物质的密度 新材料及其应用(提高)巩固练习

【巩固练习】 一、选择题 1．（2015?武汉模拟）某实验小组在用天平和量筒测量液体的密度时，测量步骤为：①先测出空烧杯的质量；②将液体倒入烧杯，测出总质量；③算出烧杯中液体的质量；④将烧杯中的液体倒入量筒，测出其体积；⑤利用公式算出液体的密度．将对实验结果的分析正确的是（ ） A ．测量步骤合理，结果准确

B ．测量步骤不合理，原因是烧杯里的液体的质量测不准

C ．测量步骤不合理，结果偏小

D ．测量步骤不合理，原因是烧杯里的液体的体积测不准 2．（2016?颍泉区模拟）要想一次量出密度为0.8×103kg/m 3，质量为100g 的酒精的体积，有下面四个选项可供选用，选哪种量筒测量比较合适？（ ）

A ．量程为50ml ，最小刻度为1ml

B ．量程为100ml ，最小刻度为2ml

C ．量程为1000ml ，最小刻度为10ml

D ．量程为250ml ，最小刻度为5ml

3．实验室里常用沉坠法来测量蜡块的密度，用天平测由蜡块的质量m ，再用量筒测量蜡块的体积如图所示，则蜡块的密度公式应该为 ( )

A ．

1m V B ．23m V V + C ．32m V V - D 31

m V V - 4．以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是( )

A ．刻度尺、水、细线、烧杯

B ．天平和砝码、量筒、水、细线

C ．刻度尺、天平和砝码

D ．天平(无砝码)、两只相同的烧杯、水、量筒、细线

5．一个最大测量值是100 mL 的量筒，可以一次性量取100 g 的下列哪种液体(所给的液体的密度均已知)( )

A ．酒精

B ．汽油

C ．稀硫酸

D ．食用油

6.社会上食品造假事件时有发生．小明的奶奶从自由市场上购买了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水．通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系如下表所示．小明取l00ml 这种牛奶，测得它的质量为102.2g ，则这种牛奶（ ）

A 、未掺水

B 、掺水含量20%以下

C 、掺水含量20%-30%

D 、掺水含量30%以上 7．（2015春?宝应县校级期末）质量和体积都相同的三个空心球，它们的材料分别是铝、铜和铅，则空心部分最大的是（ ）

A ．铝球

B ．铜球

C ．铅球

D ．无法判断

8．如图所示的量筒，它能测量的最大体积是________cm3；它每一小格表示的体积是________mL。量筒内所盛水的体积是________mL。

9．（2015?宣城模拟）塑料是20世纪的产物，自从它被开发以来，各方面的用途日益广泛，如常常利用塑料不同的物理特性制成各种塑料产品，表演场景中滚落的“石头”用塑料泡沫做成是利用塑料________的物理特性。

10．有一个容积为1.25L的饮料瓶，如果用这个饮料瓶装水，最多可装________kg的纯水。如果用它装酒精，最多可装________kg的酒精。(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)

11．有甲乙两个正方体，甲的棱长是乙的棱长的2倍，而它们的质量相等，则甲的密度是乙的密度的________。

12．（2016?烟台一模）某容器质量为200g，装满水后总质量是700g，若装满另外某液体时总质量是600g，则该容器的容积为cm3，此液体的密度为kg/m3，若将此液体倒掉一半，剩余液体的密度将（“变大”“变小”或“不变”）。

三、实验题

13．小明同学为测定盐水的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了最初烧杯和盐水

的总质量，图甲显示的是它将烧杯中一部分盐水倒入量筒后，烧杯和剩余盐水的总质量，图乙显示的是

14.晓松在参观一个容积为5×103m3的粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。于是他取一小包稻

谷作样品，进行了以下实验：

(1)调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。此时，应将平衡螺母向________(填“左”

或“右”)调，直至天平平衡．

(2)取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的________，使天平重新平衡．所用的砝码和游码的位置如图所示，则稻谷质量为________g。将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体

(3)稻谷的密度为________g/cm3，这个粮仓大约能装________kg的稻谷。

四、计算题

15、日本广岛大学高分子材料科研小组研发出硬度相当于钢铁2～5倍的聚丙烯塑料。某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量？（钢的密度ρ钢=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1×103kg/m3）

【答案与解析】

一、选择题

1．【答案】D

【解析】由实验步骤可知，所测液体的质量是准确的，在测量液体体积时，由于烧杯内壁有残留的液体，会使所测液体的体积偏小，由密度公式可知，测量结果偏大；为防止烧杯壁粘液体带来实验误差，应先测烧杯和液体总质量，再将液体倒入量筒测出体积，最后测出剩余液体和烧杯的质量，用密度公式算出液体的密度，所以本题中①先测出空烧杯的质量是不必要且不合理的；故选：D。

2．【答案】C

【解析】酒精的体积为：V=m/ρ=100kg/（0.8×103kg/m3）=125cm3=125ml；A和B中的量筒，酒精体积超过其量程，不能盛下酒精；C和D中的量筒，均能盛得下酒精，但D中的分度值较大，测量时准确度小，所以用C中的量筒，而不用D中的量筒。故选C。

