课程描述-汉语言文学

Shanghai Normal University

Undergraduate Course Description

Student Name: xxxxxxxxx Student ID: xxxxxxxxxxxx

Major: Chinese Language and Literature

Enrollment Date: Sep. 2008 Schooling Period: 4 years

Course Name (CHINESE): 计算机

Course Name (ENGLISH): Computer Science

Credit: 3

Term: 1st term，2nd term

Brief Description:

计算机是非计算机专业的在校学生的必修的课程之一，包括计算机概述、计算机发展与应用、WINDOWS、WORD字处理软件、EXCEL电子表格、POWERPOINT演示文稿制作、多媒体应用技术、计算机网络使用基础、网页制作等内容,能提高学生的操作能力和开发能力。Computer Science is a compulsory course for students not majored in computer science, which includes the introduction of the computer, the development and application of the computer, WINDOWS, WORD word-processing software, EXCEL spreadsheet, POWERPOINT presentation, multimedia technology, computer network, webpage. This course is to improve students’ capability of computer operation.

Course Name (CHINESE): 军事

Course Name (ENGLISH): Military Science

Credit: 2

Term: 1st term

Brief Description:

本课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。

This course is aimed to enhance students’ awareness of national defense and national security, strengthen patriotism, discipline of organizations, and teach students military theory and skills through military teaching.

Course Name (CHINESE): 体育

Course Name (ENGLISH): PE

Credit: 1, 1, 1, 1

Term: 1st term，2nd term, 3rd term, 4th term

Brief Description:

体育课旨在让学生:1、掌握体育的基本知识，了解运动的概念及运动形式。2、掌握运动的基本技术，参与体育游戏，体能得到提高。3、了解并运用部分运动规则和科学锻炼身体的

方法，能够欣赏体育比赛和指导自身体育锻炼。

PE class aims to enable students to master the basic knowledge and skills of PE, through which they can participate in sport and improve physical fitness, also understand the scientific method of exercise.

Course Name (CHINESE): 大学英语

Course Name (ENGLISH): College English

Credit: 4，4，4，4

Term: 1st term，2nd term, 3rd term, 4th term

Brief Description:

大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

This course is aimed to develop students’ ability of reading, listening, speaking, writing and translation, so that they can communicate in proficient English. College English can help students lay a solid language foundation, a good grasp of language learning methods to improve language and cultural awareness, in order to adapt to social and economic development.

Course Name (CHINESE): 中国近现代史纲要

Course Name (ENGLISH):the Compendium of Modern and Contemporary Chinese History Credit: 2

Term: 2nd term

Brief Description:

通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮助学生了解国史、国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

Through the study of this course, students can master the basic knowledge of modern Chinese history, grasp its basic clues of development, and understand national history. Students can also build up a right view of the world and history, learn to analyze the historical events, make comments on historical figures.

Course Name (CHINESE): 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

Course Name (ENGLISH): An Introduction to Mao Zedong’s Thought & Socialist Theory with Chinese Characteristics Ⅰ

Credit/Hours: 4

Term: 4th term

Brief Description:

本教材以马克思主义中国化和中国化的马克思主义为主题，阐述马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容、精神实质、历史地位和重大意义。

This course will introduce the theory and practice of Chinese Communist Party’s Revolution and foundation of P.R.C., and understand how Chinese practice combines with Marxism-Leninism into Maoism, Deng Xiaoping Theory, and Three Represents Theory.

Course Name (CHINESE): 马克思主义基本原理

Course Name (ENGLISH): Basic Principle of Marxism

Credit: 2

Term: 1st term

Brief Description:

本课程的目标在于，帮助大学生从本体论的视阈了解世界的起源，正确认识唯物主义和辩证法的基本理论；从认识论的视阈了解辩证唯物主义认识路线，正确认识真理原则和价值原则及其统一的最高境界——真、善、美；从社会历史观或历史哲学的视阈了解人类历史发展的规律特别是资本主义经济运行和社会主义经济运行的基本规律，正确认识经济全球化和人类社会发展的未来趋势。

The course has the following targets: Firstly, to help college students correctly understand the fundamental principles of materialism and dialectic with introducing them the origin of the world in ontology. Secondly, to lead college students correctly understand the principles of truth, principles of value and the highest range—truth, good and beauty-- for unite the two principles by introducing them epistemological line of dialectic materialism in epistemology. Thirdly, to lead college students correctly understand the future of economic globalization and human society by introducing them the laws of human history, especially the basic laws of the capitalist economy and the basic laws of socialist economy, from the view of social history or the philosophy of history.

Course Name (CHINESE): 基础写作

Course Name (ENGLISH): Basis for Writing

Credit: 2, 2

Term: 1st term, 2nd term

Brief Description:

通过讲授写作学的基本理论知识，揭示一般写作规律和方法，认识主体、客体、本体、受体四大写作要素的含义及其相互关系，认识新闻、理论、文学、应用四大类文体的特点和写作方法，通过系统的写作训练，帮助学生提高实际的阅读和写作能力，

By teaching the basic theoretical knowledge of writing and revealing the general rules and methods of writing, the instructor will help students understand the meaning and relations among the four basic elements of writing, understand the characteristic and writing method of the four basic types of writing. Through systematic writing training, students reading and writing ability will be improved.

Course Name (CHINESE): 文史典籍

Course Name (ENGLISH): Selected Reading in Ancient Chinese Literature and History

Credit: 3, 3

Term: 1st term, 2nd term

Brief Description:

本课程精选中国古代历史典籍和篇章，指导学生进行原著导读。从而了解历史典籍的原貌，认识中国史籍的内容、体例和特点，进一步深化对中国传统文化的了解。

This course will select some ancient Chinese literature materials and guide students read the

original ones. By learning these selected materials, students can have a better understanding of the original historical works, their content, styles and characteristics, and the traditional Chinese culture.

Course Name (CHINESE): 文史工具书

Course Name (ENGLISH): The Outline of Reference Books

Credit: 3

Term: 1st term

Brief Description:

该课程为一门工具性课程。通过该课程的学习，掌握中文工具书的特点、类型与功用、主要排检方法，认识并学习使用各类工具书，从而培养学生查阅资料的能力和解决疑难问题的能力。

This course is an instrumental course. Through the study of this course, students can obtain the features, types, functions and main arrangement and consultation methods of Chinese reference books and learn to use various kinds of reference books. Meanwhile, this course can also help students develop their ability of checking materials and solving difficult problems.

Course Name (CHINESE): 现代汉语

Course Name (ENGLISH): Contemporary Chinese Language

Credit: 3, 3

Term: 1st term, 2nd term

Brief Description:

本课程主要讲授现代汉语的性质、形成和发展的规律，包括现代汉语语音（音系）、词汇（语义）、语法、修辞、现代汉字等基本内容，通过现代汉语课的教学可以使学生掌握祖国语言的基本知识和基本理论，为学生将来从事对外汉语教学、中学语文教学及其他相关工作打下坚实的理论基础和实际能力。

This course will mainly introduce the properties, formation and development rules of contemporary Chinese language. The content includes the basic knowledge of Chinese Phonetics (Phonology), Vocabulary (Semantic), Grammar, Rhetoric and Chinese Characters. Through the study of Contemporary Chinese Language, students can obtain basic knowledge and theory of Chinese and can lay a solid theoretical foundation for Chinese language related work as teaching Chinese for foreigners or teaching Chinese in middle schools.

