文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 理想的翅膀说课稿

理想的翅膀说课稿

理想的翅膀说课稿
理想的翅膀说课稿

各位老师下午好,我今天说课的题目是《理想的翅膀》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《理想的翅膀》是北师大版三年级下册第二单元的一篇课文,该单元以“春天的脚步”为主题展开。

《理想的翅膀》是一篇散文,主要写了在春暧花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝,并将这些风筝放飞到蔚蓝的天空,展现了他们各自不同的远大的志向,表现了他们对理想的向往与憧憬。文章的语言富有童趣,贴近少年儿童的生活实际,读起来琅琅上口,语言简炼、层次清晰。

结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:

1、理解课文内容,了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

2、体会课题的含义,引导学生初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。

3、总结全文,拓展延伸,有感情地朗读课文。

教学的重点是:理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

教学的难点是:激发学生初步树立远大的理想,并对未来充满美好的憧憬。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是合作交流、朗读感悟。在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、、评、议等去实现,培养学生自主学习的能力。并根据阅读教学的特点,坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学效果

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。。

三、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。

1、复习旧知、导入新课,

通过读词语,回顾课文内容,消除了学生上课开始的紧张感,从而激发学生的阅读兴趣。

2、交流释疑,整体感知

首先,我请学生用自己喜欢的方式挑选自己感兴趣的段落来读。让学生真正进入学习当中。

接下来,我用课件出示句子或段落请喜欢该句子或段落的学生品读感悟。通过读加深学生对课文的印象,从而找出文中“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,为什么要放飞这样

的风筝,使学生感悟到,“理想的翅膀”就是风筝,风筝就是他们的理想,放飞风筝,就是放飞理想。在此环节中我力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在读中感悟课文内容,锻炼学生的朗读能力和分析课文的能力,达到解决教学重点,突破教学难点的目的。

3、拓展延伸

当学生感悟到,风筝就是他们的理想,放飞风筝,就是放飞理想时,我引导学生说说你想放飞什么样的风筝?为什么要放飞这样的风筝?让他们畅所欲言,从而激发学生初步树立远大的理想,并对未来充满美好的憧憬。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,下面请各位老师提出宝贵的意见和建议,以便能够更好的指导我今后的工作。谢谢大家!

《理想的翅膀》教学设计

《理想的翅膀》教学设计 《理想的翅膀》教学设计 教学目标: 1、认识9个生字,会写11个生字。 2、读懂课文内容,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义,初步树立自己的理想。 3、有感情朗读课文,培养学生的语感,进一步提高学生的朗读 兴趣。 教学重点:体会课题的含义,初步树立自己的理想。教学难点:读懂课文内容,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及 这些风筝的含义,初步树立自己的理想。教学过程: 一、导入 (一)、视屏导入。 播放《又是一年三月三》 (二)、激趣揭题。 1、有一群孩子他们把自己的理想画在了风筝上,是什么呢同学 们想知道吗?今天,我们来学习一篇与风筝相关的新课文:随老师 板书书空课题,齐读课题2遍。 2、质疑(看到课题你脑海里有什么小问号?) 3、出示本课学习目标,全班齐读。 二、预习检测。(用自己喜欢的方式读课文,并且解决三个问题)

1、这篇课文一共几个自然段? 2、新词检测。(课件出示新词指名读、男女分组赛读、齐读。) 3、学做小老师教本课生字。(课件出示本课生字,小老师教读 拼音并且组词指导易写错的地方。) 三、初读课文,整体感知。(图文结合,整体感知理解课文内容。) 1、小组合作朗读课文完成下面的表格。 2、逐人物填写表格,找出相应的段落并且指导朗读。 3、出示相对应的风筝图片讲解加深学生的理解和印象。 四、品读课文,体会文意。 1、解决学生刚开始提出的问题,顺势解决课文1、2自然段。 ⑴、理想的翅膀到底是什么?(因为这些风筝代表着“我们”的理想,它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的`理想 飞上天空,越飞越高的风筝,就是“我们”理想的翅膀。放飞风筝 的同时也放飞了小朋友的理想。) (2)、为什么小伙伴们放的风筝不一样? 2、指导朗读 3、谈理想:文中“我”和小伙伴都放飞了代表他们各自理想的 风筝,那么你们想放飞什么样的风筝呢? 仿句 我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。 我的风筝像(),因为()。 五、拓展学习 (一)、出示关于理想的名言,学生齐读。

小学四年级下册语文短文阅读(带答案)

小学四年级下册语文短文阅读(带答案) 一、阅读课文《麻雀》选段,完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利锋利)的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯(掩护保护)着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上, 一种强大的力量 .....使它飞了下来。 ③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 1.在文中括号内选择恰当的词语,画“√”。 2.请用一两句话概括选文的故事。 _________________________________________________ 3.结合选文内容,完成下面的填空。 (1)第①自然段中,画线句子运用了_______的修辞,将老麻雀比作 _________,写出了___________。 (2)第②自然段中,“一种强大的力量”是指___________________。 4.下面是从选文中摘录的句子,结合上下文,写下你的批注。 可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。 _________________________________________________ 二、阅读短文,回答问题。 蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但

