中小学校本研修主题汇总
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中小学校本研修主题
小学语文
1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化
3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价
7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想
8、如何进行略读教学
9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性
11、如何指导学生进行朗读
12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学
14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力
16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学
18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学
一年级上册
激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）
如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）
如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）
二年级上册
在小学低年级如何提高学生的实践能力
多种方式提高学生的计算能力
注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册
如何培养学生的观察能力
数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律
贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册
数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究
多媒体辅助教学研究
五年级上册
怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）
如何培养学生的方程思想（4单元）
如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）
多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）
六年级上册
教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）
如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3单元）
如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）
如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6单元）
小学英语
1、低年级如何进行单词认读训练
2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。
3、小学英语语音教学
4、快乐的故事教学
5、如何有效的实施《let’s talk》教学
6、小学英语作业的形式与评价
7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。
8、中小学英语衔接教学
9、两极分化的现象及对策
10、提高小学生英语阅读能力的策略
11、小学英语教学中写的能力的培养
12、英语教学中的小组活动
小学品德与生活、品德与社会
一、二年级
如何有效开展活动化教学
活动化教学有效实施的方法
如何让学生学会倾听、学会思考。
如何制定和把握教学目标
三年级
让学生变被动的听，为主动的想。
如何把握教师在教学活动中的角色定位
有效开展体验学习，促品德内化。
如何使小组合作学习更成功
四年级
明确教学目标，提高课堂质量。
优化课堂结构，提高授课技巧。
沟通生活，自主体验。
怎样指导学生探究学习更有效
五年级
如何让学生有效地收集资料
如何促进教学的课堂评价语言
有效开展体验学习，促品德内化。
激发兴趣，培养自主意识。
六年级
激励学生参与实践活动，提高生活能力。
让学生进行实践交往，培养合作精神。
提高参与实效，激发学习热情。
引导比解答更重要
多媒体辅助教学的研究
小学科学
三年级
科学观察需要什么？
如何提高探究过程的质量
相信学生潜能，搞好合作关系。
激发学生好奇心的方法和策略
四年级
紧扣目标引导学生猜想与假设
提高课堂实效，所需怎样的实验材料。
更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。
如何提高学生的操作能力
五年级
创和谐氛围，让学生大胆猜想。
让猜想与假设更贴切
怎样用有结构的材料提高探究质量
切实提高教师的激励性评价
六年级
让学生有效自主探究
让交流、合作更有实效。
如何创设良好的探究环境
科学探究中如何体现学生主体地位
小学音乐
1、在音乐教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用。
2、如何培养学生的情感体验
3、学生在音乐课堂中创作能力的培养
4、读歌词在音乐教学中的作用
5、音乐教学中的“听”
6、在音乐教学中如何渗透知识技能
7、如何激发学生兴趣
8、如何正确运用课堂评价机制
9、音乐课教学目标如何确立
10、如何培养学生的自主探究能力
小学美术
1、如何激发学生的想象与创造能力
2、低年级美术教学中“玩”的作用
3、如何把复杂的美术专业知识简单化
4、在美术课堂中多媒体的作用
5、美术教学中学生兴趣的培养
6、美术教学中的有效评价
7、如何培养学生的观察能力与审美能力
8、在美术课堂中教师示范的作用
9、在美术教学中教师“导”的作用
10、美术课教学目标的确立
初中语文
七年级上册
一单元
1、如何利用教材让学生感悟人生？
2、如何培养学生“圈点勾画”的阅读习惯？
3、如何引导学生整体把握课文内容？
二单元
1、引导学生把握记叙文的表达技巧。
2、提高学生朗读能力的方法探索。
3、如何引导学生体会文章的思想感情？
三单元
1、如何实现阅读和写作的有效结合？
2、如何引导学生恰当地表达感情？
3、散文教学应该注意的问题。
四单元
1、如何训练学生的概括能力？
2、如何引导学生把握文章主旨？
3、怎样才算读懂了课文？
五单元
1、如何引导学生真正参与到课文学习中？
2、如何利用课文，引导学生感悟亲情？
3、如何点燃学生的写作热情？
六单元
1、古诗文教学中如何引导学生自主学习？
2、如何处理学生的提问和回答？
3、古诗文教学中如何有效设置学生活动？
八年级上册
第一单元
1、较长的记叙性文章的教学方法。
2、如何引导学生准确把握人物的内心活动？
