从东南向西北递减 B.我国水资源年际变化大 C.我国水资源季节分配是夏秋多、冬春少 D.我国水资源人均占有量较低 4.我国的土地利用的基本国策是( ) A.合理开发，永续利用 B.因地制宜，合理布局C．占多少， 垦多少 D.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 5. 关于我国水资源的说法，不正确的是( ) A.总量较大，但要坚持节约用水 B.季节分配不均，春夏多，秋冬少 C.浪费很多，污染严重 D.空间分布不均匀，南丰北缺 读我国水土流失严重地区分布图回答6-7题 6.我国水土流失严重区主要分布在 A.400mm降水量以西的西北地区 B.东部沿海地区 C.塔里木盆地 D.山西、陕西、甘肃、重庆、贵州、云南等地区 7.下面能够有效防治水土流失的措施的是（） ①植树种草②陡坡修建梯田 ③退耕还林④修建挡土坝 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8.我国居民每天使用的塑料袋是在30亿个以上，每天仅买菜就用掉10亿个。对使用塑料袋带来的影响， 叙述不正确的是（） A.污染环境 B.危害人体健康 C.绿化环保 D.浪费资源 我国是一个水土资源相对短缺且空间匹配欠佳的国家，下图为2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量（GDP）区域比重图，读图完成9--13题。 9.人口数量最多、GDP总量最大的区域是（） A.西南区 B.西北区 C南方区 D.北方区

湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》名师教学设计

《中国的土地资源》名师教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特征； （2）初步理解我国土地资源分布差异的形成原因； （3）通过联系前面学过的地形和气候知识进行读图分析，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响和相互作用的关系。 2．过程与方法 让学生通过读图、分析、思考、讨论等方法来主动获取知识。 3．情感态度与价值观 通过学习我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，树立正确的人地关系的观念。 【教学重点】 我国土地资源的构成和土地资源的分布特点。 【教学难点】 读图分析地形、气候对土地资源的分布的影响。 【教学方法】 读图分析法、比较归纳法、合作讨论、多媒体辅助 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 温故知新：自然资源分为哪两类？我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？（学生回答） 明确：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地资源是非可再生资源。 过渡：土地资源是人类赖以生存的基本自然资源。 二、新课学习 （一）人多地少 展示中国与美国耕地总面积和人均耕地面积比较图

提问：中国与美国陆地面积差不多，为何耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（学生思考） 展示：中国和美国地形比较 提问：我国的地形有什么特点？面积较大的是哪种地形？美国地形中面积较大的是哪一种类型？（学生读图回答） 明确：中国地形山区面积广大，占全国总面积的2/3；美国平原面积广大，约占全国总面积的一半。 中国和美国人口比较： 提问：中国有多少人口？美国有多少人口？（学生回答） 明确：我国耕地总面积少于美国，人口总量却远远多于美国。 出示中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图 提问：计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，这些数据说明了什么？（学生计算后回答） 明确：中国人均草地占世界平均数的30%，人均林地占世界平均数的13%，说明我国人均土地资源严重不足。21·世纪*教育网 展示图片：中国人均土地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图和中国人均耕地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图 提问：我国和俄罗斯、美国、印度、世界人均土地面积和人均耕地面积分别是多少？我国与其他国家和世界之间的差距大吗？（学生读图回答）学生绘图：仿照老师给出的图，也可自行设计，绘制我国人均林地、草地面积与其他国家和世界比较图。绘制完学生读图分析我国人均林地面积和人均草地面积与其他国家和世界之间的差距。 讲解：我国人均土地占有量是世界人均土地占有量的1/3；人均耕地面积不足世界平均面积的1/3；人均林地面积约占世界平均面积的1/9；人均草地面积不足世界平均面积的1/3。由此得出人多地少是我国的基本国情。 （二）类型齐全 提问：我国土地资源有哪几种类型？（学生回答） 明确：我国土地资源有耕地、林地、草地、沙漠、戈壁、高寒荒漠和石山。 展示：中国土地利用比重图 提问：耕地、林地、草地、宜林荒山和荒地、宜农荒地各自占的百分比是多