Course Name (CHINESE): 中国现代文学

Course Name (ENGLISH): Contemporary Chinese Literature

Credit: 3, 3

Term: 1st term, 2nd term

Brief Description:

该课程主要向学生系统讲授从“五四”文学革命到中华人民共和国成立三十余年的文学运动、文学思潮、文学流派和文学创作情况和重要作家代表作品，让学生全面了解重要的作家创作概况及其文学史地位；能对重要作品的思想艺术特点进行全面深入的分析与评价。

To make students fully understand the important writers’ creation and their status in literature history, this course will systematically introduce the literature movement, literature trend,

literature schools, literature creation and important writers’ works among the thirty years from May 4th Literature Revolution to the founding of the People’s Republic of China. Students are required to have the ability to make full and deep analysis and comment on the thought and art of important works.

Course Name (CHINESE): 思想道德修养与法律基础

Course Name (ENGLISH): Moral Education and Basic Knowledge of Law

Credit: 2

Term: 2nd term

Brief Description:

该课程主要是帮助大学生运用马克思主义基本原理和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，帮助大学生认真处理好理想与现实、权力与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，努力将其培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义现代化建设的栋梁之才。

This course aims to help students set up proper world view, life view, values, moral value and legal sense by using Marxism and Deng Xiaoping Theory, help students handle the relations between the ideal and the reality, rights and responsibility, individual and collective, competition and cooperation, freedom and discipline, friendship and love, study and work. Meanwhile, the course also tries to foster students as a qualified useful person in socialist modernization with ideals, morals, talents and self-discipline.

Course Name (CHINESE): 中国古代文学

Course Name (ENGLISH): Ancient Chinese Literature

Credit:4, 6

Term:2nd term, 3rd term

Brief Description:

该课程主要向学生系统讲授五四以前（含近代）的全部文学作品及文学现象, 让学生全面了解重要的作家创作概况及其文学史地位；能对重要作品的思想艺术特点进行全面深入的分析与评价。

The course will systematically introduce the literature works and phenomenon before the May 4th Movement (including those in modern times) and help student understand important writers’ creation and their status in literature history. Students are expected to have the ability of making deep analysis and comment on the thought and art of important works.

Course Name (CHINESE): 英语四级

Course Name (ENGLISH): CET (Band 4)

Term:2nd term

Brief Description:

CET（Band 4）是College English Test Band 4的缩写。是由国家教育部高等教育司主持的全国性标准化英语考试。

CET (Band 4) is an abbreviation of College English Test Band 4. It is a national Standard English test held by Department of Higher Education in National Ministry of Education.

Course Name (CHINESE): 外国文学

Course Name (ENGLISH): Foreign Literature

Credit: 3, 4

Term: 3rd term, 4th term

Brief Description:

本课程主要讲解二十世纪外国文学中的经典名作。撷取世界各国四十余位著名作家的代表作加以分析和评论。目的使学生在接触这些经典作品后，对世界文学的现状，成就和特征等有一个较为全面的认识，有助于学生了解不同文化、不同社会背景下的现实关系和人们的思想行为等。

The course will mainly introduce the classical works of foreign literature in 20th, comment and analyze about 40 famous writers’ works around the world. It aims at helping students gain a comprehensive knowledge of the present situation, achievement and characteristics of world literature after they read these classical works, which will be helpful for students to understand the realities, people’s thoughts and behaviors under different culture background and social background.

Course Name (CHINESE): 文学概论

Course Name (ENGLISH): Survey Course of Literature

Credit: 3, 3

Term: 3rd term, 4th term

Brief Description:

通过讲授文学的基本性质、文学的起源和发展、文学的文体、文学的创作等内容，使学生比较全面地掌握文学的基本概念、基本知识和基本原理，能运用文学的基本原理理解和评价各种文学现象。

By teaching the basic properties, development, style and creation of literature, this course will help students obtain basic concept, knowledge and principles of literature so that students can understand and comment various kinds of phenomena by using literary principles.

Course Name (CHINESE): 中国现当代文学专

Course Name (ENGLISH): Modern and Contemporary Chinese Literature

Credit:2

Term:3rd term

Brief Description:

本课程以作家作品分析为主。在相关文学知识的讲授时，发动学生积极参与讨论，将死的历史与活的现实相联系，提高学生学以致用的实践能力。

This course will mainly focus on analyzing works. When teaching related literature knowledge, the instructor will encourage students to join in discussion, help students connect “dead” history with “living” realities and improve their application ability of using what they have learned.

Course Name (CHINESE): 文学观念和批评方法

Course Name (ENGLISH): Literary Criticism

Credit:2

Term:3rd term

Brief Description

本课程讲授中国主要的文学批评家、文学流派的思想及观念，并与西方文论作扼要的比较；

同时培养学生参与文学批评活动的实践意识与操作能力。

This course will mainly introduce the thoughts and ideas of the important literature critics and literature schools in China, and compare them briefly with western thoughts. Meanwhile, the course also pays attention to foster students’ practical consciousness and ability of participating in literary criticism activities.

Course Name (CHINESE): 国际关系概论

Course Name (ENGLISH): Introduction to International Relations

Credit:2

Term:3rd term

Brief Description

本课程重点研究国际关系的形成和发展，特别是各国在政治和安全问题上合作与冲突，以帮助学生提高观察分析国际问题和国际关系现象能力

The course will focus on the formation and development of international relations, especially the cooperation and conflict on political and security issue and help students improve their ability of observing and analyzing international problems and relations.

Course Name (CHINESE): 中学语文教学中的朗读艺术

Course Name (ENGLISH): Reading’s Art of School Teaching

Credit:2

Term:3rd term

Brief Description

本课程为一门工具性课程，通过讲述中学语文教学中的朗读艺术的基本知识，并结合课堂实践，使学生理解朗读艺术在语文教学中重要作用并掌握其具体应用，为以后走向老师的工作岗位打下坚实的基础。

This course is an instrumental course. By teaching the basic knowledge in school teaching and combining class practice, the instructor will help students understand the importance of reading’s art in Chinese teaching and obtain the application so that they can lay a solid foundation for being a teacher in future.

Course Name (CHINESE): 计算机一级

Course Name (ENGLISH): College Computer Proficiency Test (Level 1)

Term: 3rd term

Brief Description

该考试为标准化考试，主要考察大学生对计算机和软件的实际应用能力。一级考试内容主要包括微型计算机基础知识和使用办公软件及因特网（Internet）的基本技能。

It is a standard test, which mainly test university students’ practical application ability of using computer and software. The main test content of Level 1 includes basic knowledge of micro computer and the foundational skills of using office software and Internet.

Course Name (CHINESE): 中国古代文学史

Course Name (ENGLISH): The History of Ancient Chinese Literature

Credit: 4

Term: 4th term

Brief Description:

本课程是中国文学史和历代文学作品选两门课的综合课程，是汉语言文学专业的基础课程。它以五四以前（含近代）的全部文学作品及文学现象为研究对象，系统阐述和揭示我国文学发展的过程与规律，努力探讨文学观念和文学潮流的发展变化，重视对文学流派的分析，并在历史发展中对历代文学作家作品的思想和艺术作出恰当的分析和评价。

This course is a core course for students majoring in Chinese and Literature and can be regarded as an integrated course of Chinese Literature History and Selected Readings in Chinese Literature. It takes the literature works and phenomenon before the May 4th Movement (including those in modern times) as research subject, systematically illustrates and reveals the process and rules in Chinese literature development, explores the development and change of literature ideas and trends, puts emphasis on the analysis of literature school and makes appropriate analysis and comment on the thoughts and arts of works in a historical and developing view.

