第四章第三节水资源

我国水资源管理存在的问题及建议

我国水资源管理存在的问题及建议探讨 摘要：随着经济的快速发展，我国水资源显得日益短缺和严重。加强水资源管理，节约用水，提高水资源利用率显得日益重要和迫切。本文首先分析了加强水资源管理的原因，然后分析了我国水资源管理中存在的问题，最后提出了切实可行的建议和措施，具有较强的指导性和可行性，供借鉴参考。 关键词：水资源管理；原因分析；问题；建议；措施 中图分类号：tv213文献标识码：a 文章编号： 1加强水资源管理的原因分析 水是万物赖以生存的基础，而如今水资源的状况却不容乐观。虽然社会在不断地进步，工农业也在不断地向前发展，但是，他们的飞速发展，却给我们的环境，尤其是水资源带来了严重的危机。随着经济科技工农业的发展，以及人口数量的不断增加，水资源暴露出来的问题越来越突出，水资源紧缺已成为我们不得不关注的问题。当今水资源的状况不仅是水资源不足，水资源的污染和浪费问题也日益严重，再加上水资源的分配极不合理，加强水资源管理的任务也就越来越重要。 同时，加强水资源的管理也是我们保护我们的自然环境和和谐生态的表现，水资源是我们生存环境中的重要的一部分，保护水资源是我们保护生态环境、保护生态家园的重要一步。我们每个人都有义务和责任来保护我们的地球家园，只有生态环境保护好了，我们

才能享受到生态环境给我们带来的财富，我们才能谈发展，才能建设好我们心目中的美好家园。 我们目前的水资源管理目标就是能使当前有限的水资源，最大限度地发挥它的功效，使其满足人类生活和生产用水的需要。我们要合理地开发和利用水资源，对水资源的开发和利用做好规划，遵循水资源开发利用的原则，加强对水资源的有效管理。 2目前水资源管理中存在的问题 (1)水资源的管理体制不健全，管理不够严格。 当前水资源的管理状况是水资源的产权状况不明确，在水资源的管理中，缺乏利益协调机制，在开发和利用水资源时，谁先发现、谁先开发，谁就是最大的受益者。这样做严重违反了我国《水法》的规定:“国家对水资源实行统一管理与分级、分部门管理相结合的制度。”虽然国家有水法存在，但它却形同虚设，在管理时我们并没有严格按规定和制度来执行，这样做不但不利于水资源的合理科学利用，而且使水资源的供需矛盾更加尖锐。 (2)对水资源的开发尤其是地下水的开采没有统一的规划 我们都知道人们生活所需要的水大部分是淡水资源，虽然地球上大部分都是水，但淡水资源却只占很小的一部分，很大一部分是不可以被人们直接利用的，淡水资源的取得一般就是靠挖取地下水。由于人口增加、工业发展以及地表水的污染和浪费等，人们对地下水的需求也就日益旺盛，因此对地下水的开采量也就不断增加。由

人教版八年级上教案第三章第三节水资源

3.3水资源 第一 教学目标 知识与能力 1.联系实际,了解水资源的含义。 2.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 3.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 4.明确我国水资源利用中存在的问题及节约用水、保护水资源的具体途径。 过程与方法 通过读图分析法、练习法、讨论法等方法学习水资源概况。。 情感态度价值观 树立截图水资源的意识。 教学重难点 教学重点 1.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 教学难点 水资源对社会经济发展的影响，狂流域调水的重要性和必要性。 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 情境导入 1.生活实际导入: 展示当地饮用水源分布图,找出自己家的饮用水源来自哪里,并总结当地的水源主要来源。 2.资料展示导入: 水对我们很重要 据科学研究,一个人如果停止喝水,最多能活7天,而一个人不吃饭虽然也会饿死,但只要有

水喝,至少可以活30多天。国外曾有10多个探险者做过空腹旅行的尝试,即只喝水,不吃饭,身上还要背十几千克重的东西,每天步行几十千米,都活了30多天还没有死亡。 利用以上资料,引导学生感受水对生命的重要性,由此导入新课。 3.图片导入: 图片中反映了什么问题?水资源是可再生资源,为什么还会出现严重的短缺问题?引导学生分析缺水的原因,导入新课。 讲授新课 一、时空分布不均 通过生活中的实例说明水资源是指陆地上的淡水资源,河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。 1.我国水资源空间分布特征: (1)读中国主要河流径流量分布示意图和中国年降水量分布图,归纳我国水资源空间分布特征。 小结:我国的降水量东部多西部少,南方多北方少,致使我国河流的水量东部多西部少,南方多北方少,这就使我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,我国水资源空间分布规律是水资源由东南向西北减少。