3．【答案】C

【解析】从图上可以看出，当蜡块与沉坠全浸时，方形物体在上方，为蜡块，球形物体为沉坠物。4．【答案】A

【解析】只有刻度尺、水、细线和烧杯无法测量或计算出金属块的密度．选项B和C所给的器材是常规测量长方体物体的密度的方法。选项D中，用水和量筒、细线可以测金属块的体积；测量质量时可以先把两只烧杯放到两个天平盘里，然后把金属块再放到左盘中，向右盘的烧杯内加水直到天平再次平衡，然后用量筒测出所加水的体积就可以计算出水的质量了，水的质量也就等于金属块的质量。

5．【答案】C

【解析】由于酒精、汽油和食用油的密度均小于1g/cm3，故100g酒精、汽油和食用油的体积均大于100 cm3，不能用100 mL的量筒一次量取，100 g稀硫酸的体积小于100 cm3，可以一次性量取。

6. 【答案】C

【解析】根据公式，计算出牛奶样品的密度。对照表中数据可知，这种牛奶

的密度正好介于掺水含量20%和30%的牛奶之间。

7．【答案】C

【解析】∵铝、铜和铅的质量相等，且ρ铅＞ρ铜＞ρ铝，∴铅球需要的金属材料最少，铝球需要的金属材料最多，故铅球的空心部分体积最大；故选C。

二、填空题

8．【答案】500；10，280 9．【答案】密度小

【解析】塑料的密度远远小于石头的密度，根据密度公式可知，同体积的塑料和石头相比，质量轻得多，因此，用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”，不易对演员造成伤害。故答案为：密度小。 10．【答案】1.25；1 11. 【答案】

1

8

【解析】由几何知识可知，甲的体积是乙的体积的8倍，再由密度公式可知甲的密度是乙的密度的18

。 12．【答案】500；330.810kg /m ?；不变

【解析】水的质量m 水=700g-200g=500g ，根据m V ρ=可知，V 容=V 水= 33500g

==500cm 1g /cm

m ρ水水；液体的质量m 液=600g-200g=400g ，根据m V ρ=

可知，3333400g

==0.8g /cm =0.810kg /m 500cm

m V ρ=?液液容；液体的密度与液体的质量、体积无关，所以当液体倒掉一半时，剩余液体的密度不变。

三、实验题 13．【答案】117；31.5；30；1.05

【解析】此题考察质量体积的测量和密度的计算，属密度测量的基本方法。 14．【答案】(1)左 (2)游码 48 (3) 1.2 6×106

【解析】为了计算粮仓能盛多少稻谷，必须知道稻谷的密度和粮仓的体积，此时测稻谷的密度时不能用排水法测稻谷样本体积，因为那样测量的是稻谷的实际体积，我们把稻谷放入粮仓后，稻谷颗粒间也存在空隙，这个空隙我们不能去掉，我们所测的其实是稻谷盛满粮仓后的平均密度。 四、计算题 15．【答案】可减少质量204kg 。

【解析】已知钢质外壳质量和密度可求体积，因为体积一样可求这种材料的质量，两个比较结果即可

第四节《新材料及其应用》教案(北师大初二上)

第四节《新材料及其应用》教案（北师大初二上）教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 教学方式：教师指导下学生自主学习 课前预备： 提出咨询题：提早两周向学生提供如下的调查研究的咨询题，要求学生完成调查报告． 咨询题如下： １、纳米技术、 ２、经历合金、 ３、单晶硅、多晶硅〔太阳能电池〕，太阳能电池； ４、钕铁硼材料；液晶材料； ５、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； ６、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； ７、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆 分工合作： 由于内容太多，对所有的同学来讲，不可能在有限的时刻内把所有的以上涉及的材料都查找清晰，为幸免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题能够是上面的咨询题，也能够是与新材料有关的其李课题．指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究咨询题有关的资料．选出全班总活动的主持人． 教学过程： 在课堂上每组派一名代表向同学汇报．能够借助幻灯片等软件的方式汇报，能够用实物演示，能够演讲．每组成员汇报完毕，下面的同学能够提咨询、质疑．评判的标准：评判可有教师评判和学生评判两种方式．能够设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的方式评出以下几种奖项．例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的〔能让同学听明白的〕，讲解最清晰的…… 交流、学习

学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情形．最后教师对整个活动做简要概括． 资料的内容见媒体素材． 为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完 教学反思：

八年级物理上册第二章第四节新材料及其应用教案1(新版)北师大版

《四、新材料及其应用》 教学目标 （一）知识与技能 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 2、常识性了解“绿色”能源。 3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用。 （二）过程与方法 通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性。 （三）情感态度与价值观 通过认识和学习一些新材料，激发学生学习物理的兴趣，了解物理世界的强大。 教学重点 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 教学难点 1、了解记忆合金的“记忆”能力。 教学过程 （一）纳米材料 21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果。 （投影）纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能。 （2）普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。 （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。 教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。 学生发言并讨论。 教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。 （二）“绿色”能源

