校训体会
学习校训校风的体会
李平
校训：“崇尚真知，追求卓越”
校风：“关爱合作，敬业创造”
学风：“勤奋多思，活泼健美”
学校确立了校训、校风，通过学习让我对学校的办学理念有了更深入的认识和更全面的理解，让我深切感受到我们的校园文化建设的丰硕成果。
通过认真学习，结合自己的教育教学实践，我体会到，我们的校训、校风、学风等办学理念都是相符相乘的，互相依存、互相促进的，但以校训为本。校训就是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。我校的校训是“崇尚真知，追求卓越”。“崇尚”一词含义是推重提倡，讲究重视。“真知”就是正确而深刻的认识，并且真实。“卓越”就是超凡脱俗，非常优异。“追求卓越”就是追求行业顶尖水平。
我们的校训融入了儒家文化的精华，又体现了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不断提高自己的教学水平才能在人生路上走的更远更踏实。的确是这样，教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有教师的修养不断提高，才能带领学生进步。教师的修养我觉得很多都体现在对学生的态度上。
只要师生共同努力，教学互长，互相“关爱”，不断“追求”，不断“超越”,一定能共同营造一个“和谐”的校园。作为教师，我将本着爱岗敬业之心，务实进取，为实现我校“让每一个学生成才”的美好愿景贡献一份力量。篇二：读校训有感。
校训指引我前进
姓名：郑秀超
系别：化学与化学工程
班级：14冶金
校训，是校园文化和育人环境的重要组成部分。它以凝练而富有
哲理的语言，宣扬学校深厚的文化底蕴和办学传统，体现学校的整体个性和追求方向。校训，是一种无形的力量，对于造就和培养学者有潜移默化的、润物无声等不可估量的作用。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播
知识、弘扬文化的重要场所，担当起引领社会发展方向的神圣使命。校训则是引领大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的先决条件。
我们学校的校训是通过面向全校师生征集，广泛征求全校副科级
厚德：即重视道德修养。语出《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”崇尚个人修身、注重品行操守，是中华民族的优良传统。“君子不患位之不尊，而患德之不崇。”人们
终其一生都要不断地厚德修身。据世界权威机构一项对成功人士的研
究发现，一个人的成功70%取决于情商，只有30%取决于智商。情商
包括坚强的毅力，艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，团结合作等道德因素。一切的成功首先在于做人的成功。校训把“厚德”放在首位，符合党
的教育方针“德育”首位的目标。我校作为贵州西部弘扬先进文化的
高等学校，要继承、弘扬中华民族的传统美德，使广大师生员工养成
正己修身、慎独范行、励志尚节、敬业奉献的优秀品德。
“厚德”，即彰明伦理，完善品德。具有理解、普及和恪守道德
之义，包含与人为善、和谐相处的意义。寓意为学者要学到高层次的
学问，必须推崇高尚的品格和德行，具有崇高的品德和完备的人格。
校训引用厚德，一线的事一种现代的办学理念。倡导学生在学校不解
要学习文化知识，更重要的是要学会做人，养成良好的品德，使自己
日臻完善，最终达到德才兼备的最高境界。
厚德也就是要弘扬社会主义道德，包括社会公德，职业道德和
家庭美德。学校是育人场所，是社会主义精神文明的重要阵地，厚德
应该高擎爱国主义旗帜，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。我们为
人处事，一定要诚实守信，说到做到，不要有欺诈的行为。学生要尊
敬老师，尊敬父母，体谅师长的一片苦心，奇迹以自我为中心，切记
逆反心理太重。“厚德”是为人之本，因此把它位于首位，体现了学
校“培养英才，服务社会”的目标。
是成人成才的基础，又是传道授业的愿望和要求，追求品德高尚，人
格完善始终是全体师生共同的目标。科学来不得半点虚伪，不仅要求
习要善于思考，要善于发现问题，分析问题，解决问题，堂堂正正做
人，认认真真做事，踏踏实实做学问，努力成为讲道德、守法纪、有
文化，能创新的高素质人才。全校师生员工既要追求真理，善于学习，又要勇于实践，不断反思，做到言行一致，表里如一。“人文共济，
和谐发展”就是以人为本人彰显人文关怀；师生和睦相处，共建和谐。因此学校要，弘扬光大崇高思想情操和道德修养，精晓学业，传承民
族文化之优长，兼容世界优秀文化，树立优良学风、校风。
范行：就是脚踏实地、行为规范、为人师表。在实践中言行一致、
一以贯之，实现所追求的理想和抱负。范行，其内在实质是笃行，表
现为既正己又正人，强调的是行。即提倡理论与实践相结合，知和行
相统一，在实践中不断获取知识、运用知识、丰富知识、发展知识，
以实践为检验的标准，不断提高综合素质。只有有明确的目标、坚定
的意志的人，才能真正做到“范行”。“范行”原意为切实履行、
专心实行，也指行为淳厚，纯正踏实。意在要求全校师生无论是思想
品德修养，还是专业技术学习，都必须理论联系实际，身体力行，学
以致用，言行一致，不能夸夸其谈或知行不一，通过脚踏实地的行动来实现自己的理想和抱负。学风和教风是校风一脉相承的有机组成部分，“爱生”和“尊师”源于爱心，“敬业、求实”和“好学、励志”源于责任，“创新”和“范行”践于行动。“爱生、敬业、求实、创新”，“尊师、好学、励志、范行”，体现的是成信人精益求精、孜孜以求的精神品质，是严谨治学、求真务实的科学态度，是成信人以“爱心、责任，行动”信达天下的志气、豪气、锐气和大气。
求真：即求实、求是、求新，与时俱进。语出陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”强调诚信，做事先做人，实事求是，尊重客观实际，不断探索事物内在的规律性，追求真理与真知。求真，是德之境界、学之追求、行之目标，是师生人格的不断完善和升华，体现师生员工的人格魅力，提升了校训的文化内涵。
校训，学校之志也
校训，学校之色也。校训应从学校的办学特色出发，从办学特色中提炼升华出来。“千人一面”“人云亦云”正好比一个没有主见、没有个性、没有自己思想的人，最终只能在忙乱、空虚、平庸中度过一生。学校亦是如此，跟着别人的脚步走，婆说好跟婆，公说好随公，朝三暮四，只能是师生疲惫而无所得。所以说好的教育，首先就是个性的解放，个性的张扬。
而校训就是学校个性的一张脸。“练好每一招”是抚松兴隆学校办学特色——武术的张扬。“用心去做”是抚顺十中面对困境、革新除弊的起点。抚松外国语学校的校训“把握今天，精彩明天”则出自一个文文静静的女孩子，她的诠释是“我看到我周围很多同学，包括我身边的大人都在浪费时间，浪费着每一个今天，这样怎能期望收获明天？我觉得只有珍惜和把握住每一个今天，才有资格去希望明天。”让校训带着自己学校的体温，让校训带着自己学校的气息，让校训带着自己学校的气质，让校训真正的成为自己学校的一张名片。这样，校训才能作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。这样，校训才能成为学校一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
