幼儿园小班教案 小手和小脚

小班教案小手和小脚

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用

途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备

幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”

老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？

小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？

老师将小手的这一段再念一遍。

我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？

老师将小脚的一段再念一遍。

我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片

照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领？

幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。

实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。

你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）

你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。

那么你们的小脚会做什么？

师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让

幼儿看看照片，改编儿歌：

如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

如：会跳、会踢球。

反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

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浅谈如何做好幼儿教育

1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；

2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；

3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；

4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；

5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；

6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。

能干的小手小脚

主题说明： 人类用灵巧的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每个角落，再用自己的情绪来抒发自己对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加快乐、生动。 幼儿在刚刚出生的时候是不会用他们的嘴巴来说话的，他们只会用自己的肢体语言来表达自己的喜怒哀乐。随着一天天的长大，他们学会了使用语言，还常常用更加丰富的手脚动作来表达自己的情绪。2岁的幼儿已经积累了很多关于手脚动作方面的经验，他们用自己的小手小脚探索周围的世界，通过亲身的体验获得相关的知识和经验。 主题“能干的小手小脚”从幼儿自己对小手小脚的观察入手，通过数手指、指五官、拍拍手、做手工、小脚的旅行等一系列游戏，提高肢体运动能力，了解自己的小手小脚是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好的激发了想象力和初步的创新意识。在本主题中我们还安排了一些简单的节奏活动，如听声音信号指五官和物品的游戏，以帮助幼儿在愉快的游戏中探索小手的作用，体会集体活动的规则和乐趣。

致家长的一封信 亲爱的家长： 您好！ 还记得宝宝出生时印下的可爱的手印脚印吗？还记得无数次给宝宝洗澡后亲吻她的小手小脚的情景吗？还记得宝宝蹒跚学步时，小手、小脚总也协调不好的可爱模样吗？现在宝宝长大了，小脚有劲了，小手灵巧了。接下来的这段时间，我们将进入“能干的小手、小脚”主题。在这个主题中，我们将要引导宝宝观察自己的小手、小脚，激发他们活动的兴趣，让宝宝知道自己的小手、小脚作用很大，要在日常生活中保护自己的小手小脚，养成良好的卫生习惯。 我们希望在“能干的小手小脚“主题中，家长和教师共同努力，为宝宝创设一个良好的外部环境，使孩子通过在园，在家的各种有意思的活动，达到以下教育目的： 1、对班级和家庭里开展的小手、小脚活动产生兴趣，知道可以用小手、小脚进行各种有趣的游戏。 2、形成良好的卫生习惯，会保护自己的小手、小脚、 3、通过歌表演“拍拍手“”手指操“等活动，激发宝宝的自我表现能力，体验快乐的情感。 4、通过“小鞋子找朋友“的活动对物品匹配形成初步的概念。 希望家长们配合我们做好以下工作：

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思 小班教案《小手与小脚》含反思适用于小班的语言教学活动当中，让幼儿能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣，能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，领会童谣蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《小手与小脚》含反思教案吧。 活动目标 1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。 2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。 3、领会童谣蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 教学预备 孩子印的小手与小脚，孩子像片。 教学过程 1、找找： 孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。 2、懂得童谣：“小手与小脚” 教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥? 小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样? 教师将小手的这段再念1遍。 我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。 师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样? 教师将小脚的1段再念1遍。 我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边

念一边做动作。 3、改编童谣： 幼儿教师带着孩子看像片 像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。你的小脚另外还有啥本事? 孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。 实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念) 你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。 如此你们的小脚会做啥? 师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让 孩子瞅瞅像片，改编童谣： 如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事? 如：会跳、会踢球。 反思： 由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用

幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思

幼儿园小班教学计划《我的小脚丫》带 反思 小班教学计划《我的小脚丫》包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使幼儿可以尝试用脚捡东西，打印小脚，体验脚踝游戏的乐趣，了解自己的脚，了解脚步。小脚功能，发展孩子的思维和口头表达能力。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 活动目标： 1.知道你的小脚，并了解你的脚的功能。 2，尝试捡东西，揉搓双脚，体验脚踝游戏的乐趣。 3.培养孩子的思维和口头表达能力。 4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 活动准备： 彩色黏土，地垫，鞋架，课件 活动程序： 首先，请孩子们在毛巾上擦鞋，然后跟着老师到地板垫上做热身运动。 （小脚和脚移动，脚和脚向上运动，脚和脚向上跳跃） 1.请孩子们脱掉鞋子和袜子，并添加孩子们的歌声：缩小脖子，拉长小鼻子，钻进小孔，然后将鞋子放在鞋架上。

2.向您的小脚打个招呼（你好脚）。 其次，隐藏您的小手，尝试用脚将纸放在篮子里。 1.试用结束后，讨论如何取纸。许多孩子说他们用脚趾，孩子们学到了知识。 2，老师问：小脚的技能是什么？ 孩子们反应积极：骑自行车，跑步，跳跃，跳跃，跳跃等。 3，我们的小脚真的很干练，拥抱吧！该死的！脚太脏了，我该怎么办？它在这里起着教育作用。有必要教育幼儿洗脚，换袜子和谈论卫生。 4，教育幼儿注意保护自己的小脚丫，不能勉强踩踏硬物，以防止我们的小脚丫。 三，占地面积小 1.准备各种颜色的色浆，要求孩子选择他们喜欢的颜色并打印自己的小脚印。 2.和孩子一起享受小小的足迹。 3，穿袜子 收缩小脖子，钻入小孔，拉长小脖子，穿上袜子，结束运动。 活动额外资讯： 带回家的小脚印，让爸爸妈妈看看。当你上大班时，你会比小脚丫长得多吗？

幼儿园小班语言小手和小脚教案反思

小班语言小手和小脚教案反思 小班语言小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小手和小脚教案吧。 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。找一找，哪个小手和小脚是你自己的？ 2、学念儿歌小手和小脚 教师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？ 小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？ 教师将小手的这一段在念一遍。你有几只小脚？ 小脚会做什么？

小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？ 教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。照片上的你在干什么？ 你的小手还有什么本领？ 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 活动反思： 语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。 孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。

能干小手说课稿

《能干的小手》说课稿 一、说教材 《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。 根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标）（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。 （3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 二、活动准备 根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄

特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。 三、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。 四、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。 2、谈话法：由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。 五、说学法 经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，

幼儿园小班教案：我们的小脚丫

幼儿园小班健康活动教案：我们的小脚丫 活动目标： 1．初步认识和了解小脚丫。 2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。 活动准备： 大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 活动过程： 一．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？” 2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。 3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 问题：“你的小脚能做什么事？” 二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 1．幼儿学习正确脱袜子。 教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 2．观察小脚丫 看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。 数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。 想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” 试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。 三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？” 2．闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？ 教师引导幼儿思考爱护脚的方法。 四、印下小脚印，幼儿自主印画。 1．教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。 2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 延伸活动： 1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。 附：儿歌：脱袜子 缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 活动的真实过程 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： “看一看，谁的小脚做的事情有意思？” 幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事？”“在游泳时，小脚能用来打水……” “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” “你的脚长得怎么样？”“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”“有什么办法可以让自己变得更高一些？”

《能干的小手》幼儿园小班教案

《能干的小手》幼儿园小班教案 《能干的小手》幼儿园小班教案 作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下整理的《能干的小手》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。 《能干的小手》幼儿园小班教案1 教学目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重难点： 知道手各部分的名称,及用途。 用小手制作出各种树叶。 教学准备： 1、多媒体手的图片 2、动物大指偶5个小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、认识小手 1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 三、小手的本领 1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。 2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

幼儿园小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思

活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?” “小手会做什么?”

