班主任接班初始家访工作的思考与实践

班主任接班初始家访工作的思考与实践

北京市第六十五中李睿

内容提要:在接班初始开展家访工作的意义：对学生而言，家庭是学生最初的也是经常接触的生活环境。要想全面地研究学生，关心、教育每一名学生，就必须先承认差异。“亲其师，信其道”。我知道，要想使自己的教育教学产生好的效果，就必须在学生中树立良好的形象与威信。良好形象的建立，最核心的基石是“爱和人格”。家访工作的的前期准备；家访过程；家访工作的收获：获得许多第一手育人资料，更全面地了解学生，多角度认识学生；更从容地面对学生出现的情况；有效地进行班级管理；明了学生犯错根源；拉近我和学生的距离，与家长建立良好关系；使学生无“空子”可钻；了解了学生的家庭生活环境，由此就能理解或接受学生的一些行为；主动应对问题苗头，防患未然；换个角度看家长。在家访工作中发现的问题；家访工作中需要注意的地方；家访工作后的思考。

主题词：接班初始家访思考实践

一、在接班初始开展家访工作的意义。

（一）、对学生而言，家庭是学生最初的也是经常接触的生活环境。父母是儿童的第一任教师，在学生成长的过程中，除了在学校受教师和集体教育之外，家长的期望、家族成员所能提供的各种物质的、精神的帮助、家长素质，会对其产生较大的影响。家长对孩子的关心帮助程度的差异是教育质量产生差异的重要原因。

学生在家里的表现如何？家庭的德育教育环境如何？家长的育人观以及教育孩子的方法如何？诸如此类的问题，只有通过家访，与家长面对面地交谈，才能有所了解。我觉得自己当班主任的一个重要任务就是和学生家长建立经常性的联系，调动家长的积极性，取得家长协

助，保持教育目标的一致性。

（二）、要想全面地研究学生，关心、教育每一名学生，就必须先承认差异。每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同家庭的经济、文化、教育背景。实施素质教育必须面向全体学生，以发展学生的全面素质为宗旨。这就需要我全面了解学生的素质结构，从分析整体结构的内在差异入手，认识学生的优势和劣势，寻找突破口，从而采用有针对性

的、扬长避短的策略，促进学生成长。

通过家访，我可以更深入地了解到这些差异，对学生进行方法各异的教育，产生不同程度的

影响。

（三）、“亲其师，信其道”。我知道，要想使自己的教育教学产生好的效果，就必须在学生中树立良好的形象与威信。良好形象的建立，最核心的基石是“爱和人格”。

班主任看学生，就像妈妈看孩子——满脸泥巴也可爱，这是因为有对孩子有爱。有了爱，就有了对学生的接纳、期待、宽容、鼓励和耐心。

而班主任对学生的爱应该是师生任何接触时段都存在的一种氛围，这种氛围会使教育工作顺利展开。“说服人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。”教育应是一种以

人格塑造人格的事业。

二、家访工作的前期准备：

班级组建的第一天，我就对学生说，我想去每位同学家里看看。看看你睡觉的床，看看你写作业的桌子，和你的父母聊聊天——我想更多的了解你们。

我请每位学生分别为我画一份家访地图。要求有几点：1、出发地点是学校；2、标上东西南北；3、标出你家周围比较醒目的标志，如医院、公安局、商场、小卖部、餐馆等；4、写出你父母一般什么时间在家，什么时间欢迎有客人到访。

拿到家访地图后，我认真地察看、比对，将它们按照城区分类——东边的、南边的、北边的，学校周边的。同时，我买了一份北京地图，将学生家作编号，参照家访地图，将编号一

一标在北京地图上。

打电话一家家预约。询问家长什么时间方便，绝不做突然袭击。

如果是晚上家访，一般约两家；如果是双休日家访，我会争取多走几家，同是住在东边的学生，排出远近。打电话约好时间，每家间隔两个半小时左右。

到学生家之前，我会精心“备课”——认真查看学生的个人基本情况和家庭情况、兴趣爱好、习惯、以及入学考试成绩、班内排名，还有家长的学识、职业，力争对这些了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。如此一来，我就可以做到在和家长谈话的时候有的放矢，一些心中疑问也会得到答案。与此同时，我会观察家长是如何教育子女的，无论是经验还是教训都值得总结。还要特别了解家长对子女的期望。如果知道是特殊家庭，如单亲，我