中国水资源问题

1：中国的水资源问题包含哪几个几个方面? 答：中国的水资源问题包含以下几个方面 （1）水资源的人均占有量和单位面积耕地占有量都很少，是世界上主要缺水国家之一； （2）降水量和径流量在地区上差异很大，西北地区降水量很少，出现严重的水质性缺水； （3）降水集中在夏秋季，洪灾严重； （4）水土流失严重，尤其是黄河上游和西南山地； （5）水质污染严重，在多水的南方出现了水质性缺水。 2：针对我国的水资源问题提出解决的措施 答：针对我国的水资源问题提出解决的措施。 （一）推进水资源管理体制改革，构建全社会节水体系。进一步理顺流域和区域的水资源管理体制，统一管理、合理调度，优化配置和高效利用水资源，规范、调整和指导供水、用水、节水、治污和保护水资源的行为，全流域统筹兼顾，上中下游合理配置，最终实现生产、生活和生态用水综合平衡。把保水、节水作为一项革命性措施来抓，树立惜水如金、惜水如命的意识，确立高效节水的现代灌溉农业用水战略和“节水优先、防污为本”的工业用水思路，压缩总耕地和沿沙区耕地面积，压缩粮食作物、高耗水作物，大力发展节水农业、环保农业和特色农业，严格限制新上高耗水项目，广泛推行节水型器具，实现工业用水高效清洁，大幅度提高水的重复利用率，构建工业、农业、城乡居民生活节水，下游和上游节水，全流域、全社会节水的格局。下大力保护和建设好祁连山水源涵养林，实施自然保护区建设，搞好退耕退牧还林还草和防风治沙，不断增强生态自我修复的能力。 （二）大力发展高新技术产业，推进日光温室建设。在干旱缺水地区推广日光温室，变季节劳动为全年农忙，变粗放劳作为精准管理，变苦熬等待为依靠科技和市场勤劳致富，既节水、节能、保护生态，又延长作物生产时间，既调整结构，又增加农民收入，这是农民生产方式、生活状态、思想观念的革命性变革。要进一步从资金、政策、技术等多方面加大扶持力度，大规模推广日光温室，发展反季节生产，在整合沙产业资源的基础上，在重点地区建立科技研发小组，形成科研与推广一体化的沙产业发展体系。以项目建设为载体，对沙区资源的人工培育、加工利用等重点技术组织研究攻关，研究适应沙产业发展的高新技术，建设一批高科技、低能耗、高效益的沙产业示范项目。 （三）提高科学技术，实现工业、企业的全方位节水。节水以水资源的循环利用为重点，坚持开发节约并重、节约优先，按照减量化、再利用、资源化的原则，大力推进节能节水节，加强资源综合利用，完善再生资源回收利用体系，全面推行清洁生产，形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式，逐步建立循环经济产业体系。加快建设资源节约型、环境友好型社会，努力实现节约发展、清洁发展、安全发展和可持续发展。 （四）治理水污染。加大科学技术投入，提高污水处理水平和回收利用率，禁止工业废水未经处理直接排放到河流里面，防止水质性缺水。 （五）实现南水北调是根本措施。它可以缩小南北方在降水量和径流量在地区和季节上的差异，配以各流域兴修的水利工程设施(如水库)可以最大限度的调蓄水资源的使用，即防

