班级凝聚力主题班会课件

班级凝聚力主题班会课件

凝聚力是指群体成员之间，为实现群体职责目标任务而实施团结协作的程度。下面是本人为你带来的班级凝聚力主题班会课件，欢迎阅读。

【活动目的】

1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力；

2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力；

3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。

【活动准备】

1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt；

2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；

3、准备好歌曲《朋友》；

4、准备好可以做成班级语录的纸张；

5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。

【活动过程】

一、故事引入，引出主题

老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。

一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。

故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？

学生回答：......

老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引

力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。

在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。

我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。

板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭

二、引发讨论，呼应主题

老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。

学生：发表自己的看法

老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体。

三、趣味游戏，体验主题

大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝

聚力需要什么。

（投影）游戏一：串名字游戏

游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学接着介绍（我是×××后面的×××），第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。

老师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开始吧，然后我们再慢慢增加人数。（游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，特别对越后面的学生难度会越大，游戏过程中气氛非常好，在笑声中增进了彼此的了解）老师：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，特别一些平时比较文静的同学。下面我们进入下一个游戏吧。

（投影）游戏二：猜猜你是谁？

游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。

老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者

外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。写好就传上来。

老师：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？

学生：......

老师：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。

四、风采展示，凝聚班心

同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！

用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能体现他们特长、风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。）

五、班级语录，珍藏在心

老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。

（事先准备好一样的纸张发给同学们写）

六、总结

班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望通过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力，让我们的班集体成为一个欢乐的大家庭。下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课。

初中生增强班集体凝聚力《我们初二八》主题班会教案

我们初二八 【活动目的】 1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。 2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。 3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。 4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。 5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 【适用年级】初中 【活动方式】游戏、小组讨论 【活动准备】 1.分组：将全班同学分成6 组，每组8 个人，每小组围成圆圈坐好。 2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师 3.照片（或录像）、CD 或录音带、报纸和手帕 4.彩纸和彩笔、奖品 5.无线扩音器、录音机或CD 机 6.PowerPoint 演示文稿 【活动地点】 多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外 【活动过程】 （一）导入 展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。 接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。 （二）游戏：集体登陆 游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 游戏方法： 1.两组同学一起同时进行。 2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。 3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。 4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。 5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。 6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。 注意事项： 1.注意安全。 2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。

增强凝聚力主题班会教案五篇

增强凝聚力主题班会教案五篇 一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！ 凝聚力主题班会教案1 活动目的（教育、培养的效果及目标）： 由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。 活动主要准备、过程及效果： 准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。 2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。 过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。 2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。

3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。 4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。 5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。 凝聚力主题班会教案2 【教育目的】 1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。 2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。 【活动形式】 寓教育于游戏娱乐当中 【活动时间】 一课时 【活动地点】 教室

【活动设备、用品】 多媒体、生日礼物、奖状 【活动过程】 一、导入以及班级风采展示（5分钟） 同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！ 班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！） 二、默契大考验（15分钟） 老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都

增强班级凝聚力的主题班会策划书.doc

增强班级凝聚力的主题班会_策划书 班级的凝聚力对大家来说尤其重要，那么如何增强班级凝聚力呢，下面就由小编为你分享增强班级凝聚力主题班会吧，希望对大家有帮助！ 【活动目的】 1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力； 2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力； 3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。 【活动准备】 1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt； 2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册； 3、准备好歌曲《朋友》；

4、准备好可以做成班级语录的纸张； 5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。 【活动过程】 一、故事引入，引出主题 老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。 一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解

“集体的凝聚力”主题班会方案教学设计

“集体的凝聚力”主题班会方案教学设计 "Collective cohesion" theme class meeti ng teaching design 编订：J i n T a i C o ll e g e

“集体的凝聚力”主题班会方案教学设计 前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学Th共同关心、感兴趣的问题、学Th之间认识有分歧的问题、集体中产Th的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学Th需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学Th群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本次主题班会将开展一系列活动,通过活动让学生有所感有所悟 ,让他们在活动中体会“团结就是力量”,珍惜集体的团结,能够自觉维护集体的荣誉。 二、活动准备： 1、提前安排主持人,布置活动步骤。 2、提前安排演员和讲故事的同学。 3、布置好班级的桌椅的摆放。 三、活动过程： （一）、宣布班会开始： 1、主持人：一滴水,只有放进大海才不会干涸；一个人, 只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们 ,今天我们来上一节主题班会课,让我们发挥自己的力量,发挥