北师大版三年级语文下册《 春天的脚步 理想的翅膀》公开课教案_4

《梦想的翅膀》教学设计 1、导入新课。 (1)春天是一个多彩的季节,你看春天向我们走来了:课件出示春天的美丽景色。你们能用平时积累的关于春天的词语来描述这些图片吗? (生答:冰雪融化、鸟语花香、满园春色、欣欣向荣、莺歌燕舞等) (2)那么美的景色,这样迷人的季节,你们最想到外面干什么? (生答:放风筝) 对,“放风筝”是一项很好的户外活动,风筝在我国已有20000多年的历史了,放风筝不但能强身健体,还能预防近视眼呢?古往今来,写风筝的诗句数不胜数,还记得清朝高鼎的诗《村居》吗?一起背一下吧! (生齐背) (3)同学们背得真好!那么,在课下可以多积累一下。今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。(板书课题) 请同学们看老师板书,看到这个题目,你有什么问题要问吗?(生发言)那么,就让我们带着问题一起从文中找到答案。 2、识字教学 (1)请同学们把书翻开,读一读这篇课文。在读之前老师有一个小要求,注意读准字音,读通句子,并把自然段标出来。 (2)老师发现,在你们读的过程中,这些生字词成了你们读通课文的拦路虎,有谁想来挑战一下? 水兵一扇一扇翩翩起舞巧手竖琴瞧啊后脑勺拖着尾巴扯着昆虫建筑最棒芳芳 (3)你们真是太聪明了,一下子就把这些生字词学会了,但是老师觉得本课中有些字很容易错,想和大家讨论一下,谁愿意和大家分享一下你是怎么记住他们的? 易错字形:竖琴舞筑 易错字音:翩扎胎薇 刚才我们学习生字词的时候,有一个字很特别,他有两个读音,谁发现了?

多音字:扇shan ( )shan ( ) 夏天来了,我们都喜欢用风扇()扇()风。 同学们的心可真细,现在老师把这些生字放回到课文中,你还能认识他们么?请同学们边 读边思考(1)课文主要讲了什么内容?(生说:写了“我”和小伙伴们在春天一起放风筝 的事。) (2)文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝?(指名回答) 同学们说得真好,你们想再进一步了解这些风筝么?(生答)那我们一起来看看吧! 出示课件:你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似乎 看见了无边的大海和涌起的浪花。 在这个句子中,作者把风筝比作成什么?读了这个句子你仿佛看到了什么? 下面请同学们带着你的想象读这个句子。(自由读、指名读、评价读、示范读、赛读等形式。) 出示课件:瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩(piān)翩(piān)起舞, 这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。 师:这句话里有一个词老师特别喜欢,你们谁知道是哪个词?(生答) 师:你和老师真是心有灵犀,就是“翩翩起舞”这个词。生活中你用“翩翩起舞”形容过什么事物?(生可能说:蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……) 师:还有谁在放风筝?放飞的是什么风筝?(生答) 出示课件:还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。 所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一架竖琴。说实话,见了他的风筝我才知道竖琴 是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听:“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 师:同学们,见过竖琴吗?课件出示。竖琴美吗?表现课文中在哪里? (生答:“把带着鸽哨的鸽子都引来了”)

鼓励,给孩子插上理想的翅膀

鼓励,给孩子的成长插上理想的翅膀 程志华 鼓励永远是推动孩子进步的最主要的动力。虽然有些老师说,调皮的孩子你就要严格教育他,不能给他好脸色,否则他们就不怕你。这句话虽有一定道理,但是还是有很多弊端的。一味的批评,容易让学生丧失学习兴趣。其实在孩子的成长过程中,他们渴望来自外界的肯定和赞美,尤其是小学生,他们更渴望得到家长和学校老师的认可。在我的教学生涯中,有几个这样典型的孩子让我记忆犹新。 在刚毕业的前两年,我在乡下中学带语文,说句真心话,因为刚毕业,没有教学经验,说句真心话,自己都不知道课该怎么上,但是我记住了我的一个老师对我说的一句话,多鼓励表扬孩子,不会错的,这句话当时让我受益不浅,当时我带的那个班,在每天上晚自习前,我给每个孩子一个机会上台读一篇文章的机会,不论他读的怎么样,我都对他说,不错,能够上台就是好样的,就是他只能读几句小诗,也让全班同学报以掌声,一个学期下来后,上课几乎每个孩子都能上台读上一篇自己喜欢的文章,班级活动中大部分人都敢于展现自我,而且晚自习前也因为有了这样的读报活动,我们班上晚自习的纪律是全校最好的,一两年下来,每次班上的语文考试都在学校领先。 到实验小学后我改教信息技术学科,我刚带3(9)班不就,有一个叫杨沐宁的女孩子一直引起我的注意,她在信息技术课堂中的表现并不是十分出色,既不能算非常踊跃发言的那种,也不能算完成作业非常快的那种,也不是很善于发言的那种,在有一次的电脑画图作业中,我走进一看,有几个地方画的不是非常的好,我就很小的声音对她说:“你上课的态度非常认真,你的作业很用心,你也非常努力,但是有几个小地方你如果这样会比现在好些吗?”她很快听进去了并对作品进行了完善,之后的每次作业做完以后她都举起小手说老师你帮我看看怎么样改才更好,后来成长非常快,还一直参加了当时组建的信息技术兴趣小组,经过一年多的培训,她还参加湖北省noc信息技术大赛的美术作品中取得了一等奖的好成绩。其实在我们的教学过程中,这样的孩子肯定有很多,虽然他们不如优生那么优秀,但是只要有老师偶尔多关注一下,多给他们一个赞赏的眼神,多给他们一两句发自内心的帮助的评语,也许他们就从此树立起信心,改变他们的人生。 鼓励,不仅仅使用于这样表现平平的孩子,同样适用于那些优秀的孩子。有的孩子很优秀,老师布置的任务可以很快的完成,在我们的课程中,老师的鼓励会让他们变得更优秀。当时有一个叫陈赢家的孩子,他在所有的老师眼中都是那么优秀,作业做的很好速度也很快。但是在信息技术课堂中,他的这种优秀有时也带来很多麻烦,他完成作业后总带头玩游戏。后来在一次的作业完成后,我特意把他叫到我的前面,找出几张获奖的作品给他看,我说你的作业在我们的同学

