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人教版义务教育教科书数学六年级下册103

人教版义务教育教科书数学六年级下册103
人教版义务教育教科书数学六年级下册103

人教版义务教育教科书数学六年级下册103----105页

教学目标:

1、进一步认识图形的平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小等变换方法,发展学生的空间观念。

2、能确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,能识别平移和旋转,能将简单图形平移或旋转90度或放大和缩小。

3、感受几何图体蕴藏的美,产生创造美的欲望,培养学生对数学学科的兴趣与情感,能灵活运用图形变换方法在方格纸上设计图案。

教学重点:

1、进一步认识图形的变换方法,加深对图形及变换的认识。

2、在观察、操作、想象、设计图案等活动中,发展空间观念。

教学难点:

图形旋转的进一步认识,设计图案

教学准备:

学生准备直尺、三角板及圆规,正方形纸片、小组内准备三角形、长方形、直角梯形等硬纸贴在木棒上,教师准备一头拴粉笔的一段毛线、小黑板上画好的等边三角形、平行四边形、圆等图形

教学过程:

一、谈话引入,板书课题

师:今天我们复习图形与变换(板书课题),在小学阶段,我们学习过哪些图形变换的方法?

生回答,师随机板书:轴对称、平移、旋转、放大、缩小

二、创设情境,回顾再现

师:观察书上情景图,说说图中三个少先队员剪出的图案、设计的图案和制作的板报花边,各采用了什么方法?(在剪纸中用到了轴对称,设计图案中用到了旋转、放大及轴对称,板报花边的设计用到了放大和平移)

观察并操作:

1、剪纸蝴蝶是轴对称图形吗?你是怎么知道的?(对折,左右两边能完全重合)画出剪纸蝴蝶的对称轴。注意:对称轴位置的确定,画成虚线,对称轴是一条直线

2、找出设计的图案的旋转中心,并确定旋转的圆点方向和角度,师生共同用正方形纸片转一转,明确是顺时针或逆时针旋转了45度

3、提问:图上说把设计的图案按5:1放大做成板报花边,是什么意思?(把图案按边长是原来的5倍放大)放大后的图形与原图比,有什么关系?(图形的大小变了,但形状没变)

4、提问:平移是什么意思?(沿直线运动)沿什么方向?(水平方向)

三、整理归纳,形成系统

师出示空白表格,提问:如果把这些变换方法整理在这个表格中,

1、我们学过的图形中哪些有多条对称轴?师出示画好的等边三角形,注意等边三角形的三条高所在的直线就是它的对称轴出示一画好的平行四边形,提问:对角线是否是它的对称轴?(不是)师画出并说明:水平方向和竖直方向的对称轴好判断,其它位置的对称轴的判断要注意准确

2、师出示一头拴粉笔的一段毛线,问:旋转可以形成什么图形?师转动,明确旋转的中心就是圆心,师边走边转,注意这时既有旋转又有平移。

3、小黑板出示下图提问:怎样由左上的圆得到右下的圆?

(轴对称、平移、旋转)向哪个方向平移了多

少距离?怎样旋转得到?提醒学生注意平移的

方向除了水平和竖直外,还可以是其它方向。

旋转中心的确定及度数。

四、练习深化,形成能力

1、103页做一做学生独立完成后集体交流

注意:B—C 向右平移5格并逆时针旋转90度

逆时针旋转90度还可以说成是顺时针旋转270度

2、练习二十

第一题注意第一幅图不是轴对称图形,第三幅图只有水平和竖直方向的2条对称轴,第五幅图有5条对称轴,类似于五角星第二题先说说画图的方法(找出关键的对应点)再在自己的课本上画出图形的另一半,最后同桌交换检查

第三题结合前面教师旋转一头拴粉笔的一段毛线形成圆,帮助学生理解点运动形成线、线运动形成面,而面运动就形成体后,小组内用准备好的学具转一转,明确形成的立体图形分别是哪些,说明直角梯形绕轴旋转形成圆台,将在中学认识。

