六年级作文之小学作文仿写
小学作文仿写
【篇一：小学生仿写】
如何练习仿写
一、什么是仿写句子
就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
二、仿写的基本要求：
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率不高，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同。
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4、字数要相等或大致相等。
三、仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不
与被仿句重复，避免语意雷同。
实例讲解：
例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；如果你是一片树叶，
________________________________；
________________，________________________________。
例题解析：
仿句的句式（如果??就??）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意
句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写
出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
练习：
1、假如我是春雨，我将滋润万物。假如我是树林，
__________________________。假如我是大海，我将
__________________________；假如我是_________，
_______________________
_____________。
2、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是
撑开的大伞，为我们遮风挡雨；爱是_____________________，
_______________________；爱是_______________，
__________________________。
例2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。
钱___________,_____________；钱
___________,_____________。
钱___________,_____________；钱
___________,_____________。
例题解析：
首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事
物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名
词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内
在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱
能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。钱能买到药品，不能买到健康;钱能买来精确的钟表，但买不来流逝
的光阴。钱能买到时装，不能买到美丽;钱能买漂亮的眼镜，但买不
来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买
到朋友，不能买到友谊。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。
练习：
a是一座金字塔，是进取。b是两颗联结在一起的心，是友谊。c是
未满的月牙儿，是缺憾。仿句： __________ ______________ 。（d是一把竖琴，是快乐；0是一轮大阳，是朝气；s是一条曲线；
是优美。z是一条曲折的路,是漫长。” :“w是弯弯的小河,是长久。”
0是一面放大镜,是科学。” d是爸爸的啤酒肚,是满足。” p是一把斧子,是残忍。” m是两个人握手,是友谊。）”
四、思路总结
解题思路：
从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好
这类题应从几个方面入手：
1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求
进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻
轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰
当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算
是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以
得到。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情
基调；看关键性词语等等。
2、找全其模仿点，确定陈述对象
（1）、内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
（2）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果
也就随着有所不同。
这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感
叹句）之外，还应包括主动句、被动句、肯定句、否定句等要一一
加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、
条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。——形式上力求句式相同。
（3）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结
构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同
（4）、色彩角度：这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。
五、出题形式
你有留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往
往带有很大的综合性，有那些形式呢？
1、续写式
如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心
是_________________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱
心是洒落在久旱土地上的一场甘_______________________
_____________________________________。
参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的
慰藉”。
2、话题式
如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句
式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照
亮前行之路。
仿句：___________________________________。
参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
3、开放式
如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：仿句：
____________________________________________。
参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨
无语，却滋润大地。
课后练习：
时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水；机遇，抓得住就是成功，抓不住就是失败。
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，
落叶是秋日的信使，白雪是冬天的精灵。
1．苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对
于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是，。
2．根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
3．如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；
如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；
如果爱是左右手，就，。
4．青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；。
5.我是阳光，将驱散所有的黑暗；
我是清风，我将 ;
我是,我将
【篇二：三年级作文仿写随笔】
仿写——三年级作文起步
唐秀兰
朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖文学既久，
自然纯熟。”吕叔湘先生说过：“一个人学习语文从模仿开始，而且
一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周一切人说的和写的。”
现代作家矛盾也认为：“仿写可以说是创作的第一步，仿写又是学习
的最初形式。”心理学家也表明儿童在学习语言和各种技能的最初阶
段都是要借助模仿为“阶梯”。
所以说模仿是儿童的天性，习作学习也可以从模仿开始。我们都知道，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文
的要求又比低年级的写话高出一个层次，要避免学生在作文起步时，对作文产生畏惧心理，只有激发学生的写作兴趣。看来，模仿写文
是写作的法宝之一。因此，我们三年级全体语文老师一致认为：作
文起步时应该注重仿写。仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读
到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性
鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，
顺利完成从书本到生活的过渡。仿写，是提高学生写作水平的一条
有效之法。
如《海底世界》一课：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到
而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候
发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”“海底植物的差
异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有
红色的??”
这两段话都表现了海底有各种动物发出各种声音，海底有各种植物
并呈现各种颜色。第一段话是用“有的??有的??”的句式表现，第二
段是用“有??有??有”的句式表现。孩子们体会完以后，我就让孩子
再现早晨公园里晨练的场景，选择不同的句式进行仿写，“早晨，公
园里晨练的人很多，有的打太极，有的练剑，有的跑步，有的甩鞭，有的跳健美操，还有的练扇子舞??”“早晨，公园里有打太极，有练剑，有跑步，有甩鞭，有跳健美操，还有练扇子舞的各种晨练的人??”