小学四年级语文上册课外阅读专项训练-第五单元【部编版】

第五单元 九、阅读短文,完成练习。 风筝 我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。 地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一个昆虫学家。哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了。 还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,

那是一个大竖琴。说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧。哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了! 在地面上,我们一边放线一边跑着。啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀! 1.根据词语解释,从文中找出相关的词语。 (1)形容猛兽凶恶可怕,张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。()(2)一同走向死亡或毁灭。() 2.文中为我们描写了____种风筝,在这些风筝中,最棒的要数_______________,最土的是___________,最美的是______________。3.仿写句子。 例:风筝,是理想的翅膀! 风筝,是! 4.说说你对文章最后一句话(画线句)的理解。

语文北师大版三年级下册理想的翅膀教学设计

《理想的翅膀》教学设计 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝所寄托的理想。理解课题的含义,懂得要从小树立远大的理想。 2. 读出春天的生机勃勃,读出对美好未来的向往。理解关键词语,积累词语。 3. 初步体会课文先概括后具体的写作方法,感受课文的布局方式。学习课文描写“风筝与理想相对应”的方法,试着描写自己的“风筝与理想”。 教学重难点: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,抓住关键词句,感悟少年儿童积极向上、有着远大理想的精神面貌。 2. 结合自己的实际,体会课题“理想的翅膀”的含义。 教学过程: 一、探知预习情况,图片导入激趣。 1. 今天我们学习课文“理想的翅膀”,板书课题,齐读课题。 2. 老师有个疑问,课文中理想的翅膀指的是什么?你们都预习过课文了,谁能帮助我解决问题? (板书:风筝) 中国的风筝已经有2000多年的历史了,最早风筝的造型只有老鹰一种,到了宋代,风筝的种类开始变多了。(出示图片)你看,这个蝙蝠和寿桃的风筝寓意着福寿双全,大金鱼风筝象征着连年有余,这是百蝶闹春,这是龙凤呈祥。 这些风筝都寄托着人们对美好生活的向往和憧憬。 二、字词教学 课文中,小朋友们也做了各种各样的风筝,承载着他们各自的理想,这节课,就让我们一起走进课文,去感受放风筝的快乐。看,我们教室里也飘来了美丽的风筝,想要成为风筝的主人,就要先接受风筝的考验! 1. 出示多音字,读准字音:

扎.风筝一扇.一扇.似.乎 2. 出示AABC词: 翩翩起舞 你能说几个“翩翩起舞”这样的词吗?老师也帮大家积累了几个,齐读。 3. 数量词: 一( )水兵帽一( )竖琴 一( )辫子两( )风铃 一( )风筝两( )飘带 三、精读课文,感悟写法 1. 接下来,请同学们默读课文,一边读,一边用横线画出描写风筝造型的词句,用波浪线画出描写小朋友各自理想的词句,读完之后,试试看用简要的语言填入这个表格。 2. 学习概括句。 (1)刚才我们一同欣赏了小朋友们制作的各具特色的风筝,这一只只美丽的风筝,寄托了他们美好而远大的理想(课件出示表格)。 (2)文中第三自然段有一句话,能把表格中所有的内容全概括了,请你找出来。是哪句? (3)这种写法叫做先总后分,这样写,文章结构就更清晰了! 3. 这么多造型各异的风筝,这么多各不相同的理想,你最喜欢的是哪只风筝呢? (1)现在请你大声朗读你最喜欢的段落,出示自学提示: 你最喜欢哪架风筝?为什么?把关于它的句子大声多读几遍。

语文二年级上册《风娃娃》课后练习题和类文阅读题含答案

24 风娃娃 第一课时 一、写出带有下列偏旁的字。 女()()?()()亻()() 二、给下列汉字读音补充完整。 ù j bé 助劲表责 三、看拼音,写汉字 miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù 禾()()水()地()心公() 第二课时 一、课下搜集一些关于风的成语。 二、说一说“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对人们有用。”的意思。 三、想一想,生活中风还能做些什么?

