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人教版义务教育教科书数学六年级下册103

3、提问:图上说把设计的图案按5:1放大做成板报花边,是什么意思?(把图案按边长是原来的5倍放大)放大后的图形与原图比,有什么关系?(图形的大小变了,但形状没变)

4、提问:平移是什么意思?(沿直线运动)沿什么方向?(水平方向)

三、整理归纳,形成系统

师出示空白表格,提问:如果把这些变换方法整理在这个表格中,

人教版义务教育教科书数学六年级下册103

人教版义务教育教科书数学六年级下册103

1、我们学过的图形中哪些有多条对称轴?师出示画好的等边三角形,注意等边三角形的三条高所在的直线就是它的对称轴出示一画好的平行四边形,提问:对角线是否是它的对称轴?(不是)师画出并说明:水平方向和竖直方向的对称轴好判断,其它位置的对称轴的判断要注意准确

2、师出示一头拴粉笔的一段毛线,问:旋转可以形成什么图形?师转动,明确旋转的中心就是圆心,师边走边转,注意这时既有旋转又有平移。

3、小黑板出示下图提问:怎样由左上的圆得到右下的圆?

(轴对称、平移、旋转)向哪个方向平移了多

少距离?怎样旋转得到?提醒学生注意平移的

方向除了水平和竖直外,还可以是其它方向。

旋转中心的确定及度数。