福师《心理学》在线作业

福师《心理学》在线作业一

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100

单选题多选题判断题

包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”

一、单选题（共12 道试题，共24 分。）得分：24V 1. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。A. 时快时慢

B. 不快不慢

C. 先慢后快

D. 先快后慢

满分：2 分得分：2

2. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。A. 吃了酸的食物流唾液

B. 望梅止渴

C. 蜘蛛织网

D. 儿童模仿电影中人物的行为

满分：2 分得分：2

3. 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。A. 教学过程

B. 教学手段

C. 教学内容

D. 教学媒体

满分：2 分得分：2

4. 以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。A. 教师素质

B. 心理素质

C. 教学能力

D. 教育机智

满分：2 分得分：2

5. 1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A. 布卢姆

B. 桑代克

C. 铁钦纳

D. 华生

满分：2 分得分：2

6. 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A. 斯金纳

B. 布鲁纳

C. 华生

D. 桑代克

满分：2 分得分：2

7. 首字联词法属于____。A. 复述策略

B. 精致策略

C. 组织策略

D. 回忆策略

满分：2 分得分：2

8. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。A. 心理困扰

B. 心理障碍

C. 心理疾病

D. 心理异常

满分：2 分得分：2

9.

教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。A. 准确了解问题

B. 提供理论指导

C. 预测并干预学生

D. 结合教学进行研究

满分：2 分得分：2

10. 被称为心理学的第三势力的是____心理学。A. 行为主义

B. 认知主义

C. 人本主义

D. 建构主义

满分：2 分得分：2

11. 对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。

A. 课堂教学目标

B. 课程目标

C. 学科目标

D. 教育目标

满分：2 分得分：2

12. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。A. 形式训练说

B. 相同元素说

C. 概括化理论

D. 关系转换说

满分：2 分得分：2

二、多选题（共27 道试题，共54 分。）得分：54V 1. 教师在教育过程中主要涉及( )A. 敬业精神

B. 职业素养

C. 专业知识

D. 专业技能

E. 教学风格

满分：2 分得分：2

2. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。A. 上下关系

B. 平行关系

C. 并列关系

D. 网络关系

E. 交叉关系

3. 影响问题解决的因素包括____。A. 定势

B. 问题情境

C. 功能固着

D. 知识经验

满分：2 分得分：2

4. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。A. 内驱力

B. 需要

C. 诱因

D. 期望

满分：2 分得分：2

5. 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。A. 课时计划的差异

B. 课堂教学过程的差异

C. 课后评价的差异

D. 教学方法的差异

满分：2 分得分：2

6. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A. 教师与学生的冲突

B. 教师与学校的冲突

C. 教师与教师的冲突

D. 教师与家长的冲突

满分：2 分得分：2

7. 教育心理学对教育实践具有( )的作用。A. 描述

B. 解释

C. 验证

D. 预测

E. 控制

满分：2 分得分：2

8. 一般来说，元认知策略可分为( )。A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 计划策略

D. 监视策略

E. 调节策略

满分：2 分得分：2

9. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。A. 结构化

B. 一体化

C. 网络化

D. 标准化

满分：2 分得分：2

10. 复述策略包括____。A. 复习

B. 试图回忆

C. 过电影

D. 多种感官协同记忆

11. 道德行为包括( )。A. 道德行为技能

B. 道德行为习惯

C. 道德行为认知

D. 道德行为情感

E. 道德行为体验

满分：2 分得分：2

12. 在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A. 外部强化

B. 内驱力强化

C. 替代强化

D. 自我强化

满分：2 分得分：2

13. 教学反思的环节包括____。A. 具体经验阶段

B. 观摩和分析阶段

C. 重新概括阶段

D. 积极的验证阶段

满分：2 分得分：2

14. 影响迁移的客观因素包括____。A. 学习材料的特性

B. 教师的指导

C. 学习的心向和定势

D. 学习情境的相似性

E. 迁移的媒体

满分：2 分得分：2

15. 学习动机对学习过程的影响表现在____。A. 学习动机可以加强注意

B. 学习动机可以动员个体立即对学习做好准备

C. 适中的学习动机的再现效果最好

D. 学习动机可以提高学习的坚持性

满分：2 分得分：2

16. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。A. 提供足够的练习和反馈

B. 激励学生在不同的情境中运用策略

C. 引导学生评价训练的有效性

D. 策略的专门教学与渗透学习相结合

E. 引导学生生成新的策略

满分：2 分得分：2

17. 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )A. 强度律

B. 活动律

C. 层次律

D. 差异律

E. 组合律

满分：2 分得分：2

18. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。

A. 前创造力

B. 潜创造力

C. 普通创造力

D. 真创造力

满分：2 分得分：2

19. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。A. 学习过程

B. 教学过程

C. 评价与反思过程

D. 互动过程

E. 管理过程

满分：2 分得分：2

20. 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。A. 试误是顿误的前奏

B. 顿悟是试悟的结果

C. 试误发生在学习过程的早期

D. 顿悟发生在学习过程的中、晚期

满分：2 分得分：2

21. 品德不良的主要特征包括____。A. 认识特征

B. 情感特征

C. 意志特征

D. 动机特征

E. 行为特征

满分：2 分得分：2

22. 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。A. 给定的条件

