加强教师队伍建设促进学校教育教学

加强教师队伍建设促进学校教育教学

百年大计教育为本，教育大计教师为本。加强教师队伍建设是新时期教育转型，提高教学质量，推进素质教育的关键所在，是提高教师综合素质、树立良好教师形象，促进校风、班风、学风、教风好转的有效途径。结合我校实际，采取以下措施进行教师队伍建设：

一、思想道德建设

师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。邓小平同志说过：培养合格的人才关键在教师。只有高素质的教师才能担负起实施素质教育、培养“四有”新人的重任。教师的政治思想素质贯穿于教育的全过程，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的导向作用。近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，采取“学习、讨论、活动”三步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有评比、有总结，实现了制度化、经常化、规范化。由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵”已蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了广大学生、家长及社会的好评和信赖。

二、业务素质建设

在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说：“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”实际上这还远远

不够。在当今知识经济时代，教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。为全面提高青年教师的业务素质，我们坚持“学、练、研”三位一体，取得了良好的效果。

（一）在“学”字上做文章。组织青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。努力为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件。在教师自修业务的基础上，我们积极倡导拜师学艺，结合青年骨干教师的培训，以老带新，结对互学，学习优秀教师的教学经验，帮助青年骨干教师尽快成长。同时，采用“请进来”与“走出去”相结合的方法，请教育专家来校作专题讲座，选派骨干教师参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习等，以提高教师的理论水平。

（二）在“练”字上下功夫。教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，我们狠抓教师基本功训练，经常组织青年教师大练基本功：三笔一话一画?毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画?、备课、制作教具及运用现代信息技术服务教学等基本功。学校每年都举行板书比赛、演讲比赛、优质课评比等活动，从中选拔出一批基本功过硬的青年教师，帮助他们迅速成长为教学骨干。

（三）在“研”字上求实效。一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天

职。针对部分教师不善于研究、总结的现状，学校充分发挥教导处的导向作用，教科室、教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动了教师参与教学研究的积极性。

三、压担子，使优秀教师冒尖

优秀教师的培养是学校教师队伍建设的核心工程。我们选准一些教学基本功扎实、业务能力强的教师，给其适当加压，让他们挑起教学改革的担子。我们经常组织他们外出听课，回来后让他们作汇报课；鼓励、支持、选拔青年教师参加市、县举办的各种教育教学评优活动，为他们施展才能提供更多机会，让他们在学习与教学的实践中得到锻炼；对有一定教科研能力的青年骨干教师，安排他们参加较高层次的学术活动，让他们参加或承担教科研课题的研究，使其挑起教科研的重任；组织青年教师每人每学期写一篇科研论文或教学经验体会文章，择优推荐参加省、市级教科研论文评选，同时鼓励优秀教师积极向省、市级教育报刊投寄教科研文章。另外，推选青年教师上公开课；为青年教师开设“素质教育论坛”等。

四、树典型，带动全体发展

典型在学校教育科研活动中具有极大的推动力。要培养名师，争创名校，就必须创造有利于教师成长的优良环境。我们建立激励机制，一方面鼓励教师在本职工作中有所作为，争做“名师”；另一方面，对教师政治上关怀、生活上关心、待遇上落实。我们还将优秀教师向

上级教育行政部门推荐，先后有5名教师被评为县级“骨干教师”，我们还大胆任用青年教师，让其担任教研组长、级长及团、队、工会干部等，同时，学校还利用宣传栏对优秀教师进行宣传，扩大他们在社会上的知名度，激励他们在自己的教学岗位上“百尺竿头，更进一步”。

当然，教师队伍建设并非朝夕之功，它是一项长期、系统的工程。展望未来，我们任重道远。面对新时期出现的新形势、新情况、新问题，我们将不断反思，查摆问题，及时整改，努力使教师队伍建设再上一个新台阶。

中学 家长学校教师培训计划

中学家长学校教师培训计划 临涧二中“家长学校”教师培训计划 家庭是青少年身心健康成长的摇篮，家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。为提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十 一世纪需要的高素质人才的良好社会环境，特制定家长师资培训计划。 一、指导思想: 通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式，向广大家长宣传党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念;系统讲授不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能;规范家长的教育行为，指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的家庭环境;扎扎实实的提国小学家庭教育的水平，为我市的精神文明建设做出贡献。 二、培训目标、内容 家庭教育的效果取决于家长素质的高低。而家长素质涉及到品德修养、文化水平、行为习惯等诸多方面。 家长学校则侧重于提高家长的教育素质。培训的内容是: (一)帮助家长树立正确的家庭教育观念 1、广泛宣传抚养教育子女是社会赋予每个家长的神圣职责，是公民的光荣义务，使家长树立为国教子的 观念，具备教育好子女的义务感和责任心。 2、认真宣讲二十一实际国家所需要的人才标准，帮助组家长站在时代和面向未来的高度，树立正确的人 才观和质量观。