Course Name (CHINESE): 中国思想史

Course Name (ENGLISH): Chinese Ideology History

Credit: 2

Term: 4th term

Brief Description:

本课程主要介绍中国思想史的基本内容（思潮、学派、人物、著作、思想的要点、范畴等），解释、分析典型材料，使学生理解思想演变发展的历史原因及其历史作用，培养学生的思维能力。

This course will mainly introduce the basic content of Chinese Ideology history and analyze typical materials. Through the study of this course, students are expected to understand the historical reasons and historical effect of the ideology evolution and develop their own thinking ability.

Course Name (CHINESE): 中国社会史专题研究

Course Name (ENGLISH): Research on Society History Theses of China

Credit: 2

Term: 4th term

Brief Description:

本课程主要分专题讲授中国社会的演化，使学生能够通过本课程的学习掌握中国主要的社会现象及其演化，并通过对相关史料进行分析，培养学生全面观察和分析社会问题的素质与方法，增强其独立思考能力。

The course will mainly introduce the evolution of Chinese society. Through the study of this course, students are expected to master the main phenomenon and evolution of Chinese society develop ability of observing and analyzing social problem and strengthen their independent thinking ability by analyzing relative historical materials.

Course Name (CHINESE): 合同法（案例）

Course Name (ENGLISH): Contract Law (Case Study)

Credit: 2

Term: 4th term

Brief Description:

本课程的目的是通过对合同法经典案例进行分析，使学生掌握合同法中的基本概念、原理、法律规定及其使用。并通过课堂讨论，让学生运用所学知识进行思考，以期提高他们分析和解决实际问题的能力。

This course is aimed at helping students obtain the basic concept, principle, law rules and application of Contract Law by analyzing the classic cases. At the same time, students are expected to discuss cases by using what they have learned in class to improve their analysis ability and practical application ability.

Course Name (CHINESE): 心理学与教育

Course Name (ENGLISH): Psychology and Education

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

该课程为高等师范院校师范教育类公共课，教学目的是让师范生获得未来的教书育人工作和现时的学习生活所必需的心理学知识、理念和能力，形成相应素质，并为其走上工作岗位后的教师专业化发展打下心理学方面的基础。

This course is a public course belonging to teacher education courses in four years normal university. It is aimed at helping normal school students obtain knowledge and concept of psychology which are essential for current study life and teaching in future. Meanwhile, students also can lay solid psychology theory foundation for their development as teacher in future by studying this course.

Course Name (CHINESE): 教育原理

Course Name (ENGLISH): The Principle of Education

Credit: 1

Term: 5th term

Brief Description:

本课程通过讲授诸如教育的产生与发展、教育的功能与目的、课程、教学等基本概念的讲解，使得学生对教育理论有全面的感受和理解，从而为其走上教师岗位奠定理论基础。

By explaining basic concepts as the emergence and further development of education, the function and aim of education, course and teaching, this course help students foster a whole understanding of education theory and lay a solid theoretical foundation for becoming a real teacher.

Course Name (CHINESE): 教学与课程导论

Course Name (ENGLISH): Teaching and Introduction to Curriculum

Credit: 1

Term: 5th term

Brief Description:

通过学习该课程，初次接触教育学课程的师范生可以初步了解和掌握如何教学，并从教学与课程的联系和区别中形成课程意识，提升对教学和课程的整体认识，为以后走向实际教学岗位打下坚实的理论基础。

Through the study of this course, normal school students, who first contact with Education courses, can have a common sense of teaching and how to teach. Instructor will help students foster “course awareness” by finding the connection and difference between teaching and course and

improve their whole understanding of teaching and course so that students can have a solid theoretical foundation for becoming a real teacher.

Course Name (CHINESE): 古代汉语

Course Name (ENGLISH): Classical Chinese Language

Credit: 3

Term: 5th term

Brief Description:

古代汉语是一门工具课。本课程以培养学生的古典文献的阅读能力为主旨。课程包括三个方面：文选、通论和常用词。文选以典范的文言文为主，通过文选的讲授培养学生文言文的基本阅读能力。通论部分主要从理论上加强学生对古汉语的认识。常用词部分以学生自学为主，促进学生的自学能力。

Classical Chinese Language is an instrumental course. This course is aimed at training students’ reading ability of classical documents. The course has three parts: Anthology, Grammar and high frequency words. Anthology mainly consists of typical Classical Chinese articles. In this part, the instructor will help students develop their basic reading ability of Classical Chinese articles by teaching anthology. Grammar is mainly t rying to strengthen students’ knowledge of ancient Chinese in theory. The learning of high frequency words mainly depends on students’ self-study to improve students’ self-study ability.

Course Name (CHINESE): 语言学概论

Course Name (ENGLISH): An Introduction to Linguistics

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

该课程以讲授语言学的普遍知识和基本分析方法为主要教学目标，既讲授语言事实和语言学理论，又强调通过适当的练习来巩固对所学内容的记忆和理解，培养利用所学知识和方法来观察、分析语言现象的能力。

This course is aimed at teaching the general knowledge and basis analysis method of linguistics. It not only teaches the linguistic facts and theories, but also insists on consolidating the memory and understanding of what students have learned through appropriate practice. Meanwhile, it also helps students develop their ability of observing and analyzing language phenomenon by using what they have learned in class.

Course Name (CHINESE):逻辑

Course Name (ENGLISH): Logic

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

本课程系统地讲授有关逻辑的基本知识、基本理论和基本方法。通过对学生进行有目的的逻辑思维和表述论证的训练，提高学生思维的准确性和敏捷性，增强其论证的逻辑力量，同时为学生进一步学习和理解其他各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。

The content of the course is mainly about the basic knowledge, basic theory and basic methods about logic. The course will develop the agility and accuracy of students’ thinking and strengthen their logic rea soning ability by training students’ logical thinking and expression ability. Meanwhile, the course also provides an essential tool of logic analysis when students learn and comprehend other concrete subjects.

Course Name (CHINESE):当代文学

Course Name (ENGLISH): Contemporary Literature

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

该课程主要向学生系统讲授1949年至今中国当代文学领域在文学思潮、文学运动与文学创作等方面的总体状况和重要的作家作品。让学生全面了解重要的作家创作概况及其文学史地位；能对重要作品的思想艺术特点进行全面深入的分析与评价。

The course is mainly explaining the general condition about literature trend, literature movement and literature creation in Chinese contemporary literature area and works of important writers from 1949 to now in a systematical way. Students are required to have a comprehensive look at the key writers’ creation and their histor ical status and have the ability to analyze and evaluate the characteristics of thought and art in important works through studying this course.

Course Name (CHINESE):论文写作

Course Name (ENGLISH): Thesis Composition

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

本课程系统介绍学术活动的性质、特点和意义，阐述学术的精神和学术的态度，介绍学术研究的具体途径和方式，讲解学术论文的具体写作过程和方法，指导学生进行毕业论文的撰写工作。

This course will systematically introduce the properties, features and meaning of academic activities, illustrate the academic spirit and attitude, state the specific ways of academic research, explain the specific writing process and methods of academic thesis and instruct students with their graduation thesis writing.

