小学语文教学质量提升方案

小学语文教学质量提升方案

本次期中考试，我们班的语文成绩十分差，优秀人数为零，是我从教以来第一出现，平均分、及格率也不高。通过查看学生的做题情况和自己的认真反思，学生成绩差的原因有：

1、今年所带班级学生的书写是从教以来书写最差的班级，学生的字迹用一个词语形容就是“惨不忍睹”。字迹的优劣直接影响他们在语文试卷的得分，尤其是作文，好字多得个三四分不成问题。

2、在教学中，布置完学习任务后，落实学生完成情况没有做好，课本上的字音、生字、四字词语、名言警句、古诗词等基础知识人人过关没有抓好。

3、名著阅读指导不到位。这次考试中填写《论语》中的四句话，全班学生没有一人全部做对，好多学生会背不会写。

4、学生阅读分析理解能力和答题技巧能力不高，阅读题失分率较高，学生不会分析短文。

5、作文水平普遍差，主要体现在不会命题目、中心把握不好，素材陈旧，首尾没有照应，没有点题，开头结尾语句太普通，缺少能让人耳目一新的“亮点”之处。

针对以上存在的问题，我主要从以下几个方面着手进行改进，争取在以后的考试中能有所进步。

1、放慢讲课进程，稳扎稳打，做到课课清、周周清，基础知识做到人人过关。

2、做好周清、单元考试工作。首先是科学出题，每周就考两课的内容，从字、词、句、音、知识点等基础知识入手，抓好基础知识掌握关；其次是做好补差关，每次考试后一定要针对易错知识点搞好讲评，对80分以下的学生要精准到人，督促其过关，可以进行第二次、第三次考试，直到其过关为止；最后，要做好每次考试的成绩登记

工作，随时掌握学生成绩的起伏。

3、针对学生阅读分析能力和做题能力差的现状，总结一些做题方法技巧交给学生，让学生背会，然后在平时的考试、做资料上的阅读短文时引导学生按做题方法技巧规范答题。加大做题量，每周周清卷子上出一个有代表性的短文，做到精讲精练。

4、针对学生作文水平差的现状，动员学生自己购买作文书、报纸，多读多看多背，学习借鉴优秀文章。上好作文课，指导到位，批改到位，评讲到位。作文批改要及时，争取在下次作文之前改出来，评讲时选取优差作文各3篇，进行点评，指导学生对自己的作文修改，进行二次创作，选出好的作文刊登在学校《芳草园》校报上，每两周至少报送一篇高质量的学生作文向《作文指导报》《小学生学习报》投稿。

5、早进班，充分利用三饭后和起床后的时间辅导学生，对临界学生采取谈心、分层次布置学习任务的方法促使其由不及格变为及格，由不优秀变为优秀。

6、采取“一帮二”等帮扶措施，继续做好“保优培优补差”工作。每天给这些需要转化的学生布置学习任务，由这些小老师去帮助他们完成，批阅，讲解，根据单元测试、月考、中考的成绩，对进步大的学生和小老师进行物质和荣誉奖励。

7、针对书写差的问题，加强书写方法指导，上好书法课，每天练写一张字帖。

8、针对名著失分率高的问题，要制定好学习计划，做好阅读任务分解和落实，每天定好阅读和背诵计划，抽查学生掌握情况，另外要重视学生的默写，避免出现会背但不能正确书写的低级错误，利用上课提问、周清卷上检测的方式检测学习效果。