在诗海中遨游

在诗海中遨游

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，一起遨游诗的海洋，寻找了无数的珍宝。

那个周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。第一个环节是老师向同学们发问有关诗歌的问题，谁答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。张老师开始发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么？猜一诗句。”正当我思考的时候，小吴已经站了起来，胸有成竹地回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。”我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是“抢答王”！这个环节，小吴的小组分数一马当先。

接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先，是第四小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同学们的目光马上被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度，同学们都一时回答不上来。直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么？”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了！”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”欧阳愣了一下，嘴里才冒出“对”一字。小组马上欢呼起来，还传来一阵阵“好样的”的声音。接下来的几题都因难度太大，都无人问津。

到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。首先，由我开始，我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀？”话音刚落，就有同学站起来回答了：“作者富于生活情趣，熟悉农村生活。”“错。”我有点沾沾自喜了，接下来的几个回答也错了，我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。”这时，气氛达到了高潮，同学们都紧张极了。到小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里？”同学们个个都摇头晃脑，都说不出答案。最后，揭开了答案：“白帝城，在今四川奉节县东白帝山上。”“噢！”同学们茅塞顿开……

竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分；而我的小组出题题意鲜明，加30分；第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这次竞赛。在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在诗歌的天空里自由飞翔吧！

在书的海洋中遨游(1)

在书的海洋中遨游 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是四年级六班的······，今天我演讲的题目是：《在书的海洋中遨游》。 书是什么？教育家说：“书是智慧的钥匙。”历史学家说：“书是进步的阶梯。”文学家说：“书是人类的营养品。”要我说：书是知识的海洋，我喜欢在书的海洋中遨游。 许多同学可能和我有相似的经历，很小的时候，脑子里总会出现一些稀奇古怪的问题：人为什么不能飞？天为什么会下雨？大象的鼻子为什么这样长……整天缠着爸爸妈妈问来问去，有时会把他们问得哭笑不得。每当这个时候，爸爸就对我说：快点长大吧，长大了会从书里找到答案的。随着一天天长大，现在书已经成了我形影不离的好伙伴，在书桌上、床头边，甚至沙发上，随处都能找到我喜欢的书。有时候，我会不知不觉进入一个甜美的梦乡，梦见自己变成一条小鱼，在浩瀚无边的书海中快乐地遨游—— 遨游在书的海洋中，使我增长了知识。从祖国灿烂悠久的历史文化，到高度发达的现代科技；从浩渺宇宙的无限神奇，到山河湖海的壮美风光，不用出门，就能了解天文地理，就能感受到一个精彩缤纷的世界。通过读书让我觉得：世界上的奥秘太多了，

我们不理解的事也太多了，只有多看这种书，才能让我们懂得更多！ 遨游在书的海洋中，使我懂得了做人的道理。在书中，我认识了美丽善良的白雪公主、机智勇敢的小红帽、英俊潇洒的“青蛙王子”、善良质朴的灰姑娘，……他们的故事深深地吸引了我、感动了我，更让我明白了什么是善良，什么是丑恶。 遨游在书的海洋中，使我坚定了理想。每当打开书本，雷锋、刘胡兰、黄继光、邱少云……那一个个英雄人物的伟大形象就呈现在我面前，那一个个感人的事迹就深深地打动着我，使我坚定了好好学习、立志成才的信念。古往今来，没有哪一位名人不热爱读书。同样，也没有一位不热爱读书的人会有所作为! 像我们敬爱的周恩来爷爷，他从小就立下“为中华之崛起而读书”的誓言，长大以后，他真的实现了自己的理想。 我爱读书。如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的海洋。拥有书，我们就拥有整个世界。拥有书，我们就拥有美好的明天！同学们，让我们共同走进书的海洋，一起来体验读书的快乐吧！ 我的演讲完了，谢谢大家！

我在书的海洋里畅游

：我在书的海洋里畅游 书的世界,震撼你我 世界如此的辽阔,我们却看到了世界,了解到世界。巴黎铁塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院,离我们是那么的遥远,我们却了如指掌。因为,我们有书——人类的第一位的老师。 科学书,我知道了科学的神秘。那一个个科学知识,渗透了多 少科学家的努力和心血,解开了多少未解之谜!让科技急速发展,那 每一个字里行间,都飘逸着科学的芬芳!多少扑朔迷离的幻想,让科 学家们探索出了无限的知识。通古斯大爆炸让多少科学家泛起疑心,提出了多少种推测。 数学书,让我学到了数学的奥妙;0、1、2、3、4、5、6、7、8、9区区这十个数字,挖掘出了多少数学家,黄金分割点,黄金分割线,这些让人无比缥缈的知识,却慢慢浮出水面,金字塔里有暗藏的数 字吗?古代人为何懂得那么多的知识?这都需要小小的进步,不顾一 切的努力,才会有巨大的成功! 语文书,让我感受到了华夏的魅力,一本又一本的书,进入了我 的世界,而我,却了解到了我们祖国外面的世界。我爱读书,在书中,我了解到了辽阔的世界,并有了环球旅行世界的梦想。在《笑猫日记》里,我多么想有一只会笑的猫啊,多想有一群同甘共处的好朋友啊;在《三国演义》里,我多么想拥有诸葛亮的足智多谋,张飞的勇气;在《青铜葵花》里,我被憨厚淳朴的青铜所感动,同时体会到葵

花的善良;在《男孩好故事》里,懂得优秀不只是英俊的外表,强健 的体魄,而是拥有美丽的心灵,懂得助人为乐,懂得勇敢坚强...... 小小的漫画书,让我捧腹大笑,《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》、《爆笑校园》、《兔子帮》….等等,虽然对于我们来说是“禁品”, 但他们给我们带来的快乐,是永远存在的。例如…我!有时白天看 了一本漫画书,一个很搞笑的图画让我哈哈大笑,在晚上睡觉时,当 我熟睡了后,我有时会发出笑声,“哈哈哈!”“呵呵呵..”妈妈经 常听到的,称为“半夜狞笑曲”。 在一本本书中,我看到了一个又一个的传奇人物,夸父、哪吒、孙悟空、马小跳,他们不知身在何处,不知身在何方。《生死攸关的 烛光》,让我重新回顾历史,来到第二次世界大战期间,仿佛看着杰 奎琳计划成功;《一个苹果》,也让我重温经典,看看那有勇有谋、 互相谦让的八路军战士,真想带上一桶,哦!不,十桶水送给他们;一 本本科幻书,解开了或发出了奇异的未解之谜,讲述了木乃伊的制 作过程,解开了通古斯的大爆炸之谜。这些,都可以从书中“看”到,了解到,并且学到。 每逢读书时,我就会走出自己的心灵,进入书中人物的心灵中, 去倾听主人公的心声,体会他们的酸甜苦辣,体会他们的风风雨雨。世界上没有一艘非凡的战舰,能像书籍一样,把我们带到世界各地; 也没有像一条麒麟一样的坐骑,能像一句诗词一样,带我们领略世 界的真谛。即使你贫穷,也不管你富裕,也没有任何铜墙铁壁能阻 挡你在书的世界遨游的步伐!是书,装载了人类灵魂中全部的美丽!

