三年级思想品德下册 爱护公用设施我有责教案 首师大版

三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版

教学目标：

1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护

2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻

3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。

教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施

学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用

教学过程：

活动一：公用设施为大家

1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用

2 什么是公用设施？

公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。（板书）

活动二：听听他们的诉说

1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》

2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》

3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？

4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受

5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写

活动三：精心维护靠大家

1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？

2 请你设计爱护公用设施的提示语

3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。

4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约

5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》

小学三年级思想品德教案拾金不昧

小学三年级思想品德教案拾金不昧 行为： 拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。 诚实表现在很多方面，本课着重对学生进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为 己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，应当认真地进行拾金不昧的教育，使学生真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行动。 本课选取了林积还珠的故事，林积是一个拾金不昧的人，而且非常聪明，巧妙地找到了真正的失主，关于这一点，应着重让学生体会。 教法建议： 1、教学重要紧密联系学生思想实际;:1、爱占小便宜，捡到东西占为己有的； 2、为图表扬明知谁是失主，偏要交公。 3、为得表扬，弄虚作假的。 2、拾金不昧是一种好品质，对学生来说有的能做到，有的还做不到，老师应给学生树立榜样，用榜样引导学生。教学中不要批评做得不好的学生。 3、有些学生的家长做得不好，老师不要当众点是哪位同学的家长。让学生分清是非即可。 4、在导行时，应采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。 5、针对有些人冒领失物的情况，教师还应提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。 教学设计示例 第五课拾金不昧 教学目标 认知： 1、知道拾金不昧是诚实的表现。 2、知道一些拾金不昧的格言或故事。 情感： 1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。 2、拾到钱物时，替失主着急。 行为： 拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。 教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。 教育过程： 一、导入，解题。 1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？ 小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很

首师大版五年级科学上册教案

首师大版五年级科学上册 教案 全册的课程的理解： 科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。 主要体现三个要点： 〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。 〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。 〈3〉指导培养学生科学探究性学习。 在教学过程中要体现以下几个基本理念：

面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心，其内容要满足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。 教学目标： 1、知识技能：学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。 2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。 3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和价值观，培养学生的创新意识和实践能力。 教学重点： 1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。

2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。 3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动。 教学难点： 1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。 2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。 3、指导学生了解自然资源的重要性。 教学内容及时间安排： 序号课题周次课时序号课题周次课时 1 1 13 纸张11 2 1 水到哪里去 了 2 给水加热 2 1 14 纺织面料12 1

小学三年级思想品德教案范文

小学三年级思想品德教案范文 教学目标 认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的相关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。二年级已经实行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。 本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既能够分担父母的辛苦，同时还能

培养自己的生活自理水平，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。 教法建议： 1、三年级的学生有了一定的做家务的水平，此时实行劳动教育是时期。他能够学以致用。所以在实行教学时，能够让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还能够安排学生实行现场表演，以树立身边的榜样。 2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生实行教育。教学时能够通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务能够培养自食其力的水平；等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。 教学设计示例 教学目标 认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又能够分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理水平，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为

2017-2018学年人教版品德与社会六年级下册全套全册教案

人教版六年级品德下册教案

人教版品德与社会六年级下册教学计划 课程目标 总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力 1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动. 3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题. (三)知识 1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响. 3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题. 课程进度表

第一单元你我同行 单元教学目标 1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数 10课时.

部编 人教版三年级道德与法治上册全册教案

最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 （全册） 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标： 引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点，增强自信。 教学重点： 让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。 教学难点： 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法：谈话、讨论 教学过程： 一、引入课题

同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！ 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:

展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？ 三、板书设计 四、总结 有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油

《做学习的主人》教案人教版思想品德三年级上册

3做学习的主人 一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机 4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一）听故事导入 1、播放故事《龟兔赛跑》 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间 习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 ①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 （四）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复 有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。（六）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七）总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 （八）布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计： 三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间

三上-品德与社会(教案全集-人教版)

三年级（上）《品德与社会》教案 教学目的要求和任务 一、情感·态度·价值观方面： 1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获. 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 二、能力方面： 1、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。 2、了解自己家庭中有哪些亲戚，以及亲戚的称谓，明白自己和家庭成员之间的关系，借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事，了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。开展小实践活动，向小伙伴介绍自己家里的大致布局，家周围的环境，到家的大致方位、路线等。 3、通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 三、知识方面： 1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义；知道一些勤学、惜时的格言和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。、 2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。 3、认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 教材分析 （一）教材的特点： 1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。 2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。 3、具有充分的活动性、弹性和延展性。 （二）教材的编写： 1、第一单元三篇课文的内容编排由浅到深，范围由小到大。教学中，教师要注意从单元