校训，学校之行也。1930年出版的《中华百科辞典》对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”由此可见，校训拟定之目的一是“公见之”。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度。二是“实践之”。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。促使师生自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。抚松隆兴学校校长张洪坤为了将校训落实为行动可谓是煞费苦心。开始不少老师认为是“多余”是“瞎整”，抵触情绪不小。教练教的不用心，学生学的软绵绵，老师们呢，袖手旁观，根本不参与。为此，他请出53岁的老教师孙成顺当总教练，听取建议调整了训练时间，增加了训练科目，并亲力亲行，参与练习。
最终把校训化作教育教学的每一个细节，化作师生共同的价值追求，取得了显著成效。抚顺十中“用心去做”的校训制定了。首先校长孙立功实践之，平等称呼，关心帮助；老师们实践之，积极投身学校建设；学生实践之，大胆提出建设性建议。诚信考场的成功更是校训“用心去做”的实践成果。总之，“见之”容易，“实践”难，虽然校训本身就是一个号角，具有很大的感染作用，能很大程度上激励人们，但是校训无论是内化为一种自在的评价标准，还是内化为一种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。只有持之以恒的将校训转化为全校师生共同的行为准则，共同的行为习惯，才能结出丰硕的果实。
校训，学校之慧也。校训作为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。它首先必须得到广大师生的认可。“练好每一招”是兴隆学校是校长张洪坤召集学校比较有创意的师生商量，经过一番学习，一番讨论，达成的共识。“用心去做”是抚松十中开展校训征集活动，师生纷纷投稿，献计献策的结果。“把握今天，精彩明天”是抚松外国语学校广泛征集，师生投票，层层筛选出来的。由此可见，校训是全校师生智慧的结晶。我想，也只有这样出于众而用于众，才易众行之。
掩卷深思，我无形中获得了力量，倍添了精神，致力于校园文化建设，我对学校的今天和明天更加充满信心和希望。篇四：学校训导体会
学校训导体会
教育岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
作为一名教育工作者，未来的路还很长。在以后的教育职业生涯中，在今后的教育教学工作中，我会不断反思，不断学习，我将在学校训导的指引下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。不断学习，加强各方面的能力，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。做一
辈子的教师，也一辈子学做教师，努力为党的教育事业而奋斗。
学习讲座的体会
听了讲座让我感触良多。几位老师她们都对工作有强烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。班主任工作的付出让人感动。在工作中，从点滴，从小事，从细节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。能及时抓住学生的闪光点，因材施教她们关心、爱护自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；
优秀老师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我也要向他们学习。几位优秀教师的讲座，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。篇五：“校训三风”心得体会
要求：全体教职员工围绕暑假培训班校长作“校训三风”主题讲座，撰写围绕“校训三风”引领自身奋进心得体会。主题自拟，1000字左右，在学校网站“通知公告栏”内下载表格，认真做好此项工作。时间截止9月10日完成。各教职员工于10日将完成的作业交各年级组长或组室负责人。12日，各组室负责人全部交党支部赵仲毅，学校将评出优秀作品。
百所中学校训大全
百所中学校训大全 1.桂林中学:专心志、忧天下 2.从化中学:严、勤、实、活 3.东源中学：立志勤学成才奉献 4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴 5.从化市民乐中学：严谨求实文明进取 6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路 8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人 10.平冈中学：诚、信、勤、朴 11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新 12.仙桃市沔州中学：没有借口没有不可能 13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需 14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美 15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼 16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美 17.贺州市中学：教书育人勤学奋进 18.绍兴市高级中学:和而不同 19.肥西中学：纯实勤严 20.丰顺中学：勤朴仁勇 21.江油市太白中学：勤奋、严谨文明、进取 22.太平高级职业中学：创新求实团结 23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏 24.勤业上海市格致中学:格物致知，求实求是 25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新 26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新 27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行 28.金陵中学：严谨,务实,创新 29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30.洪湖市园林中学：团结求实拼搏进取 31.湖南广益实验中学:励志笃学,荣校报国 32.北屯高级中学:公、诚、勤、实 33.四川省安岳中学:勤、弘、信、公 34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪 35.中山市华侨中学：自强不息敢争第一 36.徐州35中学校：求真进取 37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀 38.河北衡水中学:追求卓越 39.崇贤中学:崇尚贤德 40.河南省实验中学:异想天开、脚踏实地 41.永城市高级中学:团结求实拼搏进取 42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族
校训激励我前行