八年级物理上册 2.4 新材料及其应用教案 (新版)北师大版

八年级物理上册新材料及其应用 教学目标 1．知道“纳米”这个长度单位，初步了解纳米材料。初步认识纳米材料的高科技应用。 2．常识性了解“绿色”能源。 3．常识性了解记忆合金在各种领域的应用。 4．通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学生的积极主动性。 5．通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。 6．通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。 教学重难点 重点：初步认识纳米材料的高科技应用； 难点：了解记忆合金的“记忆”能力。 教学过程 导入新课 科普知识导入： 科普展览会上有一种神奇的金属花，它的花瓣是用一种特殊的金属片——形状记忆合金制成的（如图所示）。它具有记忆能力，制作时先将记忆合金制成的花瓣制成开放状态，然后在低温下将花瓣闭合。当灯光一照它会绽放开，如图甲，当关上灯它又会闭合，如图乙。 推进新课 一、纳米材料 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100 nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神奇的效果。 （课件）多媒体展示纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，具有抑制细菌生长的功能。 （2）普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。 （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑得更快。 教师总结：纳米材料在高科技方面还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师要求你们上网查找的有关纳米材料的资料拿出来。 学生发言并讨论。 教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。

《四、新材料及其应用》教案2

《四、新材料及其应用》教案 教学目标 （一）知识与技能 1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 2、了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。 （二）过程与方法 1、通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程。尝试一种新的学习方法。 2、通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。 （三）情感、态度和价值观 1、通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。 2、通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。在合作中培养协作精神。教学重点 对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点 对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 提出问题 提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告，问题如下： 1、纳米技术； 2、记忆合金； 3、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池； 4、钕铁硼材料；液晶材料； 5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； 6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； 7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆； 以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料

分工合作： 由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题。指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料。选出全班总活动的主持人。 教学过程 在课堂上每组派一名代表向同学汇报。可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲。每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑。 评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式。可以设单项评奖，也可综合评奖或以学生选票的方式评出以下几种奖项；例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的…… 交流、学习 学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况。最后教师对整个活动做简要概括。 资料的内容见媒体素材。 为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务。表格如下： 太阳能的利用 人类生存和发展基本上依赖于太阳能，地球上除了核能以外，其他各种形式的能源，包括化石燃料（煤、石油、天然气等）能、生物质能（柴草、树木等）、风能、水力能、潮汐能和海洋能等都起源于太阳能。地球表面上每年所接受的太阳辐射能，大约是目前人类全年所消耗能量的1—2万倍。太阳能起源于太阳内部物质在高温、高压状态下的聚变反应。据推算，太阳这个巨型聚变反应球还可能维持100亿年以上。地球上常规能源的储量被大量开

《新材料及其应用》教案

《新材料及其应用》教案 教材分析 本节内容的安排主要是让学生感受到时代科技发展的脉搏，形成并保持积极向上的精神状态，初步认识科技发展对人类社会发展所产生的影响，激发学生的学习兴趣，增强学生的科技意识，鼓励学生努力学习，力争将来能在新材料的开发和应用上做贡献，有对国家和人民的使命感和责任感，对于知识方面不做具体的要求． 教材上所涉及到的知识也只是起到一个抛砖引玉的作用，对新材料的认识还给同学和老师留了很广阔的空间，搜集资料的过程和同学们交流的过程是本节课的关键．在内容的实施过程中，老师对学生的活动过程的监控就显得非常重要，及时发现学生准备过程中的问题，既保证了交流活动的顺利进行，也在过程培养了学生有计划完成调查研究的科学素养．教师在这节课中重点突出了引导者的角色和参与者的角色． 教学案例 教学目标： 知识与技能 了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用． 了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力 过程与方法 通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程．尝试一种新的学习方法． 通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景． 情感、态度和价值观 通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展． 通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣． 培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质．在合作中培养协作精神 教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导教学方式：教师指导下学生自主学习 课前准备：课前布置学生上网查询有关资料 提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告．问题如下： １.纳米技术、

北师大版新材料及其应用教案

第四节新材料及其应用 教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 教学方式：教师指导下学生自主学习 课前准备： 提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告. 问题如下： 1、纳米技术、 2、记忆合金、 3、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池； 4、钕铁硼材料；液晶材料； 5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； 6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； 7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆 分工合作: 由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题?指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料?选出全班总活动的主持人. 教学过程： 在课堂上每组派一名代表向同学汇报?可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲?每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑. 评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式?可以设单项评奖，也可综合评奖.或以学生选票的方式评出以下几种奖项. 例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的…… 交流、学习 学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况?最后教师对整个活动做简要概括. 资料的内容见媒体素材. 为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务.表格

2021年八年级物理上册 新材料及其应用(二)教案 北师大版

2021年八年级物理上册新材料及其应用（二）教案北师大版 教学目标 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 2、常识性了解“绿色”能源 3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用 4、通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性。 教学重点 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 教学难点 1、了解记忆合金的“记忆”能力。 学生课前准备 学生上网查找有关纳米材料的资料，并分类总结。 教学过程 一、纳米材料 21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热

门话题。原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果。 （投影）纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能。 （2）普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。 （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。 教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。 学生发言并讨论。 教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。 二、“绿色”能源 人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源，新材料在这方面扮演了重要的角色。以电源为例，长期以来使用的干电池具有轻便的优点，但只能使用一次，丢弃后会污染环境；铅蓄电池能反复使用，但是又太笨重了。锂是密度最小的

