我国农村贫困家庭子女教育现状与对策

第２８卷第３期２００７年５月

农业现代化研究

ＲＥＳＥＡＲＣＨＯＦＡＧＲＩＣＵＩＪＴＵＲＡＬＭＯＤＥＲＮＩＺＡＴＩＯＮ

我国农村贫困家庭子女教育现状与对策术

唐玉凤，黄如兰，赵本纲

（湖南农业大学，湖南长沙４１０１２８）

Ｖ０１．２８Ｎｏ．３

Ｍａｖ２００７

摘要：本文认为农村贫困生的教育问题是影响我国新农村建设的重要因素。要从根本上改变农村贫困家庭的贫穷

落后状况，加速“三农”问题的解决，促进农村社会的和谐发展，必须有针对性地加强贫困农民的教育，特别是要加强

对农村贫困家庭子女的基础知识教育和职业技能培养，不断更新他们的思想观念和传统习俗，提升他们的科学文化

素质和职业技能素质，增强他们自身脱贫致富的能力并口自我发展的能力。

关键词：农村贫困子女；教育问题；基本对策

中图分类号：Ｇ５２０文献标识码：Ａ文章编号：１０００—０２７５（２００７）０３一０３３７—０３

ＡｃｔＩｌａｌｉ竹ｏｎＥｄｕｃａ６０ｎｏｆＰｏｏｒＦ锄ｎｙ’ｓＣｌｌｉｌｄｒｅｎａｎｄＩｔｓＣｏｕｎｔｅ珊翰ｓｌｌｒｅｓｉＩＩＣｏｌｌＩｌ衄ｓｉｄｅｏｆＣｈｉｎａ

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我国是一个农业大国，农业落后、农村贫穷、农

１农村贫困家庭子女入学与经济状况

民困苦是一个公认的事实。在我国城乡二元经济结

构中，农民不仅在经济上处于弱势，在教育方面也

没有得到公平的待遇。特别是出生在农村贫困家庭

的子女，其教育生活状况更令人担忧。在农村贫困

家庭，由于经济上的贫困和思想观念的滞后，形成

了特定的贫困文化，从而导致了农村贫困的代代相

传。要改变农村贫困的代代相传现象，关键是要改

善农民教育状况，特别是要加强其子女的科学文化

教育，提升他们的综合素质。否则，“三农”问题就不

可能从根本上得到解决，农村社会也不可能和谐稳

定地发展。２００３年９月，温家宝总理在全国农村教

育工作会议上讲话时指出，普及农村义务教育，有

利于缩小社会差距和实现社会公平［¨\u12290X为了进一步了解农村贫困生的教育状况，以便有针对性地提出解决问题的对策，本文分别抽样调查了湖南、云南、江苏、浙江四省部分农村贫困家庭子女．的教育状况。现将调查情况分析如下：

１．１农村贫困家庭子女入学状况

近年来，尽管我国农村教育有了长足的发展，

扫盲工作取得了一定成绩，农村人口的文化素质有

了一定的提高。然而不能忽视的是，在农村贫困家

庭这一弱势群体中，还在继续产生新的文盲和半文

盲。据调查，在农村贫困家庭中，１卜１８岁学龄青少

年中，小学、初中、高中的入学率分别只有９５．１％、

９０．４％，、４８．０％。这说明，农村贫困家庭子女的义务教育还存在较大的薄弱环节，即使在小学和初中阶

段，分别还有５％、１０％左右的学龄人口没有入学，他

们有可能成为农村社会未来新的文盲或半文盲。

１．２农村贫困家庭子女在校学习状况

由于学校条件、家庭环境等多种因素的影响，

在校学习期间，大多数贫困家庭子女的学习成绩不

理想。据调查，成绩属于上等的占６．９％，中等的占

１７．１％，较差的占６３．１％，还有１２．９％的学生认为自

｝湖南省社科基金课题＜农村弱势群体自救问题的研究与实践》（编号：０４ＹＢ０９７）；湖南省教科院规划课题《湖南省高等职业教育与经济发展的实证研究》（编号：ⅪⅨ０３ＡＺＣ００３）。

作者简介：唐玉凤（１９５７一），女，湖南农业大学商学院党总支书记，教授，硕士生导师，主要研究方向：人力资源管理，职业教育管理；黄如兰

（１９８２一），女，硕士生，主要研究方向：职业教育管理。

收稿日期：２０ｃｒ７一０１－０８；修回日期：２００７－０３—２７

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先导性、全局性的重要作用，而农村义务教育和扫除文盲教育是农村教育的重要方面。要搞好农村义

务教育，必须使贫困农民及子女都有接受教育的良

好机会，充分体现社会教育的公平性和公正性，提

高他们的文化素质水平，增强他们自我生存、自我

发展的能力。因此，政府应该把做好农村义务教育，作为当前全面建设小康社会的一项十分重要的工

作来抓，通过强化政府在农村教育中的管理职能，加速农村贫困家庭子女教育问题的解决。一是要从

法律制度上保证贫困家庭子女公平接受教育的权设立“农村教育阳光工程基金”，以改造农村中小学

危房，购置必须的教学设施等。

３．３加强教育与引导。更新农民的陈腐观念

首先各级政府和教育行政部门，应该充分利用一切宣传舆论工具，加强对农民的思想教育，引导

他们从思想上真正认识和理解“要脱贫必须先脱

盲”的道理以及“科学技术是第一生产力”的基本内

涵，从而在精神上告别愚昧、无知。其次，要加大现

代农业科学技术在贫困地区的示范推广力度，让贫

困农民直接感受到现代农业科学技术对农业生产

利；二是要强化政府的监督功能，保证党和政府关增效的巨大作用，从而激发他们对知识的渴望及对

于农村贫困家庭子女教育方针政策的落实。通过在教育行政部门设置农村“双基”教育监督机构，对其送子女上学的积极性。再次，树立先进的农户典型，营造一种“比学习，比致富”的良好氛围。可以就近