3、全面介绍党和国家的教育方针，政策和法规，帮助家长树立教育子女的法制观念。 (二)丰富家长教育子女的知识 1、向家长传授中小学生的生理学知识，以便家长给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件，加强 子女的卫生保健和指导子女体育锻炼。 2、向家长传授小学生心理学的知识，帮助家长了解小学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性 和效果。 3、向家长传授社会生活知识，帮助家长了解为人处事、待人接物、社会交往等方面的要求，以便在日常 生活中随时随地向子女传授。 4、向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则、方法，并灵活地、创作性的运用。 (三)提高家长教育子女的能力 家长教育子女的能力即运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的问题，促使子女身心健康发 展的技能，技巧，其内容包括全面了解子女的能力、恰当分析子女情况的能力，科学解决子女问题的能力， 建立和维护家长威信的能力，创设新型家庭关系和良好家庭环境的能力等等。 三、具体措施 家长教育素质的提高，需要学校、社会和家长本人的共同努力，除家长会、家访、家校联系、家长委员会 等多形式、多渠道的家庭教育工作外，家长学校是落实这一工程的重要载体。

加强教师队伍建设--提高学校核心竞争力

加强教师队伍建设--提高学校核心竞争力

加强教师队伍建设提高学校核心竞争力 ——天水市2009年初中校长岗位培训学习工作总结 天水市秦州区杨家寺中学王鸿举 胡锦涛主席说：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。”教育需要教师赋予学生知识和智慧，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工作。有什么样的教师，就会培养出什么样的学生；而有什么样的校长，也就会带出什么样的教师队伍。一所学校办得好不好，责任在校长，关键在教师。一个学校的核心竞争力就在于教师队伍。在此，本人结合这次培训和考察经历，立足学校实际，现就目前教师队伍的建设与管理谈一点粗浅的认识。 一、加强师德建设，唤醒教师的责任感，是教师队伍建设的基础和首要任务。 “以德育人”“立德树人”是教育的根本任务。“德乃立人之本，成事之魂”。可见，道德素质是一个人素质的核心，抓教师队伍建设，要首先从加强师德建设入手，师德高尚的教师才会积极敬业，乐于奉献,才能育人育己。教师职业的特殊性决定了师德的重要性，学生受教育的过程是一种人格完善和全面发展的过程，是世界观和人生观逐步形成的过程。这在很大程度上取决于教师本身人格力量的影响。当前，改革开放不断向前推进，市场经济冲击了宁静的校园，不少教师产生了困惑、

迷茫和消极的情绪，许多教师甘于平凡，最终走向平庸。这些情况严重影响了教育的发展。因此，我认为目前前抓师德教育应做到： 1、抓好理论学习，提高认识,统一思想。教育者必须先受教育，带领教师认真学习解读并理解党的重要思想及相关教育方针政策，要明白国家对人的培养目的和目标。学习《教师职业道德规范》及教育法律法规，学习省、市、区对教师提出的具体要求及学校制订的师德规章制度，使教师提高认识，统一思想。 2、抓好目标导向，营造良好的校园文化氛围。学校确立的办学思想、办学理念、远近期办学目标等代表着学校的发展方向，对此学校除了有醒目的条幅和内容丰富的宣传橱窗之外，还应有形式多样的一些宣传、学习活动，做到教师人人心知肚明，以求造就浓郁的校园文化氛围，使得学校办学目标既是校长、学校行政心中的一把尺子，更是全体教师共同追的最高目标。 3、抓好活动建设，建立激励机制。学校通过开展“师德模范评选”、“师德评议”、“师德报告会”等形式多样的活动，力求小中见大，朴素中见真情，真正让教师从中受感染，激励教师以身边的典型为榜样，让教师经常自我反思、自我督查、自我整改，不断向模范看齐，并且超越模范。从而达到育人先育己，真正唤起教师对教育工作的激情。 4、抓好师德讨论，努力培养“明”师。根据《中小学教师职业道德规范》要求，立足教师工作实际，努力培养明白之师，明辨之师，明天之师。 5、建立科学合理考评机制，让奖惩制度成为教师工作内趋力。评

学校师资队伍建设工作计划

学校师资队伍建设工作计划 学校师资队伍建设工作计划 一、指导思想 (5)制定《计划生育工作计划》，认真做好计划生育工作。加强计划生育政策宣传，使我校的晚婚率、一胎办证率、综合节育率达100%。 以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进 积极开展“双诺双创“工作。开展学校支部向群众承诺办理若干件实事，争创先进基层党组织，党员向群众承诺做若干件实事争创党员先锋岗。 一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的

教研队伍。 2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。 三、具体目标 1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。 2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。 本学年我担任的是七年级四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。 20xx年到20xx年是第十二个五年规划实施期，是机遇与挑战并存的五年，是推动我乡现代农业建设、推进社会主义新农村建设的关键五年。搞好这五年的工作，对于全面建设小康巡田、实现经济快速发展和社会事业全面进步意义重