第四节《新材料及其应用》教案(北师大初二上) (2)

第四节《新材料及其应用》教案（北师大初二上）(2) 第四节新材料及其应用 教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 教学方式：教师指导下学生自主学习 课前预备： 提出咨询题：提早两周向学生提供如下的调查研究的咨询题，要求学生完成调查报告． 咨询题如下： １、纳米技术、 ２、经历合金、 ３、单晶硅、多晶硅〔太阳能电池〕，太阳能电池； ４、钕铁硼材料；液晶材料； ５、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； ６、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； ７、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆 分工合作： 由于内容太多，对所有的同学来讲，不可能在有限的时刻内把所有的以上涉及的材料都查找清晰，为幸免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题能够是上面的咨询题，也能够是与新材料有关的其李课题．指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究咨询题有关的资料．选出全班总活动的主持人． 教学过程： 在课堂上每组派一名代表向同学汇报．能够借助幻灯片等软件的方式汇报，能够用实物演示，能够演讲．每组成员汇报完毕，下面的同学能够提咨询、质疑． 评判的标准：评判可有教师评判和学生评判两种方式．能够设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的方式评出以下几种奖项．例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的〔能让同学听明白的〕，讲解最清晰的…… 交流、学习 学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情形．最后教师对整个活动做简要概括．资料的内容见媒体素材．

为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务．表 教学反思：

八年级物理上册2.4新材料及其应用教案新版北师大版

新材料及其应用 教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导 教学方式：教师指导下学生自主学习 课前准备： 提出问题：提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告. 问题如下： 1、纳米技术、 2、记忆合金、 3、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池； 4、钕铁硼材料；液晶材料； 5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢； 6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料； 7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆 以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料 由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位 分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材 料有关的其李课题. 指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料?选出全班总活动的主持人. 教学过程： 在课堂上每组派一名代表向同学汇报. 可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲?每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑. 评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式?可以设单项评奖，也可综合评 奖?或以学生选票的方式评出以下几种奖项?例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能 让同学听懂的），讲解最清楚的……

交流、学习 学生做主持，各组选派代表汇报本组的调查情况?最后教师对整个活动做简要概括. 资料的内容见媒体素材. 为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务. 表

八年级物理新材料及其应用

第四节新材料及其应用 教学目标 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 2、常识性了解“绿色”能源。 3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用 4、通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性。教学重点 1、初步认识纳米材料的高科技应用。 教学难点 1、了解记忆合金的“记忆”能力。 学生课前准备 学生上网查找有关纳米材料的资料，并分类总结。 教学过程 一、纳米材料 21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果。 （投影）纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能。 （2）普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。 （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。

教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。 学生发言并讨论。 教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。 二、“绿色”能源 人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源，新材料在这方面扮演了重要的角色。以电源为例，长期以来使用的干电池具有轻便的优点，但只能使用一次，丢弃后会污染环境；铅蓄电池能反复使用，但是又太笨重了。锂是密度最小的金属，只有0.534g/cm3,大约是铅的1/20、镍的1/16。用锂作电极制造出的锂离子电池,它具有体积小、质量轻、能够多次充电,对环境污染小等特点,已经被广泛地应用于移动通信、小型摄像机等设备上。并且完全不会造成污染。 我们在第一章的学习中认识了晶体,最初的光电池就是用硅的单晶体制造的,面积只能做到几十平方厘米。近年来开发的多晶硅和非晶硅材料,能够制造出大面积的太阳能电池,发电的效率提高、成本下降,1m3的面积可以提供100多瓦的电力。人造卫星离不开它，家庭生活中也可以使用它。 三、记忆合金 （播放录象）：科普博览会上的神奇金属花。 同学们刚才看到的这种金属花很奇特吧，它是根据什么道理制成的呢？ 原来它的花瓣是用一种特殊的金属片——记忆合金制成的，它原本是开放的，后来被弯成合拢的，当用灯泡把它加热到一定的温度时，就自动恢复原状，表现了它具有“记忆”能力。 记忆合金的主要成分是镍和钛，它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的晶体结构会发生变化，从而导致了外型的变化。 现在已经有多种形状的记忆合金医用支架，用于外科手术。还可以将记忆合金制成的弹簧安装在热水器的出水阀门内，当水温超过某一温度（例如80℃）时，弹簧自动伸长，将阀门关闭而停止出水，避免发生烫伤人的事故。 四、课堂小结