资金和工作状况进行定期或不定期的督促检查，对选择已经先富起来的先进典型农户，作为农村社区

造成资金或工作没到位的单位和个人实行“责任追

究制”；三是强化政府的服务功能，建立“双基”教育

保障机制。政府应该积极创造条件，努力改善边远

山区、贫困地区以及少数民族地区中小学办学条件，不断提高学校实验仪器、图书资料装备水平和使用效率等。

３．２建立和健全“一主多辅”的经费筹措机制，不断增加农村学校的投入力度贫困农民宣传学习的样板，让他们从中受到教育和启发。其形式可以是请通过科学知识致富的农民介绍经验，交流体会、感想和具体做法；也可以邀请贫困农民到先进典型的农户家现场参观学习。通过多种形式的教育，使贫困农民乐意接受先进思想和文化的熏陶，不断解放思想、转变观念、重视教育，逐步形成积极向上的进取性品质，从根本上改变农村“贫困文化”的代代相传。

教育经费紧张是限制农村教育发展、妥善解决３．４因材施教。切实关心农村贫困生的身心健康

农村贫困生问题的瓶颈因素。农村义务教育属于公

共产品性质，从目前我国农村实际情况来看，农村

的义务教育应该建立和健全以政府财政拨款为主、

社会多方支援为辅的经费筹措机制。在政府财政拨

款中，包括学校办学运行经费和学生免交的一切学

杂费，部分特困学生的生活费等。①政府必须不断

加大对农村教育资金的投入力度，保证上述资金及

时到位，使农村学校的教育教学工作得以正常运行

和所有学龄贫困子女都能上学。②要进一步完善农

村基层组织教育经费自筹机制，通过农民“一事一

议”等形式，调动农民出资办学的积极性，把出资办

学变为一种自觉的行动。③基于我国是“穷国办大

教育”，提高农村学校的教育教学质量和适龄儿童

的入学率，只靠政府的资金投入是不够的，还必须

广泛吸纳民间资金，动员社会多种力量出资办学，

以弥补单纯由政府财政拨款的不足。政府可以出台

望譬墼塑竺慈．专罂＂竺壹当紫竺

农村贫困生由于其特殊的家庭环境，他们自然

会产生自卑感。调查发现，在有自卑心理的学生中，贫困生明显多于家庭条件较好的学生，他们一方面是由于家庭经济上的困难而感到抬不起头；另一方

面则是自己的学习成绩落后他人而自卑。因此，学校和有关教师不能鄙视这些学生，应该要特别地关心和爱护他们。一是引导他们正视困难，树立乐观

的人生态度，并在经济上给于一定的支持与援助，使他们顺利地渡过经济上的难关。二是在学习上进行重点的辅导，及时帮助他们解决学习上的难题，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和学习成绩。三是组织他们广泛开展有益于身心健康的各种活动，使他们在愉悦的环境中学习和生活，促

进其身心健康和全面发展。

参考文献：

嘲：荔篙淼蔫篙鬣

唰眦中［１］温家宝?在全国农村教育工作会议上的讲话?ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ?）【ｉｎ

一

在贫困地区或贫困地区学校设立各种专项基金，增加他们的事业成就感和知名度。例如，设立“农村教

育优秀人才奖励基金”，以引进或稳定农村学校的

优秀教师；设立“农村特困儿童教育扶持基金”，以

解决部分特困学生因个人生活问题而辍学的问题；一苫磊ｉ聂，２００：：０４＿０３．一……～

［３］国家教育部．２００３年中国教育绿皮书［Ｍ］墩育科学出版社。

２００４（１）：２０之３．

［４］张乐天?城乡教育差别的制度归因与缩小差别的政策建议［Ｊ］．南京师大学报（社会科学版），２００４（３）：７２—７３?

我国农村贫困家庭子女教育现状与对策

作者： 作者单位： 刊名：

英文刊名：

年，卷(期)：

被引用次数：

参考文献(4条)

唐玉凤， 黄如兰， 赵本纲， TANG Yu-feng ， H UANG Ru-lan ， ZHAO Ben-gang

湖南农业大学,湖南,长沙,410128 农业现代化研究

RESEARCH OF AGRICULTURAL MODERNIZATION 2007，28(3) 1次

1.温家宝 在全国农村教育工作会议上的讲话

2.国家统计局农村司 去年农村绝对贫困人口减少近一成 2006

3.教育部 2003年中国教育绿皮书 2004

4.张乐天 城乡教育差别的制度归因与缩小差别的政策建议[期刊论文]-南京师大学报(社会科学版) 2004(03)

引证文献(1条)

1.唐玉凤.黄如兰.吴娜 我国农村弱势群体非农就业的现状、问题与对策——以湖南省16个贫困县(市)为例[期刊论 文]-经济地理 2008(6)

本文链接：https://www.wendangku.net/doc/a779563.html,/Periodical_nyxd hyj200703020.aspx

授权使用：东北农业大学(dbnydx)，授权号：dd3871e7-fbb4-447c-b2d 1-9e5f016fcf2f

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贫困生帮扶计划

党员帮扶贫困生计划 为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福的小学时代。 二、工作措施 强化宣传，提高认识 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在班级同学中开展帮扶信霁伟同学。 三、帮扶方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。 四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会

多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。 2、生活上资助 贫困生信霁伟平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

家庭困难补助申请书范文6篇

家庭困难补助申请书范文6篇 尊敬的领导： 你好! 我是**市**街**社区居民**，借住父母家。我父亲由于脊椎折断、并患有糖尿病，退休的薪金还不够吃药药费的开销，糖尿病已到严重时期，不能进食，四肢浮肿，随时都有危险。母亲患有严重的心脏病，加之年岁以高不能操劳。同时家庭收入仅靠老父亲的微薄退休金来维持全家生活。 现在生活举步维艰。我本人由于长期失业，没有固定的经济。一直靠政府的低保补助维持生活，我的妻子也没有工作，只能在照顾父母的空余时间打打零工贴补家用。今年春节我又添了一个女儿，但遗憾的是没有母乳吃，只能靠昂贵的奶粉供养，这一切在我的生活中都无疑是雪上加霜。这真是“屋漏偏遭连夜雨,船迟又遇打头风”。在万般无奈的情况下， __伸出援助友爱之手拉我们全家一把，特恳请困难补助以度过目前的艰难时日。 我深信政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手!我们全家期待着您的佳音.

