七年级英语下册第二单元知识点详细总结(译林版)
7B Unit2 知识点总结
Comic strip
1.I'm afraid they won't welcome visitors like you. 恐怕他们不会欢迎像你这样的客人。（1）I'm afraid 译为“恐怕”，是一种口语表达习惯，通常不用he's afraid, she's afraid.
例：I'm afraid it is going to rain tomorrow. 恐怕明天要下雨了。
补充：①be afraid of sth 害怕某物我害怕蛇
②I'm afraid so. 我恐怕是这样的。I‘m afraid not. 我恐怕不是这样的。
I think so. 我如此认为。I don't think so. 我不这样认为。
③be afraid of doing sth
④be afraid to do sth 表示“怕….. ”之意
---Can I have dinner with you?我能与你共进晚餐吗？
--- Sorry, I'm afraid not.这里的意思是：对不起，不能
（2）visitor 派生词由visit演变
职业cashier cleaner dancer driver engineer farmer manager officer painter player
reporter singer shopkeeper teacher waiter
waitress worker writer actress actor
doctor dentist astronaut（宇航员）artist host
pilot policeman postman model cook
nurse
2.like
介词：像look like/ be like
动词：喜欢like doing sth
3.Most of them have 14 floors.大多数楼有14层。
most的用法
①表示“数量上最多，最大”，为many或much 的最高级。
例：She had the most money of all of them.在这些人中，她最有钱。
② most of + the/this/these/that/those/物主代词+名词，指某一范围内的多数。（名词前面一定要有修饰词）
例：Most of the students come from China. most of my books
③ most of +可数名词复数+ V复most of +不可数名词+V单
④most 与most of 的区别
1 most+名词表泛指，无范围如：most young people
II most of + 名词指某一范围的多数
III most of +人称代词，of 不能少如：most of them
两者有时可互换：Most teachers in this school are women.= Most of the teachers in this school are women.
3 It’s good to live in a neighbourhood like that. 住在那样的居民区里真好。
It+ is+ 形容词+ to do sth 句式，是“做某事是……的”。
表示对某人来说做某事是…..的：
It is+形容词+ for sb+ to do sth
如果形容词说明人的品质、性格特征，则用：
It is +形容词+ of sb + to do sth
Reading
1.They are kind and helpful. 他们友好而且乐于助人。
①helpful (adj.) 乐于助人，有帮助的help---helpful care---careful
2.There's something wrong with my computer. 我的电脑坏了。
◎there's something wrong with sth =sth is not working well=sth is broken 意为“某物失灵”◎something ---复合不定代词，类似有anything，nothing，everything, somebody, nobody, everybody 等。
Something多用于肯定句中，否定句或疑问句中常用anything 做主语时谓语动词用单数形式。
◎形容词，动词不定式，else 等词修饰不定代词时，要后置
如：nothing interesting 没什么有趣的anything else 其他任何东西There's nothing new in today's newspaper.
3. I'm going to ask a computer engineer to check it. 我打算叫一个电脑工程是来检查一下。◎ask sb to do sth 要求/请求某人做某事ask sb not to do sth 要求/请求某人不做某事
◎ask (sb) for help （向某人）请求帮助例：You can ask 110 for help when you have trouble. ◎ask (sb) for sth （向某人）要求得到某物例：Don't ask your parents too much money to buy snacks.
◎ask sb about sth 询问某人关于某事例：She asks me some questions about animals.
4.My cousin Annie's bicycle is broken, so she's going to ask someone to fix it.
◎broken 形容词“坏的，破的，折了，断了”例：The glass is broken, who broke it？玻璃坏了，谁弄碎的？
◎break---broke---broken 打破，打断，，弄坏例：Don't break the eggs, they are for you. ◎fix
5. Some college students are ready to help. 一些大学生很乐于帮忙。
①college students 大学生②go to college 上大学
③be ready to do sth 乐意/准备干某事=be willing to do sth
例：One of my classmates is always ready to help other students. 我的一个同班同学一直很乐于帮助其他同学。
6. Some of them often visit the old people and do some shopping for them. 他们中一些人经常拜访这些老人并帮他们买些东西。
①visit 参观，拜访visitor 游客例：参观长城visit the Great Wall
来自日本的许多游客A lot of visitors from Japan
②do some shopping 意为“买些东西，购物”“do+some+ving”短语表示一些笼统而不明指的事
例：do some cleaning 做些打扫do some reading 读些东西do some washing 洗些东西7. Y ou're lucky to live in a neighbourhood like that,Simon.你住在一个像那样的社区真的很幸运，西蒙。
①lucky（adj.）---luck (n.) ---luckily (adv.) be lucky to do sth 意为“很幸运做某事”
例：Luckily _(luck), I could get the last ticket to the concert.
