和谐互助 智慧课2

“和谐互助智慧课堂”青年教师赛课活动总结

为进一步推进我校的素质教育，充分发挥现代信息技术手段在课堂教学中的作用，形成一个智慧、高效、和谐、互助，有利于培养学生创造能力和创新探索品质的课堂教学环境、模式，同时尽快提高我校青年教师教学水平这样的一个宗旨。为此我校按照学校计划，给各位年轻教师搭建这么个展示自我的平台。

本次活动全体青年教师，积极面对，按要求积极参加，认真学习感悟桦南教体局的“和谐互助智慧课堂”教学改革基本框架的实质性内涵。赛课基本体现以下几个特点

1、重新确立了新型的师生关系

2、创造了新型的知识探索流程

3、大胆尝试了新型的评价标准和模式

4、充分体现了新型的高效辅助手段也就是利用现代化

教育技术来辅导教学，基本做到恰当、及时、高效、准确、

直观地为教学服务。体现了教学智慧。

总之这次赛课是很成功的，值得我们继续坚持和发扬下去，坚持就是特色，坚持就是成功。

为此提几点希望一是希望这些年轻同志课堂教学模式必须坚持。二是希望师友互助（或小组讨论）必须坚持。三希望是激励性评价必须坚持。四是希望高效辅助手段必须坚持（现代信息技术与课堂融合）。

智慧树平台学生选课手册

智慧树平台学生选课手册 报到： 同学们首先进入本校选课系统，按照学校规定完成校内共享课程的选课。 待选课学校将本校所有选课学生的数据导入智慧树平台后，学生即可到智慧树平台报到。 智慧树平台将于9月1日—30日期间开放【新学期报道】入口。具体操作如下： 登陆智慧树网：https://www.wendangku.net/doc/a9332517.html,，点击页面右上角【新学期报道】，进入【新学期跨校共享课报道】登录页。 填写信息： 若在报道过程中出现未检测到报名信息的情况，请您确认您已在校教务系统完成报名。有问题请联系智慧树客服。若您已有智慧树账号，在新学期跨校共享课程，报道流程中，可检测出您的账号，登录完成报到。 确认所选的课程： 在【课程报到】中确认显示的课程是否为自己所选的共享课程。 新学期首次登陆，可在弹窗中看到您的本学期选课清单。点击“确认课程”后报道正式完成。如有疑问，请联系客服或向教务处确认校内选课情况。 学习考核： 查看【教学计划】，课程的在线学习及见面课学习安排，全面把握学习进度。具体可以在【教学计划】栏目查看。 查看【课程考核】，同学们可以通过【我的学堂】课程列表右侧红框中所示图标，查看课程具体考核方式。 共享课程的考核方式包括在线学习考核、见面课考

考核权重：以某门共享课程总成绩构成为例： 课程学习： 1.在线进阶式学习 【视频观看】 登录智慧树网https://www.wendangku.net/doc/a9332517.html,，进入个人账号。【我的学堂】课程列表中，点击课程图片或【继续学习】按钮，进入进阶式教程的学习，每个章节的课程视频可重复观看，学透知识点。 【作业考试】 在线按时完成每个章的作业和考试，作为成绩的重要组成部分。 【课程论坛】 在这个版块，同学们既可以针对知识点等课程相关问题进行提问，得到老师和助教的帮助，还可以进行班级内讨论和所有教学班的共同探讨。线上交流更便捷，沟通更流畅。 2.见面课学习 【课前准备】 同学们可以在教学计划中查看【见面课】的时间和地点，亦可在【见面课】栏目中查看。 课程教师会在【课程通知】中发布课程的相关通知，请同学们及时查看。并根据教师要求，进行相应的课前准备。如讨论题目、课程计划、完成相应的进阶式教程章节学习内容等。【见面课中】 见面课分为跨校直播、小组讨论、课程实践等模式。 【见面课后】 为了更好地组织见面课程，助教会抽取部分同学，完成课程调查问卷，以便更好了解见面课情况。同学们可以尽情表达自己的想法。见面课学习是混合式教学中的关键阶段，至关重要，见面课的出勤和参与程度会被纳入到课程总成绩，要记得积极参加哦！ 见面课后，同学们还可以通过【我的学堂】右侧【我的见面课】栏目，回看直播互动见