3、“综合性学习”的教学策略。
第二单元
1、如何引导学生理解、分析作品中的人物形象？
2、写人的记叙文训练中的常见问题及措施。
第三、四单元
1、说明文教学的重点和基本方法。
2、怎样利用综合性学习，提高学生搜集和处理信息的能力？
3、如何引导学生理解、概括语段内容及文章主旨？
4、学生学写说明文应注意的问题。
第五、六单元
1、文言文教学的方法和技巧。
2、如何指导学生自主探究文章主题？
3、如何在课堂教学中指导学生诵读？
4、如何处理文言文教学中整体感知与词句教学的关系？
九年级上册
第一单元
1、如何引导学生读懂现代诗歌？
2、如何引导学生体会诗中意境？
3、诗歌教学中如何处理学生诵读和教师点讲的关系？第二、四单元
1、如何引导学生把握议论性文章的主旨？
2、如何指导学生阅读议论文？
3、学生学写议论文应该注意的问题。
第三、五单元
1、小说教学的基本策略。
2、怎样引导学生把握小说中的人物形象？
3、九年级学生阅读小说的障碍及解决途径。
第六单元
1、较长文言文的教学策略。
2、如何提高学生文言文的学习兴趣？
3、文言语句翻译训练的有效方法。
初中数学
一、数学思想和方法的主题
1、如何培养学生的数感
2、培养学生的运算能力
3、培养学生的合情推理能力
4、培养学生的猜想、归纳的方法。
5、培养学生的直观推断能力
6、培养学生的推理论证能力
7、培养学生的思维能力
8、在教学中怎样渗透数形结合的思想
9、在教学中怎样渗透函数的思想
10、在教学中怎样渗透方程的思想
11、培养学生的识图能力
12、培养学生的应用意识
二、教学思想和方法的主题
1、如何培养学生的学习兴趣
2、如何激发学生的求知欲
3、数学教学中问题情境的创设
4、问题设计的启发性
5、数学教学中课堂提问的策略
6、课堂练习题设计的原则
7、怎样实施分层教学
8、怎样实施小组活动
9、动手操作在几何教学中的作用
10、课堂提问的有效性
初中英语
1、如何解决小学、初中英语教学的衔接问题？(七年级可选)
2、如何促进中学生英语(听、说、读、写)语言技能的提高？
3、主题情景下的中学英语课堂教学活动设计。
4、小组合作学习在中学英语课堂中的有效运用。
5、中学英语课程资源的开发与利用。
6、如何上好中学英语试卷讲评课？
7、教学评价对中学英语课堂教学的促进作用。
8、中学英语大班教学的问题与策略。
9、多媒体在中学英语教学中的运用。
10、如何灵活、创造性地使用教材？
11、中学英语课堂中如何做好分层次教学。
12、中学英语课堂教学中情感、态度、价值观目标的落实。
13、如何培养学生（听、说、读、写）的学习策略和自主学习能力？
14、如何使英语复习变得高效？（九年级可选）
初中物理
1、物理高效课堂中的学法指导
2、物理高效课堂中的激励策略
3、物理高效课堂与有效备课
4、物理高效课堂中学生学习习惯的培养
5、物理高效课堂中的作业问题
6、物理高效课堂中的教学互动
7、物理高效课堂中的自主学习
8、物理高效课堂学习效果评价
9、物理高效课堂与综合评价
10、物理高效课堂与多媒体技术
11、物理高效课堂与育人问题
12、物理高效课堂中的随堂练习
13、物理高效课堂的导入策略
14、物理课堂实验高效性的研究
15、物理高效课堂与“过程与方法”目标的设定。
16、物理高效课堂教学模式研究
17、物理高效课堂与教学组织形式研究
注：教研主题来自课堂，各学校根据实际情况自主选择主题，自主增减主题。
初中化学
1、如何让学生感知化学
2、让学生体验规范实验操作的必要性
3、化学课堂教学中情景的设计
4、培养学生学会观察与思考
5、课堂教学中如何渗透情感、态度、价值观。
6、化学概念学与教的方法
7、理论知识教学中的难点及对策
8、规范使用化学语言
9、化学作业布置的功能与策略
10、课堂教学中培养学生探究意识的思考
11、整合课程资源的探索
12、习题课教学中学习方法的指导
13、复习课的教学方法探讨
14、试卷讲评课的功效
15、提高课堂效率的探索
初中生物
七年级上册
1、如何通过观察、调查、讨论活动，使学生自主获得生物知识？
2、新课程下如何促进学生学习方式的转变及提高科学探究能力？
3、利用课程资源，使学生体会科学发展与技术进步的关系。
4、采用多样化的教学手段实现知识的迂移。
5、引导学生建构知识框架。
6、如何体现科学、技术与社会的关系？
7、根据当地实际，有效进行教学。
8、如何实现探究科学方法的训练？
9、如何实现多角度阐明生物学事实？
10、培养学生情感、态度及科学探究能力。
11、怎样对学生探究活动进行评价？
八年级上册
1、开展学生活动，学会科学研究的方法，提高实践能力。
2、深入开展探究性学习，引导学生认识生命现象的本质。
3、通过调查和对事实材料的分析，提高学生的概括归纳能力。
4、在探究活动中，使学生学会合作。
5、新课程下如何渗透STS教育。
6、培养学生归纳总结知识能力。
7、有效实施情感、态度、价值观的教育。
初中政治
1、如何挖掘政治课堂中的情感因素？
2、文化的魅力——超越学科知识，构建课程思维。（精神文明）
3、如何在活动体验中生成情境？
4、如何选择有效的课堂教学模式？
5、政治课教学中如何培养学生的阅读能力？
6、感受家的温暖——如何引导学生回归现实生活？
7、对远离学生生活的教材，如何使学生成为课堂主体？（政治生活、经济制度）
8、如何引导学生进行合作与探究？（校园生活、网络交往）
9、如何运用多种手段，开发课程资源？
10、如何创造性地使用教材？
11、关注社会热点，增强政治课堂的时政性。
12、如何运用对话进行教学？（情绪）
13、如何设计有效的教学问题？
14、如何在课堂教学中进行传统美德教育？
15、如何进行有效教学评价？
初中历史
1、如何利用学生已掌握其他学科知识理解学习历史？
2、在历史课堂上，教师如何提出针对学生认知水平有一定思维含量的历史问题。
3、在课堂教学中学生活动环节，如何调动对历史学科不感兴趣学生的积极参与和讨论。
4、如何解决历史情感教育空洞乏味问题？
5、如何解决学生阅读文言历史资料难的问题？
6、在整个历史教学过程中如何规范培养学生的学科语言？
7、如何利用学生手中的地理册和课本上的历史地图培养学生的历史空间能力？
8、如何利用中国近史的史实培养学生的爱国主义精神？
9、如何利用本土历史资源培养学生对历史学科的兴趣？
10、历史复习课中基础知识的巩固和能力提高关系如何处理。
11、如何创设最佳历史教学情境，提高课堂效率？
12、根据近现代世界史的历史史实，如何理解评价重大的历史事件和人物？
初中地理
1、中学地理读图能力的培养。
2、课堂提问的有效性。
3、小组合作学习在地理课中的应用。
4、生成性课程资源在教学中的应用。
5、如何灵活创造性地运用教材？
6、如何培养学生自主学习的能力？（中国的疆域与人口，世界的发展差异）
7、情境教学在地理课中的应用。
8、如何更好地进行课堂教学评价
9、如何培养学生对地理原理知识的运用能力（气候一章）
10、复习方法和思路的探讨。（八年级）
11、方法教学在地理课中的运用。
12、问题式教学在地理课中的运用。
小学校本研修方案
