《中华人民共和国的成立》说课稿完美版

《中华人民共和国的成立》说课稿

教材简析

今年是新中国成立六十周年，《中华人民共和国的成立》这课既是每一位普通历史教师对祖国母亲生日最好的献礼，更是对新时代学生进行爱国主义教育、感恩教育的最好素材，可以说是最大程度地体现了历史新课改所提出的三维目标。

重点难点

本课重点一：中国人民政治协商会议第一届全体会议。

突破策略：分组由学生模拟会议现场为新中国成立做准备，进行自主研究探讨，在学生回答问题、展示研究成果的基础上，教师深化知识, 使学生身临其境，深刻体会到新中国成立的准备工作既兴奋又繁琐、既辛苦又喜悦。

本课重点二：中华人民共和国成立的历史意义。

突破策略：通过组织学生讨论：“为什么毛泽东宣告‘中国人从此站起来了’?”引导学生利用讨论的方法增强分析解决问题的能力，突破重点。

本课难点：西藏的和平解放。

突破策略：这个复杂的问题涉及到民族关系、少数民族政策、藏族历史及政治制度等，通过播放歌曲《翻身农奴把歌唱》和认知“民族团结柱”等图片，先让学生了解西藏解放的过程，然后通过讨论：“我们为什么要采取和平解放西藏的方针?”提高学生分析问题的能力。

知识与能力：

了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；理解分析新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。培养理解分析和概括历史问题的能力。

过程与方法：

1、引导学生根据预习任务，分成五组探究《共同纲领》、首都、国旗、国歌以及人民英雄纪念碑的内容，让同学们主动、积极、愉快、合作地学习。

2、在学生自主探究的基础上，师生合作交流，分析归纳新中国成立的意义。

3、引导学生深入思考西藏问题如何解决，积极讨论加深对现实问题的认识。

4、鼓励学生观看1949年建国阅兵和2008年国庆阅兵视频，培养学生搜集和处理历史信息和生活信息的能力。

情感态度价值观：

1、使学生对我们的祖国有更进一步的了解，激发学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的远大理想。

2、鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度、主动的参与精神和勇于创新的胆识，张扬学生的个性。

教法简介

运用生本教育“小组合作学习教学模式”，采用课前预习、歌曲欣赏、视频观看、材料阅读、小组讨论、上台陈述、课后探究等多样化的教学方法，倡导学生主动学习、探究学习、合作学习、快乐学习，培养探究新中国成立等历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。

教学设计

图说新闻——历史回廊——模拟会议——合作交流——抚今追昔——学以致用——研究学习图说新闻（图略）

历史回顾（开国大典图略）

1、这是哪一伟大历史时刻？

2、这一历史时刻到来前做了哪些重要准备工作？

模拟会议

阅读教材，模拟会场，分组商讨《共同纲领》、首都、国旗、国歌、人民英雄纪念碑的通过和决定。（请五大组将讨论的结果记录下来并派代表上台展示，可以将讨论过程中的疑难问题提出来。其他组的学生也可以在该组展示完后提出疑惑，共同解决）

意图：充分培养学生的合作意识、探究意识、竞争意识

合作交流

“我们的工作将写在人类的历史上……我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了！”

1、西藏是怎样实现和平解放的？

2、长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动西藏叛乱，达赖喇嘛也出逃国外，进行分裂祖国的活动，例如去年的拉萨3.14打砸抢烧暴力事件，你们对此有何看法？

抚今追昔

看了1949年建国大阅兵和60年国庆大阅兵后，你有何感想？

学以致用

1、今年十月一日，在北京举行了盛况空前的国庆庆典，这是为了庆祝新中国成立多少周年

A 50周年

B 60周年

C 70周年

D 100周年

2、下列选项不是在第一届中国人民政治协商会议上讨论通过的是

A 国徽

B 国旗

C 国歌

D 首都

3、“中国结束了一百多年来被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了。”你认为以下哪个选项符合这个观点

A 辛亥革命推翻封建专制统治

B 红军长征的胜利

C 中华人民共和国的成立

D 抗日战争的胜利

4、我们唱着东方红，当家作主站起来……”歌词中赞扬的领导中国人民“当家作主站起来”的领袖人物是

A 毛泽东

B 邓小平

C 江泽民

D 胡锦涛

5、“北京的金山上光芒照四方……多么温暖，多么慈祥，把我们农奴的心照亮我们,迈步走在社会主义幸福的大道上”这首歌唱出了翻身农奴的喜悦，这种喜悦和哪一项有关

A 西藏独立

B 西藏和平解放

C 改革开放

D 民主改革

教学反思

创设探究情境

提供探究素材

激发探究意识

着眼探究实效