校训激励我前行 校训的产生是由于学校对我们学生的一种希望，希望通过校训可以使学生对自身的修养提高一个境界。校训是学校的精神的凝练，是学校历史文化的积淀，是激励和劝勉全体师生的行为标准，它犹如一面旗帜、一只号角，指导着我们不断前进。无论是国际知名度很高的名牌大学还是普通的高校甚至专科院校，都有自己独立、独特的校训。而且每当新生入学的时候，学习校训几乎成了一门“必修课”。校训对我们来说是一种约束、一种要求，但更是一种希望，希望我们更加严格的要求自己，要求自己向德智体美劳全面发展，要求自己以祖国的未来为己任，为国家贡献出我们沈阳城院人自己的力量。 在我的记忆里，第一次听说校训是在体育馆里，军训时的第一次讲座。“我行，我能”多么的简约与大气，一下就深深的留在我的记忆里。原本以为只是简单地激励语用来增强自信的，其实并不然。听到于存雷校长形象生动的跟我们解释到： 我行：意味着我有勇气敢于担当； 我能：意味着我有能力取得成功。 我行，是在正确认识自己的基础上，树立自信、敢于担当。有信心去挑战未知的领域，充分利用身边一切锻炼自己的机会，敢于承担自己身上应有的社会和家庭责任；我能，就是要用心做事，果断行动，敢于成功，把不可能变成可能。 “我行我能”不仅仅是一种思想上的主张，也是学术、实践上的主张。无论是学生还是老师，不仅要“我知我懂”，还得“我知我会”，既要知道是什么，又要知道怎么做，做到“知行合一”。牢记校训，是牢牢树立一种做人的信念。 此后校训时时刻刻提醒着我，做人要有自信，要有目标并不断坚持。不论在任何时候都告诉自己，我是最棒的，只要我用心没有什么事情可以难倒我。困难只是我走向更加辉煌的一个阶梯。只有困难越多，阶梯才会越多，我也才能走的更高。校训作为一句座右铭激励着我们不断向前。 “我行，我能”告诉我要增强自信，再塑自我。 我们之所以很多时候不能成功，缺乏的不是机遇和才能，而是相信自己、大胆尝试的自信与勇气。很多时候，成功离我们并不遥远，只要多走一步，多拐一
中西方大学校训差异的探究与思考
中西方大学校训差异的探究与思考 一．什么是“校训” 所谓校训，原本是学校校长讲话中的关键词语，如黄埔军校校训“亲爱精诚”就是蒋介石校长制定的，有些是领袖名人的题词，如中国医科大学的“救死扶伤，实行革命的人道主义”是毛主席题的。因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语。这就是校训。校训既能用来激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现学校的办学原则与目标。 校训文化是大学发展中的一道亮丽的文化风景线。校训往往体现着一所大学的教育思想核心与文化发展灵魂。 校训文化能够体现出一所学校的办学传统、精神风貌,也能够反映一所学校的文化传统和办学理念,从一个大学的校训往往可以直接看到该校的文化品位、思想灵魂和办学特色。 二．研究内容 立足于中西方大学校训各自的特点，比较二者之间的差异，探究校训背后折射的深层次的文化差异与教育理念的差别。 三．中外校训略览 1.中国大学校训 北京大学：爱国进步民主科学 清华大学：自强不息，厚德载物 浙江大学：求是创新 武汉大学：自强弘毅求是拓新 南京大学：诚朴雄伟励学敦行 北京师大：学为人师行为世范 山东大学：气有浩然学无止境 复旦大学：博学而笃志切问而近思 南开大学：允公允能日新月异 人民大学：实事求是 北京外国语大学：团结紧张严肃活泼 同济大学：严谨求实团结创新 暨南大学：忠信笃敬 厦门大学：自强不息止于至善 哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 四川师大：重德，博学，务实，尚美 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 北京理工大学:团结勤奋求实创新 中国农业大学：博大精深 北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨 北京航空航天大学：德才兼备,知行合一 中国地质大学：艰苦朴素，求真务实
校训给我的感悟
校训给我的一点感悟 厚德，阐述了为人处世之道。厚德一词，取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”一词正是定义了辽师大的校风，气势厚实和顺，能承载万物。又提醒学子们继承中华民族五千年美好传统，以德为先，拥有美好道德品质，追求更高道德目标。 博学，阐明为学的层次。博学一词出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学一词正是定义了辽师大的学风，广泛猎取，思而不倦。旨在告诫辽师学子学习首先要拥有强烈的好奇心，然后要开阔眼界，不但要专攻专业知识而且要多了解课外的知识。最后既要博学，又要笃行。踏踏实实，坚持不懈，拥有坚强的意志才能真正博学。 博学中的“博”和厚德的“厚”又有联系，海纳百川，有容乃大。学习上的博学能成就品格上的厚德。从书籍中汲取营养，提升自己的修为，可谓是达到厚德的捷径。品格上的厚德又是博学的根本，唯有博大宽容才能兼容并包，才能开阔眼界真正达到博学的境界。 “为人师表”四字，简单的四个字中包含了千千万的师者一辈子的信仰。也是即将成为师者的我们心中奋斗的目标。曾记得一位名叫张丽莉的老师奋不顾身、舍己救人的行为，感动了中国。 5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。 这位叫年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件
国内高校校风大全及国外高校校训
1.北京航空航天大学：艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新 良好的校风是学校精神面貌的具体体现，也是学校综合实力和学校凝聚力的重要组成部分，“艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新”的校风是北航几代人努力培育的结果。 “艰苦朴素”表现为艰苦创业，脚踏实地，朴实无华，扎扎实实，行胜于言； “勤奋好学”表现为勤奋努力，刻苦钻研，热爱科学，孜孜不倦，追求真理；“全面发展”表现为德才兼备，品学兼优，知行合一，突出素质，认真做人、做事、做学问；“勇于创新”表现为勇于探索、不断攀登、敢为人先、百折不挠、止于至善。 2.北大：爱国进步民主科学 3.清华：“行胜于言” 4.中国人民大学：立学为民治学报国 5.北京理工大学：团结、勤奋、求实、创新 6.中国人民公安大学：忠诚、求实、勤奋、创新 7.南开大学：爱国、敬业、创新、乐群 8.天津大学：严谨治学 9.北京邮电大学：团结勤奋严谨创新 10吉林警察学院：和谐进取、求实奉献 11内蒙古大学：团结、严谨、求实、奋进 12山西大学：勤奋严谨、信实创新 13中北大学：“致知于行”，指如何做事、做学问。荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之（《儒效》）。“知”，指读书学习，延伸为博学广知；“行”，指实践、身体力行，延伸为不断实践创新；“致知于行”意喻知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；同时，“致知于行”为成人、成材之渐进、逻辑过程，符合大学教育的客观规律。 14中国刑警学院：忠诚、求是、团结、奋进 15复旦大学：文明、健康、团结、奋发 16浙江大学：实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新 17中国科技大学：红专并进，理实交融 18信阳师范学院：团结勤奋，求实创新 19河南大学：团结、勤奋、严谨、朴实 20河南警察学院：以中原治安为己任 21河南师范大学：明德正学倡和出新 22湖南大学：博学、睿思、勤勉、致知 23华南理工大学、重庆大学：团结、勤奋、求实、创新 24石河子大学：团结务实求真创新 25四川大学：严谨、勤奋、求是、创新
《校训激励我前行》(学习内容)
校训激励我前行 班级：建筑学一班姓名：孙显魁学号： 161607102 指导教师：李文佳