第五题学生独立思考后交流,通过分析四个图形的组合情况作出判断,即这四个图形都是由一个大圆面积减去一个中圆面积,再加上一个小圆面积得到的,最后教师通过制作的教具演示这四个图都可以通过图形的变换得到相同的图。

第六题学生画好后小组内交流检查,特别注意第2小题,顺时针旋转90度得到的图形

3、说说图形变换在生活中的应用

比如象棋里面的“兵”,在自己的界限里只能向前平移1格,过了楚河汉界后也可以想左或者右平移1格。

4、用三角板和圆规方格纸上设计图案。

【最新】人教版小学数学六年级下册教材分析

六年级数学下册教材分析 代课教师:朱以军 一、教材概述 本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系,既要反映当前数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性 二、教学内容 教材包括下面一些内容:数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例;空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥;统计与概率安排了第四单元统计;综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水 三、本册教材教学目标是: (一)知识目标: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题 2、理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会用比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱与圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能做出正确的判断或简单的预测,初步体会数据可能产生误导。 (二)能力目标: 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、经历对"抽屉原理"的探究过程,初步了解"抽屉原理",会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 3、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 (三)情感目标: 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 2、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。 四、教学重点、难点: 本册教学重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学 本册教学难点:圆柱与圆锥、比例的教学 五、编排特点: 1.增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解。 认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展 学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数,建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小学生

人教版六年级语文下册教材介绍

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》简介 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化 教育改革,全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实 验稿)》为依据编写的,供实验班六年级第二学期使用。在编写过程中,我们力求准确 诠释先进的课程理念,正确把握语文课程的性质、特点,在保持第三学段风格的基础上, 作了一些新的探索。 本册是小学阶段的最后一册教材,同时也是第三学段的最后一册教材。老师们已经使用过小学高年段的前三册教材,为理解和把握本册教材打下了基础。为了让老师们更 清楚地了解教材的编写意图,现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要 注意的问题等作简要的介绍,供老师们教学时参考。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深 深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习 题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目,其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三 个学段识字量,故从六年级上册开始不再安排识字任务。 本册要求会写80个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。 教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”

新人教版六年级数学下册数学课本练习

(五)把一块棱长10cm的正方形铁块熔铸成一个底面直径是20cm的圆锥形铁块,这个圆锥形铁块的高约是多少?(得数保留整厘米) 1.把下面这个展开图折成一个长方体, (1)如果A面在底 部,那么哪一面在上 面?(2)如果F面 在前面,从左面看是 B面,那么哪一面在上面?(3)如果要求这个长方体的表面积和体积,至少要量处哪些边的长度? 2.一支120mL的牙膏管口的直径为5mm,李叔叔每天刷2次牙,每次挤出的牙膏长度是2cm,这支牙膏大约能用几天? 3.我给发射的人造地球卫星在空中绕地球运行6周需要走10.6小时,运行15周要用多少时间?(比例) 4.书店第一季度的营业额为15万元,第二 季度的营业额为16.5万元,第二季度的营 业额比第一季度增长了百分之多少? 5.一种食用油,原来每升售价为4.0元,现 在由于成本提高,单价提高了25%,原来买 10L的钱,现在能买多少升? 7.阳阳正在读一本科普书,第一周读了90 页,还剩下这本书的 3 1 没有读,这本科普书 一共多少页? 8.伦敦奥运会一块金牌的黄金含量与金牌 总重的比为6:412,一块金牌总重412g,302 块金牌需要黄金多少克? (六)9. 北京到济南高速公路距离大约 430km,北京到天津大约为120km,一辆汽 车从北京出发开往济南,当行驶到天津时用 了1.5小时,按照这个速度,北京到济南全 程需要多少小时?(比例) 10. 一只工具箱的下半部是棱长为20cm的 正方体,上半部是圆柱的一半,算出它的表 面积和体积。 11. 一个圆锥形沙堆,底面积是28026㎡, 高是2.5m,用这堆沙在10m款的公路是铺 2cm厚的路面,能铺多少米? 12. 一列货车前往灾区运送救灾物资,2小 时行驶了30km,从厨房地点到灾区有90km, 按照这样的速度,全程需要多少小时? 13. 学生夏令营组织远足,原计划3小时走 完11.25km,实际2.5小时就走完了原定路 程,实际比原计划每小时多走多少千米? 14. 六年级办公室买进一包白纸,计划每天用20 张,可以用28天,由于注意了节约用纸,实际每天 只用了16 张,实际比计划多用多少天? 15.填合适的计量单位。 北京至上海的铁路长约1463() 足球场的面积约为7500() 东北虎的体重可达320() 小红家的冰箱容积是240() 16.填空 (1)两个相互咬合的圆形齿轮的齿数之比是4:3,其 中大齿轮有36个齿,小齿轮有()个齿。 (2)一幅地图中某两地的图上距离5cm表示实际距 离15km,这幅图的比例尺是()。 (3)一个长5cm,宽3cm的长方形按3:1放大,得 到的图形的面积是()cm2。 (4)大小两个圆的半径之比是5:3,他们的直径之比 是()。 (5)六年级男生有80人,女生有84人,男生与女 生人数之比()。 (6)小明身高160cm,他一庹长也是160cm,二者之比 为() (7)小丽的脚长23cm,她的身高是161cm,她的脚长 与身高之比为() (8)如果3A=5B,(AB≠0)那么A:B=()