自然资源与主要的资源问题学案 湘教版

2.1 自然资源与主要的资源问题 学案（湘教版选修6） 【学习目标】 1.了解自然资源的涵义及分类。2.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。 一、自然资源的涵义 1．概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的①________与②________的总称。 2．类型划分 (1)划分依据：自然资源能否再生或恢复的特性。 (2)类型????? 可再生资源：如生物资源、③ 、土地资源、 ④ 、风能、潮汐能等 ⑤ 资源：如矿产资源等 二、我国主要的资源问题 1．资源问题产生的一般原因 2．主要的资源问题 (1)水资源问题 Ⅰ.表现：水资源⑨________ Ⅱ.原因 a ．基本因素：人口的迅速增加和经济的⑩____________。 b ．客观因素：水资源在○ 11______和○12________上的分布不均。 c ．主要因素：水资源的○ 13______利用，流域植被和湿地毁坏等。 (2)土地资源问题 Ⅰ.表现????? 耕地资源短缺，如○14 资源不足、耕地总量和人 均量减少、○15 整体质量下降土地退化，如水土流失和土地荒漠化、土壤○16 、潜育化以及环境污染等 Ⅱ.原因：○ 17____________，人地关系日趋紧张。 (3)矿产资源问题 Ⅰ.表现：○ 18______________低，后备资源不足，部分矿产资源面临枯竭。 Ⅱ.原因：人口多。

基础达标练 考查点1自然资源的涵义 1．下列景观图片中的地理事物，属于可再生资源的是() ①铁矿石②石油 ③梯田④白桦林 A．①②B．②③C．③④D．②④ 考查点2我国主要的资源问题 2．下图反映出的我国人均耕地减少的直接原因是() ①过度抽取地下水②草场普遍超载③人口的不断膨胀 ④城市化进程加快⑤不合理的灌溉方式⑥流水侵蚀和风沙危害的加剧 A．①②③④B．③④⑤⑥ C．①③⑤D．②④⑥ 方法技巧练 归纳总结我国资源问题产生的原因 阅读下列材料，回答问题。 材料一专家预测，2020年我国主要矿产品需求将是目前的两倍，除煤以外，绝大部分大宗矿产品均需国外资源补充。 材料二水利部《21世纪中国水供应分析》，2010年，我国总用水量在中等干旱年为6 988亿立方米，而供水量为6 670亿立方米，缺口为318亿立方米。

湘教版地理八上中国的土地资源

第三章第二节《中国的土地资源》导学案 年级：八科目：地理主备老师：严小勇课型：新授审批： 学习目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 学习重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。学习难点 土地资源利用中产生的问题及对策。 学习方法 直观法、讨论法与谈话法。 课时安排 1课时 学习过程 自主预习学案 1、我国陆地面积约____________万平方千米，在世界各国中居第________位。由于我国人口众多，平均每人占有的土地面积还不到世界人均土地面积的________，因此我国土地的基本国情是____________________________________。 2、我国各类土地资源类型齐全，其特点是①耕地、林地比重__________；②难以利用的土地比重____________；③后备土地资源不足。我国草原面积广大，居世界____________，为发展畜牧业提供较好的资源条件。 3、区域差异明显：我国耕地主要分布在东部季风区的___________和___________地区 我国天然林地主要分布在____________和____________，____________部山区的林地多为人工林和次生林。 我国的三大林区：____（次生）、西南、_____（最大天然），东北林区分布在____________ 。 我国草地主要分布在的____________东部____________的东部和南部 我国难以利用的土地比重_________，例如分布在________________________的干旱荒漠____________的高寒荒漠。 4、完成P64活动3 5、我国的土地政策—“______________________________________________”我国人均耕地少，可开垦的后备土地资源不多。耕地减少的原因是 ①________________________的发展占用了一部分耕地，②加上____________，____________，造成耕地面积日益减少。

3.2中国的土地资源 学案 (湘教版八年级上册)9

宁阳县11-12学年地理学科八年级上册预习学案 地理学科八年级上册第三章第二节 预习课题：中国的土地资源共1 课时 预习目标 1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 预习重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。预习难点 土地资源利用中产生的问题及对策 预习任务 1、我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 2、平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？ 3、我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 4、看三大林区录像和下面的五幅图： 我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图18秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图19秦岭—淮河以南的水稻田。 思考以下问题： （1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？