参考答案 第一课时 一、女(奶)(妈)?(第)(答)亻(仔)(他) 二、zh ìn i?o z 三、苗汗场伤路 第二课时 第二课时 一、风餐露宿、风车雨马、风车云马 风掣雷行、风尘碌碌、风尘仆仆、风尘之变 二、做事情,要对别人真的有用才行,不能光有好的愿望。 三、我身上的衣裙飘起来了,那是风儿在拥抱我们。 风车在轻快地转动着,那是风儿在和我们做游戏呢。 类文阅读—24 风娃娃 风 风儿真神奇,东吹吹,西吹吹,吹红花仙子的花瓣,吹绿树妈妈的头发。 风儿真可爱,东吹吹,西吹吹,吹干爸爸额上的汗水,吹飞妈妈衣盆的泡沫。 风儿真顽皮,东吹吹,西吹吹,吹转小弟弟的风车,吹开小妹妹的裙角。 风儿,我们感谢你!吹得我们生活如此美丽,吹得我们的生活甜如蜜。 1.想一想,填一填。 风儿真、、。吹花瓣,吹大

树,吹 汗水,吹泡沫,吹风车,吹裙角。 2.说一说,写一写。 你喜欢风儿吗?为什么? 3、画一画。你最喜欢上面短文中哪一段呢?画一画你喜欢的部分。 1.神奇可爱顽皮红绿干飞转开 2.略:说出理由就成。 3.略 风在哪里 谁能告诉我,那看不见的风,在哪里? 风车说:风和我在一起。说着,那风车咯吱咯吱地转起来。 风铃说:风和我在一起。说着,那风铃叮当叮当地响起来。 彩旗说:风和我在一起。说着,那彩旗呼啦呼啦地飘起来。 我走在田野上。风筝说:风和我在一起。我看见了风筝高高地飘在天上。 啊,我闻到了花香,原来风已经来到了我身旁。 在地面上,我一边放线一边跑着。啊,每个人的童年也像是

插上理想的翅膀主题班会教案

插上理想的翅膀主题班会教案 教育目的: 通过活动,使队员从小树立远大理想,为实现理想而努力学习。 活动准备: 1.排练舞蹈《拜神求学》 2、学唱歌曲《少年,少年,祖国的春天》、《跨世纪的新一代》等 3、排练相声《找借口》 4、排练小品《龟兔第二次赛跑》 活动过程: (一)队仪式(略) (二)活动内容 (甲乙两主持上场) 甲:同学们,我们这一代是幸福的。 乙:我们这一代是幸运的。 甲:我们在党的阳光沐浴下, 乙:我们在祖国母亲的环抱中, 甲:我们勤学苦练, 乙:我们顽强拼搏。 甲:诞生在十九世纪的我们 乙:踏进二十世纪的我们 甲乙:是祖国的春天,是跨世纪的新一代。

甲:请听小组唱:《少年,少年,祖国的春天》、《跨世纪的新一代》 乙:对呀,“我们时刻准备着,去把未来亲手创造。 甲:我们应如何创造未来呢? 乙:请听配乐诗朗诵:《走向未来》。 A:在知识的海洋上,有我们远去的白帆: B:在科学的阶梯上,有我们攀登的伙伴; A:像当年的儿童团,走向战斗的岗哨: B:像当年的小八路,扑向阵地前沿: A:我们将攻克,一个个知识的堡垒: E:我们将奋力向前,把现代化的高地攻占 A:啊!昨天,今天,这样遥远又这样相连: S:啊!今天!未来,这样壮阔又这样灿烂。 A:我们听到党的呼唤, 8:我们看到祖国招手、 A:迎着新时代的霞光, B:踏着新世纪的步伐, A:我们前赴后继,奋力划浆: B:我们万众一心,勇敢登攀5 A:提高自身素质, B:练就超强本领 AB:高举火炬,走向光明的二十新世纪!

甲:我们是新世纪的少年,真是需要提高素质,练就本领。 乙:看,我们的队员精神抖擞,斗志昂扬。 乙:他们要招自己本事当众一亮。 甲:我们应该给未来战士《展现才华》(各队员可展示获奖证书,即夕插花、绘画、书法、手工劳动等) 乙:我们的队员真是多才多艺: 甲:你知道这些队员的本领是如何得来的吗? 乙:是神灵保佑的。 甲:你简直是一派胡言,这种《拜神求学》定会自讨苦吃,不信,请看舞蹈:《拜神求学》(舞蹈讲述了期末考试前,小强的奶奶领着小强,给神灵上香礼拜,并求神灵保佑小强期考取得好成绩,不料,成绩一向不佳的小强竟获得了全班总分第三的好成绩,从此,小强迷信神灵,上课不专心,不做作业,还以为神灵准会保佑自己,每次考试失败均埋怨自己对神的诚心不够,结果日夜上香,弄到火触)。 乙:这个小强不总结自己的成败原因,一味迷信神灵,太离谱了。 甲:他应该像兔子一样,吸取教训,走向成功! 乙:请看小品《龟兔第二次赛跑》。 甲:在人生的漫长路,各人有各人的不同走法,各人有各人的最终归宿。 乙:所以,我们必须树立一个祟高的革命理想,像冯如那样,跟着理想腾飞。