又如《翠鸟》一文的第一自然段，从“颜色”、“体态“两个方面详细
描写了翠鸟的外形。尤其是段中运用形象的比喻，不仅突出翠鸟羽
毛颜色的鲜艳，而且字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。这一
精彩的片段，也是极好的仿写范例。
这是我们三年级组的语文老师课堂探索实践的点滴体会。仿写还有
很多方法，但不管怎样，我们三年级的孩子由刚开始时的恐惧，到
初步品尝成功的乐趣，更多的希望在从无从下笔、空洞无物到能写
具体、流畅的小文章，而且还有细节??有惊喜。在今后的教学中，
我们会继续探索更多、更好、更高效的作文指导方法！
【篇三：小学生如何仿写作文】
小学生如何仿写作文
模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以
形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童
学习语言的基本途径之
一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减
缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身
边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助他们在阅读与
写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿
写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础;“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导
学生写作。
一、片段仿写
优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂
林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在
带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段
话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家
来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里
的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的
花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，
引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”刚
读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师
是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也
可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写
天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行
人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写
二、结构仿写
小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原
因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如
果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学
生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序
写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿
照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写
作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，
学生有法可依，写起来就容易多了。
三、语言仿写
教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不
能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、
读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为
一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子
恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气
十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久
难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学
过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。
四、从仿写到创造
作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。
因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，
因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇
到了难题。此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂
文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它
能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作
文的从仿写到创造。
总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书
法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学
生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高
六年级写人优秀作文欣赏
六年级写人优秀作文欣赏 新学期，新气象，不仅我们的校园变得干净，整洁了，连我们每个教室的门也变了， 我们的数学老师也变了，变成了姜老师。 姜老师刚进到我们班时，出现在我眼中的是一个：清瘦，干净，利索，眼中闪烁着智 慧的目光。 姜老师是一个非常有计划性，有条理，对我们的学习任务布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教龄的人啊! 姜老师有一个本子，专门用来记录每天不交作业的学生名字，这是一个多么有责任感 的老师啊! 姜老师，每当讲完一个知识点，都会问我们听明白了没有?有不明白的地方，可以举 手问老师，我觉得，这个方法特别好!听完课后，可以先消化几分钟，然后，不懂的地方 可以及时问老师，这样的话，我们的数学成绩应该会一点点的提高吧! 虽然姜老师平时在提问提问同学们的时候，都会给被提问到的同学，一个灿烂，鼓励 的微笑，别光看姜老师笑嘻嘻的一面，姜老师还有非常非常严厉的一面哦! 有一次，我们班的几个同学作业不好好写，应付老师，拿上一次的家庭作业，充当这 一次的家庭作业，滥竽充数，只见，姜老师左手拿着本子的一边，右手拿着本子的另一边，嘶……嘶……撕拉一声，数学本就粉身碎骨了，数学老师那没有一点点犹豫的，就把数学 本撕碎的动作，可真是让在场所有的同学都大吃一惊啊! 希望跟着这么一位优秀教师，能把我的数学成绩提高吧! 我的奶奶已经去世十年了，我几岁时她一直陪伴我度过。 印象最深的是冬天和奶奶一起烤火取暖的日子。在乡下，90年代的苏北地区冬天特别冷，我们穷人家，那时全村也大多数靠火取暖。每当冰雪的冬天，我和奶奶会用玉米的内 核和木柴来生火，大家围坐一起靠火取暖，附近也经常有年长的奶奶一起来和奶奶聊天， 最有趣的是我和奶奶会放甘薯在火盆里面烧熟了吃，特别好吃。 好几年和奶奶那样度过，也很享受那样的生活，那时也害怕奶奶会去世，虽然知道是 必然，总是伤心的想着，似乎那一刻来临也无奈。 后来奶奶年老了，变成了老年痴呆，分不清事物了，平时总是喊着我的小名，让我拿 一块煎饼给他。我通常不会经常待在她旁边，她那时已经不能下床行走了，我还是没有珍 惜和她最后的时光，很少去看她，觉得和她讲话她痴呆了又分不清什么，好像是白说了， 在她没痴呆前，我是应该和她更多地聊天的，聊聊她生活的年轻时代的社会啊，和了解以
小学六年级写人作文
小学六年级写人作文 写作目的：写出真情实感能打动的人的作文 一、按要求填空（填序号） 题目： ①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》； ③《红领巾更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》 文题中侧重写人的是（），侧重写事的是（）， 既可写人又可记事的是（）。侧重状物的是（）。 延伸： 下面的作文题目要求我们写什么？ 1、《我很感激她》 _____________________________________________________________________ _________________________________________________ 2、《告诉你一件新鲜事》 _____________________________________________________________________ _________________________________________________ 3、《我的同桌刘兵》 _____________________________________________________________________ _________________________________________________ 3、补充作文题目。 ＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我…… 题目_____________变了 提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 补充作文题目的要求：“新”____________________________________ 延伸：选择材料：围绕中心去选材，与中心无关的少写或者是不写 选择材料： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________ _____________________________________________________________________
小学生六年级写人优秀作文400字【三篇】
小学生六年级写人优秀作文400字【三篇】 我的弟弟他很淘气，他可是我们家的宝贝，爸爸，妈妈都很娇惯他。 我的弟弟他今年5岁，他叫xx，他有一双十分像女孩的眼睛，漂亮极了，可是，他的鼻子有一点塌，他的嘴巴小小的。他的皮肤白里 透红，他的脸可滑了，在幼儿园的老师都很喜爱摸他的脸，老师说： 你的脸怎么那么滑啊!弟弟说：我吃太多胖肉了吧。老师听了公大笑乐，老师说：你吃了太多胖肉怎么还那么苗条啊。弟弟听了也在那里哈哈 大笑。 我很讨厌我弟弟，因为他常常欺负我，我了就不可以欺负他，只 要我欺负他啊!我可就要到大霉了，只要他哭了，那我可就要吃薯条了。哎，真是掺啊!不过，有时候我也满喜爱我弟弟的，我也不知道为什么。 我的弟弟也不是那么让我讨厌的，我的弟弟也有可爱的地方的， 因为他很会关心人，比如说：你的手不小心被刀割伤了，他第一个跑 过来说：姐姐你的手没事吧!我帮你吹吹就不痛了，我听了这句话好快 乐啊!在那一瞬间我真的感觉不到被刀割伤的痛。 我的弟弟他很聪明，他的数学很好100里类的加减法他搞的一清 二楚，玩电脑也很厉害，怎么开电脑，怎么关电脑，他只看我关过一 次他就会了，玩游戏也是一样一次过关，我也不知道他的记性怎么那 么好啊!我跟他比起来我真是惭愧啊! 这就是我可爱弟弟。 【篇二】 人们说，教师是人类灵魂工程师。我以前看到邓小平爷爷的一句 名言：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体 美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。是
啊，老师，多么神圣的一个职业;老师，多么伟大的一个职业。在我的 心中，曾有一位我永久都不会忘的老师王老师。 王老师虽只教了我两年，但他的一句警告，一个微笑都好像在我 的耳旁回荡着。我还记得，王老师经常在课上给我们讲笑话，让我们 轻松一下;我还记得王老师为了让我们更加了解课文，在课上做实验; 我还记得，王老师语重心长的对犯了错的同学讲道理。在以前，我总 认为语文要写作文，要阅读分析，我并不喜爱语文，但自从碰到了王 老师，我慢慢地觉得语文并不是我想像中那么难，并开始喜爱上了语文。这一切的一切，都使我难以忘怀。但有一件事，我至今记忆犹新。那一次，我数学考砸了，数学老师不但在课上批评了我，下课后，老 师还把我叫到办公室训了一顿，这是我原本受伤的心灵再次受到严重 的打击。接下来的什么课我都听不下去了，这一切，王老师都看在眼里，他把我叫到办公室，让我坐下，问我出了什么事，我如数家珍的 告诉了王老师，他笑着拍了拍我的肩膀，说：难免有一次失误是很正 常的，王老师小时候有好多次比你考的还要糟糕呢，记住：失败是成 功之母。这次考得不好，只要下次考试不要再犯相同的错误，老师相 信你能行的。这一席话，说的我热泪盈眶，我暗暗地把这些话全部记 在脑子里，在下一次的考试中，我特别认真，特别认真。终于，功夫 不负有心人，我取得了班中第一的好成绩，这一切都要归功于王老师。 我心中的好老师，我眼中的好朋友，王老师，我永久都不会忘记 你! 【篇三】 我的爸爸是个老师，他很有味。爸爸教我奥数、作文、古筝脑子 都清醒得很，可有些时候却老犯糊涂。 有一次，爸爸要看电视，可是忘了刚用过的眼镜放哪儿了。他东 寻寻，西寻寻，怎么也寻不到，焦急得转来转去到处乱翻。我向四周 望望，只见爸爸的眼镜正好端端地躺在桌上一大堆书本、资料的旁边 呢!我扑哧一声笑了出来，对爸爸说：眼镜不是躺在桌上向你招手吗?
