黄色和绿色的配色方案,搅动新生的喜悦
至于代表五行中“火”的红、紫色系列，于此间居室中可以用但不宜过多。因为木生火的关系，木见旺火则有耗损之象。另外，代表五行中“土”的黄色系列亦可以用之。
假设某人喜欢在居室里布置较多的红色、紫色系列。如前述，五行中木生火。所以同时亦不妨布置一些绿色、青色系列。而不宜使用大面积的蓝黑系列，以免犯“水”（蓝、黑）克“火”(红、紫)的忌讳。
此外，属土的黄色及属金的白色均可布置其间。
假设某人喜欢在居室内布置较多的黄色系列，因为“土”的颜色为黄色系列,根据五行中火生土的关系，喜欢黄色的人亦不妨于居室内布置一些红、紫色系列。但倘若不见红紫色系列反而见大量的青、碧、绿系列，就不太相宜。因为五行中木（绿）克土（黄）。（注：盆栽植物不以木论，而以土论。)
其余代表“金”的白色，代表“水”的蓝、黑色均可采用。
假设某人喜欢在居室内布置较多的白色系列，五行中“金”的颜色为白色系列，五行中土生金，所以黄色系列与其较配。但要注意，五行中火克金，因此如果选定白色为家居的主色调，就少用最好不用红紫色作为搭配。
其余代表五行中之“水”的黑色系列及代表“木”的绿色系列亦可用之。只是不宜太多。
假如某人喜欢在居室里布置较多的蓝色、黑色系列。如前所列，因为五行中金生水的关系，所以居室里布置一些在五行上属“金”的白色系列亦有利。但倘若不见白色反而见到较多属“土”的黄色系列，那便较为不妥。因为五行中“土”能克“水”。
代表“木”的绿色系列与代表“火”的红色系列可用，但不宜过多。
至于很多混合色调，其中的生克原理较为复杂，暂不论述。另外，还有“五行反侮”的现象：例如五行中水克火，但火比水旺则不受其克，反成“火旺水干”的形势。这也即是大面积的红反而能克小面积的黑，可见五行贵在均衡
每一个时代都有它所代表的主色调，每一个对色彩较为敏感的人都有他（她）所喜欢的颜色，这其中蕴涵了人生的玄机，亦可由此解读出数不清的潜在信息。说来有趣，人对某种颜色的好恶之心态是随着他（她）在不同的时间段的不同心情而有所改变的。对居室的色彩搭配亦如是，人在某一种心情或某一个年龄段内格外偏好某一种颜色是自然的变化，但人要注意的是协调地配搭，而不是违背自然规律，单凭一时偏执作某种相悖关系的选搭，从而无意间引发居室氛围的潜在冲突。
人的身心健康和他所处的环境息息相关，顺乎自然应是明智之选。
总结:
“五行”，即木、火、土、金、水。五行亦各有与之相应的形状、质地、声音与颜色等。
五行就其所表征的可作如下谈：
木：青、碧、绿色系列。火：红、紫色系列。
土：黄、土黄色系列。金：白、乳白色系列。
水：黑、蓝色系列。
五行间相生相克的基本关系如下：
相生——木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。
相克——木克土、土克水、水克火、火克金、金克木。
四种经典的家居配色原则
１：在黑与白之间加入灰色，构成永恒经典
黑加白可以营造出强烈的视觉效果，而近年来流行的灰色融入其中，缓和黑与白的视觉冲突感觉，从而营造出另外一种不同的风味。三种颜色搭配出来的空间中，充满冷调的现代与未来感。在这种色彩情境中，会由简单而产生出理性、秩序与专业感。
２：蓝色系与橙色系搭配，将现代与传统融合
以蓝色系与橘色系为主的色彩搭配，表现出现代与传统，古与今的交汇，碰撞出兼具超现实与复古风味的视觉感受。这两种色系原本属于强烈的对比色系，只要在双方的色度上有些变化，让这两种色彩能给予空间一种新的生命。
３：在白色调为主的房间中加些蓝色，再现浪漫温情
选择居室颜色时，多数人认为使用白色比较安全。全用白色，又怕家里像医院，这时，不如加些蓝色，就像地中海上的小岛：天空是淡蓝的，海水是深蓝的，把白色的清凉与无瑕表现出来，这样的白，令人感到十分的自由，好像是属于大自然的一部分，让居家空间似乎像海天一色的大自然一样开阔自在。向往碧海蓝天的人士，白与蓝是居家生活最佳的搭配选择。
4：黄色和绿色的配色方案，搅动新生的喜悦
在比较年轻人士的居住空间中，使用鹅黄色搭配紫蓝色或嫩绿色是一种很好的配色方案。鹅黄色是一种清新、鲜嫩的颜色，代表的是新生命的喜悦。如果绿色是让人内心感觉平静的色调，可以中和黄色的轻快感，让空间稳重下来。所以，这样的配色方法是十分适合年轻夫妻使用的方式。
居室色彩搭配技巧
居室色彩选择应遵循放松自我、解除疲劳这个原则。协调的色彩搭配会给居住者带来好心情。
下面就是家居装饰中要注意的一些色彩搭配原则。
硬朗色系：中心色为红色，整个居室地面铺红色地毯。窗帘用蓝和白的印花布，与红色地毯成强烈对比。沙发选用黑色，家具以白色为主，墙和天花板也以白色为主，这样就可以避免对比强烈而显得刺眼。
轻快色系：中心色为黄、橙色。选择地毯橙色，窗帘、床罩用黄白印花布。沙发、天花板用灰色调，再搭配一些绿色植物为衬托，使居室充满惬意、轻松气氛。
典雅色系：中心色为粉色。沙发、灯罩用粉红色。窗帘、床罩用粉红色印花布，地板淡茶色，墙用奶白色。
轻柔色系：中心色为柔和的粉红色。地毯、灯罩、窗帘用红加白色调。家具白色，房间局部点缀淡蓝，以增添浪漫的气氛。
优雅色系：中心色为玫瑰和淡紫色。地毯用浅玫瑰色；沙发用比地毯浓一些的玫瑰色；窗帘可选用淡紫印花棉布，灯罩和灯杆用玫瑰色或紫色。再放一些绿色的靠垫和盆栽植物加以点缀，墙和家具用灰白色，可取得雅致优美的效果。
华丽色系：中心色为桔红色、蓝色和金色。沙发用酒红色，地毯为同色系的暗土红色，墙面用明亮的米色，局部点缀些金色，如镀金的壁灯，再加一些蓝色作为辅助，便形成豪华格调。标准色：红橙黄绿青紫这六种色中，又有细分：
（1）三原色：红黄青
（2）间色：橙（红加黄）绿（黄加青）紫（青加红）大家可以发现，上述六色的排列中，原色总是间隔着一个间色，因此，只需将标准色背熟，对于原色及间色我们就可以分清了。事实上，还有一些颜色没有包括在以上色彩中。金、银、灰、黑、白是五种中性色。一般来说，除非染上一定的感情色彩，我们的背景都采用灰、黑、白这三种颜色，因为金银太耀眼了，而灰、黑、白由于是中性色，比较容易与其它颜色搭配
色彩的直接性心理效应来自色彩的物理刺激对人的生理发生的直接影响。心理学家对此曾经作过许多实验。他们发现，在红色的环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。冷色与暖色是依据心理错觉对色彩的物理分类，对于颜色的物质性印象，大致有冷暖两个色系产生。波长长的红光和橙光、黄色光，本身有暖和感；相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色有寒冷的感觉。冷色与暖色除去给我们以温度上的不同感觉外，还会带来其它一些感受。比方说，暖色偏重，冷色偏轻；