“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?” 教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 活动反思： 通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班科学教案我的小脚

幼儿园小班科学教案我的小脚 活动目标:1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的 特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长 大而长大。活动准备: 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到 成人长大的脚的一组图;3、沙子、豆子 4、海绵垫 活动流程: 一、带幼儿随音乐律动入场 老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的 小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我 的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。 师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里? 幼:小脚 师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。 第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝, 脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师 带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放 进鞋子里)。 二、认识脚丫 1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。 2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)

师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声: 你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰 作对好朋友。 3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚 上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗? 小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个 脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。 4、师:脚上除了脚趾头还有什么? 引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)…… 小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好! 5、比较脚的大小 师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗 出来了,我们一起看看吧。” “这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋 友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?” 小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。 三、小脚的作用 师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会 走路能用脚尖走能用脚后跟走)

幼儿园小班说课稿能干的小手

教学资料参考范本 幼儿园小班说课稿《能干的小手》

《能干的小手》 一、说教材 《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。 3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标） （1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。 （3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

二、活动准备 根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。 三、说学情 小班幼儿年龄在 4 岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。 四、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师

小班音乐公开课小手和小脚教案反思

小班音乐公开课小手和小脚教案反思小班音乐公开课小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手和小脚教案吧。 活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程： 1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它

的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？ 你的小手还会有什么本领？ 教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领？ 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。 小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？ 幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。 老师要考考你们，你们的小手有什么本领。 让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。 （个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？ （集体念，个别念）你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

教学资料参考范本 幼儿园小班教案《小手和小脚》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《小手和小脚》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够在理解故事的基础上进行简单的想象，能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面，感受相互合作带来的快乐，快来看看幼儿园小班《小手和小脚》含反思教案吧。 活动目标： 1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。 2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。 3.感受相互合作带来的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： ppt课件《小手和小脚》 活动过程： 一、教师用提问引出问题。 1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作） 2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？ 评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。 二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。

师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。 1.讲述图一、二 针对第二幅图提问： （1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？ （2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论） （3）幼儿交流讨论结果。 评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。 2.讲述图三 （1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。 3.讲述图四、五 师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。 （1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？ （2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？

幼儿园小班体育《我的小脚》教案设计

幼儿园小班体育《我的小脚》教案设 计 幼儿园小班体育教案 活动目标： 1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。 2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。 活动准备： 用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。 与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。 活动过程： 一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。 教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。

二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。 1．看小脚。 ——教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？ 2．摸小脚。 ——教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？ 3．捏小脚。 ——教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？ 4．脚部按摩操。 ——教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。 三、赤足活动，体验不同的触感。 1．情境导入。

——教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！ 2．自由探索。 ——幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。 ——教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？ 3．游戏：购物去。 ——幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个 矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。 4．游戏：脚对脚。 ——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。 ——引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。 四、脚部按摩操，放松小脚。

小班说课稿-《能干的小手》

小班说课稿－《能干的小手》 XX小班说课稿：《能干的小手》一说教材《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。 然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。 现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 本活动灵活性强，不受季节时间环境的限制。 根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标）（）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。 （）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。 活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。 二活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合

幼儿年龄特点的玩具,有小汽车积木手铃串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。 三说学情小班幼儿年龄在岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。 四说教法游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。 小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。 谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。 由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话讨论，达成共识完成教育目标。 五说学法经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容

小班优秀语言课教案《小手和小脚》

幼儿教育：________ 小班优秀语言课教案《小手和小脚》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班优秀语言课教案《小手和小脚》 语言活动《小手和小脚》 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。 3、通过表述，能说完整话。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。 难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。 活动准备 1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。 2、幼儿印的小手和小脚 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?” 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?” “小脚会做什么?” “小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?” 第 2 页共 6 页

教师将小脚的一段在念一遍。 师生一起念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。 小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》 《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。(教案出自：屈老师教案网)唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。 活动目标 1. 能模仿学唱歌曲的关键句。 2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。 第 3 页共 6 页