小学六年级写人作文：真了不起
真了不起 有的人觉得家财万贯的富豪了不起，还有的人觉得舞台上耀眼的明星了不起，但我觉得那位和我只见过一面的清洁工，虽然我和仅仅见过她一面，但她那种形象，那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里，给我流下了深刻的印象。在她身上，我体会到许多人生的道理。 那时第一次见到她，是在放学的路上，当时下着倾盘的大雨。路上的人个个都披着雨衣，撑着伞，匆匆忙忙地赶着回家。这时候，我望见了我家门口的垃圾堆旁一位满脸是尘埃阿姨，穿着破烂的、退了色的雨衣，她十分认真地清理着垃圾。我吃惊极了，我从小到大，从没见过一位清洁工人能在这么大的雨下，如此认真地为我们清理垃圾。他左手拿着铲子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾扫进铲子上，用笤帚把铲子夹着；再用铲子把垃圾“送”进垃圾车里。这时，她打了一个喷嚏。啊，她因为淋雨而感冒了！我不由得问了：“阿姨！这么大的雨你还在清理垃圾？明天不下雨的时候再来扫吧。”这时候，阿姨他擦了擦身上的汗水，她又拿起扫帚，边清理垃圾边用那沙哑的声音对我说：“不行！我如果今天不快把这垃圾清理掉，那么就会有更多的细菌滋生，到时，臭味冲天，这样你们回受到影响，还会把市容影响了啊！”听了她的话，我又问到：“可是你感冒啊！得去医治才行啊！”听了我的话，她似乎刚想起自己的病似的。笑着说：“没事！我感冒只关系到我自己的健康，清理垃圾却关系到大家的健康。你说，大家的健康重要还是一个人的健康重要？当然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊！”说完，她又拿起了扫帚和铲子，继续工作。 这时的我愣住了。有人因为他们是清洁工人，地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。其实相比之下，他们又变得多么伟大。如果世上没有了清洁工人，那么，
小学三年级写人作文字大全 三篇
小学三年级写人作文300字大全【三篇】 我的同学叫xx，我俩都在xx小学三(5)班上学。她，眼睛大大的，脸圆圆的，眉毛浓浓的，头发很长，看上去十分漂亮。 xx同学非常爱劳动。有一次，我到她家玩，xx同学就对她妈妈说：“妈妈，我来帮你打扫房间吧?”她妈妈很快就答应了。于是我就跟着她上了楼。 xx同学开始打扫房间了，她把窗户擦得像钻石一样亮，把椅子擦得像新买的一样，把床上的衣服整理好以后，又把地扫得干干净净，最后把家里不要了的东西全放进了垃圾桶。 xx同学不但爱劳动，而且还十分关心同学。有一天，xx同学发现有一位同学没有带笔，她就主动把自己的笔先借给他用，下课以后又去买了一只。xx同学的成绩比我好，我做作业的时候不会做的题目总是跑去请教她，每次她都会耐心地讲给我听，直到我完全听懂为止。 这就是我的同学，一个既爱劳动，又乐于助人的好学生。 【篇二】 我虽然和xx不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过很多矛盾，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。 他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长的辫子。 谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次，我们俩上三街区玩，我不小心摔到了，她急忙跑过来把我扶起来，并且送到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事，过几天就好了。事后我对他说：“谢谢你，要是没有你，我不知道该怎么办呢。”她说：“没关系，一点小事，不用挂在嘴边”。她还有一件事令我难忘呢。一次，我忘带跳绳了，我就找全校我理解的人借，可谁都不借。
眼看快要上体育课了，我急得满头大汗，突然，我看见一个熟悉的人向我走来，那就是xx，他拿着跳绳对我说：“拿着吧，你体育课用吧。”我说：“谢谢”。我急忙跑过去上体育课了。 我有一个这么好的朋友是我的福气，我一定要向她学习助人为乐的精神。 【篇三】 爸爸既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。 爸爸是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。 爸爸还有很多优点。闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。 爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。记得有一次，妈妈从网上购了一台面包机，这时，爸爸突然跑过来说：“咱们家又多了一只鸡了。”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀! 我的爸爸就是这样的一个人。他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。我一定要加倍努力学习，做一个像爸爸一样知识渊博，乐观豁达的人。
小学六年级写人作文指导备课教案(汇编)
小学写人作文指导备课教案 教学目的： 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排： 一、游戏：猜一猜。 1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。 2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。 3、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。 二、小结，明确本节课的要求。 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不 开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 三、练习： 1、找朋友。
高小学三年级写人获奖作文：我的老师