校训激励我前行 摘要 开学以及已经三个月了，同学们通过入学教育、军训、唱校歌、开班会等方式对校训也有所了解，但是对校训精神的认识还需更加全面、更为深入，践行校训精神的前提是要知道“我行我能”的涵义，只有自己亲身领悟到“我行、我能”的精髓，树立信心，才有勇气敢于担当，有能力取得成功。“我行、我能”永远是城院人秉承的理念，永远是激励城院人前行的力量，是城院人共同遵守的行为准则和信奉的道德规范。“我行、我能”是城院人高尚品格、不懈追求、崇尚美德、宽厚谦和的体现。“我行、我能”是城院人深厚内涵与文化底蕴的展现，促使我们追求道德的最高境界，营造洋溢道德美、人文美的城院文化。四字校训含义深远、意蕴无穷，体现城院人所崇尚的美好的道德情操，博大的襟怀气魄，宏伟的境界追求，丰厚的文化底蕴。校训是一所学校的生命和灵魂，是一所学校的历史的传统和文化的积淀也是时刻激励我们成长的标杆。城院精神不仅在精神层面上激励着学子的心灵，而且影响着每一个学子的行为。也正是城院的精神，“我行、我能”的校训引导和感召着我，指引着我前进的方向。现在的我通过好好学习努力提高自己的科学文化水平，为自己的梦想夯实基础！ 关键词：校训担当信心激励
校训激励我前行 我行，意味着我有勇气敢于担当；我能，意味着我有能力取得成功。 我行，是在正确认识自己的基础上，树立自信、敢于担当。有信心去挑战未知的领域，充分利用身边一切锻炼自己的机会，敢于承担自己身上应有的社会和家庭责任；我能，就是要用心做事，果断行动，敢于成功，把不可能变成可能。 “我行我能”不仅仅是一种思想上的主张，也是学术、实践上的主张。无论是学生还是老师，不仅要“我知我懂”，还得“我知我会”，既要知道是什么，又要知道怎么做，做到“知行合一”。牢记校训，是牢牢树立一种做人的信念。只有不懈的努力和追求，不断挖掘自己的潜力，增强自信，勇于创新，苦练本领，奋发成才，目标和理想才会闪出耀眼的光芒。我行，因为我能！ 我怀着懵懂的思想来到了绿岛，来到了沈阳城市学院，来到了这个我实现梦想的地方。但是三个月前呢，我们在干什么。我们在跟三个月的假期“玩命”,我们在无限的放纵自己。我们在肆无忌惮的释放高考的无尽压力。培根说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳和着民族的脉搏。回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中；回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中；回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中；回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。我们现在应该做的是总结做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的状态投入到新的学习中去，想想古往今来的伟人，谁不是经历过无数的磨难，谁不是历尽千辛万苦，谁不是在一次一次的跌倒之后又顽强不屈地站起来，所以，作为大学生的我们更应该坚强地站起来，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振，我们要有信心，要有坚韧不拔的毅力，努力拼搏，展望属于我们的未来。 时光荏苒，在接近半年的学习中，从稚嫩到成熟，从生涩到大方，年轻的我是如此的幸运，在绿岛我收获了知识，收获了成长，更收获了人生宝贵的经历。校训乃一校之魂，是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。我们的校训“我行、我能”
中国最好的校训
推荐人导语：许多学校有校训，但什么是校训？如何理解？作用是甚么？问其校长，大都有些茫然。究其原因，是因为我们常把张贴悬挂的校训作为一种装饰，没有认真的对校训进行深入的思考，缺少对校训特点、内涵、作用的准确认识。学校应该确立怎样的校训？本校的校训恰当合适吗？应该怎样结合学校发展的历史、经验、环境和特色、校园文化的内涵、师生的思想价值取向、人才培养的目标方向等，提炼并确立自己的校训，这是提升学校办学品位，打造学校品牌，实现学校高位发展必须思考的问题。现根据有关文章整理推荐《精品校训欣赏》，供大家阅读、思考、体会，愿对您丰富教育思想有所启发。 精品校训欣赏 校训应该是学校精神文化的高度浓缩。校训最能体现学校的精神和特色，校训中所浓缩和蕴含的人文内涵，是学校育人思想、培养目标的集中体现，是学校长期积淀形成的精神财富。 一、校训的基本特征 什么是校训?中华书局出版的《辞海》是这样解释的:?学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之?。这里的?德目?可以理解为今天所说的德育方面的目标与内容,即各种道德与价值领域的追求。这从另一个角度告诉我们:校训是一种格言、箴言和座右铭,它代表了某种道德价值及其追求。正如南京大学校长蒋树声教授所说:?校训是一所大学独立思想和传统精神的集中表述,它最能反映一所大学的办学传统和特色。‘诚朴雄伟、励学敦行’作为今日南大的校训,既反映学校的优良传统和特点,又表明今后办学的追求和态度?。按照校训的具体内容，校训可分为以下几大类型： 1. 提倡良好学风,指出应该掌握的治学方法。有的校训充分表达了办学者在学习方面的严格要求,他们希望求学者努力养成什么样的学风,掌握什么样的治学方法。比如,?团结、勤奋、求实、创新?;?拼搏、奋进、求实、向上?;?博学笃志、切问近思?;?博学、审问、慎思、明辩、笃行?;?开拓创新,严谨治学?;?规格严格、功夫到家?;?自强不息、知行合一?等校训就非常具体地指出了?求实、创新?是学习的目的,?审问、慎思、明辩、笃行?以及?知行合一?是在学业、学问以及人生中取得成功的有效方法。
学习校训校风的体会
学习校训校风的体会 李平 校训：“崇尚真知，追求卓越” 校风：“关爱合作，敬业创造” 教风：“博学严谨，谦和善谈” 学风：“勤奋多思，活泼健美” 学校确立了校训、校风，通过学习让我对学校的办学理念有了更深入的认识和更全面的理解，让我深切感受到我们的校园文化建设的丰硕成果。 通过认真学习，结合自己的教育教学实践，我体会到，我们的校训、校风、学风等办学理念都是相符相乘的，互相依存、互相促进的，但以校训为本。校训就是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。我校的校训是“崇尚真知，追求卓越”。“崇尚”一词含义是推重提倡，讲究重视。“真知”就是正确而深刻的认识，并且真实。“卓越”就是超凡脱俗，非常优异。“追求卓越”就是追求行业顶尖水平。 我们的校训融入了儒家文化的精华，又体现了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不断提高自己的教学水平才能在人生路上走的更远更踏实。的确是这样，教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有教师的修养不断提高，才能带领学生进步。教师的修养我觉得很多都体现在对学生的态度上。
我们的教风——“博学严谨，谦和善谈”。作为教师就是要以“传道授业解惑”为己任，胸怀一颗爱岗敬业之心，弘扬我校“关爱合作，敬业创造”的校风，培养学生成为“勤奋多思，活泼健美的优秀中学生。 所以今后，我要努力提高自己的各方面的能力，多读教育教学书籍，那些大家们的理论使自己的教学有了源头活水；多听优秀教师讲课，从他们课上找到自己缺乏的而又需要的东西；对自己的课也要总结经验吸取教训，逐渐形成自己的独特的教学风格。只有教师“卓越”，才能带动学生的“卓越”，才能让学生在社会上“立身”。 只要师生共同努力，教学互长，互相“关爱”，不断“追求”，不断“超越”,一定能共同营造一个“和谐”的校园。作为教师，我将本着爱岗敬业之心，务实进取，为实现我校“让每一个学生成才”的美好愿景贡献一份力量。
中国校训大全