最新人教版小学六年级语文下册书中背诵内容

最新人教版小学六年级语文下册书中背诵内容 弈秋, .使弈秋诲二人弈, ,惟弈秋之为听;,一心以为有鸿鹄将至, . ,弗若之矣. ?曰:非然也. 这篇古文的意思是: 二.《两小儿辩日》 孔子东游, , . 一儿曰:“, .” 一儿以日初出远, . 一儿曰:“, , .”一儿曰:“, , .”孔子不能决也. 两小儿笑曰:“?” 这篇古文的意思是: 《匆匆》 燕子去了,______;杨柳枯了,________;桃花谢了,_________.但是,聪明的,你告诉我,____________________?是有人偷了他们罢:那是谁?又________?是______________:现在又到了那里呢? 我不知道_________;但我的手________.在默默里算着,______已经从我手中_______;像___________________,我的日子滴在________,没有_____,也没有_____.我不禁______________. 去的_______,__________;去来的中间,又_________?早上我起来的时候,小屋里射进__________太阳.太阳他有脚啊,____________;我也___________.于是——洗手的时候,日子从______

____;吃饭的时候,日子从__________;默默时,便从____________.我觉察他去的匆匆了,伸出手____时,他又从_______________,天黑时,我躺在床上,他便_________从我身上_____,从我脚边______.等我睁开眼和太阳再见,这算_________.我_______.但是____________________. 在________的日子里,在_______的世界里的我能做些什么呢?只有______,只有_______;在________里,除_____,又剩些什么呢?过去的日子_______,被____________,如_____,被_________;我留着些____________?我何曾留着____________呢?我_________来到这世界,转眼间_____________?但不能平的,为什么____________? 你聪明的,告诉我,________________________? 《为人民服务》 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是(),.我们这个队伍(),是().()同志就是我们()中的一个同志. 人()要死的,但死的().中国时候有个文学家叫做()的说过:“(, , ).为人民利益而死,( );夫替法西斯卖力,(),().()同志是为(),他的死是比()还要重的. ()我们是(),(),我们()有缺点,()不怕别人().()是什么人,谁向我们指出都行,()你说得对,我们就().你说的办法对(),我们就().()这一条意见,就是党外人士()先生提出来的;他提得好,对(),我们就()了.()我们为人民的利益(),为人民的利益(),我们这个队伍就一定会(). 我们都是来自(),为了一个(),走到一起来了.我们还要和()走这一条路.我们今天()着有九千一百万人口的(),但是(),还要(),才能取得().我们的同志在(),要看到(),要看到(),要提高().中国人民正在(),我们有(),我们要().要()就会有(),死人的事是().但是我们想到(),想到大多数(),我们为(),就是().