1000字高三年级写人作文：我的老师 （一）土豆老师 一说到土豆老师，所有的烦恼便云集而至，全身的血液开始倒流，充满指端与趾尖，让人感觉头晕目眩。 冤家不聚头，聚头靠缘分。那时刚进初一：新的环境，新的班级；新的同学，新的老师；新的目标，新的希望，简直焕然一新。我们寄予憧憬与美好，可所有的一切灰飞烟灭。 第一节课铃响起，同学们用期待的目光注视着教室的前门，希望的种子马上就要在内心深处撒播，全身的血液几乎快要沸腾了。门“嘭”地一声，被掀开了。大家都被眼前毫无修饰的“原生态”所震慑。我屏住呼吸，心中美丽的希望之墙开始一层一层地倒塌。尽管如此，我却还要努力地去克制着自己的情绪，争做一名好好学生。班上开始有人躁动起来，“噗哧，噗哧”的笑声在教室里此起彼伏，我明显感觉到这种笑声充满了痞劣与无奈，略夹杂着一点小悲伤。 他—土豆老师鼻梁上架着一副老掉了牙的老花镜，上面还打着补丁；耳朵上扛着一支雪白的香烟，这也许是他显得有些出众的地方。他上身穿着一件泛黄却依稀能辩认出白色的衬衫，默黑的裤子，一条裤腿卷在大腿上，还一条则垂在膝盖骨下边；他左手拿着粉笔盒、屈着平放在腰间，右手也是向下垂着的，大母指与其他手指夹着一本翻开的书，瘦骨嶙峋的躯体，好一个上天绝世造化。“这样的老师能教好学生吗？”我的心被乌黑的浮云所笼罩。 他从容地走上讲台立定：“上课”，同学们形态各异，参差不齐地站了起来。这种不恭的行为似乎并没有扰乱他的课程安排程序。首先，他照本宣科地讲述了课文的历史背景，然后是对课文进行剖析。不过，他的讲解并没有给我们带来所谓的出乎意料的惊喜，正如他的原生态的装扮一样，有的只是一种惊愕和失落。大概是由于过于疲劳吧，他便更换了一种站姿，把一条腿跨在讲桌的支撑架上，膝盖骨高高地耸过了桌面，就像刘翔跨栏赛跑的姿势一样，令人触目惊心。 离下课还有十来分钟，轮到同学们自习的时间了，只听见“哒、哒”两声巨响，像发射火箭的声音，打破了教室的沉寂。大家本能地抬起头向声源望去，只见他正在“吧哒吧哒”地点着烟，不地会儿一缕青烟在教室里袅娜地升起，溢满整个教室。呛得同学人眼泪、鼻涕直流。在这样的环境中，再聪明的人不熏成个傻子来才怪呢？ 时间一天天过去了，对语文一向不敏感的我来说，简直是人间地狱。在他的心目中，我只是属于一种好好学生，而那些有为的学生自然是家里钱多多的学子。有时候我会躲在一个狭小的角落里慨叹命运的不公，而这种慨叹就像人类普通的呼吸一样，是没有任何人感知得到而在乎的，心中的希望之墙再次倒塌。 盼星星、盼月亮，好不容易熬到期末，阔别已久的寒假接踵而至，那漫天飞舞的雪化便成了我生活的主调色板。打雪仗、堆雪人、滑雪……成天和同龄朋友在雪地里滚来滚去。那些在校园所受的委屈，所闹腾的不欢快，全被这主调色板刷得不留一丝痕迹
六年级写人作文优秀范文
六年级写人作文优秀范文 六年级写人作文优秀范文 我的奶奶今年五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶唠叨伴成长，不过我很喜欢奶奶的唠叨。奶奶爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，“去买东西，那可叫个累呀!路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。 现在人老了，动作不利索了，事都干不好了，回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你也不干，我还得做，全家事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽! 这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便帮腔：“小孩子，要以学习为重!”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢!不好好学习，知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去电视，听见。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶了，才把塞进去的棉花拿，说：“真唠叨!”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，你不听奶奶
的话，就好孩子，大人的话有的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。自古，忠言逆耳。奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世! [六年级写人作文优秀范文]
六年级写人的作文600字5篇范文
六年级写人的作文600字5篇范文 她，白净的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪，显得特别有神，只要一笑，嘴边就会露出两个小酒窝。下面就是给大家整理的六年级写人的作文600字5篇范文，希望大家喜欢! 好学的外婆 早上，我六时就起床了，翻了一下日历，原来今天是九月十日，也就是教师节。教师节是老师们的节日，该送什么给老师好呢?送贺卡?不，这贺卡表达不出我对老师的心意啊!送本书?不行，买一本书至少要十几、二十元，我哪有这么多的零用钱，就算是有，我早就全买了学习用品，怎么买呀。买这个不行，买那个又不行，买什么好啊? 我背着书包走在上学的路上，边走边想，走着走着，忽然看见前面的山坡上长满了五颜六色的菊花。这时，我心里有了主意，连忙跑到山坡上采摘菊花，这里的菊花真美丽，有黄色、白色、蓝色，还有紫色。我摘了47朵菊花，把菊花扎成两束，然后带回学校。
回校后，当我想把这两束挑选好的菊花送给老师时，只见老师带着老花眼镜，正在认真地改我们的作业，我避免打扰老师工作，所以又捧着菊花悄悄地回到教室。第二节课下课后，我又静静地来到办公室窗外，这时，却不见老师的身影，只见桌上放着一副眼镜。我心里想：您一定去帮同学们补习了吧!老师，您真辛苦啊!连休息的时间也没有。想到这儿，我悄悄地把这两束菊花插在笔筒里。心里默默地祝福着：老师，虽然这两束菊花不是什么名贵的花儿，但这代表着我的心意。在教师节里祝老师您，身体健康!节日快乐! 慈祥的老师 您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光;您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。 每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，您总是最后一个离开教室;无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回;可是，您到学校，到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。