第三章 第三节 中国的水资源

第三章第三节中国的水资源课型授课时间 【学习目标】 1．了解我国水资源的现状和地区分布规律 2．了解我国水资源的时间分配特点及形成原因3．培养节约用水和保护水资源的意识【重点难点】 重点：我国水资源的分布特征；水资源利用中的问题及主要解决主要途径；生活中如何节约和保护水资源 难点：工农业生产中如何节约和保护水资源；培养学生在生活中节水、护水意识。 【预习新知】----我自信，我能行 任务一：阅读课本73页，结合资料完成1~3题。 2．受降水影响在地区分布上具有显著的___ _性，具体表现为____ _、______ _的特点。 3.我国南方地区土地资源占全国的40﹪，其径流量却占全国的____%以上；北部面积占全国60%但不足全国总径流量的____%，西北地区缺水尤为严重。黄淮海地区耕地占全国38%以上，且人口筹稠密、工业发达，需水量大，而径流量仅占全国的8%，用水十分紧张，水土资源配合___ __，造成我国很多地区严重缺水。 任务二：阅读课本74页，认识我国水资源时间分布不均，完成1~2题。 1.我国的水资源在时间分配上具有______、_______的特点和____ __的特点。 2.我国的水资源主要集中在夏秋季节，水热配合较好，有利于我国农业的发展。但季节的不均衡性，再加上年际变化大，易发生灾害，给水资源的合理开发利用带来了许多困难。任务三：阅读课本第75-77页完成1-2题 1.解决我国水资源地区分布不平衡的主要措施是______ ，解决我国水资源季节分配不均、年际变化大的主要措施是________ 。缓解缺水问题的有效途径是______ 、合理用水、保护水资源，防治，提高水资源的利用效率。 2.我国主要的跨流域调水工程有、，南水北调有_______、______、_____ 种方案。 【合作探究】---我参与我快乐 探究一：中国水资源的时空分布 1.联系已学的气候和河流知识，揭示中国水资源时空分布不均的原因 2.读图，对照中国地形分布图，将下列地区填入表中：塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部、海南岛。探究二：解决水资源分布不均的措施 1.水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题？请从下列三个方面举例说明。 经济发展______________________________ _ 社会生活_____________________________ 生态环境______________________________ 2.列举一个水利工程实例，说一说该工程建设的必要性。 探究三：节约用水 1今年“世界水日”的宣传主题是什么？为响应这个宣传主题，我们应该怎么做呢？ 2.调查家乡在水资源利用过程中存在的问题，说一说你的合理利用建议。 3.读图，补充完整，并说明理由。 【当堂达标】---我成功，我自豪 一．选择题 1．以下地区中，用水最紧张、水土矛盾最突出的是（） A．珠江三角洲B．松嫩平原C．黄淮海平原D．四川盆地 2．为了解决我国水资源供应紧张的矛盾，我们中学生应该做而且能够做到的是（） A．开采地下水B．人工降雨C．治理水污染D．节约用水 原因 属温带季风气候，年降水量偏少，蒸发量 较大；河流流量不大，季节变化与年际变 化较大 对策 ●防治水污染，提高用水效率 ● ● ● 经济发达，人口稠密，生产、生活需水量大 水资源受到污染和破坏，浪费现象严重自然原因 人为原因

八年级地理第三章第三节 水资源 教案2人教版

第三节水资源 第一课时水是宝贵的资源 江南初中黄莉 教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。 教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学方法：读图分析法，讲述法。 教学过程： 引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。 教学新课： 设问：地球上的水多吗？ 水有什么作用呢？ ﹙板书﹚第三节水资源 一、水是宝贵的资源 1、水的作用 让同学们同桌讨论水的作用。 学生思考后多人回答。 老师补充并小结。 师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。 水是生命之源，同时也是一种自然资源。 （引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源） 水资源的含义有两种： 广义：地球上的所有水体 水资源﹛ 狭义：能够被人类所利用的淡水资源

我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。 师：地球上的水多吗？ 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。 设问，学生读图3.16思考并回答： 地球上水的主体是什么？（海洋水） 淡水的主体是什么？（冰川） 目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。 可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075% 师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。 ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 师:导致水资源紧张的原因有哪些呢? 请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。 老师小结： 导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。 有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么

浅谈中国城市水资源存在问题及解决方法

浅谈中国城市水资源存在问题及解决方法 摘要：随着社会经济的快速发展，城市对水资源的需求与日俱增，同时造成了城市水资源短缺、水体污染严重、水环境恶化等问题，严重制约了经济的发展、危害人类健健康。为此，国家通过建立健全水资源法律法规、增强执法监察制度及梯度水价制度，保护水资源、提高社会节水意识及节水行动，从而保证城市水资源健康循环。 关键字：城市水资源；水资源短缺；梯度水价；健康循环 水是人类的生命之源,也是地球上所有生命的来源，是最基础的自然资源,是生态环境的决定性和控制性因素。纵观人类历史，水资源既是人类历史和文化得以发展、延续的核心资源之一，也是城市形成和发展的必要条件。 我国是一个水资源贫乏的国家，全国多年平均河川径流量为27115亿m3,多年平均地下水资源量为8288亿m3。从水资源的总量上讲,我国在世界各国中排第6位，但人均占有水量仅为世界平均水平的1/4，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 由于城市化的快速发展和城市规模的不断扩大，城市人口增加，工业迅速发展，城市需水量急剧增加，一系列城市水资源问题摆在了我们面前。 1.1 我国城市水资源存在的问题 1.1.1 城市水资源短缺且利用率低 1、城市水资源短缺 就整体而言，我国水资源特点在于时空分布不均且存在较大差异，水资源使用不合理：①时间分布不均，每年60%以上的降水分布在夏秋3-4个月内，洪涝灾害频繁发生；其余时间易发旱灾；部分地区降雨年际变化大，丰枯明显。②地域分布不均，总体为南多北少，东多西少，西北内陆：长江以北：长江以南3个区域水资源量比例大致为5:15:80。我国长江以北有近43%的人口，城市却有200余座，占全国的47%，人均淡水占有量少于1000m3/年这一国际公认的缺水限额。

【范文】第三节 《中国的水资源》教学设计

第三节《中国的水资源》教学设计 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课： （一）水资源现状 探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分