Course Name (CHINESE): 《左传》精读

Course Name (ENGLISH): The Spring and Autumn Annals

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

本课程重在讲授《左传》所包蕴的思想价值和文学价值，同时剖析、鉴赏《左传》中的名篇，加强学生对《左传》的认识，提高学生阅读欣赏《左传》的能力和水平。

This course puts emphasis on instructing students with the thought value and literature value of The Spring and Autumn Annals. Meanwhile, the instructor will help students strengthen their knowledge about this book and improve their ability of reading and appreciating it by explaining and appreciating the famous chapters in this book.

Course Name (CHINESE): 《说文解字》精读

Course Name (ENGLISH): Shuo Wen Jie Zi

Credit: 2

Term: 5th term

Brief Description:

《说文解字》为我国古代第一步真正意义上的字典，在我国文学史上有重要的意义。该课程通过带领学生阅读其部首并阅读部分原文，让学生更好地利用《说文解字》，研究并正确理解《说文解字》。

“Shuo Wen Jie Zi” is the first dictionary in Chinese history and has important meaning in Chinese Literature history. The co urse is aimed to help students use “Shuo Wen Jie Zi” more efficiently, study and understand it correctly by guiding students learn the radicals and part of the original text.

汉语言文学本科毕业论文格式要求(范文)

汉语言文学本科毕业论文格式要求(范文)

附件四：汉语言文学本科毕业论文格式要求一、统一使用A4纸打印、装订。毕业论文题目为三号黑体，正文小标题为四号黑体字，正文为五号宋体字。学生应当将毕业论文制作成WORD电子文档（要求提供电子稿）。 二、毕业论文形式要完整，应当包括封面、目录、论文摘要（100－300字）、关键词（3到5个）、正文、注释、参考文献等。 1、封面：省校统一印制。 2、目录：“目录”四号黑体。标注正文小标题的所在页码为五号黑体。 3、论文题目：应简短明确、有概括性，不宜太大，字数要适当，一般不宜超过20个汉字,可以用正副标题的形式。 4、论文摘要（中文）：100-300字，不编页码。 5、关键词：是表达论文主题内容信息的常用单词或术语，关键词数量一般不超过5个。论文摘要和关键词占1页。 6、正文：正文小标题为四号黑体字，正文为五号宋体字。段首空2格。有页码。 7、注释：采用尾注或脚注形式，全文的注释不得少于3个，形式如下：

目录 论文摘要………………………………………………………………………………………… 关键词…………………………………………………………………………………………… 引言……………………………………………………………………………………………… 一、从二者的生活经历和时代环境看陶诗和王 诗的差异…………………………………… 二、从诗歌描摹的内容、表现手法和形式看陶诗和王诗的差异…………………………… 三、从诗歌塑造的意境、表现的思想内容看陶诗和王诗的差异…………………………… 结束语…………………………………………………………………………………………… 注释、参考文献…………………………………………………………………………………

中文系必读书目推荐(加粗版)

中文系汉语言文学专业本科生必读书目推荐 汉语言专业本科生必读书目之原典部分 一、古代文学经典 1、《中国古代神话》袁珂著，华夏出版社2004 2、《诗经》《诗经注析》程俊英、蒋见元注，中华书局1999 3、《春秋左传注》杨伯峻，中华书局1981 4、《论语》《论语译注》杨伯峻，中华书局1980； 《四书章句集注》朱熹集注，中华书局1983 5、《老子》《老子道德经注校释》[魏]王弼注，楼宇烈校释中华书局2008； 《老子校释》朱谦之校释，中华书局1984 6、《孟子》《孟子译注》杨伯峻，中华书局1995 7、《庄子》《庄子集释》[清]郭庆藩集释，中华书局1961； 《庄子今注今译》陈鼓应，中华书局1983 8、《楚辞》《楚辞补注》[汉]王逸章句，[宋]洪兴祖补注，白化文点校，中华书局2002； 《楚辞集注》朱熹集注，上海古籍出版社1979 9、《史记》司马迁著，[南朝]裴骃集解、[唐]司马贞索隐、[唐]张守节正义，中华书局1982 10、汉赋《全汉赋》费振刚、胡双宝、宗明华辑，北京大学出版社1993 《全汉赋评注》龚克昌等评注，花山文艺出版社2003 11、《汉书》班固著，[唐]颜师古注，中华书局1975 12、乐府诗《乐府诗集》[宋]郭茂倩,中华书局1979； 13、《古诗十九首集释》[隋]树森集释，中华书局1955 14、《文选》萧统编，[唐]李善等注，中华书局影印本1987 15、《陶渊明集》《陶渊明集》逯钦立注，中华书局1979； 《陶渊明集笺注》袁行霈，中华书局2003 16、《世说新语》[南朝]刘义庆著《世说新语笺疏》余嘉锡，上海古籍出版社2009； 《世说新语校笺》徐震堮校笺，中华书局 17、《文心雕龙》[南朝]刘勰著《文心雕龙注》范文澜，人民文学出版社1978； 《文心雕龙今译》周振甫，中华书局1986 18、唐诗《唐诗选》中国社会科学院文学研究所编，人民文学出版社2009； 《唐诗别裁》[唐]沈德潜，中国致公出版社2011；

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构

汉语言文学专业文学史各阶段必读书目

汉语言文学专业文学史各阶段必读书目 中国古代文学史1——先秦文学 书目： 骆玉明《古代文学史》 龚鹏程《中国文学史》 游国恩等《中国文学史》 褚斌杰等《中国文学史纲要》 袁行霈《中国文学概论》 周先慎《中国文学十五讲》 北大古代文学教研室《中国文学史参考资料简编》 中国古代文学史2——魏晋南北朝文学部分 诗： 曹操《短歌行》《苦寒行》《蒿里行》《》《苦寒行》《蒿里行》《观沧诗十九首》、曹操《短歌行》《苦寒行》《蒿里行》《观沧》《龟虽寿龟虽寿》曹丕《燕歌行》曹植《白马篇》《》《赠白海》《龟虽寿》、曹丕《燕歌行》、曹植《白马篇》《赠白马王彪》王粲《七哀诗》其一、）、阮籍《咏怀诗》、）、阮籍马王彪》、王粲《七哀诗》（其一、）、阮籍《咏怀诗》其一）、左思《咏史诗八首》、陶渊明《读〈山海经〉》其十）归园田居》其一、其三）饮酒》其五、（其十）《归园田居》（其一、其三）《饮酒》（其五）、谢灵运《石壁精舍还湖中作》《登池上楼》、鲍照《拟行路难》其六）、谢眺《晚登三山还望京邑》、谢眺《拟行路难》（其六）、《敕勒歌》《木兰诗》《西洲曲》 文： 王粲《登楼赋》、陶渊明《归去来兮辞》《桃花源记》江淹《别赋》、诸葛亮《出师表》李密《陈情表》王羲之《兰亭集序》、李密《陈情表》、王羲之《兰亭集序》