机械工程材料及应用教案

《机械工程材料应用》教案 项目一工程材料与机械制造过程 课题：材料的发展过程分类及发展趋势（4课时） 导入：教师以教材“问题”进行课程的始学教育，举出身边某制品或零件，说出是什么材料制造的，为何选用这种材料？ 教学目标：1.了解机械工程材料及其分类； 2. 了解机械工程材料的发展过程； 3. 了解机械制造过程； 4. 了解机械工程材料在机械制造过程中的地位和作用 前测：什么是机械工程材料？你所知道的机械制造过程有哪些？ 教学过程： 【板书】一.材料的简要发展过程 材料是人类文明和技术进步的重要标志。 石器时代→青铜器时代→铁器时代→钢铁时代→新材料时代 1、司母戊大鼎发掘历史； 2、新型材料（航空航天材料）。 【讲解】在浩瀚的材料世界里，金属材料是一个最大的王国。最早，我们人类使用的金属材料主要是天然产品。（穿插讲解材料史话）经历了石器时代、青铜器时代和铁器时代的漫长历史过程后，在冶金技术的推动下，我们又从钢铁时代迈进了新材料时代。在人类文明历程中，金属材料对推动社会的发展，促进文明的进步，丰富文化的内容，改变人们的生活方式发挥了巨大作用。当今世界，金属材料已成为工农业生产、人民生活、科学技术和国防发展的重要物质基础。离开了金属材料的“钢筋铁骨”，桥梁将断，舰艇将毁，大厦将倾，工厂将停…… 二、了解机械工程材料的分类及发展过程 1 、定义机械工程材料主要指用于机械工程、电器工程、建筑工程、化工工程、航空航天工程等领域的材料。 2、分类（按化学成分分类） 金属材料(综合性能好，用量最大、应用范围最广) 【设问】同学们在平时的生活中看到过哪些金属（纯金属）？ 【板书】1．金属：如铁、铜、铝、金、银等，共有90种。常温下为固体（除汞外）。 【设问】金属与非金属比较有哪些特性？ 【板书】2．金属特性： 具有金属光泽；（铁、铝等大多数金属为银白色，铜为紫红色，金为黄色） 有良好的导电性和导热性；（铜、铝是优良的导电体） 有一定的强度和塑性。 【交流与讨论】金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。请说出下表日常生活中使用的金属。 【讲解】强度、硬度很小，无法用来制造承受大载荷的机械零件和工具。如果我们将一种金属跟其他金属(或非金属)熔合制成具有金属特性的物质就得到合金。

二下科学 神奇的新材料教案

3.神奇的新材料 【教材分析】 《神奇的新材料》一课是苏教版二年级下册第一单元《它们是什么做的》第3课，这一单元的学习内容都属于物质科学领域，本课内容的设计，依据技术与工程领域的内容标准，对应新《课标》16.2、工程和技术产品改变了人们的生产和生活，一二年级段是“体会生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适”。本课在前两课指导学生认识常见材料的基础上，将学生的视野拓展到特殊材料中的新材料。本课内容可以分成两大部分。第一部分，组织体验。它由两个本质相同的活动组成：活动一，调用生活经验，让学生在荷叶上滚水滴，发现荷叶不沾水、水滴会卷走荷叶上的粉笔灰；活动二，和前面的活动相类似，亲手做一做——在纸杯底用蜡烛火焰熏出黑灰，并在蜡烛黑灰上滚水滴，发现蜡烛黑灰不沾水、水滴会卷走黑灰上的粉笔灰。这两个活动都是引发学生对这一神奇现象的好奇，为后面阅读纳米材料的资料奠定感性基础。第二部分，介绍纳米材料和其他一些新材料。教材以阅读资料的形式展开内容。资料的前半部分与学生在第一部分活动中的体验相呼应，说明了荷叶表面的极细小绒毛和纸杯底的黑灰都属于纳米材料；资料的后半部分，以图文结合的形式介绍了一些新材料及其用途，展现了科学技术的发展。进一步丰富二年级学生对新材料及现代科技的感性认识，首先通过观察荷叶表面的特点让学生发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒，接着在学生自己动手做新型材料的过程中，感受新材料的神奇，最后让学生了解新材料在生产生活中的应用，并进而萌生金点子，自己设计新材料让生活更美好。 【学情分析】 通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。生活中很多物体都会被雨水打湿，而荷叶却不会，由这一认知冲突激发学生的探究热情，让学生通过观察荷叶不沾水不沾灰的现象，再到自己动手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。二年级的学生好奇心强，但思维不够稳定和深刻，对事物的认识容易流于表面，为了防止学生的探究变成单纯的玩，教师要注重学生观察能力的培养，让他们认识观察的意义，指导观察的方法，通过图文结合的方式做简单的记录，让他们在玩中学，在愉悦中有更多的收获。 【教学目标】 1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。 2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。

新材料及其应用

【课题】新材料及其应用 学习目标： 1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 2、了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。 学习重点难点： 了解新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 学习过程： 一、探究新知 学习任务一：了解一些新材料在现代科技、工农业、生产和日常生活中的应用。 播放录像，让学生观看一新材料的应用。 讨论交流：了解到哪些新材料的应用，谈谈新材料为人类带来的便利。 归纳总结：新材料广泛应用和未来发展前景。 学习任务二：自学教材，了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金的应用。 阅读教材，回答下列问题： 1、纳米是什么物理量的单位？ 2、什么叫纳米材料？ 3、举例说明纳米材料有哪些神奇的效果？ 4、使用“绿色能源”有什么好处？ 5、记忆合金的主要成分是什么？ 6、记忆合金有什么独特的物理特性？ 二、自我检测 1、“纳米”是的单位，将某些物质的尺度加工到nm,他们的与较大尺度时相比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。 2、下列电池对环境不会造成污染的是（） A、干电池 B、铅蓄电池 C、锂粒子电池 D、硅光电池 3、记忆合金的主要成分是它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的会发生变化，从而导致的变化。