②good luck to sb with sth 祝某人某事好运
8 They help us with all kinds of problems. 他们帮助我们解决各种各样的问题。
help sb with sth 帮助某人解决某种困难帮助某人做某事help sb do sth
with the help of…在…的帮助下
Grammar
一般将来时（Simple Future Tense）
1.定义：表示将来发生的动作或情况
2.三种结构：(1).will+动词原型(2).shall+动词原形(3).be going to +动词原形
He will play cards with his brother this evening.
I shall meet my friends in the park tomorrow.
She is going to visit her uncle next Monday.
3.否定句和疑问句
否定句：will/shall+not+do(won't/shan't+do) am/is/are+not+going to+do
疑问句：Will/Shall+主语+do; Am/Is/Are+主语+going to do
①School will be over i n two hours. →School will not be over in two hours.→ Will school be over in two hours?
We shall take a bus to school next week. →Shall we take a bus to school next week?
②The policemen are going to catch the thief this afternoon. →The policemen aren't going to catch the thief this afternoon.
→Are the policemen going to catch the thief this afternoon?
4.常用的时间状语
A. 由tomorrow 组成的，如：tomorrow morning/evening明天早晨、晚上
the day after tomorrow 后天
B. 由next组成的，如：next Tuesday/Sunday 下周二/日
C. 由this 组成的，如：this afternoon/evening 今天下午/晚上
D. 由the coming组成的，如：the coming Sunday 下个星期天
这些表时间的单词或短语的前面都不能加介词
E. 由in组成的，如：in two hours 在2小时内，in a few days 在几天内
in the future 在未来
5. 几点注意：
A. shall 和will 还可以表示征求对方意见或询问情况
Shall I open the window? Will you go shopping with me tonight?
B. Will you please …?表示客气地请求或邀请，意思是“请您……好吗？”
Will you please close the door? It's so cold outside.
C. there be 句型的将来时
There will be+名词/there be going to be+名词
There will be a sports meeting in my school.=There is going to be a sports meeting in my school.
There will be three football matches next week.=There are going to be three football matches next week.
1 They are going to bring some water.
Bring
Take
Carry
2 How about your uncle？
How about =what about doing sth 向对方询问、介绍、打听情况
3 He is going to make a fire.
Fire 火可数名词
make a fire 生火
put out a fire 灭火
Integrated skills
1. What are you going to be in the future? 你将来想干什么？
§ in the future, “将来”用于一般将来时，指较长的将来一段时间
例：What will life be like in the future?未来的生活会是什么样子呢？
I'd like to be teacher in the future? 将来我想当一名教师。
2.I'm sure you'll be good at it. 我确定你将会做好它的。
①be sure to do sth 肯定做某事We are sure to win. 我们肯定会赢。
②be sure +that 从句We are sure he will come to help us.
③sure (adv.) 意为“当然可以”=certainly 例：---May I use your bike?---Sure./Certainly.
3. That sounds like a good idea.
① sound like 听起来像
sound 作连系动词时，意为“听起来”其后一般接形容词作表语
例：The music sounds beautiful.音乐听起来很美
4.I want to help sick people. 我想要帮助病人。
①病的=ill be sick=be ill例：Jack didn't come to school, because he was sick/ill.
②恶心的例：Please open the window. I feel a little sick.
③be sick of……厌倦……，腻烦……例：I am sick of reading the same book every day. 注意：sick 可以修饰名词，如：a sick boy 一个生病的男孩，但ill 不可作定语
5 job与work
Work与job做名词是同义词，都有“工作、职业”意思
区别：
（1）job是可数名词，指特定工作。Work是不可数名词，泛指工作。
（2）上班翻译成go to work 不能说go to a job
（3）Job只能做名词，work还可做动词，不仅有“上班、工作”意思，还有“努力、从事”意思。
6elder与older
elder为形容词older的比较级形式，意为“年长的”，同时old还有一个比较级older。注意二者的区别。
（1）older通常用于比较两个人的年龄大小或者两个物体之间的新旧程度。
（2）elder专用于同一个家庭成员之间的年幼对比，也有时指职位、身份较高的人，且只能用于形容人。
7 by+交通方式表示交通方式的几种表达
（1）用“by+交通工具名词”表示交通方式by car by bus
(2) by +交通路线的位置by water by sea by air
(3) in/on +冠词/形容词性物主代词/指示代词+交通工具名词in多用于car等交通工具之
前，on多用在bike/horse/bus/train/ship等交通工具之前
（4）take+ a/the + 交通工具名词
Task
1.Do you have any problems? 你们有困难吗？
补充：have problems with sth 例：Do you have problems with your homework?