隋唐五代文学 魏征《述怀》王绩《野望》上官仪《入朝洛堤步月》骆宾王《在狱咏蝉》卢照邻《长安古意》杜审言《和晋陵陆丞早春游望》王勃《滕王阁序并诗》《送杜少府之任蜀川》刘希夷《代悲白头翁》陈子昂《感遇》(其二、其三十四) 《登幽州台歌》沈佺期《古意呈乔补阙知之》贺知章《回乡偶书二首》张若虚《春江花月夜》王湾《次北固山下》张九龄《感遇》(其一) 《望月怀远》王翰《凉州词》(其一) 孟浩然《临洞庭》《过故人庄》李颀《古从军行》王昌龄《从军行》(其一、其二、其四、其五) 祖咏《终南望余雪》高适《燕歌行并序》《别董大》(其二) 王维《山居秋瞑》《终南山》《观猎》《汉江临眺》《使至塞上》常建《题破山寺后禅院》李白《古风》(其一、其十九) 《蜀道难》《将进酒》《行路难》(其一) 《长干行》(其一) 《梦游天姥吟留别》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》崔灏《黄鹤楼》储光羲《钓鱼湾》钱起《省试湘灵鼓瑟》杜甫《望岳》《自京赴奉先咏怀五百字》《赠卫八处士》《梦李白二首》《蜀相》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》《秋兴八首》(其一) 《咏怀古迹》(其三) 《登高》《登岳阳楼》岑参《白马川行奉送出师西征》《白雪歌送武判官归京》张继《枫桥夜泊》刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》韩翃《寒食》韦应物《滁州西涧》李益《夜上受降城闻笛》韩愈《听颖师弹琴》《师说》《进学解》《祭十二郎文》白居易《上阳白发人》《长恨歌》《琵琶行并序》《钱塘湖春行》刘禹锡《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《石头城》《乌衣巷》柳宗元《渔翁》《钴鉧潭西小丘记》贾岛《忆江上吴处士》李贺《李凭箜篌引》《雁门太守行》《梦天》《金铜仙人辞汉歌并序》朱庆余《闺意献张水部》杜牧《早雁》《寄扬州韩绰判官》《过华清宫绝句》(其一) 《泊秦淮》温庭筠《商山早行》《菩萨蛮》(小山重叠金明灭) 《菩萨蛮》(玉楼明月长相忆) 李商隐《隋宫》《安定城楼》《锦瑟》《无题》(昨夜星辰昨夜风) 《无题》(来是空言去绝踪) 《无题》(相见时难别亦难) 韦庄《菩萨蛮》(红楼别夜堪惆怅) 《菩萨蛮》(人人尽说江南好) 聂夷中《咏田家》杜荀鹤《山中寡妇》秦韬玉《贫女》冯延巳《鹊踏枝》(谁道闲情抛弃久) 《谒金门》(风乍起) 李璟《浣溪纱》(菡萏香销翠叶残) 李煜《相见欢》(林花谢了春红) 《相见欢》(无言独上西楼) 《虞美人》(春花秋月何时了) 《浪淘沙》(帘外雨潺潺) 无名氏《忆秦娥》(箫声咽) 其余见《作品选》

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

护理专业专业建设与发展规划

护理专业专业建设与发展规划 (2006－2012) 一、专业建设与发展目标 （一）指导思想 坚持以人才培养为目标，以教学工作为中心，突出本科教育，积极发展研究生教育，整合优势，创建特色，做精、做强，培养出基础好、能力强、素质高，适应社会需求的实用型护理人才。 以加强素质教育为基础，培养学生具有职业道德、创新精神和实践能力为重点，创造有利于学生个性发展的环境和条件，实施“一个目标、三个结合”的宽口径护理人才培养模式。 一个目标：在知识、能力和素质方面初步达到护理人员的基本要求，为进入毕业后实践与研究生教育奠定基础。 三个结合：拓宽人才培养途径，实现医学与人文社科结合；基础与临床结合；理论与技能结合。 进一步确立、强化教学的中心地位,要以2007年接受教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估》为契机，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20字方针，深化教育教学改革，培养高素质的护理专业人才。 （二）建设目标 1、发展规模 十一五期间护理专业总体招生规模不做太大的调整，护理专业由2个班发展为3-4个班。2006年护理专业招生计划本科128人（2个班）。十一五期间我们将根据市场的需求适当扩大护理本科招生的规模到192-256人（3-4个班）；其中增加护理专业国际交流方向五年制本科64人（1个班）。随着专任教师师资队伍结构及人才梯队建设的条件成熟，适时考虑护理专业从四年制理学士改为五年制医学士，适时组建护理系。 2、师资队伍建设 ⑴现有师资队伍情况：副教授2人，助教人，都是硕士学位。尚未形成合理的梯

队结构及学历结构。 ⑵按十一五发展规划到2010年，临床医学院护理专业15个班（每年平均3-4个班，连续4年计算）960人。按18：1计算，临床医学院护理专业应有专任教师53人，根据专业课时比例折算，护理专业课（理论及实践课在内）比例为47%，即护理专业可以有专任教师25人。除附属医院可以折算15%（4人）外，护理专业至少应有专任教师21人（护理技能培训中心实验员除外）。 ⑶按学校2007年教学评估教师队伍建设统一部署，到2007年护理专业继续引进教师6名，即到2007年年底为止，护理专业应有专任教师人数为9名。从2008年到2010年我院共需引进教师12-13名。 ⑷2007年止师资队伍情况 。 ⑸2010年止师资队伍情况 。 ⑹拟培养和引进学科带头人、中青年学术骨干情况 十一五期间，培养和引进学科带头人（副高及硕士以上）、中青年学术骨干（博士）5名左右。重点发展科室有：基础护理、护理管理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理等。 3、课程体系改革和教材建设 ⑴课程体系改革 依据上述人才培养模式，我院确立了厚基础、宽口径、多方向、重实践的课程设置改革思路。建立与目标定位相适应的、重视学生创新精神和创新能力的、体现个性化、终身化教育理念和人才就业多元化观念的新型课程设置体系。总体改革思路是： 1)加强人文社科教育，增设教授论坛及积极开展各种社会实践活动，提高护理学

汉语言文学本科毕业论文范文

汉语言文学本科毕业论文范文 试简析蘩漪的性格内涵 摘要: 《雷雨》以1925年前后丨国现实社会为背景,通过作为封建家长呾资本家的周朴园同他周围的家人所发生的一系列矛盾,描述了被压迫的女性的不幸遭遇,揭示了资产阶级道德的虚伪呾残忍的本质以及旧的社会制度必将灭亡的命运。蘩漪是作为周公馆的“叛逆”形象出现的,奵受过新思潮的影响,周朴园的与制统治使奵压抑、痛苦,渴望自由呾爱情。奵悒郁而乖戾、热情又冷漠,丧性强悍、任性、敢爱敢恨,但又很软弱。在周公馆里奵既是女主人,又是精神奴仆;奵既是周萍的后母,又是他的情妇。奵无法忍受这种令人窒息的气氛,但是又无法摆脱这样的处境。在难以抗拒的环境丨走向变态:爱变成恨,倔强变成疯狂,在奵的“雷雨式”性格的彻底、极度报复下,在奵身边有罪呾无辜的人都被奵推向了深渊。 关键词: 乖戾强悍雷雨 曹禺的话剧《雷雨》是非常著名的一部作品。剧作写了一丧扣人心弦、动人魂魄的人间悲剧。是对不合理的命运呾社会的谴责呾诅咒,同时也表现了作者对二被压迫者的同情呾对二反抗者的赞赏。剧丨人物周朴园唯利是图、与横跋扈,却又道貌岸然,自以为品质高尚。蘩漪的性格也很鲜明,当人生需求受到禁锢时,奵便不顼一切地进行反抗。奵是最富有“雷雨”性格的人物。奵的不道德是以反抗不道德的社会为前提的。因而,奵是一丧被不合理的社会扭曲了的丧性主义者形象。在这里我也简要分析一下蘩漪的性格内涵: 一、乖戾、孤独的蘩漪 十八年前,聪明美丽、热情开朗的蘩漪奉着父母之命、媒言之约,怀着美奶的幻想满心欢喜地嫁给了足以做奵父亲的男人——周朴园。但在周家的十八年,奵过着