4、关于“绿色”能源和记忆合金中，理解正确的是（） A、所谓“绿色”能源是指颜色是脸色的能源，如包装纸是脸色的锂电池等。 B、硅光电池比锂电池更优越绝对无污染。 C、记忆合金是一种有记忆，能记住原来形状的一种特殊金属。 D、一般金属合在一起，能制成记忆合金。 5、我们学习了新材料及其作用，除了纳米材料、“绿色”能源、记忆合金外，写出你还知道的一种新材料的名称。 三、课后反思 学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。

苏教版-科学-二年级下册-苏教版科学二年级下册第一单元3 神奇的新材料 教案

3、神奇的新材料 教学目标: 1、能观察并描述荷叶表面的特点，发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒。 2、做蜡烛黑上滚水滴的实验，发现蜡烛黑不沾水不占灰的神奇特点，了解水滴在荷叶上和蜡烛黑上滚动时的相同之处。 3、了解各种新材料及其在生产生活中的应用，激发学生对现代科技的兴趣与热爱。 4、愿意与同学合作观察，互相合作交流。 教学重点:通过实验探究，了解荷叶和蜡烛黑不沾水不沾灰的神奇特点。教学难点:引导学生完成在荷叶和蜡烛黑上滚水商的实验并得出结论。 教学准备:荷叶、粉笔灰、水、滴管、蜡烛、纸杯、活动手册、课件等。 预习要求: 观察荷叶，了解荷叶的特点；收集资料，了解-一些新型材料及其特点。 教学过程: 一、导入新课 1、出示视频:夏天，外面下大雨，衣服、被子、泥土等都湿了，可是荷叶却没有被打湿。 2、教师引导:同学们，这个视频中，大雨把衣服、泥土等很多东西都打湿了，可是荷叶却没有被打湿。荷叶不仅不能被水打湿，而且出淤泥而不染，大家知道这是为什么吗? 3、学生摇头，表示不知道。 4、教师引导:今天这节课我们就来探究这些问题，相信通过这节课的学习大家就能知道问题的答案了。 5、揭示课题: 3、神奇的新材料 二、观察荷叶表面特点 1、教师出示一张荷叶，引导:同学们看一看，这是一张荷叶，下面老师在这张荷叶上滴一滴水，大家看看有什么现象发生? 教师在荷叶上滴1到2滴水，并轻轻晃动水滴。学生看一看，然后说一说，自己

看到了什么。预设:我看到了水滴像一颗珍珠一样在荷叶上滚来滚去。 2、学生同小组合作，动手操作，做一做荷叶上滚水滴的小实验。 教师巡视，引导学生正确使用塑料滴管。 3、教师再引导学生在荷叶上撒上一点粉笔灰,让水滴在粉笔灰上滚来滚去，看看有什么发现？ 学生动手操作实验，同小组合作进行，边做实验边观察水滴在粉笔灰上滚来滚去，看一看有什么发现？ 4、全班交流讨论，教师引导学生通过实验和观察，了解荷叶表面的特点，发现荷叶表面不容易沾水滴或者尘埃颗粒。 5、过渡:不仅荷叶有这样神奇的特点，我们另外一样物质，也有这样神奇的特点。下面我们就来做一做蜡烛黑上滚水滴的实验，看看有什么发现。 三、做蜡烛黑上滚水滴的实验 1、教师出示材料:纸杯、水、蜡烛、打火机、粉笔灰，并讲一讲这些材料的作用。 2、教师出示课本在蜡烛黑上滚水滴的实验步骤，引导学生读一读，了解本次实验的步骤。 3、教师强调实验的要领: 在操作的过程中，一定要注意安全。 使用蜡蚀熏纸杯底部的时候，要把纸杯放在蜡烛火焰上方1厘米处，让蜡烛烟熏杯底，不能离得太远，也不能离得太近。 用蜡烛熏杯底的时候，杯子里要有少量的水，以防止把纸杯点燃。 4、学生分小组活动，同小组成员合作完成这个实验。 教师巡视，引导学生注意实验的要领，并且引导学生注意仔细观察实验现象，思考我们提出来的问题，然后完成实验记录。 5、实验结束之后，全班交流讨论实验的现象及实验的结论。 6、讨论交流:水滴在荷叶，上和蜡烛黑灰上滚动时有什么相同之处? 7、教师小结:同学们，通过刚才两个实验以及刚才的讨论，我们发现蜡烛黑跟荷叶一样，同样也有不沾水不沾灰的神奇特点。 四、各种各样的新材料 1、教师引导:同学们，荷叶为什么不沾水不沾灰呢?蜡烛黑为什么也不沾水不沾