暖色有密度强的感觉，冷色有稀薄的感觉；冷色有退却的感觉，暖色有逼近感。这些感觉都是偏向于对物理方面的印象，而不是物理的真实，它属于一种心理错觉。居室色彩选择搭配应以符合主人的心理感受为原则。
通常，有这样几个色调的搭配方法：
--轻快玲珑色调。中心色为黄、橙色。地毯橙色，窗帘、床罩用黄白印花布，沙发、天花板用灰色调，加一些绿色植物衬托，气氛别致。
- -轻柔浪漫色调。中心色为柔和的粉红色。地毯、灯罩、窗帘用红加白色调，家具白色，房间局部点缀淡蓝、有浪温气氛。
--典雅靓丽色调。中心色为粉红色。沙发、灯罩粉红色，窗帘、靠垫用粉红印花布，地板淡茶色，墙壁奶白色，此色调适合少妇和女孩。
——典雅优美色调。中心色为玫瑰色和淡紫色，地毯用浅玫瑰色，沙发用比地毯浓一些的玫瑰色，窗帘可选淡紫印花的，灯罩和灯杆用玫瑰色或紫色，放一些绿色的靠垫和盆栽植物点缀，墙和家具用灰白色，可取得雅致优美的效果。
——华丽清新色调。中心色为酒红色、蓝色和金色，沙发用酒红色，地毯为暗土红色，墙面用明亮的米色，局部点缀金色，如镀金的壁灯，再加一些蓝色作为辅助，即成华丽清新格调色彩是室内设计的一个关键因素，其搭配及运用直接影响到整个室内效果的表现，希望大家，当然也包括我在内，能很好的掌握好室内的色彩知识
住宅装修色彩技巧
①根据您的职业特点作出选择。
不同颜色进入人的眼帘，刺激大脑皮层，使人产生冷、热、深、浅、明、暗的感觉，产生安静、兴奋、紧张、轻松的情绪效应。利用这种情绪效应调节“兴奋灶”，可以减少或消除职业性疲劳。例如您从事的是高温炉火工或露天烈日曝晒的作业，住宅色彩最好选择绿色或蓝色，使您的视神经从“热”感觉过渡到“冷”视野。假如您是在五彩灯交烁的歌舞厅或商品琳琅满目的百货商场工作，那么您的居室以中性白色为宜，能使您兴奋的心态很快“冷凝”。
②根据房屋面积和家具状况作出选择。
一般小型化结构的住宅以单色为宜，采用较明亮的色彩，如浅黄、奶黄，以增加住宅的开阔感，利用住宅色彩衬托您的家具使住宅或显朴素大方或显庄重高雅。
③根据住宅周围环境进行选择。
如果您的住宅周围建筑物有红砖墙或红色涂料墙的光线反射，您的住宅色彩就不宜用绿或蓝色，而宜用奶黄色。如果窗外有大片树木、绿地的绿色光线反射，墙面也宜用浅黄或米黄色。用色的基本原理
色彩的心理效应
色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。
电线中红黄绿蓝各代表什么线
电线中红黄绿蓝各代表什么线? 五线入户，即红、黄、绿、蓝、地线（地线是黄绿双色线）五线。国家标准是红、黄、绿是火线，蓝色是零线；地线是黄绿双色线。 火线颜色有三种，有时楼层不同火线颜色不同，通常房间里开发商原来是什么颜色的线，电路改造时就对应什么颜色的火线。 一般来说，只要求母线必须遵循相色的规定；相色规定：A相为黄色，B 相为绿色，C相为红色，中性线（即零线）为淡蓝色，保护中性线 （地线）为黄绿双色。 火线和零线的区别在于它们对地的电压不同：火线的对地电压等于2 20V ;零线的对地的电压等于零（它本身跟大地相连接在一起的）。 所以当人的一部分碰上了火线，另一部分站在地上，人的这两个部分这间的电压等于220V,就有触电的危险了。 反之人即使用手去抓零线，如果人是站在地上的话，由于零线的对地的电压等于零，所以人的身体各部分之间的电压等于零，人就没有触电的危险。如果火线和零线一旦碰起来，由于两者之间的电压等于2 20伏，而两接触点间的电阻几乎等于零，这时的电流非常大，在火线和零线的接触点处将产生巨大的热量，从而发出电火花，火花处的温度高到足以把金属导线烧得熔化（就是平常说的短路。。 室外的配电线路，零线和火线一般都采用同一种颜色，但你只需记住，水平排列的，靠近房屋一侧的那条是零线；垂直排列的，最下面的那条是零线就可以了。
室内：目前，我们使用的电源插座大多是单相三线插座或单相二线插座。单相三线插座中，中间为接地线，也作定位用，另外两端分别接火线和零线，接线顺序是左零右火，即左边为零线，右边为火线。 原因是：为减少发生触电时所产生的危害性，因为电流从左手流经大地的途径是危险的，这个途径流经心脏的电流最大。凡外壳是金属 的家用电器都采用的是单相三线制电源插头。三个插头呈正三解形排列，其中上面最长最粗的铜制插头就是地线。 下面是零线和火线，插头上通常都有标识，“L'（标志字母为"L"Live Wire），代表火线，“N'（标志字母为"N"Naught wire）,代表零线。 使用中千万不要将零线端和定位用的地线端连在一起，即使家里或单 位的三线插座中没有接地，也最好使用三线电源插头和三线插座。 连接灯等设备的开关中，火线接开关，零线直接进入，地线接底板或 设备的外壳！
三年级上册美术《蓝色和黄色的画》上课学习教案
三年级上册美术《蓝色和黄色的画》教 案 教学目标： ．通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 学习材料：，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。 生：国旗是红色，窗帘是绿色…… 师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？
生：红色，蓝色，黄色。 师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。 二、主题探究 活动一：生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以吧你带来的物品或搜集的图片给大家看看。 生：（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。 师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐…… 小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生：（讨论）
黄色和蓝色的 画