插上理想的翅膀

尊敬的领导,亲爱的老师们,同学们,今天我演讲的题目是《插上理想的翅膀》 如果说生命是船,理想,就是帆,如果说成功是山,那么理想就是梯,。一只雄鹰有了对蓝天的渴望,才能翱翔苍穹;一个人有了对理想的追求,才能在人生的道路上走得更远。“理想”这个词汇,从我们记事那天起就由长辈们灌输,一直伴随我们成长,成为了我们立志成才的一种渴望。 2008北京实现了中国百年奥运的理想,神舟七号升成功飞天,嫦娥一号顺利登月,这些是我们祖国的骄傲。先辈梁启超在《少年中国说》中写道“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,”,所以,我们的理想必定要成为国家的理想。在祖国妈妈的怀抱里里,家人们把我们比作“祖国的花朵”、“祖国的未来”。我知道,这除了赞美我们天真、活泼、可爱之外,还另有很深的意义,那就是希望我们在祖国这个大花园里,像花朵一样竞相开放,把祖国装点得更加绚丽多彩。 可是,我们怎样才能茁壮成长,成为真正的栋梁之材呢?答案其实很简单,只要我们以知识为土壤,以奋斗为甘霖,以理想为阳光,向着我们为之坚守的信念去拼搏,就能破土而出长成参天大树。 我曾经很羡慕在天空自由翱翔的雄鹰,搏击长空;在我的成长经历里,记录着我担任过班长、中队长的各种经历,也存放着我几次被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”、“美雅少年”等等证书,还有我获得校书画比赛比赛、数学和语文学科竞赛等荣誉证书,更收藏了历年来优异的学习成绩。但这些并不是我骄傲的资本,更是我向着理想奋斗的动力。 有理想的童年是彩色的,是美丽的!同学们,让我们携起手,为理想插上翅膀,我相信我们一定会成为学习的主人,和时间赛跑,让朗朗的读书声每天在教室里回荡。同学们,继续在这充满阳光的世界里快乐成长吧!

北师大版三年级语文下册课内阅读专项练习题(附答案)

三年级语文下册课内阅读专项练习题(附答案) 一、阅读《奶奶最喜欢的铃儿》片段,回答问题。 一个星期六的早晨,冬冬问:“奶奶,哪只铃儿您最喜欢?” 奶奶眼睛一亮:“你猜呢?” “是不是您当老师时用的那只手摇铃儿?” “不是。”奶奶说,“不过它确实让我想起许多美好的时光。” “是不是这只珍珠铃儿?” “不是。”奶奶说,“再猜猜看。” “是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿?” 奶奶笑了:“也不是,那串铃儿虽说声音好听,还是比不上我最喜欢的铃儿。” 冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍,里面有大铃儿和小铃儿,发亮的铃儿和古旧的铃儿,上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。 “太难猜了。”冬冬说,“快告诉我吧,您最喜欢哪只铃儿?” 奶奶把冬冬一把揽在怀里,紧紧地搂着她说:“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。” 冬冬笑了,她也紧紧地抱了一下奶奶,说:“那也是我最喜欢的铃儿。”1.短文中详细写了冬冬猜的三种可能是奶奶最喜欢的铃儿,仔细阅读短文,思考冬冬为什么猜这些铃儿。然后填表。

2.写出最后两个自然段中3个意思相似、表示动作的词。 ①___________ ②____________ ③____________ 3.上题中表示动作的词语基本相同,作者为什么不用同一个词呢? (提示:从人物身材、语言表达方面谈) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.最后冬冬知道奶奶最喜欢的铃儿是什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________ 5.冬冬最喜欢的铃儿是__________________________,可以看出冬冬是个_____________________________的孩子。 6.短文赞美了人间怎样的美好品德? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读《麻雀》片段,回答问题。 我打猎归来,沿着花园的林阴路走着。猎犬跑在我前边。

理想的翅膀公开课教学设计

《理想的翅膀》教学设计 三年级陈旭辉教学目标: 1、认识9个生字,会写11个生字。 2、读懂课文内容,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。 3、有感情朗读课文,培养学生的语感,进一步提高学生的朗读兴趣。 教学重点:体会课题的含义,初步树立自己的理想。 教学难点:读懂课文内容,了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。 教学过程: 一、导入 (一)、视频导入。 搜爱奇艺,播放《又是一年三月三》,这个视频播放的是春天里孩子们最喜欢做的事-放风筝,有谁放过风筝?今天老师带大家去看这样一群孩子,他们把自己的理想画在了风筝上,是什么呢?随老师板书课题,齐读课题2遍。 (二)、揭题。 1、质疑,看到课题你脑海里有什么小问号? 2、出示本课学习目标,全班齐读。 二、初读检测知内容。 自由朗读课文,解决三个问题 1、这篇课文一共几个自然段? 2、新词检测。(课件出示新词指名读、男女分组赛读、齐读。) 3、学做小老师教本课生字。(课件出示本课生字,小老师教读拼音并且组词指导易写错的地方。 4、学习多音字 三、研读感知明情节。(图文结合,整体感知理解课文内容。) 1、文中的小伙伴都放了什么风筝?出示ppt 2、风筝是谁放的?什么样子呢?为什么放这种风筝呢?小组合作读课文完

3、逐人物填写表格,找出相应的段落并且指导朗读,加强对理想的认识。 4、读二喜、兰兰、红红,根子,芳芳等的文章。 四、品读探究悟文意。 1、解决学生刚开始提出的问题,顺势解决课文1、2自然段。 ⑴、为什么小伙伴们放的风筝不一样? 所有这些放风筝的描写都是围绕着一句话写的,这种写作方法就是先概括后具体的写法。批注在书上。 (2)、理想的翅膀到底是什么? 小伙伴们按照自己的理想做出了各种各样的风筝,放飞到蓝天上,整篇文章都在写风筝,那风筝与理想的翅膀有什么关系呢? (因为这些风筝代表着“我们”的理想,它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的理想飞上天空,越飞越高的风筝,就是“我们”理想的翅膀。放飞风筝的同时也放飞了小朋友的理想。) 2、指导朗读1、2段 3、谈理想结合仿句练习:文中“我”和小伙伴都放飞了代表他们各自理想的风筝,那么你们想放飞什么样的风筝呢? 仿句练习 我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。 我的风筝像( ),因为()。 五、课堂小结 学习了课文,我们知道了小朋友们的理想,老师也知道了大家的理想,这一个个美好的理想谱成了一曲最动人的乐章,在这春光明媚的日子里老师希望同学们也能放飞自己理想的风筝,载着同学们的理想飞向美好的明天,最后让我们齐读课文最后一段,共同祝愿大家的理想越飞越高,越飞越远! 六、课堂检测 七、拓展学习 出示关于理想的名言,学生齐读。 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进了。 ——雨果 八、布置作业