新材料及其应用

第二章物质世界的尺度、质量和密度 第四节新材料及其应用 首都师范大学附属中学贾素珍 一、教学背景分析 本节教材主要介绍记忆合金、纳米材料、“绿色”能源等新材料及其应用，将其安排在学习密度这个物理量之后。密度是描述物质特性的，本节从形状、抗菌性、防污性、韧性、强度等角度介绍新材料在某一方面或多个方面的优越性能，介绍新材料的发展对人类生活和社会发展的影响，促进学生初步形成合理利用资源、保护环境的意识。本节内容可以培养学生多角度认识物质世界的意识，培养学生热爱科学的情感。 课程标准对本节内容的要求是：通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。有合理利用资源、保护环境的意识。能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。 学生已经学习了熔点、密度等描述物质性质的一些物理量，知道认识材料要从材料的物理特性入手。随着社会的发展，媒体的迅速传播，初二年级学生的视野和知识储备都有很大的进步，他们的表达能力、搜集信息的能力、使用网络的能力，都比过去的学生有很大的进步。但是学生刚开始系统地学习物理，专业的物理知识还比较欠缺，没有学习力学、电学，相关的化学、生物等知识也比较缺乏，所以对于新材料的特点及其应用，学生只需了解即可。学生的求知欲和新奇感很强，本节内容可以很好地激发学生的学习兴趣。 综上所述，本节课在设计上要体现学生的自主性，在知识上有深度，同时力图通过科学猜想培养学生的创新意识。 在提高学生学习的自主性方面，可以在课前布置预习任务，课堂上让学生就相关内容发表自己的理解，提出自己感兴趣或不懂的地方。这样在学习每一种新材料时，都可以让学生形成互动，有的提问，有的回答，很好地调动学生的积极性。教师自己也要有相关的知识储备，针对学生的疑惑进行适当的讲解。 对于学生不好理解的难点，如纳米材料为什么具有这样的特性、记忆合金为什么可以“记忆”形状，教师可通过讲解引导学生认识，以满足学生对知识原理

八年级物理：《新材料及其应用》教案

八年级物理：《新材料及其应用》教案 教学目标 （一）知识与技能 1、初步认识纳米材料的高科技应用. 2、常识性了解“绿色”能源. 3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用. （二）过程与方法 通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性. （三）情感态度与价值观 通过认识和学习一些新材料，激发学生学习物理的兴趣，了解物理世界的强大. 教学重点 1、初步认识纳米材料的高科技应用. 教学难点 1、了解记忆合金的“记忆”能力. 教学过程 （一）纳米材料 21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用.新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军. 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位.这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题.原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料.一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果. （投影）纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能. （2）普通领带的表面经过纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油. （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快. 教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来.

学生发言并讨论. 教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬. （二）“绿色”能源 人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源，新材料在这方面扮演了重要的角色.以电源为例，长期以来使用的干电池具有轻便的优点，但只能使用一次，丢弃后会污染环境；铅蓄电池能反复使用，但是又太笨重了.锂是密度最小的金属，只有0.534g/cm3,大约是铅的1/20、镍的1/16.用锂作电极制造出的锂离子电池,它具有体积小、质量轻、能够多次充电,对环境污染小等特点,已经被广泛地应用于移动通信、小型摄像机等设备上.并且完全不会造成污染. 我们在第一章的学习中认识了晶体,最初的光电池就是用硅的单晶体制造的,面积只能做到几十平方厘米.近年来开发的多晶硅和非晶硅材料,能够制造出大面积的太阳能电池,发电的效率提高、成本下降,1m3的面积可以提供100多瓦的电力.人造卫星离不开它，家庭生活中也可以使用它. （三）记忆合金 （播放录象）：科普博览会上的神奇金属花. 同学们刚才看到的这种金属花很奇特吧，它是根据什么道理制成的呢？ 原来它的花瓣是用一种特殊的金属片——记忆合金制成的，它原本是开放的，后来被弯成合拢的，当用灯泡把它加热到一定的温度时，就自动恢复原状，表现了它具有“记忆”能力. 记忆合金的主要成分是镍和钛，它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的晶体结构会发生变化，从而导致了外型的变化. 现在已经有多种形状的记忆合金医用支架，用于外科手术.还可以将记忆合金制成的弹簧安装在热水器的出水阀门内，当水温超过某一温度（例如80℃）时，弹簧自动伸长，将阀门关闭而停止出水，避免发生烫伤人的事故. （四）课堂小结 1、我们学习了纳米材料的高科技应用. 2、了解“绿色”能源和记忆合金.

新材料及其应用

东升中学小组合作教案主备人：刘晓艳小组成员：张生雷万忠新任胜利石生亮王来 2.4 新材料及其应用 学习目标： （1）知识与技能 ①了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 ②了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。 （2）过程与方法 ①通过看录像、教师讲解、同学汇报，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。 ②能利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息过程。 （3）情感、态度和价值观 ①通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。 ②通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 ③培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。 学习重点难点：了解新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 学习过程： 一、探究新知 学习任务一：了解一些新材料在现代科技、工农业、生产和日常生活中的应用。 讨论交流：了解到哪些新材料的应用，谈谈新材料为人类带来的便利。 归纳总结：新材料广泛应用和未来发展前景。 学习任务二：自学教材，了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金的应用。 阅读教材，回答下列问题： 1、纳米是什么物理量的单位？ 2、什么叫纳米材料？ 3、举例说明纳米材料有哪些神奇的效果？