智慧树选修课答案学前儿童语言教育活动指导课后作业答案.docx

智慧树选修课答案学前儿童语言教育活动 指导课后作业答案 问：多电子原子的核外电子的能量只跟主量子数n有关。（） 答：× 问：孔子的弟子子张要学谋求官职的方法,孔子因此非常不喜欢他。 答：× 问：1. 在访谈中，外企喜欢应聘者具备的素质中，以下哪个嘉宾没有提到答：做事及时性 问：在数学科学的发展中人类最早认识的是（）。 答：整数 问：孔子认为“孝”不能违背”礼“。 答：√ 问：一般来说，远距离飞行的大型客机一般在（）飞行 答：B 问：中华文明诞生地气候特点是四季（春夏秋冬）分明，主要在（） 答：黄河、长江流域 问：中华文明诞生地气候特点是四季（春夏秋冬）分明，主要在（） 答：黄河、长江流域

问：中华文明诞生地气候特点是四季（春夏秋冬）分明，主要在（） 答：黄河、长江流域 问：一般来说，远距离飞行的大型客机一般在（）飞行 答：B 问：汪某在一家企业工作，如果他希望在试用期内解除合同，下面各项表述中符合《劳动合同法》规定的是（） 答：汪某应当提前3日通知企业解除合同 问：中国共产党党员的党龄，（）。（2.0分） 答：从预备期满转为正式党员之日算起 问：党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。 答：正确 问：什么样的青少年更容易产生轻生的念头? 答：低幻想力 能力弱 冲动个性 学业成就欠佳 问：专制制度下臣子玩弄权术的目的是获得绝对权力。() 答：错误

问：儒学是建立在西周时代的封建的价值观基础上的。（） 答：√ 问：有关男女性保健的答案是： 答：女性外阴部要特别注意清洁 男生的遗精现象不要恐惧担心 检查乳房的时间一般在月经后的7～10日内检查乳房 问：898 年，亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，大大提高了轴承的使用寿命。这体现了奥斯本检核表中的（）。 答：能否改变 问：TRIZ理论体系主要由（）部分组成。 答：工具部分 术语部分 算法部分 问：欧洲封建中世纪是指（）历史时期。 答：公元１世纪—１３世纪 问：一个完整的经济周期需要经过几个阶段？ 答：4 问：一个完整的科举考试过程需要经过三次考试：①会试（省试）②殿试③乡试，正确的科举顺序应为？ 答：③①② 问：一个完整的破产制度，主要包括：（）。 答：破产和解制度

八年级美术《 色彩的感染力》教案

八年级美术《色彩的感染力》教案 一、教学目标 1、知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。 2、过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。 3、情感、态度与价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。 二、教学重难点 1、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点。 2、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。 三、教学过程 （一）引入 （二）新课讲授 进入作品欣赏。播放一组图片，由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手，逐步向抽象的作品过渡，师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击，初步感受作品所表达的某种情感。 1、色彩的心理联想

通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请同学尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想： 红、橙、黄、绿、蓝、紫。 师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。 2、绘画中色彩的表现形式 欣赏探究： 请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同。《装扮森林》（东山魁夷日本）《松树林》（希施金俄国） 《灰色的树》（蒙德里安荷兰） 师生共同总结： 装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。 写实色彩：通过学生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十 分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。 表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，又称“概念色”或“情感色”。 课堂反馈：

小学校本研修活动方案研课磨课助提升

小学校本研修活动方案研课磨课助提 升

小学校本研修活动方案 ———研课、磨课助提升 康平县向阳小学 4月

康平县向阳小学校本研修活动方案 ———研课、磨课助提升根据县教育局和县教师学校工作部署,我校为了进一步加强高效课堂的建设，优化课堂教学效率，促进教师专业成长，开展校本教研“教师风采展示”研课、磨课活动，我们旨在认真贯彻新课程理念，实施: “课堂教学四步走”的教学模式，更好的打造各科精品课堂，从而在全体教师中起到示范引领作用，为提高我校教育教学质量进一步夯实课堂教学基础。结合本校实际情况，制订出本校校本研修研“研课、磨课”活动方案。 一、目的 为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，经过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。 二、成立领导小组，推进磨课活动的执行力 成立以梁校长为组长的校本研修领导小组，积极参与研课、磨课活动，组织召开动员会，教导处牵头制订了磨课实施方案。并对研课、磨课实施方案做了细致深刻的解读，制定了周密、详细的研课、磨课计划，从磨课内容、磨课目标、磨课时间、磨课主题等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保磨课教研的“教、学、评一致性”，为研课、磨课活动稳定进行提供了保障。 三、实施过程