B. 要达到的目标

C. 存在的限制或障碍

D. 存在的疑点

满分：2 分得分：2

23. 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。A. 自我中心阶段

B. 权威阶段

C. 可逆性阶段

D. 公正阶段

满分：2 分得分：2

24. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。A. 能力说

B. 布鲁纳论迁移

C. 奥苏贝尔论迁移

D. 认知迁移理论

满分：2 分得分：2

25. 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。A. 努力

B. 运气

C. 任务难度

D. 环境

E. 能力

满分：2 分得分：2

26. 动机的作用主要表现在____。A. 激发行为

B. 行为定向

C. 记忆行为

D. 维持行为

满分：2 分得分：2

27. 自然实验法的基本组织形式包括____。A. 单组实验形式

B. 等组实验形式

C. 同组实验形式

D. 循环组实验形式

满分：2 分得分：2

三、判断题（共11 道试题，共22 分。）得分：22V 1. 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

2. 对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

3. 当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

4. 负强化与惩罚的含义相同。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

5. 抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

6. 如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

7. 元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

8. 1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

9. 依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

10. 学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

11. 杜威（John

Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

福师《心理学》在线作业二

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100

单选题多选题判断题

一、单选题（共12 道试题，共24 分。）得分：24V 1. 掌握学习（Mastery

Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。A. 布鲁纳

B. 布卢姆

C. 维果斯基

D. 斯金纳

满分：2 分得分：2

2. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。A. 个案分析法

B. 策略训练

C. 挫折教育

D. 合作学习

满分：2 分得分：2

3. （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。A. 动力

B. 需求

C. 内驱力

D. 诱因

满分：2 分得分：2

4. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。A. 组织策略

B. 精细加工策略

C. 元认识策略

D. 复述策略

满分：2 分得分：2

5. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。A. 语义

B. 概念体系

C. 图式

D. 视象和声象

满分：2 分得分：2

6. 心理定势对解决问题具有( )。A. 积极作用

B. 消极作用

C. 既有积极也有消极作用

D. 没有作用

满分：2 分得分：2

7. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

满分：2 分得分：2

8. 下列属于问题解决的是( )。A. 漫无目的幻想

B. 走路

C. 联想

D. 发明创造

满分：2 分得分：2

9. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。A. 自我期待感

B. 自我归因感

C. 自我预期感

D. 自我效能感

满分：2 分得分：2

10. 学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。A. 语义联想

B. 视觉想象

C. 关键词法

D. 谐音联想法

满分：2 分得分：2

11. 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。A. 自我控制

B. 自我认知

C. 自我指导

D. 自我学习

满分：2 分得分：2

12. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A. 构造一种完形

B. 主动地形成认知结构

C. 形成刺激与反应间的联结

D. 对环境条件的认知

满分：2 分得分：2

二、多选题（共27 道试题，共54 分。）得分：54V 1. 评定量表的评定等级一般有( )。A. 3级

B. 4级

C. 5级

D. 6级

E. 7级

满分：2 分得分：2

2. 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。A. 影响学生对学习活动的选择

B. 影响学生对于学习内容的选择和安排

C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度

D. 影响学生的思维模式和情感反应模式

满分：2 分得分：2

3. 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括____。A. 预知概念的例子

B. 一个概念的定义

C. 新材料和已知例子的类

D. 一个概括

满分：2 分得分：2

4. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。A. 对学生的责任感

B. 与工作压力有关的信念

C. 为人师表，不断自我提高

D. 与学生间的友好信赖关系

满分：2 分得分：2

5. 教育心理学研究的类型包括____。A. 基础的科学研究

B. 基于问题的研究

C. 外推的基础研究

D. 应用水平的研究

满分：2 分得分：2

6. 教学媒体包括( )。A. 投影

B. 录像

C. 计算机

D. 黑板

E. 图片

满分：2 分得分：2

7. 在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A. 外部强化

B. 内驱力强化

C. 替代强化

D. 自我强化

满分：2 分得分：2

8. 凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。A. 当事人的现有状况及问题所在

B. 当事人以什么样的构念来看这个世界

C. 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响

D. 辅导教师的基本构念如何

E. 辅导教师应怎样处理眼前的问题

满分：2 分得分：2

9. 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。A. 学习者是自主积极的“学徒

式学习者”