一、教材分析 (一)编辑指导思想 通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。 教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入`手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 (二)教材版面分析 本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 (三)教学目标、重点与难点 教学目标：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。 教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。 教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 （四）课前准备： 课件、图片、水粉或者油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入： 今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走…提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？ 生：去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！ [播放课件]他们来到了……
《黄色和蓝色的画》教案设计
《黄色和蓝色的画》教案设计 一、教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受，提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰富变化，体验色彩的学习乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点： 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关系。
课前准备： 黄色和蓝色彩纸，油画棒。教室学生安排桌上的用具，摆放好用具。 一、游戏导入 师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏，游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学，请你一边观看一边思考两个问题，一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？生将蓝色黄色的画摆好后回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？现在请同学们一起说出来画的是什么好吗？师：一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色？ 师：这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》，这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们，感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都用了哪些黄色和蓝色？师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画？，师：其实老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画，你们想看吗？教师出示
黄色和蓝色的画小班美术教案
黄色和蓝色的画小班美术教案 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中， 你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索 体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题) 二、感受色彩 活动一：生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？ 师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你 能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？ 活动二：感受黄色 （1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！
（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃） 师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。 活动三：品味蓝色 （1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）（2）小组交流 师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷） 讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？ （二）欣赏色彩
各种颜色代表的含义