中国大学校训大全2008-09-11 22:53中国大学校训大全第一部分： 北京大学：爱国进步民主科学 清华大学：自强不息，厚德载物 中国人民大学：实事求是 北京航空航天大学：德才兼备,知行合一 北京交通大学：知行 北京理工大学:团结勤奋求实创新 北京科技大学：学风严谨崇尚实践 北京化工大学：宏德博学化育天工 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 中国农业大学：博大精深 北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨 北京中医药大学:勤求博采,厚德济生 北京外国语大学：团结紧张严肃活泼 北京第二外国语学院：明德、勤学、求是、竞先 北京语言文化大学：中外求索、德业竞进 北京广播学院：立德、敬业、博学、竞先 中央财经大学：忠诚团结求实创新 北京师范大学：学为人师行为世范 北京体育大学：爱国拼搏求实创新 对外经济贸易大学：诚信、博学、求索、笃行 中央民族大学：团结、求实、文明、创新 中国政法大学：厚德明法格物致公 华北电力大学：团结，勤奋，求实，创新 南开大学：允公允能日新月异 天津大学：实事求是 河北工业大学: 勇毅专精,勤慎公忠 石家庄铁道学院：格物致知、学以致用 太原理工大学：求实、创新 内蒙古大学：求真务实 辽宁大学：明德精学，笃行致强 大连理工：团结进取求实创新 东北大学：自强不息知行合一 辽宁工程技术大学：诚朴求是,博学笃行 大连海事大学：海纳百川，有容乃大 全国高校校训集锦(二） 沈阳农业大学：团结勤奋求实创新 中国医科大学：救死扶伤，实行革命的人道主义 沈阳药科大学：团结、勤奋、求实、创新 东北财经大学：博学济世 吉林大学：求实创新,励志图强 延边大学:求真至善融合 长春理工大学校训: 团结勤奋求实创新
校训激励我成长
校训激励我成长 谛听“校之魂”——坤德含弘至善尚美 教育学院 11级学前教育
谛听“校之魂”——坤德含弘至善尚美 校训，作为一所学校的灵魂，是一所学校办学理念、人文精神的集中体现。短小精炼，贯通古今，融汇现代，每一则校训都寓意深刻而隽永。它是一种文化，也是一种面向社会的精神支柱，必将开启每个人的智慧、懂得主动追求真理、转播知识弘扬文化，担负起引领社会先进文化发展方向的神圣使命。在每一所校园里，校训就如同铭刻在师生心中的指路灯塔，犹如给予了坚定的信念和顽强的力量，共同激励和劝勉着每一位在校的教师和学子们。 我身处在已有六十载历史洗礼的知识殿堂——山东女子学院的校园中，在悠悠的历史长河里，我们传承着儒家的优秀文化。在泉城这座历久弥金的古老城池中，聆听潺潺流水声，侧看棵棵垂柳，在每一位师生的共同努力和坚持下辛勤耕耘、奋力的拼搏，开创了女子学院的华美诗篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。 “坤德含弘”，出自《易经》“坤厚载物，德合无疆，含弘光大，品物咸亨”。“坤德”，女性如大地之博、承载万物，崇尚美德、宽厚谦和。“含弘”，无所不有的包容和仁爱精神。大学的责任在于发扬人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社会风气。我校致力于提高在校师生学子的素质、操守和境界，弘扬崇高的操行和道德修养，传承优秀的民族文化之长，兼容世界各国的优秀文化，树立我校优良的学风、校风。 “至善”，出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指追求达到道德的最高境界。“尚美”，崇尚秀外慧中之美。学校是教书育人的场所，是社会主义精神文明的主要阵地，倡导学生在校不仅只注重学习文化知识，而且要注重养成良好的道德品质，是自己在校园学习生活中日臻完善，达到德才兼备的最高境界。在女院全体师生的共同努力下，营造洋溢道德美、人文美的女院文化。 谛听“校之魂”，含义深远、意蕴无穷，让我们作为一名女院人懂得所要追求崇尚美好的道德情操和博大的襟怀气魄，成为鞭策我们大学生成为社会需要人才的无限动力！
中外大学校训的比较研究
中外大学校训的比较研究 摘要：校训是学校办学理念、文化传统、人才培养要求的集中体现,许多大学都注重总结提炼富有个性、具有鲜明教育理念的校训,以充分发挥校训在立校兴学方面的作用。本文试图通过对比分析部分有代表性的中外大学校训在来源与思想内容、外在表达形式等方面的异同,以求更全面地理解大学校训与大学精神。 关键词：大学校训；大学理念；大学精神 abstract: the school motto is mainly required training school running idea, culture, personnel, many university pay attention to summarize full of personality, with distinctive educational philosophy of the school motto, to bring into full play the motto in the role of school education. this paper tries to analysis some similarities and differences between the representative of the chinese university mottos in origin and ideological content, the external expression forms, in order to more fully understand the motto of university and the university spirit. key words: university school motto, university idea; university spirit 中图分类号： e251.3 文献标识码：a 文章编号：2095-2104（2013）
中外大学校训大全
中外大学校训大全 北美洲大学 宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成 杜克大学：追求知识信仰宗教 多伦多大学：像大树一样茁壮成长 哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识 哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂 加州理工学院：真理使人自由 加州大学伯克利分校：愿知识之光普照大地 康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目 麻省理工学院：既学会动脑也学会动手 密歇根大学：艺术科学真理 普林斯顿大学：为国家服务为世界服务 斯坦福大学：愿学术自由之风劲吹 耶鲁大学：真理和光明 芝加哥大学：让知识充实你的人生 亚洲大学 北海道大学：青年们，要有大志 光州大学：青春开放活力 新加坡國立大學：自强不息 早稻田大学：学问独立，培养模范国民 欧洲大学 爱丁堡大学：有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵 剑桥大学：此地乃启蒙之所，智识之源 伦敦政治经济学院：了解万物发生的缘故 牛津大学：上帝给我光明 大洋洲大学 澳大利亚国立大学：重要的是弄清事物的本质 悉尼大学：繁星纵变智慧永恒 新南威尔士大学：实践思考出真知 墨尔本大学：以人为本，与时并进 1949年前民国时期 国立北京大学：循思想自由原则取兼容并包之义 国立武汉大学：明诚弘毅 国立西南联合大学：刚毅坚卓 国立浙江大学：求是 国立中央大学：诚朴雄伟 金陵大学：诚真勤仁 金陵女子大学：厚生 私立东陆大学：会泽百家致公天下 燕京大学：因真理得自由以服务 中国