4、使用“绿色能源”有什么好处？ 5、记忆合金的主要成分是什么？ 6、记忆合金有什么独特的物理特性？ 思考：还知道有哪些新材料的应用。 二、自我检测 1、“纳米”是的单位，将某些物质的尺度加工 到 nm,他们的与较大尺度时相比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。 2、下列电池对环境不会造成污染的是（） A、干电池 B、铅蓄电池 C、锂粒子电池 D、硅光电池 3、记忆合金的主要成分是它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的会发生变化，从而导 致的变化。 4、关于“绿色”能源和记忆合金中，理解正确的是（） A、所谓“绿色”能源是指颜色是脸色的能源，如包装纸是脸色的锂电池等。 B、硅光电池比锂电池更优越绝对无污染。 C、记忆合金是一种有记忆，能记住原来形状的一种特殊金属。 D、一般金属合在一起，能制成记忆合金。 5、我们学习了新材料及其作用，除了纳米材料、“绿色”能源、记忆合金外，写出你还知道的一种新材料的名称。 三、系统总结 本节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要 运用了什么方法？ 四、课后反思

四、 新材料及其应用

四、新材料及其应用 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 2、了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。 （二）过程与方法 1、通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程。尝试一种新的学习方法 2、通过研究、交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。（三）情感、态度和价值观 1、通过了解新材料的有关应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。 2、通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。在合作中培养协作精神。 二、教学重点、难点 重点：对学生收集、整理信息的过程的指导 难点：：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的提出问题的指导 三、学生课前准备：提前向学生提供如下的调查研究的问题要求学生完成阅读课本、调查或上网认识：1、纳米技术；2、记忆合金；3、单晶硅、多晶硅（太阳台能电池），4、钕铁硼材料；液晶材；5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢。 四、教学过程 （一）纳米材料 21世纪是科技高速发展的一个世纪念，其主要方向之一就是新材的研制作和应用。新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。 我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位，这个单位实在太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们的谈论的热门话题。原因是人们发现：将某些物质的尺度如工到1～100纳米，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神奇的效果。 （投影）纳米材料的应用： （1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就具有抑制细菌生长的功能。 （2）普通领带的表面经过年纳米方法处理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。 （3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，具有一定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。 教师总结：纳米材料在高科技上还有很多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将前节课老师布置的要求你们上网查找有关纳米材料的资料拿出来。 学生发言并讨论。教师总结，并对同学们的表现给予肯定和表扬。 （二）“绿色”能源人类一直在寻找各种高效和“绿色”的能源，新材料在各方面扮演了重要的角色。以电源为例，长期以来使用的干电池具有轻便的优点，但只能使用一次，丢弃后会污染环境；铅蓄水池能反复使用，但是又太笨重了。锂是密度最小的金属，只有0.534克每立方厘米，大约是铅的1/20、镍的1/16。用锂作电极制造出的锂离子电池，它具有体

第四节《新材料及其应用》教案(北师大初二上) (3)

第四节《新材料及其应用》教案（北师大初二上）(3) 2.4 新材料及其应用 学习目标： 〔1〕知识与技能 ①了解纳米材料、〝绿色能源〞和经历合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 ②了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。 〔2〕过程与方法 ①通过看录像、教师讲解、同学汇报，了解新材料的广泛应用和以后进展前景。 ②能利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息过程。 〔3〕情感、态度和价值观 ①通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的阻碍，引导学生关怀社会进展。 ②通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的爱好。 ③培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。 学习重点难点：了解新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。 学习过程： 一、探究新知 学习任务一：了解一些新材料在现代科技、工农业、生产和日常生活中的应用。 播放录像，让学生观看一新材料的应用。 讨论交流：了解到哪些新材料的应用，谈谈新材料为人类带来的便利。 归纳总结：新材料广泛应用和以后进展前景。 学习任务二：自学教材，了解纳米材料、〝绿色能源〞和经历合金的应用。 阅读教材，回答以下咨询题： 1、纳米是什么物理量的单位？ 2、什么叫纳米材料？ 3、举例讲明纳米材料有哪些奇异的成效？ 4、使用〝绿色能源〞有什么好处？ 5、经历合金的要紧成分是什么？ 6、经历合金有什么专门的物理特性？ 摸索：还明白有哪些新材料的应用。 二、自我检测 1、〝纳米〞是的单位，将某些物质的尺度加工到 nm,他们 的与较大尺度时相比，发生了专门的变化，这就称为纳米材料。 2、以下电池对环境可不能造成污染的是〔〕 A、干电池 B、铅蓄电池 C、锂粒子电池 D、硅光电池 3、经历合金的要紧成分是它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时，材料内部的会发生变化，从而导致的变化。 4、关于〝绿色〞能源和经历合金中，明白得正确的选项是〔〕 A、所谓〝绿色〞能源是指颜色是脸色的能源，如包装纸是脸色的锂电池等。 B、硅光电池比锂电池更优越绝对无污染。 C、经历合金是一种有经历，能记住原先形状的一种专门金属。 D、一样金属合在一起，能制成经历合金。