各种颜色代表的含义 红色Red 红色是热烈、冲动、强有力的色彩，也是警告，危险，禁止，防火等标示用色。 红色与浅黄色最为匹配，大红色与绿色、橙色、蓝色（尤其是深一点的蓝色）相斥，与奶黄色、灰色为中性搭配。 橙色Orange 橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色。 橙色与浅绿色和浅蓝色相配，可以构成最响亮、最欢乐的色彩。橙色与淡黄色相配有一种很舒服的过渡感。橙色一般不能与紫色或深蓝色相配，这将给人一种不干净、晦涩的感觉黄色Yellow 黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。黄色与绿色相配，显得很有朝气，有活力；黄色与蓝色相配，显得美丽、清新；淡黄色与深黄色相配显得最为高雅。 绿色Green 在商业设计中，绿色所传达的清爽，理想，希望，生长的意象。 鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。绿色中渗入黄色为黄绿色，它单纯、年轻；绿色中渗入蓝色为蓝绿色，它清秀、豁达。含灰的绿色，仍是一种宁静、平和的色彩。深绿色和浅绿色相配有一种和谐、安宁的感觉；绿色与白色相配，显得很年轻；浅绿色与黑色相配，显得美丽、大方。绿色与浅红色相配，象征着春天的到来。但深绿色一般不与深红色及紫红色相配，那样会有杂乱、不洁之感。 蓝色Blue 蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净。
不同的蓝色与白色相配，表现出明朗、清爽与洁净；蓝色与黄色相配，对比度大，较为明快；大块的蓝色一般不与绿色相配，它们只能互相渗入，变成蓝绿色、湖蓝色或青色，这也是令人陶醉的颜色；浅绿色与黑色相配，显得庄重、老成、有修养。深蓝色不能与深红色、紫红色、深棕色与黑色相配，因为这样既无对比度，也无明快度，只有一种赃兮兮、乱糟糟的感觉。 紫色purple 用紫色表现孤独与献身，用紫红色表现神圣的爱与精神的统辖领域，这就是紫色带来的表现价值。 褐色brown 白色white 白色具有高级，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，纯白色会带给别人寒冷，严峻的感觉，所以在使用白色时，都会掺一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，苹果白，在生活用品，服饰用色上，白色是永远流行的主要色，可以和任何颜色作搭配。 黑色Black 黑色具有高贵，稳重，科技的意象。 灰色Gray 灰色具有柔和，高雅的意象。 黑色与白色是对色彩的最后抽象，代表色彩世界的阴极和阳极。太极图案就是以黑、白两色的循环形式来表现宇宙永恒的运动的。黑色意味着空无，像太阳的毁灭，像永恒的沉默，没有未来，失去希望。而白色的沉默是有无穷的可能。黑白两色是极端对立的色，它们又总是以对方的存在显示自身的力量。它们似乎是整个色彩世界的主宰。 在色彩体系中灰色恐怕是最被动的色彩了，它是彻底的中性色，依靠邻近的色彩获得生命。
美术教案-红色蓝色黄色的画
美术教案－红色蓝色黄色的画 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
美术教案－红色蓝色黄色的画 教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点 ：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程 ：一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：
红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。 二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。三、布置作业 以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
RGB颜色参数 萤光绿 薄荷绿 奶油黄
RGB颜色参数 基本颜色：蓝色——————— 钴制深蓝； 60 90 170 闪蓝色： 30 144 255 靛青： 8 46 84 深蓝： 25 25 112 藏青： 0 0 28 菘蓝： 131 147 202 孔雀蓝： 50 160 200 浅灰蓝： 176 224 230 品蓝； 65 105 225 暗蓝灰色： 106 90 205 天蓝； 135 206 235 钢青： 70 130 180 纯蓝： 0 0 255 绿松色： 0 200 140 基本颜色；褐色———————— 浅褐色： 163 148 128 赭色； 138 54 15 红棕色： 138 51 36 巧克力色： 210 105 30 黄褐色： 240 230 140 生赭石黄： 199 97 20 生褐色： 115 74 18 玫瑰红色： 188 143 143 马鞍色： 139 69 19 棕褐色： 94 38 18 沙色： 160 92 45 茶色； 210 180 140 纯褐色； 128 42 42 基本颜色：青色———————— 碧绿色： 127 255 212 浅绿色； 109 207 246
纯青色： 0 255 255 青绿色； 64 244 208 基本颜色：绿色———————— 黄绿色： 127 255 0 钴制深蓝： 61 145 64 翠绿色： 0 201 87 森林绿； 34 139 34 草坪绿； 124 252 0 酸橙绿； 50 205 50 薄荷绿： 189 252 200 草绿色： 107 142 35 淡绿色： 130 202 156 暗绿色： 48 128 20 海蓝色： 45 140 87 春绿色； 0 255 127 地球青翠： 56 94 15 纯绿色： 0 255 0 基本颜色；灰色———————— 有冷感灰： 128 138 135 暗蓝灰色： 112 128 144 有暖感灰： 128 128 105 纯灰色： 128 128 128 基本颜色：绛红色—————————— 蓝色： 138 43 266 淡紫色： 218 112 214 柔和淡紫： 244 154 193 深紫色： 221 160 221 紫色： 160 32 240 紫罗兰色： 143 94 153 纯绛红色： 255 0 255
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案
三年级美术《黄色和蓝色的画》教案 学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。 2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 学习重点 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 学习难点 绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 导学过程 一、板书课题 同时展示黄色、蓝色两组画面 提出问题：导入本课内容，并出示课题：<>。 二、学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。