插上理想的翅膀 带我勇敢飞翔

插上理想的翅膀带我飞翔 ——主题班会说课稿 说课时间:2012年3月8日说课人:唐才会今天我说课的题目是“插上理想的翅膀,带我飞翔”,下面我将从说主题目标、说教法、说学法、说课堂活动程序、说设计理念等方面就本次主题班会的构想进行说明。 一、说主题目标 1、让学生懂得树立理想的重要性。 2、通过各种形式激发学生想象,让学生憧憬人生、憧憬未来,树立恰当的美好的理想。 3、联系实际,让学生看到现实与理想的距离,并认识到只有不断学习,努力拼搏,落实行动才能实现理想。 4、培养学生大胆表现自己的意识。 确立以上目标首先是考虑到我班学生的实际情况。到了初三,一部分学生因为成绩不够理想而对前途感到迷茫,无所适从,所以首先要让他们明白理想能为人生导航并引导他们根据自己的实际树立恰当的美好的理想;其次,根据平时对学生的观察了解我发现,有一部分学生看似有理想,但只是幻想,空想,总是不付诸行动,于是我希望通过小品、故事等让学生认识到理想的实现要付出汗水,要不断学习,努力拼搏;另外,由于学生的年龄特点和学习压力较大的原因,他们多数不愿自我表现,所以在本次班会中,我尽量让学生参与表现,锻炼其胆量并让他们体会参与活动的乐趣。 初三,学生学习压力较大,又马上面临着人生的转折,理性地设定近期目标和树立远大的理想有助于学生静心投入学习,有利于他们找准人生方向,正确定位自己的人生价值,再加上前面说到的我班学生的实际情况,我将本次主题班会的重点和难点都定为树立恰当的美好的理想,并懂得用实际行动去实现理想。 二、说教法 科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍,达到教和学的和谐统一。这是一堂班会课,班会课就是为了净化学生心灵,建构学生的良好人格,它不是将规则、情感、习惯、道德观念等强行灌输给学生,而是要学生自主愉悦地接受并

德阳市二年级下册语文课外阅读专项训练试卷

德阳市二年级下册语文课外阅读专项训练试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、基础知识 (共14题;共225分) 1. (8分) (2019五上·椒江期末) 非连续性文本阅读。 共享单车 2017年5月19日凌晨,第一批500辆ofo小黄车入驻台州。随后,摩拜、哈罗、青桔等单车品牌相继进驻。让我们一起来了解一下吧! 【百度百科】共享单车是指企业在校园、公交站点,居民区、商业区、公共服务区等地投放自行车(单车),人们交付押金后可以分时租赁骑行。 【台州日报】2018年8月28日报道:骑上共享单车去上班、去菜场、去休闲,在“最后一公里”出行上,共享单车已经成为很多市民新的出行选择。上班族张悦自己有私家车,但很多时候她是共享单车“骑行大军”中的一员。她说:“对于我来说,骑行更省时间,开车车位难找,有时候办事10分钟,停车半小时。”椒江云港小区的陈先生选择共享单车出行更多是为了锻炼身体。台州学院学生小洪告诉记者,因为学校位置较偏,坐公交或者打车都不是很方便,等候时间长,因此,他和同学们出行时,大部分时间都会选择共享单车。 【中国台州网】2018年11月7日报道:根据国家统计局台州调查队7月调查显示,哈罗单车投入台州的36000辆中有900辆左右被人为损坏,小黄车ofo投入的19000辆车中有约6000辆被私用或者丢失,摩拜投入的7000辆中有约1300辆已经损坏。 【道路交通安全法实施条例】驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。 (1)判断下列说法和做法的对错,用“正确”“错误”表示。 ①共享单车为市民的生活提供便利,很快得到大家的青睐。 ②共享单车真方便,张敏和四年级的弟弟都是骑车来上学。 (2)《台州日报》记者调查发现,市民选择共享单车的原因主要有三点:一是车位难找;二是________;三

《理想的翅膀》优质课教学设计

《理想的翅膀》优质课教学设计 教材分析: 本文描述了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想轧出不同样式的风筝,并将这些风筝放上蔚蓝的天空,让风筝带着自己的理想越飞越高,越飞越远。课文语言优美,层次分明,配有多彩的画面。 教学目的: 1 鼓励学生运用已经掌握的多种识字方法识字,从而读准字音,认清字型。 2 读懂课文内容,了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 3 结合课文体会“理想的翅膀”含义,初步树立自己的理想,并对未来充满美好的憧憬。 教学重点: 在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导,读出对理想的

憧憬之情。 教学难点: 引导学生结合自己的实际,体会课题“理想的翅膀”的含义。 学情分析: 放风筝学生非常熟悉,在家长的带领下几乎都放过风筝,因此这篇课文设计的内容与学生的生活紧密相连,学生学习的兴趣一定很高,同时在三年级上学期进行开放式教学,学生面对课文能深入思考,提出问题,展开讨论,学习热情高涨。 教学过程: 第一课时 一谈话导入,激趣导课 1 出示课件:播放春天里,满天飞舞的风筝 请你描述一下这是一幅怎样的画面?由此你想到了什么?