析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。 注意： 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。 （二）解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳概括出一些切实可行的解决水资源不足的方案，并对成绩突出的小组进行肯定。 注意： 1.在讲跨流域调水工程时，重点介绍南水北调工程，教师制作，将南水北调工程的三线方案（包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所形成的调水格局）用

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题(无答案)-学生用卷

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题 （无答案） 一、单选题（本大题共20小题，共40.0分） 读漫画，回答下列小题： 1.这幅漫画揭示的主要问题是（） A. 土地资源紧张 B. 生物种类减少 C. 水资源短缺 D. 矿产资源枯竭 2.这一问题在我国十分突出，解决这一问题的途径主要有（） ①十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地②跨流域调水③节约用水，防治水污染④制定矿产资源保护法 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 下表为我国南方地区和北方地区水资源、人口数量、耕地面积占全国的比重。结合下表，回答下列小题： 人口数量水资源耕地面积 南方地区占比53.5%80%35.2% 北方地区占比44.4%14.7%59.2% 3.与北方地区相比，南方地区（） A. 人口数量少 B. 耕地多、水资源少 C. 人均水资源占有量少 D. 人均耕地面积小 4.解决南方地区和北方地区水资源分配不均的有效措施是（） A. 修建水库 B. 南水北调 C. 节约用水 D. 防治水污染 三沙市管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，其人民政府驻地位于永兴岛上。长期以来，水资源短缺是困扰永兴岛发展的重要问题。读图，回答下题。

5.永兴岛长期以来水资源短缺的主要原因是 A. 岛屿面积小，地表水不易储存 B. 深处内陆，降水稀少 C. 降水降水时空分布不均 D. 位于热带，气温高，蒸发旺盛 6.永兴岛为解决淡水不足的问题所采取的主要措施可能有 ①岛内跨流域调水②节约用水和循环用水③收集雨水④人工降水 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 7.读图，分析南、北方水资源、人口、耕地的对比匹配，得出的结论叙述正确的是（） A. 我国耕地资源主要分布在南方地区 B. 我国南、北方水土资源匹配合理 C. 我国北方人口众多，水资源丰富 D. 我国人地矛盾最突出的是南方地区 国家对我国城市居民生活用水实行阶梯水价（超定额累进加价）。下表为2017年北京和广州居民生活用水价格比较表。据此回答下列小题：

第三章第三节水资源

的龙山县思源实验学校 年 月 日 第 周星期 第 节 （活页） 思源实验学校教师备课记载表

流的径流量有何不冋？（北少、南多） （2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多） ［教师归纳］通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。 建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普 遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。 1水资源的地区分布［板书］ 地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。 ］ 在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。［板书 2 ?水资源的季节分配［板书］ ［提问］我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季 节水量大，哪个季节水量小？ 地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少［板书］ ［教师讲解］我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降 水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。 ［小结］我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。 二、合理利用每一滴水板书］ ［读图练习］指导学生分析课本第69页’南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。 .解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如：南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。［板书］ 1.解决水资源时空分布不均的方法：兴修水库，建设水利工程。［板书］ 2.节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。［板书］［学生讨论］请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？ 三、水能的分布与开发［板书］ 1.在世界上的地位：我国水能蕴藏量达 6.8亿干瓦，居 世界第一位。［板书］ ［提问］根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富？为什么？（西南、中南地区，这些地区河流水量大，落差也大） 2 .我国水能的分布［板书］ ［教师归纳］我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段，流经我国地势变化剧烈的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段

八年级地理：第三节 《中国的水资源》教学设计

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订：XX文讯教育机构

第三节《中国的水资源》教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课： （一）水资源现状

探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。 注意： 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。 （二）解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳

解决中国水资源短缺问题的根本出路(一)