B. 学生的学习是受背景影响的

C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D. 教学是一个相互作用的动力系统

满分：2 分得分：2

10. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。A. 结构化

B. 一体化

C. 网络化

D. 标准化

满分：2 分得分：2

11. 示范法由于范例的不同有( )。A. 辅导教师的示范

B. 角色的示范

C. 他人提供的示范

D. 电视、录像的示范

E. 有关读物的示范

满分：2 分得分：2

12. 教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。A. 观察法

B. 调查法

C. 个案研究法

D. 教育经验总结法

E. 实验法

满分：2 分得分：2

13. 影响迁移的个人因素包括____。A. 智力

B. 年龄

C. 认知结构

D. 学生对学习和学校的态度

E. 学习的心向和定势

满分：2 分得分：2

14. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。A. 元认知知识

B. 元认知策略

C. 元认知体验

D. 元认知监控

满分：2 分得分：2

15. 一般来说，元认知策略可分为( )。A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 计划策略

D. 监视策略

E. 调节策略

满分：2 分得分：2

16. 自然实验法的基本组织形式包括____。A. 单组实验形式

B. 等组实验形式

C. 同组实验形式

D. 循环组实验形式

D 满分：2 分得分：2

17. 教师在教育过程中主要涉及( )A. 敬业精神

B. 职业素养

C. 专业知识

D. 专业技能

E. 教学风格

满分：2 分得分：2

18. 进行专门训练的关键程序有( )。A. 每天进行回顾

B. 有意义地呈现新材料

C. 有效地指导课堂作业

D. 布置家庭作业

E. 每周、每月都进行回顾

满分：2 分得分：2

19. 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。A. 自我中心阶段

B. 权威阶段

C. 可逆性阶段

D. 公正阶段

满分：2 分得分：2

20. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。A. 能力说

B. 布鲁纳论迁移

C. 奥苏贝尔论迁移

D. 认知迁移理论

满分：2 分得分：2

21. 道德行为包括( )。A. 道德行为技能

B. 道德行为习惯

C. 道德行为认知

D. 道德行为情感

E. 道德行为体验

满分：2 分得分：2

22. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。A. 准备

B. 酝酿

C. 思考

D. 明朗

E. 验证

满分：2 分得分：2

23. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。A. 上下关系

B. 平行关系

C. 并列关系

D. 网络关系

E. 交叉关系

满分：2 分得分：2

24. 问题解决能力培养的措施包括____。A. 训练逻辑推理能力

B. 加强专业知识的学习

C. 扩大知识面

D. 注意掌握好的问题解决策略

满分：2 分得分：2

25. 马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。A. 获得角色同一性

B. 同一性拒斥

C. 同一性迷乱

D. 同一性延迟

满分：2 分得分：2

26. 以下属于真正的创造的是( )。A. 鲁班发明锯子

B. 万有引力定律的发现

C. 爱迪生发明灯泡

D. 高斯发明连加变乘法的简单运算

E. 找到元古时期的化石

满分：2 分得分：2

27. 教学媒体包括( )。A. 投影

B. 录像

C. 计算机

D. 黑板

E. 图片

满分：2 分得分：2

三、判断题（共11 道试题，共22 分。）得分：22V 1.