人教版小学数学六年级下册说教材说课标讲话

六年级数学下册说教材 各位老师: 大家好! 我今天就人教版六年级数学下册的教材进行解读。我说教材的主要内容包括以下三个方面:一、说课标。二、说教材。三、说建议。 一、说课标 (一)总目标 通过义务教育阶段的数学学习,六年级学生将在四大方面得到相应的提升。 知识技能:体验从具体情境中抽象出数的过程;了解负数,掌握必要的运算技能;探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;体验事件发生的等可能性,掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考:能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲)、字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识;能根据解决问题的需要,收集与表示数据,归纳出有用的信息;能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。 问题解决:能从社会生活中发现并提出简单的数学问题;能探索分析问题、解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性;初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程;能初步判断结果的合理性,经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度:愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动;在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数学;在运用数学解决问题的过程中,体验数学的价值;初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 (二)六年级下册的课程目标 知识技能方面:了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正比例、反比例意义,会解比例。认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 数学思考:能从统计图准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 问题解决:用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 情感态度:情感与态度:善于质疑,乐于提问,体会到探索的乐趣,感受用数学的愉悦,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 二、说教材 (一)教材内容 本学段分"数与代数" "图形与几何" "统计与概率" "综合与实践"四个领域的内容。

人教版小学数学六年级下册教材

人教版小学数学六年级下册教材 大社学校张树梅 一教材内容 本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。有关各部分面的教学内容、编写特点、教学要求和教学建议, 二本册教材特点和基本理念 本册教材的特点可以简单地概括为“一个理念、两个部分、三个重点、四个领域”。 “一个理念”是指本册教材所体现的新教学理念; “两个部分”是指本册教材可以分为新知识教学和已有知识整理复习两个部分; “三个重点”是指本册教材有“圆柱与圆锥”、“比例”、“整理与复习”三个重点单元; “四个领域”是指整理与复习单元包括“数与代数”、“图形与空间”、“统计与概率”、“综合应用”四个学习领域。 下面逐一进行说明。 (一)一个理念及本册教材的指导思想 1、在教学内容的选择和表述上,着眼于学生的可持续发展,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历数学知识的形成过程和应用过程。 2、在教学方法的确定和运用上,着眼于引导学生主动地进行观察实验、猜测探索、推理验证、合作交流。 只有在这个理念的指导下,才能充分认识本册教材的编写特点和意图,摆正自己的位置,真正体现:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,把握本册教材的教学要求和重点。 (二)、两个部分----结构安排及内在的逻辑关系 任务一:在学生已有知识和能力的基础上,进一步完成新课程标准第二学段所规定的教学任务; 任务二:引导学生对第一、二两个学段所学习的内容,进行一次系统的、全面的回顾与整理,实现从小学数学到中学数学的衔接与过渡,为第三学段(初中)的数学学习打下良好的基础。

因此,本册教材由两部分组成:第一部分(任务一)包括“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”五个单元;第二部分(任务二)包含“整理与复习”一个单元。 第一部分既有“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”这些传统教学内容,又增加了一些新的教学内容:如“负数”和“数学广角”中的抽屉原理。并且在传统教学内容中增加了一些新的成分,如“圆柱与圆锥”中旋转长方形形成圆柱,旋转三角形形成圆锥;“比例”中正比例关系图像的绘制与应用、图形的放大与缩小;“统计”中对由于数据不当或绘制不当而可能造成的误判进行辨析等。 这部分内容的教学虽然属于新知识教学,但是与以往的新知识教学应该有所不同。这是因为,六年级学生已经积累了相当丰富的生活经验和知识基础,掌握了一些常用的数学思想方法,具备了一定水平的逻辑思维能力。因此,从学生实际出发,在进行教学时要注意下面两个问题: 一是,要放得更开一点,把获取新知识的主动权交给学生,以进一步培养学生独立思考的能力。教师的主要精力应该着重用在如何“创设情境,提出问题,启发点拨,扶正纠偏”上。 二是,要让学生在经历自主探索获取新知的过程中,对学习方法进行适当的总结。 一般说来,在教师的引导下学生获取新知的“路线图”是: 对生活中的数学原型进行观察(原型观察)→联想已有知识进行对比(联想对比)→经过对比或变换实现知识的链接、归并或转化(链接转化)→对形成的新知识进行总结概括(总结概括) 以新增内容“负数”为例。随着社会的发展,负数已经在生活中大量应用。如,气象预报对零度以下温度的表述,和高层建筑对地面以下楼层的表达,都使用了负数,这些早已为小学生所司空见惯。学生学习了负数,一方面对日常生活中所涉及的数,将会有一个比较全面的认识,另一方面也为日后在初中进一步学习有理数奠定基础。 教学负数时就可以按照下面的“路线图”进行。 原型观察(观察零下温度、地下楼层的表达方式)→联想对比(与0和正数进行对比)→链接转化(借助数轴认识负数、0和正数都是“数”以及它们之间的位置关系)→总结概括(负数都比0小,正数都比0大,负数都比正数小)。 第二部分以构建学生头脑中的知识网络,形成数学认知结构为目的,着眼于与初中数学的衔接,引导学生对原来分散学习的知识进行梳理,使知识由点成线,由线成网,进一步提高综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 (三)三个重点---编写意图和编写体例