此致 敬礼 申请人：**** 200*年*月*日 尊敬的领导： 你好! 您们好!我是***，家住***，在公司***部分担任****，在公司工作的这段时间里，兢兢业业，丝毫不放松自己，为公司尽自己最大的努力，现在，我的家庭经济状况出现了一些问题，希望公司能给予我帮助。 我现在患病在身，不能到公司上班挣钱，但是祸不单行，我的爱人于(今天12月12日)失业在家，家里还有老人和小孩，身为家里的经济支柱，我倒下来了，我的爱人也没有经济，现在不知道要怎么办，希望公司能拉我一把，在我最需要帮助的时刻，伸出援助之手，让我熬过这个难关，等我好起来了，一定为公司创造出更多的财富。

此致 敬礼 申请人：**** 200*年*月*日 尊敬的校老师，领导： 你们好! 我家庭贫困的农村，父母都是农民，既没有文化，也没有本钱，又无一技之长，因此只好已做短苦工老维持生计，并且母亲身体一直不好。基本干不了什么，反而经常吃药打针。看着母亲日渐削弱的身体觉得自己很对不起他们，因此所有的家庭重担都有父亲一人承担，父亲干的活是对身体有害的，但是为了给我交学费他不惜牺牲自己的身体，这种父爱让我很不是滋味。我不知道怎么报答他们，但是尽管如此，可只能维持基本的收入。

中国性教育现状报告

中国性教育现状报告 、儿童青少年性意识状况 1、社会风气、媒体对孩子性意识的影响 A）媒体是快速传播信息的渠道，包括性信息的传播，如电视、电影、电台、平媒、网络，还有形形色色的广告，都含有很多性相关的内容信息。 B）社会风气及人们的日常交流，都夹杂着不少的性信息，如性交易、情侣们街头亲热、穿着暴露，甚至粗言秽语都会对孩子的性意识造成不良影响。 在这信息爆炸的年代，孩子的成长会受到很多方面的影响；面对目前不良的性信息传播泛滥吗？”这道调查题，有85.14%的网友认为目前的性信息传播已经到达泛滥的地步。 2、儿童青少年性意识早熟 根据网友问卷调查，有92.15%的网友认为目前儿童青少年的性意识普遍比较早熟。 A）幼儿期 据科学研究证明，3岁的幼儿已有性别意识，孩子到了3岁，开始对自己和别人的身体感兴趣了。例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣，对异性的生理结构也产生好奇等。 同时，幼儿对于自己是如何出生的？”这类问题，都很感兴趣 B）儿童期 6至10岁的儿童，无论在媒体上，还是受社会风气的感染，都接收了不少与性相关的信息，对于这方面有笼统而不完全正确的认识，而且这时候的孩子，总希望自己能赶快长大，成为大人。因此，对于爱情甚至是性行为都自认为有一定的了解，但这往往是很片面甚至歪曲的理解。 C青春期 青春期的孩子，在性的认知方面，已经不局限于自己的生理结构，对具体性行

为方面也比较了解，但普遍的正确性观念意识没能跟上性行为泛滥的步伐。 3、歪曲的性观念与性犯罪 A）暑期过后——形成“9后”人流热潮 全国许多地方的调查表明，青少年性行为近年来迅速增加，以至有医疗调查机构称，寒暑假成了女孩子的流产假”，过去的五一”、十一”、春节等黄金周成为堕胎周”，令人触目惊心。 青少年性行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势。”这份报告显示，婚前性行为群体中未成年女性比例较大，这115人中有婚前性行为的多达61人，占总数的53.04%,其中18岁之前发生过性行为的有45人，最小年龄仅15岁。而在这批调查对象中，未婚先孕的有55人，20岁以下的19人，最小的也是那名15岁女孩。 B）青少年性犯罪数字不断上升 调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，青少年性罪错案件比例 增加，年龄趋于低龄化。 法律界人士认为，严重缺乏性知识及性教育的缺失，不良音像制品和色情网络的诱惑是诱发青少年性犯罪的重要因素。 张晓杰庭长提供的资料表明，有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情。他说，由于青少年在心理上的不成熟，在外界的诱惑下，很容易激发未成年人的性冲动，导致性犯罪。 青少年犯罪率上升的原因：性心理教育迟缓、性观念相当开放、性道德观念错位、家庭性教育不当、学校性教育薄弱、不良文化的误导。 二、国内性教育现状 1、孩子对性”认识有多少 A）无师自通，自学成才” 关于目前性知识来源的调查，最引人注目。调查结果显示，通过文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道，占总票数的32.2%; 紧随其后的是色情光盘，占总票数的24.4%。甚至有网友跟帖表示：没有日本的AV（成人视频），中国的性教育将是一片空白。”这一看似激进的观点得到相当一部分网友的支持。 与作为大众娱乐的影视文艺作品相比，网络、色情光盘是私密的，作为传播性知识的渠道，它们更令人担忧。