我在书中遨游

我在书中遨游 2019-01-13高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。 ”随着年岁的增长，阅历的增加我渐渐发现我对书藉的依赖”心竟愈来愈强！小时候，我最讨厌的是边莫过于读书了。 书中哪一行行一页页密密麻麻的字看着心中便充满着一种无形的恐惧之感。 所以那时的我，从不主动要求读书，只会央求妈妈给我读书中好玩的小故事。 上小学了，面对着每周一次的作文课，我可谓百感交集。 每次写作文时，总是提笔老半天却不知从何下手，有时当我费尽吃奶得劲，好容易七拼八凑出一篇作文，交给老师后，可每次老师的评语都是类似于中心不明确”或记流水账”的话。 哎！怎么办呐？正在我为写作文感到山重水复疑无路”时，妈妈买的一本作文书，却让我立刻得到柳暗花明又一村”的感觉。 呵！书中写的真全呀。 人物描写的个个活灵活现；景物描写的柳翠花红。 仿佛世界万象立刻呈现在眼前。 一时间，我爱上了读书，爱上了那充满灵气的小精灵，所散发出一种独特香浓的油墨之气。 慢慢的，我开始接触各类书籍。 卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，令我泣不成声；狐假虎威的狡猾机

敏，使我忍俊不禁；丑小鸭的故事不禁使我浮想联翩。 司马光砸缸又使我拍手叫好。 我像一直贪婪的小鱼毫无忌惮的在书海中遨游。 慢慢地，写作文不再发愁了，老师的评语变了语言优美”思路很好”。 呵！书籍，是我最渊博的好朋友，让我敞开心扉聆听一个个书中角色的心声！如今，上初中了。 一个个美丽生动的童话故事，以满足不了我对知识的渴求！我犹如一只饿坏了的狼一般细细咀嚼书中的精髓！四大名着成为我最的最爱。 神机妙算的诸葛亮令我赞叹不已；豪爽重意的鲁智深，令我刮目相看；悲伤多情的林黛玉，令我惋惜愤恨；神通广大的孙悟空更是令我佩服不已！不仅喜欢读中国名着，也渴望获求外国书籍，{钢铁是怎样炼成的}中的宝尔坚韧不拔的精神刻在我心；百万英镑中见钱眼开的店员令我气愤不已……一个个鲜活灵动的生命连同书藉一起涌入我心中！我爱读书，我渴望得到知识。 书籍是我成长的引导者，见证者！书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 书籍，是我成长道路上的伙伴！山西晋城阳城县阳城第四中学初二:栗薇薇

遨游诗海

轻叩诗歌的大门--遨游诗海 综合实践成果汇报活动案例 四望镇中心小学杨丹 活动目标 1、引导学生联系实际，自主合作进行综合实践性语文学习活动。 2、激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。 3、训练学生口语表达能力和通过综合实践训练利用语文在生活 中运用的能力。 4、培养并增强学生的民族自尊心，自信心和自豪感。 活动流程 一、课前吟唱渲染诗海氛围 播放儿歌《读唐诗》 二、激趣引入 是啊，“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有乐，唐诗里有苦.”在中国五千年的文明中，诗歌犹如一颗璀璨的明珠照亮了历史的长河.今天，我们将再次走进古诗词中遨游。 三、实践活动收集展示 师：孩子们上周经过了一个星期收集学习，今天是你们小组展示的时候到了。你们准备好了吗？ 生：准备好啦。 师：好，先自报家门吧。

生：古诗名家组、诗情画意组、诗梦随缘组、画诗感诗组、相思乡愁组、情溢诗怀组。 1、各小组逐一汇报 师：多么富有韵味的小组名字啊。那你们各个小组讨论一下今天要按什么顺序来进行展示呢？（小组讨论） 生：按照座位顺序一顺展示。 生：按照石头剪刀布，谁输了就往后排。 生：还是抽签的形式吧。 师：这么多办法，你们同意那一种？ 生齐：抽签的形式吧。 师准备签，小组长抽签，报签号。 师：有情我们的1小组为我们率先展示。 1组组长：我们小组是古诗名家组，故名诗意是对古代名家了解之多，我们小组通过在图书馆查阅资料，上网收集等途径，收集了不少关于古代诗人轶事和他们别称的来历。这就是我们收集到的部分资料与大家分享。（分发资料） 其他小组仔细阅读手上的资料。 1组组长：大家阅读了手里的资料有什么想说的的吗？ 生：收集得真全面，让我们大开眼界了。 生：原来诗人们的别称是这样来的啊，以前只知道有别称，但不知道为什么取这个名字，让我长知识了。 师：1组听了别人的评价，是不是很有成就感啊。。 1组组长：我们小组还收集了不少名家的故事，今天在这里向大

在书的海洋里遨游

在书的海洋里遨游 古人云：书是知识的海洋，在这无边无际的海 洋里你可以自由自在的遨游。但也可能沉没于海 洋之中。你可以把一切困难当做游戏，快乐的度过；但如果不能正确面对，就可能像不会水的人 掉在海里，越落越深。 在海里自在遨游的人，困难对于他们来说，就 像划着小船在平静的湖里嬉戏，而海鸥一路为他 们歌唱，海浪与他们打闹，他们一路相伴，一路 嬉戏，真快乐。 沉于海底的人，困难对他们来说那就是致命的。我就是一个沉于海底的人，让我来给你们来说说 我面对书的感受吧！当我面对书的时候，犹如巨 大的海浪将我打翻，海鸥的身影完全遮住了我的 阳光，一个接一个的巨浪，将我一次又一次的抛起，又把我一次又一次的摔下。海鸥在上空不断 盘旋，不断叫喊着，使我头晕目眩。我是一位学生，面对书是我每天必做的事，可是每当我面对 书时就头昏脑胀。这样的学习，有效果吗？肯定 是没有的。我的学习成绩也就可想而知了。这时 的我就在不停往海底深处沉没。海底没有一丝阳