3.1自然资源概况 教案 (湘教版八年级上册)8

第三章中国的自然资源 教学目标 1．态度目标： 使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。 2．能力目标： （1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。 （2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。 3.知识目标： 使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。 教学重点： （1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系 （2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点： 1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。 教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。 教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题） 课时：1课时 教学过程：1．导入新课 [教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？ 【板书】第六章中国的自然资源

【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源） 2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种） 我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。 【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量 2．讲授新课 【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？ （1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。 （2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。 （3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。 （4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。 （5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。 我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。【板书】2．利用不尽合理 【提问】针对你身边对自然资源利用不合理污染环境的现象？我们自身的环境意识如何呢？【出示小黑板】下面请大家通过以下几个问题自测一下。 遇到以下情况，你将如何做 1．在一个没有垃圾桶的公共场所，你对你的食品袋、果皮等废弃物的处理是 A 放在自己提兜或书包里带回去处理 B 随手扔掉 C 在僻静处扔掉 D其他 2．在你上学的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放废气，你会 A 去上学，不理睬 B 顺路向有关部门反映 C 当面提出反对意见 D 其他 3．人送你家一条活的大娃娃鱼（国家保护动物），你父母准备用它为辛苦学习的你做一顿

八年级地理上册 3.2中国的土地资源练习题 湘教版

3.2中国的土地资源 一、单选题（共9题；共18分） 1.下列地区中，主要土地利用类型以耕地为主的是（） A. 长白山地 B. 横断山区 C. 塔里木盆地 D. 四川盆地 2.有关我国土地资源的叙述正确的是（） A. 耕地利用上，北方以水田为主，南方以旱地为主 B. 草原主要分布在东部平原地区 C. 耕地主要分布在半湿润、湿润的平原、盆地和丘陵地区 D. 林地主要分布在西北和东南部山区 3.读中国土地资源构成图，选择正确答案（） A. 上地资源总量丰富，人均充足 B. 土地资源类型不齐全 C. 难利用土地比重大，后备土地资源不足 D. 耕地、林地比重大 4.我国最大的天然林区分布在（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 5.下图阴影部分表示我国土地资源分布情况，其选项与图中内容相符的是（）。 A. ①水田②林地③旱地④荒地 B. ①水田②旱地③林地④草地 C. ①旱地②水田③荒地④草地 D. ①旱地②水田③荒地④林地 6.（xx?河北）我国关于土地资源开发利用的基本国策是（）

A. 珍惜和合理利用每一寸土地 B. 积极开发荒地，扩大耕地面积 C. 禁止占用耕地，保护耕地面积 D. 退耕还牧，防止水土流失 7.我国耕地主要分布（） A. 西北内陆的高原、盆地 B. 东部季风区的平原和盆地 C. 南方的山地、丘陵 D. 北方的高原、山地 8.关于我国土地资源构成，下列说法正确的是（） A. 土地资源类型少，耕地、草地比重大 B. 难利用土地比重小，后备土地资源不足 C. 耕地比重小，难利用土地比重大 D. 土地资源类型多样，后备土地资源充足 9.（xx?包头）下列地理事物组合不正确的是（） A. 河套平原——温带草原——草地 B. 华北平原——温带落叶阔叶林——旱地 C. 四川盆地——亚热带常绿阔叶林——水田 D. 长江中下游平原——亚热带常绿阔叶林——水田 二、填空题（共4题；共26分） 10.读下图，完成下列问题。 （1）中国的水资源分布不均，从季节分配看：夏秋________ 、冬春________ ；从空间分布看：南________ 北________ 、东________ 西________ 。 （2）南水北调工程可以解决水资源________ 分配不均的问题；该工程是把________ 水系的水资源调到缺水严重的、________ 地区。 （3）这一宏伟工程的重要意义是 ________ 。 （4）我国耕地资源北方比南方相对较________ （多/少），而水资源北方比南方相对较________ （多/少），由此可知，我国水土资源的地区匹配________ （合理/不合理）。 11.根据土地用途及土地利用的状况，把土地资源分为________、________、________和________等。