2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 三、自学指导 欣赏书中作品，打开教材第14——15页内容思考： 欣赏黄色和蓝色的画 （１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ （２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。 提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解） Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？ Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。） Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？ ４）继续欣赏： 提出问题： Ａ、这些画都表现了哪些内容？
R颜色参数萤光绿薄荷绿奶油黄
R G B颜色参数 基本颜色：蓝色———————钴制深蓝；6090170 闪蓝色：3014425 5 靛青：8468 4 深蓝：252511 2 藏青：0028 菘蓝：13114720 2 孔雀蓝：50160200 浅灰蓝：176224230 品蓝；6510522 5 暗蓝灰色：1069020 5 天蓝；13520623 5 钢青：70130180 纯蓝：0025 5 绿松色：0200140 基本颜色；褐色————————浅褐色：163148128 赭色；138541 5 红棕色：138513 6
巧克力色：21010530 黄褐色：240230140 生赭石黄：1999720 生褐色：1157418 玫瑰红色：18814314 3 马鞍色：1396919 棕褐色：943818 沙色：160924 5 茶色；210180140 纯褐色；128424 2 基本颜色：青色————————碧绿色：12725521 2 浅绿色；10920724 6 纯青色：025525 5 青绿色；64244208 基本颜色：绿色————————黄绿色：1272550 钴制深蓝：611456 4 翠绿色：020187
森林绿；341393 4 草坪绿；1242520 酸橙绿；5020550 薄荷绿：189252200 草绿色：1071423 5 淡绿色：13020215 6 暗绿色：4812820 海蓝色：4514087 春绿色；0255127 地球青翠：56941 5 纯绿色：02550 基本颜色；灰色————————有冷感灰：12813813 5 暗蓝灰色：11212814 4 有暖感灰：12812810 5 纯灰色：128128128 基本颜色：绛红色——————————蓝色：1384326 6 淡紫色：21811221 4
《黄色和蓝色的画》教案
《黄色和蓝色的画》教案 教材分析： 认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。 教学内容与目标： 1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。 （教师）课件、彩笔、白纸。 教学重点与难点： 1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学过程： （一）、复习导入 1、复习一下：什么是三原色？ 生：红色，蓝色，黄色。 我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题) 2讨论生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。 （二）、欣赏教学，感受黄色和蓝色 1、播放课件，分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式） 黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。
RGB颜色参数 萤光绿 薄荷绿 奶油黄
精心整理RGB颜色参数 基本颜色：蓝色 ——————— 钴制深蓝；6090170 闪蓝色：30144255 靛青：84684 深蓝：2525112 藏青：0028 菘蓝：131147202 孔雀蓝：50160200 浅灰蓝：176224230 品蓝；65105225 暗蓝灰色：10690205 天蓝；135206235
钢青：70130180 纯蓝：00255 绿松色：0200140 基本颜色；褐色————————浅褐色：163148128赭色；1385415 红棕色：1385136 巧克力色：21010530黄褐色：240230140生赭石黄：1999720生褐色：1157418
玫瑰红色：188143143马鞍色：1396919 棕褐色：943818 沙色：1609245 茶色；210180140 纯褐色；1284242 基本颜色：青色———————— 碧绿色：127255212浅绿色；109207246纯青色：0255255 青绿色；64244208
基本颜色：绿色————————黄绿色：1272550钴制深蓝：6114564翠绿色：020187 森林绿；3413934草坪绿；1242520酸橙绿；5020550薄荷绿：189252200草绿色：10714235淡绿色：130202156暗绿色：4812820海蓝色：4514087春绿色；0255127
地球青翠：569415 纯绿色：02550 基本颜色；灰色———————— 有冷感灰：128138135暗蓝灰色：112128144有暖感灰：128128105纯灰色：128128128 基本颜色：绛红色——————————
鼻涕为何是黄绿色的