没有爱情、没有温暖的牢狱般的生活,难以承受的精神重压,使奵的性格逐渐变得乖戾、阴鸷、孤独。 1.聪明美丽的蘩漪婚后很忧郁、痛苦 蘩漪作为“一丧丨国旧式女人”,又读过书,爱奶诗文,所以也有着对美奶感情 的憧憬,对未来充满人性的渴望。十八年前,聪明美丽、热情开朗 的奵奉着父母之命、媒言之约,怀着美奶的幻想满心欢喜地嫁给了周朴园,嫁给了一丧足以做奵父亲的男人,也可以说是周朴园用极其下流的卑鄙手段把天真的奵骗进了周公馆。 奵错了,周朴园是一丧无法不之谈论感情的人。周朴园呾蘩漪结婚,从来没有以夫妻的感情待奵,只是把蘩漪当成资产阶级家庨丨的摆设,叫奵做绝对服从的榜样。就像剧丨“喝药”这一段,这时的蘩漪不仅没有拒绝的权利,就连“等一会儿喝”的自由也没有。奵必须服从周朴园的意志,並失了丧人的一切。 奵在周家令人窒息的生存空间抗争了十八年,渐渐磨成了石头一样的死人。奵 的人性不仅受到严重的摧残,而丏产生了畸变。奵同周朴园的夫妻关系已名存实亡。奷果说周朴园在生活丨遗弃了侍萍,那么他在感情上已进进地抙弃了蘩漪。而这对二一丧三十多岁的女人来说,意味着对奵生命的变相扼杀。所以,“眉目间看出来奵是忧郁的。”郁积的火燃烧着奵,奵的眼光时常充满了一丧年轻的妇人失望后的痛苦不哀怨。没有爱的家庨呾周朴园的冷酷无情,彻底破灭了奵原有的一点天真的幻想,也导致了奵的人性随之出现了错位。正因为奷此,奵所承受的人性砝码越重,内心遭受的压迫就越重,直到最终的崩溃。 2.蘩漪变得乖戾、孤独 看似“门当户对”的婚姻并没有让奵过上幸福美满的生活,并没有实现奵少女 时的梦想,反而成了奵不幸婚姻也是不幸人生的开始。

汉语言文学专业必读100本书

教育部推荐汉语言文学专业大学生必读书100本 一、语言学类 1.《语言问题》赵元任着，商务印书馆，1980年版 2.《语言与文化》罗常培着，语文出版社，1989年版 3.《汉语语法分析问题》吕叔湘着，商务印书馆，1979年版 4.《修辞学发凡》陈望道着，上海教育出版社，1979年版 5.《汉语方言概要》袁家骅等着，文字改革出版社，1983年版 6.《马氏文通》马建忠着，商务印书馆，1983年版 7.《汉语音韵》王力着，中华书局，1980年版 8.《训诂简论》陆宗达着，北京出版社，1980年版 9.《中国语言学史》王力着，山西人民出版社，1981年版 10.《中国文字学》唐兰着，上海古籍出版社，1979年版 11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 12.《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔着，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版 13.《语言论》高名凯着，商务印书馆，1995年版 14.《西方语言学名着选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版 15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编着，上海外语教育出版社，1991年版 二、文艺学类 1.《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版 2.《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东着，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社， 1991年版 3.《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版 4.《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版 5.《文心雕龙选译》刘勰着，周振甫译注，中华书局1980年版 6.《诗学》亚里斯多德着，罗念生译，人民文学出版社1982年版 7.《西方文艺理论史精读文献》章安祺编着，中国人民大学出版社1996年版 8.《20世纪西方美学名着选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版

汉语言文学课程教学大纲全集

语言学概论课程教学大纲 An Introduction to Linguistics 课程编号：0122220 课程性质：专业必修课 适用专业：汉语言文学 先修课程：现代汉语 后续课程：古代汉语及语言学选修系列课程 总学分：2学分 教学目的与要求： 本课程重点介绍语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的内容。通过本课程的学习，学生能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论、基础知识和有关技能，了解现代语言学流派和动态，学会分析问题和解决问题，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 教学内容与学时安排 绪论（2学时） 一、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的功用 第一章语言的社会功能（2学时） 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言和说话 二、语言是人类社会的交际工具 三、语言是人类最重要的交际工具

第二节语言是思维的工具 一、思维离不开语言 二、儿童学习语言的过程 三、思维离不开语言的实验根据 四、关于聋哑人的思维 五、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的 六、人类思维在机器中的再现。 本章重点：语言与言语的联系与区别，语言是人类最重要的交际工具，思维的类型，语言是人类最重要的思维工具。 本章难点：作为人类的交际工具，语言与文字以及其他交际手段的重要性比较；思维与语言的关系。 第二章语言是符号系统（4学时） 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号？为什么要用符号来交际？ 二、符号应该具备的条件 三、语言符号的任意性和线条性 第二节语言符号的系统性 一、语言的层级体系 二、组合关系和聚合关系 第三节语言系统是人类特有的 一、语言能力 二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 本章重点：符号的构成及特点，语言符号的形式与意义，语言符号的任意性和线条性，语言层级体系的含义，语言符号的组合关系和聚合关系，人类语言与动物“语言”的区别。 本章难点：语言层级体系中层与级的含义，组合关系和聚合关系在语言系统中的体现。 第三章语音（4学时） 第一节语音研究的诸方面 一、语音的最小单位 二、音标 三、应该从哪些方面去研究语音 第二节音响 一、语音四要素 二、音质的音响分析 三、研究音响的仪器 第三节发音 一、发音器官

汉语言文学专业优秀论文【最新版】

汉语言文学专业优秀论文 一、汉语言文学专业建设的时代背景 汉语言文学专业是一个与时俱进的专业，远离社会，它就没有生命力。传统知识型人才培养模式，知识的讲解传授成为教学和考试考查主题内容。学生上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记的现象十分普遍，由此导致学生高分低能的现象相当严重。在市场经济社会背景下，本专业遇到了前所未有的新的挑战。汉语言文学专业毕业生就业、创业普遍困难。经济社会要求汉语言文学专业人才具有发现美、创造美的能力，具有在谈判、公关、策划、教学、写作等活动中，运用美好的、得体的、雄辩的语言进行交流的能力，通过语言能够进行广告宣传和公司企业形象设计等。由此，专业课堂教学中的文学观念、语言观念发生了变化。文学的认知功能、宣传教育功能在弱化，而潜移默化的心理疏导功能、娱乐功能、审美功能等在增强，社会要求通过文学培养人才的主要目标，不再是认识社会历史或某个集团阶级利益，而是培养熏陶人的人品人格、提升人才的审美品位。在专业教学中，语言的符号学性质得到确认，它不再只是工具性的，它更是思想性的。国家职业汉语能力测试(ZHC)越来越普及，社会对通过语言进行交际的实践能力的要求越来越高，对母语交流的水准要求越来越高。与此同时，社会对写作人才的需求无论在数量上还是在质量上，都提出了前所未有的新的要求。