小学校本研修方案 一、指导思想 以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。 二、研修目标 依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下： 、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。 三、研修形式 、个人自主学习； 2、对课题进行分解细化研究；
3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作研究的论文； 5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。 、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响； 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响； 3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响； 4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。 五、实施步骤 第一阶段：学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。 第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。 第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。 六、保障措施 、全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。
中小学校本研修心得体会【精品】
中小学校本研修心得体会 中小学校本研修心得体会1 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。以下工作心得体会《中小学校本研修心得体会》由工作心得体会为您精心提供，欢迎大家阅读参考。 教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。 二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。 思在教学中 教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开始，教学反思来自日常教学生活。因为教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学实践是反思的根本源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。 一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。备好课是教师教学基本功之一，从备课中寻找论题也是教师积累教学实践知识和积蓄教研能量，提高
小学数学教师个人校本研修计划
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学数学教师个人校本研修计 划 Primary school mathematics teachers' individual school-based research program
小学数学教师个人校本研修计划 【篇一】 一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。 二、研训目标 以促进第个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 三、研训活动任务
深入了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 ①自我反思 教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研训计划内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上1—2节研究课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教导主任和分管教学的副校长及校长课达
主题式校本研修方案
主题式校本研修方案 “实施校本德育，提升育人能力” 这里呈现的是上海静安区威海路第三小学的一份主题式校本研修方案，5个年级在这一主题统领下分别作了具体的研修策划。 一研修主题的确立： 为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干实施意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神，落实静安区教育局关于加强学校年级组建设的要求，结合学校发展和教师自身发展的需求，通过研修促使我校的校本德育系列更具科学化，同时也推动年级组建设,提升教师德育意识和育人能力。因此我校确立了校本研修主题为“实施校本德育，提升育人能力”。 二研修目标： 1、以学生发展为本，优化德育工作，使我校的校本德育系列更具课程化。 2、建立年级组研修制度和年级组长负责制，推进德育校本化。 3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高育人意识和育人能力。
三研修内容： 一年级：实施学生养成教育，提高育人能力。 二年级：实施学生集体主义教育，提高育人能力。 三年级：实施学生合作教育，提高育人能力。 四年级：实施学生民族教育，提高育人能力。 五年级：实施学生生命教育，提高育人能力。 四实施步骤： 第一阶段：第1周——第3周 4、学校申报校本研修课程、确定研修主题。 5、各年级制定研修计划，讨论并确定各年级研修内容。 6、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。 第二阶段：第4周——第15周 各年级组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例等。 第三阶段：第16周——第18周 年级组、教师研修成果交流、总结。 五保障措施： 1、全校动员，统一思想认识，建立年级组长负责制。 2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。 3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业能力。 4、年级组、学校分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。 六、成果体现：
小学科学校本研修计划