小学六年级写人作文
专题一：写人作文 写作目的：写出真情实感能打动的人的作文 一、按要求填空（填序号） 题目： ①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》； ③《红领巾更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》 文题中侧重写人的是（），侧重写事的是（）， 既可写人又可记事的是（）。侧重状物的是（）。 延伸： 下面的作文题目要求我们写什么？ 1、《我很感激她》 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、《告诉你一件新鲜事》 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、《我的同桌刘兵》 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
3、补充作文题目。 ＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我…… 题目_____________变了 提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 补充作文题目的要求：“新”____________________________________ 延伸：选择材料：围绕中心去选材，与中心无关的少写或者是不写 选择材料： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
优秀六年级写人作文范文5篇精选集锦
优秀六年级写人作文范文5篇精选集锦 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的 事业吧!|”下面就是小编给大家整理的优秀六年级写人作文范文5篇精选集锦，希望大家喜欢! 新学期到来了，我会有个同桌，那我的同桌会是谁呢?哦!原来是他呀?!他是一个憨厚 可掬，总是羞答答的男生，他就是张九赐。他还是一个国画三级的绘画小能手，经常出黑板报都是他出面画刊画。 在与张九赐同桌时，我们俩之间也发生了许多点点滴滴的事儿。当然，也少不了喜怒哀乐! 喜—— 能与绘画小能手同桌，我真是三生有幸啊!在美术课上，我有不知道怎么画的问题，张九赐都会告诉我，教我怎样画，怎样才能画得更好，当时我心里充满对他的感激之情! 怒—— “谁让你拿我的涂改液的!”我问他。“我不是跟你说过了吗?”张九赐申辩道。“以后没有经过我的同意，你不能动我的东西，听，见了吗?”在我心中，怒火熊熊燃烧! 哀—— 今天，我和我的同桌都感冒了，他一个喷嚏我一声咳嗽，在彼此起伏，喷嚏加咳嗽声中，伴随着我们一声声叹气声。碰巧被后面的陈奕霖看见，说道：“两个真悲哀啊，我一 定要迅速离开你们，不然我也会加入你们哀神一族了!”唉，真够衰的!连最好的朋友也不理我了! 乐—— “嘻嘻，哈哈……”此时，我和张九赐笑得前俯后仰。怎么会笑得如此灿烂呢!因为张九赐是我们班的笑神一族，整天讲一些笑话，逗得我们哈哈大笑。让我们整天生活充满阳光!每天心情都格外的好。这个乐，乐得名副其实! 喜怒哀乐，样样俱全，欢笑送走了最后一年的小学生活! 暑假里，我们家来了位小表妹，名字叫李xx。
表妹长得十分可爱，圆圆的脸蛋上镶嵌上两颗水灵灵的大眼睛，黑眼珠子棋子黑，白 眼珠鸭蛋清，目光敏锐。她那个小巧玲珑的鼻子可厉害了，只要一闻到美食的味道，她便 会迫不及待地跑过去，她立马吃起来。最特别的是她的头发，黄似金，自然卷，十分特殊，令大家羡慕不已。特殊的头发加上她白净的皮肤，还真像个混血儿。 看了她的外貌，你会觉得她很乖巧。其实她可淘气呢! 天空中的降雨器是雨婆婆，而我的表妹也是个降雨器。你啊，别看她小，鬼主意可多 呢!哭，就是她用来撒泼的必杀绝技。怎么，不相信?好，那我就讲个事例给你听听。 有一天深夜，大家读睡着了，只有表妹动来动去，睡不着觉，姑姑问她怎么了，表妹说：“牛奶牛奶。”姑姑想：算了吧，还是别给她喝吧，省的她再乱洒，再说晚上喝牛奶也 不好。便说：“不准喝。”这下好，闯祸了，你看，“降雨器”马上乌云密布，云朵都有屋顶 那么大。“哗——”的一声打雷了。俗话说：“雷声大，雨点小”，可我们这位是“雷声大，雨 点也大”。这雷声犹如地震，天崩地裂，这场大雨倾盆而下。由于耐力有限，我们只能给 她喝了。 表妹不仅爱哭，而且爱搞恶作剧。 一天清晨，我们一家正在吃饭。淘气的小表妹这时还不忘捣蛋，她一会儿躲在餐桌下，搞什么“拖鞋混搭”，一会儿站在椅子上乱敲碗筷。这时，妈妈正准备起身去洗手，她却发 现拖鞋不见了，急得像热锅上的蚂蚁。妈妈略作思索，说：“小颖，是不是你偷了舅妈的 拖鞋?”表妹老实交代，不慌不忙地说：“马桶。”妈妈立即跑到卫生间，打开马桶，果然， 妈妈的拖鞋浮在马桶上，弄的大家哭笑不得。 从表妹的淘气中能够看出她的天真与可爱，她是那么讨人喜欢。表妹虽然回家了，但 是我们之间永不磨灭的亲情却在彼此间永远传递。 我，跟大多数同龄人一样，只是一个整天嘻嘻哈哈，内心充满阳光的男孩儿。我，跟 他们又不一样，我不喜欢争强好斗，只希望自己像叶一样朴实无华，默默为班级贡献自己 一份微弱的力量! 小学的时候，我是我们班的“门官儿”把管着我们班的钥匙。每天，我几乎都是第一个 到班级，掏出钥匙，打。 我觉得，锁被打开的那一瞬间发出的“咔嚓”声，是世界上最美妙最动听的声音。因为，那包含着同学们对我的肯定，对我的希望! 那声，就是给我最好的稿赏，也是这么多天来我持之以恒的信念和动力! 夏天，我顶着毒辣辣的太阳，一步一步地向前走，一路上有蝉的交响乐为我伴奏。冬天，我冒着冷冰冰的寒风，一点一点地往前行，半途中有雪花的亲昵伴我行走!