(学生对于春天放风筝极为熟悉,上课伊始展示满天的风筝,引导学生结合自身描述放风筝的情景,培养学生的语言表达能力,激发学习本课的兴趣) 2 结合学生的描述,教师给予有针对性的指导和评价,从而启发学生想象更丰富,语言更丰富。 3 相机出示课题 读了课题,你有什么问题吗? 学生又可能提出:“理想的翅膀”指什么?理想怎么会插上翅膀〉?(有疑问就提出来,培养学生边读边想的学习习惯。) 二初读课文,整体感知 1 自由读课文思考一下通过读课文,你能不能说一说理想的翅膀指什么? 2 为了将课文读的正确流利,我们先来巩固一下生字词语吧 先让学生说说读课文时哪些生字词语有困难,大家一起讨论

2021年部编版四年级语文下册短文阅读带答案

2021年部编版四年级语文下册短文阅读带答案 一、阅读短文,回答问题。 _____________ 宋庆龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。 有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资料做了充分的准备。讨论的时候,一位美国学生站起来说:“我认为,历史发展是难以估计的,你们看,那些所谓的文明古国,特别是亚洲中国,已被历史淘汰了。人类的希望在美洲,在我们这里……” 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,紧锁着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。 轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动,但仍然温文尔雅地站起来,声调柔和地说: “历史确实是在不断变化着的,但它永远属亿万大众。拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡师的吼声必将震惊全世界!因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统……”。 教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞。 一次,有一位同学问她: “亲爱的宋庆龄,我们女孩子年纪轻轻的,应该无忧无虑地尽情享乐,你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?’ 宋庆龄听了,抿着嘴笑了笑,说:“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望!一个人,如果真的忘记了祖国,那人生该是多么没有趣味呀!” 1.根据词义,在文中找出合理的词语填在括号里。 ①态度温和,举止文雅。(_______) ②仁爱而有节操的人。(_______)

③众口同声赞美。(_______) 2.本文有一句话既点了题,又点出了文章中心思想,找出来画上“____”。3.用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________________ 4.读了这篇文章之后,你想到了本学期学的哪篇课文?此时,你有什么感受和启发? ___________________________________ 5.请给文章取个题目,写在文章上面的横线上。 二、阅读短文,完成练习。 老猫(节选) 季羡林 我养的第一只猫,就是这个虎子。刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少。蜷曲在狭窄的室内窗台上,活动空间好像富富有余,(①)它并没有什么特点,就是一只最平常的狸猫,(②)但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎气,因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎,它从来不怕任何人,谁要想打他,不管是用鸡毛掸子,还是用竹竿,他从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。 除了暴烈咬人以外,它还有另外一面,就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年。我又要了一只小猫。这是一只混沌的波斯猫。浑身雪白,毛很长,但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫,起名咪咪。虎子则被终为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反,胆小、怕人,从来没有咬过人,只有在外面跑的时候才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门,但见它长毛尾巴一摆,一溜烟似的立即窜入小山的树丛中,半天不回家。这两只猫并没有血缘关系,但是不知道是什么原因。一进门虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。她自己本来没有什么奶,却坚决的要给咪咪喂奶,把咪咪搂在怀里,让它砸自己的干奶头,它眯着眼睛,仿佛在想着天福。 1.请用波浪线画出文中描写咪咪外貌的句子。

《展开理想的翅膀》主题班会教案

《展开理想的翅膀》主题班会 一、主题班会目标 1、让学生明白修身立志的重要性,并落实到行动中去。 2、让学生自己学会树立远大的理想,并为理想的实现而努力奋斗 二、主题班会重点 让学生明白修身立志的重要性,并落实到行动中去。 三、准备工作 1、召集班干部商讨主题班会活动安排。 2、布置学生收集、撰写有关材料。 四、活动过程: 第一版块:理想的重要性 班主任引入: 同学们,你们知道出租车什么时候是最危险的?答案是:没有乘客的时候。因为在出租车有乘客的时候,司机有了目的地,他就会全神贯注地驾驶,同时想法设法尽快到底。而没有乘客的时候,他没有一个目标,是盲目的,走进十字路口左转右转犹豫不定,同时左顾右盼,精神分散。那么,人什么时候是最危险的呢?(没有目标的时候)没有了目标,我们的热情便无处释放,无处归依。有了目标,我们的斗志才会被激发,才能发挥我们的潜能。 今天我们开一主题班会,下面有请我们的主持人甲、乙。 甲:理想,像一道彩虹,高高地吸引我们去努力学习、奋斗。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过:“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小”。一个人没有理想,就如同大海中一叶无人驾驶的轻舟,随时可能被狂风恶浪吞没,即使风平浪静,也难到达彼岸。一个人没有理想,就没有了做人的目标,活着也没有意思。一个人只有从小树立理想,为实现理想而努力学习,长大了才能为实现理想而奋斗,并且为祖国作出贡献。乙:是呀,有这样一个故事:一只鹰孤独地在天空中翱翔着,发出一声嗥鸣,如同震天的巨响。鹰继承了千千万万祖先血脉里的渴求-----翱翔于蓝天之中,横跨于苍穹之上。