会仔细观察抚养人对孩子的态度。

三、家访过程：

到了学生家里，我们的话题一般会从学生很小的时候聊起。小的时候谁看的？上幼儿园时哭不哭啊？上小学时成绩好吗？家长如数家珍，还会将学生的影集拿出来，我们边看边聊，自然而然就拉近了距离。

接着我会和家长聊聊他们的工作，听听他们诉说工作上的艰辛，还会询问他们早上几点从家里出门，晚上几点回到家里，能不能监督学生的放学时间，给学生做饭、辅导功课，以及询问学生学习上的事情主要是夫妻谁来管。

我会问到学生从小到大有没有受过什么伤害，或是得到什么奖励，他的兴趣是什么，特长是什么？在小学的时候担任过什么职务？是否热心为集体做事情？家长对学生的期望，学生自己的目标？

我会要求看学生的暑期生活安排计划，检查学生的假期作业完成情况，以此观察他们的学习习惯、生活习惯是否良好。

在整个过程中，我都会认真倾听家长的谈话，不动声色地察言观色，了解家长是什么样的人。在聊天的过程中，我会注意学生的居住情况，并特意看一看他是否有相对独立的学习空间。交谈过半，我会将学校一些最基本的规章制度说给家长听，如请假制度、每天要穿校服、不能佩戴饰物、发型上的要求等；还会谈到每天的开校门时间，希望家长注意学生早上的起床时间，留出宽裕的路上时间，避免发生交通意外；放学时间，督促学生及时回家；扫除制度、

值日制度；介绍任课教师情况、学校活动等。

我把家访当作宣传学校的一个契机，向家长宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，提高家长对学校的

信任度。

最后，我欢迎家长采用一放假就留下的我的电话、邮箱与我经常联系。并请家长放心，我会

尽力关心、帮助学生，对学生的成长负责。

四、在接班初始开展家访工作的收获。

（一）、获得许多第一手育人资料，更全面地了解学生，多角度认识学生。了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现；了解家长的希望、要求以及教育方法，还能了解到很多学籍登记卡上看不出来的东西，认识一个更真实、更全面的学生，从而为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

例如我班的裴某某，入学成绩很差，反映出来的问题很多，使我认为这可能是一个非常淘气，自控力差，不遵守纪律的学生。但是通过家访，就会发现他并不是一个一无是处的坏孩子。他能够毕恭毕敬地双手递送给老师假期作业，很想摆脱掉过去混一天是一天的状态，开始新的学习生活。对待这样的学生，我就要想办法教育他、引导他、督促他。而不会因为他成绩差、遵守常规的情况不好就讨厌他。家访工作使我做到心中有数，能更好地根据实际情况有

针对性地教育学生。

（二）、更从容地面对学生出现的情况。面对一些很有个性的学生，本来不知道应该从什么地方下手管理可以取得教育效果，但走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，采用有效的手段。

例如我班的付某某，个性强烈，与人交往容易发生冲突。开学初就因为板报工作和其他板报组成员不欢而散，还闹着要辞职。因为家访，我知道他内心很想为班级做事情，就是在和人相处上过分强势。于是我单独交给他为班里软版画可粘贴装饰画的任务，他完成的又快又出色，同时自己非常高兴，觉得也为板报工作尽了力。

（三）、有效地进行班级管理。如果我不去学生家家访，不知道学生家住的明确位置，不知道他每天的上学路线和乘坐的交通工具，许多问题我就想不到。

例如刚刚开学不久的一个周一早上，面临国庆预演交通管制的问题。前一天晚上我就给家庭所在地和上学之间的路线涉及到管制区域的学生家长一一打电话，请他们考虑好第二天学生的上学路线，以免迟到。第二天我班没有一名学生迟到。

（四）、明了学生犯错根源。如果一名学生在某一方面出现了问题，因为我对他进行过家访，对他的成长经历比较熟悉，我就可以做一个大致的分析，他出问题的根源在哪里？是他小学时没有养成良好的学习习惯？还是他的父母过于溺爱所致。我可以不必单纯地着急，没有任何线索地胡乱猜测。而是更快地找到解决问题的方法。

例如我班的戴某某，开学的最初几天就天天不交作业、要交的东西等等，原因都是忘了。我知道他的父亲长年在首钢上班，两周回一次家，他的母亲36岁才有的这个孩子，非常溺爱，养成了他凡事都不操心、都不往心里去的坏习惯。我就从教他准备备忘本开始，然后教他如何使用被忘本、放学时如何检查备忘本，晚上回家如何对照备忘本来写作业、带东西等等，一点一点手把手地教。如果他每天能有一点儿进步我就鼓励他，希望他能够养成良好的习惯。（五）、拉近我和学生的距离，与家长建立良好关系。我知道，在家长、学生、老师三方面对面的时候，直接的交流容易使师生间产生信任感。也能够使家庭对老师工作的理解化为另一种教育行为，从而与学校教育形成一股合力。