三年级品德与社会教案

科教版小学三年级品德与社会上册教案 教案主题一：夸夸我自己 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4 人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。

小学思想品德教案设计

1、小学思想品德教案：《上课守纪律》 <教学目标> 认知： 1．知道课堂纪律的基本要求。 2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1．愿意遵守课堂纪律。 2．对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点： 上课守纪律的重要性。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。） 出示图一。 1．小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1．小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

六年级下册品德与社会教案-爱惜名誉 学会尊重 1首师大版

授课时间：课型：新授课总课时：29 教学内容：爱惜名誉学会尊重(1) 教学目标： 1、了解名誉的含义，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜名誉的重要性。 2、知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人。知道尊重他人是一种美德。教学重难点： 教学重点：结合自身体验，加深对维护名誉懂得尊重的重要性的理解。 使学生懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。 教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。 教学过程： 一、话题引入，我了解 【设计意图：通过话题引入，了解“名誉”的含义。】 师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回答。 师问：你是怎样做的呢？ 学生预设：良好的言行 师问：通俗地说，名誉就好名声、声誉，也是荣誉、荣耀。名誉是对特定的公民和法人的人格价值的一种社会评价。 板书：名誉 二、自尊自爱，我知道 【设计意图：通过典型事例分析、调查等活动，引导学生知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现，懂得爱惜自己的名誉的重要性，愿意以正确的言行维护自己的名誉。】 过渡：懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。 通过听一听，讲述把名誉看得比车夫重要的车夫与把荣誉看得比生命宝贵的文天祥的典型事例，进行分析、讨论：一个人的名誉和尊严为什么比金钱、生命更宝贵？懂得爱惜自己的名誉的重要性；接着，学生通过阅读《自尊的力量》，了解

自尊自爱其实是一种强大的内动力，它将推动我们不断向上努力，完善自己，取得成绩，提高声誉；通过找一找的小调查，评选班级自尊自爱小明星，在活动中学生体会到"公道自在人心"，自己的一言一行都会对自己的名誉产生影响，进而愿意以正确的言行维护自己的名誉。最后，请学生结合生活中具体事例，说说自己对自尊自爱的理解，知道尊重自己、爱惜自己名誉是自尊的表现； 1．听一听： 一个人的名誉和尊严为什么很重要？ （1）讲述：鲁迅与人力车夫的故事 提问：为什么人力车夫把名誉看得比金钱更宝贵? （2）出示文天祥的视频："人生自古谁无死，留取丹心照汗青" 提问：为什么文天祥把名誉看得比生命更宝贵? 2．读一读：《自尊的力量》 提问：爱惜名誉为什么首先要自尊自爱？ 3．找一找：小调查——评选班级自尊自爱小明星， 在班级中评选自己最满意的老师和最受欢迎的同学，并说说你对他们的具体评价。分析我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格）品行优良表现的同学或老师评价所用的词名誉度（用星来表示） 4．说一说：什么是爱惜名誉？结合具体事例，说说自己对自尊自爱的理解。（怎样才能有良好的名誉？） 三、尊重他人，我做到 【设计意图：通过正、反面教材呈现、情景表演与辨析，知道爱惜名誉既要自尊自爱，也要尊重他人，并联系生活实际，寻找尊重他人的秘诀】 活动一：读一读 阅读《开启易拉罐》、《音乐会留下的遗憾》 讨论： 1．乐团的首席小提琴手中断表演的行为让你感受到什么？ 2．妇女的慈善之举仅仅教学男青年开启易拉罐的方法吗？ 3．你从这两个故事中领悟到什么？ 活动二：演一演

全册三年级下册品德与生活教案

三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

小学三年级思想品德教案设计三篇

小学三年级思想品德教案设计三篇 一、教学目标： 1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的理解和对未来学校的憧憬。 二、教学重点： 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。 教学难点： 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 三、活动准备： 1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程

(一)音乐引入 1)播放歌曲《校园中的喜悦》 2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活 1)看图片，了解学校展开了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容能够为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。 (四)我给学校写历史 2)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。 3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来能够是怎样的。 (五)学习研究活动