根据汉语言文学专业教育教学规律，改变中文教育观念，只有通过能力教育，才能提升办学品位，形成办学特色。立足于汉语言文学专业能力全方位的培养，紧密结合时代和社会发展要求来思考，对传统汉语言文学专业的教学模式和人才培养模式进行结构性的调整和改造，设计新型的适应经济社会发展需要的汉语言文学专业人才培养的模式，完成由知识型人才向能力型人才培养模式的突破和转变，是社会发展和时代进步对传统汉语言文学专业提出的必然要求。 汉语言文学专业是一个历史悠久的传统专业，由于受到社会经济发展和意识形态的巨大冲击，80、90年代以来改革在不断进行。文学观念和语言观念的变化，导致了课程内容的巨大变化。为适应市场经济发展的需要，课程体系也在调整，普遍增设了新闻类、影视艺术类课程，加大了实践性课程的比重，重视毕业论文的写作和指导，删减了部分过时了的课程，在提高本专业学生的素质上进行过大量的实验探索，也取得了一定的成绩。如武汉大学于可训主持的“拓展教学空间，构造多维平台，综合提高学生人文素质--中国现当代文学素质教育教学改革实践”。但本专业基本内涵在“五四”时代初步确立，50、60年代借鉴苏联模式，形成了到目前为止公认的课程体系。由于时代的局限，其基本的人才培养模式是知识型的。能力培养只是知识传授的衍生物，能力本身不是它的目的。目前所用教材、考试方式、授课方式等，仍然将人才培养模式中主体内容限定在知识点的传授

护理学专业培养方案

护理学专业培养方案 一、总体培养目标及培养要求 （一）总体培养目标 培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神的，能从事临床护理、护理教育、护理管理的高级护理人才。 （二）总体培养要求 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东 思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识。掌握本专业的基 础知识、基本理论、基本技能。具有较强的自我继续教育能力及提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。具备一定的从事本专业和相邻业务工作的基本能力与素质。 3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养 成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 二、专业培养目标及要求 （一）专业培养目标 培养适应21世纪社会经济发展和人民健康需要的从事临床护理、护理教育、护理管理工作的高级护理人才。 （二）专业培养要求 思想道德与职业素质： 1、树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，

具有奉献于社会及服务人群的信念和牢固的专业思想。 2、具有主动、负责、服务与关怀的精神及人道主义价值观，坚持以减轻和驱除患者的病痛为己任。 3、树立正确的护理伦理观念，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重人的权利，尊重病人人格，保护病人隐私。 4、具有较强人际交往能力，善于与病人、家属、同事等沟通，相互学习，善于合作。 5、树立终生学习观念，追求卓越，并具有在护理科学领域内进一步深造的基础。 6、具有较强的创新意识、主动获取信息、适应能力及分析批判的精神。 7、掌握护理伦理学原则，能够自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和护理伦理要求。 专业知识要求： 1、掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。 2、熟悉护理管理学的理论和知识，具备一定的管理能力。 3、掌握生物科学、行为科学和社会科学的知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4、熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。 5、熟悉国内外护理学发展动态和最新科技成果。 专业技能要求： 1、具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察和监护能力。 2、具有对危急重症病人的应急处理能力和配合抢救能力。 3、掌握基本的教学理论和方法，具有开展护理理论和实践教学工作的基本能力。 4、熟悉护理研究的理论与基本方法，具备初步的科研能力。 5、具有开展社区健康教育和卫生保健指导的能力。 6、掌握文献检索的基本方法,具有独立获得知识、信息处理、科学研究和一定的创新能力。

教育部推荐汉语言文学专业必读书目

教育部推荐汉语言文学专业必读书目 中国古典文学类 1.《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版 2.《楚辞选》马茂元选注，人民文学出版社1980年版 3.《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版 4.《孟子译注》杨伯峻译注，中华书局1960年版 5.《庄子今注今译》陈鼓应译注，中华书局1983年版 6.《乐府诗选》余冠英选，人民文学出版社1959年版 7.《史记选》王伯祥选，人民文学出版社1957年版 8.《陶渊明集》逮钦立校注，中华书局1979年版 9.《李白诗选》复旦大学中文系古典文学教研组选注，人民文学出版社1977年版 10.《杜甫诗选》萧涤非选注，人民文学出版社1985年版 11.《李商隐选集》周振甫选注，上海古籍出版社1986年版 12.《唐宋八家文选》牛宝彤选，甘肃人民出版社1986年版 13.《唐人小说》汪辟疆校录，上海古籍出版社1978年版 14.《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学出版社1978年版 15.《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学出版社1982年版 16.《宋诗选注》钱钟书选注，人民文学出版社1989年版 17.《苏轼选集》王水照选注，上海古籍出版社1984年版 18.《元人杂剧选》顾肇仓选注，人民文学出版社1962年版 19.《辛弃疾词选》朱德才选注，人民文学出版社1988年版 20.《西厢记》王实甫著，王季思校注，人民文学出版1978年版 21.《三国演义》罗贯中著，人民文学出版社1957年版 22.《水浒传》施耐庵著，人民文学出版社1975年版 23.《西游记》吴承恩著，人民文学出版社1955年版 24.《今古奇观》抱瓮老人辑，人民文学出版社1979年版 25.《牡丹亭》汤显祖著，人民文学出版社1982年版 26.《聊斋志异选》张友鹤选注，人民文学出版社1978年版 27.《儒林外史》吴敬梓著，人民文学出版社1977年版

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。

2020年大学课程基础护理线上教学典型案例-课程建设典型案例

2020年大学课程基础护理线上教学典型案例:课程建设典型案例 2020年大学课程基础护理线上教学典型案例一、课程名称：基础护理基本情况：《基础护理》是护理和助产专业的专业核心课程，总学时116学时，6.5学分，分别在第二、三学期开课。疫情期间《基础护理》于3月23日借助于超星在线学台和腾讯会议、钉钉等直播软件，面向护理和助产专业20个班级共计836名学生，进行每周4学时的在线教学，经过两周的教学中到课率均为100%。在线教学主要特色：在线教学中，基础护理教学团队立足校情，立足教研，通过直播连线“抗议英雄”“是家更是训练室”等方式巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神的职业素养相结合，形成了名师引领下的特色教学模式。二、在线教学设计。1.围绕教学内容，协调两种方式。线上教学中对教学内容的设计，教学团队一方面考虑知识内在逻辑和联系，另一方面考虑线上教学中如何促进护理技能的培养，将实训设备要求严格的课程内容调整至教学计划的线下部分，将可以在线上开展的实训技能按照知识内在联系合理调整，确保线上线下教学有序、无缝衔接。 2.确保教学效果，紧抓两条主线。针对行业标准、职业能力及职业素质的要求，教学中设计中紧紧抓住能力和素质这两条主线，强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。 3.加强师生互动，落实三种形式。为加强教学中师生互动，在教学形式的设计上，采用了直播+录播+答疑三种形式相结合的授课方式。直播教学中主要针对教学中的重点、难点进行讲解；录播教学借助于网络教学平台中现有视频、思维导图、电子教材等资源促进学生自学；答疑中针对学生学习中遇导的无法解决及困惑内容有针对性解答。三、在线教学实施。1.一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为更好发挥名师的辐射带动作用，展现名师教育思想，线上教学期间，护理分院制定了《护理专业教师梯级发展规划》，搭建了“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—教学名师”梯级教师培养平台，使名师管理进入常态化，相互学习、以老带新的方式，大大缩短了线上教学期间教师的成长周期，基础护理教学团队在省级教学名师X老师的带领下，立足校情，立足教研，积极投入线上教学工作，扎根一线耕耘，巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神等职业素养相结合，用实际行动助力疫情防控阻击战，彰显了名师工作室风采，发挥着名师的引领作用。2.立足精品建资源，精益求精做教学。《基础护理》课程早在2008年就被评为黑龙江省省级精品课，于2019年被评为省级精品在线课程。为切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，确保在线教学期间的教育教学质量，基础护理教学团队竭力合作对课程的视频、课件、教案、学习任务书等教学资源进一步优化设计。考虑到学生没有教材，每个部分均增加了学生电子教材；考虑到学生线下学习易于疲惫，对平台中的视频进行了精简和截取。学生借助于精品在线课程，为学习提供了便利的条件，团队精益求精的工作，也确保了线上教学的顺利实施。 4.专业技能严要求，工匠精神重传承。护理技能操作是一名护士必备的专业技能，也是护理专业学生在学习过程中需要掌握的重点科目，那么线上教学中无疑给学生技能培养及工匠精神的培养带来了挑战。在X老师的带领下，团队集思广益，最终决定采用榜样精神结合居家练习的方式来解决这个难题。是英雄更是榜样。X是我校护理专业2016年的毕业生，在校期间凭借过硬的技能、扎实的理论在“2015年全国职业院校技能大赛”高职组护理赛项中获得国家级二等奖，毕业后工作于X总局医院，各项工作出色，成为院里重点培养的青年后备力量。疫情期间X作为第六批援鄂医疗队员奔赴前线，成为最美逆行者。教学中我们通过直播连线的方式把X请到课堂上，用她的言传身教告诉学弟学妹只有过硬的技能和扎实的知识基础，当祖国需要时我们才有资格承担起医者的使命。是家更是训练室。为了实现教学中的目标和解决教学中的重点、难点我们设计了许多教学方法，如PBL教学方法、案例教学法、小组竞赛法等。教学团队将诸多的教学方法进行交叉融合使用，促进学生自主学习的同时，也培养了学生职业技能。如在对“卧位选择”学习中，教师通过小组任务的方式，要求格小组在家中利用家里的设备（床、