1．制订“磨课”计划。（第一轮第3周；第二轮第11周） 以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。 计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间。 2．备课。（第一轮第4、5周，其中个人备课，集体备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课，集体备课第12周，集体磨课第13周。） 首先，各学科教师，年组教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮出自己的观点。 这里所说的备课，并不是简单的备出教案，由于要充分体现课改的精神，我们在备教材的同时，更多的是备课前预案，就是设计出活动形式、设计出主要内容，只为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台的教学方案。预案设计宜粗不宜细，因为预案只设计出活动形式、设计出主要问题就行了。目地在于，转变传统的教学观念，由“满堂灌”转变为学生小组合作探究，做到以学生为主体。 3．上课。（第一轮第6周；第二轮第14周）

新版教材第二课色彩的和谐教案

色彩的和谐 教学目标： 1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2．用邻近色进行涂色练习。 3．感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 师：课件、水粉颜料和绘画工具。 生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 一、组织教学，检查学生带工具情况。 二、今天我们学习的内容是本册中色彩系列的一部分。教师出示课题：《色彩的和谐》我们今天将会对色彩有一个更进一步的了解。 三、先学后教，引导学生自主学习。 1、出示学习目标：

1．找找三原色和三间色 师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。 2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份 师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。 3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙 协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄 师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？ 4．出示课题 师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐 四、欣赏与讨论。 1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。 2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行

联想 师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。 3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定 对比色：激烈、刺激、醒目、强烈 4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所 师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？ （1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧室（5）图书馆 5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色 6．分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类） 五、当堂训练。 出示作业要求 教师演示如何运用和谐色设计图案。 再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。 （1）选择颜色，确定主色调

艺术与审美练习题智慧树选修课

艺术与审美练习题智慧树选修课

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艺术与审美练习题 1. 《艺术与错觉》一书的作者是？ A.克莱夫·贝尔 B.汉斯-格奥尔格·伽德默尔 C.恩斯特·贡布里希 D.阿瑟·丹托 正确C 2. 符合西方历史上的艺术理念论所主张的观念是？ A.艺术表现主观理想 B.艺术表达个体情感 C.艺术呈现客观精神 D.艺术传达主体想象 正确:C 3.以下符合黄休复《益州名画记》原意的表述顺序是？ A.妙格、逸格、能格、神格 B.神格、能格、逸格、妙格 C.能格、妙格、神格、逸格 D.逸格、神格、妙格、能格 正确D 4.中国历史上的道艺论所主张的艺术观念是？ A.艺术为道之本

B.艺术为道之文 C.艺术为道之根 D.艺术为道之心 正确:B 5.西方历史上的艺术形式论所主张的艺术观念是？ A.形式为艺术的根本 B.形式表达思想 C.形式从属于内容 D.形式是思想的结果 正确:A 6.中国历史上的心声心画论所主张的艺术观念是？ A.艺术为宇宙的心声 B.艺术反映大自然的真相 C.艺术描摹客观精神 D.艺术表达人的心灵 正确D 7.中国历史上的艺术感兴论是在下列时期成为普遍性的艺术观念的？ A.先秦两汉时期 B.魏晋至唐代 C.宋元之际

D.明清之际 正确:B 8.在艺术定义问题上，西方经历了如下演变过程： A.艺术的定义——艺术不可定义——艺术可定义 B.艺术不可定义——艺术可定义——艺术的定义 C.艺术可定义——艺术的定义——艺术不可定义 D.艺术是形式——艺术是模仿——艺术是理念正确:A 9.以下符合艺术表现论原理的表述有： A.艺术是生活的本质的再现 B.艺术表现想象力 C.艺术表现自由的感觉 D.艺术表现情感 E.优秀艺术品总是天才的创造 正确:B,C,D,E 10.以下符合艺术余兴层中余兴的意思的词语有： A.余论 B.余味 C.余音 D.余意 E.余韵