1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

2. 现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

3. 学习动机是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

4. 60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

5. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

6. 对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

7. 神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

8. 同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

9. 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

10. “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

11. 自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。A. 错误

B. 正确

满分：2 分得分：2

青少年心理学试题及答案

《青少年心理学》期末作业考核 满分100分 一、判断改错（每题6分,共30分。） 1．个案研究法的结果容易相互比较。（正确） 2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。（错误，韦克斯勒） 3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。（错误，社会的需要） 4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。（错误，矛盾的闭锁性） 5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。（正确） 二、简答题（每题6分,共30分。） 1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？ 答：（1）客观性原则 （2）教育性原则 （3）矛盾性原则 （4）理论与实际相结合的原则 2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？ 答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。 3．简述青少年动机的特点。 答：青少年动机的特点：表现出4种类型：1．学习动机不太明确。 2.学习是为了履行社会义务。 3．学习是为了个人前途。。 4．学习是为了国家和集体的利益。

福师《教育学》在线作业二满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划

D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制

心理学期末考试作业

简要介绍一下马斯洛需要层次理论，再详细谈一下马斯洛层次理论 在实际生活当中的应用 需要层次理论是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出的一种关于人的需要结构的理论。该理论基于两个基本假设：（1）人主要是受满足某种需要的欲望所驱使的需求动物。人类的需要是无止境的，当个人满足一种需求之后，就会产生另一种需求。（2）人类所追求的需要具有普遍性，这些需要有层次之分。由此，马斯洛把人的需要分为五个层次 生理需要：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。如果这些需要任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此受到威胁。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。 安全需要：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。 情感和归属的需要：包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需要和安全需要得到满足后这一需要就会突出出来，进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系尊重需要：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充

福师管理心理学在线作业一

福师《管理心理学》在线作业一100 一、单选题（共14 道试题，共28 分。） 1. 态度的认知失调理论是由（A ）提出的。 A. 费斯定克 B. 海德 C. 勒温 D. 凯尔曼 2. 美国心理学家（B ）认为自我概念（即自我知觉）包括物质自我、社会自我和精神自我。 A. 华生 B. 威廉－詹姆斯 C. 斯尔纳 D. 马斯洛 3. 个人心理上的冲突中，“既想承包，又怕风险”的冲突形式属于（D ）。 A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 双重趋避式冲突 D. 趋避式冲突 4. 美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把良好的政策与管理、良好的上级监督、 工资、人际关系、工作条件等因素归为( B) A. 情境因素 B. 保健因素 C. 激励因素 D. 工作因素 5. 社会知觉中，对他人认知会有以偏概全或以点概面的倾向，这是属于（C）。 A. 首因效应 B. 定势现象 C. 晕轮效应 D. 投射作用 6. （A）是反映个体对客观事物的内心态度体验。 A. 情绪 B. 能力 C. 性格#人格 7. 管理心理学是研究在企业管理过程中（B ）特点规律及其和行为之间关系的一门科学。 A. 人的意识 B. 人的心理活动 C. 社会文化 D. 社会意识 8. 麦格雷戈X管理理论认为（C）重于个人需要。 A. 社会利益 B. 社会道德 C. 组织要求 D. 社会文化 9. 同步激励理论是由（B）创立 A. 马斯洛 B. 俞文钊 C. 冬青 D. 熊川武 10. 态度形成的“三阶段说”理论是由心理学家（A）首先提出的。 A. 凯尔曼 B. 费斯廷格 C. 海德 D. 勒温 11. （C）是指在组织系统中，层次相当的个人及团体之间所进行的信息传递和交流。 A. 上向沟通 B. 下向沟通 C. 平行沟通 D. 网状沟通 12. ( B)、情感和行为意向要素是构成态度的三种主要成分。 A. 文化要素 B. 认知要素 C. 社会要素 D. 情境要素 13. 根据佛鲁姆的期望理论，指出下列激励形式中哪一种是错误的（D）

答案：2016年秋季《心理学》期末考核

期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1.智力 答： 所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。 2.暗适应 答： 暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。 3.图式 答： 图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。 4.情景记忆 答： 情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。 二、简答题（每题10分，共40分） 1.心理学主要的研究方法及其优缺点。 答：

实验法。在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。 相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。缺点： 对变量的控制不多，不能揭示因果关系。 2.可以从哪些方面来理解意识。 答： (1)意识是一种觉知。 (2)意识是一种高级的心理官能。 (3)意识是一种心理状态。 3.简答概念的种类。 答： 概念可以从不同的角度进行分类。 1."具体概念和抽象概念 根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。 2．合取概念、析取概念和关系概念

福师《教育学》在线作业一1

福师《教育学》在线作业一-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 正确答案:C 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 正确答案:B 3.教学从本质上说，是一种____ A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 正确答案:A 4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____ A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 正确答案:C 5.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素 正确答案:A

6.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 正确答案:C 7.自然主义教育目的的主要倡导者是____。 A.加德纳 B.卢梭 C.斯金纳 D.华生 正确答案:B 8.____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A.教育 B.教学 C.德育 D.智育 正确答案:B 9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A.体力 B.智力 C.能力 D.创造力 正确答案:C 10.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A.课程安排 B.课程大纲 C.课程设计 D.课程计划 正确答案:C 11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A.赫尔巴特 B.斯金纳