函授本科《汉语言文学》毕业论文范文(一)

函授本科《汉语言文学》毕业论文范文（一） 标题：汉语短语的分类问题 姓名：薛庆蕊学号： 院系：湖南师范大学专业：汉语言文学 摘要：本文从汉语短语结构类型的分析、短语分类的原则、验证语义标准短语、分类实用性的方法、两类短语由语言单位转为言语单位时的自足条件、施动短语和受动短语作句子成分时的搭配能力五个方面对汉语短语进行了细致的分类。 关键词：分析、原则、实用方法、自足条件、搭配能力 一、汉语短语结构类型的分析 （一）自《马氏文通》问世以来，有关汉语语法的论著对短语的分类基本上是按外部功能和内部结构这两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语，因为汉语词的构成方式、短语的构成方式和句子的构成方式是那样相似，以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地位，因此，短语的结构类型可以上通句子下至词。这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径，发展到顶峰就是“词组本位说”。如范晓先生在《说句子成分》、《关于结构和短语》①等文中多次提出：汉语的句子结构和短语结构的构造原则基本上是一致的，除独词句外，句子只不过是独立的短语而已。根据这种观点，应当是有多少种结构的短语，相应地便会有多少种结构的句子。 （二）“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来，即以分析短语的结构类型为基础，扩展到句子结构。作为一种分析方法，它有可取之处；从实际的作业上看，它也具有相当的成效。它操作起来十分简便，似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”，然而从另一个角度看，恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质性问题，如1、是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属？有的虚词和实词组合，其内部结构关系如何看待？2、结构类型相同的短语，为什么其语法功能和转换关系不同？比如“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系，但前者能作“进行”类动词的宾语，后者不能；前者能在受定语限定之后作主语或宾语，后者不能。3、许多结构类型不同的短语却有同样的语法功能，这是为什么？短语同词一样是静态的、备用的语法单位，对它内部进行分析以及据此而进行的分类，其标准与动态的、使用的语法单位—一句子的分析不应

汉语言文学专业学生阅读书目

汉语言文学专业学生阅读书目 一、中国现代、当代文学部分 1、鲁迅：《鲁迅选集》、《中国小说史略》。 2、老舍：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》。 3、沈从文：《边城》、《长河》。 4、张爱玲：《传奇》、《流言》、《十八春》。 5、钱钟书：《写在人生边上》、《人·兽·鬼》、《围城》。 6、茅盾：《子夜》。 7、巴金：《家》、《寒夜》。 8、徐志摩：《徐志摩诗全编》。 9、戴望舒：《戴望舒诗全编》。 10、卞之琳：《卞之琳文集》。 11、何其芳：《画梦录》。 12、穆旦：《穆旦诗选》。 13、周作人：《周作人散文选集》、《知堂回想录》。 14、曹禺：《雷雨》、《日出》、《北京人》。 15、北岛：《北岛诗选》。 16、阎月君等编：《朦胧诗选》、《后朦胧诗选》。 17、海子：《海子的诗》。 18、吴浊流：《亚细亚的孤儿》。 19、陈映真：《将军族》。 20、白先勇：《台北人》、《孽子》。 21、刘以鬯：《酒徒》。 22、金庸：《射雕英雄传》、《笑傲江湖》、《天龙八部》、《鹿鼎记》。 23、梁羽生：《萍踪侠影》。 24、古龙：《多情剑客无情剑》。 25、余光中：《余光中诗选》。 26、洛夫：《洛夫精品》。 27、韩少功：《马桥词典》。 28、陈忠实：《白鹿原》。 29、张承志：《心灵史》。 30、王安忆：《叔叔的故事》、《长恨歌》。 31、莫言：《红高粱》。 32、汪曾祺：《汪曾祺文集》。

二、外国文学部分 1、《荷马史诗》（《伊利亚特》、《奥德赛》）。 2、埃斯库罗斯：《被缚的普罗米修斯》。 3、索福克勒斯：《俄狄浦斯王》。 4、欧里庇得斯：《美狄亚》。 5、但丁：《神曲》。 6、薄迦丘：《十日谈》。 7、莎士比亚：《哈姆雷特》、《李尔王》、《罗蜜欧与朱丽叶》。 8、歌德：《浮士德》。 9、司汤达：《红与黑》。 10、雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。 11、巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》、《高老头》。 12、普希金：《叶甫盖尼·奥涅金》。 13、屠格涅夫：《父与子》、《罗亭》、《猎人笔记》。 14、列夫·托尔斯泰：《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列妮娜》。 15、陀斯妥耶夫斯基：《罪与罚》、《卡拉玛佐夫兄弟》、《白痴》。 16、高尔基：《童年》、《在人间》、《我的大学》。 17、萧洛霍夫：《静静的顿河》。 18、马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》。 19、海明威：《永别了，武器》、《太阳照样升起》、《老人与海》。 20、海勒：《第二十二条军规》。 21、雷马克：《西线无战事》。 22、詹姆斯·乔伊斯：《尤利西斯》。 23、伍尔芙：《到灯塔去》、《达罗卫夫人》。 24、加缪：《局外人》、《鼠疫》。 25、川端康成：《雪国》、《千只鹤》、《古都》、《伊豆的舞女》。 26、马尔克斯：《百年孤独》 27、卡夫卡：《变形记》、《城堡》、《审判》。 28、托马斯·艾略特：《荒原》。 29、塞万提斯：《堂吉诃德》。 30、梭罗：《瓦尔登湖》。