师资队伍建设规划及实施方案

师资队伍建设规划及实施方案 师资是学校的第一资源,是加快我院发展，提升学院核心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和政治辅导员、大学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学院的办学特色和优势，促进学院的可持续发展，特制定本规划和实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神。学院将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学院重点和特色专业、特色学科、重点实验室的建设提供智力支持，为学院的教育教学及大学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学院的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我院成为特色鲜明，质量过硬的省内一流职院的发展目标创造条件。 二、建设目标 2011-2015年，通过5年的努力，争取实现以下目标： 为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。 专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数500人左右，师生比控制在1：20以内。 辅导员队伍以专职为主，专兼结合，以专业化、职业化和专家化队伍为培养目标，总体上按照师生比不低于1：200的比例配置一线专职辅导员岗位，力求到2015年，培养出省内知名的学生思想政治教育工作者。 通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育与咨询的工作队伍。 通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的大学生就业指导与服务的工作队伍。 40岁以下青年教师硕士化，2015年专任教师硕士比例达到50%，专业教师中具有或攻读博士学位的达到7人。 专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。 专任教师中具有教授及其他正高职称人员超过20人，具有副教授及其他副高职称人员超过120人，教师职称结构合理。 市级专业技术人才、省级青年骨干教师、省级及以上国内访问学者及以上专家、学者达到15人。 三、实施方案

家长学校规范化建设

家长学校规范化建设“十要” 国务院最近批转了《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。这个规划紧紧围绕全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会这个 大局，提出了“十一五”期间教育发展目标、发展思路和主要任务。 “教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增加，国民受教育水平进一步提高。”——规划确立的发展目标给我们农村中小学家长学校提出了新的要求。 “以素质教育为主题；以“普及、发展、提高”为主要任务；以协调发展为主线；以加强教师队伍建设为关键；以体制和机制改革为动力；以办好让人民群众满意的教育为宗旨。”——规划提出的发展思路给我们农村中小学家长学校指明了新的工作思路。 改革开放带来的外来文化腐朽成分的侵蚀、传统文化腐朽成分的复活以及现代文化的非理性消费，给部分未成年人的人文成长造成了严重的危害，致使他们的世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，同时心理发展也遭遇了障碍，偏离了健康的轨道，致使他们性格孤僻、感情脆弱、情绪抑郁、抗挫力差。这部分青少年，学习目标不明确，学习动力不充足，学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，学习状态不理想的状况比较严重，甚至有逃学、辍学的现象发生。 未成年人存在的问题有社会的原因，也有学校的原因，还有家庭的因素。素质教育推行了多年，新一轮课程改革也有了些年头，可应试教育依然像驱不散的阴魂在广大农村地区甚至在部分城市上空游荡。大量存在的功利性教育，选拔性教育，欠公平性教育，不均衡性教育，以及与现代社会不相适应的落后的教育管理、教育思想、教育手段、教育方法、教育行为、教育条件（包括师资水平和教师待遇）和教育评价，致使德育虚化更失落，智育加压却低下，未成年人健康成长受到了严重的影响。

家长学校工作实施规范及评估标准文件

家长学校工作实施规范及评估标准 家长学校工作实施规范.......................................................................................................... .. (1) 准估标家长学校工作评.......................................................................................................... .. (9)

家长学校工作实施规范 家庭教育是现代国民教育的重要组成 部分，是学校教育和 促进学校、家社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、 《中共中庭、社会三结合教育中发挥 着重要作用。为了贯彻落实 央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干 意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指

导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件 精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校） 家长学校工作实施规范。 一、指导思想 遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本 的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，

以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理 念、知识和方法，组织开展形式多样 的家庭教育实践活动，努力 培为构建和水平，谐的家庭和社会环境，导提高家庭教育指服务 养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人发挥重要的基 精品．

础作用。 二、家长学校的性质与任务 （一）家长学校的性质 家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为 提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正

加强教师队伍建设 促进学校教育教学

加强教师队伍建设促进学校教育教学 百年大计教育为本，教育大计教师为本。加强教师队伍建设是新时期教育转型，提高教学质量，推进素质教育的关键所在，是提高教师综合素质、树立良好教师形象，促进校风、班风、学风、教风好转的有效途径。结合我校实际，采取以下措施进行教师队伍建设： 一、思想道德建设 师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。邓小平同志说过：培养合格的人才关键在教师。只有高素质的教师才能担负起实施素质教育、培养“四有”新人的重任。教师的政治思想素质贯穿于教育的全过程，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的导向作用。近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，采取“学习、讨论、活动”三步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有评比、有总结，实现了制度化、经常化、规范化。由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵”已蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了广大学生、家长及社会的好评和信赖。 二、业务素质建设 在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说：“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”实际上这还远远