部编版小学六年级写人作文指导
考场优秀作文要求： 1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。 3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。 5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。 习作要求 1、运用学过的写人的方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特点。 2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。 一.怎样写记人的文章？ 1.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写——选择最能表现突出人物形象的来写 2.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。 ◆肖像描写 常犯的毛病 1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。 练习：对一位老师进行肖像描写 1.例如《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 修改：(1)这位年过半百的语文老师，头发已经花白，向后抿着；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… （重点突出年过半百的特点） （2）这位年过半百的语文老师，头发已经花白，向后抿着；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……（突出文质彬彬，和蔼可亲的特点）
小学五年级写人作文500字四篇
小学五年级写人作文500字四篇 【篇一】我的鸽子迷爸爸 我同学的爸爸都喜欢养鱼、狗、猫之内的，而我的爸爸却喜欢养 鸽子，说到养鸽子，你们一定会问鸽子养哪里呢？告诉你们：我家在层，上面有个平台，能够养鸽子！但是，妈妈嫌养鸽子又脏又有味， 就不让爸爸养！ 看着爸爸那痴迷的样！我家有一本鸽子图案的挂历，年底的时候 挂历快要用不上了，不过爸爸却因为喜欢上面的鸽子，舍不得扔掉！ 爸爸拿来剪刀，把上面的鸽子小心翼翼的剪下来。我觉的很奇怪，就 好奇的问“：爸爸，你在干什么啊？”爸爸说“：我把鸽子剪下来， 在咱家柜子上贴几只。”说完，爸爸便又专心致志的剪起来，我看着 爸爸那样，忍不住扑哧一声笑了！这时，妈妈正要实行大扫除，往日 如果看爸爸把屋子弄得乱七八糟的，妈妈早发火了！不过妈妈今天像 换了个人是的，就在爸爸提心掉胆的时候，妈妈郑重其事的说“：老 唐啊，我批准你养鸽子了！”爸爸呆呆的望着妈妈，突然爸爸开心极了！ 爸爸对鸽子的照顾十分细心，每天中午鸽子一放飞，爸爸就钻进 鸽房里打扫卫生，然后放上玉米和豆子，再倒上一碗水。就这样日复 一日，年复一年。爸爸和鸽子建立了友情！ 终于有一天，爸爸能够大显身手。爸爸带着鸽子去参加放飞比赛，鸽子很争气，为爸爸飞了一个第八名的好成绩，为我全家增了光！让 爸爸高兴的一夜没睡！就连妈妈也沾了光，我呢 就别提了。 这就是我的鸽子迷爸爸，我喜欢我爸爸，更喜欢我们一家！ 【篇二】爱炫耀的我
都说*爱臭美，男生爱耍酷，一点也没错——我就是这样一个男生。 阳光帅气，开朗活泼。学习、文艺、体育方面都不赖，会打篮球、羽毛球、乒乓球，踢足球。我还会修脱链的单车、修厕所马桶、修电脑……咳，看我向大家炫耀了这么多，一点也没脸红！真的，我有一 个突出的特点，就是爱炫耀！ 周末，我和小区里的小伙伴相约骑变速车。一开始，我就开始就 向小伙伴们炫耀我的变速车：“你们看，我的车用处可多了，这里能 放水瓶，那里能放手电筒，还有那里能够放……”我滔滔不绝地说着，口水满天飞，小伙伴们纷纷向我投来羡慕的眼光，我更加得意了。 炫耀完车子，我又开始炫耀车技了。我轻轻松松地一跨上车，一 会儿单手骑，一会儿又把两只脚放在一边骑，一会儿过“山洞”，一 会儿急转弯。小伙伴们的眼睛都看呆了，但却怎样都追不上我，哈哈，那种感觉，真爽！ 当我在一个地方急转弯时，感觉地面有点滑，但我用“高超”的 技术稳住了单车。我赶紧提醒我的小伙伴们“转弯时慢点，地面有点滑，大家注意啦！”我的话音刚落，就听到“咣”的一声，我回头一看，果然不出我所料，一个伙伴四脚朝天，躺在地上，被单车压着， 更不幸的是，他的单车脱链了！我赶紧下车回去扶他起来。我说： “用树枝把链推上去，应该管用。”他看到路边一排篱笆，就跑过去 拔篱笆，但无论如何也拔不起来。“让我来！”我心想，这篱笆扎得 太稳了，虽然还没我高，不管了。我大喊一声“鲁智深倒拔垂杨柳！”我右手紧握篱笆，用力一提，意想不到的是我竟把篱笆连根拔起！于是，我又开始炫耀、自夸……“不好了，保安来了！”不知谁喊了一声，原来我拔的是保安用来围住花圃的篱笆。呀，快逃！大家吓得屁 滚尿流，赶紧落荒而逃。 “喂，你还没帮我修单车呢！”小伙伴督促我。我这时还在“王 婆卖瓜，自卖自夸”，经他这么一说，我猛然醒悟：“哦，不好意思，太激动了！”
六年级写人作文500字范文【三篇】