《心理学》期末作业

1．第 2 题 心理过程包括认识、情感 和 （ A. 性格 B. 意志 D.兴趣 您的答案： B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 2．第 3 题 A. 互补性 B. 相似性 C. 接近性 D. 个性 您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 3．第 4 题 （ ）认为情绪就是对机体变化的知觉， 机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪 直接由生理变化引起。 A. 阿诺德 B. 坎农—博德 C. 普里布拉姆 D. 詹姆士一兰格 您的答案： D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 4．第 5 题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的 环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是 属于情感品质中的（ ） A. 倾向性 B. 深刻性 C. 需要 ）。 “远亲不如近邻”反映了（ 引的影响。 ）因素对人际吸

C. 稳固性 D. 效果性 您的答案：B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 5．第6 题 “一心二用”反映的是注意的哪个品质？（） A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 您的答案：C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 6．第7 题艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出（）的特点。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 不快不慢 D. 时快时慢 您的答案：A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 7．第8 题 列不属于行为主义方法的是（ A. 强化法 B. 行为塑造法 C. 暗示法 D. 代币奖励法 您的答案：C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0

8．第22 题当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。 A. 幻想 B. 无意想象C .再造想象 D. 创造想象您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 9．第23 题 智力多元论是（）提出来的 A. 斯皮尔曼 B. 瑟斯顿 C .吉尔福特 D. 加德纳 您的答案：D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 10．第24 题 暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（） A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情 您的答案：A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 11．第33 题 某学生智商为87，其智力水平属于（） A. 中上水平 B. 中下水平 C. 中等水平 D .优秀水平 您的答案： B 题目分数：1.0

福师《心理学》在线作业一及答案

一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。） V 1. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移 C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移 满分：2 分 2. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A. 心理困扰 B. 心理障碍 C. 心理疾病 D. 心理异常 满分：2 分 3. 加涅提出了( )模式。 A. 积累学习 B. 发现学习 C. 观察学习 D. 接受学习 满分：2 分 4. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因 素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A. 缺乏正确的道德认识 B. 缺乏良好的情感 C. 道德意志薄弱 D. 没有掌握正确的道德行为方式 满分：2 分 5. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。

A. 正迁移和负迁移 B. 水平迁移和垂直迁移 C. 一般迁移与具体迁移 D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 满分：2 分 6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。 A. 痕迹消退说 B. 动机说 C. 同化说 D. 前摄抑制与倒摄抑制 满分：2 分 7. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 潘菽 D. 廖世承 满分：2 分 8. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A. 构造一种完形 B. 主动地形成认知结构 C. 形成刺激与反应间的联结 D. 对环境条件的认知 满分：2 分 9. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。 A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

心理学期末作业答案

2014年春季期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、差别预限:刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量。 2、语言生成:也叫语言表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。 3、自我效能感:是指人对自己能否成功的进行某一成就行为的推测与判断，它与自我能力感是同义语。 4、错觉:是指在特定的条件下，对必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述经验主义的观点。 答：由洛克提出：认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。 2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。 答：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。 3、简述线索提取依赖的条件。 答：与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用。 4、简述语言理解的三个水平。 答：词汇理解或词汇识别、句子的理解、课文或话语的理解。 三、论述题（每题20分，共40分） 1、阐述对于问题解决的主要观点。 答：联想主义:联想,尝试---错误是思维的机制。格式塔:情境整体被动物知觉,产生顿误,问题解决。认知学派:用计算机模拟人的问题解决过程,以验证各理论。 2、阐述任一种智力测验量表。 答：一、个别智力测验工具： （一）比内量表：比内量表是智力测验中运用广泛、影响较大的一种工具和技术。该量表第一次由法国心理学家比内（A.Binet）和医生西蒙（T.Simon）于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。 （二）韦氏智力量表：韦氏智力量表是由美国心理学家韦克斯勒编制的一组智力量表。韦氏智力量表有三种：一是韦氏成人智力量表，其前身是1939年韦克斯勒编制的韦克斯勒-贝勒维智力量表（W-BI），以后于1955年修订成目前使用的韦氏成人智力量表；二是韦氏儿童智力量表，于1949年编制；三是韦氏学龄前及幼儿智力量表，1963年编制，1967