当我跨进学生家门的那一刻，老师的亲历亲为会树立教师和学校良好的形象，老师对教育的敬业会激发家长主动承担起应尽的教育义务。对老师工作的认可，拉近了家长和老师、学校的距离。通过家访，家长觉得老师很关心、很在意他的孩子，认为我是一个负责任的，值得信赖的老师。家长就会非常愿意配合老师，共同来做工作。一旦学生在校发生了什么事情，也容易和家长有效沟通。学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。

接班初始的家访，使我对班里每一个学生都印象深刻，对他们的名字我能脱口而出。学生冲我微笑，信服我的管理，眼里透出的都是亲切。

（六）、使学生无“空子”可钻。通过家访，学生亲眼看到了老师和他的父母之间融洽的关系。学生的父母当着学生的面对我说：“老师，这孩子我交给您，您帮我好好管教。如果他在学校哪里做的不对，您就批评他，我们家长一定支持您，教育这个孩子。有什么事咱们及时联系。”学生听到这样的话，就从心里接纳我，感到我是他们家长派到学校照管他的人，是他的家里人，所以当他在校犯了错误，我教育他时，他的抵触情绪很小。很多时候，学生在家长、老师之间没空子可钻，非常容易管理。

（七）、了解了学生的家庭生活环境，由此就能理解或接受学生的一些行为。例如我班的何某某，上课喜欢回头，纪律散漫，我教育他时一副和这个年龄不相称的漫不经心。他的父母离异，他的母亲非常仇视他的父亲，嫌他父亲不学无术，不尽责任，不许他们父子往来，同时把自己的怨气、委屈都发泄在孩子身上，对这个孩子天天咒骂。知道孩子处于这样的生活环境中，我告诉自己要多给孩子关爱，尊重他，告诉他做人的道理，让他为自己的未来负责任，而不是一味单纯地说教、数落，使孩子在老师这里能够感受到温暖、关心。（八）、主动应对问题苗头，防患未然。请家长主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。把学生身上出现的不良苗头消灭在萌芽状态，力争达到有病早治的目的。因为学生某种不好的习惯一旦养成，往往很难改掉。通过家访，可以协调整体教育的要求，也能针

对个性各异的学生采取特殊的教育。

例如我班的张某某，家访的时候我发现她穿着吊带背心，头发挽着，一副成年人的打扮。在言谈话语间，说自己喜欢上哪里逛街、上哪儿买衣服，但是假期作业没有完成，而且数学卷子还找不到了。我跟家长认真谈了我校的校服、饰物、发型等管理办法，我校每天的放学时间，和家长达成一致意见，规范服装发型、监督回家时间，保证在家的学习时间。力争把学

生身上出现的问题消灭在萌芽状态之中。

（九）、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45岁之间，有的学生家长虽然关心学生的在校情况和学习情况，但是由于工作太忙或是自身素质有限，不知道该如何教育子女，更谈不上教育方法的有效应用。他们本身非常渴望能够很好的参与到学生的学习、生活中来，通过家庭教育帮助子女克服各种困难，取得成功。有了这种认识，我相信家长是愿意支持学校工作的。

五、在家访工作中发现的问题：

（一）、一些学生父母做生意、工作忙，平时不在家，家里只有孩子一个人。这在很大程度上削弱了家庭教育的力量。

（二）、一些学生家长“望子成龙”心切，对子女物质上的要求有求必应，但是对于行为常规却一再放纵，养成了学生骄纵的心理和不良的生活习惯。

（三）、一些家长认为孩子脑子聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；因此认为在中学也能这样，如果不能这样，就是老师的教学存在问题或者关心孩子不够。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

（四）、父母双方教育观念和方法很不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。有的甚至夫妻双方当着老师的面就为怎么教育孩子各执己见、争吵不休。

六、家访工作中需要注意的地方：

（一）、斟酌语言，措词有分寸。同时语言要灵活，根据不同的家长，确定自己的谈话方式，并且在情况突然发生变化时能迅速地做出调整。

（二）、预设家访流程，做到心中有数，处变不惊。

（三）、巧妙地控制整个谈话内容。有条不紊地转变话题，鼓励和启发家长谈出所需要的情况。在探讨教育问题上，要先征求家长的意见，看他是否有更有效的教育方法。若家长一时拿不出办法来，我再谈出自己的主意，用商量的口气征求家长意见，并层层剖析其中的道理，让家长信服。