六年级写人作文500字范文【三篇】 【篇一】 有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张。有一个姑娘，她有一些调皮，她还有一些马虎。你们猜她是谁? 这个姑娘有些胆小，老师让他们举手，她总是在想：举不举呢?回答错了同学会不会 笑她?因此，她成了课堂上最不活跃的一个。一次，她做了个梦，梦见外公家到处都是青蛙，呱呱地叫。第二天，妈妈带她去外公家，她东张西望，生怕青蛙跳出来咬她一口。 这个姑娘爱唱歌，她最喜欢上音乐课。每首歌，她一听就会，一点就通，所以她是校园十佳歌手之一。她不光音乐课上唱，其他课上也忍不住想轻轻地哼哼，一下课，她就放声歌唱;她不光在学校唱，在妈妈车里打开录音机也跟着唱;回了家也不闲着，继续唱;吃 饭时，吃一口，唱一会，所以她吃饭的速度总是倒数第一…… 这个姑娘是个粗心鬼，也是个错别字大王，听写时，她总是会错好多字;抄作文时她 甚至会少抄几段;有一次英语考试，她把W看成了M，所以最后只考了95分。最可笑的是，她还把自己的小名能能写成了熊熊…… 这个姑娘是谁?哈哈!我就是那个姑娘! 【篇二】 我有一个和蔼可亲的舅舅。我很喜欢跟他在一起，他有一颗孩子般的心，我们这些孩子都很喜欢他。 舅舅的身材中等，有一个“啤酒桶”似的大肚子，胖乎乎的，头发齐到耳根，很可爱，像个小女孩似的。我们问他，他就说小的时候淘气，头上磕了个疤，用长头发盖住遮丑，听得我们哈哈大笑。舅舅以前当过兵，他当兵的时候没有这么胖，但退伍以后，不知为什么变得跟“胖熊”似的，可能是为了跟长头发统一吧，哈哈。 舅舅很喜欢旅游，打算带着我们一大家子人走遍“大江南北”，去年夏天，我们去了草原，那里景色优美，晚上就睡在蒙古包里，我跟舅舅挤在一个帐篷里，听他讲他年轻时的故事，别提多有意思了。我问舅舅，为什么草原上都是草啊?舅舅回答：因为草原上的 羊多啊，因为有那么多的羊，所以才需要有那么多的草，这样羊就不会饿死了。我们都哈哈大笑。后来舅舅告诉我，草原上草多是由那里的地理因素决定的，是干百年以来形成的。
小学六年级写人作文：漫画我的同学
漫画我的同学 一串高昂的笑声轻盈地越过窗台，跳到户外，随朝阳一起升腾。向笑声飘来的方向追溯，你会发现六年班一个桃花源般的世界在向你招手，一群活泼可爱的孩子正向你走来。 阿猫 徐琳，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称阿猫。近几天，天气炎热，阿猫当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常低下头去吃东西。即便如此，她老爸还时常鼓动，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”，阿猫吃的零食更多了。但阿猫慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家之后，很早便把作业给K了，让同桌嫉妒得眼红，却无力相比，真所谓可望而不可即也。因此，阿猫总是优哉游哉，连上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。 长颈鹿 梁启路，吾“友好邻邦”，因其名读时甚似“长颈鹿”，所以以此命名之。长颈鹿性格类型，我至今未能测出，她时而乐天，时而悲观。欢呼雀跃时，我觉得她属马；沉默寡言时，又觉得她应属兔。我觉得她应是射手座，热闹而清静，令人简易接近，不像那种一碰就炸的大气球。长颈鹿亦擅长画画，出黑板报时，此人总为主角。一次与兰子共画一大鱼缸，满缸皆是鱼，正所谓“千鱼纵横”，令吾嘴成“O”形，差点儿以为今年是鱼年。罢、罢、罢！虽说吾认为画得不是很对，但其画技令吾深表佩服。 天才 严为全班公认的“天才”！成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。因此，大家认为他做不出的题目，八成是错题。据说，此人家族累世聪惠，天才因素不言而喻，于是，我认为此人聪惠为遗传的。但高尔基与郭沫若一起反对，高尔基说：“天才出自勤劳！”郭沫若说：“形成天才的决定因素应该是勤劳！”后经
六年级写人优秀作文500字5篇
六年级写人优秀作文500字5篇 【篇一】六年级写人优秀作文500字 瞧，那位正在做作业的女生，是我的同学。她有着一双水灵灵的大眼睛，一头飘逸略带红色的长发。那白里透红的脸蛋，像盛开的白合，而那又细又长的眉毛，就如同那风中的嫩柳。 她的学习成绩不但和我不相上下，而且她的书法和国画也是挺好的，这一点真让我佩服地五体投地。 在美术课上，看着她行云流水地画水墨画，真是让我羡慕不已。一根根栩栩如生的竹子，一只只可爱的麻雀，一朵朵娇艳的牡丹……在她笔下可真是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。但我也知道她为此付出了多少努力。每次一到学校，整理好书桌，她就跑去美术室练习。这一练，就是一个下午。而这其中的苦，也只有她自己知道了。 她很喜欢笑，脸上每天都挂着能消融冬雪的“阳光”。但她的笑并不是豪放的哈哈大笑，而是带着古代仕女“犹抱琵琶半遮面”的美感，并且还不时发出铃铛般清脆的笑声。使得她整个人非常的亲和，让人不由心生快慰。有时我真怀疑她是不是快乐仙子坠入凡间。 她喜欢乐于助人。我们问她问题，她总是非常有耐心，一遍又一遍的教我们，一定讲到我们都懂为止。有一次做数学题，我不会做，便去请教她，她放下作业，向我讲解了一遍，可我转头就忘了。于是我只好厚着脸皮再问一次，本以为她会骂我笨，可是她不仅没有骂我，还把题目多讲了几遍，
希望我记住。 她也是一位乐于学习的女生，每天都可以看见她看书学习的身影，就像动画片《狮子王》中的猫头鹰博士，对学习有着极大的热爱。什么时候该干什么，她很清楚，而且她宁愿不上我们最爱的信技课，也要把学习补上。 这就是我的同学，我会以她为榜样，让我们一起进步。【篇二】六年级写人优秀作文500字 “啊！不行了！教练，你让我们休息一下吧！”一声惨叫从体育馆内直冲云霄。体育馆中，几个人趴在地上坐着俯卧撑。没错，其中一个就是我了。而站在旁边的那个人则是我们的罗教练。 罗教练的全名叫罗晴。因为他的训练强度超大，我们开玩笑说，要是再加上一个无字就变成罗无情了。而他训练强度是多大呢？大家一起来看看吧。 昨天，我们去蓝月谷工人文化宫做体能训练。罗教练要求我们，首先在跑步机上以“九”的速度跑五分钟，然后再用一个拉力机以15/8的力度挥90下拍，再扛90下杠铃。看到这儿你可能会想，就这么一点儿东西强度很大？当然不可能！这些还只是热身呢！一旁的贝贝哭丧着脸对我说：“欧阳欣言，还要跳马、举杠铃、拴哑铃、跑步……这些就是我们一天的体能训练。 而我们的教练在打球时也非常毒舌。”姿势正一点，你们是在跳芭蕾舞吗？”“干什么？好好的俯卧撑怎么又变成了铁头功？”场地中，这样的声音一声接着一声。就连象胡