免费在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案

15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B

9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化

福师《教育学》在线作业一满分答案

2017秋福师《教育学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 满分：2 分 2. 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 3. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 满分：2 分 4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 满分：2 分 5. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 满分：2 分 6. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主

C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分 7. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 满分：2 分 8. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 满分：2 分 9. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的 婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保， 任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____ A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点 满分：2 分 10. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工 作方法和学习方法及活动方式的总称。 A. 教学策略 B. 教学方法 C. 教学过程 D. 教学原则 满分：2 分 11. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 满分：2 分

消费心理学期末作业

消费者心理学期末作业

服装营销策划书 一、消费者群体与消费心理分析： 女性消费者在购买活动中起着特殊重要的作用，女性不仅对自己所需要的消费品进行购买决策，而且在家庭中承担了母亲、女儿、妻子等多种角色，因此也是绝大多数儿童服装、男性服装、老年服装的购买者。据相关资料，在家庭用品购买中女性完全占支配权的占到了51.6%，与家庭协商时意见占主导地位的有44.5%，合计达到96.1%。加之女性消费者还具有以下几种心理： 1.爱美心理 2.情感性心理 3.攀比炫耀心理 4.注重商品的实用性 5.注重商品的便利性 6.有较强的自我意识和自尊心 7.购买商品比较挑剔 二、商品因素分析： 1.商品设计： 1）服装设计需要体现该服装的舒适美观、个性时尚，也要体现出新服装的特点与优点，以便吸引女性消费者对新服装产生心理需求。新

服装的设计要符合不同女性的审美情趣，因此，在服装的设计上应尽量做到多款式、多色彩、多图案。同时，对新服装进行档次区分，中低档次的服装应满足消费者简单大方、舒适实用的特点，高档服装则应满足消费者对于高雅气质、体现尊贵的要求。 2）要保证新服装在市场上获得成功，要运用正确的策略去推广新产品。这就需要进行各种方式的宣传，例如广告、模特等，以促使消费者意识到新服装满足她们需求方面所具有的优越性，这样才能使消费者在短时间内认识、相信并接受新服装。因此，我们公司应采取各种方式大力宣传和介绍新服装的优点和特点，以消除消费者的心理障碍。带领一部分敢于尝试的女性消费者成为革新者和早期购买者。3）当新服装占据一定的市场份额时，我公司的宣传策略是着重采用消费者乐于接受的形式，突出宣传该服装的优越性，分享以购买过该服装的女性消费者的心得；在此期间，还要注意收集新服装的反馈信息，做好新服装的售后服务。 2.商品名称、商标 1）我公司新服装的名称要符合以下几点要求： 名实相符：买服装就要使人一目了然，一看品牌名称就知道是服装。例如“衣恋”服饰，主打少女服饰系列，使人一看便知。 便于记忆：一个易读易记，言简意赅的名称会减轻记忆难度，缩短消费者的记忆过程。 例如“only”是只有的意思，突出个性，便于记忆。 引人注目：服装的命名应该对该服装特点有恰当的描述，且要不拘一

福师《心理学》在线作业一

福师《心理学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共12 道试题，共24 分。） 1. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A. 说到做到 B. 敬业精神 C. 热心和同情心 D. 重义气讲交情 满分：2 分 2. 以下不属于教师教学能力的是( )。 A. 教学认知能力 B. 教学操作能力 C. 自我反省能力 D. 教学监控能力 满分：2 分 3. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是____。 A. 从迁移发生的方式 B. 从迁移的影响效果 C. 从迁移发生的学习类型 D. 从迁移的方向 满分：2 分 4. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。 A. 痕迹消退说 B. 动机说 C. 同化说 D. 前摄抑制与倒摄抑制 满分：2 分 5. 首字联词法属于____。 A. 复述策略 B. 精致策略 C. 组织策略 D. 回忆策略 满分：2 分 6. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A. 《大教学论》 B. 《人是教育的对象》 C. 《教育心理学》 D. 《教育心理大纲》 满分：2 分 7. ____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克