光，没有生机。渺小无助，孤独的我已经无力向 上游了。甚至有想过海底就海作文底吧！游不了了。想想当一个人失去信心，失去理想的时候， 如果不能让他再次找回信心，那么他也就只能这 样了。这时，老师、父母，就应该帮助孩子，给 他们鼓励，让他们扬起生命的风帆。朋友在这时，也是黑暗中的一缕阳光，能照亮他们的心田。我 真的很幸运，在我的身边，不管是老师父母，还 是朋友，都在用真诚的心在感化我，在激励我。 他们说世上没有笨的人，相信自己你一定行。在 他们的鼓励下，心里的声音告诉我，不管怎样我 也不能破罐破摔。至少自己不能骗自己，自己一 定要努力，才不算白活，我努力向上游，我一定 能浮上水面，哪怕依然要面对种种的失败 上天绝不会辜负努力上进的人，我依然在努力，我相信不管有多大的困难等我，我只要坚守自己 的信念，我一定可以度过。我想告诉所有海底的 朋友：你们一点要相信自己，想想你的父母，想 想你的老师和朋友，他们是多想帮你，如果你自 己放弃了自己，那就是没出息，那就是让人看不起，我希望我们能一起努力，让我们一起游向光

遨游诗海作文

遨游诗海作文 诗的世界如广阔的海洋，有无数珍宝;诗的世界如辽阔的天空;诗的世界浩瀚的宇宙， 有无数奥秘。前不久，我带着愉悦的心情，参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动， 在诗海中自由自在地遨游。了解到了许多关于诗的知识，收获甚大。 偷同学们期待已久的诗歌知识竞赛随着徐老师的一声令下，比赛开始了!首先由徐老 师出题，还没开始问，座位上的同学已经一副胸有成竹，跃跃欲试的样子了。“《七岁诗》的作者是谁?”只沉默了片刻，教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植，曹植!……” 顿时，教室里吵闹得像集市。“好了，静下来，这题作废!”刚才的喧闹声全没了，取而 代之的是同学们的唏嘘声。“好了，下一题，在期末写评语时老师会祝你什么?”教室里 一片静寂，周围只听得见“沙沙”的翻书声，“是我们很熟悉的一句诗”徐老师向同学们 给出提示。 正当我们在苦思冥想之时，一个响亮的声音传入耳中“是更上一层楼!”哦，原来是 第一组的“军师”——小吴。真是一语惊醒梦中人，所有的同学都在自言自语地说“我怎 么没想到呢?”老师冲她点了点头，表示满意。教室里传来了两种截然不同的声音——叹 息声与欢呼声。就这样小吴为第一组加了第一个十分。“第三题，当我们浪费粮食时……”老师的1说完，就被小吴的回答声打断了，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!”“没错，答对 了!”说完，又在第一组下面加了十分。军师果然是军师啊，我不禁为自己的组捏了一把汗。接下来，小吴连连答对，成为了第一环节的大赢家，看着第一组下面那密密麻麻的分数，我的拳头捏得更紧了。除了第一组，其他三大组通通过惨败，一时士气大减。我在心 中暗暗想，在下一回合，一定要把分给补回来! 第二个环节的规则是：按照顺序，每一个大组都准备十道题目向其他三组发问，在规 定时间内答对的组加十分，错则相反扣十分。 首先我组来发问，首先由我来发问，“请问《明日歌》中的’明日复明日，明日何其多’的下一句是?”只见同学们在飞快地翻动着书页，左找右找，直挠脑袋，我看到了这 情景，心里不禁乐开了花。得意洋洋地倒数着，十，九，八……这时，小陈不慌不忙地站 起来，“下一句应是‘我生待明日，万事成蹉跎。’” 我一惊，愣了一会儿，才难看的点了点头。让别人得分的滋味可是不好受的。之后， 我组和第三组突发猛进，不断得分。很快就到了第四组出题了，小欧出的题目基本上都是 千古名言，可要知道我们班的人对这写流芳百世的名言是一窍不通的呀。“请说出《水调 歌头》的第七句。”“啊，水调歌头?那是什么来的?”只见台下众人都面露难堪之色。只 见小陈“扑”一声站了起来，“是‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”答 对了!大家纷纷向小陈投以赞赏的目光……

在书的海洋中尽情遨游作文

在书的海洋中尽情遨游作文 在书的海洋中尽情遨游作文 在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的在书的海洋中尽情遨游作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这句家喻户晓的名言，正是中国人民的伟大领袖——毛主席说的话。革命时期，毛主席带领红军打仗，但还是每天坚持阅读，丰富自己的知识和见识。那我们常人就更应该多读书，开阔视野，增长见闻。那么下面，我就谈一谈我自己对读书的感悟。 书，是我们的精神食粮，是我们成长中的引路人。读书，就如参加筵席一般，你可以从中尽情的获取你想获得的知识。名著经典，就如其中的山珍海味，从这些经典的书籍中，你可以了解时代的背景，感悟人生的浮沉，发掘人性的深度。