小学六年级写人作文：难忘的小学生活
难忘的小学生活 午后，漫步在校园的每一个角落，那饱经沧桑的老榕树，桂花如漫天飞雪般飘零在校园的每一个地方。我蹲下来，拾起一朵落花，清香扑鼻而来，回眸的阳光似乎勾起了我对小学生活那份难忘的回忆…… 那朵落花使我悟得友情的真谛。 春雨绵绵，我的心情亦是如此，不是在下雨，而像是在悄无声息地滴血。刚午休完毕，揉搓着我那惺忪的睡眼，感到有人在踩我的鞋子。哦，原来是小蓝，我友善地对她说：“小心点儿，下次别再踩了，好吗？”她笑了，宛如一朵清清新淡雅的茉莉花。可是，身后仍睡意蒙胧的小芳却在无理取闹：“什么时候踩着你的鞋子了！不分青红皂白就误会我！”“天哪，你…你简直是不可理喻！”我们俩吵了几句，便冷战了一个下午。放学时，我发现抽屉里有张纸条，上面工工整整地写着：“对不起，是我误会了你。”此时此刻，心中的千年冰山顷刻融化……友情便如一杯热咖啡，没有激情，却拥有令人回味的浓浓醇香……这是校园和谐的象征，是友谊纯洁的象征！ 那朵落花让我难以忘怀老师的鼓励。 刚上三年级，我还是个害羞怕事的学生，不敢与老师的目光对视，不敢与男生交流，可是，这一切都被班主任谭老师看在了眼中。下课后，谭老师找到了我，把我带到了大榕树下，语重心长地对我说：“孩子，沉默是金，可是，过度的沉默往往会使金子变成废铁，懂吗？”我若有所悟地点了点头。她的目光是那样温柔，宛若深深的潭水，那充满学识的双眼，那亲切的语言，无不震撼着我那小小的心灵。从此以后，我变了，不再胆小了，我扬起了自信的风帆，做回了真正的自己。我永远忘不了谭老师的赤县神州，更忘不了她的循循善诱！ 那朵落花让我难以忘怀的团结！
那是五年级下学期，个个都在摩拳擦，准备迎接又一次黑板报的评选。可我却急得像热锅上的蚂蚁，作为编辑部一员，却懊恼地想：“该怎么设计版块，是选择手绘，还是……”这时，同学们都大步流星地走了过来，各抒己见，献计献策，个个忙得不亦乐乎。有的查资料，有的收集图案，还有的在作草稿。不用多久，他们纷纷对我说出了版图，大致内容。我欣喜若狂，马上与他们并肩作战。时光像沙漏中的沙子一样悄悄流逝，我们不叫苦，不叫累，任由汗水在脸上尽情流淌。终于，我们的黑板报得了一等奖！对，团结才是真正的胜利！团结就是无穷的力量！团结为我们插上了飞翔的翅膀，让我们飞向美好的明天。 落花，不停地撩拨我的心，那阵阵欢声笑语不断勾起串串校园思忆！再见了！可亲可敬的老师！再见了！昔日一起学习嬉戏的同学！再见啦！美丽的校园！ 六年了，大榕树也陪了我六年了！拾起校园里的一朵落花，震撼着我的灵魂，温柔着我的心灵，往事点点滴滴，历历在目。难忘的小学生活，都转瞬化为那校园里的一朵落花，永久珍藏于我心中…… 六年级:李小敏
小学六年级写人作文5篇范文合集
小学六年级写人作文5篇范文合集 写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。下面就 是小编给大家整理的小学六年级写人作文5篇范文合集，希望大家喜欢! 第一眼看到的你，相貌平平，鼻梁上一副大大的眼镜，可能是由于近视眼的关系，看 人的时候总要盯着看几秒，有点让人怕怕的;之后每天看到的你，虽然基础并没有别人那样扎实，但是永远不懂得放弃，别人休息的时候你永远的埋头苦读，你常说只要付出就总有 一天会有奇迹发生。终于有一天，你在所有人不可思议的目光中，成功逆袭成为班级的第 一名，你就是那个我身边的“奇迹男孩”。 “请问，你旁边有人坐吗?”两年前的一天早晨，你一走进我们教室便径直走向我的座位，因为我原来的同桌转学了，你便“自说自话”地坐了下来。早自习的时候，老师走进教室， 向我们介绍了你，原来你是跟随着父母刚来到这个城市。对于这样一个“外来人口”，同学 们充满了好奇，一下课便围在周围问东问西，就像查税官在查税一般。你毫不厌烦，总是笑嘻嘻地回答每个人的问题。 第一次考试，因为你的考试成绩，使我们全班平均分拉低了两三分，于是对你往日的 友善瞬间被分数代替，仿佛考出这样的分数是你的错。面对各种讽刺，你依然表现出毫不 在意的样子，但在你的心中却点燃了一团火——期末考试，我会用成绩来堵住所有人的嘴巴。然而“丑小鸭”并不是一天变成“白天鹅”的，之后的几次测验中，你依然成为嘲笑和讽 刺的对象。我看到你落泪了，可是一转身，你便又拿起了书本。之后你更加努力，每一天 都是第一个上学、最后一个回家，每一节课的笔记你都是记得最仔细的，每一次作业你都 是最认真的，老师和同学开始对你刮目相看。 面对一直坐在我身边的你，我从不屑、惊讶到尊敬，你开始用自己的努力得到全班每 一个同学的尊重，包括我。 期末考试终于来临了，试卷很难，同学们个个都提心吊胆，几个平时成绩一直不错的 同学都直叫心里没底。考完试，大家聚集在一起对答案，不时传出欣喜若狂或惋惜万分的 声音，然而你却在旁边静静地看着，就像身边这一切跟你无关。 一周后，分数公布了，你以98分的高分遥遥领先第二名10几分。同学们不敢相信 这是真的，纷纷用看“怪胎”的目光看着你。可你还是那副一切淡泊的样子，只是微微一笑 便又做自己的事情。你总是说：“在我的脑海中，学习、生活都是自己的事情，只需要做 好自己的事情，没必要成为别人的焦点。”然而这一刻，你俨然已经是我学习的榜样!