我们集体的力量,努力的去思考,认真的去总结,让我们体会到“ 集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。 2、主持人： 男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门； 女：人生的新起点就在我们的脚下； 男：盼望在新的集体中展示自己的风采； 女：流沙不能聚集成塔； 男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦； 合：这种力量就叫做凝聚力。 女：现在我宣布：五（3）班主题班会开始； （二）、小小故事会 活动目的：通过学生讲故事,让大家体会到在集体中才能体现出人的价值,知道集体团结的重要性。 活动过程： 故事一：有一滴小水珠,从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处,

团结互助_共建和谐班级主题班会教案

《团结互助，共建和谐班级》 ------五二班主题班会 一、活动目的： 1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人合作的方法以及快乐，学会与人合作。 3..增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。 二、活动对象：五年二班全体师生 三、活动准备： 1.准备好活动所需的道具，多媒体等。 2.将学生分好组。 四、活动过程： （一）开场白 女：每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深。” 男：高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的集体智慧和力量；创造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《团结互助，共建和谐班级》主题班会,现在开始。 （二）走近团结 女：首先请欣赏诗朗诵《团结是什么》 1、诗歌《团结是什么》 团结是什么？ 团结是滴水的汇聚，是鸟儿的归宿，是花儿的纷飞。 团结让滴水不再干涸，使滴水成为海洋中快乐的浪花。 团结让鸟儿不再孤单飞翔，使她与同伴展翅高飞。 团结让我们不再害怕，再大的困难我们都不怕。 团结如缕缕清风，送来温馨和微笑，吹去心中的阴霾和不安。 曾经那激动人心的接力赛，曾经那动人心弦的拔河比赛，曾经的一幕幕将会永远在我们

心中定格成永恒的感动。 曾经的这一切，是团结，是坚忍，更是永不言败的信念。 我们是独一无二的，我们永不言败！ 男：下面请大家来讲讲我们身边团结互助的例子（展示生活中的点点滴滴） 女：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。 男：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。 女：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。 男：下面请看小品《谁是最重要的？》 2、小品《谁是最重要的？》 眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。 鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。如果没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。 嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满足爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。 耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。 脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。 手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！ 脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是坎坷，都可以走过。我才是人体最重要的部位。 舍长：好了，不要说了。让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！

“集体的凝聚力”主题班会方案.doc

“集体的凝聚力”主题班会方案 一、班会目标：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。二、活动准备： 1、提前安排主持人，布置活动步骤。 2、提前安排演员和讲故事的同学。 3、布置好班级的桌椅的摆放。三、活动过程：（一）、宣布班会开始： 1、主持人：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。 2、主持人：男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门；女：人生的新起点就在我们的脚下；男：盼望在新的集体中展示自己的风采；女：流沙不能聚集成塔；男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；合：这种力量就叫做凝聚力。女：现在我宣布：五（3）班主题班会开始；（二）、小小故事会活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。活动过程：故事一：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘

却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。提出问题： 1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？ 2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起， 一、班会目标：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。二、活动准备： 1、提前安排主持人，布置活动步骤。 2、提前安排演员和讲故事的同学。 3、布置好班级的桌椅的摆放。三、活动过程：（一）、宣布班会开始： 1、主持人：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。下面就请张少斌、包雨桐两名同学来主持这节班会课。 2、主持人：男：我们迈着青春的脚步走进学校的大门；女：人生的新起点就在我们的脚下；男：盼望在新的集体中展示自己的风采；女：流沙不能聚集成塔；男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；合：这种力量就叫做凝聚力。女：现在我宣布：五（3）班主题班会开始；（二）、小小故

班级凝聚力主题班会

老师：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（XX）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 班级凝聚力主题班会 班会目的： 1.增进同学们对彼此的认识； 2.促进同学们对班级凝聚力的认识； 3.增强班级凝聚力 班会流程： 一、故事引入，引出主题 老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它

材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ （学生讨论片刻，与老师交流看法） 老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？ （询问学生看法） 二、引发讨论，呼应主题 老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？ （学生们发表看法，老师针对性地进行点评） 三、趣味游戏，体验主题 老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。 （投影）游戏一：串名字游戏