鼻涕为何是黄绿色的？ 鼻涕是身体的健康指标之一，其颜色状态中隐藏着许多的信息。 首先，我们了解一下，什么是粘液？ 粘液产生于鼻窦、鼻子、喉咙、嘴、肺和消化道，它会附在组织表面形成一层保护层，为组织保湿，维持机能。粘液中含有酶、抗体和蛋白质，它的主要作用之一就是捕获并杀死侵入身体的异物，包括病毒、细菌和一些颗粒物。 为什么有时粘液会特别多？ 正常人体一天会产生2到3品脱(0.9到1.4升，差不多相当于两三瓶矿泉水的量)粘液。但是情况糟糕的时候，比如感冒和过敏时，组织(通常会在异物入侵时释放组胺)会发出紧急信号让粘液做出反应，将鼻涕引擎开启。 黄色和绿色的鼻涕，意味着啥？ 当身体健康，且没有严重异物入侵时，粘液是透明干净的。但是，当细菌或是病毒入侵时，它就会因为一些含铁的酶而变成黄色或是绿色，如髓过氧化物酶、其他氧化酶类和氧化物酶。这些酶被白血球(即多形核白血球)所利用，通过氧化过程，吞噬或分解细菌。在这个过程中，铁一直是存在的，所以粘液受其影响，就变成了绿色或是黄色。 所以，很显然，鼻涕在你鼻腔里停留的时间越久，颜色就会越绿。 红色和棕色的鼻涕，又意味着啥？
当然是血，不过只是少量的血。在你狂擤鼻涕之后，鼻子里的一些微血管可能会爆掉，于是鼻涕就会因为沾了血而变红。 那么深棕色和黑色的鼻涕呢？ 吸烟者和煤矿工人经常会出现一些黑色的粘液，长期在灰尘大的场所行动的人会流棕色的鼻涕。这些颜色说明粘液正在起作用，它们在这些外物入侵到你敏感的器官(如肺)之前，将之吸附住了。 有控制粘液数量的方法么？ 组织胺是关掉鼻涕制造进程的开关，但是有时会造成头晕和头痛。同样的，减充血剂和祛痰剂也可以减少鼻涕量，但是也会产生诸如恶心等等的副作用。 更安全的做法包括：吸蒸汽和用洗鼻壶进行鼻腔冲洗。此外，据说多喝水，效果也很好。
黄色和蓝色的画
教学过程： 一、组织教学 二、故事导入： 今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走… 提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？ 生：去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！[播放课件]他们来到了…… 生：一大片向日葵园，看见了很多鲜艳的向日葵。他们来到麦田看见了金黄的麦穗，到了金黄的草原上，在草原上看见了朝气蓬勃的花，走着走着来到了一片森林，落叶纷飞又是一种景色。 [欣赏自然中的美景,激发对大自然的热爱,欣赏生活中的黄色] 小朋友们，你们发现他们去的地方有什么特点吗？都是黄色的，都很漂亮，那都是一样的黄色吗？不是的，有的黄色要深，有的浅。其实在美术里面，这些黄都是有名字的。[出示色卡] 师：你能说出他们的名字吗？ 生：浅黄，淡黄…… 我们还是让小黄来介绍一下吧！ 我们家的亲戚可多了， 橙黄妹妹、橘黄姐姐、柠檬黄弟弟、中黄表姐、土黄表弟…… 小朋友们现在认识他们了吧！ 那我们再来看看小黄和小蓝又去了哪？ 生：他们去了美丽的湖边，看着湖里美丽的鱼群，望着晴朗的天空。 师：那你们能说出这些地方又有什么特点呢？ 生：都是蓝色的。 师：那都是一样的蓝色吗？ 生：不是的，有淡蓝，深蓝……。其实蓝色在美术里也有自己的名字[出示色卡]我们还是让小蓝来介绍一下吧！ 师：这是湖蓝哥哥、普蓝弟弟、群青妹妹、酞青蓝阿姨。他们经常就在你们身边哟！师：你们认识屏幕上的颜色吗？ 三青、花青、朱磦、藤黄。请你们来连一连是这面的什么颜色。 生：这是国画中的颜色名称。 师：真不错。这就是国画中的黄色与蓝色。 来欣赏这几幅作品，有什么看法呢？ 生：这些作品中很多黄色是作为底色的，与先欣赏的作品有很多不同…… 师：我这有个问题要考你们了，你们知道最初的颜色是从哪里来的吗？ 生：调配出来了，是水果里得到的，树叶里面，花草… 师：最初的颜色是我们的祖先在烧烤肉时，油混入泥土，他们发现这种泥土作记号不会褪色，慢慢地经过几千上万年的探索终于从植物，矿物中提取色彩。 在我们生活中有许多的美丽的颜色，就是简单的两种颜色就变幻无穷，小朋友们有一双发现美的眼睛，一定能欣赏到更多美好的东西。
黄色和蓝色的画
第八周 黄色和蓝色的画 教学目标： 1、认识三原色，让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色，从而更加关注生活、热爱生活，在情感体验中提高对色彩的认识。 2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。 3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色，把握画面中的色调关系，体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：同类色、邻近色的运用和色调的把握。 学习材料：课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 教学设计： 一、感受色彩 1、认识三原色中的黄色和蓝色 复习上节课学习的内容——什么是三原色？学生先回答教师再总结：三原色是用任何颜色都调不出来的颜色，它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色，并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》 让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸，从中找出所有的黄色和所有的蓝色。 师：黄色有好几种，色相和明度各不同，但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄；蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画，也就是黄色调和蓝色调的画。 2、感受大自然中的黄色和蓝色 师：在大自然中有很多黄色和蓝色的物体，甚至形成壮美的景观。下面我