地理：湘教版必修教案 自然资源与人类活动

４．３自然资源与人类活动 [教学目标] 一、知识与技能 １．了解自然资源的概念、分类及其基本属性； ２．了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化； ３．了解在不同的历史发展阶段，自然资源对人类活动的影响； ４．掌握阅读、分析能源结构变化动态曲线图的技能； 二、过程与方法 １．通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力； ２．通过对不同时期人类社会在自然资源的认识和利用上存在着明显差异的分析，学会以动态的、发展的观点来分析问题，逐步形成辨证认识问题、解决问题的思想方法； ３．通过对中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生的地理思维； 三、情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。 [教学重点] 自然资源的利用和自然资源对人类活动的影响。 [教学难点] 以历史发展的观念分析自然资源的数量和质量对人类活动的影响。 [教学媒体与教具] 多媒体教学 [课时安排] ２课时 [讲授过程] 第一课时

【导入】人类目前面临的主要问题是什么？ 【板书】一、自然资源概述 （一）自然资源的概念 【讲解】指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。 自然资源的本质特征：自然性、价值性。 【巩固练习】 下列物质与能量哪些是自然资源？哪些不属于自然资源，为什么？ 煤炭、焦炭、铁矿石、水能、雷电、自来水、蔬菜 【点拨】雷电、台风、地震等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？ 【思考】自然资源有哪些属性特征？ 有限性、整体性、地域性、多用性和社会性 【巩固练习】 （１）森林资源是一种重要的物质资源；同时又是一种重要的环境资源，这说明了自然资源具有（）属性。 （２）提倡节约和珍惜用水是因为自然资源具有（）属性。 （３）我国北方多煤，南方多水，说明了资源的（）属性。 （４）对森林主要的破坏，导致野生动植物资源减少，反映了自然资源的（）属性。 【点拨】（１）多用性（２）有限性（３）地域性（４）整体性 【阅读思考】根据自然资源的自然属性和自我再生性质，自然资源可分为哪两大类，这两大类自然资源有何关系？ 【点拨】

3.2 中国的土地资源 教学设计(湘教版八年级上)

第二节中国的土地资源 一课标关于本节内容的要求。 运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 二教材分析 本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。 三教学目标 1使学生知道土地资源的基本国情 2使学生知道土地资源的类型和分布，初步学会阅读土地资源类型分布图 理解人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。 3 分析理解我国土地资源分布差异的原因。 4知道我国土地资源利用中存在的问题和解决措施 四教学设计。 （一）教学任务1人多地少2类型齐全3区域差异明显4珍惜和合理利用每一寸土地（二）教学活动。 1自学活动 预习任务一阅读教材“人多地少”一框内容，完成下列问题 1中国的基本国情是 2完成课本第66-67页活动题 预习任务二阅读教材“类型齐全”一框内容，完成下列问题 完成课本第68页活动题 预习任务三阅读教材“区域差异明显”一框内容，完成课本第70页活动题 预习任务四阅读教材“珍惜和合理利用每一寸土地”一框内容，完成课本第72页活动题2精讲点拨 1中国土地资源主要类型及质量差异 2中国土地资源利用中存在的问题及措施

3拓展活动读下面“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题： 我国北方和南方水土资源比较图 我国主要土地利用类型分布图 （1）我国耕地主要分布在________部________区。大致以________一线为界，以北以 ________（耕地）为主，以南以________（耕地）为主。 （2）上述耕地分布特点的原因是_____________________________________________ （3）我国水土资源的地区匹配是否合理？_________。原因是______________________-五当堂测试 １、我国土地资源的基本国情是（）目标一 Ａ、我国陆地面积广大，人口众多，“人多地多”是我国的基本国情。 Ｂ、我国陆地面积约９６０万平方千米，在世界各国中居第三位；但由于我国人口众多，因此“人多地少”是我国的基本国情。

3.1 自然资源概况 每课一练(湘教版八年级上)

3.1 自然资源概况每课一练 一、单项选择题 2013年“世界地球日”主题已发布,今年4月22日是第44个世界地球日,活动主题确定为“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明共建美丽中国”。据此回答1、2题。 1.下列属于自然资源的是( ) A.日用商品 B.工业产品 C.水资源 D.粮食作物 2.下列符合低碳生活的行为是( ) A.购物时向商场索取购物袋 B.节日向朋友邮寄纸质贺卡 C.节约用电,做到随手关灯,人走灯熄 D.注意卫生,推广使用一次性筷子 3.自然资源是我们赖以生存的物质条件,我国自然资源形势严峻,分析其原因正确的一组是( ) ①自然资源种类少,数量有限 ②人均占有量少,且人口仍在增加 ③许多资源管理、利用不当,浪费现象严重 ④人均占有量大,但浪费、破坏严重 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.“广阔的田野,和煦的阳光,欢快的鸟儿”,以上自然资源分别属于( )