(完整)提高班级凝聚力主题班会

提高班级凝聚力主题班会 班会目的：通过这次班会，提高班级整体的凝聚力，让同学意识：一个班级，只有她的每一个成员都充满了责任感，从而使整个班级形成了强大的凝聚力时，才能真正称的上“班集体”。班会形式：以学生讨论交流为主，由故事本身引出学生自身的体会。 班会流程： 一，看故事。 有一群基督教徒，在他们中间，有的做了许多善事，有的却做了许多恶事，百年之后，做善事的教徒就可以进入天堂，而做恶事的教徒就得被打入地狱。有一天，他们与上帝谈论天堂和地狱的问题。为了惩恶扬善，劝导自己的教徒多做善事，上帝决定带他们到天堂与地狱这两个地方看看，让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。 上帝应用自己的法力，带着他们先去看地狱。地狱的深处有一个大房间，正好是午餐时间，但见屋里有一大群人，每人手中都拿着一只两米长的汤匙，围着一大锅肉汤，争先恐后的抢肉汤。可是，因为汤匙太长，他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里，每个人都显得非常绝望，脸色看上去非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。教徒们个个面面相觑，希望自己百年之后千万不能到地狱来。 上帝看到自己的教徒有所感悟，就带着他们来到了天堂。天堂上也有一个大房间，此情此景好像与地狱完全一样。但是，有一点与地狱完全不同。每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤，喂着锅对面的同伴。他们吃的如此高兴，还一边吃肉汤，一边在谈笑风生。他们个个精神焕发，满面红光，体壮如牛。教徒们感悟很深：“原来，天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人，而地狱里的人不会这样做。帮助别人就是帮助自己，人多做善事一定会有好报。”他们都希望自己百年以后能来到天堂。 讨论环节：同学们对于这个故事有什么看法？请同学们分成小组讨论下，派几位小组代表发言总结。 通过天堂与地狱的人的对比，让我们可以悟出了这么一个道理：帮助别人就是帮助自己，同时还体现出了人与人相处时凝聚力的力量的强大。天堂的人懂得集体在遇到困难时能够团结互助的解决问题，而不是像地狱的人，“独善其身”，结果只能是委屈了自己。关于凝聚力可以诠释：一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。如果一个人走，会走得更快但走不远，如果想要走到很远的地方，一定要和一群人同行。 故事源于生活，现在让我们回到现实中，谈谈我们身边的事情，现在，我们同在一个班集体，将要整整生活好几年；我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处；我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响到我们一生的求学梦想；我们前进的动力不是独来独往，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实一个优良的班集体积极进取、全面发展必将对每一个学生的个体发展起着巨大潜移默化的教育作用，而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班集体的强大凝聚力做后盾。不妨就从我们班上关于“凝聚力”的问题进行深入探讨一下吧！ 二，提出问题。 讨论环节：请同学们简单谈谈关于我们现在的班级存在哪些凝聚力不足的问题。 总结一下，我们班上大概存在着这些问题： 第一，班里的同学的都形成一群群固定交友群，平时都是固定的几个人活动，很少跟其他同学一起沟通。 第二，同宿舍同学之间沟通比较多，跟其他宿舍的很少交流沟通。 第三，流行帮派风，上课时讲话都是一群人，就连迟到、不交作业都是成群结队的。不好的行为习惯从个人问题上升到集体问题。

班级凝聚力主题班会主持人演讲稿

班级凝聚力主题班会主持人演讲稿 篇一：增强班级凝聚力主题班会主持稿 增强班级凝聚力主题班会主持稿 教学目的 希望同学们通过这次主题班会了解到一个班级凝聚力的重要，增强班级凝聚力需要每位同学的努力，培养自身的集体荣誉感，号召同学们作为班级的一份子，用行动为形成班级凝聚力做出贡献，团结协作，认真学习，勇于创新，共创辉煌，努力争创优秀班集体。 主持稿 甲：同学们， 乙：大家好！ 齐：我宣布初二（3）班增强班级凝聚力主题班会现在开始！本次主题班会由 甲：我，甲 乙：我，乙 齐：共同主持 甲：首先，向大家解释一下“增强班级凝聚力”这个主

题。班级是一个群体，领导这个群体的人要有一定的号召和领导能力让同学信服，这样有着明确的方向和目标自然就会产生凝聚力。一个有凝聚力的班级同学和睦，师生融洽，勇往直前，每一个成员都积极肯干、全力以赴，乐于将自己的一切奉献给班集体。整个集体弥漫着一种积极向上的氛围。所以增强一个班级的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口无凭，实际到底如何才能增进班级的凝聚力呢？这正是本主题班会所要讨论的问题。请看相声表演《我爱我班》。 甲：不知同学们看了相声之后，有何感触？现在我来提问。（提三到五个问题） 乙：可见，我们班的班级凝聚力还有待加强。现在请各小组协同商议我班凝聚力不够强的结症所在。现发给每个小组一张白纸，5分钟后会随机抽点同学宣读该小组讨论情况。（5分钟后）（抽3到4人） 甲：接下来请欣赏三句半《尊重他人》，由XX表演 乙：同学们，刚才他们的表演怎么样啊？尊师爱友、互帮互助，确实是一个班级凝聚力产生的基石啊！ 甲：现在有请XX进行诗朗诵《班级有我更精彩》 乙：同学们，让我们铭记，我们是班级的一份子，班级有我更精彩。我们所付出的每一滴汗水，每一份心血，都将