们一起来观赏一组图片，请同学们边看边用心感受。 课件欣赏梵高的名画（点击黄色图片）。 请同学们说一说，当你看到黄色的画面时有什么感受？联想到了什么？ 师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉，所以被称为暖色，暖色是前进色。 我们再看蓝色的图片：蓝色又给你怎样的感觉？让你联想到什么？ 师：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色，冷色是后退色。 3、色彩的表情及色彩引起的心理变化 由于色相的不同，颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉，因而也引起人们不同的心理反应。 4、感受美术作品中的黄色和蓝色（以色彩感觉和简单的构成为主） 荷兰画家凡·高大量地运用黄色进 行绘画创作，并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》 师：在这幅画中，凡·高用了哪些不同层次的黄色？（指生说）有深色的黄，还有浅色的黄，有偏暖的黄，还有偏冷的黄……（黄房子）画中的房屋是什么颜色的？生答：黄色。师：所以叫黄房子，是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色？从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情？师：虽然凡·高短暂的一生充满出挫折，可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。 师：黄色的种类很多，最常用的是以下几种，大家一起读一读： 师：下面我们一起来看一看，小朋友们是如何运用黄色的。课件出示小朋友的画。（黄色为主的） 《海底世界》用了哪些不同的蓝？几种蓝色的表现手法有何不同？（有涂块的，有画线的）。（欣赏另一幅）师问：这幅画表达了小画家怎样的心理和情感？
红色绿色黄色
小班主题活动：五彩雪花一红色、绿色、黄色武汉市青山区第一幼儿园夏艳 设计意图： 温情而富有创意的故事《五彩雪花》，给我们拉开了小班《五彩雪花》的主题之旅，主题围绕着故事的发展，不仅让孩子们感受到冬天的季节特征，更让孩子们发现五彩雪花的神奇，激发孩子们对五彩世界的探究热情。 颜色是孩子们喜闻乐见的，也是生活中无处不在的，针对小班孩子的年龄特点我选取了这个简单而随处可见的颜色，激发孩子的好奇心，引导孩子发现周围环境中有趣的事情，通过小魔术、集体游戏、动手操作等多种形式，在认识的基础上进行分类，和颜色来一次亲密接触，尝试用“玩颜色”让孩子学习关注周围，希望能为孩子高昂的探究欲望和科学的态度打下基础。 活动目的： 1．体验集体游戏的快乐。 2．初步学会按物体颜色进行分类。 3．初步形成初步的比较颜色、判断类别的能力。 活动准备： 1．知识经验准备：幼儿已认识了红、黄、绿三种颜色 2.物质材料准备： （1）家长和幼儿共同准备：空的透明的塑料瓶子并装上水， （2）教师准备：红、黄、绿、三种颜色的颜料(颜色挤放在瓶盖内)；三种颜色的花片(上面贴上可以粘在衣服上的搭扣)；三种颜色的小推车。
3．环境准备：活动室布置成一个瓶宝宝的家，家外面有青青的小路、蓝蓝的小河和小河对岸一大片熟透了掉落的果子。 活动过程： 1.魔术导入：瓶宝宝来了。 （1）教师：我们这里来了许多的瓶宝宝客人，它们都藏起来了，请每个小朋友去找一个瓶宝宝和它做朋友吧。 （2）魔术：瓶瓶变 幼儿自由玩瓶子，引导幼儿摇瓶子。(幼儿手拿的瓶子里装了一般的自然水，但盖子里藏了不同的颜料，幼儿一摇，瓶子里的水就会变出相应的颜色。) 2．复习颜色：瓶宝宝变了。 （1）教师提问，引导幼儿讲述。：你们的瓶宝宝变成什么颜色啦? （2）游戏：碰一碰 玩法：大家一起念儿歌“找一个朋友碰一碰”，老师说“×色碰×色”，手持相应颜色瓶子的幼儿将瓶子碰在一起，持其他颜色瓶子的幼儿原地不动，游戏反复进行。 3．学习分类：瓶宝宝饿了。 教师：“瓶宝宝现在都饿了，怎么办昵?”“我们帮帮它们吧!一起出发到森林去帮瓶宝宝找果子了!” （1）找果果：听音乐做“寻找果子”模仿操：走过小路…来到果园 （2）运果果 ①引导幼儿想想用什么办法，并尝试运送瓶宝宝的方法。
黄色和蓝色的画
《黄色和蓝色的画》—教案 一．导入： 讲故事：老师想给大家先讲一个故事，你们想听吗？…… 师：你们知道这个故事吗，是《卖火柴的小女孩》，我要给大家讲的正是这个故事。如果让你用画面来表现上面的情节,你想用什么颜色来表现寒冷的冬夜?（蓝色）用什么颜色来表现窗里温暖的光线呢？（黄色） 师：（出示故事插图）作者用蓝颜色表现了冬天的夜晚，所以蓝颜色是冷色调，用黄颜色表现了窗户里温暖的光线，所以黄颜色是暖色调。（板书：蓝色：冰冷的黄色：温暖的） 师：通过之前学习《红色的画》这一课，我们已经知道黄色和蓝色是三原色中很重要的两种颜色，这节课我们来进一步学习《黄色和蓝色的画》 出示课题：《黄色和蓝色的画》 二．新课： 师：黄色是温暖的，黄颜色能让你能联想到什么呢？ 生：秋天、果实、麦田….. 师：相比于黄色，蓝色是冰冷的，蓝颜色能让你联想到什么呢？ 生：海水、蓝天、冰雪 师：原来黄色和蓝色有这么多种美妙的含义呀！那艺术家们又是如何用黄色和蓝色来表现自己的绘画作品的呢？现在每个小组都有一幅名家的作品卡片，先来看卡片的作品赏析部分。
师：1.这是荷兰画家凡高的《向日葵》，他在创作这幅画的时候精神异常的激动、愉悦。花蕊画得火红，像炽热的火球，黄颜色的花瓣像太阳放射出的耀眼的光芒，充斥着整个画面，给人们以温暖和愉悦感。 2.《收割中的田园风景》，通过朋友的介绍凡高来到了法国南部小城—阿尔，猛烈的阳光和刺眼的麦田让他“疯狂”地爱上了这里，也正是由于这份爱，他创作出了这幅充满丰收喜悦、充满浓浓的爱的画面。 3.这是日本画家东山魁夷的《山湖远望》，这幅画意境深远，清澈的湖水和茂密的树林让我们感觉自己的心灵仿佛被净化了，内心是如此的平静。 4.这是中国画家雷洪的《蓝色系列》，这幅画中晶莹剔透的葡萄和青花瓷图案的衬布给人以干净，清新的画面效果。 师：同学们分析的都很好，大师们用黄色和蓝色表现出了精彩纷呈的绘画作品，也传达出了自己内心的感受。那艺术家们是如何把黄色和蓝色的画画得如此生动的呢？现在就以小组为单位进行探讨，把讨论结果填写在学习卡片上，一会来进行汇报。 师：通过刚才的研究，我们了解了黄色的画和蓝色的画的创作思路，画家用娴熟的手法创作出了好看的作品，小朋友笔下的作品会是什么样的呢，我们来欣赏一下吧！ 三．学生绘画： 师：相信同学们现在很想把自己内心最喜欢的那种颜色用绘画的方式表现出来，那现在我们就来先构思，然后画一幅黄色或蓝色的画吧！（教师巡视指导）
《黄色和蓝色的画》名师教案