“研课磨课”阶段通知

国培计划（2017）”甘南县第一轮送教下乡培训 “研课磨课”阶段工作指导意见 “国培计划（2017）”甘南县第一轮送教下乡培训工作已进入第三阶段，即研课磨课。本轮活动以基层学校为主体，校本研修为依托，在送培团队的指导下，以教研组或学科组为研究单位，个人备课与集体备课相结合的方式进行研课磨课。 一、活动形式： 1、本次活动要求各校参训教师全员参与，根据实际分组开展活动。同学科人数较多的可按年级组为单位，人数较少的可按学科组为单位。 2、研课磨课方式：参培教师同课异构，优化教学设计，用于教学实际，切实提升教学能力。 二、活动时间：5 月8－5 月22 日 三、实施过程 第一环节：资料研磨（5 月8 日－9 日） 1、个人备课：学校统一时间，学科参培教师同课异构，钻研教材，独立备课，在主题引领下进行教学设计即自由备课（第一次备课）。写出详案及课件应用，集中汇报个体备课情况，每人对同一节课说出备课思路。 2、集体备课：（5 月10 日－11 日）（第二次备课）。以学年组为单位，每位参与教师针对策略引领主题，教学目标、内容、重难点、教法、手段、教学评价等方面展开讨论，教师之间相互提供资料信息、媒体应用等内容，优化教学设计，完善第一次备课设计。 第二环节：作课研磨（5 月14日） 本学科教师参与授课、听课，针对课上的优缺点做好记录，集中议课，最后由学年组负责人主持梳理，个人改进教学设计，修改完善成稿。 第三环节：校级展示（5 月15－22 日） 在大家集思广益的前提下，作课教师再次调整设计，最后每学科

选出1节优秀课在全校展示，力争在理念上、价值上发挥最大化效果。听后认真反思、认真交流，形成记录。 四、材料收集与整理：（5 月23 日－24日） 1、教师第一次个人自由备课详案。（表格见附件1） 2、集体备课活动记录。（表格见附件2） 3、研课磨课活动记录。（表格见附件3） 4、第二次备课后形成的教案。（表格见附件4） 5.微故事、微视频、精彩课件。 6.有条件的学校可录制校级展示课，制作光盘。 7.学校阶段总结（1500字左右）及简报（要求图文并茂，A4 纸3 页，具体形式可参照进修学校下发的研修简报汇编） 8、学校研课磨课计划。（放在第一页） 9.每卷前面要有目录。 五、送培团队要求 1、送培团队采取不同的联络方式指导基层各校开展学科研课磨课活动。重点抓好讨论过程，研目标、研模式、研问题、研预设、研细节。 2、送培团队在校级展示环节深入各校，参与研磨活动，要求作课教师写出研课磨课中感悟最深、最有价值的认识，积累经验。 六、学校领导要求 1、按照教育局和进修学校要求，各校要及时召开全体教师会议，落实研课磨课阶段总体要求。制定学校“国培计划（2017）”――甘南县送教下乡培训（**）学校研课磨课计划。 2、结合本校教学实际情况，与教研组长研究制定学科研课磨课计划，研课磨课内容，推选出课人员名单。（见附件5） 3、配合各送培组开展各项活动。组织学校教师全员参与听课、议课，完成作业。 4、学校领导要全程参与研课磨课过程，为活动顺利实施提供方便条件。

五年级美术上册第2课 色彩的和谐

第2课色彩的和谐 （一课时） 教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教学过程： 1、引导欣赏： （1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2）出示课题——“色彩的和谐”。 （3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1）什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2）寻找邻近色（师生互动） A、家居图片

B、生活图片 C、建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。 教学反思：为了使学生更好的理解并学会使用邻近色。教学前我准备了色相环及民居、建筑、自然风光、水果等图片，教学中我通过四个环节引导学生感受色彩和谐统一的美感，理解邻近色，感受色彩的魅力。首先，通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课；其二，通过色相环直观认识邻近色；其三，引导学生欣赏生活中、自然界中和艺术作品中的邻近色，在这一环节，学生通过欣赏课内外的作品，结合作品的内容和色彩，说出自己的感受，使学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，激发了学生色彩创作的愿望；其四，利用多媒体实物展示平台进行绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色。