小学科学校本研修计划 一、指导思想： 对学生的学习来说，注意力的好坏也是至关严重的。小学中段的学生虽然有意注意有所发展，但还是简易受其他事物的影响而分心，他们的自我控制能力还较差。这是影响课堂教学效果，影响学生学习效率最多见的因素之一。也是教师在教学过程中感到恼怒伤神的问题之一。因而分析这一问题的原因，以及怎样训练小学生集中注意力都是小学教师需要解决的课题。 二、确定主题： 注意力是小学生学习和生活的基本能力。注意的好坏直接影响小学生的认知发展，以及成绩的凹凸。小学生注意力不集中的愿意既有自身的心理特点，也有外界环境的影响，还有家长的教育方式的影响等。学校和家庭作为小学生严重的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为小学生身心的全面康健发展营造一个优良的教育环境。 三、校本研修目标： 1.不仅重视教学过程本身学生的注意力，而且重视学生在教学过程中的体验和感受，激发学生的学习兴趣。 2.研究培养小学生的有意注意力的形成策略，提高课堂学习效率。 3.培养学生的注意力，通过训练提高学生的注意力品质的水平。 4.研究例外阶段儿童的注意力情况，采取有效手段，解除由此引起的学习障碍，关注小学生的身心康健。 四、具体操作过程： 操作流程：根据上诉理念和我学生的实际特点开展主题研修活动。过程如下：确定主题——确定学习相关（做好记录）——备课、讲课（反思、评课、讨论） 五、具体措施：
1、加强教育理论学习。本学期要认真学习《新课标》中的小学生观察要求。 新课标是一种理念，更是一种行为，要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。 2、加强备课、讲课、评课。 3、坚持学习。在平时的教学活动中，注重向网络学习，向专家学习，不断积累经验，促进自己不断进步。
中小学校本研修主题 (2)
.. 中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化 3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学 9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读 12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学 14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力 16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学 18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学 一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 多媒体辅助教学研究
小学数学教师个人校本研修计划
小学数学教师个人校本研修计 划(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
小学数学教师个人校本研修计划校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标? 1．通过学习，提高自身的师德修养。 2．通过学习，提高自身的业务水平。 3．通过学习，提高自身的科研水平。 4．通过学习，促进自己对新课标的理解。 5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容； （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 （四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。 四、具体实施方案? 1．勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)
小学校本研修方案4篇
小学校本研修方案4篇 School based research program for primary schools 编订：JinTai College
小学校本研修方案4篇 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学校本研修方案 2、篇章2：新学期小学校本研修实施方案范文 3、篇章3：新学期小学校本研修实施方案范文 4、篇章4：新学期小学校本研修实施方案范文 篇章1:小学校本研修方案 以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯 彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教 研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做
起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。 依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下： 1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。 2、对课题进行分解细化研究； 3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作研究的论文； 5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。
小学数学教师个人校本研修计划书(标准版)
小学数学教师个人校本研修计 划书(标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学数学教师个人校本研修计划书(标准 版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
中小学校本研修主题汇总
电子白板特点与使用介绍20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。 小学数学中小学校本研修主题 一年级上册小学语文激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元） 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 2、低年级识字教学方法要多样化单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4 、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。3 8单元）5如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（、、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。4 单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9 、如何进行语文阅读教学中“对话”5。二年级上册6、如何进行有效的课堂评价在小学低年级如何提高学生的实践能力7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想多种方式提高学生的计算能力8、如何进行略读教学注意直观教学，提高教学效果。9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。三年级上册、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性10 如何培养学生的观察能力11、如何指导学生进行朗读数学来源于生活，注重实践能力的培养。12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。概念教学的一般规律1 3、如何进行古诗词教学贯彻三维目标，构建高效课堂。1 4、阅读教学中如何让学生