关于农村义务教育现状的情况调查报告

关于农村义务教育现状的情况调查报告 毋庸直言，新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期。目前，我国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。然而，中国农村的现状却令人担忧。目前，我国农民整体素质较低，难以适应现代化农业需要的状况，这将成为阻碍我国农业进一步发展的最大障碍。这样，如何培养大批安心在农村的专业人才和具有较高素质的农村劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。而农村教育改革和发展的重要内容就是普及农村义务教育。 农村义务教育问题，历来为国人所重视，它不仅关系到农村人才的培养。一个农业大省，农村人口多，农村义务教育比重大。由此可见农村教育在我省的地位和作用。在我市周边的农村更是如此，这里的村民普遍还是比较重视教育问题的，随着农村里经济的发展和人们思想的转变，和农民整体素质的提高，重视教育，提高义务教育的质量才是从根本上解决“三农”问题的重要途径。 本次调查是我暑期在本村小学实习期间，利用课余时间安排的一次自主调查活动。意于调查学生所在地的农村义务教育情况。因此，我于8月10日对周边农村展开调查。主要对象是正在接受义务教育的孩子及其家长。调查的方式为，预先设计问题，通过谈话、拉家常的方式对调查对象提问，并认真记录其回答的内容，整理后写出了关于农村义务教育现状的调查报告。 （一）现状描述 据调查，所调查到的孩子，均已从去年春季不再交学杂费了。但当问及不交费的原因时，超过90%的孩子不知道。而且，仍有近半数的家长也不甚清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。 对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。但是往往反映，地方学校没有切实的将国家的补助给予需要补助的孩子。而导致家长们不尽的抱怨。 当我们问到教学质量是否因此改变时，几乎所有的人都会答，没啥变化。而且原因也惊人的相似：本来教学质量就不好，还能有啥变化。据了解，农村的小学，往往设备简陋，师资力量差，“会写几个字就当老师”的现象依然存在。而且，不学杂费了，小学生不也再有升初中的压力，学校管理也相应变得松散。有位家长就说：“看我儿子都这么高了，还是不认识几个字。 不收学杂费以后，更多人关心的是，学校是否有乱收费，变相收费的现象。对此，我们的调查发现，除书费和必要的学习资料费外，有学校还收取暖费（学校根本没有暖气，冬天教室里只有一个小煤炉），体检后强迫性让学生购买药品（据说一盒药就要130元），还有要求学生买随身听，助记器等物品。而这些物品的价格，往往要高于市面价格。

高中生家庭贫困申请书范文

高中生家庭贫困申请书范文 许多人都知道，我们国家已经有了相对完善的贫困学生资助系统。在高校里面，一般有国家助学金，国家励志学金，国家奖学金，国家助学贷款（分生源地贷款和所在高校贷款）以及其他资助（如绿色通道、学费减免等）。 以上列举的资助项目，除了国家奖学金不需要出示相关家庭经济情况证明，其他的项目都是需要严格按照要求提交相关表格和证明材料才能够有资格申请的。为了让更多有需要的同学能够顺利的申请到相关资助，在这里，以广东省家庭经济困难学生认定申请为例，给大家讲讲准备申请材料的时候需要注意的地方。如果这些注意事项没做好，即使你再贫困，也有可能申请不到助学金。 以广东省助学金申请为例，这里有几个注意的地方要提醒大家：（1）、必须如实填写，不能随意夸大或填写与基本事实不符的情况。填写内容不得随意涂改，尤其是涉及到收入或补助的数字金额的，如果有涂改，有作假的嫌疑。所以同学们在填写的过程中要注意弄清楚情况才填写进去。（2）、盖章必须要有街道（居委会）或乡镇含镇级以上的 ___门或政府盖章，村委的证明盖章是没有效的。但是很多地方盖章时，需要村委提供证明，所以如果是农村户口的同学，大家可以提前到自己户口所在地的村委先拿到盖有村委章的家庭经济情况证明材料，方便后续去街道或乡镇盖章时作为凭

据。（3）、在学生基本情况那一栏，但凡选了“是”的选项，必须要提供相关部门正式的证明材料才为有效。例如，选择了是建档立卡扶贫户，必须要附上扶贫手册的复印件（加盖公章）才为有效选项。（4）所有的签名部分，必须为手写，不能打印，也不能涂改。 第二、提交材料。按照上面的提示完成好表格的填写和盖章，并且根据自己的实际情况准备好各项的证明材料的复印件：例如：残疾证、下岗证、低保证、 ___门出具的低收入证明等等等等。这些材料都只需要清晰的复印件即可，原件自己保留，而盖了章的申请表或认定表则需要上交原件。这里提醒大家注意的是，现在贫困认定和审核的工作要求是越来越严格，所以对证明材料的可信度的要求也越来越高，很多人之前以为只要简单写一些情况，有村委的盖章就行了，现在这些证明材料都不采纳。必须要有相关职能部门的规范的认定证明材料才能够作为认定的佐证材料。 以上是笔者出来的广东省的大学生在申请家庭经济困难认定的过程中，最容易出现的问题。很多同学如果不注意，提交不了合格的材料：例如盖公章处只有村委的盖章；选了自己属于多种情况却无法提供符合条件的证明；在家庭收入那一栏涂涂改改等等。出现这些情况，所在的学校的相关负责老师和部门是无法给予认定的。这种情况下要想具备认定资格，这些同学就要返回重新准备材料。可是那个时候，都已经上学了，有的同学所在学校离家乡远，要折回

20xx新编中国基层教师子女教育调查报告简易版

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 20xx新编中国基层教师子女教育调查报告简易版

20xx新编中国基层教师子女教育调 查报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 这是一份由在校大学生完成的暑期社会实 践调研报告。7位有教育学、统计学、心理学等 学科背景的北京师范大学学生，XX年暑期以江 西新建县乡村教师为样本，对乡村教师对子女 的教育观、外部环境对其教育观的冲击以及代 际群体价值观的差异等做了调研。 不同代际乡村教师子女教育观念的差异 调研发现，随着时代的发展，乡村教师子 女教育观念逐渐丰富、多元。而不同代际乡村 教师对子女的了解程度和培养意识也存在差 异。

具体来说，50后、60后的乡村教师在子女教育方面主要关注子女的温饱和基本的健康。70后的乡村教师主要关注孩子的学业成绩、能力发展等。80后的乡村教师开始有意识地关注子女的行为习惯、才艺特长、兴趣爱好和子女的快乐等。90后父母甚至在孕期就对子女进行胎教。 “我们教育就是让孩子凭自己的努力能达到目标，必须要努力读，要有一技之长，将来自己要能赚到吃饭这个碗，拿我们农村的话来讲，就是要有饭碗。我会跟他们说，你爸爸不是本地人，你外婆家也没背景、没有靠山，你们只能靠自己。你们靠自己的努力将来找一份好工作是最好的。” 一位60后受访老师谈到对子女的教育观。