首师品社五上《独特的中国汉字》

《独特的中国汉字》 教材分析： “独特的中国汉字”选自首师大版《品德与社会》五年级上册第三单元“古老的民族”。本课旨在引导学生了解中国的文化瑰宝----汉字，领会汉字的独特之处，激发学生对汉字的兴趣和民族自豪感。 学情分析： 五年级学生已基本掌握小组合作学习的方法，能够很好的进行探究活动，同时学生对汉字已有一定的认知，掌握了基本的读字识字写字的能力。但是对于汉字区别于其他文字的独特之处，学生了解不深入，难于因此而产生强烈的民族自豪感。 教学目标： 1、知识目标：初步了解汉字的创造演变和造字方法，知道我国著名书法家及其书法作品，领会汉字的独特之处。 2、能力目标：培养学生观察能力、欣赏能力和搜集资料的能力。 3、情感态度与价值观：了解汉字是中华民族智慧的结晶，培养学生对祖国文化的热爱，增强民族自豪感。 教学环节： 1《中华骄傲》，导入新课 2探究独特，汇报交流 3分析现状，激发情感 4总结梳理，提高认识 5课后阅读，拓展延伸 教学过程： 一、《中华骄傲》导入新课 1、回顾央视开学第一课，用一个词语形容汉字。 预设：a博大精深。B伟大。C独特。（板书：独特） 2是啊，开学第一课告诉我们，学好汉字，才能更好的理解灿烂辉煌的中华文化。那今天我们就一起去领略这“独特的”中国汉字。 二、探究“独特”汇报交流 说到“独特”，汉字有什么特点，它究竟有哪些独特之处呢？围绕这一问题开展一次小组合作探究活动。（出示要求）开始学习。 出示要求： 1.每组可以从汉字起源演变、造字方法、书法欣赏等方面选择一个内容进行自学分析。 2.自学分析后，结合教材内容和自己搜集的资料进行小组合作探究。

教师小结：刚才老师发现大家讨论得都很积极。下面大家按照顺序来汇报你们的探究结果吧？哪个小组先来说一说汉字的起源。 （一）创造演变 预设：a仓颉造字。b其他起源学说。 仓颉造字 1、你们组介绍仓颉造字的传说。我们一起看看这个故事。（播放动画仓颉造字故事） 2、通过这个故事，你有什么感受？ 预设：a赞美仓颉：仓颉聪明厉害。B赞美汉字：仓颉造的字形象生动。 3、是啊，古人在《淮南子·本经训》中也这样评价他“昔者仓颉作书，而天雨粟、鬼夜哭。” 这就是仓颉造字的伟大功绩。 其他学说 4、汉字的起源据考证还有其他学说，你还知道哪些？汉字的起源还有结绳说、八卦说和河图 洛书说。 5、小结：其实这些汉字起源学说，都说明了什么？（板书：悠久的历史、起源）也都向我们 证实了，汉字是我们中华民族共同创造的“独特的”文字，它是我们祖先共同的智慧的结晶。 演变过程 6、过渡：了解完汉字的起源，大家赶快看看老师手里拿的是什么？大家都认识上面的文字吗？ 其实很多甲骨文中的字我们都不太认识了，陈老师课下专门研究了自己的名字“凤”这个字，我们通过一组表格来了解汉字的演变过程。 7、望女成凤，所以陈老师的父母给我起了凤这个名字。听了老师的介绍，你觉得汉字的演变 过程怎么样？ 8、谁能像老师这样来说一说你的名字的字形演变吗？ 预设： 9、小结+过渡：看来，每一个汉字都充满了深意，都经历着漫长的演变，具有着悠久的历史。（板书：演变）据统计，汉字是世界上公认的最古老，且唯一沿用至今的文字，这份独一无二充分证明了汉字的独特性。刚刚我们跟随这一小组了解了汉字创造演变的“独特”之处，知道了汉字悠久的历史，哪个小组接着汇报你们了解到的造字方法？有请第二小组。 （二）造字方法 预设：a定义。b举例子。 1、你们讲解了三种造字方法，象形、会意和形声。 2、下面我们就运用这些识字方法，赶快去认一认刚刚的那块甲骨上记录的甲骨文字吧。（出 示字） 预设：a雨。B丝。C鼻。 3、我们古人的造字方法多么有趣啊，其实，汉字的造字方法就这三种吗，你们知道还有什么

三年级道德与法治教案

三年级道德与法治教案 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式每个单元反映生活的一个侧面突出一个鲜明的教育主题这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限 将各学科的内容综合起来体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识树立最基本的社会公德意识。 2 以学生的生活经验为基础促进学生对社会的关注和对人的关注。 3 教材中没有理性的说教而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入引起儿童对生活的思考和关注。 4 培养对学生道德判断能力面对生活中的各种现象该学什么不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手采用第一人称的表现方式来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源教师要联系当地和学生的实际及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1 初步了解儿童的基本义务理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

小学三年级上册思想品德教案之我爱

小学三年级上册思想品德教案之我爱 我的家 一、教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 二、教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 三、教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 四、课程准备： 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 五、教学过程： （一）导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭 的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍

一下自己的家。 （二）认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 （三）你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么? （四）有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 （五）我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家? （六）讲讲我家历的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实