“感悟”文本。四年级上册、如何培养学生质疑能力15 数学来源于生活，数学服务于生活。、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。16 建构高效课堂，提高学生计算能力。、如何进行说明文教学17 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。18 学生分组合作学习的研究、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。19．多媒体辅助教学研究五年级上册小学英语 、2单元）怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1 3单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（1、低年级如何进行单词认读训练 单元）4如何培养学生的方程思想（2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、73、小学英语语音教学5单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（4、快乐的故事教学六年级上册、7单元）1教师的主导作用对目标实现的作用（5、如何有效的实施《let's talk》教学 、如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（23单元）6、小学英语作业的形式与评价 如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。 5单元）、6如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（、中小学英语衔接教学8 、两极分化的现象及对策9
小学数学校本研修计划
小学数学校本研修计划Prepared on 21 November 2021
小学数学校本研修计划 一、指导思想 为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提个人素质和教学水平，落实高效课堂，。 二、研修内容 （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事
件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 （三）加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 （四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。 三、工作要点 1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。 2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。 3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
小学科学主题校本研修计划
小学科学主题校本研修计划 2011——2012学年第二学期 十八里汰盛德希望小学科学组 一、指导思想： 通过上学期校本研修活动中教师反思研讨，找出了教学中的困惑：现在的学生普遍存在着学生观察能力不强，甚至不会观察，更不能通过观察提出相关问题，使得教师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学观察能力的培养与提高”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学观
察能力。 三、校本研修目标： 通过科学校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升教师的教育科研能力，建设一支 反思、评课——成集为共享资源。 五、具体措施： 1、加强教育理论学习。现代的教师不在单纯凭经验上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要认
真学习《新课标》中的小学生观察要求。新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。 2、加强集体备课、讲课、评课。集众人之智慧，解决现阶段碰到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学计划，能做 的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议。 2、确定活动程序：
3、在学习《科学课程标准》的基础上，结合“小学生科学观察能力的培养与提高”分析教材，进行专家引领，做出针对性的总结。
一、指导思想： 本学期，我们将在教体局“质量年”工作精神指导下，在教研室、学区研训室、学校领导的带领下，以实际行动贯彻落实科学发展观，坚持“科研兴教、科研育师”，通过“同课多轮、同 学生在语文课中普遍存在着不能熟练读课文，理解课文内容能力较差。在我们的课堂应该怎样做呢？针对以上两点，我们组最终确定“如何培养低年级学生正确读文理解内容的能力。”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的语文阅读理解能力。 三、校本研修工作目标：
【免费下载】中小学体育校本研修案列
中小学体育校本研修案列—游戏的运用 我校属于农村基层学校，体育器材短缺，体育设施落后，场地有限，游戏是我校小学生主要课程内容。一、指导思想：游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，提高要求，可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
中小学校本研修主题