智慧树选修课答案女生穿搭技巧2020章节测试答案.docx

智慧树选修课答案女生穿搭技巧2020章节 测试答案 问：孟子认为一个人的道德会影响他的事业成就。 答：正确 问：孟子认为中国人的价值观就在“贵”字上。（） 答：正确 问：孟子是()的学生。 答：√ 问：孟子是“人性本恶”的倡导者。（） 答：错 问：孟子是孔子哪一位后代的弟子的学生 答：子思 问：热素是热的本质。 答：错误 问：热塑性树脂指的是具有（）特征的树脂 答：受热变软

问：热塑性塑件的壁厚一般为（）。 答：1～4mm 问：热烫和冷烫的烫发化学原理是一样的。 答：错误 问：热污染通过使水体和大气的温度升高而污染水体和大气。 答：× 问：“微创新”规律有两点：1.从小处着眼，贴近用户需求心理，2.快速出击，不断试错。 答：对 问：企业家的本质是创新，创新是推动社会经济发展的巨大动力，创新的动力来自于企业家精神，本质上是企业家在追求自身效用最大化的过程中体现出来的追求成功的强烈欲望。 答：对 问：章炳麟《国学讲演录》的总体框架是： 答：小学、经学、史学、子学、文学 问：用户体验的创新是决定互联网应用能否受欢迎的关键因素。 答：对 问：某企业只生产一种产品，单价5元，销量100件，变动成本率30％，则贡献边际为（）元。 答：350 问：在两样本率比较的X2检验中，无效假设(H0)的正确表达应为( )。 答：C 问：国际货币基金组织贷款的特点 答：1、贷款方式特别，以采用会员国本国货币“购买”外汇的形式出现，会员

国还款时，则以原来购入的外币购回本国货币。 2、贷款对象仅限于会员国政府。 3、贷款用途仅限于解决会员国国际收支不平衡的短期资金需要，期限为3-5年，低于国际市场利率。 4、贷款额度收会员国缴纳的份额限制，贷款数量与会员国向其缴纳的份额成正比。 5、会员国需制定符合国际货币基金组织要求的政策措施，以确保取得可维持的国际收支状况和持续的经济增长，使用资金是暂时性的。 问：与老年患者及家属沟通注意事项不包括（） 答：第一时间告知患者疾病诊疗方案 问：17. 下列关于轴系镗孔的说法中，错误的是（）。 答：镗孔是为了美观 问：心理距离最远，关系可喻为“夙敌”。这属于心理距离的哪一级： 答：负四级 问：凡腹部受伤肠子脱出者,应先将肠子回纳至肠腔后再包扎。() 答：× 问：涡轮风扇发动机的涵道比是指______。 答：外涵与内涵空气流量之比 问：带着梦想创业需要 答：优先投身实践 问：“幸福热”在组织层面上的表现为()。 答：幸福组织 幸福企业

研课磨课方案

柿子元乡实验小学 “三周磨一课”磨课教研活动实施方案为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教 师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。 二、建立机构 组长：寇桂荣 副组长：刘生民李瑞娜 语文科组长：张朝珍 数学科组长：赵月香 综合科组长：李瑞娜 三、建构模式 1、概念界定 ①“三周磨一课”。是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。 ②学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。

③说课。是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。 ④研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。 ⑤讲课。是指磨课教师上公开课。课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。 ⑥议课。是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。 ⑦结课。是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形 成个人教研成果。 2、操作模式 “三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 形式：学课、说课、研课 内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同 学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。 第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。 形式：讲课、议课

第二课 色彩的调和

第二课色彩的调和 教材分析:本课属于“造型-表现”领域。通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。 课业类型：造型-表现 教学目标： 了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。 会使用至少两种调和色彩的方法。 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。 教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。 教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。 课时：两课时 教学过程： 第一节 一.欣赏导入：

课件出示：比较儿童居室效果图。 思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 板书：色彩的调和 二、讲授新课： 1色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。 2学生汇报，读定义。 3欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。 设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。 4如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？ 看书，我们一起来研究。 分组研究，讨论。 5演示调和色的调色方法。 教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。 1）、起稿。 2）、选择水粉色。