《黄色和蓝色的画》名师教案 方新小学刘菁 教材分析 《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第7课内容，本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始,同属于“造型-表现”的学习领域。目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养孩子健康的审美情趣。学情分析 三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。通过这两课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。 教学目标 1.知识与技能目标：认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。 2.过程与方法目标：通过教师引导，开展探究式合作学习活动，引导学生感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。 3.情感、态度和价值观目标：体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感。 教学重难点 重点：感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。 难点：运用不同深浅色表现画面的丰富性。 教学方法： 教法：引导启发、示范讲解。 学法：欣赏、自主探究、讨论合作。 教具： 黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件、教师范画学具：水粉颜料、画纸、毛笔、排笔。 教学过程：
一、组织教学 师：课前组织学生流动参观教室内的黄色和蓝色图片。 生：欣赏照片，回忆对身边自然生活的生活经验，感受黄色和蓝色的美感。 设计意图：创设蓝色和黄色的氛围，调动学生情绪，为后面的创作提供素材。 二、导入活动 1、师：今天我们的教室有什么不同？生：有很多蓝色和黄色的图片。 2、导入课题—《黄色和蓝色的画》。 今天，我们来把黄色和蓝色的摄影展变成画展好吗？ 我们一起来感受三原色中的其他两个颜色，来学习《黄色和蓝色的画》设计意图：揭示主题，引出课题，启发学生注意观察生活。 三、讲述新课 1、感受黄色和蓝色 （1）、师：课前欣赏的哪幅图让你印象深刻？给你什么样的感觉？生：那张蓝色的冰块，感觉很凉快；向日葵，温暖、漂亮；蓝色的花，很神秘…… （2）、师：现在请六人小组讨论，将黄色的感受写在向日葵上，将蓝色的感受写在云朵中。 生：合作完成，展示员将感受卡贴到黑板上。 （3）、师生总结： 黄色给人的感受：温暖、醒目、欢快、热情、鲜艳、明亮蓝色给人的感受：寒冷、神秘、恐怖、宁静、悠远、深沉。 设计意图：通过说一说、想一想、写一写交流自己对色彩的感受。 2、认识黄色家族和蓝色家族 （1）、师：请同学们再次看看教室两侧的图片，找找你认识的黄色和蓝色。你能不能说出不同黄色和蓝色的名称？ 生：尝试从图片中找出土黄、橘黄、柠檬黄、天蓝、深蓝等颜色。 （2）、师：看来黄色和蓝色是很庞大的两个家族呢！我们一起来认识他们家族的其他常见的成员吧。 认一认、念一念：橘黄、土黄、、中黄、柠檬黄、淡黄、湖蓝、天蓝、钴蓝、群青、普蓝。
三年级美术上册 黄色和蓝色的画 2教案 人美版
黄色和蓝色的画 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】 1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。 【教学重点】 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 【教学难点】 绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画用具、黄色的树叶 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入：
1.教师出示黄色的实物。 提出问题：黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？ 一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？ 2.组织学生讨论： 解决的问题：初步认识黄颜色。 感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。 黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。 3.引出课题。 三、教授新知： 1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。 问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？ 2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。 问：这些画面给你怎样的感受？ 用了哪些颜色来表现？ 生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？ 你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？ 3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。 认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。 联系生活实际，体会黄色的重要用途。 分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。 4.学生交流。 四、作品创作： 1.教师布置作业要求。 2.学生创作。 3.教师巡回指导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 六、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。