不够。在当今知识经济时代，教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。为全面提高青年教师的业务素质，我们坚持“学、练、研”三位一体，取得了良好的效果。 （一）在“学”字上做文章。组织青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。努力为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件。在教师自修业务的基础上，我们积极倡导拜师学艺，结合青年骨干教师的培训，以老带新，结对互学，学习优秀教师的教学经验，帮助青年骨干教师尽快成长。同时，采用“请进来”与“走出去”相结合的方法，请教育专家来校作专题讲座，选派骨干教师参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习等，以提高教师的理论水平。 （二）在“练”字上下功夫。教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，我们狠抓教师基本功训练，经常组织青年教师大练基本功：三笔一话一画?毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画?、备课、制作教具及运用现代信息技术服务教学等基本功。学校每年都举行板书比赛、演讲比赛、优质课评比等活动，从中选拔出一批基本功过硬的青年教师，帮助他们迅速成长为教学骨干。 （三）在“研”字上求实效。一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天

学校师资队伍建设年度总结

学校师资队伍建设年度总结 学校师资队伍建设年度总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的学校师资队伍建设年度总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。一、精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。（一）加强学习让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的`重要内容。所以，我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。让学习成为学校的制度。我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系。为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行开展“教师教育教学反思谈”为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。（二）加强研究 1、坚持开展好常规研究教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课

3.2-1师资队伍建设方案

3.2-1师资队伍建设方案

3.2.1会计电算化专业师资队伍建设总体规划 建设一支高素质的师资队伍，是推进我专业各项事业不断发展、实现培养目标的根本保证。为加强会计电算化专业师资队伍建设，优化师资队伍结构，促进师资队伍建设的科学化、规范化、制度化，进一步提高师资队伍的整体水平，根据《济源职业技术学院十二五期间师资队伍建设规划》，针对本专业专任教师与兼职教师建设的现状与建设的目标，特制定本规划。 一、师资队伍现状 （一）专任教师遇资队伍现状 本专业的师资队伍有比较好的年龄梯度和比较好的学历结构，职称结构偏低，队伍精干，教学力量比较年轻，正在形成学科和课程结构群体，专业发展的后续力较好。专业带头人、教研室负责人、教学骨干三支队伍建设较好，在专业建设和教学工作中发挥了较好的带动作用。已经建立一支兼职教师队伍，对专业教学起到了的补充作用，特别是在加强和完善实践教学方面收到了好的效果。在学院的统一部署和规划下，建立了师资队伍建设保障机制，队伍建设富有成效。学生管理队伍健全，工作成效显著。师生比例略高。今后将在提高教师的教学能力、提高职称结构和学历结构、提高教科研能力、建立双师型教师队伍方面进一步努力，取得更好的发展。 1.职称结构：现有专任教师22人（其中含财务处双肩挑教师2人）。职称结构：副教授5人，高级职称占专任教师总数的2 2.73％；讲师8人，占36.36％；助教10人，占45.45％;专业教师队伍数量适当，梯队结构合理，队伍整体较年轻，有发展潜力和成长空间。

2.学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；（2）学历结构：学历结构：硕士（含在读）8人，占专任教师总数的36.36%；本科学历占95.45%。 3.年龄结构：年龄结构：教师平均年龄34岁，其中副教授平均年龄41岁，讲师平均年龄32岁。年龄在30岁以下的占40.91%，年龄在40岁以内的占77.28%。 4.学缘结构：没有本校、本市院校毕业的教师，省内院校毕业的教师20人，占90.91%，省外院校毕业的教师2人, 占9.09%。 5．教学、科研水平：近五年，本专业教师先后在各类报刊杂志上发表学术论文55余篇，其中教研教改发论文5篇，著作教材15部；先后承担了共19个课题，其中省级2个，省社科联、厅级课题6个，院级课题2个，其中教研课题4项。 6.双师素质：9人具备双师素质，占专任教师的比例41％。 7.目前存在的主要问题 从总体上看，教师队伍规模比较适宜，教师的职称、学历、学缘、年龄结构基本合理，教学和科研水平在不断提高，基本能够适应目前本、专科教育教学需要。但还存在着以下8个问题： （1）职称结构有待进一步改善，副教授比例偏少； （2）没有博士教师； （3）青年教师比例偏大，梯队结构不合理； （4）没有注册会计师; （5）教研教改的课题偏少; （6）年轻教师的教研科研能力弱; （7）全体教师的整体素质需要进一步提高。

家长学校教师培训计划1

家长学校教师培训计划 家庭是青少年身心健康成长的摇篮，家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。为提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好社会环境，特制定家长师资培训计划。 一、指导思想。 通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式，向广大家长宣传党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念；系统讲授不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能；规范家长的教育行为，指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的家庭环境。 二、培训目标、内容。 家庭教育的效果取决于家长素质的高低。而家长素质涉及到品德修养、文化水平、行为习惯等诸多方面。家长学校则侧重于提高家长的教育素质。培训的内容是： （一）帮助家长树立正确的家庭教育观念。 1、广泛宣传抚养教育子女是社会赋予每个家长的神圣职责，是公民的光荣义务，使家长树立为国教子的观念，具备教育好子女的义务感和责任心。