解决中国水资源短缺问题的根本出路(一) 一、建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题的根本出路 水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是生态与环境的首要控制性要素。长期以来，我们注重经济社会发展，却忽略了水资源的承载能力；注重水资源开发利用，却没有同等重视水资源的节约和保护。随着经济社会的发展，我国人口资源环境的压力加大，一些地方水资源过度开发、水环境过度破坏现象极为严重。 我国缺水问题一直存在，而且越来越突出。我国人均水资源占有量2200立方米，不足世界平均水平的30%。近20年来，全国地表水资源量和水资源总量变化不大，但南方地区河川径流量和水资源总量有所增加，增幅接近5%，而北方地区水资源量减少明显，其中以黄河、淮河、海河和辽河流域最为显著，地表水资源量减少17%，水资源总量减少12%，其中海河流域地表水资源量减少41%、水资源总量减少25%。北方部分流域已从周期性的水资源短缺转变为绝对性短缺。 水资源紧缺已成为威胁我国未来水环境安全的一个无法回避的问题，必须强化对水资源短缺的认识和节水意识。大力推进节水型社会建设，建立以水权水市场理论为基础的水资源管理体制和节水运行机制。研究生态性水利和资源性水利，并使我国水利发展真正转入现代水利、可持续发展水利的轨道。 建设节水型社会，这是保障我国经济社会可持续发展的必然选择。建设节水型社会，是解决中国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措，其意义和深远影响不亚于举世瞩目的三峡工程和南水北调工程。 建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题的根本出路，是一场深刻的社会变革和制度创新，需要全社会的共同努力。 二、节水型社会的本质特征和实现途径 1.节水型社会建设的核心是制度建设 节水型社会的本质特征是建立以水权、水市场理论为基础的水资源管理体制，形成以经济手段为主的节水机制，建立起自律式发展的节水模式，不断提高水资源的利用效率和效益，促进经济、资源、环境的协调发展。建设节水型社会是对生产关系的变革，是制度建设，是一场革命。 节水型社会和通常讲的节水，都是为了提高水资源的利用效率和效益，但传统的节水更偏重于节水的工程、设施和技术等措施，偏重于发展节水生产力，主要通过行政手段来推动，而建设节水型社会，主要是通过制度建设，注重对生产关系的变革，注重经济手段的运用。 节水型社会制度建设要解决的是全社会的节水动力和节水机制问题，使得各行各业、社会成员受到普遍约束，需要节水；能够获得经济收益，愿意节水，使节水成为用水户自觉、自发的长效行为。 2.节水型社会的实现途径 （1）明晰初始水权。初始水权是国家根据法定程序明晰的水资源使用权。由于水资源是以流域为单元，因此首先要根据流域的水资源规划，进行流域初始水权的分配，再确定各区域的用水权指标。在各流域或区域分配初始水权时，要保证生态用水和环境用水需求，并注意保留一部分用水权指标，作为经济社会发展的水资源储备。如黄河，多年平均径流量为580亿立方米，初始水权分配时，首先要扣除210亿立方米的生态和环境用水，剩下的370亿立方米才是可用于分配给沿黄省区的水权。 （2）确定水资源宏观总量与微观定额两套指标体系。水资源的宏观总量指标体系用来明确各地区、各行业乃至各单位、各企业、各灌区的水资源使用权指标，实现宏观上区域发展与水资源承载能力相适应。例如，根据国务院的黄河分水方案，宁夏拥有40亿立方米的黄河初始水权，这就是宁夏总的水资源宏观控制指标，宁夏再把这个总量指标层层分解下去，层

第三章第三节水资源(蔡健)

初二地理第三章第3节水资源 主备人：蔡健 教学三维目标： 知识与技能： （1）每位学生要在认真阅读书本、浏览有关资料以及在课上认真学习的基础上能举2-3例来说明水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）要求多数学生能在教师的引导下能运用资料准确说出我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 过程与方法： （1）从生活的实际出发懂得水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）鼓励学生认真学习、小组积极合作探究、踊跃发言展示；教师要积极准确引导、督促学生学好本节有关知识要点。 情感态度与价值观： （1）每位学生要深切体会到水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）在通过学生思考并解决有关问题的基础上激发学生学习地理知识的兴趣。 教学重点： （1）水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 （3）如何准确解决我国水资源分布不均衡 教学难点： （1）理解水利工程所起的作用，如三峡工程等。 （2）如何准确解决我国水资源分布不均衡的问题。 教具准备： 我国降水量图中国的河流、湖泊的示意图等。 第一环节：预习和自学指导 1．水是宝贵的资源 2．水资源时空分布不均 3．节约用水、保护水资源 第二环节：自学、群学 1．地球上的水，97%是______水；地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的______，其余大部分是深层______。 2．目前人类利用的淡水资源，主要是______水和______水，但仅占全球淡水资源的0.3% 3．我国水资源总量居世界第______位，但按人均计算，仅为世界平均水平的______，是一个贫水国家。 4．受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布都很不______，从时间分配上看______多、______少，从空间分布上看南______、北______。