国培研课磨课阶段总结

国培研课磨课阶段总结 磨着提升，磨出精彩 如今，校本磨课环节，终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满 结束。回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。伴随着磨课的深入进行，教师的教学能力有了提高。大家忙碌着、快乐着，收获着。现将我参加活动总结如下： 根据学校研修组安排，由本人执教授课。从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经历了这些历练之后，我们的课堂最终成功完成。 磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。磨课磨出教师的创新精神。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。这

次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将期待下一阶段研修的开始。 xx“国培计划”磨课小结 李永才 本次国培是网络学习和课例打磨相结合的混合式学习，主要研究的是课标和学生学习。在整个学习的过程中，我们本着“发现问题、追踪问题、解决问题”的思路来进行。一路走来，有收获，有感动，我感到收获了很多很多的东西。 问题引领是关键。 这次培训的最大收获是让我明白在教学过程中要不断发现问题，不断思考问题，要带着问题行走在教学路上。 以前每接手一批学生，总是想尽方法让学生学会知识，增加他们的文化底蕴。至于教学中存在哪些弊端，学生学习中存在哪些需要解决的问题，对于这些问题却很少思考。这次课例资源开发活动，首先

色彩的对比与和谐

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题色彩的对比与和谐作者 类型造型·表现课时1课时 教学背景分析 教学内容： 本课为“造型·表现”领域。当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。 学生情况： 四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜明的颜色。但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。教学过程中应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。 教学方式、手段： 本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美丽。通过色彩对比色与和谐色知识的了解，让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩知识的理解与指导，要针对学习专业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。 教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。 学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。 教学目标 知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。

2017智慧树选修课答案 关于语文选修课的几个问题

2017智慧树选修课答案关于语文选修课的几个问题 在语文新课程的若干模块中，选修模块的教学格外引起人们的关注。因为选修教学涉及到教材选用、教学计划、教学组织、教学方法、评价方法等诸多方面的问题。2004年秋季，我校开始苏教版语文新教材的实验教学，2005年进人选修教学阶段。通过一年多的实践，我们在选修教材的教学方面有了一定的经验和体会。本文就选修教材的教学实施问题谈一点看法。 一、关于教学模块的选择 根据新课程的理念，选修教材的教学应该具有这样一些特点：课程开发权属于学校，即学校根据课程标准、学生的需求和自身的资源优势开发选修模块；学校制订选课指导手册，指导学生选修；学生自由选择学习系列和学习模块，制订学习计划，按计划选修：教学班级与行政班级并行>>其中最大的特点就在于教材的可选择性。 由于教育理念上的问题、社会接受心理上的问题，更由于种种客观条件的限制，在目前的情

况下，我们没有办法实施理想状态下的课程选修。首先，选修制度没有在我们的课堂中站稳脚跟；其次，实施选修教学的师资力量准备不足；第三，选修教材的编写存在困难，大部分学校不具备编写教材的能力，不得不依托高校编一套地域性的统一选修教材；第四，选修教学给教学管理带来新的困难，对教学设施提出更高要求；第五，选修与高考如何接轨，给教学评价带来困难。 在这样的情况下，要切实搞好选修教学，首先就要解决选修哪些教学模块的问题。在实践中我们体会到，选择教学模块应该遵循下列三条原则。 一是抓住核心、满足个性的原则。语文选修教材共有五个系列，每个系列又有若干个模块。我们要首先保证把那些在语文基本素养中居较为核心地位的课程开足开好，如《唐诗宋词选读》、《写作》、《现代散文选读》(或《实用阅读》)、《(史记)选读》(或《唐宋八大家散文选读》、《(论语)(孟子)选读》)等；然后根据学生的需要和学校师资的可能，设法多开设其他的选修课程，以满足学生多样化的个性发展需要。 二是注意引导、适当平衡的原则。选修课固然以学生的选择为主，但在选择中应注意适当平衡。它包括两个方面。一是注意体类的平衡，避免某一体类过多重复。比如《(史记)选读》《唐宋八大家散文选读》《(论语)(孟子)选读》都是以文言文学习为基础的。根据需要选择其中1-2个模块就可以了；又如《现代诗歌选读》《现代散文选读》《短篇小说选读》和《中