如何增强班级凝聚力主题班会活动课设计

主题班会活动课设计 ——《相亲相爱-－-- 如何增强班级凝聚力》 一、活动目的 1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性,培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、多媒体课件 2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。 三、活动设计: (一)小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（５分钟） 用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住,翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。(游戏可邀请多组同学参与) (二)小记者采访：（10分钟） １、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么? 2、游戏中有何感受? 3、在此游戏中,团结互助有什么意义？ （评析:活动气氛紧张又热烈,无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来,获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。） (三）优点大轰炸（10分钟）

让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。 例：1、学生1：走上讲台,说到：我的同桌她心地善良,学习刻苦,乐于助人，每当我碰到难题向她请教时,她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍,我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍,直到我弄懂为止,所以我在这里要真诚地向她道一声:谢谢! 2、学生2:（鞠躬,掌声）:上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便,心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手,老师帮我补课，同学们有的帮我打饭,有的扶我上卫生间，有的帮我拿书包--------我深深地感受到了大家对我的关怀,集体的温暖，我想,在以后的学习生活中,我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。 （评析：通过这一环节的活动,让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样,每一个人贡献的大小并不重要,重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬,更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结,班级的凝聚力得到了进一步增强。） (四）个案分析，分组讨论(8分钟） 多媒体展示案例:(注:案例内容来自学生生活实际)1、小红的生日到了，同学小林送给她一只精致的书包,价值10０元,小强送了一双名牌运动鞋,小远正发愁送什么好呢？平时她们可是最要好的同学啊！ ２、小明生病了,昨天没能来上学，今天来上学作业一大堆，怎们办呢？正发愁时,同学小丽、小敏、小强都来帮忙了,你帮他抄数学,他帮他抄英语,大家

“如何增强班级凝聚力”主题班会设计.doc

“如何增强班级凝聚力”主题班会设计 大家都对著名歌手付笛生的歌曲《众人划桨开大船》很熟悉吧！这首歌形象地说明了团结产生力量、凝聚产生兴旺的道理。一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩差的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。如何增强班级的凝聚力呢？下面是我们的一次主题班会设计：一、活动目的 1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》） 2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。三、活动设计：（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）（二）小记者采访：（10分钟） 1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？ 2、游戏中有何感受？ 3、在此游戏中，团结互助有什么意义？（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）（三）优点大轰炸（10分

钟）让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！ 2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）（四）制定本班公约（10分钟）（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）四、感悟：“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！

增强班级凝聚力主题班会

增强班级凝聚力主题班会 “凝聚班心，营造欢乐大家庭” 【教育目的】 1.让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良 好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建 立班级的自豪感。 2.通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级 的凝聚力。 【活动形式】 寓教育于游戏娱乐当中 【活动时间】 一课时 【活动地点】 教室 【活动设备、用品】 多媒体、生日礼物、奖状 【活动过程】 一、导入以及班级风采展示（5分钟） 同学们，在这个小小的教室里，聚集的是XX个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（XX）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 同学们，你们都已经相处了一段日子了，但是，你们知道吗？我们当中，有学习成绩优秀的，有多才多艺的，有体能超棒的，我相信，我们当中的每一个都是精彩绝伦的，下面，请大家一起来领略一下我们班级的独特风采吧！ 班级风采的展示环节：屏幕显示有关的短片或相册，配以音乐。（事先要收集好同学们的电子图片，最好能体现他们特长、风采的，还有是同学们对班级要说的一些话。倘若条件有所限制，没有拍摄的条件或者收集不到学生的图片，可用mp3录下学生对班级的寄语，同时，可以让有才艺的学生上台表演，展现特长！） 二、默契大考验（15分钟） 老师或主持人：为了让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下面，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。 在进行本次班会课之前，先让学生找好一个比较熟悉自己的拍档组好队。 玩法：主持人先抽出三个学生以及他们事先已经找好的拍档，三名学生面对全班同学，他们的拍档要求面对黑板。然后主持人发问，三位学生作为问题设置的对象，他们的拍档要根据对该访问对象的了解，在黑板上写出答案，待主持人要求停止答题时，三名学生要分别说出自己的答案，然后与自己的拍档给出的答案相对照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一轮游戏将会设置三个问题，最后选出最有默契的组合，颁发奖状。 本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。 为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题：