C. 华生 D. 斯金纳 满分：2 分 8. 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。 A. 系统化 B. 联想 C. 替换 D. 组块 满分：2 分 9. 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A. 追求利益的倾向 B. 避免失败的倾向 C. 回避困难的倾向 D. 追求刺激的倾向 满分：2 分 10. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。 A. 具体问题 B. 归纳结构问题 C. 转换问题 D. 排列问题 满分：2 分 11. 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。 A. 爱好 B. 忠诚 C. 热爱 D. 兴趣 满分：2 分 12. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。 A. 吃了酸的食物流唾液 B. 望梅止渴 C. 蜘蛛织网 D. 儿童模仿电影中人物的行为 满分：2 分 二、多选题（共27 道试题，共54 分。） 1. 影响品德形成发展的外部因素包括____。 A. 家庭环境 B. 学校集体 C. 个人交往 D. 社会化 满分：2 分 2. 确定心理健康的依据包括____。 A. 统计常模 B. 社会常模 C. 生活适应

2014心理学期末大作业

2013 年秋《心理学》公选课期末作业 如何培养学生的创造性思维？ 创造性思维是以思维过程及其产品的新颖性和独创性为特征的，是人类思维的高级过程。创造性思维在人类社会生活的一切领域中有着重要的作用，对学生的学习有巨大意义。它能使学生对知识的理解和掌握更深刻更有效，所以在教学中一定要重视培养和发展学生的创造性思维。培养和发展创造性思维可以通过如下途径： 1、培养好奇心。好奇心，求知欲与创造性思维是精密相连的。好奇心强的人对于新奇的事物总是主动地进行探究，提出各种问题，寻找问题的答案，发现事物的内在规律。好奇心是激励人们探究客观事物的奥秘的一种内部动力。 2、丰富想象力。创造性思维离不开想象，想象是人类创造活动不可缺少的心理因素。如何丰富学生的想象力呢？首先，要引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象。其次，引导学生积极思考，打开想象力的大门。在救市引导学生努力学习科学文化知识，积极参加科技、文艺、体育等活动，不断丰富学生生活经验，都能为发展想象力创造良好的条件。 3、训练发散思维。不少心理学家认为，发散思维与创造力有直接联系，是创造思维的中心，是测定创造力的重要标志之一。 4、鼓励直觉思维。在创造活动中由直觉思维产生的想法尽管是一种猜想、假设，或者一时还得不到证明，甚至是错误的，但它往往推动人们去求证，成为创造、发明的先导。 5、培养创造性的个性。创造性思维的发展不仅与智力因素有关，而且和人的个性特征有密切关系。真正有作为的创造者，多半有许多良好的个性心理品质。 试述青少年良好注意品质的培养。 青少年注意品质虽然有较大的发展，但是还需要进一步提高。注意品质的培养是一项长期的复杂的工作，它和青少年的个性发展有密切关系，同时又依存于一系列的教学条件。为了促进青少年注意的发展，在教学过程中，加强对学生注意的培养是十分必要的。 （一）培养正确的学习动机和态度，提高学习的自觉性正确的学习动机和态度是注意力提高的最重要条件。只能当学生逐步形成了自觉的学习态度和对学习强烈的责任感时，才能不断提高他们的注意的发展水平。因为一个人有了正确的目的和强烈的表现感，就会形成一个巨大的推动力。这是人们组织随意的心理动因，也是动员人们注意的前提。学生的学习的意义认识越清楚，越深入，就越能将注意从强迫的水平发展到自觉的水平，也就越能长时间集中注意地学习，从而提高学习的效能。 （二）培养广阔而稳定的兴趣兴趣是引起人们无意注意和有意注意的重要因素。一个人对某种事物有浓厚的兴趣，就会对它集中注意，并且能长期坚持。因此有人说兴趣是一种兴奋剂。在中学阶段，除培养学生的直接兴趣外，更主要的是培养学生对活动目的和结果的间接兴趣与强烈的求知欲望。而一个人只有对学习或工作具有高度自觉性和充分自信心时，才可能对相关的事物发生间接兴趣，从而促进其注意力的形成和培养。教师要善于了解学生已有哪些兴趣，了解不同年龄学生兴趣的特点，乃至个别学生的兴趣特点，并针对这些特点进行教育和培养。在学校中，往往有一些学生由于兴趣发展的不正常，因而精神涣散，注意力不集中。这种学生，有的是因为功课赶不上，对学习缺乏信心，因而对所教的功课兴趣降低了；也有的是因为虽然在多方面有兴趣，但都不深刻持久，于是东抓一把，西拉一把，缺乏稳定性和集中性。这样，都会影响学习的效果。因此，教师一定要做耐心而细致的工作，帮助学生克服这些毛病，以提高学习的质量。