浅谈中国水资源现状和可持续发展

浅谈中国水资源现状和可持续发展 摘要：随着社会的进步和经济的发展，中国水资源面临的问题越来越多，如水资源过度开发，供需矛盾日益突出，污染严重，缺乏保护和高效利用，水生态系统退化等，本文从中国当代水资源现状出发，对存在的问题进行逐一分析，提出尊重客观规律，谨慎开采地下水，重视水资源保护和修复，污水和雨水资源化，提高海水淡化技术，加强海绵城市建设，加强水资源立法等相应的解决措施，并提出自己的看法和感受。 关键词：中国水资源；水资源现状；措施建议；可持续发展 水是生命之源，是人类赖以生存的最重要的物质之一。自20世纪80年代以来，联合国水资源大会曾向世界各国多次警告，由于缺水，全球经济和社会的持续发展肯定受到制约，预计到2050年，全世界淡水需求量将增加40％，届时将有近一半人口生活在缺水地区。水资源短缺已成为关系到可持续发展甚至国家安全的重大问题。 我国是一个严重的缺水国家，以人均水资源为例，中国人均水资源仅为世界平均水平的1/4，美国的1/5，已成为全世界人均水资源最贫乏的国家之一。近年来，我国城市化进程发展迅速，随着人口的大量迁移和集中，局部地区高强度需水与水资源天然分布不相适应的矛盾日益加剧，极大地制约了经济建设和可持续发展战略，我国正面临着水资源供需矛盾、水环境污染、水生态退化以及极端与突发事件频繁等各种突出问题。如何实现可持续发展，俨然成为当今中间乃至世界的重要课题。 可持续发展的内涵是指一种既能满足当代人的需要，又不危害后代人满足其自身需要能力的发展。实现水资源的可持续发展是一系统工程。它需要在水资源开发、保护、管理、应用等方面采取各种综合措施才能奏效，任何偏颇或缺失都可能事倍功半。面对这一实际，笔者在前人调研和分析的基础上，从水资源的现状和问题切入，提出一些对于基础现状解决的见解和对水资源可持续发展的建议和措施，使有限的水资源实现可持续发展的要求，促进社会经济的健康和谐发展。 1 我国水资源现状 1.1人口快速增加及城市化发展对水需求急剧增加 20世纪80年代中国水需求总量为4400亿m3，20世纪90年代为5500亿m3，2000年增至6000亿m3，2010年需求总量近7000亿m3。预计2030年将增至8200亿m3。目前，中国人口已达13亿，今后，中国人口仍将继续增长，预计2030年将达到高峰。2050年，中国人均拥有水资源量将从20世纪80年代的

第三章第三节 水资源

第三节、水资源（一课时） 教学目的 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。 2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点 1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分布不均的途径。 教学难点： 水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教学媒体 我国水资源地区分布示意图 讲授提纲 一、我国水资源的利用 二、我国水资源的时空分布及其影响 1．地区分布状况及其成因 2．季节分配状况及其成因 3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响 三、解决水资源问题的途径 1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染 四、水能的分布与开发 1．我国水能的分布 2．葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。） 2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。） 大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。 学习新课 第三节中国水资源 一、我国水资源的时空分布及其影响[板书] [读图练习]读“我国水资源地区分布图” (1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）

水资源管理现状及对策

水资源管理现状及对策 处在当前的社会发展下，人们对水资源的需求量也在增加，对水资源的应用要求也在提高，这就要求加强水资源的管理。文章主要就水资源的管理发展以及存在的问题加以阐述，然后结合实际探索水资源管理的优化措施。 标签：水资源；管理现状；问题 Abstract：With the current social development，people’s demand for water resources is also increasing，thus their requirements for the application of water resources are also increasing，which requires relevant government agencies to strengthen the management of water resources. This paper mainly discusses the development of water resources management and the existing problems，and then explores the optimization measures of water resources management. Keywords：water resources；management status；problems 引言 水資源的管理工作实施中，涉及到的内容比较多，这就要求在每个管理环节，都能保障管理的质量。通过从不同的角度出现，将水资源管理的优化措施科学应用，针对性的保障管理工作顺利进行。 1 水资源的现状和管理的重要性 1.1 水资源的现状 我国是人口大国，对水资源的需求量也比较大，而我国的水资源分布是不均衡的，作为水资源比较频乏的国家，人均水资源的拥有量格外少，这就对当前的水资源管理工作提出了很大的要求和挑战。再有就是我国的干旱问题严重，水资源的紧缺对我国的经济发展产生的影响也是比较突出的。一些区域对水资源的开发不注重节制，水位下降比较迅速，粗放型的用水方式是加剧水资源紧缺程度的重要因素[1]。还有是我国的蓄水能力还有待提高，防洪的标准相对比较低，这样在对水资源的调蓄方面就有着很大的影响。从当前我国的水资源发展的现状能发现，水质的恶化以及生态的恶化问题不断的严重化，这些都对水资源的管理工作提出了更大的要求。 1.2 水资源管理的重要性 我国是属于季风气候，水资源的时空分布是不均匀的。由于我国的南北方的环境差异比较大，所以水资源的需求量也有着不同。随着近些年的城市化进程的加快，城市的日益扩展造成生态环境的破坏比较严重，水资源的供需矛盾也在这一发展中不断的加大。尤其是工业农业等领域的迅速发展下，水资源的紧缺问题