许许多多的名著经典，让我们明白各种各样的’道理：雨果的《悲惨世界》中“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”；莎士比亚的《哈姆雷特》中“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题”；吴承恩的《西游记》中“人不可貌相，海水不可斗量”……这些经典名句，启迪着我们的智慧，陶冶着我们的情操，涤荡着我们的心灵，所以，名著经典值得我们细细品读。 西班牙著名作家霍尔迪.法布拉写过一本书，叫做《无字书图书馆》。这其中，就强调了读书的重要性：一个小镇上的人从来都不读书，每天忙于自己的事务，小镇的图书馆也是杳无人迹。某天，孩子们发现，图书馆里的书因为无人阅读，都成了无字书！后来，在孩子们的带动下，他们拯救了图书馆，用那些空白的书和从书上掉落下来的字母，重新又写了一本本的书。不仅让图书馆变得富有生机，更是带动了每天忙忙碌碌的成年人也来读书、写书。可见，读书是多么的重要。如果人们不读书，那么就不会有丰富的知识，不会有自己的内涵，更不会有批判性的思维和探索人生意义的灵魂。 一些大部头名著可能对你来说晦涩难懂，让你一头雾水，这是很正常的现象，在我们读书的过程中，总会有读不懂的书，枯燥难读的书。我们可以查阅资料，帮助自己了解书中所讲述的内容，也可以向父母、老师、或是一些学者请

遨游书海作文1000字优秀作文

遨游书海作文1000字 篇一：遨游书海 我爱书，是因为我喜欢富有思想的文字，至于我何以爱文字，那就是我的野心了，我想驾驭文字遨游知识的海洋。 莎示比亚说：书籍是人类的营养的品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。的确是如此，也正如他所说的那样，书籍是人类进步的阶梯，它能引导我进入知识的殿堂，它又是一把钥匙，能帮助我开启心灵的智慧之窗。 夜深人静的时候，只要有一本书和一盏台灯，我们就能进入书海，与书中的人物秉烛夜游，在不知不觉中，我们的感情也融如书海之中。遨游书海，我们能体会到沐浴在又绿江南岸的春风里感受春的柔情；徘徊于梧桐叶纷飞的雨巷中走进秋的伤感；遥望星空追逐夏的浪漫；痴迷百雪堆砌冬的纯洁。更能体味到＜＜封神榜＞＞演绎幽冥中的又一世界，＜＜悲惨世界＞＞之所以让你流泪，是因为雨果笔下认为的无限高尚与无上慈悲在书中，我们的情感品味，不管远古文明，宗教民俗，艺术文化，还是美与丑，善与恶，都尽收眼底，一鉴无余。 度日黄昏，我喜欢带上自己喜爱的书，躲进竟而幽的小树林中，去寻求那种泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的感觉。身驱行走在林间的小道上，而心却漫步于书丝之中，在曼妙的自然之景中，我的思想感情潮水开始溢出，这份思绪不知不觉中幻成无数条和丝一样光洁而细长的小路，从天空飘落下来，踏上它走得更远，一会而，这份思绪又幻化成一条银带般蜿蜒而允快的小溪，自己仿佛驾着一条轻盈而结实的小舟，坐上它，带我驶向远方，在远方的天地王国中，我仿佛看到昭君出塞时的黄沙，貂婵月下轻舞的团扇，玉环华清池洗浴是的白绫，西子浣沙时的波纹一切的忧伤与郁漫，尽在这书海之中。 书之所以称得上是人类进步的阶梯，不仅是因为书中有快乐与忧伤，有经验与借鉴，更贵的是书中有无穷的奥妙。数变化演无穷神秘之变化，知无限有限宏观之微观，政史的过去与现在，识东西南北经天纬地，只要有一书在手也俗事全抛，境由心生，却不由书灭。进入书海，融合书人，不觅达到书人合一，物我两忘的境界。也正是因为如此，我国古代才出现一代又一代才华八斗的诗人，也才能留下像衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处等等的佳句，让后世人陶醉于其中。 在书海中遨游，它能带给我们一份力量，这份力量是我们参与竞争的势力，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础。它如一缕轻柔的风，把我们引如一个崭新的世界；又似一股清凉的泉，给我们注入不息的力量，带给我们一份自信与洒脱。 古人有云：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。然而我想大声疾呼：书中自有精神食粮，书中自有美感滋养，书中自有生命质量。 书乃是前人心血之结晶，学之为温故，求之为新发现，是为知新，正所谓生有涯，书无涯，以有涯之生求无涯之书，终不悔。在书中遨游，是一种过程，在这过程之中，有众多的奥妙与惊奇喜悦等待着我们去发现去感知，亲爱的朋友们，你们发现了多少呢？ 唤起思量！待不思量？ 篇二：遨游书海 论天下之大，书为何物？答书为精神的食粮。一个人，可以没有姣好的相貌，可以没有用之不完的财富，但他如果没有满腹的文采，丰富的阅读知识面，即使你在一人之下万人之

在书的海洋里尽情地遨游——我与书的故事

在书的海洋里尽情地遨游——我与书的故事 浙江省缙云县实验小学三（1）班王姝涵 高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”而我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。书是一个有血有肉的良师益友。哪一本书不像一个老师，默默地向我们奉献着他的知识呢哪一本书不像一个朋友，与我们一同成长、快乐呢书不是一页一页的白纸，而是有灵魂、有感情的！因此，我才与书籍结下了深厚的友谊，无论走到天涯海角，书籍都陪伴着我，就像是形影不离的好朋友。 我从小就酷爱读书，是一个不折不扣的“小书虫”。书，是我最好的朋友。它让我知道了许多知识，也让我的生活丰富多彩。两岁多的时候，我还不识字，每天妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时光，非得听它三、四遍才肯罢休，我也因此与书结下了不解之缘。我记得有一本书叫做《嘟嘟熊的故事》，里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子。在听故事的时候，我从不吵闹，一坐下去就是一两个小时，完全沉浸在书的海洋里。我曾经因为童话的美好结局而感到快乐，也曾经因为主人公的悲惨命运而流泪。美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘、幸运的丑小鸭、……这些人物都深深地印在我的脑海里，不能忘怀。 上幼儿园时，老师也喜欢给我们讲故事。有一次，老师正在讲“丑