2、认真宣讲二十一实际国家所需要的人才标准，帮助家长站在时代和面向未来的高度，树立正确的人才观和质量观。 3、全面介绍党和国家的教育方针，政策和法规，帮助家长树立教育子女的法制观念。 （二）丰富家长教育子女的知识。 1、向家长传授中小学生的生理学知识，以便家长给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件，加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼。 2、向家长传授小学生心理学的知识，帮助家长了解小学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性和效果。 3、向家长传授社会生活知识，帮助家长了解为人处事、待人接物、社会交往等方面的要求，以便在日常生活中随时随地向子女传授。 4、向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则、方法，并灵活地、创作性的运用。 （三）提高家长教育子女的能力。 家长教育子女的能力即运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的问题，促使子女身心健康发展的技能，技巧，其内容包括全面了解子女的能力、恰当分析子女情况的能力，科学解决子女问题的能力，建立和维护家长威信的能力，创设新型家庭关系和良好家庭环境的能力等等。 三、具体措施。

关于进一步加强师资队伍建设促进内涵发展的意见

湖南广播电视大学 关于进一步加强师资队伍建设的意见 （修改稿） 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”学校第五次党代会已经明确了新时期发展总目标：把湖南广播电视大学建设成为办学理念先进、队伍素质优良、基础设施完善、教学资源丰富、教学质量过硬、管理科学、综合实力较强的国内一流开放大学。要建设一流开放大学，建设一支专业化、高素质的教师队伍是一项具有战略意义的基础性工作，也是学校“回归大学、回归教学、回归教师”的重要标志。为此，结合学校实际，提出如下意见。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，遵循“文化立校、质量兴校、人才强校”发展战略，以全面提高教师队伍整体素质为核心，以学科建设和专业建设为基础，以培养学科、专业带头人和青年骨干教师为重点，深化改革、创新机制、优化结构、提高质量，建立起教师资源共享和优秀人才遴选机制，整合系统资源，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍，为提升学校教育内涵、办好开放大学提供有力的人才保障和智力支撑。 二、建设目标 (一)整体目标：以学科和专业建设为龙头，以学科带头人、专业带头人和青年骨干教师培养为重点，培引并举，专兼结合，造就一批在省内外具有相当知名度的学科带头人、专业带头人和能够引领重点学科发展的学术骨干、教学名师，全面提高师资队伍整体素质，构建国内一流的开放大学教学团队和学术团队。

(二)具体目标：依据学校整体发展规模和教育行政主管部门有关规定合理配臵教师，增加师资数量，提升师资素质，优化师资结构。 1.总量目标：经过3-5年努力，学校师资队伍总量达到880人；其中，专职教师达到440人。 2.结构目标：经过3-5年努力，学校整体人员结构更趋于合理，专业技术人员比例占70%，专任教师占55%；教师职称结构更趋于合理，教师队伍中，副高及以上职称人员比例占37%，中级职称比例占45%，初级职称比例占18%；专兼职教师结构更趋于合理，远程开放教育责任教师队伍专兼比例为3：1，高职教育专兼比例为1：1；生师比当量更趋于合理，远程开放教育生师比当量稳定在50：1以下，高职教育生师比当量达到16：1。 3.质量目标：经过3-5年努力，培养出一批饶有建树的学科带头人、专业带头人、青年骨干教师、教学名师，力争每一个一级学科、重点二级学科有1名学科带头人，高职重点专业有专业双带头人；培养省级学科、专业带头人8名以上；省级教学名师8名以上；省级青年骨干教师10名以上。 三、主要措施 （一）立足培养，建立教师培训长效机制 1. 学校提供相应支持条件，鼓励教师在职攻读博士、硕士学位，提高学历层次。学校制定教师攻读博士学位相关制度，明确在职或脱产攻读学位教师的工资待遇、奖励等事项。 2. 立足在岗进修。按照专业对口、按需培训、学用一致、注重实效的原则，积极开展进修、访学、交流、下企业锻炼等多种形式的教师培训，不断丰富培训工作内容，改进培训方式、方法，提高培训工作效果。 3. 明确培训重点，有计划的开展教师培训。教师培训以中青年教师为主要培训对象，优先培训国家级、省级和校级的重点学科、重点专业的教学骨干，定期进行现代远程教育技术应用能力及教学、科研与管理能力培训，每年组织1-2期骨干教师培训班到国内外学习考察、进修提高。

师资队伍建设规划

师资队伍建设规划 学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。 一、基本情况分析： 1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68名，专任教师55名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22名教师已取得本科学历，占40%。 2、学校教师队伍建设的主要特点： ①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35岁以下41人、36--45周岁（10人）、46周岁以上（6人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师1名，小学高级教师36名，小学一级教师2019分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。