《色彩的感染力》教案

《色彩的感染力》教案 莲河中学王育青 一、教材分析： 《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。 （2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。 2．过程与方法： 通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。 3．情感态度价值观： 通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。 学会用色彩表达自己的情感与想法。 提高学生在生活中的审美能力。 三、教学重点： 从感性到理性去认识色彩，从色彩角度分析理解美术作品，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想。 四、教学难点： 理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感产生影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。 五、教学过程： 复习巩固：美术的主要表现手法 1、导入 谈话，引起学生兴趣。 （1）多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？

（2）大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。 2、邂逅色彩 （1）通过作品欣赏，分析大自然的色彩和美术作品中色彩的异同。 （2）两幅作品对比在色彩表现上有什么不同？ （3）色彩语言：表现性色彩（条件性色彩和固有色色彩） 再现性色彩（情绪性色彩和装饰性色彩） 总结：好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。 中西方色彩图片欣赏并分析： 千里江山图 出水芙蓉图 干草垛（莫奈） 静物（马蒂斯） 舞蹈（马蒂斯） 星夜图（梵高） 思考：国画的分类及特点 思考：西方绘画的特点 思考：你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？ 3、感受色彩 色彩色相：暖色、冷色 联想并感受不同颜色对情感和心理的感染 把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想，提高对色彩的感性认识。 4、实践色彩 用不同色彩来表达：喜怒哀乐 5、作品展示 6、课后小结 了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品。

研课磨课活动资料 (2)

送教下乡培训（网络研修）研课磨课 第一次教学案 比尾巴 教材说明： 本课是小学语文第一册培智生活语文教材的第8课，内容以小动物比赛的方法展现，采用儿歌的形式，读起来琅琅上口，符合一年级学生喜爱小动物、喜欢竞赛等特点。但由于智力的缺陷，培智儿童理解能力很差，所以理解本课是重点。本课的重点有两个：一是读准课文中的字音，读准问句；二是在学习课文知识的同时，通过观看动物的模型，加深了解动物尾巴的特点。本课的难点是分词 教学要求： 1、会正确地加声调，读准字音，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 正确、流利地背诵课文。 3、通过抄写课文，继续巩固分词知识，积累词语。 重难点、关键： 练习摸读和读准问句是本课的重点，理解内容是本课的难点。 课时安排： 三课时 教学设计： 第一课时

教学目的： 1、训练朗读能力，在朗读的过程中初步学习本课的分词方法。 2、学习朗读问句。 3、正确地拼读和拼写6种动物的名称。 4、通过听儿歌，学儿歌，观察动物模型来了解动物尾巴的 特点，激发学生喜爱动物的情感。 教具准备： 课件（内含课文录音资料、儿歌等）、动物模型、词语卡片。教学过程： 一、趣味揭题 1、听儿歌。打开课件，播放儿歌《比尾巴》前两段。 2、揭题。刚才，大家听的这首歌里面有很多小动物，这些小动物在干什么呢？对，它们在进行一场特别的比赛，那就是“比尾巴”。今天，我们就来当一回评委，看看它们是怎么比的，好吗？ 二、初读课文，训练朗读能力。 1、教师范读全文。 2、学生自由朗读课文。 在朗读的过程中，要逐步学习掌握朗读的技巧，比如语速、语气等 3、在学生朗读过程中，教师引导学生学习本课是怎样分词的。如：“谁的尾巴长？”这一句正确的分词方法是：“谁的尾巴长？”（一年级盲生对于词性、词语分类还不懂，教师不可强行灌输，只能通过举例子、常练习等方法让学生逐步积累词语，慢慢达到自己能够分词。） 4、指导朗读问句。（特别要读好“谁”，注意语气上扬。）

小学美术《色彩的和谐》优质课教案、教学设计

《色彩的和谐》教学设计 一、教学目标 1. 认识邻近色，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。 2. 能够运用和谐的色彩创作美术作品 3. 感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。 二、教学重难点 【教学重点】认识邻近色的搭配规律。 【教学难点】运用邻近色表现出和谐完整的画面效果。 三、教具准备 多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。 四、教学过程 活动一：设置问题，导入新课 问题导入，教师出示室内设计的装修图片，请同学根据问题要求选择设计方案学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐 活动二：赏析作品，引导想象 (一)感知体验色彩的和谐 1.感知邻近色 ①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。 ②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?” 学生回答，教师总结：相邻近的色彩称为邻近色。 2.体验邻近色