①气候资源②水资源 ③土地资源④生物资源 ⑤矿产资源⑥海洋资源 A.①②③ B.③④⑤ C.③①④ D.③④⑥ 下表为我国部分自然资源的基本国情,读表完成5、6题。 5.我国自然资源的基本特征是( ) A.总量丰富,人均不足 B.总量丰富,人均丰富 C.总量缺乏,人均不足 D.总量缺乏,人均丰富 6.下列自然资源中,属于非可再生资源的是( ) A.森林资源 B.耕地资源 C.水资源 D.矿产资源 7.下列做法对资源和环境造成影响较大的是( ) A.毁林开荒种地 B.有选择地砍伐森林 C.垃圾分类回收 D.少用一次性消费品 8.关于我国矿产资源分布的叙述,正确的是( ) A.我国北方多煤、铁,南方多石油、磷 B.我国北方多煤、铁、石油,南方多有色金属 C.我国北方多煤、有色金属,南方多煤、石油 D.我国北方多铁、有色金属,南方多煤、石油

#第三章 中国的自然资源复习教案(湘教版八年级上册

第三章 中国的自然资源复习教案（湘教版八年级上册） 一. 本章复习内容： 自然资源 （一）目标要求： 1. 识记要求： （1）掌握我国自然资源的基本特征，时空分布及成因。 （2）了解我国利用自然资源的主要问题及解决措施。 （3）在图上掌握主要矿产资源的分布情况。 （4）综合分析发展海洋产业的有利条件。 2. 能力要求 我国自然资源的基本特征及其影响（有利、不利） （二）知识结构： ???人均资源量不足 总量大，种类多自然资源基本特征

二. 内容讲解 （一） 基本特征 1. 自然资源总量大、种类齐全。 我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。 2. 人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。

（二）水资源和水能资源（总量丰富，分布不均） 1. 水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。 （1）分布： ①空间：南多北少，东多西少 若将“水资源”和人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。 ②时间：季节变化大，夏秋多、冬春少 （2）措施 ①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。 已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调工程 三条线路的规划情况如下： 东线：从长江下游扬州市江阴段引水，利用京杭大运河及大致和其平行的河道作为主干线，通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。总调水规模为每秒800至1000立方米，年调水量150多亿立方米，主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津的缺水问题，主干线长1150千米。工程分三期实施，到2010 年完成一、二期工程。 中线：从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水库大坝，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，供水范围是京、津、华北地区，年调水量140多亿立方米，全长近1240多千米。工程分两期实施，到2010年完成一期，从丹江口水库引水80到90亿立方米。 西线：从大渡河、雅砻江、通天河调水150亿立方米至黄河上游，供宁夏、内蒙古、陕西、山西用水。

地理：《自然资源概况》教案(湘教版八年级上)

第三章中国的自然资源 第一节自然资源的概况 教学目标 1.了解自然资源及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 教学重点 使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法 讨论法。 教学媒体 挂图 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？ 【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？ 【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。 【板书】 第三章中国的自然资源 第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点 一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？ 【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？ 【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。 【板书】利用不尽合理 【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？

【新湘教版】八年级地理上册第三章《中国的自然资源》检测题附参考答案

【新湘教版】八年级地理上册单元检测题 第三章中国的自然资源 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.以下选项中,全部属于自然资源的一组是() A.土地、淡水、铁矿石 B.玻璃、石油、野生动物 C.钢铁、闪电、阳光 D.杂交水稻、森林、煤炭 2.下表反映了我国自然资源的特点是() 陆地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积总量居世界的位次 3 3 4 6 6 人均量占世界平均量1/3 1/2 1/3 1/4 1/5 A.自然资源丰富,种类齐全 B.自然资源分布不均 C.自然资源总量丰富,人均不足 D.自然资源十分匮乏 3.读下图,关于风能的叙述正确的是() A.风能是一种矿产能源 B.风能发电绿色环保 C.青藏高原风能最丰富 D.风能只分布在内陆地区