幼儿园小班教案《小手与小脚》含反思

幼儿园小班教学计划《小手与小脚》带 反思 小班教学计划《小手与小脚》包括对适合小班教学的语言教学活动的反思，使孩子们能够理解童谣的节奏，根据自己的理解学习适应童谣，可以理解自己的手脚小，了解它们的简单用法，了解童谣借助其含义和理念，您可以对003010幼儿园班级进行一番思考，并对课程计划进行反思。 活动目标 1，可以了解手和脚有小脚，要了解它们的简单用法。 2，可以了解童谣的节奏，根据自己的理解，学会适应童谣。 3.了解童谣中包含的道德和哲学。 4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 教学准备 孩子的小手脚，孩子喜欢拍电影。 教学过程 1，寻找： 孩子舔自己的小手和小脚，小手和小脚是他自己的。 2，懂童谣：“小手小脚” 老师背诵童贞并在阅读时进行练习。

你有几只小手？ 小手将洗脸并梳理头发。它的技能是什么？ 老师将再次阅读小手。 我有两只小手，我要洗脸，梳头，我的小手很大。 老师：你有几只小脚？小脚会招数吗？小脚会走路和跑，它的技能是什么？ 老师又读了小脚的第一段。 我有2只小脚，我会走路，我会跑步，我的小脚本很大。老师和年幼的孩子都在哀悼童谣并在阅读时做练习。 3.改编的童谣： 学龄前老师带着孩子看照片 你在拍电影吗？你的小手是什么？幼儿园老师会根据孩子的小手来调整童谣的内容，并与孩子一起阅读。例如：我有2只小手，我会画画，我会打扮，我的小手很大。 你的小脚是什么技能？ 这个孩子谈论小脚，并调整了童谣的内容。 实时录制：在当今的游戏教学中，我让孩子们学习童谣的“小手和小脚”。基本目的是让孩子们了解他们的手和脚很小，了解他们的简单用法，以及了解童谣的适应性。孩子们，您在这里有很多小手和小脚吗？您正在寻找自己的小手脚。老师必须对你进行测试，你的小手是什么？

幼儿园小班健康我的小脚丫教案

幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大…… 设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。 活动准备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、谜语引发兴趣 师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场："小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、小脚丫做游戏 ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也

幼儿园主题教案-我的小脚

我的小脚（小班综合） 一、活动目的： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。 2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。 二、活动准备： 爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 三、活动过程： 1.脚步律动： 和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性） 2.我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！ ①脱袜子（儿歌）： 缩起小脖子（脱袜筒至脚心） 拉长小鼻子（拉出袜头） 弯弯小身子（对折） 住进小房子（放进鞋子） ②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。 3.我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。 ①你的脚上有什么？动一动。 ②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？ 小结：每只脚有五只脚趾。 ③挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？ ④闻一闻气味 脚怎么会有味的？ 脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？ 小结幼儿讲述。 4.比脚印： ①瞧！这些是什么？（出示脚印） ②这些脚有什么不一样？ ③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？） ④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队） ⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？ （爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？） ⑦你的脚刚出生时是怎样的？ 现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？ ⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。 ⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏） 5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌： 缩起小脖子（拿住袜筒两侧） 钻进小洞子（穿进袜尖） 拉起长鼻子（拉袜筒） 穿好小袜子。 6.小脚的本领： 你的小脚会干什么？我们来试试。 小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。 7.找鞋子的朋友：

小班社会能干的小手教案反思

小班社会能干的小手教案反思 小班社会能干的小手教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小手的功能，认识小手的多种作用，探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看能干的小手教案吧。 设计意图 众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 活动目标 1．了解小手的功能，认识小手的多种作用。 2．探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。 3．体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。 4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1．布置娃娃家场景。 2．一幼儿在家、在园的劳动录像。 3．“我有一双小小手”的音乐等。 活动过程 一、通过问候、游戏，导入课题 师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧! 幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!” 师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。 幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来! (评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。) 三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手” 教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送 个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干! 师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友! 幼：不用谢!(边说边摆手) 师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!) 师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗? 幼儿自主交流，并不断变换手势。 师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。 孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗? 游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。 师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。 幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。 (评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。) 四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手” 师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐) 幼儿歌表演：我有一双小小手。 师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。