浅析我国农村义务教育现状与对策研究(刘占秒)

河北师范大学 成人教育本科学员毕业论文（设计）题目：浅析我国农村义务教育现状与对策研究 作者：刘占妙 学院：河北师范大学成人教育学院专业：教育学年级：09 完成日期：2011 年06月28 日

河北师范大学成人教育本科学生 毕业论文评议书 学院：河北师范大学教育学院 填表说明： 1、文内容提要栏及栏以上栏目由学员本人填写（除论文成绩外），字体选用5号宋体。 2、毕业论文评议书用A4纸打印。 3、论文成绩评定采用优、良、及格、不及格四级评分制。 4、“指导教师评语”栏，必须由指导教师本人签名，不能代签。

摘要：我国农村教育问题是建设社会主义新农村的关键。改革开放以来，我国的农村义务教育取得了显著的成就，但目前农村义务教育还存在着许多问题，这些问题的存在严重地束缚了我国农村义务教育事业的发展。我国农村人口占总人口的56%，所以，农村义务教育关系到全民素质的提高，社会的稳定，经济的发展以及国家的强盛。 本文结合我国农村义务教育现状，分析了农村义务教育存在的经费不足、教师素质不高及教师队伍不稳定、办学条件差等问题，最后针对这些问题提出了进一步完善农村义务教育管理体制和财政机制，优化农村义务教育资源配置，提高农村义务教育等对策，为现有理论提供实证性的支持，为农村义务教育改革提供实践意见。 关键词：农村义务教育；现状；对策

刘占妙 我国是拥有9亿农村人口的农业大国，对农村人口的基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。以往实行的义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。根据国务院的部署全国农村义务教育将实现免收学杂费，这一项举措被人们誉为政府的最大政绩。但这项工作在实施中肯定会出现许多问题，这些问题需要及时调整政策。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。 一．我国农村义务教育的现状 2006年中央一号文件指出，2006年对西部地区农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，对其中贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费，2007年在全国农村普遍实行这一政策。国家对农村义务教育经费体制进行改革，从而彻底改变了“义务教育，农民买单”，实现了“农村教育农民办”向“农村教育政府办”、收费义务教育向免费义务教育的转变。这一划时代的变革既是我国国力不断强大的象征，也是实施科教兴国和人才强国、建设和谐社会和社会主义新农村的必然要求。农村义务教育在我国全面建设小康社会、构建和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要意义。但是，由于历史与现实的原因，农村义务教育各种问题也不断地积累。农村义务教育还存在质量较差、师资不足、观念落后、资源配置不合理等一系列长期积累所形成的问题，这些问题都

中国家庭教育现状与对策

我国当代家庭教育现状及对策 【摘要】教育是立国之本，在对国民从出生到死亡的教育中，家庭教育、学校教育、社会教育实属三足鼎立。作为教育源头的家庭教育更是教育中的重要环节。改革开放后，随着经济、文化的快速发展，同时也促进了家庭教育的迅猛发展。家庭教育出现了许多前所未有的新特征。家庭教育的对象、环境、内涵正发生着显著变化。然而，在独生子女背景的当下，我国家庭教育面临许多新挑战、新问题。本文通过对我国当代家庭教育现状的分析，阐述中国当代家庭教育存在的问题，进而针对这些问题提出一些解决策略。 【关键词】家庭教育意义现状对策 俗话说得好“父母是孩子的第一个老师”。从一定意义上说，家庭是社会的细胞，是社会的缩影，它与社会有着千丝万缕的联系。社会上的一切必然将会通过各种形式、渠道反映到家庭中来，从而影响着孩子。家庭教育不同于学校教育、社会教育，家庭既是基础教育的场所，又是终身教育的场所。家庭教育对一个人的启蒙、成长起着重大的作用，影响着孩子的未来，并且关系到学校、社会，关系到整个民族的兴旺发达。 一、家庭教育的意义 将家庭教育作为一门学科进行研究，在我国起步比较晚，然而这又是时代的发展、人才的需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。 1.家庭教育是培养人才的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”强调了家庭教育的重要性。在家庭社会细胞中，少年儿童无时无处不在受着家长的影响，在有形和无形之中，孩子也在这有形与无形之中接受着教育，由于各家庭在政治、经济、物质、文化教育手段和态度等方面参差不齐的层次，少年儿童在道德、品质、思想意识、情感性格、意志气质方面千差万别。家长不仅是孩子的第一个启蒙老师，也是其精神世界的开拓者。 2.家庭教育对提高民族素质及社会文明程度影响深远。现代社会家庭教育的功能对促进民族优化、社会进步等具有重要的意义。家庭教育是人实现社会化的起始和基础，亦是实现社会化的通道和桥梁，它为人指引基本的人生之路，为人

家庭困难补助申请书(共16篇)

家庭困难补助申请书（共16篇） 随着政策越来越好，贫困家庭可以通过申请贫困补助来帮助家庭度过难关，以下是16篇申请书范文，希望能帮助到您。 尊敬的领导： 您好！ 我叫**，现年60岁，家住五社区。没有工作，因家庭经济困难，经过再三考虑，特申请贫困补助。 我的家庭是一个三口之家：丈夫、婆婆还有我。我因年龄大，没有文化、又没有一技之长，加上身体也不好，只能干一些低收入的活；丈夫又长年患有高血压，糖尿病，类风湿等疾病，长期服药；婆婆八十六岁身体也不好，经常看病吃药，不料在今年十月份老人家因病情加重，被迫住院，一个月的治疗仍不见好转，结果在十月末不幸去世，由于老人一个月的治疗，欠了亲属好多钱，无型中又给家庭增添了负担。全家人的生活又陷入了危机，让我非常的揪心，不知道明天的路在何方。真是祸不单行，就在同月，我因着急上火，加之十年前做过胃切除大手术，由于手术后遗症，让我又患上了肠梗阻，这无形中是雪上加霜。现在的物价特别高，压得我们喘不过气。家庭的艰辛深刻影响着我们的健康和未来。幸好，我听说我们的这种情况可以申请贫困补助，我异常高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我们的家庭于水火。全家人商量之后，为维持我