绿色印刷产品 近年来,安徽省初中地理课本采用“绿色”印刷产品(如右图)。结合所学知识,完成第4~5题。 4.采用“绿色”印刷产品对下列哪一种资源有一定的保护作用?() A.石油 B.森林 C.煤炭 D.水 5.“改善环境质量、推动绿色发展”是每个公民应尽的职责,下列行为符合践行绿色发展理念的是() A.生活垃圾分类处理 B.废旧电池随意丢失 C.互赠贺卡表达情谊 D.尽可能使用一次性餐具 中国陆地面积略多于美国,耕地总面积却少于美国,人均耕地面积更少于美国。读图,完成第6~7题。 6.图中表示中国耕地总面积的是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.对于土地资源的利用,符合因地制宜和可持续发展原则的是() A.山地迎风坡降水多,可开垦林地,种植水稻 B.大量增加放牧量,提高草场的利用率 C.在城市郊区,合理种植蔬菜、花卉,发展肉、乳、禽、蛋生产 D.扩大城市规模,把大量农业用地变为工业、交通和城市建筑用地 8.结合所学知识,判断下列关于我国土地资源的叙述,不正确 ．．．的是() A.我国土地利用类型齐全,草地占比重最大 B.我国耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地及低缓丘陵地区 C.我国人均耕地面积小,为解决粮食问题可以把草地开垦为耕地 D.我国耕地总量大,但人均面积很少,不及世界平均水平的一半 读我国四种农业生产地区示意图,完成第9~10题。

八年级地理上册《自然资源概况》教案 湘教版

第三章中国的自然资源第一节自然资源的概况 一教材分析 湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。 二教学目标 ⑴知识与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； 5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。 ⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观 三教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的 四课时计划：1课时 五教具准备：自制电脑课件。 六教学过程： 〔导入〕 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。

宁夏银川市八年级地理上册《中国的自然资源概况》学案(无答案) 湘教版

学习目标： 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的重要特征。 一、自学预习： 1、自然资源是指。 2、自然资源主要类型有、、、、 和等。 3、自然资源的概念，资源和的范围不断扩大。 4、在自然界，自然资源的数量是的，但又是的。 5、自然资源的质量在各个地区是有的。 6、自然资源的分布具有一定的，但在地区分布上一般都是的。 7、自然资源的状况处在不断的之中。 二、探究园地 （1）图中显示的是对__________________资源破坏，这种破坏对山区来说，造成的后果是____________________。 （2）这种破坏对河流产生的影响是____________，造成的后果是________灾害严重，要想尽量减少这种灾害的发生，对上述资源应采取的措施是______________。 （3）你认为解决漫画中的问题应该采取那些措施？（至少两点） 三、反馈练习： 1、下列物质属于自然资源的是（） A 铅笔 B 水泥 C 水 D 皮鞋 2、保护和节约自然资源，下面做法哪些是可取并且是你能做到的（）

①实行垃圾分类回收②少吃少喝，可节约资源 ③不购买一次性消费品④直接参与生产建设 A①② B ①③ C ③② D ④② 3、国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话，中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。这句话的意思是说（） A 中国人口众多，给经济发展、资源、环境带来了沉重的负担 B 从资源总量来看，中国地大物博 C 中国经济发展迅速，财力、物力可观 D 中国人多，人多好办事 4、以下事件的发生与人们利用自然资源活动无关的是（） A 西北地区是我国沙漠化现象严重的地区 B 台湾岛是我国地震频发地区 C 山西小煤窑私采乱挖 D 淮河水体污染，造成流域内居民缺水

3.1自然资源概况教案 01(湘教版八年级上)

第一节自然资源概况 【教学目标】 1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 【内容点析】 1.自然资源与我们 自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。 什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。并以图3.1四组图片代表性的说明了自然资源从自然界中的原始状态到各种利用形式的转化。 图3.2以土地和小河流水的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差别,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护；对于非可再生资源，要十分珍惜和节约使用。在“活动”课文中，又安排学生对可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的说法进行讨论。以此层层深入地把可持续发展的资源观渗透给学生。 图3.3以黄河断流、淮河水污染和土地荒漠化为内容，既说明了可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用”的特性；又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题；引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。 2.资源丰富，人均不足 科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。 在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”。 图3.4通过三个学生的对话将问题引向深入，提出了人口与资源的矛盾还将继续激化：一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，