②骨干教师队伍正在形成。学校现有11名区级骨干教师（三年累计）、1名市名师培养对象。区优秀班主任3名。 3、学校教师队伍建设主要存在问题： ①从整体素质看，由于本校大部分教师长期在三小工作，流动性不大，因此教师的职业道德意识还需进一步提高；教育观念还需要进一步更新，还需要学习和应用现代教育技术；骨干教师还不多，还不能够适应教育发展的需要。 ②从教师的年龄层次看，由于青年教师的迅速增加，近五年内46周岁以上的老教师将有4名退休，从业务能力、工作经验各方面看，应该对青年教师队伍建设提出更高的要求。 ③从教师的学科结构看，虽然正向着专业分布合理的方向发展，但以教育现代化的要求衡量，如何提高各学科专职教师的知识水平和业务能力还是很迫切的任务。 ④从教研组活动质量看，活动内容单一，研究氛围不浓厚，务虚的多，务实的少，提高教研组活动效率是急需解决的问题。 二、师资队伍建设目标 1、总目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学、新基础教育、符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。 2、具体目标：①精心打造能适应新时期教育要求、胜任新课程教学的教师队伍。 ②积极构筑适应教师需求的融“教、研、训”于一体的教师培训新模式 ③按质按量完成师训任务，全体教师能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多

家长学校创建方案

溪口小学创建家长示范学校工作方案一、指导思想： 以党的十九大精神为指导，以开发区教育局相关文件精神为指针，深入贯彻中共中央国务院“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”，努力构建家庭、学校、社会三结合的教育机制，服务于未成年人思想道德建设，服务于课程改革，努力开创亭口中学家长学校工作的新局面。 二、目标任务： 从16年秋季开始，我校开始进行家长学校的创建工作，家长受教育率力争达到70%以上，家长掌握家庭教育知识率力争达到50%以上，这两率在近三年内力争每年增加两个百分点，通过一至三年的努力，争取将红寺堡中学家长学校创建成县级示范家长学校。 三、工作思路： 1.建立健全组织机构 为了让学校与家长搭建交流的平台，也为家长全面深刻地认识、了解自己孩子的学习过程、心理情感、提高自身育人的水平、提供交流的机会。我校建立健全家长学校的组织机构。由杨玉玺同志任校长长，杜宏宇同志任副校长，杨立忠同志任办公室主任，由学校校委会成员，服务区内村委会成员、家长代表共26人任委员。校长负责家长学校的领导工作，办公室主任负责家长学校的日常管理工作。自始至终，把家长学校的成立纳入学校重要工作之列，高度重视、常抓不懈。

2.全方位动员，耐心细致宣传 第一、让师生明白家长学校在现代教育中的重要作用，知道家长学校该做些什么，开办家长学校有什么重大意义。 第二、动员校外可以利用的一切力量与资源，让家长学校锦上添花。 （1）农村家长代表 我们选定农村有经验，有能力，有影响力的家长，利用他们与村民较近的便利条件向学生家长宣传党的政策和教育方针、法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和科学育人的方法观；讲解儿童和青少年生理、心理发展的特点；介绍学生科学营养配餐和家庭的卫生保健；宣传介绍为人父母应有良好的表率作用，家庭应有良好的育人环境等。 （2）退休教师 每年教师节我们都会把从亭口中学退休的教师请来与我们一起 联欢，同时也为学校的发展献计献策。在家长学校的创建过程中他们仍是一支不可忽视的力量。我们将充分利用这支力量，为家长学校的创建添砖加瓦。 3.高度重视家长学校的教师队伍建设 通过校委会研究、斟酌，配备强有力的师资队伍，选派业务精量、经验丰富、功底深厚的教师兼任家长学校的辅导教师。另外还聘请有经验的家长为我们作辅导报告与专题讲座。由于所有的家长在知识能力，素质水平等各方面的不同，每次学习不便完全集中。为此，我们

如何加强师资队伍建设

浅谈如何加强教师队伍建设 个人认为,加强教师队伍建设的问题主要还是如何提升教师的责任心和工作积极性的问题，也包括教师个人学识，和教育教学能力的提高等等的其他的问题。 以我们昌国小学为例，主要存在着以下几个问题： 1、跟城里的学校比起来，我们是农村学校，学校规模小，师资力量薄弱。 2、教师队伍成分复杂，素质参差不齐。现有的这支教师队伍中，年龄分配不均衡，老的老，少的少。年龄大的教师是凭借个人的直观经验开展工作，相当一部分教师知识老化、观念落后、教法陈旧，不少人甚至连教学常规都难以掌握。而年轻的教师，大多是刚分配的大学生，工作经验少，工作的主观能动性差，工作热情，工作积极心也欠缺。这对我们学校的工作教育教学工作业绩的提高，造成很大的困惑。 3、究其原因是，学校地处偏僻，交通不方便，离家较远，一部分工作经验丰富，业务精湛的老师都调往城里工作，就算目前的教师队伍中，也有部分教师一心往城里发展，对学校的归属感不够。这也造成了，学校里缺少教育教学的业务精英、骨干，能带领大家一起进步的业务领头羊。 有这些问题存在，教师的队伍建设就成了一个迫在眉睫的头等大事，毕竟，教育教学工作，好的教师队伍才是保证。加强教师队伍建设的几条策略，下面我就来谈谈我采取的一些策略和看法，不成熟之处，还希望同行指正： 1、从校长层面看： 我认为，教师队伍建设，校长是关键因素，校长首先应该是教师的领导者，从思想和理念上引领教师队伍，用文化凝聚教师队伍。要有一个核心办学理念，我们学校的办学理念就是“全面发展打基础，培养个性育人才”。在启迪教师智慧的同时，也要用实际的行为来关心教师队伍，比如，结合学校工会活动，在工作之余搞一些集体活动，凝聚教师的团结之心，让老师慢慢产生对学校的归属感。校长还要引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、培养观和成长观。

