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新人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》教学设计

一、课前准备

布置课前作业:请学生用自己喜欢并且适当的方式将本单元学习内容作一个概括性的描述。如用文字、表格、框图等方式表示本单元知识结构,初步形成一定的知识网络体系。

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元的知识结构

1、引入课题。

师:今天在这里我们一起把第二单元:除数是一位数的除法进行整理和复习。(板书课题:整理与复习)昨天杜老师布置大家回去用自己喜欢的方式进行整理,我想你们一定整理得不错,这样,先把你整理的拿出来,首先在小组内交流一下你整理的内容。

好,请开始吧。

2、交流汇报,展示自己的整理方法。

师:下去巡视各小组总结的知识结构图,挑选三个有代表性,(重点是框架结构的、细节入手的、友情提示的)请上来说一说。每说完一个,总结一下这个学生用的是什么形式及突出的优点是什么?

生汇报。在学生的汇报中把知识网络图填充完整。

在刚才这几位展示的同学中,你比较喜欢谁的整理。好,今天回去就把你的整理再充实完善一下。

小结:看来,同学们用自己喜欢的方式,不管是用文字来叙述、用画表格来表达,还是用画图的形式都对我们学过的知识进行了一定的整理。

3.老师展示自己整理的单元知识结构图