小鸭”，忽然提出了一个问题“丑小鸭最终变成了什么”同学们有的说是乞丐，有的说是漂亮的鸭子……我毫不犹豫的站起来说：“变成了一只美丽的白天鹅！”老师表扬了我，同学们向我投来了羡慕的眼光。 等我再长大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字、学拼音，买来许多有注音的图书，然后就迫不及待地想要遨游在书的海洋里。后来上学了，认识了很多字，我什么书都爱看，看了《中华上下五千年》、《十万个为什么》知道了许多知识，还看了作文类的书，积累了很多好词好句，觉得好的，就会把它摘抄下来。有时遇到不懂的字，就一下查字典。我最喜欢去的地方就是新华书店，到了书店，就一头钻进书堆里，看见一本好看的就要买下来。有时会向朋友、亲戚借些书。有一次，我听说有一本书叫做《淘气包马小跳》很好看，就找朋友借，看完后觉得还不过瘾，就又去买了一本。就这样，我几乎把《淘气包马小跳》全套都快看完了。现在，书成了我生活中必不可少的一部分，尽管学习很忙，我还是会抽空看书，甚至有时候做梦都会梦到我在书海中漫游。从《嘟嘟熊的故事》到《格林童话》，从《十万个为什么》到《中华上下五千年》，从《西游记》到《红楼梦》，还有《绿野仙踪》、《宝葫芦的秘密》等等。我的书柜里已经有很多书了，每本书都整齐的放在书架上。我把它们视为掌上明珠，保存的很好，每本书都包上了书皮。有时没事干，就随便拿本书下来看，也能看得津津有味。我和书的故事还有很多，说也说不尽…… 书自古以来就被成为“进步的阶梯”、“知识的源泉”，所以，让我们多读书，在书的海洋里尽情地遨游吧！

我喜欢在诗海中遨游

我喜欢在诗海中遨游 九二班陈雨欣 幽幽灯光下,我捧着一本诗书，静静地，细细的品味。 友谊是多么的珍贵。我仿佛看到汪伦与李白站在桃花潭前，依依不舍地道别，那是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的珍贵情谊；时空回旋，我又看到王勃正在寄去对朋友的慰勉和思念，那是“海内存知己，天涯若比邻”的深厚情谊；在茫茫大雪中，岑参为归京的朋友送行，那是“山回路转不见君，雪上空留马行处”的惆怅之情。古代文人之间的深厚情谊，怎能不被怀念？那是任何离别都不能分割的感情。 翻开崭新的一页，灯光洒在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”那充满自信的乐观精神上。是它鼓舞了我，使我明白了“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的永不言弃的积极向上的品质。端起茶杯，细细的咂了一小口，好像一口醇厚的酒，浓香而使我陶醉。可是李白却有着“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的忧虑，辛弃疾亦是如此“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，依然想要为国家建功立业，这种爱国之情是何等的高尚啊！ 抬头看看窗外，一轮明月正悬挂在空中，那么迷人，那么神秘。多少文人墨客都被这神秘而皎洁的玉盘所陶醉，那是苏轼“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的思乡之情。李白在月下端起酒杯“举杯邀明月，对影成三人”，与月亮为伴，消除自己的愁绪。苏轼与亲人分隔两地，但中秋之时，还是向亲人送去了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这是一种何等的豁达？ 我轻轻地合上诗书，闭上双眼静静回想。 我喜欢在诗海中遨游，喜欢体会诗人那深厚的友谊，使我懂得了友谊的珍贵；喜欢品味诗人那乐观的精神，使我懂得了困难要乐观面对；喜欢回忆诗人那赏月的情感，使我明白了亲情是人生之最。 我喜欢在诗海中遨游，如此的喜欢……

徜徉在书的海洋里

徜徉在书的海洋里 《语文课程标准》除了列出中小学古诗词的背诵参考目录外，还对课外阅读的总量做了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。然而在实际的小学语文教学中，课外阅读的现状堪忧。 一、忧——课外阅读现状 1.课外阅读成“冷阅读” 当前由于种种原因，大部分教师及家长缺乏对课外阅读的足够认识。表现在教师常常“课内的芝麻成西瓜，课外的西瓜没咋抓”，阅读课堂上，对课文的阅读指导细致入微，而课外的阅读则被放在一个从属地位上，可有可无或落实力度不够。学生家长呢，给孩子买的语文课外书，最多的就是各种门类的作文选、作文技法等书。甚至有个别家庭过分地看重分数忽视学生的课外阅读，压制了学生的课外阅读兴趣。课外阅读成为受冷落的阅读。 2.“轻阅读”成为阅读主流 据权威报刊报道：当前，不少中小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫画的故事情节里，课外阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主。他们的阅读内容大多远离启迪思想、关注社会、思索人生等主题，对洋溢着人文主义色彩的名篇、名著缺少关注。这种“轻阅读”的现象悄然成为阅读的主流。 3.课外阅读成“功利阅读” 有部分教师重视课外阅读对于提高习作的举足轻重的作用，但是又走向了另一个极端，但凡学生阅读，便要求学生摘抄其中的好词好句并背诵下来，殊不知，学生忙于应付摘抄任务的同时伴随着的是对文章的整体性、结构性把握的残缺，对语言美感的欣赏及文章内涵的把握浅尝辄止。当然这并不是反对积累，反对动笔墨，而应在引导学生阅读全书、了解布局结构、写写书评、写写批注等方面下功夫。 此外，学生的阅读时间少，学生图书藏量小，学校因经费不足，图书不能及时更新，种种现状均制约着学生课外阅读的兴趣和幸福感。 面对令人担忧的课外阅读现状，作为我们一线的语文教师，如何尽自己所能，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生徜徉在书的海洋里，让书香伴随着孩子成长呢。 二、引——课外阅读指导 1.读书好——晓之以理

部编版四年级语文下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》写作指导+习作例文

统编语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》 写作指导+习作例文 活动指导 一、活动内容 （1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 （2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 （3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。 （5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 二、活动指导 （一）活动1——自己动手写写诗 1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。 2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。 3、小组推荐优秀诗作全班交流。 （二）活动2——合作编小诗集 1、可以编写的内容：a、可以编写收集来的诗歌。b、可以编写自己写的诗歌。c、还可以编写与诗有关的故事或资料。 2、怎样编排：（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。（2）配上插图。（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。 （三）活动3——举办诗歌朗诵会。 读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。 1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。 ⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。 2、选择诗歌。 选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。 3、召开班级诗歌朗诵会。（1）推选班级主持人。（2）安排好节目顺序。 4、对朗诵者提出要求：（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。（2）表情、手势要自然。 （四）活动4——诗歌知识竞赛。 1、我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。 ⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