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记,来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。

小学六年级数学下册教材解读—--教材讲义

六年级数学下册教材解读 赵鑫

六年级数学下册教材解读 我将从本册教材在全册教材中的地位及关系,内容与课标的关系、内容结构、目标及重难点和单元课例分析方面进行研读。 一、本册教材在全册教材中的地位及与全册教材的关系。 为了体现义务教育数学课程的整体性,《标准》统筹考虑了九年的课程内容。同时,根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:第一学段(1-3年级)、第二学段(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。而本册正处于第二阶段。 本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本学期是小学阶段学习的最后一个学期,那么本教材在全套教材中也处于一个总结性的地位,通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成了知识线,又由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,使各种能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的预定目标,为初中的数学学习打下良好基础。 二、本册教材内容与课标之间的关系 六年级下册教材是以《新课标》的基本理念和所现定的教学内容为依据,在总结原教材的基础上编写的。教材一方面努力体现新的教材观,教学观和学习观。同时注意所采用措施的可行性,使教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既注意当前数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。主要表现出以下特点。

1.增加认识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知识的理解。 2.改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。 4.安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题能力。 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二)、过程与方法 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动,获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。 三、本册教材内容结构。 本册教材内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个模块内容。课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念,以及应用意识与推理能力。

新课标人教版六年级数学下册教材分析

新课标人教版六年级数学下册教材分析 野茶小学:孙琦《义务教育课程标准实验教科书六年级下册数学》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时注意所采用措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既要反映当前数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明. 一、教学内容和教学目标 (一)本册教学内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 (1)数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问。 (2)空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 (3)统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有

可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 (4)用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 (二)本册教学重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。 (三)本册教学难点:圆柱与圆锥、比例的教学。 (四)教材的教学目标,使学生 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原

六年级数学(下册)教材梳理

一百分数的应用 第一课时求一个数比另一个数多(少)百分之几(p1-3) 【教学内容】求一个数比另一个数多(少)百分之几(p1-3) 【教学目标】 1.使学生在现实情境中理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的基本思考方法,并能正确解决相关的实际问题。 2.使学生在探索“求一个数比另一个数多(少)百分之几”方法的过程中进一步加深对百分数的理解,进一步积累解决实际问题的经验,培养分析、比较、类推解决实际问题的能力。 3.在探索新知的过程中,感受百分数与现实生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,体验成功的乐趣。 【教学重点】正确理解“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题的解题方法。【教学难点】找准单位“1”的量。 【知识点】 1.求一个数比另一个数多百分之几 (1)掌握两种分析方法 (2)对比两种分析方法 2.求一个数比另一个数少百分之几 (1)掌握两种分析方法 (2)对比两种分析方法 3. 能借助线段图分析说明两类问题的异同 4.计算结果除不尽的处理方法 【易错点】 1.如何找准单位“1”和比较量。 2.解决问题。 一款手机原来每部成本320元,现在降低到280元,每部成本降低了百分之几? 280÷320=0.875=87.5% 答: 每部成本降低了87.5%。 错解分析:错在把“降低到”理解成“降低了”。原来每部成本320元,现在降低到280元,说明成本降低了320—280=40(元)。应用降低了的40元除以原来的成本价。 正确解答:320—280=40(元)40÷320=0.125=12.5%