have problems in doing sth 例：Do you have problems in doing your homework? 2. Please look at the information below. 请看一下信息。
◎information 不可数名词同义词news 但news是新闻，消息的意思，主要强调“新”
短语：a piece of information // two pieces of information
例：Just search the Internet, and you can get almost all the _____A____you need.
A. informations
B. information
C. picture
D. story
◎below (prep.) 在……下面,(adv.) 下面---- 反义词above
例句：The temperature is going to be below zero tomorrow.
There is a bridge below the waterfall. 在瀑布下游有一座桥。
Look at the sights down below. 看下面的景色。
( )In cold winter, the temperature in Harbin often remains _B____ zero all day.
A above
B below
C over
D under
3. Are you not feeling well these days? 这些天你感到不舒服吗？
◎Feel well 指身体感觉舒服，没有毛病，这里well是形容词，“身体好的，健康的”
反义词组feel sick, feel good “内心感觉好，有信心”
例：You may feel well after you take this medicine.你服下这个药后可能会感觉舒服的。4. They will make you feel better!他们将使你感觉好些。
◎make sb do sth 使某人做某事He made me stay with him.
◎Make sb/sth+形容词“使某人/某物……”He tried to make them happy.
5. Are you worrying about what to wear to a party or how to design your home?你正为聚会穿什么或怎样设计你的家而苦恼吗？
①worry about sb/sth= be worried about sb/sth 担心某人/某事或为某人/某事担心
例：Don't worry about your son. =Don't be worried about your son.
②worry+sb 使某人烦恼/顾虑The new work worries him so much.
③what to wear / how to design your home 是“疑问句+不定式结构”，作worry about 的宾语。
6. They will be happy to give you some ideas. 他们很乐意为你提供主意。
①be happy to do sth 乐意做某事=be willing to do sth/ be ready to do sth/ be glad to do sth
例：I will always be happy to help you. 我将一直乐意帮你。=I will always be ready to help you. 7all our group members 所有的组员
8 notices
动词：注意到
名词：告示，通知
七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总结】
七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总 结】 任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和 __保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、 耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发 展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自 己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一 切办法，利用一切有效的，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学
生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。 担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。 在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好
最全面七年级英语(上)各单元知识点汇总(完整版)
七年级热爱英语学习的同学们 学英语真好玩，学英语，真容易，听说读写和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。 许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从 而丧失了学习英语的兴趣和信心。因而要多运用音标等多种途经加强对单词的识记至关重 要。 一、七年级字母教学资料 英语中共有26 个字母。其中的Aa，Ee，Ii ，Oo，Uu 5 个字母被称为元音字母。这五个 1. 元音字母是构成英语成千上万单词的核心，词，通常都应包含一个或多个元音字母。 字母书写的规格 除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单 26 个字母中的其它21 个字母被称为辅音字母。 2. ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须 紧贴第三线，不许离线也不许出格。 a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z ③占中间格的小写字母有13 个，它们 笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 b, d, h, k, l ④占一格、二格的小写字母有共 5 个，它们笔画的上端必须顶第一线， 下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 i t t i ⑤小写字母和也占一格、二格。但的上端在第一格中间，短横重合第二线； 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 g, q, y ⑥占二格、三格的小写字母有个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要 3 紧贴第四线，不可离线也不可出格。 - 1 -
七年级下册英语工作总结
七年级下册英语工作总结 李玉球 本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学
七年级下学期英语老师工作总结