安徽大学：至诚至坚博学笃行 长安大学：求是笃学敬业创新 重庆大学：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家 东北大学：自强不息知行合一 东华大学：严谨勤奋求实创新 东南大学：止於至善 复旦大学：博学而笃志切问而近思 福州大学：明德至诚博学远志 河海大学：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索黑龙江大学：博学慎思参天尽物 湖南大学：博学睿思勤勉致知 华侨大学：会通中外并育德才 吉林大学：求实创新励志图强 集美大学：诚毅 暨南大学：忠信笃敬 兰州大学：博学笃行自强为新 南京大学：诚朴雄伟励学敦行 南开大学：允公允能日新月异 北京大学：勤奋严谨求实创新 青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇 山东大学：气有浩然学无止境 汕头大学：创新求实勤奋团结 上海大学：自强不息 四川大学：海纳百川有容乃大 苏州大学：养天地正气法古今完人 清华大学：自强不息厚德载物 同济大学：严谨求实团结创新 天津大学：实事求是 武汉大学：自强弘毅求是拓新 西北大学：公诚勤朴 厦门大学：自强不息止于至善 湘潭大学：博学笃行盛德日新 新疆大学：团结紧张质朴活泼 扬州大学：求是求实求新求真 云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业 浙江大学：求是创新 中国人民大学：实事求是 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 理工院校 北京航空航天大学：德才兼备知行合一 北京交通大学：知行 北京科技大学：学风严谨崇尚实践 北京理工大学：团结勤奋求实创新 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群
校训的感悟
校训，学校之志也 读了《刷新学校文化（校训篇）》一文，我深有感触，获益匪浅。 校训，学校之志也。校训是一个学校的灵魂，它彰显什么，宣扬什么，代表了这所学校的追求、理念和目标。是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是学校文化精神的核心内容。国家会计学院的“不做假账”，通俗、实在，既符合学院教育教学内容的特点，更体现了“会计”这一职业的道德准则。这四个字因此成了国家会计学院的灵魂。复旦大学的“博学而笃志，且问而近思”，语出《论语》，广泛的学习而坚守自己的志向，恳切的询问而尽力考虑好眼前的事。正是勤奋学习，立志高远，谦虚踏实的做学问的精神的体现。孔子云：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。校训内化为魂，凝结为志，是一所学校师生所共有的，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”的精神支柱，是一所学校不可折弯的脊梁，是一所学校生存、发展、壮大的根本。 校训，学校之色也。校训应从学校的办学特色出发，从办学特色中提炼升华出来。“千人一面”“人云亦云”正好比一个没有主见、没有个性、没有自己思想的人，最终只能在忙乱、空虚、平庸中度过一生。学校亦是如此，跟着别人的脚步走，婆说好跟婆，公说好随公，朝三暮四，只能是师生疲惫而无所得。所以说好的教育，首先就是个性的解放，个性的张扬。而校训就是学校个性的一张脸。“练好每一招”是抚松兴隆学校办学特色——武术的张扬。“用心去做”是抚顺十中面对困境、革新除弊的起点。抚松外国语学校的校训“把握今天，
精彩明天”则出自一个文文静静的女孩子，她的诠释是“我看到我周围很多同学，包括我身边的大人都在浪费时间，浪费着每一个今天，这样怎能期望收获明天？我觉得只有珍惜和把握住每一个今天，才有资格去希望明天。”让校训带着自己学校的体温，让校训带着自己学校的气息，让校训带着自己学校的气质，让校训真正的成为自己学校的一张名片。这样，校训才能作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。这样，校训才能成为学校一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。 校训，学校之行也。1930年出版的《中华百科辞典》对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”由此可见，校训拟定之目的一是“公见之”。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度。二是“实践之”。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。促使师生自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。抚松隆兴学校校长张洪坤为了将校训落实为行动可谓是煞费苦心。开始不少老师认为是“多余”是“瞎整”，抵触情绪不小。教练教的不用心，学生学的软绵绵，老师们呢，袖手旁观，根本不参与。为此，他请出53岁的老教师孙成顺当总教练，听取建议调整了训练时间，增加了训练科目，并亲力亲行，参与练习。
大学生演讲稿：校训,赋予我力量,指引我成长.doc
大学生演讲稿：校训，赋予我力量，指 引我成长 尊敬的老师同学们： 您们好！接下来我给大家演讲的是《校训，赋予我力量，指引我成长》。 正文：伴随着时光的流逝，感受清晨的第一缕阳光的温暖，顿然，一股带有精神力量的暖流融进了我的血液，全身充满了斗志的力量。那是校训，一所学校的立校之本，一位学生的力量源泉，我们学校的校训：德才兼备，学做一体。 金闪的八字真经，赋予了我们力量，但仰望蔚蓝的天空，满是迷茫，究竟要如何才能施展出那股力量，指引我们达到成功的彼岸呢？ 人无志，则无岸。翻阅泛黄的文载，古人早有一云：有志者，事竟成。即是说，一个人要有志，任何事都可以水到渠成。而相反，一个人若不立志，欲坐享其成，白日做梦，事必败，生活终将困苦潦倒，人生既毁于一旦。当今社会，想要成功，或许需要点天分，可能还需要凭借点运气，但无论如何，志向是必不可缺的，有谁是胸无大志、得过且过，最终却能登上成功之巅的呢？这简直是在天方夜谭。可见，成功的第一步，立志是重中之重。 无苦志，则无岸。孟子云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，
曾益其所不能。人虽有志，但若止步不前，也难于越鲤鱼龙门，成就人中龙凤。要想将志朝气蓬勃，充满激情，必须就要以血汗为养料，以汗水为激情孕养它，哺育它。在苦的品味中我们要汲取营养、汲取经验、汲取智慧，精勤不怠，厚积薄发，不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来，成功来源于自身的奋斗，拼搏。这才是人生的最大的价值所在。“吃得苦中苦，方为人上人。”这句千古动听的名言，聆听着成功对我们的呼唤。 无强志，则无岸。观阅《周易》：天行健，君子以自强不息。只有这样，才可迈着沉重的步伐，踏着坚定的足迹，向这繁华的世界迈进，寻找理想的航标，不断跨越，直到成功的彼岸。生活如海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸。即使我们身体存在缺陷，但我们的天空依然散放出迷人的光彩，我们仍然坚守着自己的志向。锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。莫扎特在山穷水尽之下写出了安魂曲;海伦凯勒书写着生命的传奇；贝多芬用音乐之符跳动了世界；保尔柯察金用自己的双手创造着社会主义事业；爱迪生用智慧的光环驱散了黑暗，带来了希望之光。不屈不挠，坚持不懈。只有这样，我们才能在这个优胜劣汰的社会中得以生存，才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想，才能完善自己，升华自己。 校训，我们的八字真经，我们人生成长路上的指明灯，我们依附的精神支柱，指引我们要立志，苦志，强志，这样才能为我们的青春画上一道迷人的色彩，创造辉煌人生。
