比 大 小郝俊贤

比大小

郝俊贤

【教学内容】

比大小（第17页的内容）完成第21页的第5、6题

【教学目标】

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

【教学重难点】

建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

【教学准备】

教师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉

的图片二个。

学生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片

【教学过程】

一、复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？2的前面是及？

（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？

学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉

3 4 3 2

2、从这些数据你发现了什么？

3、学生自由回答：教师板书：

3＝3 3＞2 3＜4

3等于3 3大于2 3小于4

4、教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）

5、谁会读，请会读的学生带领大家读

6、你还有其它的比法吗？（3大于2，2小于3）

7、出示第17页下面思考：

8、1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

2）小免和胡萝卜各有多少？有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）

3）比一比，你发现了什么？

4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？

三、练一练

1、第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

2、第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

四、总结

回忆整节课，我觉得学生学得比较积极，在课堂中我尽量做好以下几点：