一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1 — 2单兀） 如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（ 5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册 在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册 如何培养学生的观察能力 数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律 贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册 数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。 注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 小学语文 1、 低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、 低年级识字教学方法要多样化 3、 低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力 4、 如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、 如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、 如何进行有效的课堂评价 7、 语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8如何进行略读教学 9、 小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、 阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、 如何指导学生进行朗读 12、 小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、 如何进行古诗词教学 14、 阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、 如何培养学生质疑能力 16、 小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、 如何进行说明文教学 18、 小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
数学校本研修活动方案
数学校本研修活动方案 高升小学：张奇 一、活动主题 专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。 二、活动目的： 探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。 三、活动流程： 1、活动组织 以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。 在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。 2 、活动模式 ⑴、案例研究：案例研究是教师提高自身教学素养的抓手，是实施校本研修，落实校本研修的有效载体。通过课堂教学的实录、已有的课堂教学录相带或教师曾经在教育教学中成功或失败的案例，使教师以此为起点，能进行主动的、有目的、有主题的校本研修活动。一是反
最新中小学校本研修主题汇总
中小学校本研修主题 小学语文 1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、 2、低年级识字教学方法要多样化 3、3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。 4、4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、6、如何进行有效的课堂评价 7、 7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、 8、如何进行略读教学 9、9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、11、如何指导学生进行朗读 12、12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、 13、如何进行古诗词教学 14、14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、15、如何培养学生质疑能力 16、16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、 17、如何进行说明文教学 18、18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。 19、 19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。 20、 20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学一年级上册 激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2 单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（ 3、6、7 单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4 单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8 单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9 单元） 二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。建构高效课堂，提高学生计算能力。注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究 五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2 单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3 单元）如何培养学生的方程思想（4 单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、7 单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5 单元） 六年级上册教师的主导作用对目标实现的作用（1、7 单元）如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3 单元）如何更有效地实现过程与方法这一目标（4 单元）如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6 单元）
20xx中小学校本研修培训计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx中小学校本研修培 训计划正式版