们家庭的基本生活，特申请贫困救济补助。希望党和政府会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手。恳请批准为盼。 此致 敬礼 申请人： 尊敬的县委、政府领导： 您们好！ 我叫冯立营，家在河北省枣强县枣强镇建北小区32号（现已被暴力强拆），父母、妻子、儿子一家五口无家可归。 大学毕业后，报国拥党爱民、勇为人梯的我主动回家新屯乡从教，立志为家乡的振兴谟福祉，以报达党和人民对我十八年的培养恩情。由1997年至今，十六年来敬业爱生、以校为家的我为祖国的四化建设培养了无数人材且无一事故发生。 相信伟大中国共产党，相信伟大的地方政府为了我能更好的为党和人民做贡献，会解决我的后顾之忧…… 家庭情况如下： 儿子在上小学二年级需人接送；父亲74岁，95、08、虽然得过三次脑血栓但生活能够处理，只因**－07－16的暴力强拆大大加重了我爸的伤残程度——现瘫痪在床，生活不能自理；母亲63岁，多年的脉炎已发展到下肢腐烂行走不便；父亲、母亲在拆迁前一直和我一起居住，我为了教育事业起早贪黑每天往返100多里到学校教书；妻子09年得了

儿童早期教育现状与需求调查报告

儿童早期教育现状与需求调查报告

儿童早期教育现状与需求调查报告 中国家庭教育 | 时间: 2010-05-27 | 文章来源: 中国家庭教育 第一章前言 1-1. 研究背景 学前教育泛指对0—6岁儿童实行的保育和教育，也称婴幼儿早期教育。在我国的学制体系中，学前教育主要是指对3—6岁儿童实施的保育和教育，因此，3—6岁儿童的学前教育也称幼儿教育。学前教育是我国学制中的基础环节，是国民教育体系的重要组成部分，也是终身教育的奠基阶段。 早期教育是本研究的核心概念，主要是指对0—6岁婴幼儿实行的保育和教育。良好的早期教育对促进婴幼儿的健康发展，获得幸福、快乐的童年，为后继学习和终身发展奠定坚实的基础，具有重要的意义。早期教育作为国民教育体系的重要组成部分，对提高国民整体素质也具有十分重要的意义。 为了掌握早期教育的现状和家长需求，配合政府推进

早期教育工作，促进将早期教育纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，同时以调研工作为宣传平台，提高社会对早期教育的关注，全国妇联儿童工作部于今年上半年开展了中国儿童早期教育现状与需求调查。 1-2. 研究方法 本次调查主要针对四类对象开展：0-6岁（侧重0-3岁）儿童的家长，包括法定监护人和实际监护人，部分妇联系统自办和社会力量办的托幼机构和早期教育机构，部分城市早期教育工作的政府主管负责人和早期教育专家。调查的托幼机构包含托儿所、幼儿园、学前班等为0-6岁儿童提供早期教育服务的机构，其中包括各部门、企事业单位、集体和私人举办的托幼园所以及学前班。早期教育机构包括母婴医院开办的育儿班、幼儿园开办的早教班、社区开办的亲子班，以及专业化的早教中心等。 调查采用定性深访与定量研究相结合的方式，通过科学的抽样方法，建立具有代表性的样本总体，以样本总体的情况推估和描述全国总体情况。在操作阶段，将能够反映儿童早期教育市场现状及消费者需求的问题以题目的形式体现在封闭式问卷中，作为数据采集的工具。在执行阶段，采用街头拦访与网络在线调查相结合的方

农村义务教育现状的调研报告

关于农村义务教育现状的调查报告近年来，越来越多的农村义务教育学校出现办学难、招生难、发展难的“三难”局面。甚至少数农村学校面临“倒闭”的窘态。为此，本人用一个月的时间对国家级贫困县的一个城郊村进行调查，出现这类情况主要是学校资金紧缺、学生的家庭教育无法落实、教师结构失调、教师质量严重滑坡、教学设施落后、办学条件较差、农村生源不足几个方面的原因。亟待各级政府高度重视。 我所调查的长冲村位于县城近郊，处于城区建设开发地区，共2600多人口，是一个大村。长冲村总共只有一所小学。176个学生（不包括学前班）、10个老师，共7个年级，每个年级一个班，每个班30个左右的学生。两座简陋的楼房和一个黄泥操场就是孩子们的活动范围。长冲小学只是所有农村贫困学校的一个缩影。通过走访调查，我发现当地教育存在的问题很多，这些问题存在的同时，也决定了农村义务教育的发展。 一、存在的问题 1、农村学校资金紧缺 现今，国家普及了九年义务教育的政策，对于广大农民群众来说，无疑是一个天大的好消息，但是对于一个没有任

何资金收入的农村小学来说，这无疑是雪上加霜。因为农村的教育经费主要由县财政拨款，财政拨款一方面比较少，另一方面本应用于教育的经费却在政府部门的流转中大量流失。当学生上学不交任何费用，则断了农村学校“学杂费”这个唯一的资金收入，没有一点经济来源，学校各个机关就不可能正常运作，学校就有可能面临着关门的危险。 2、学生的家庭教育无法落实 在调查中了解到，长冲村当地村民的平均年收入在2000元左右，村民较贫困。所以在农闲季节，大部分学生家长往往选择外出打工，而把孩子留给自己的爷爷、奶奶照管，有的父母甚至在孩子一两岁时就将其放在家中，而外出打工。留守儿童的现象比较严重，长冲小学每三个学生中就有一个是留守儿童。家庭教育的重要程度要比学校教育的重要程度高，而农村教育恰恰忽略了家庭教育的重要性，忽视了家庭教育在孩子成长中的作用。很多家长为了能多挣钱，把自己的孩子留给文化比自己还差甚至几乎没有文化的长辈，这无疑是不可取的，甚至会导致恶性循环。更何况，农村人的文化整体水平较差，文化知识相对较弱。 3、教师结构失调，教师质量严重滑坡 我所调查的长冲小学，共有老师10个。由于老师少、负担重，普遍存在一个老师兼上六七门课程甚至一个老