学校师资队伍建设亮点闪耀

学校师资队伍建设亮点闪耀 学校师资队伍建设的总体目标是要建立一支学科分布合理、数量规模适度、学术素质优良、管理系统规范的自治自律的高水平教师队伍。具体而言，就是要通过长期不懈的努力，引进和培养一批在国内外有广泛影响的学术带头人和一大批充满活力的学术骨干，建设一支与学科建设规划框架相适应的高水平教师队伍；通过扩大教师招聘数量，保证队伍规模满足学校事业发展需要；通过各种资源的优化配置，实现教师队伍在学科分布方面的合理化；通过队伍的更新和管理政策调整，建立与教学科研工作紧密配合的其他专业技术队伍；通过强化内部管理体制改革，建立规范灵活的人员管理系统。 近年来，学校坚持瞄准师资队伍建设目标，不断深化改革，大力实施“人才兴校”战略，取得了引人注目的显著成绩，师资队伍建设工作亮点纷呈。 亮点之一：搭建学科平台，广揽高层次人才。 学科建设水平是高等学校发展核心竞争力之所在。学科建设是高等学校内部资源组织的基本线索，各项工作只有按照这条线索来组织实施，才能为提高学校办学水平和办学效益做出实际贡献。师资队伍建设工作的重要作用之一就是改变在队伍建设工作中不同程度存在的无为而治的现象，将人才资源的配置与学科发展规划紧密地联系在一起，使学校的各项资源有效地为实现整体目标服务，保证学校的人才资源顺畅地向产生效益、提高水平的方向相对集中配置。 在学校党委的领导与支持下，学校紧紧抓住学科建设主线，启动

了人才引进和培养“双百工程”，下大力气推进人才引进与培养、使用工作。作为“人才兴校”战略的具体落实，高层次人才工作有新亮点。 1、重点学科引进高层次人才。三年来，学校通过加强学科建设，共引进和培养了教授49人，引进和培养了博士56人、海外留学归国人员5人，引进的这些人才大多数原都在国内外著名高等院校和研究机构工作，有着较强的专业基础与研究水平。经过几年的经验积累，建立了12个重点学科，学校引进人才工作已经形成了优秀学术人才引进的机制。从适应学校发展、院系和学科建设需求出发，提出明确的条件吸引人才，创造有利人才成长的良好环境留住人才。学校同时进一步完善了人才的遴选机制、考评机制以及为人才服务的协同机制。 2、刚性引才与柔性引智相得益彰。根据学科建设的需要，在正式调入各类高层次人才的同时，对于一些学校急需的某领域著名的国内人才，学校采取聘任客座教授、兼职教授等柔性引智方法，让这些人才以适当的方式为学校发展事业做出贡献。2004年以来，学校共聘任了客座教授、兼职教授40人，通过举办讲座和研讨会等形式加强了学术交流。 3、积极遴选40多位应届博士毕业生入校。在招聘考核过程中，注重提高学历层次，注重改善学缘结构，使其成为学校重要的人才储备。 亮点之二：设置特殊岗位，向优秀人才倾斜。 实施特殊岗位教授制度对于学校高层人才培养工作起到了较大的推动作用，并对学校内部人事制度的改革产生了深远的影响。自2004年1月实施以来，学校结合实际，做了一些卓有成效的工作。

教师队伍建设与园所发展

教师队伍建设与园所发展 —从新环境下的幼儿教师专业成长谈起平凉市崆峒区西阳回族乡高梁小学马小华 2016年1月13日 各位领导，老师们： 大家好，首先感谢学区领导给了我这次去北京师范大学进行幼儿园教师培训的机会，让我能够走出去看一看大城市的幼儿教育模式、经验和方式方法。为期十五天的培训，对我的触动很大，感受也很深刻，让我对幼儿教育有了新的认识和思考，对农村幼儿教育的发展有了明确的方向。 接下来我就关于农村幼儿教师的成长和农村幼儿园的特色 发展谈点自己的想法，若有不妥之处，万望各位同仁能够批评、指正，提出宝贵的意见。 要促进教师的专业化发展，首先要营造民主、和谐的氛围，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展，用赏识的眼光去看待她们的工作，充分肯定每一位教师的潜力，张扬每位教师的教学个性及优点，使之能扎根于此，在轻松愉快的工作中能为幼儿园的发展出谋划策，从而激发了幼儿教师工作的积极性、主动性与创造性。 一、培养专业情感，使农村幼儿教师建立职业自豪感