20xx中小学校本研修培训计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 xx年中小学校本研训项目计划 一指导思想 认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《xx省深化义务教育课程改革指导意见》、《xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《xx区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案（征求稿）》、《区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》，和《区教师
发展中心xx年科研训工作计划》，紧紧围绕基础教育改革重点任务，着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。 二重点和主要内容 研训重点： 1.立足学生的“学”，促进学生“有效学习” 着眼于研究学生的“学”：明确目标，做好学生的学情分析；围绕目标，设计学生的学习活动；关注学生的学习状态；关注学生学习结果的呈现方式等等。
小学四年级数学校本研修方案
小学四年级数学校本研修方案 工作单位：分宜二小 项目名称集体备课项目负责人梁艳 活动时间2014-12-06 活动地点四（6） 活动主题烙饼问题主备人梁艳 参加对象全体数学老师申请学时 主备2学时其余1学 时 活动内容及进程主备人阐述：（教学设计）第一次教案 《烙饼问题》教案 一.创设情境 早晨，小明的妈妈为家人准备早点，开始在厨房里烙饼。出示课件： 1.从图上你得到哪些数学信息？ 师：这个平底锅较小，每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，还有吗？ 生：爸爸、妈妈和我每人一张。 师:这说明了什么？怎样才能使他们尽快吃上饼？这就是我们今天要探讨的烙饼问题。 二.问题探究 1.请同学们拿出准备好的圆片当作饼在桌上摆一摆怎么
烙？然后和同桌同学合作.讨论，然后把你们设计的方案填在表格中。 2.展示学生不同的方案 师：老师现在收集了同学们不同的设计方案.现在展示给大家看。 生说教师板书: a.正反正反正反正反 6×3=18 b.正正反反正反 4×3=12 c.正1正2 反2正3 反1反3 3×3=9 请学生操作一遍，教师演示一遍。 出示课件，看小明妈妈是不是这样烙? 3.学生讨论选择最合适的安排方法 生；第3种方案 师：需要9分钟 4.师小结：要想尽快的吃上饼，而且锅里每次最多能烙两个饼，那么我们就要保证每次锅里总有两张饼在烙，这样安排就能最省时间，所以我们做事情就要合理安排时间。 5.如果要烙4张、5张……10张饼呢？最少时间是多少？我们先来探讨烙双数饼时的最少时间（2、4、6、8、10）再来探讨烙单数饼时的最少时间（3、5、7、9） 6.观察烙饼的张数和所用的最少时间，你发现了什么？ 烙饼的最少时间=烙1面饼的时间×张数（1张除外）
小学数学校本研修活动方案
小学数学校本研修活动方案 一、活动主题 专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。 二、活动目的： 探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。 三、活动流程： 1、活动组织 以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每月开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。 在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，
在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。 2 、活动模式 ⑴、案例研究：案例研究是教师提高自身教学素养的抓手，是实施校本研修，落实校本研修的有效载体。通过课堂教学的实录、已有的课堂教学录相带或教师曾经在教育教学中成功或失败的案例，使教师以此为起点，能进行主动的、有目的、有主题的校本研修活动。一是反思提供的案例，存在哪些问题，怎样有针对性的改进，设计出符合学生实际特点个性化的施教方案。二是反思自己的教学行为，通过对比，寻找差距，寻求解决的办法，更好地改进自己的课堂教学。 ⑵、专家引领：为进一步提高校本研修的实效性，为校本教研提供有力的支持，专家进行更高层次地指导，进行有效地引领是必不可少的。为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去，请进来的方式，专家来校做主题报告和专题辅导的形式，使教师在理念上进一步得到提升。 ⑶、课题研究：通过课题研究的方法，使教师对校本研修中形成的主题进行了深入的探索。这些课题都来源于教师的教学实际，通过专题式的校本研修，使课题能深入地开展，促进教师的教育教学质量的提升。
小学数学校本研修实施方案
小学数学校本研修实施方案 一、校本培训目标： 随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行： 1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。 2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源等）。 3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4、教师教学基本功要进一步提高。 二、培训方式： 教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有： 1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。 2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。 3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。 4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。 5、看光盘：主要看优秀课录像，开拓教师视野，了解前沿课改信息。
6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。 三、培训时间课程表： 按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。 四、培训学员名单：全体数学教师 五、培训的考勤制度：由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。 六、培训的考核制度： 每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！