诗海

诗海 钓鱼台小学六年级陈琪指导老师：朱金凤 漫步书山，畅游学海，纵观几千年的中华文明，其历史源远流长，其内涵博大精深，而古诗词就像一条坚韧的纽带，将形形色色、方方面面的中华文明串联在一起，幻化出千变万化、万种风流的圣贤智慧。 在阳光明媚的春天里，我们很容易会想到朱熹写的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这两句诗向我们展示出一幅春天生机勃勃，野花万紫千红、争相怒放的美景图。 提起《静夜思》，相信大家都是张口就来吧，可谁又知诗人李白是何等思念故乡的。无论是文字还是情感，这两点中哪一点称不上中华文明的瑰宝？ “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这句诗“邀”我同它一起去江南大地游玩，如果我不去的话，都感觉对不起这首诗的作者——杜牧了。因此，假期里，我怀着满怀的好心情，约上几个好朋友，一起去爬山。 一路上，五颜六色的花儿为我们的行程增添了几分美艳；风姑娘也过来向我们致以热情的问候；蒲公英妹妹也不甘落后来与我们亲切地握手。过了一会，我们来到了半山腰，山路的旁边是一条明如玻璃的带子——小溪。小溪的周边还生长着一些绿茵茵的小草，远处的树枝上还有几只鸟儿在啼啭，这不正好应了“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”吗？当

我们登上山顶后，鸟儿跑过来为我们唱歌，风儿为我们擦汗，小草为我们鼓掌。白云悠悠，站在山顶俯视山下，怎一个美字了得？我大声吟诵“荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”因为快到午饭时间了，我们乘着轻快的步伐，依依不舍地走下了这座山。 一首古诗，引发一件事情，带来一段美好的回忆，也带给我好心情。千家诗韵，万种风情，以志作笔，以情为墨，短短四句就写出了天涯山水美景；写出了古今中外人类的丰富情感；写出了人生的大道理……读诗，读《千家诗》，可增广见闻，启智修身，一举两得，何乐而不为呢？ 古人云“少壮不努力，老大徒伤悲。”同学们，现在正是我们学习的好时光，何不让我们一起努力，将《千家诗》学个遍！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

遨游在书的海洋

遨游在书的海洋 一本好书，可以使人终生受益。我读着书籍，在知识的海洋中遨游，明白了许多道理。 “书犹药也，善读之可以医愚”。书籍可以陶冶情操，让我与许多高 尚的人进行交谈。吟诵浪漫诗人李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不 得开心颜”，让我明白为人要刚正，决不能为了私利向权贵低头。而周 恩来总理的“为中华之崛起而读书”，告诉我人应该有远大的理想，努 力学习，为国家的发展贡献自己的力量。读着司马迁所撰写的《史记》。我的心久久不能平静。他奋笔疾书，忍辱苟活写作的背影，教会我直面 挫折，永不言败。盲聋人海伦：凯勒的故事，启示我要对生活充满信心，保持乐观开朗的心态，勇敢的向命运挑战。读书是与高尚的灵魂沟通， 与优雅的品格对话，通过读书我的心灵变得纯洁美丽。 “书是人类进步的阶梯”。书籍开阔了我的视野，丰富了我的知识。 阅读《昆虫记》让我探索了奇妙的昆虫世界，了解了那些可爱小生灵的 习性。《海底两万里》让我拥抱了蔚蓝色的海洋，去发现海洋的神奇奥 妙，惊险恐怖。而《中华上下五千年》，让我看到了中华民族的繁衍生 息，灿烂辉煌。一本本好的书籍就犹如一盏盏明灯，照亮了我求知的世 界，让我的生活变得丰富多彩。 “谁言寸草心，报得三春晖。”感恩是一个人必须具备的品格，书籍 让我懂得感恩。当我读到“乌鸦反哺”这个成语，不禁被年幼乌鸦的孝 心而感动。不只是动物，晋朝王祥也在寒冬为生病的继母捕捉鲤鱼，而 脱光衣服，用身体去暖化寒冰。我深受启示，每天为父母捶捶背，揉揉 肩，缓解一下疲劳，并送上一杯热水，让父母滋润一下干渴的喉咙。 读书，让人变得懂事，文明，读书，让人变得高尚，完美。“问渠 哪得清如许，为有源头活水来”，让我们伴着这源头活水，在书籍的海 洋里遨游吧！

新整理 [遨游古诗词海洋手抄报]在知识的海洋里遨游开场 演讲 讲话 致辞 发言稿

[遨游古诗词海洋手抄报]在知识的海洋里遨游“知识就是力量”，这句话最早出自于培根之口，在这句话不断地被人们重复着，至今仍是不少人的“座右铭”。以下是小编整理的以知识为话题的文章，欢迎阅读！ 以知识为话题的文章1 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。人只有勤奋学习，再去实践，才能获取知识，才能改变你一生的命运。杨澜就是因为勤奋读书，努力实践，从而改变了她一生的命运。 杨澜，1968年生于北京，1990年毕业于北京外国语学院。上学时，杨澜每当考试的时候，基础分一分也没丢过。在中央电视台的招考中，她从一千名候选人中脱颖而出，成为《正大综艺》节目主持人，一举夺得金话筒奖，之后，杨澜又到美国哥伦比亚大学留学深造，并取得硕士学位。 杨澜常说：“是知识改变了我一生的命运。” 像在大街上流浪的乞丐，他的命运永远是贫困，只能靠别人的施舍度日，因为他们没有知识，没有文化。人必须有文化，才能改变他的命运。 要学好文化，就必须和时间赛跑。我们学过的课文《和时间赛跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是这样的人。他常常和时间赛跑，他争分夺秒，学到了大量的知识，长大后终于成了一名作家。所以，我们从小就要好好学习，争取分分秒秒的时间，不虚度光阴，把知识学扎实，掌握好服务社会的本领，长大后报效祖国。