校风、学风、教风、校训、感悟
校风、学风、教风、校训、感悟 校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括。踏踏实实做人：是为人处事中具有和谐之美的境界。古今中外，踏实做人可以说是一种美德，以出世的精神做入世的事情。满招损，谦受益。踏踏实实做人是一种智慧的处世之道。满瓶不响，洪钟无声。山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，却没有谁能取代她作为万物的地位……踏实做人，是一种品格，一种姿态，一种风度，一种修养，是做人的最佳姿态。 认认真真做事要求我们能够静得下心来做好每件事情，不以功利心态去考虑做事的价值回报问题。做一件事情的时候首先想到的应该是积极主动去把事情做好，如何才能把事情做好，而不是斤斤计较做事之后的回报。这是一种做事的态度，也是一种心态，只有勤勤恳恳、认认真真、积极进取的人，才能不断成功，不断取得好成绩。 校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风。它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。和谐：和谐体现为一种教育生态的平衡，它涉及校园内外两大系统要素。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康
发展创造适宜的环境。尚德：德者，仁也。仁者，爱也。而仁爱又以谦让和与人和谐相处为基础，我们学校把诚信、感恩、节约、礼让、谦逊、友善、关怀作为德育的主要内容，培养孩子养成良好的行为习惯，陶冶情操，传承美德。求是：实事求是是我们共产党执政的思想精髓，也是我校一切工作的指导思想。只有尊重客观，不虚伪不矫饰，创造一个公平、公正、公开的氛围，才可以调动所有人的积极性，自觉自愿地加入这个队伍中。 教风,它包括教师的思想政治素质、教师的心理素质、教师的精神面貌和教师的行为能力，归结为德、才、学、识、仪（貌）。教师良好的道德素质，高度责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量保证。敬业：勤勉笃实，爱岗奉献；潜心学术，诲人不倦；勤奋刻苦，学而不厌。博学：博于问学，追求新知；虚怀若谷，求知若渴；刻苦钻研，锲而不舍。求新：审时度势，引领潮流；除弊兴利，革旧布新；志存高远，与时倶进。 学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质。学风影响着学校的教学质量，关系着学校的发展和学生的成长。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。文明：是礼貌和尊重，是生活中的点点滴滴。我们若想得到别人的尊重，首先得学会尊重别人。文明是对社会，对他人，对自己人格和生命的尊重；文明是个人诚信，社会诚信的体现；文明更是社会稳定的基础和社会和谐的保证。“言为心声，行为内现”，真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好
“校训指引我成长”演讲稿
校训指引我成长 各位评委、各位老师，下午好，我今天演讲的题目是：《校训指引我成长》当今世界，几乎每一所大学都有校训，同学们，您们知道我们学院的校训吗？那就是： “德行大道，技承天工” 校训，是学校的立校之本．教师的育人坐标，学生的行为准则，也是特定历史时期学校教育目标、办学特色的重要标志。校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，同时也是校园文化的核心内容。我们九江职业技术学院的校训，既有丰厚的文化底蕴，取意久远，又有深刻涵义，充盈着现代精神，体现了我们九江职院特有的办学理念与文化精神内核。 “仁者无敌、德行天下”是古训，我们学校取其精华和要义，在于鼓舞激励我们的同学勤奋学习，加强修养，成才成功。“德行天下”，强调了德的重要性，做小事靠智，做大事靠德，党和国家对人才的基本标准是德才兼备，教育方针第一位是德，素质教育的核心灵魂是德育，作为大学生已经初步形成了自己的世界观、人生观、价值观，注重品德修养，塑造健全人格，对人生的成功是至关重要的。德行天下，大道无边，要靠良好的品德素养赢得事业的成功。其实人的道德问题说到底是“做人”的问题，做人是道德的根本，是建筑人格长城的基础，是人类文明的基石，试想一个人格不健全的人，一个缺乏爱心、没有责任感的人，一个不会合作、没有团队精神的人，又谈何学业、事业的成功？有德无才是庸品，有才无德是危险品。学校以此为训教导我们正是让我们要以德为本，时刻不忘保持自己的德行。
“技承天工”出自明朝《天工开物》一书，外国学者称《天工开物为“中国17世纪的工艺百科全书”。其特点是图文并茂，注重实践。校训教育我们要从技术方面继承古人的大智慧，并立足专业，发挥专科生实践能力强的优势，努力学习专业知识。精湛的技术是靠不懈的学习和勤奋的实践锻造出来的，难在实践、贵在实践、成也在实践。如果不付诸于实践，再端正的态度，再雄厚的实力，也只能是空中楼阁、无根浮萍，永远不会转化为成果。唯有实践，也只有实践，才能把美好的蓝图变为现实。“技承天工”，继承的不仅是古代先贤刻苦钻研学问的精神，还有实践出真知的态度。 “德行大道，技承天工”的校训是我们学校校园文化建设的精神大旗，其要义“行人生之大道，承精湛之天工”诠释了我校为社会培育仁人志士、为军工铸造技术精英的使命。“立行先立德、成才先成人”，各位同学们：让我们踏着青春的脚步，用“重德”的品德，“实践”的精神，“求实”的干劲，“创新”的思维，来充实我们的大学生活，来迎接我们崭新的明日工作与事业！我们相信我们的明天会更美好！九职的明天会更加辉煌！！！ 我的演讲到此结束，谢谢大家。
校训与我
校训与我 大海感恩小溪，因为小溪汇成大海；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让他飞翔；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长。我感谢校训，因为它指引我走向成功。 “学高，身正，敬业，创新”简单的八个字散发出了学校的内涵，锦州师专，一个具有百年历史的老校以这八个字校训孕育出一批又一批优秀教师骨干，以及一线需要的高级技术人才，为我国的现代化事业作出积极贡献。 “学高，身正”出自著名教育家陶行知先生的名言“学高为师，身高为正。”从这句话中可以看出学是教育的基础，只有在你有了较高的学识之后你才有了当老师的资格，才能教书育人。“身正为范”则表达出身为老师应该具备师德，教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间，经历，乃至全部心血的付出，这种付出要甘于寂寞干预付出，必须受的住挫折。这就是“学高，身正” “敬业”是一个道德范畴，是一个对自己所从事工作负责的态度。敬业就是在不同的集体中，为了我们集体利益而约定俗成的应该做什么和不应该做什么的行为典范。所以，敬业就是在集体工作中严格准遵守的职业道德的工作态度。梁启超说过：“凡职业都具有趣味的，只要你肯干 下去，趣味自然去发生。”所以“敬业”是引导我们走向成功的明星。 “创新”放在校训的最后一位体现学校对各项工作必须开拓创新。新及是新的事物，我国古代文学家，思想家都十分注重人们的创新意识，都曾提出过许多闪光的思想。古代注重创新当代也一样，锦州师专培养学生的创新意识，培养学生认识新事物的能力。 “学高，身正，敬业，创新”八字教训将指引我的成长，在未来的日子里我将永远伴随“学高，身正，敬业，创新”校训共同成长，吟唱这美好动人的智慧之歌。一路远行...