（四）、态度坦诚，语言委婉、中肯，从关心学生、爱护学生的角度出发，像家庭成员一样真心实意地与家长交谈，使家长在情感上与我接近，产生共鸣。

（五）、尊重家长，重视家长的要求。对家长因为不了解学校具体情况而提出的不正确的意见，耐心、诚恳的解释，争取达成共识，使家长能够理解。

（六）、一定要学生在场。这样可以增强师生间的信任，消除不必要的疑虑，同时也给学生讲话的机会，保证教育措施的切实有效性。

（七）、及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。做好连续性工作，根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定有效的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

七、家访工作后的思考。

“十次电话家访抵不上一次上门家访。”家访工作虽然辛苦，会占用很多自己的休息时间，会多跑不少路，多说不少话，但它是值得做的。

家访工作也给我本人上了一课。因为一个学生在班上是四十分之一；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了深厚的期望。在家访的交谈中，我能深深体会到家长对子女的关切与期望。

为了学生更好的成长，我愿意与家长相互沟通思想，寻求教育学生的最佳方法，努力使学校教育与家庭教育步调一致，形成合力，取得理想的教育效果。

班主任家访工作总结报告

班主任家访工作总结报告 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。下面是小编搜集整理的班主任家访工作总结报告，欢迎阅读。 班主任家访工作总结报告一 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻认识到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一,

家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 班主任家访工作总结报告二 老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情况汇报如

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班级家访工作总结 家访使很多在学校解决不了的问题获得解决，班主任也和学生家长密切了感情，改进了工作方法;家访使社会肯定了教师的劳动成果，使学校获得了应有的社会效应，使社会更加理解教师。下面是小编搜集整理的班级家访工作总结，欢迎阅读。 第一篇：班级家访工作总结 韩华云现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩 首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职

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老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 【第2篇】家访心得体会范文 11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。 学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家

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教师家访工作总结

教师家访工作总结 导读：本文是关于教师家访工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：三年级教师家访工作总结】 为落实肥城市“双帮双联”家访工作会议精神，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决

问题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来

班主任家访心得体会

班主任家访心得体会 家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。家访必须有备而来，家访前一定要了解清楚学生自身情况及学生家庭情况等 并根据了解到的情况做好准备工作和家访计划，使家访工作有的放矢。 这一学期结束时，我进行了五次家访，有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家，还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理督促孩子的假期生活。 通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。何梦婷的爷爷说："现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的特点进行教育。他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。 家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学，平时我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，在家是一个傲慢的“公主”。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到她在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。 同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长"告状"的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情统统都讲给我们听，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况，知道自己在哪些方面需要改进，也为今后的教育提供了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感尊敬，而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。

班主任家访工作案例

班主任家访工作案例 八中 教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创 造的。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化，班主任工作的形式也在不断多样化。 、发现问题 今年我担任了初一年级的班主任。我所任教的班上有一位毛姓的女同学，开学刚一周左右，我就发现这个同学上课经常随便说话，搞小动作，注意力十分不集中。但我并没有马上批评她，我想，孩子毕竟年龄比较小，自制力较差，而且她可能还没有适应中学的学习环境。 再给她一些时间吧。于是，我采取了容忍的态度，所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神提醒她。她的回应也很快，在她看到我的神态后，她会收敛一些，但用不了十分钟她就又管不住自己了。 在以后的两个星期里，我发现我的这种做法并没能使她明白我的用心良苦，反而她违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知，她这样的听课效果会带来怎样的学习成绩！经过几次课堂练习和单元测试来看，她的成绩一直很糟，处在班里倒数第一、第二的位置。 二、深入问题 如何教好她呢？首先，攻心为上。我找她谈话，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，争取做一名人人喜欢、老师喜欢的好孩子和一名合格的学生。经过几次努力，她在口头上答应，行动上稍有改进，但仍达不到预期效果。 问题究竟出在哪里呢？为了有针对性地做工作，我决定去她家里了解下情况。 我利用周末时间来到她的家里，她的外公接待了我，当我说明来意后，老大爷非常高兴。他向我介绍了家庭情况以及孩子在家的表现情况。他说：由于家庭经济比较困难，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，两人还不是一起回家，孩子同时见到父

班主任家访总结(多篇)