以知识为话题的文章2 暑假的时候，我除了写作业，其余时间就是玩，过得如鱼得水，一天，妈妈下班回到家，神秘地对我说：“儿子，你过来一下，我给你一样东西。”我好奇地跟过去，走近一看，原来是我梦寐以求的书——《三国演义》，我非常喜欢这本书，特别是书里的英雄人物。我高兴地拿着书，独自坐在客厅里，如饥似渴地看起来，立刻就被书里的情节吸引住了。看着看着，就不知不觉地进入知识的海洋，在里面尽情地遨游。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”《三国演义》是一本历史史书，主要讲东汉末年和魏、蜀、吴三国兴衰的历史，在这本书里，不仅有我们熟悉的历史故事，如连环计、三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计等，还有许多鲜活生动的人物形象，如智谋过人的诸葛亮、勇武过人的赵云、义重如山的关羽，爽直粗豪的张飞，仁义爱才的刘备，奸诈阴险的曹操，劳谋深算的司马懿，才高量窄的周瑜，正直敦厚的鲁肃等，一个个都栩栩如生，使人百看不厌，越看越爱不释手。 我不仅读出了快乐，而且收获了知识。 以知识为话题的文章3 我生在偏僻的山城，是书带着我领略了风景如画的庐山，黄山，峨眉山和桂林山水；是书带着我饱略了北京的故宫，八达岭的长城；是书给了我知识；是书给了我一个又一个多彩的梦。 从小时候起，我就深深的被语文耐人寻味的灼见真理所折服，于

2007年山东省淄博市中考满分作文《诗海寻美》

诗海寻美 悠悠倚于窗户边,眼神迷离,锁定那一度空间。望窗外,阳光蔓延至整个缝隙,指间轻轻蓝过窗棂,温暖弥漫了视线,勾起了万千思绪…… “独钓寒江雪” 一个人端坐在寂寂的唐朝,钓着一江的寒冷,守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂,雪山邈远,足迹尘封,是谁承载了这一江的寒冷?是谁用细线垂钓绝望,把自己交付给永州这片山水?你不能圆滑媚俗一点儿自己逼坐在江雪里。然而你却没有。 多美呀,幽静邈远的寒江雪,美就在身边。 “欲辨已忘言” 历史的天平上,五斗米的分量到底有多重?你是那只“恋旧林”的羁鸟,抑或是“思故渊”的池鱼?你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃,半截锄头,一轮皓月,你低吟着“但使愿无违”,便把自己隐在了“墟里烟”之中。独醉黄昏,再信手拈几个意境放进平平仄仄的酒杯里,一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离,让人永远无法从菊香里破泽。 多美呀,遍野灿烂的南山,美就在身边。 “路漫漫其修远兮” 柔白的月光洒满江面,寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹佛你宽大的衣衫,寒意一点点渗入你的心房。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发,可渐渐地,谁知龙颜震怒,你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下,眉头紧缩成两道山河,用血泪凝结成泣血的诗行。 多美呀,悲壮无奈的泪罗江,美就在你身边。 我是诗海的一只小鱼,被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神眷顾,让我游出自己的诗行,那我会高呼:原来,美就在身边。 【满分理由】 这是一篇文学底蕴深厚、写得大气磅礴的考场佳作。作者深深了悟文题的神韵,将目光投向浩瀚的历史苍穹,对历史人物作了一番认真的梳理和审视后,用诗词加以穿缀,构思精巧,耐人寻味。作者能在考场这一特定的时空里,对历史人物作如此大胆的剪辑,对诗词如此灵动的化用,实属难能可贵。 文章语言生动形象,富有文采,句式长短结合,整散结合,写得深沉而含蓄,灵动而厚重,精彩而美丽,达到了一种错落有致的效果。 . '.

我在书海中成长作文800字

我在书海中成长作文800字 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，书籍是令人通向成功的金色大道，它能把我们培养成栋梁之才。有了书籍，你就有了一个良师益友；有了书籍，你就有了一个未来的希望，这一道理在我脑海了始终挥之不去。 我的书架上摆放着各种各样的书：有世界名著、有科幻书、有优秀作文书……各种书籍应有尽有。但我唯独钟情于历史书籍。妈妈每天在我耳边唠叨：爱看书固然是好事，但是也不能只看一类书，要博览群书，这样才能丰富自己的知识面。我把妈妈的话当作耳边风，依然我行我素。 在一个星期六的晚上，我悠闲地哼着小调坐在沙发上看一则“评书”的电视节目，节目的内容是《三国演义》中谁是好人？看到这一提问，我像打了兴奋剂似的立马来了精神，于是三国里一个个鲜活的形象展现在我的眼前。曹操是好人吗？他有雄才大略，善于打仗，但是他诡计多端，不讲义气，杀人无数，他说：“宁可我负天下，不可天下人负我。”周瑜心胸狭窄，几次要害诸葛亮；孙权今天和刘备好，明天联合曹操打刘备，“桃园三结义”三个兄弟都死在他的手下…… 这时评书中又说：“刘备讲义气，是好人。”我的看法是：不见得。虽说吕布曾救过刘备，刘备非常感激。可当吕

布被曹操擒住时，曹很惜才，不想杀吕布，回头问刘备怎么办？没想到刘备在一旁冷冷地说：“别忘了董卓是怎么死的。”曹操一听，抱着自己的脑袋连声大叫：“快推出去斩了：”你们看，刘备也够坏的吧！“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”《三国演义》中的好人还真不多呢！我像只骄傲的小公鸡看着妈妈说：“咋样？我的知识面够广的吧！”妈妈见我如此骄傲，拿起遥控器一按，江苏卫视的一战到底节目呈现在我的眼前，当主持人李好像机关枪似的提出各种各样的问题时，我懵了，十有八九答不上来，此时的我恨不得找个地洞钻进去。 通过这件事，我知道了拥有渊博的知识才是能够一战到底的有力筹码。于是，我在书海中遨游，像一块海绵贪婪地吸收着书中的精华。《假如给我三天光明》告诉了我：人不要屈于命运，要开拓一片属于自己的天地；《鲁宾逊漂流记》让我在成长的过程中学会了要勇于冒险，顽强拼搏；读了《昆虫记》我会为法布尔认真观察昆虫而感到好奇…… 我在书海中成长。书，使我的生活更加丰富多彩；书，使我了解了无奇不有的大千世界；书，让我明白人的创造力是无限的；书，让我初尝了人生的喜怒哀乐。