出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。 (二)欣赏、讨论色彩的和谐 ①课件展示《顾盼》《红土地》引导学生观赏。 ②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?” 学生回答，教师总结：邻近色：画面产生一种和谐的效果。 ③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么? 学生回答，教师总结邻近色调色方法： 运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。 ④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。 活动三：示范操作，实践练习 (一)教师演示 演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领： ①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。 ②依据色环选择邻近色。 ③可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 (邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。) (二)课堂练习 用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品; (教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四：交流评议，拓展提高 (一)学生展示交流

智慧树选修课答案成本会计2020章节测试答案.docx

智慧树选修课答案成本会计2020章节测试 答案 问：（）座椅冬暖夏凉，较为人性化，在园林中较受游人喜爱。 答：木制 问：舞蹈美育的意义？ 答：舞蹈美育可以促进人的身体协调能力舞蹈美育可以提高人的想象力、创造力舞蹈美育是弘扬传统文化的重要途径之一舞蹈美育可以促进人的合作能力、审美能力 问：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____。 答：第一空：一蓑烟雨任平生; 问：自动调焦的测距方式有（） 答：光学式超声波式红外线式眼控式 问：冰花啤酒有限公司利润表中应单独列示的项目有( )。 答：营业收入管理费用宣传费用所得税费用 问：“饿死事小,失节事大”反映的思想内核是（）。 答：存天理，灭人欲 问：在道家看来，只有“道”才是绝对的，其他一切都是相对的。 答：对 问：国民党之所以迅速失去民心,主要在于( )。

答：违背人民意愿,执行内战政策 问：关于绝对商行为,下列说法错误的是()。 答：认定此种商行为时,需要考虑行为人是否为商人 问：大陆法系国家传统的公司分类包括()。 答：无限公司 有限公司 股份有限公司 两合公司 问：改善组织执行力的三个变量不包括：（） 答：人员置换 问：关于女强人说法不正确的是（）。 答：倾向于寻找和自己差不多的男性 问：新的极权主义社会是指通过经济协调方式形成的一种全面病态的社会。（） 答：√ 问：经营活动现金流入量小于流出量，投资活动现金流入量大于流出量，筹资活动现金流入量大于流出量时，下列说法不正确的是（） 答：企业筹资困难 问：1CR13,2Cr13与Cr12,CrMoV中铬的质量分在12%以上,它们都是不锈钢。 答：× 问：曹丕的理想是成为像( )一样的明君,施展自己的政治抱负。 答：汉文帝 问：《重返前线》是朝鲜红色经典电影中()类型的战争片。 答：直接描写战争

新人教版八年级上册美术教案 第一单元 美术的主要表现手段 第二课 色彩的感染力

第二课色彩的感染力 二、教学目标： 通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。 让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。 三、教学难点： 突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。 四、教学重点： 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。 教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。 教具准备： 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡?高的代表作、课本等。 五、教学过程： 一、引入课题： 通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特点”，从而引入本课课题。 （师）：随着摄影技术的出现、发展，绘画逐渐淡化了再现客观事物的功能，艺术家们更多的是表现对世界的看法，抒发感情，对于绘画来说，画得像与不像、画什么，并不重要，重要的是画家尽力去表现和把握他当时的心态，画他所感动的东西，因为他相信好的画是画面自身显现出来的，气魄在画的骨髓里，气息是清新和自由的，色彩以它的活泼雀跃在尽情地对比并显现和流动于我们的眼前。就像现在展示的这幅马蒂斯经典作品《舞蹈》一样，他用强烈的原色作画，大胆地进行着冷与暖的较量，在画面上放上他所感受的色块，他用大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延，就如同人对上苍未知力量深深的敬畏和内心悄悄的祈语。舒展线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地之间起舞，这时我们好像听到了，那不是音乐而是惊天动地的鼓声。翠绿的大地在鼓声中被夜幕所覆盖，天地间不再拥有清晰笔直的界限，倒突出了人的轮廓与分量，舞动着的己分不清是生命还是火焰。今天，我们就一起走入这感性的现代绘画的世界中，领略色彩的无限魅力！（引入课题——《现代绘画的色彩搭配》） 二、色彩知识回顾 （师）：既然我们今天是要探讨色彩，那么我们先来快速回顾一下以前所学的色彩知识，看看你们还记得吗？