第二课时纳税问题 【教学内容】纳税问题 【教学目标】 1.使学生初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。 2.初步培养学生的纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。 3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。 【教学重点】理解和掌握应纳税额的计算方法。 【教学难点】分段纳税 【知识点】 1.纳税的意义是什么?怎样纳税? 2.熟练地运用百分数进行各种税额的计算。 3.分段纳税的有关知识和方法。 【易错点】 1. 用百分数进行纳税的计算时,以谁为单位“1”。 2. 分段纳税的有关知识。如课本P6第4题: 2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元,超过部分按下面的标准征税。 不超过500元的5% 超过500元~2000元的部分10% 超过2000元~5000元的部分15% …… 李明的爸爸月收入2500元,应缴纳个人所得税多少元? (2500-1600)×10%=900×10%=90(元) 答:李明爸爸应缴纳个人所得税90元。 错解分析:错在把超过1600元部分(900元)认为符合500元~2000元之间,就要按10%征税,即900×10%就可以求出应缴纳的个人所得税了。其实超过部分首先有500元是按5%征税的,剩下的400元再按10%征收。 正确解答:2500-1600=900(元) 500×5%=25(元) (900-500)×10% =40(元) 25 +40 =65(元) 答:李明爸爸应缴纳个人所得税65元。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只

六年级数学下册说教材点评

六年级数学下册说教材点评 点评人旷乐生 刚才两位教师就六年级下册教材以及具体课例作了很好的解读。本人认为两位老师的解读有如下特点: 1、体现了新课标的课改理念要求。数学课标对数学的总体目标是:人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。戴老师对教材的分析中,很好地把握了这一目标,对整册教材的教学内容如何落实三维目标作了较全面的归纳,例如《负数》是为加深学生对数概念知识的理解,《比例》要求联系丰富的生活实际内容,培养实践能力等等,袁老师《圆柱的体积》课例中从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定了本节课的目标。 2、知识梳理灵活多样,逻辑清晰。戴老师从数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四个领域对本册教材进行了归纳。同时对每一单元的设计意图、编写特点作了详尽的阐述。 3、教材熟练,条理清晰,解说透彻,自然流畅。思路清晰,重难点突出,重难点突破有创意。从两位老师的解说中可以发现,

他们对本册教材非常熟练,真正做到吃透教材,熟知每个单元在小学数学学习中的重要地位。能把握教材的重难点。本册教材既有新知识的学习,更有对整个小学阶段数学知识的梳理与复习。本册教学的重点内容有:圆柱与圆锥、比例、整理与复习。 4、把握知识内容的内在联系,知识框架明晰,知识树层次分明,富有立体感,无论是老师还是学生,看到知识树就基本上可以对本册教学从整体上有一个明晰的了解。 5、教学建议有针对性,策略具体、实在、符合学生主体性,特别是总复习方法,有自己的思考。戴老师就总复习提出了“步步反馈,逐层提高法”即重基础,再提高、全面反馈;贴近实际,专题复习,加强典型反馈和个别反馈相结合,各个击破;找出学生掌握知识的整体性和局部性缺陷,综合提高,增强主体全面反馈,切实提高学生的综合素质。这种复习方法对我们的总复习工作有很好的借鉴指导意义。 本人建议: 1、知识树可以进一步细化。例如《负数》中的细枝有:负数的认识、数轴、比较大小《圆柱与圆锥》细枝有:圆柱的认识、