作为一名农村幼儿教师，要正视自己的工作，不论他人如何看待，自己要有高度的荣誉感、责任感。师德教育是农村幼儿教师专业成长的基础，日常工作中，加强师德学习，不断培养教师热爱幼儿、热爱幼儿教育的情感，捧一颗真心，执着于自己的选择。同时不断强化教师的服务意识、责任意识、合作意识、实干意识、学习意识、创新意识、竞争意识，以一颗真心立足于本职工作，用热情赢的孩子的喜欢、家长的满意。教师只有培养起对自己职业的自豪感，才能主动地要求上进，主动做教学中的观察者，研究者，主动提高自己的专业水平。 二、加强农村幼儿教师的专业知识学习 农村幼儿教师起点较低，但只要有一种进取的精神，认真的态度，不断学习，必然大大促进自身专业化的发展。做学习型教师，学习优秀、学习强者，学习好思想、学习好做法，尤其是加强专业理论的学习，用先进的理论来指导实践，进一步提高自身的业务素质，以《纲要》为核心，多种资料为辅助。幼儿园可采取集中与分散相结合的学习方式，让每一位教师都做培训员，大家相互交流、相互学习，从而丰富了农村幼儿教师的专业知识。 三、加强农村幼儿教师专业技能的培养 专业技能是进行教育教学必不可少的原料，在农村幼儿园，幼儿教师的基本功训练应当是一项常抓不懈的工程。在全园统一训练的基础上，可根据每位教师的具体情况，确定个人发展目标；

加强教师队伍建设-促进学校持续发展

加强教师队伍建设-促进学校持续发展

加强教师队伍建设，促进学校持续发展“加强教师队伍建设，促进学校持续发展”，选取这个主题的时候对于学校近几年来的发展和整体情况进行了梳理和思考，主要是基 于 两方面的思考：一方面是，学校中的“人”是关键因素，即师资队伍是核心，要想学校可持续发展，教师队伍的整体提升势在必行。另外一方面是，近年来，学校办学条件和环境越来越好，而我校教师队伍逐渐庞大、文化水准参差不齐，教师队伍趋于年轻化，显然教师队伍处于稚嫩阶段，教师的发展已成为现阶段制约我校可持续发展最大的瓶颈，教师队伍建设迫在眉睫。 一、教师队伍问题分析 1.教师数量 目前班级数8个，专任教师26名，兼任小学课5人，共31人。 2.队伍结构 （1）年龄结构不合理。30岁及以下教师21人，30-40岁4人，40-50岁2人，处于50岁以上的4人，有教育教学经验的学校骨干缺乏，教师队伍青黄不接。40岁教师观念落后、教法陈旧，年轻教师经验不足、缺乏引领，而年轻教师不得不承担教育教学重任，成为学校“主力部队”。 （2）学科结构不合理。教师专业结构不科学，比如史地政生教师都不是专业教师。 3.职业倦怠

一部分教师出现了职业倦怠现象，被动工作，任务拖拉，缺乏内在的驱动力，工作积极性不高。 4.专业素质 （1）教育教学能力：被动参加培训是教育教学能力提高的主要方式，效果不理想，部分教师凭借个人的直观经验开展工作，教学方法陈旧，教学效果不佳。 （2）教育科研的参与：多数教师参加过教育科研项目，但研究流于形式，科研的问题解决和自我提升意识不强。 （3）现代教育技术的运用：新教师普遍掌握基本技能，会使用多媒体教学，而老教师使用较少。 5.人际关系 部分老教师不求上进，不但不能起带头、示范、辐射作用还倚老卖老，对年轻的新教师进行负面影响。 二、明确教师队伍建设目标 爱岗，即教师具备爱岗敬业精神，教师做到热爱教育，热爱自己的学校热爱学生，建立良好师生关系面向全体，促进学生全面发展，身正为范，塑造人格魅力。 精业，即精湛的业务能力。要求每名老师不断进行补充、更新专业知识，针对学情不断深化课程改革，做课程改革的推动者。 三、教师队伍建设的战略举措（分为以下四个方面） （一）加强教师师德建设 在师德建设中，既会有刚性的一面，也会有弹性的一面，所以师

学校师资队伍建设工作计划(精选多篇)

学校师资队伍建设工作计划(精选多 篇) 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进 一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。 二、总体目标 1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服

务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。 2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。 三、具体目标 1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。 2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。 3、努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力。 4、抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式，切实提高教师的教育教学能力。 四、实施方法

以爱心育人、服务社会为宗旨，敬业爱岗 1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。 2、学习、实践《师德规范》，崇尚师德，教书育人，树立良好的社会形象。 3、爱教、爱生、爱校，因材施教、有教无类、爱心育人。努力协调学校与家长，社会之间的关系。 4、树立先进教师的典范，发挥优秀教师和骨干教师的示范和辐射作用，以点带面，带动全体教师争当“合格好教师”。 积极开展教研活动，全面实施素质教育 1、组织青年教师进行理论学习，学习《教师职业道德规范》和《黑河市师德师风建设“十不准”》，吸收儒家教育思想精华促进师德师风建设的开展. 2、积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成长步伐，争取培养一批市级骨干教师，