贫困学生帮扶总结

篇一：贫困生帮扶总结 旭东小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结 为了 弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育 家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展， 全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。 一、 加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生 资助及教育工作。 二、 建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工 作中给予恰当帮扶。 三、 学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸 爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作 中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。 四、 通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1、培 养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。 鉴于 这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的 甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都 能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心 中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服 自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以 改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体 教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖， 使得孩子们能在学校健康成长。 2、生 活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。 贫困 生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们 捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用 品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在 学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。 有一 部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中 孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自 己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他 养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能 在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

贫困家庭基本情况范文

贫困家庭基本情况范文 为宣传国家政策，给贫困生家庭送去温暖，河南财经政法大学计算机与信息工程学院资助小组于南阳、洛阳、商丘、兰考开展暑期实践活动。过程中遇见种种困难，但尽管条件艰苦，没有一个人喊苦叫累，而是乐在其中，艰难困苦，才需要我们乘风破浪，才能淬火成钢，玉汝于成。 实践队员合影 走访之本味 这次河南财经政法大学计算机与信息工程学院资助小队的主要任务就是走访学校的贫困生家庭，更好的了解学生的家庭状况并且向他们宣传国家和学校的资助政策，怀着一颗期待而又紧张的心，队员们开始了接下来的旅程。这次的走访活动途经洛阳、南阳、兰考、商丘等地，尽管已经想象到条件的艰苦和路途的艰辛，但是随之而来的各种考验还是让我们措手不及。辗转于各个城市的辛苦不必多说，光是去到走访学生的家中就耗费了我们大半天的时间，公交车坐完做出租车，出租车坐完开始步行，有时还要顶着太阳或是淋着雨，这都无疑在考验着我们的信心和耐心，但是资助小队没有一个人说要放弃。印象最深的就是去到商丘夏邑县火店乡王庄村，去的时候没有想到有那么远的路程，辗转三四个小时才从县城来到

被走访学生的乡里，接着乘坐近一个小时的出租车才到了被走访学生的村里，在漫长的路途中，偏偏又遇上下雨天，乡间的土路被雨水浸湿，目之所及，尽是泥泞和一个个的水坑，结束完走访我们的鞋子早已被浸湿。 实践队员走访宣传 走访之特色 这次的资助走访活动不同于往年，我们又新增加了资助政策的宣传活动，就是通过分发传单向别人宣传国家的资助政策。对于小组成员来说向他人分发传单就是一个很大的挑战，因为很多人都是第一次做这种事情，但是当成员鼓起勇气走进人群，勇敢的说出第一句话，递出第一张资助政策宣传单之后就有了更多的信心。不仅如此，当我们在向他们宣传国家的资助政策时，心里更多的是一种满足和为国家感到自豪。在这次宣传的活动中，最令我们记忆深刻的应该就是去到当地的一个小学宣传，在课堂上我们对资助政策的讲解，让一些家庭困难甚至是想要减轻家庭负担而退学的孩子们重新燃起了对学习，对生活的希望。尽管我们凭着一己之力无法改变他们生活的现状，但是通过资助政策的宣传我们也为他们指明了又一条道路，这应该是我们最满足和骄傲的地方吧。

中国亲子教育现状调查报告家庭教育状况调查报告

中国亲子教育现状调查报告家庭教育状况调查报告 亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得知识的过程，更是培养健康人格的过程。在中国有很多家长由于各种原因，忽视了对孩子们的教育。中国亲子教育现状调查报告怎么写呢?下面是的中国亲子教育现状调查报告资料，欢迎阅读。 人民网北京6月16日电(记者常红)中国儿童少年基金会联合北京师范大学家庭教育研究中心，在全国范围开展中国儿童亲子教育现状大型公益调查，并于近日发布《xx年度中国亲子教育现状调查》报告。报告认为我们应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题，家长需要补上“爱”的教育这一课。家庭中的教育焦虑问题不可忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑情绪，其中近20%有中度焦虑。 调查发现，中国亲子教育状况有了进一步改善和发展，具体表现在:家长的民主意识、科学意识有了明显提高;家庭教育科学观念与方法的传播更加有效和多样化;家长更加注重儿童成长的全面性，特别是儿童健康人格的培养;家长的学习热情持续高涨;注重科学陪伴;关注亲子阅读;父亲参与度有所提高，等等。 调查也发现了亲子教育存在的问题，主要是:许多家长不能正确理解“爱”的真谛，不自觉把成人的恐惧、贪婪、功利心当作“爱心”传输给孩子;育儿焦虑、教育过度现象依然存在;体现家族文化传承影响的“隧道效应”还比较明显，而家长对此往往没有清楚的意识等等。 报告认为，应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题。教育过度主要表现在过早、过多、过快地灌输知识;为孩子设定过高

的目标;过长占有孩子的玩耍时间;过密的言语和讲道理等。教育过度会造成教育异化。因为教育过度所引发的亲子冲突与家庭焦虑已经在相当程度上构成了社会问题，需要广大家庭深刻反省。 报告认为，在孩子进行玩耍、阅读、做功课、体育锻炼、交往、旅游、过生日或节假日等场合，家长的陪伴时间均有所增加，而妈妈的陪伴时间又明显高于爸爸;陪伴的功利性还比较明显。 报告指出，68.37%的家长选择了“理解、信任和欣赏孩子”。这个现象令人欣喜，但是在实践中，许多家长并不能够真正懂得和做到对孩子的理解、信任和欣赏。他们的“爱”里面隐藏了较多的功利性。这样的“爱”很容易转变为“恨”，恨铁不成钢。 报告指出，家庭中的教育焦虑问题不可忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑情绪，其中近20%有中度焦虑，近7%有严重焦虑。家长要重新回到平常心，重新找回教育规律。焦虑的家长、过度的教育，都是从外部向孩子强行灌输、施压，而没有唤醒孩子内在的“天然学校”，孩子的生命力逐渐变得僵硬，失去了灵性，失去了他“自己”的天性。 调查表明，约有一半的家庭重视亲子阅读，这是很好的趋势，但还是不够的。亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得知识的过程，更是深入情感世界，培养健康人格的过程。这对孩子是至关重要的。 报告认为，每个家庭都具有一条象征家族文化心理结构代际传承的“隧道”，会极大地影响到夫妻关系、亲子关系和与上一代人的