校训校风教风学风
校训校风教风学风 习惯/责任/立德/砺志、荣誉/国家 校训乃一校之魂。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。 校训是学校工作的容之一，也是学校德育的一种载体，校训是校园文化建设的重要组成部分。 校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，一旦概述就榜昭示，成为师生遵循之道，逐日养成习惯。它是校风的初生态。当然，各个学校如何进行概括，又必须群策群力，集合群众的头脑，反映学校的特色。校训要通过颁发的形式成为规定，让师生遵守。遵守就是规则，就是守则，就是告示，甚至是训斥。因此，一旦产生了校训，就不要使之流于形式，成为摆设，而要通过评模创优等活动，鼓励校训的模践履者，立为标兵，广为表彰，校训则终将成为校风，成为学校师生行为的无声命令和自动规约，久之见远，便养成风气。 校风 诚信勤奋秩序规环境和谐 进取自信勤奋团结进取创新 优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色。 “风”，风气、风尚也。校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。：“校风是一个学校的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校设等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风”。①目标的一致和角色、任务的不同，使学校人物具有方向及涵一致而表现方式略异的相对独立的心理倾向，具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是校风的基本构成。在学校这一人物集合体中，学生是占绝对多数的，他们学习风气的好坏，品德言行的优劣，直接关系到校风的质量。因此，学风最容易体现为校风，是校风建设的归宿。校长，是教育家，是学校的组织者和领导者，优良的校风 . .
我国各大学校训大全
中国各大学校训北京大学：爱国进步民主科学 清华大学：自强不息，厚德载物 中国人民大学：实事求是 北京航空航天大学：德才兼备,知行合一 北京交通大学：知行 北京理工大学:团结勤奋求实创新 北京科技大学：学风严谨崇尚实践 北京化工大学：宏德博学化育天工 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 中国农业大学：博大精深 北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨 北京中医药大学:勤求博采,厚德济生 北京外国语大学：团结紧张严肃活泼 北京第二外国语学院：明德、勤学、求是、竞先 北京语言文化大学：中外求索、德业竞进 北京广播学院：立德、敬业、博学、竞先 中央财经大学：忠诚团结求实创新 北京师范大学：学为人师行为世范 北京体育大学：爱国拼搏求实创新 对外经济贸易大学：诚信、博学、求索、笃行 中央民族大学：团结、求实、文明、创新 中国政法大学：厚德明法格物致公 华北电力大学：团结，勤奋，求实，创新 南开大学：允公允能日新月异 天津大学：实事求是 河北工业大学: 勇毅专精,勤慎公忠 石家庄铁道学院：格物致知、学以致用 太原理工大学：求实、创新 内蒙古大学：求真务实 辽宁大学：明德精学，笃行致强 大连理工：团结进取求实创新 东北大学：自强不息知行合一 辽宁工程技术大学：诚朴求是,博学笃行 大连海事大学：海纳百川，有容乃大 全国高校校训集锦(二） 沈阳农业大学：团结勤奋求实创新 中国医科大学：救死扶伤，实行革命的人道主义 沈阳药科大学：团结、勤奋、求实、创新 东北财经大学：博学济世 吉林大学：求实创新,励志图强 延边大学:求真至善融合
长春理工大学校训: 团结勤奋求实创新 通化师范学院：团结、铸魂、敬业、创新 吉林师范大学：好学近知力行近仁 吉林工程技术师范：笃学敬业、求是创新 白城师范学院：厚德明辩，博学笃行 哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家 燕山大学：厚德、博学、求是 哈尔滨工程大学：大工至善，大学至真 大庆石油学院：严谨、朴实、勤奋、创新 东北农业大学：勤奋求实奉献创新 东北林业大学：团结拼搏、自我激励、发挥优势、争创一流 哈尔滨医科大学:政治坚定技术优良 黑龙江中医药大学：敬业、勤奋、求实、创新 复旦大学:博学而笃志,切问而近思 同济大学:严谨、求实、团结、创新 上海交通大学：饮水思源、爱国荣校 华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善 东华大学校训：严谨、勤奋、求实、创新 南京大学：诚朴雄伟,励学敦行 东南大学：止于至善 南京航空航天大学校训:智周万物道济天下 南京理工大学校训:团结,献身,求是,创新 河海大学校训艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索 江南大学：笃学尚行,止于至善 南京信息工程大学：艰苦朴素,勤奋好学 江苏大学:博学、求是、明德 南京农业大学校训:团结,勤奋,求实,创新 中国药科大学严谨,求实,团结,创新 浙江大学: 求是创新 安徽大学:至诚至坚博学笃行 中国科技大学:红专并进，理实交融 合肥工业大学：勤奋、严谨、求实、创新 厦门大学校训：自强不息,止于至善 福州大学：明德至诚、博学远志 山东大学：气有浩然，学无止境 青岛海洋大学：“海纳百川,厚德敏行 中国石油大学惟真惟实 郑州大学：明时务，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民 武汉大学:自强,弘毅,求是,拓新 中国地质大学：艰苦朴素，求真务实 中国地质大学（武汉）：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取 湘潭大学:博学笃行,盛德日新 湖南大学:实事求是敢为人先