高三地理上册高效课堂资料第一部分 第四章 第一讲 自然界的水循环与水资源的合理利用附答案解析

高三地理上册高效课堂资料 一、选择题 下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图，回答1～2题。 1．该方法揭示了水循环的主要动力包括() ①风力②地球重力③太阳能④温室效应 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 2．该方法可以模拟水循环的环节主要有() ①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流 A．①④B．①③ C．②③D．②④ 解析：第1题，沙漠中气候干旱，晴天多，太阳辐射强，从图中可见，地面的水分在太阳照射之下蒸发出来，而又被塑料薄膜拦截，水珠在重力作用下汇集于凹陷部位并降落到容器中。故动力为太阳能和地球重力。第2题，图中附着在塑料薄膜上的水滴是水汽蒸发的结果，水滴在重力作用下滴落到容器中与水循环中的降水环节相似，故可以模拟水循环的环节有蒸发和大气降水。 答案：1.B 2.B (2017届沈阳模拟)下图为长江全年补给水源示意图。读图，回答3～4题。

3．读图判断长江补给水源() A．b是雨水补给，a是冰雪融水补给 B．a是雨水补给，b是冰雪融水补给 C．a是地下水补给，c是冰雪融水补给 D．a是冰雪融水补给，c是地下水补给 4．图中显示冬季b缺失，其原因是() A．雨季结束，降水较少 B．地下水位较低，无法补给河流 C．气温较低，冰雪难以融化 D．农业灌溉减少，下渗减少 解析：第3题，图中显示a长年存在且补给量最大，夏秋多、冬春少，结合长江流域为亚热带季风气候，以雨水补给为主，可判断a是雨水补给；b春秋夏三季存在，补给水量居第二位，结合长江上游在青藏高原区，多冰川分布，可判断b 是冰雪融水补给；c长年存在，水量少但稳定，属于地下水补给。第4题，结合上题分析，b为冰雪融水补给，冬季气温低而冰雪难以融化，故冬季长江基本没有冰雪融水补给。 答案：3.B 4.C (2016·广州一模)下图是北德维纳河流域示意图，该流域的地形是宽阔的、多丘陵的平原。据此，完成5～6题。 5．影响该流域冬季降水的海洋气流主要来自于() A．南方B．北方 C．东方D．西方 6．该河流主要的补给水源是() ①雨水②季节性积雪融水③冰川融水④湖泊水 A．①②B．③④

中国水资源现状和规划管理.

中国水资源现状和规划管理 12级资环 徐孝笑 1214021012 摘要 水是生命之源、生产之要、生态之基,是经济社会发展不可替代的基础支撑,是生态环境改善不可分割的保障系统,具有很强的公益性、基础性、战略性。改革开放 30多年来,中国以占世界平均水平 60%的人均综合用水量,保障了国民经济 3倍 于世界平均增长率的高速增长;在连续 30年农业灌溉用水量零增长的情况下,扩大 有效灌溉面积 1.2亿亩,实现粮食增产 50%。中国以占全球 6%的淡水资源、 9%的耕地,保障了占全球 21%人口的温饱和经济发展, 水利发展改革惠及亿万人民群众, 这是中国对世界繁荣与发展作出的重大贡献。但目前中国水资源问题仍然是限制 区域经济社会可持续发展的瓶颈。如何完善水资源规划体系, 推进水资源优化配置, 加强水资源管理基础与能力建设, 做好水资源保护和可持续发展工作仍然是政府的重点工程。 关键词:现状,节水,社会影响,管理制度,水生态文明 一、中国水资源现状 我国地域辽阔,国土面积 960平方千米,江河湖泊众多,加之中国处在季风气候区域,受暖湿气团影响, 使得我国东南地区、西南地区以及东北地区有充分的水汽补充, 降水量充沛, 成为世界上水资源相对丰富的地区之一。 据统计, 我国年平均河川径流量为 27115亿立方米, 多年平均降水量约为 6190 平方千米, 水资源总量较大,居世界第六位,但它面积辽阔,需要养育的人口众多,这就导致人均水资源量较小, 居世界第 85位。我国人均水资源量只有 2100立方米, 仅为世界人均水平的 28%, 比人均耕地占比还要低 12个百分点;