在书的海洋里遨游作文

在书的海洋里遨游作文 书，是全世界的营养品，也是人类进步的阶梯。下面是小编为大家整理的关于在书的海洋里遨游的作文，欢迎大家的阅读。在书的海洋里遨游作文一 我是一个小书虫，我喜欢看书，作文书，四大名著，国外名著，童话书，都是我的最爱，而我看书的习惯，还得感谢我的妈妈。 在四岁生日那天，妈妈送给我一本是我改变了很多的书—《格林童话》。这本书，它的价值，对我来说，就是让我从一个活泼好动，调皮的幼稚的孩子，成为了一个爱书如命的少年。 起初，我一直把这本书放在家里，但是后来学校的一次“童话大王”的征集活动，让我拾起了“他”。从此我就放不下“他”了，他就像一位不会说话的老师，教我认识了很多字，一直到我六岁时，才把这本书读完。沉浸在书的世界里—胡传。 整本书里的字，好像和我是老朋友了，让我小学的成绩一直名列前茅。 后来，我开始读不带拼音的一本名著—《西游记》，他是第一本让我更加强化对字的学习，一有不会的字，我就去问问父母，知道读完整本书，我都是坚持再问，文中的故事情节，更是令我着，从而成为我坚定的学习发动机。 在空闲时间，我最喜欢的，就是泡上一壶咖啡，静静的一个人，在躺椅上，捧一本“三国”进入东汉末年，一会，置身于飞沙走石的战场，看张飞一吼吓退百万大军的气势，一会，后来到了诸葛亮身边，看他是怎样舌战群儒的，不知不觉，一上午就过去了，忘记了吃饭休息—不知疲倦。 一本好书，是一位良师益友，教给你知识与做人的道理。 我爱读书，爱到如痴如醉，爱到“无法自拔”的地步。 奉劝大家，“多读书，读好书” 在书的海洋里遨游作文二 “一日无书，百事荒芜”。这是陈寿对读书的理解。“读书破万卷，下笔如有神”。这是杜甫对读书的理解。“书籍是全世界的营养品。”这是莎士比亚对书的理解。而我对书的理解是：书，是一盏在黑夜的启明灯。书，是一场精神盛宴。

遨游在书的海洋

大安市安广镇第一小学校六年一班周欢指导教师：郭立森 遨游在书的海洋 “啪——”剔透的露珠打在苍翠欲滴的荷叶上，折射出太阳的光彩。我犹如这光芒万丈的太阳，而书就好比像镜子一样透亮的露珠，无时无刻的让我在属于我的舞台上焕发光彩。 随着时代发展的脚步，我们比先辈们有了更优越的学习环境，可以心无旁骛的读书，可以不分昼夜地在书海中遨游，一步一步在攀上书山的高峰，我们是祖国未来的顶梁柱，我们胸怀壮志，博览群书，用心领会古人的读书境界——李白的潇洒豪放，岳飞的满腔热血，白居易的闲适伤感......都令我开阔了视野，陶治了情操。 还记得鲁迅吗?话说鲁迅原来是一名医生，后期为了不使中国继续堕落下去，他决定弃医从文，想企图用文章唤起中国人沉睡已久的心灵。在一本本书出版之后，中国人的内心发生了纠结，思维开始有所转变。在中国堕落，甚至一蹶不振时，是鲁迅用冷俊深邃的文章唤起中国人。那么，如果说英国不能没有莎士比亚，那么，同样——中国也不能没有鲁迅。 随着年龄的增长，我与书似乎成了形影不离的知己，它成了我生活，乃至生命中的一部分。它让我开阔眼界，不屈于做一只目光短浅的井底之蛙，它让我勇往直前，做一条奔腾不息的川流...... 暮然回首与书同行的岁月，堪称黄金岁月。是它伴我度过了一个又一个的朝暮，是它甘做露水为我折射光彩，让我沐浴在书香中，变得万丈光芒。

评语：这是一篇写“书伴我成长”的文章，小作者与书是良师益友，提出了我与书似乎成了形影不离的知己，书让她开阔了眼界，与书为友以先人为导向，是一篇优秀的文章！

遨游在书的海洋 大安市安广镇第一小学校 六年一班金山 指导教师：郭立森

在书海中遨游_高一作文

在书海中遨游 在现代社会的快节奏生活中我们渐渐沦陷，每天疲惫于应付工作学习的繁忙，心态变得越来越浮躁，这时，不妨随性坐下，把一本喜欢的书摊开在桌上，泡上一杯清茶，与书中美景名士进行一次漫无目的的遨游呢？打开书，透过或崭新或泛黄的纸张，我回望大漠的金戈铁马，战国名士谋划着，为自己的君主不顾一切谋取利益。而墨子在这战争慌乱中东奔西走，阻止各国间战争的发生。我看见他的睿智勇敢，更见那仁爱正义的品质，那多么值得我们学习和弘扬。 画面一转是繁华的唐朝，听见一诗人在碧山与客对答“桃花流水窅然去，别有天地非人间”。他说桃花流水便是他栖于碧山的原因，这大概就是李白的随性洒脱所在吧，山水间也可自得其乐，就和那个隐居于田园的陶渊明一样，“采菊东篱下，悠然见南山”，但我们知道，农家的生活其实没有他所说的那么洒脱自在，但他的淡泊乐观精神让他笔下的田野是那样的令人向往。这让我的思绪脱离了浮躁的名利，淡泊的精神或许才会让我们更好地感受到生活中不经意的美丽与惊喜。 又是在唐朝，有一位老人叹出“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的诗句，因为一份《论佛骨表》被大怒的皇帝贬去潮州的韩愈，对国家朝堂尽心尽力，无悔于己的风骨让我们自叹不已。又来到了西湖，看见了岳飞之墓“三十功名尘与土，八千里路云和月”的对联，这在乱世中精忠报国，无愧于国家的气节让我肃然起敬。让我不禁会

想到在生活中，又有多少人能够做到无愧于自己，无悔于社会呢？ 阅读，能够使我们心存善意和正直，学会友好地对待身边或许有些糟糕的事；能够让人抛开尘世的包袱，不让世俗的烟尘遮蔽了双眼，看见生活中被苦难隐藏的美好；能够鞭策我们，坚守自己的坚持和原则，对自己，对他人，对国家和社会没有一丝惭愧。 阅读，就像是一场随心的遨游，像是在忙忙碌碌里偷得的浮生半日闲，让自己浮躁的心变得平和宁静，让我们在名利迷乱中找到自己的初心和方向。让我们发现，生活，除了眼前的烦恼苦难，也有不远处的璀璨阳光和悠远云月，还有我们不曾发现，或许早已忘记的安详美好。