”增强凝聚力“主题班会方案

和谐的班级我的家——班级凝聚力主题班会 一、导入 师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？（30秒时间思考）生：…… 师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？ 生：…… 二、问题抢答环节 师：好，那老师现在就来检验一下我们班的班级凝聚力啊！下面老师在屏幕上展示出几道题目，各组同学举手抢答，看看哪个小组能最终获胜。（分组） 题目： 判断： 1、我的学习成绩好是我自己的事情，与班级无关。 2、我不擅长体育运动，所以不用参与校运会。 3、期中考试临近校运会，参加校运会一定影响学习，所以我不参加。 4、我把作业借给同学抄，也是团结的一种表现。 5、我们要积极打扫宿舍卫生，为获得“优秀宿舍”的荣誉。 6、获得“优秀宿舍”的荣誉，不仅仅是个人的荣誉，而且是宿舍、班级的荣誉。 7、我在学校里的一言一行代表的不仅是我自己，更是初一3班这个班集体。 8、晚自修别人问我问题，我马上回答，是团结同学的表现。 9、校鞋不够酷，所以我不穿校鞋。 选择： 1、在校运会报名的时候，班里的同学参加的积极性不是太高，很多项目都没有

班级凝聚力主题班会课件

班级凝聚力主题班会课件 3、准备好歌曲《朋友》； 4、准备好可以做成班级语录的纸张； 5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。 【活动过程】 一、故事引入，引出主题 老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。 一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身

一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。 故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ 学生回答：、、、、、、 老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。 在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。 我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力――让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。 板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭 二、引发讨论，呼应主题 老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。 学生：发表自己的看法 老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力

班级凝聚力主题班会课件

班级凝聚力主题班会课件 凝聚力是指群体成员之间，为实现群体职责目标任务而实施团结协作的程度。下面是本人为你带来的班级凝聚力主题班会课件，欢迎阅读。 【活动目的】 1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力； 2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力； 3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。 【活动准备】 1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt； 2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册； 3、准备好歌曲《朋友》； 4、准备好可以做成班级语录的纸张； 5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。 【活动过程】 一、故事引入，引出主题

老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。 一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。 故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ 学生回答：...... 老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引

增强班级凝聚力的主题班会_策划书_范文大全

增强班级凝聚力的主题班会_策划书_范文大全 【活动准备】 1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt； 2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册； 3、准备好歌曲《朋友》； 4、准备好可以做成班级语录的纸张； 5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。 【活动过程】 一、故事引入，引出主题 老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。 一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。 故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ 学生回答：...... 老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。 在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。 我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。 板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭 二、引发讨论，呼应主题 老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。 学生：发表自己的看法 老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体。 三、趣味游戏，体验主题 大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。 （投影）游戏一：串名字游戏 游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），

增强班级凝聚力班会策划书

《增强班级凝聚力》主题班会策划书 一、班会背景 是缘分，让素不相识的我们走到一起；是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜----团结是摧毁一切困难的利戟。 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。 3、提供学生展示自己的舞台。 4、让同学们懂得要珍惜美好大学生活 三、班会准备 1、主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。 2、准备便利贴和大张白纸 3、搜集平时生活中的精彩瞬间（照片） 4.准备好相机，在班会过程中做好记录 5.如果是移动课桌，要考虑现场布置 四、班会对象：商英106 五、班会形式：游戏、交流讨论等。 六、活动流程： （一）开场白：关于团结，讲述大学美好的话 （二）PPT展示：精彩大学生活【提示：背景音乐要选好】 或者：找一些关于主题的小段视频 （三）交流讨论：让同学们交流一下上大学来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题（问题尽量靠近珍惜大学生活和团结这些核心主题）

【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人（找托）】 （四）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解） 【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式（可以得到棒棒糖啊或是小礼物之类的）】 （1）小活动——你对同学知多少 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。 （2）小游戏——你来比划我来猜。 （所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推） （3）“你对六班知多少”竞答（分问答和抢答两部分，题数自定） 【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】 (五)心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上（如果不想收藏的话可以贴在黑板上）并围成心形。【提示：为美观效果，最好事先在大白纸上画上其他图案】 （六）班长发言：总结班会 （七）嘉宾点评，合影留念