七年级下学期英语老师工作总结 这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法， 虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程 中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人 工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现 的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课， 让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的 情绪。两个班的人数都在XX人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的 问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适 应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用 也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他 们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式 转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力 投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以 后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。 在过去的一年里，我认真负责地做好自己的本职工作，并协助学校其他同事和领导做好学生的各项管理工作，在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，工作上取得了一定的成绩，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面我就我上学期的工作总结一下： 一、热爱教学，敬业乐教 由于热爱教学事业，因此在教教书育过程中人，以身作则，尊重学生，自觉落实教育方针，给自己制订了较高的教育教研目标。不断的深入学习科学发展观关于教育方面的理论，掌握最新的教育发展动态；在与人相处方面做到了团结协作，诚实守信，甘于奉献，乐于助人。为争创和谐科室作出了最大的努力；因材施教，具有良好的道德品质和行为习惯；遵守校规校纪，充分利用工作时间，在工作时间从不玩电脑游戏、聊天或做与工作无关的事；依法执教，无体罚、侮辱、漫骂学生的行为。 二、积极参加各项培训，全面提高自身的能力 作为一名优秀的教师，要有多方面的能力。上学期我着重要努力提高自己的自培能力，教学能力，研究能力，管理能力，协作能力
人教版初一英语知识点归纳总结
人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： (1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。
七年级下册英语教学工作总结
七年级下册英语教学工作总结 岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。 学期初，在学校领导的安排下，我担任了初一(2)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 一、政治思想方面： 自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在
德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教育教学工作方面： 教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。 1、课前准备：备好课。 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
人教版七年级英语知识点汇总
七年级各单元知识点汇总Unit1 My name’s Gina. 重点短语 1.your/his/her/my name 你的/他的/她的/我的名词 2.first name 名字 3.middle school 中学 4.telephone number 电话号码 https://www.wendangku.net/doc/a018209003.html,st name 姓 6.in China 在中国 重点句型 1.—What’s your name? 你叫什么名字？ —Alan 艾伦 2.—I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。见到你很高兴。—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。 3.—Good morning! I’m Cindy. 早上好！我是辛迪。 —Hello, Cindy! I’m Dale.你好，辛迪！我是戴尔。 4.—My name’s Linda. Are you Helen? 我是琳达。你是海伦吗？ 5.—What’s her name? 她叫什么名字？ —She’s Jane. 她是简。 6.—Is he Jack? 他是杰克吗？ —No, he isn’t. His name’s Mike.不，他不是。他的名字是迈克。 7.What’s your phone number?你的电话号码是多少？ It’s 587-6275. 它是587-6275。 8.My friend is in China.我的朋友在中国。 重点语法 1. 2.Be动词的一般现在时形式：am, is, are I用am You 用are Is 用于他他它 Unit2 This is my sister. 重点短语 1.family name 全家福 2.have a good day （表示祝愿）过得愉快！ 3. a picture of 一张……的照片 4.in the first phone 在第一张照片里 5.family tree 家庭关系图
初一英语下学期工作总结
初一英语下学期工作总结 一：不足之处： 虽然也看了大纲，但是对于大纲内容理解不透。和教材联系不起来。重点基本上可以把握，但是难点把握不好，有时很难理解学生为什么会在那里出错。 语法方面，知识还不够，讲解不够全面，练习不够到位。但是。现在总的来说淡化语法， 今年的重点放在语法上比重还是大了。明年准备加重词汇与词汇应用比例，加强对于词汇平日掌握的监督力度。今年开始时将词汇分为每节十个时，学生还能掌握。后来放松了检查，一个单元一起检查，学生说太多了，记不住。以至于后来又个别学生，如张明皓，金东旭有些放弃了。 上课还是受学生情绪影响，发了几次火。还有就是有时自己生活没有调解好，将生活中的情绪带入了课堂。开学初几个月对于学生关心爱护有加，后来一个月感到疲惫，常常灰心失望，情绪不太稳定。 二：打算采取的措施 如果继续教的话，打算第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，
基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。对于中等生平日上课实行梯度教学。 准备更科学的作业。量少质精的作业。 三：取得的经验 1、深入研究教材教法、形象生动教学 尽力了解大纲内容，做到对教材熟悉。 所教教材是EEC七年级下册，因为课文偏向于科普文章，教材的难度大，而且内容与生活距离较远。我尽力将教材讲得更加生动形象活泼，更加简单一些。比如在讲授食物链时，我在黑板上画出食物链中的各个环节，帮助学生明白什么食物链。教学效果较好。另外采用了绘图（简笔画），增加色彩，运用实物，上课五分钟问答，等多种形式结合， 2、听读领先，说写在后。 鉴于英语是一种表音文字，能听会读对于学生的书写会有很大帮助。在授课过程中发现一些学生对于英语有畏难情绪，很大程度上是因为看了英语不知道怎么读，在前面几个单元的教学中我们花了很多时间读，效果还可以。学生基本上可以大胆的读，对于英语只是由于本教材前面有大约六本书，所以课文相对于我们的部分学生来说，几乎全部是生词，有相当的难度。 3、推行小组合作竞争形式
初一下学期英语教学工作总结
初一下学期英语教学工作总结 这学期我继续担任初一（4）、（5）班英语教学，由于学生来自各村庄小学，学生的基础差别很大，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与，减小差距。我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的教师学习，认真听别的教师的课，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有
驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后，针对英语偏科严重的优生，通过谈话、做思想工作，让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持，实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高，学困生的基础知识有了相应的进步，而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学
初一上册英语知识点总结
初一上册英语知识点总 结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初一上册英语第一单元知识点总结 英语知识点是学习英语的关键。我们要对它格外重视。因此精品小编为大家整理了这篇初一上册英语第一单元知识点总结以供大家参考。 1.?介绍自己：Myname’s+名字我的名字叫....../I’m+名字我是...... 2.询问姓名 1)What’syourname?你叫什么名字? Alan艾伦/Myname’sAlan我的名字叫艾伦/I’mAlan我叫艾伦 What’s=Whatis name’s=nameis I’m=Iam