近十年我国农村义务教育的现状

近十年我国农村义务教育的现状 2014年06月06日 10:17:12 来源：中国科学报作者：杨东平 字号：【大中小】 小学辍学率从2008年的千分之5.99上升到2011年的千分之8.22，这意味着每年约有80~90万农村小学生辍学。在很大程度上，撤点并校是将改革的成本转嫁给了偏远村落的农民。 大规模的“撤点并校” 1986年，我国颁布了《义务教育法》，2000年我国基本普及了九年义务教育，即85%的人口、地区实现义务教育，2006-2007年我国开始实行城乡免费的义务教育，新的目标是促进义务教育均衡发展、由国家提供公平而有质量的教育。 2000年前后，围绕“三片地区”普及九年义务教育，逐渐形成集中资源办学，大量举办寄宿制学校的思路。 2001年6月，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，大规模、有计划、有步骤的中小学布局调整在全国范围内展开，俗称为“撤点并校”政策。这项政策产生的原因包括农村学龄人口减少，农村税费改革效应，以及不断演进的农村城镇化趋势。其目的在于整合教育资源，提高办学效益，促进基础教育均衡发展，提高教育质量，实现教育公平。 十多年来，我国义务教育阶段学校和学生数量发生了巨大的变化。2000年，全国普通小学数量为55.36万所，小学在校生13013.25万人；2011年，全国小学数量为24.12万所，小学在校生9926.37万人。11年间小学数量减少了31.24万所，减幅为56.43%；小学在校生数量减少了3086.88万人，减幅为23.72%。 2000年，全国普通初中数量为6.39万所，初中在校生6256.29万人；2011年，全国普通初中数量为5.41万所，初中在校生5066.80万人。 11年间，普通初中数量减少了0.98万所，减幅为15.43%；初中在校生减少了1189.49万人，减幅为19.01%。 2011年，全国小学生数减少14.34万人，减幅为0.14%；但学校数减少1.62万所，减幅为5.96%，撤并系数达到41.57。这显示出在农村小学生数的减幅基本停滞后，学校撤并仍然以巨大的惯性在快速推进，严重背离了农村学校撤并的初衷。 十年间，全国教学点数量从2000年的17.8万个锐减到2010年的6.7万个，减幅达到62.4%。其中吉林、内蒙古、黑龙江、青海、山西的教学点减幅达到85%以上。 农村中小学布局调整政策是由分散办学向集中办学的转变：一是撤并村小、教学点等小规模学校，合并为规模较大的中心学校；二是中小学布局由农村向县城、城市集中，出现了学校层面的流动和集中，即所谓的“学校进城”的趋势。 逐渐显现的负面效果

帮扶困难学生工作总结

帮扶困难学生工作总结篇一：贫困生帮扶总结 旭东小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结 为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。 一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。 二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。 三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做“知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。 四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况， 有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，思想汇报专题使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。 贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。 有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的

关于家庭贫困证明范文

关于家庭贫困证明范文 申请经济补贴或助学金一般需要出具家庭贫困证明，那么，以下是给大家整理收集的关于家庭贫困证明范文，供大家阅读参考。篇一：关于家庭贫困证明范文 李XX同志系我单位职工，其本人患有类风湿性关节炎，其妻子无工作，孩子在外地上学，母亲常年住院。每月仅靠其本人2,800余元工资维持家庭生活，家中较困难。 特此证明! 根河市好里堡镇中小学校XXX年十二月二十三日篇二：关于家庭贫困证明范文 邱仕云同志系我单位退休职工，其本人及其妻子常年体弱多病，子女无工作，每月仅靠其本人1000余元工资维持家庭生活，家中较困难。 特此证明! XXX XXX年十一月十一日篇三：关于家庭贫困证明范文 兹证明王XX同志，性别X，原系我单位XX职工，XXX 年因XX原因离岗。王XX同志XX年离异，靠打零工及国家低保政策(每月共计1000元)独立抚养儿子XXX。现因儿子XXX考上大学，无力独自承担上学费用，故申请困难职工子女上大学帮扶资助。 特此证明xx年x月x日篇四：关于家庭贫困证明范文

X市总工会： 兹有我公司员工XXX，家庭基本情况如下： 一、家庭人口X人，家庭成员组成：XXX(母亲)，XXX(本人)，XXX(妻子)，XXX(长子)，XXX(次子)，XXX(长女)。该家庭年收入约XXXXXX元。 二、主要收入：由XXX一人工资支付家庭一切支出。 三、目前家庭主要困难。 确属贫困家庭。 特此证明。单位盖章：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 公司XXXX年XX月XX日篇五：关于家庭贫困证明范文 XXXX (学校)： 贵校学生 XXX 其家长属本地居民，家庭基本情况如下： 一、家庭人口 X 人，家庭成员组成： 家庭年收入约 000 元 二、主要收入： XXXXXXXXXXX (填写) 三、目前家庭主要困难: (比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入是否单一，劳动力是否较少) 确属贫困家庭。特此证明。村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或县区政府民政部门或家庭联系人所在街道以上民政部门单位盖章盖章盖章年月日年

2020年当前中国的家庭教育现状

作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭 当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。它需要每个家庭来回答，需要每个人来回答！教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的 xisi521 采纳率：42% 10级 2013.06.21 从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成

不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，