福师教育学在线作业二

福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期

D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

福师《教育心理学》在线作业一1答案

福师《教育心理学》在线作业一-0004 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共10 道试题,共20 分) 1.对于人类被试而言，（）原则是心理学研究中的一个道德原则。 A.系统性 B.教育性 C.客观性 D.整体性 正确答案:B 2.被称为心理学的第三势力的是（）心理学。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义 正确答案:C 3.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 A.刺激情境 B.既定疑问 C.思维状态 D.思维起点 正确答案:A 4.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 A.布鲁纳 B.布卢姆 C.维果斯基 D.斯金纳 正确答案:B 5.将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。 A.从迁移发生的方式 B.从迁移的影响效果 C.从迁移发生的学习类型 D.从迁移的方向 正确答案:A

6.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两级分化的特点？（） A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 正确答案:C 7.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 正确答案:C 8.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（） A.逆向性迁移 B.顺应迁移 C.重组性迁移 D.同化性迁移 正确答案:D 9.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。 A.动力 B.需求 C.内驱力 D.诱因 正确答案:C 10.课堂上，人际关系出现双方相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，这是一种（）。 A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系 正确答案:A 二、多选题(共22 道试题,共44 分) 1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为（）。 A.符号学习

心理学新进展期末作业

广州大学2011-2012学年研究生专业必修课期末作业 心理学研究新进展 姓名：骆思钊 学号：2111103035 专业：应用心理学

问题一：“心理学与科学”专题中，心理学家认为心理学是科学是基于什么理由？这些理由又是否充分，能否使“心理学是科学”这一论点成立？（主要取材自新进展中的参考文献） 问题提出：相信对大多数心理学家而言，心理学是否属于科学这一问题的答案都是举足轻重的。因为这不但影响了心理学的学科性质，同时也影响了心理学家们所追求的目标以及社会对心理学的理解和支持度。然而，在很多认为心理学是科学的论证当中，都是不尽如人意的。以下选取几位国内心理学工作者对于此问题的论证，试分析其中不合理之处。以期后来工作者的警惕与更好的论证。 1、管翠阁等：《对心理学科学性的一点看法》 原文摘抄：而面对内在意识,我们不得不承认研究它的难度系数,众所周知,意识是看不见

摸不着的...... 意识是一定存在的, 是确有的, 就算我们无法看到它, 也不能用其他方法测量出来, 但我们至少可以感觉出来, 就像地心引力, 我们一样不知道它的具体样子,但能说它就不存在么, 我们就不在研究它了么? [1] 辨析：此文作者所运用的证明方法可用三个字概括其不足之处——想当然。 管女士的论证大概是这样的：1）科学是研究实在的一门学问。2）我们能用“感觉”发现人的意识是存在的。结论：心理学是一门科学。 为了加强论证的说服性，管女士还用理地心引力作类比。并且在文章中用行为主义的衰落说明不研究意识的心理学是注定要失败的。但作为一个有理性思维的人，都能想到这样的说法是站不住脚的：如果能用感觉就能证明意识是存在的话，心理学界便不会有如此多争论了。 以鬼神为例，很多人都宣称能“感觉”到鬼魂的存在，在世界各地也都能找到一些不能解释的灵异现象（如灵魂能附体），但我们能否得出“神鬼学说也是科学”这一结论呢？这似乎是一个明显的谬误。 2、雷开春等：《现代心理学的科学性辨析》 原文摘抄：第二，单以知识的性质为评定标准是不够的。一般人总把物理、化学、生物学等视为科学的代表，其实这些科目之所以被肯定为科学的原因，并不是指其知识的性质，而更重要的是这些科目都采用了科学的方法......我们可以这样认为：有待解决的问题，只是科学研究的对象，其本身并不代表科学；只有科学方法以及采用该方法所达到的目的，才真正符合科学的内涵。[2] 辨析：简要地看看雷女士的论证过程：1）一门学科是否科学是以其研究方法决定的。2）心理学所采取的是科学的研究方法。结论：心理学是科学。

管理心理学计分作业期末复习答案

管理心理学网上作业 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( A ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( C ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( b ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( c) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 ] 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( c) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( C ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( C ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( B ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( C ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 ~ 10.“早熟”与“晚熟”是( C ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( B ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( a ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( a ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能 14.麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和( D)— A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要 D.对权力的需要 15.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( c ) A.奖励 B.倒退 C.消退 D.激励 16.实际上并不存在，只是为了研究或统计的需要，划分出来的群体称为( A ) A.假设群体 B.实际群体 C.实属群体 D.参照群体 17.个人之间能面对面地接触和联系的群体是( A ) A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体 18.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是( a )