2)What’shisname?他叫什么名字? Hisname’sEric他的名字叫埃里克。/He’sEric.他叫埃里克。(He’s=Heis) 3)What’shername?她叫什么名字? Hername’sMary.她的名字叫玛丽。/She’sMary.她叫玛丽。 (She’s=Sheis) 3.?Nicetomeetyou.见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nicetomeetyou.或Nicetomeetyou,too. 4.?Howareyou? 回答：Iamfime,thanks./IamOK,thankyou.
5.Mr.，Mrs.，Miss.和Ms. Mr.['mist?(r)]先生 Miss.[mis]小姐，女士;(年轻未婚女子) Mrs.['misiz]太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms.[miz]女士 6.?IsheJack?他是杰克吗? Yes,heis.是的，他是。 No,heisn’t.Hisname’sMike.不，他不是。他的名字叫迈克。 7.?AreyouHelen?你是海伦吗?
最新七年级下学期英语老师工作总结
这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在XX人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
七年级英语下学期教学工作总结 多份 经典
七年级英语下学期教学工作总结本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导
新版人教版七年级英语下册知识点归纳
Unit 7 It’s raining! ◆短语归纳 1. not bad 不错 2. at the park 在公园 3. take a message for …为……捎个口信 4. have a good time / have a great time / have fun / enjoy oneself 过得很愉快 5. call sb. back 给某人回电话 6. no problem 没问题 7. right now 现在8. talk on the phone 通过电话交谈 9. some of ………当中的一些10. by the pool 在游泳池边 11. drink orange juice 喝橙汁 12. study hard 努力学习 13. on a vacation 在度假 14. in the mountains 在山里 15. call sb. 给某人打电话16. write to sb. 给某人写信 17. right for…适合……18. 给……拍一张照片 ◆用法集萃 1. tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事 2. have a great time/have fun + (in) doing sth. 愉快地做某事 3. just right for doing sth. 做某事正合适 ◆典句必背 1. How’s the weather? 天气怎么样？ 2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天气多云。/ 天气晴朗。/ 天正下雨。 3. How’s it going? 情况怎么样？ 4. Great! / Not bad. / Terrible! 好极了！/ 不错。/ 糟糕！ 5. Can I take a message for him? 我给他捎个口信好吗？ 6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈 7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。 8. It’s hot in your country now, isn’t it? 现在你的国家天气炎热，不是吗？ ◆话题写作 The Weather in Beijing Hello, everyone! I’m from Beijing. Do you want to know the weather in Beijing? Now let me tell you something about the weather here. In Beijing, spring is very short and warm. In summer, it’s very hot, but it often rains. We often go swimming in the river. In autumn, the weather is very dry and cool. We often go to the farm to work with the farmers to help them. In winter, it’s very cold, and sometimes it’s snowy and windy. I like swimming, so summer is my favorite season. Unit 8 Is there a post office near here? ◆短语归纳 1. post office 邮局 2. police station 警察局 3. pay phone 付费电话 4. Bridge Street 桥街 5. Center street 中心大街 6. Long Street 长街 7. near here 附近 8. across from 在……对面 9. next to 挨着，靠近10. between… and… 在……和……之间 11. in front of 在……前面12. excuse me 劳驾 13. far from 离……远14. go along… 沿着……走 15. turn right / left 向右/ 左转16. on the(或one’s) right / left 在（某人的）右边/ 左边17. in my neighborhood 在我的街区18. look like 看起来像
七年级下册英语教学工作总结
七年级下册英语教学工作总结 七年级下册英语教学工作总结 一．个人发展 二．教学工作 第一步：本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流 了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力。 第二步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果， 到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读 单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习 有着很大的影响和帮助。 第三步：本校学生的英语综合基础差，主要原因在于：一、学生流动性大；二、小学阶段学生学习英语的学龄不同，有的学生学了 六年英语，而有的学生只学了一年英语；三、小学阶段基础没有打牢，历史遗留问题；四、小学英语学习和初中英语学习有很大差别，部分学生难以适应。这样的学情应该怎样去改善呢？ 本科组针对这样的情况，决定从试卷改革开始抓起，以手头资料为主，考原题。首先照顾面积广泛的中下层面学生，让他们平常要 紧紧围绕老师，认真对待北卡和双语报等教辅资料，考出信心，进 而逐步提升成绩。于是，我从了解及分析学生实际情况出发，实事 求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学。 这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。原因如下：1、对 于我个人来说我是最大的受益者，因为经验尚浅的我终于有了一个 可以指引我去探索英语教学的思路和主线，2、对于本校老师来说，