我国曾经是个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态系统脆弱的国家,新中国成立后,水利建设工作取得了很大的进步, 在很大程度上有效地改善了水资源条件, 积极支持了社会经济发展, 但从全国范围看, 我国仍面临着三大水资源问题:一是防洪标准低, 洪涝灾害频繁, 对经济发展和社会稳定威胁巨大; 二是干旱缺水日益严重, 全国年平均缺水量 500多亿立方米,三分之二的城市缺水,农村有近 3亿人口饮水不安全;三是水环境恶化。不少地方水资源过度开发,像黄河流域开发利用程度已经达到76%,淮河流域也达到了 53%,海河流域更是超过了 100%,已接近或超过其承载能力,引发一系列生态环境问题;水体污染严重, 2010年 38.6%的河长水质劣于三类, 2/3的湖泊富营养化,水功能区水质达标率仅为 46%。 随着人口增加和经济发展, 我国的水问题将更加突出。总体看来, 造成我国水问题严峻形 势的根源主要有两个方面:一是自然因素, 这与气候条件的变化和水资源的时空分布不均有关。二是人为因素, 这与经济社会活动和人们不合理地开发有关。目前我国正处于经济快速增长时期, 工业化、城市化的迅速发展以及人口的增加和农业灌溉面积的扩大, 使得水资源的需求量不可避免地迅猛增加。长期以来的水资源浪费, 过度开采, 废水排放等破坏了生态系统,加剧了水资源的供需矛盾。 二、水问题带来的社会影响 水资源短缺、洪涝灾害、水环境污染等水问题严重威胁了我国乃至世界范围的经济社会发展,其造成的社会影响主要表现在以下几个方面。 1、水资源紧缺会给国民经济带来重大损失。 目前, 我国水资源短缺现象越来越严重, 尤其是北方地区, 水资源的开采量已接近或超过了当地的水资源可利用量。同时, 水资源短缺引又起农业用水紧张, 北方地区由于缺水而不得不缩小灌溉面积和有效灌溉次数, 只是粮食减产, 干旱缺水成为影响农业发展和粮食生产的主要制约因素之一。 2、水资源问题将威胁到社会安全稳定。

中国水资源问题分析及解决办法

中国水资源问题分析及解决办法中国水源短缺和水源污染问题，已成为全球最严重的地区，由于水资源短缺与过度开发及水污染问题加剧，目前城镇供水安全保障面临严峻挑战。中国的水资源非常有限，根本无法满足十三亿人口，目前人均水资源只有二千二百立方公尺，只是世界人均水资源的四分之一。由于水资源分布极端不均，主要集中在云南、西藏、青海等西部地方，而七大河川中的五大河流都严重受污染。在先天不足而又后天残缺的问题下，高速城市化又需要消耗大量水资源，这为水资源带来更巨大的压力。目前中国六百多个城市的污水处理率已达百分之四十五点七，但还有近三百个城市没有污水处理厂，绝大多数的镇没有污水处理厂，地下水污染严重；不少城市已建的污水处理设施运行状况不佳，污水处理的监管机制亟待建立。浪费严重专家指出,我国现在浪费水资源的现象十分严重。农业是水资源的浪费大户。在我国,“土渠输水、大水漫灌”的农业灌溉方式目前仍在普遍沿用,灌溉用水一半在输水过程中就渗漏损失了,耕地自然降水利用率只有45%左右。因为现有用水设施技术落后,目前我国工业万元产值用水量为103立方米,日本只有6立方米;目前,我国工业用水的重复利用率仅为55%左右,而发达国家平均为75%—85%。城市居民生活用水不讲节约、铺张浪费的现象也十分严重。仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。专家坦言,我国多数城市水资源实际漏失率全国平均数应在30%以上。建设节水型社会是唯一出

路水利部长汪恕诚日前再次强调,建设节水型社会是解决中国水资源问题的根本出路。由43位院士和300名专家提交的《中国可持续发展水资源战略研究报告》认为,解决我国水的问题,核心是提高用水效率,建设节水型社会。建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措,也是全面建设小康社会的重要支撑。实践证明,建设节水型社会是社会主义市场经济条件下解决干旱缺水问题唯一的选择。通过建设节水型社会,使资源利用效率得到提高,生态环境得到改善,可持续发展能力不断增强,促进人与自然的和谐相处,从而推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路。专家也指出,目前,随着全社会节水意识的提高和政府相关措施的落实,在国民经济持续高速发展的情况下,全国年用水总量正在得到控制,用水效率在不断提高,节水工作已经初见成效。国民经济近年来以7%以上的速度增长,而全国年用水量(不含工业的重复用水量)并未出现大的变化,稳定在5500亿立方米左右。这主要是因为我国农业节水初见成效,工业用水实现“增产不增水”,万元工业增加值取水量年均递减9% 中国面临着水资源的严重短缺和污染，人均水资源量为2100立方米，仅为世界平均水平的1/4；由于地区间和年际间分布严重不均衡，北方和沿海地区的水资源供需矛盾犹为突出。水利部部长汪恕诚形象化的表述是：“有河皆干，有水皆污”。造成这种现象有自然的因素，有人为的因素。据水利部大坝安全管理中心人士介绍，中国的水坝数量世界第一，全世界12万座的各