班主任家访总结 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些

学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。 第二篇：班主任家访总结范文 10月15日是我们学校学生放大周假的日子，中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后，匆匆吃过午饭打点行李，1：30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。 几经周折来到八（4）班李涛同学家，他住在西坪五组一个偏远的地方，周围没几户人家。这里秋高气爽，田里庄稼大多已收割，只是

班主任家访工作案例

班主任家访工作案例 一、案例标题：构建家长、学校二位一体的教育模式 二、基本案例： 孙庚，男，10岁。父亲长年在外面打工，母亲好打麻将。因此，他是奶奶一手带大的。上了学之后，母亲很少过问他的学习情况，而奶奶除了骄惯孙子，照顾他的饮食起居之外，也很少对其进行正当教育。在家里，孩子有求家长必应，使他从小就养成了花钱大手大脚的习惯。在学校里，该生不能与同学和睦相处，上课捣乱，不按时完成作业。上三年级以后，母亲对孩子的教育忽冷忽热，孩子犯了错误，母亲就会一顿暴打。教师家访了解情况，奶奶百般隐瞒庇护。久而久之，他对母亲的做法产生了抵触情绪，对奶奶过分的依赖，对老师的话听而不见，任凭老师怎样苦口婆心的劝说，他就是一言不发。 三、理论依据： 我觉得这是典型逆反心理的表现。逆反心理是儿童成长过程中一个必然的阶段，处于这一时期的儿童，由于自我意识的发展，主观能动性也随之增强，表现欲望强烈，对老师、家长的要求和安排，有时会表现出越来越大的选择性，不让做的事情偏要做，让做的事情偏不做。而这位学生逆反心理的产生不仅跟家长的粗暴教育方式有关，而且跟奶奶的过分溺爱有关。每当母亲教育孩子的时候，奶奶就会充当挡箭牌的角色，使母亲的教育无法正常进行，收不到应有的效果。四、教育方法及结果： 为了教育好学生，除了认真观察记录孩子的在校表现外，我还多

次进行了家访，和家长一起分析了孩子行为产生的原因：第一家长教育方法粗暴，不能平心静气地坐下来和孩子沟通。孩子有了过错，非打即骂，再加上奶奶的庇护，根本起不到教育的作用。第二家长教育缺少连续性，不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管。第三家长缺少教育孩子的方法，不知道怎么教育孩子。我的分析得到了家长的认同，并达成了一致意见：在学校老师负责教育，在家里家长负责监督。接着，我又给家长提了几点建议：一、家长要多与老师联系，及时沟通孩子在校、在家的表现，了解孩子的各方面情况。二、和孩子交朋友并签订责任状，如：不完成作业不准出去玩、不许看电视；在学校犯了错误要主动接受惩罚等，培养孩子的责任意识。三、教育孩子时让老人离开，管就管得彻底，不能一味的打骂，还要做耐心细致的思想工作，要让孩子心服口服。四、家长每天晚上陪孩子读半小时课外书，以培养孩子的阅读兴趣。这样，孩子的阅读、理解能力就会慢慢提高，成绩也就会上升。为了取得良好的教育效果，在学校我采用了如下的教育方法：一、多次找孩子谈话，取得孩子的信任，了解孩子的思想动态，以便及时地进行教育。二、及时发现孩子身上的闪光点，并在全班同学面前进行表扬，增强孩子的自信心，产生前进的动力。三、鼓励其他孩子和他交朋友，一起玩耍，一起做游戏；帮助她复习功课，提高学习成绩。四、课上多给他提供发言的机会，让他充分表现自己，展示自己的长处，体会成功的快乐。课下让他多帮老师、同学做事，树立他在班中的威信等。 经过几个星期的帮助和教育，我发现该生上课不再调皮捣蛋，与

班主任家访工作心得体会

班主任家访工作心得体会 家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。下面小编为大家搜集整理的班主任家访工作心得体会，希望大家喜欢! 篇一 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现"不会管，管不了"的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度

小学班主任家访总结(精选多篇)