相信在牛津英语教学处在成长和探索阶段时，本校老师也有了值得 去探索和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅很多；3、对于刚 刚进入初中的`新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模 式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。 4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中 教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白：“跳 一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变。 第四步：要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,，不能及时完成 老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓学生的思想 教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还做好对学生学 习的辅导和帮助工作。具体措施如下： 1、成立英语学习小组，实行九人小组制，分派小组长，小组长 受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成情况，发现不 合格的作业及时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督 促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记， 汇报给课代表。此外，小组长对学习能力较低的组员要进行帮助和 辅导，力争不让一个组员掉队。 2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。1）、每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习能力水平的学生安排早 读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文，班干部维持纪律，我提前到岗，巡查并抽查学生记诵情况。2）、每 星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或 朗诵任务，组长检查，课代表督查，老师抽查或突然袭击留堂。3）、作业分类布置，A基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业，B能 力提升类：报纸及北卡当日所学习题，C口头记忆类：背记诵任务等。 经过一个学期的努力，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自
七年级下英语教学工作总结
七年级下英语教学工作总结 为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并 向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。 本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初 次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力。 之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向 老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到 本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读 单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学 习有着很大的影响和帮助。 本校学生的英语综合基础差，主要原因在于：一、学生流动 性大；二、小学阶段学生学习英语的学龄不同，有的学生学了六 年英语，而有的学生只学了一年英语；三、小学阶段基础没有打牢，历史遗留问题；四、小学英语学习和初中英语学习有很大差别，部分学生难以适应。这样的学情应该怎样去改善呢？ 本科组针对这样的情况，决定从试卷改革开始抓起，以手头 资料为主，考原题。首先照顾面积广泛的中下层面学生，让他们 平常要紧紧围绕老师，认真对待北卡和双语报等教辅资料，考出
信心，进而逐步提升成绩。于是，我从了解及分析学生实际情况 出发，实事求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学。 这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。原因如下：对 于我个人来说我是最大的受益者，因为经验尚浅的我终于有了一 个可以指引我去探索英语教学的思路和主线，对于刚刚进入初中 的新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习 方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学 活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。 对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中 教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白： “跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取 得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变。 但弊处在学期末也暴露出来了：1、我个人在这一学期最大的 感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的 机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考 试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使学生 们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在 乎学习的过程和乐趣。这些主要原因在于我的引导和要求，及自 身教学技巧的欠缺。2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领 悟力差的学生来讲，最大的弊病是他们无法及时做到活学活用，3、对于优等生来讲，一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和 精确，另一方面，有些学习不自觉的学生，觉得自己基础好，每
初一英语十大知识点汇总
一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a e i o u）字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am is are。记忆口诀： “我”用am “你”用are is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格） 1、三种人称：第一人称（I we），第二人称（you you），第三人称（he she it Maria）。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I We You You He She It Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me us you you him her it。 4、形容词性物主代词：my our your your his her its their。 5、名词性物主代词：mine ours yours yours his hers its theirs。 6、反身代词：myself ourselves yourself yourselves himself herself itself themselves。 四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数） zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one twenty-two twenty-threetwenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty forty fifty sixtyseventy eighty ninety one hundredone hundred and one。