六年级数学下册教材梳理

六年级数学下册教材梳理

一百分数的应用 第一课时求一个数比另一个数多(少)百分之几(p1-3) 【教学内容】求一个数比另一个数多(少)百分之几(p1-3) 【教学目标】 1.使学生在现实情境中理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的基本思考方法,并能正确解决相关的实际问题。 2.使学生在探索“求一个数比另一个数多(少)百分之几”方法的过程中进一步加深对百分数的理解,进一步积累解决实际问题的经验,培养分析、比较、类推解决实际问题的能力。 3.在探索新知的过程中,感受百分数与现实生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,体验成功的乐趣。 【教学重点】正确理解“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题的解题方法。【教学难点】找准单位“1”的量。 【知识点】 1.求一个数比另一个数多百分之几 (1)掌握两种分析方法 (2)对比两种分析方法 2.求一个数比另一个数少百分之几 (1)掌握两种分析方法 (2)对比两种分析方法 3. 能借助线段图分析说明两类问题的异同 4.计算结果除不尽的处理方法 【易错点】 1.如何找准单位“1”和比较量。 2.解决问题。 一款手机原来每部成本320元,现在降低到280元,每部成本降低了百分之几? 280÷320=0.875=87.5% 答: 每部成本降低了87.5%。 错解分析:错在把“降低到”理解成“降低了”。原来每部成本320元,现在降低到280元,说明成本降低了320—280=40(元)。应用降低了的40元除以原来的成本价。 正确解答:320—280=40(元) 40÷320=0.125=12.5% 答: 每部成本降低了12.5%。

六年级语文下册课本古诗词人教版

六年级语文下册课本古诗词人教版 元日 宋王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏, 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休 玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。 至今不会天中事,应是嫦娥掷[zhì]与人。 七步诗 三国魏曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃, 豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急。 【漉菽】lùshū漉:滤。菽:豆类的总称。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 江畔独步寻花 唐杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲, 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 竹石 清郑燮[xiè](郑板桥) 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 己亥杂诗 清龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 浣【huàn】溪沙 宋苏轼 游蕲[qí]山清泉寺,寺临兰溪,溪水溪流。山下兰芽短浸溪, 松间沙路净无泥, 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少, 门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。

卜算子·送鲍[bào]浩然之浙东宋王观 水是眼波横,山是眉峰聚, 欲问行人去那边,眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去, 若到江南赶上春,千万和春住。

2020年部编六年级语文下册课后习题答案汇总(全册)

2020年春季部编版六年级语文下册 课后习题答案

课文的第④段描写了孩子们过春节要做的几件事,认真读一读,联系自己的生活实际,想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方,又有哪些不同的地方,组织好语言,和同学交流。 3、读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。 ◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵,这样的语言读起来纯朴、平实,给人以亲切感。 第二个句子中加点的词语是北京的方言,具有浓厚的乡土气息和地方特色。 4、下面的“阅读链接”(见教材第6页)也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。 斯妤的《除夕》通过回忆的方式,写了闽南老家除夕的情景,展示了老家过除夕的风俗习惯。同样是写除夕,课文用的是概括性的语言来写北京人赶做年菜、贴对联、吃团圆饭等习俗,而斯妤却对闽南老家的习俗进行了生动、详尽的描写。 2、腊八粥 1、朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。 本文主要描写了八儿等着吃妈妈煮的腊八粥的神态和心情,并以对话描写贯穿全文,为我们展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细品味,就不难想象八儿的馋样儿。

2、课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写有什么好处。 课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈煮腊八粥的过程,最后两段略写了一家人喝粥的情景。这样写详略得当,重点突出,中心明确。作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋漓尽致,充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情,也生动地展现了童真童趣。 3、“花生仁脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读一读,和同学交流自己的感受。 文中细腻描写腊八粥的句子还有:“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成 一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!” 小练笔:作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你最喜爱的食物。 本文第1自然段是从人们对腊八粥的喜爱程度和腊八粥熬煮时的样子这两个方面来写的。写人们对腊八粥的喜爱程度时选取了三个年龄段的人,以点带面,表明所有人都喜欢腊八粥;写腊八粥熬煮时的样子时运用拟人的修辞手法从细节处描写,表现了人们对腊八粥的喜爱之情。我们在仿写时也可以运用这样的方法。 3、古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。 2.结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。

最新部编人教版六年级语文下册课文word版

第一单元 1、北京的春节 老舍 照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆.身各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会? 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜乂黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。春节眨眼就要到了啊。除夕前

必须大扫除一次,名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。 除夕真热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺都

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