小学班主任家访总结(精选多篇) 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携

手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。第二，要注重访谈方式。

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。

教师家访的谈话技巧

教师家访的谈话技巧 “家访”是中小学班主任工作的重要组成部分。每一个“家访”的班主任，无不希望能与家长推心置腹地交谈，其同研究改进对学生的教育。为此，班主任必须掌握“家访”谈话的艺术。否则，就有可能达不到预期的目的，甚至不但不能加强与家长的联系，密切师生关系，反而会导致家长对班主任产生一种不信任情绪，给以后的工作增添困难。 下面我们结合“家访”实践，探讨一下“家访”谈话的技巧。 l、在校内扎扎实实地做好班主任工作，是“家访”成功的前提。在学生心目中，班主任除了应是称职的教师外，还必须具备两条最起码的优点：负责、公道。所以只有做到这些才能取得学生的信赖和尊敬，为“家访”的成功奠定基础。由此观之，很难想象一个平时不认真工作，对学生极不负责的班主任在“家访”中会受到欢迎。因为，学生常常在家中毫无顾忌地谈论老师，对班主任会谈得更多，而且他们对一个老师的某种评价，都是从具体事例中概括出来的。因而家长不可避免地要受到孩子感情、观点的影响。也就是说，当你还未踏入学生家门时，学生家长已对你有了先入之见。对你的到来，或者喜形于色，热情款待；或者心怀戒意，不冷不热，有的甚至会讽言相讥，拒之门外。在这种情况下，一个不懂谈话艺术的班主任，很难获得“家访”的成功。 2、明确“家访”目的，突出谈话重点。“家访”的目的通常为： (1)及时向家长反映学生在校情况； (2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现； (3)和家长一起研究和改进对学生的教育。以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生

班主任家访工作计划范文

班主任家访工作计划范文 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0957

班主任家访工作计划范文 一、家访的现实意义 新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计

划如下。 二、本班学生家庭教育情况分析 本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。 有些家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。 还有部分学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子

小学学校家访工作总结

2018.1飞翔小学家访工作总结 家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。老师们认识到：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。 班主任制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，交待清楚家长的工作性质，在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。 家访过程： 家访提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。 一、家访中取得的成就： 第一获得许多第一手育人资料。老师们的家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 第二家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。 第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。 第四多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

班主任的家访心得

班主任的家访心得 家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。下面是精心整理的“班主任家访心得体会”，希望对大家有所帮助。 #班主任家访心得1# 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心

服口服，家长也欣然配合。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 #班主任家访心得2# 为了了解学生们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么推荐

浅谈班主任的家访工作

浅谈班主任的家访工作 在多年班主任工作中,家访是我们每一个班主任都经常的常规工作,学校与家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效的教育形式,怎样发挥在学校的作用呢?我认为必须做到以下几点: (一)家访前期准备 在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。 (二)家访应遵循以下四个原则:帮、勤、细、激。 1、对生活贫困生家访要“帮”。 生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村,还是城市,由于经济条件的限制,一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。因此,老师如果能够经常地家访贫困生,就可以有效地调节他们的情绪,对稳定班级,控流有着重要作 用。 老师家访贫困生要做到三帮: 帮解决难题。针对贫困生家庭的不同情况,老师要力所能及地帮助他们,如发动全班同学捐款、捐物等,或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动,以解燃眉之急,让他们稳定情绪,安心学习。

帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生,老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念,激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。 帮激发热情。随着知识经济时代的到来,“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访,老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵,以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。 2、对行为极端生家访要“勤”。 所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂,是班级中的不安定因素,是典型的“问题生”。老师如果不能尽快找出他们的“病因”,及时对症下药,就容易出现严重后果。因此,对行为极端生的家访是老师家访的重中之重。 老师对这些学生家访的重点是: (1)讲明严重后果。家访时老师要及时、严肃、反复地向家长、学生说明不良行为的严重危害,如不及时加以约束和控制,将导致严重的后果,就会给社会、家庭、个人带来巨大危害。 (2)深挖极端的根源。每一位行为极端生的背后都有一段曲折的故事。老师家访时就要深挖他们的“病根”,通过深层次的“CT”、“核磁共振”,切中要害,然后才能对症下药,药到病除。 (3)细列纠改措施。帮助行为极端生尽快走出极端误区是老师家访他们的根本目的。老师根据深挖到的“病根”,要帮助家长、学生尽快制定出详细的纠改计划和严格的督促措施。只有措施得力,方法适当,这些行为极端生才能逐渐迈上健康成长的轨道。 学生的每一点进步,尤其是行为极端生的进步往往不是一步到位,必然有一个反复的过程,家访后,要及时对学生加以督导,这是家访中一个至关重要的巩固环节。当然,这里的勤也是有讲究的,对行为极端生的家访次也不能太过频繁,否则会给学生和家长留下老师教育无能无 力的坏印象。 3、对性格内向生家访要“细”。 俗话说:江山易改,秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂,他们中大多存在孤独、多