人教版四年级品德与社会试卷.doc

人教版四年级《品德与社会》上册测试卷 班级：___________ 姓名： ___________ 成绩：_____________ 一填空 1、（植物）、（动物）与人类一样都是生命。我们要（关爱、善待）植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命。 2、动物、植物与我们人类一样都是（生命），他们与我们朝夕相处，是我们的（朋友）。 3、在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱和付出）。 4、从（出生、成长再到死亡），这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。 5、事情做错了，可以（改正）重来。我们的生命一旦（失去），就不会再来。 6献出（爱心），延续（生命）。 7、生命是（宝贵的），但有些人却不幸患上了（疾病），身体受到（损伤），生命受到（威胁），如果健康人献出一份（爱心），就可以使他们的生命质量得到（提咼），生命得以（延续）。 &身体是生命的（载体），爱惜生命就要保护好自己的（身体）。我们从小（爱惜）它，就能工作的更好，生命存在的时间也就能更长。 9、身要（健），需（锻炼）。良好的（体魄）是锻炼出来的。 10、无论在学校上学还是出门旅游，我们都有可能受到（意外伤害）。11、我们与（陌生人）打交道的时候，既要做到（热情大方、懂礼貌），又能保护自己，不（上当受骗）。 12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的（公用）空间，这里往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引起（危险）。 13、火警电话是（119）,报警请拔（110）,病人急救请拔（120）,交通事故请拔（122） o 14、日常生活离不开（钱）。懂得如何花钱，可以帮助我们更加（合理安排）自己的生活。

三年级品德教案(1)

品德与社会三年级下册教学计划 一、教材及学情分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标: 1.懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2.能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 3.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 4.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 三、教学重点： 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 四、教学难点： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 五、教学措施 1.从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2.在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3.因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4.尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。 六、教学进度计划表

小学三年级上册思想品德教案

小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。

品德与社会2

北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版） 主题二世界奇迹探秘 教学目标： 1 ．情感、态度、价值观：通过认识古代建筑的特点，了解它们的故事，感受世界古代建筑的艺术魅力，初步体会古代建筑的文化内涵，分享古代人们的聪明、智慧。 2．技能：培养学生自己搜集信息、整理信息、呈现信息、阐述信息的能力学生自己搜集世界建筑史上的奇迹，运用自己的方式和同学交流）。 3．知识：学生通过学习，能够知道埃及金字塔、秦兵马俑的特点及历史地 位。简单了解具有代表性的世界古代建筑“空中花园”、古罗马斗兽场等。 教学重点：认识埃及金字塔、秦兵马俑的特点及历史地位。 教学难点：呈现信息的方式指导。 教学准备：师生搜集相关资料。 教学时数： 2 课时 板书设计： 第一课时 2 世界奇迹探秘 金字塔——震惊世界的奇迹 空中花园、古罗马斗兽场,, ） 第二课时 2 世界奇迹探秘 秦陵兵马俑——气势磅礴 长城、故宫,, ） 第一课时 、导入（5 分） 1．出示图片：世界奇迹图片（两组，一组为自然奇迹，另一组为建筑奇迹） 教师谈话：自然奇迹，展示出了自然的魅力、自然的力量和自然的伟大。人工的建筑奇迹呢？建筑奇迹向我们展示的是什么呢？ 2．揭示课题。

板书：2 世界奇迹探秘） 二、探究问题，交流研讨（35 分） 1．出示金字塔照片， 教师介绍：金字塔一般指的是埃及金字塔狮身人面。其他著名的还有玛雅金字塔、阿兹特克金字塔（太阳金字塔、月亮金字塔）等。今天我们要了解的是埃及的金字塔。 板书：金字塔——震惊世界的奇迹 学生提问：关于金字塔你想了解什么？教师整理学生的提问，帮助学生分析：哪些问题是通过查阅现有资料能够解决的问题？哪些问题是需要经过思考、分析、讨论才能解决的问题？ 预设： 金字塔的位置。 金字塔的数量。 金字塔的用途。 金字塔名称的由来。 金字塔的建筑特点。 金字塔的故事。 为什么说金字塔是震惊世界的建筑奇迹？ 教师帮助学生给上述问题分类：关于金字塔的位置、数量、用途、名称由来、建筑特点、故事等是我们通过查阅资料一下子就能了解知道的，这样的问题我们可以称它为“基本问题”。而“为什么说金字塔是震惊世界的建筑奇迹”这样的问题却不是我们只通过查阅资料就能一下解决的问题，我们需要根据查阅的资料进行思考、讨论、分析，最后才能得到结论，这样的问题我们可以称它为“思考问题”。基本问题的解决有助于“思考问题” 的解决，是思考问题解决的基础。 2．学生自学教材63 页至64页的内容，尝试解决上面提出的基本问题，教 师指导学生在书中批注的方法。