鹰用尽一生来诠释理想,它曾孤独过,痛苦过,也失败过,但它总是执着的追求着理想,让高飞的灵魂飞出平凡。 甲:鹰如此努力地追求理想的同时,也给了我们一个启示:人生也需要理想。人没有理想,就如同一个人没有了灵魂,只剩下一副笨重的躯壳。理想是人生的奋斗目标和指路明灯,是催人奋进的巨大力量。树立远大理想和积极向上的人生目标,对我们而言是人生的一个重要阶段。 乙:理想是灯塔,指引我们前进的方向,照亮人生前进的路程。使我们在任何时候、任何地方都不会迷失方向。 甲:一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,不能展翅飞翔。一个没有理想的人,就像蝙蝠失去了耳朵,只能在黑夜中瞎撞。 乙:没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;我们的生活就会变得茫然。 甲:苏霍姆林斯基说:思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 甲:富有理想是人的天性。正如著名诗人流沙河所说:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的船;理想是路,引你走向黎明……理想如同舟中的罗盘,给人生成功之路导引方向,给分发进取者以力量,而没有理想的人就像大海迷航的行舟,随时都有触礁沉没的危险…… 乙:理想是我们前进的动力。俗话说:“人无志不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋力前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉。一个人要想有所作为,必须树立远大的理想。 第二版块:谈理想 甲:有人说,理想是浪花,追求它,你才有浪花拍打岩石的激情;有人说,理想是风,渴望它,你才拥有风拂万物、穿山越海的洒脱;也有人说,理想是阳光,把握它,你才有阳光倾洒森林的畅快自如。而我则认为,理想是古埃及那古老而神秘的文字,需要我们用一生的心血去诠释它,超越它。 乙:生命只有一次,而且是短暂的。正如庄子所说:人生天地间,若白驹过隙,我依然而已。也如朱自清在《匆匆》一文中所说:洗手的时候,时间从你的洗手盘边过去,吃

语文版四年级语文下册短文阅读试卷及答案

语文版四年级语文下册短文阅读试卷及答案 一、阅读课文《麻雀》选段,完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利锋利)的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯(掩护保护)着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上, 一种强大的力量 .....使它飞了下来。 ③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 1.在文中括号内选择恰当的词语,画“√”。 2.请用一两句话概括选文的故事。 _________________________________________________ 3.结合选文内容,完成下面的填空。 (1)第①自然段中,画线句子运用了_______的修辞,将老麻雀比作 _________,写出了___________。 (2)第②自然段中,“一种强大的力量”是指___________________。 4.下面是从选文中摘录的句子,结合上下文,写下你的批注。 可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。 _________________________________________________ 二、阅读短文,完成练习。 心窗 有一个活泼好动的小女孩,在车祸中不幸撞断了腿,住进了医院。她躺在床上,不能动弹,苦不堪言,度日如年,整日以泪洗面。与她同病房,靠近窗口的是一位慈祥的老:太太,她的腿病已经快好了,每天能够坐起来观赏窗外的景色。小女孩多么想看看窗外的景色啊!可她的腿上装着夹板,高高吊起,

“展开理想的翅膀”主题班会教案

“展开理想的翅膀”主题班会教案 活动目的:通过主题班会,让每个学生都树立远大的理想,从今天做起,好好学习。 活动形式:手抄报竞赛、小品等 活动准备:(1)手抄报,小品 (2)自由组合,四人为一组,准备探究材料。 活动过程: 一、引入:(班主任)今天我们开一主题班会,下面有请我们的主持人: (学生1)理想,像一道彩虹,高高地吸引我们去努力学习、奋斗。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过:“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小”。一个人没有理想,就如同大海中一叶无人驾驶的轻舟,随时可能被狂风恶浪吞没,即使风平浪静,也难到达彼岸。一个人没有理想,就没有了做人的目标,活着也没有意思。一个人只有从小树立理想,为实现理想而努力学习,长大了才能为实现理想而奋斗,并且为祖国作出贡献。 (学生2)每个人心中都应有一个理想,那么你的理想是什么呢?大家一起来谈谈吧。 二、各组代表发言畅谈理想。(10分钟) (学生3)看来,每个人的理想都是很美好的,美好的理想,激励着美好的人生。但美好理想,并不是虚幻的彩虹,还要从脚下一步一步开始。可是我发现啊,我们有些同学,讲理想也很辉煌,但却没有实际地一步一个脚印去做,学习不认真,怕苦怕累,学习跟不上去就灰心,这样是没法实现理想的。下面我们看一个小品,在这里,或许有你的影子哦,请演员上场! 三、小品表演:(5分钟) A:今天我们老师给我们讲了一节关于树立远大理想的课,我听了真是受益匪浅,看来,不树立远大理想真的不行啊。从今天起,我就要发奋图强,认真学习,争取取得优异成绩。闲话少说,马上学习英语先。 B:(敲门)A在家吗? A:(开门)是你啊?有事吗? B:今天星期六,不如出去玩玩好吗? A:不行!我要复习英语,我英语成绩不好。 B:行了行了,什么英语啊!天气又这么好,不出去简直就是浪费,走啦! A:(看看作业,又看看天气)好吧,出去一会儿吧! 一小时过去了,两小时过去了,三小时过去了…… A:今天玩了一天,真累啊!(倒床睡觉)

相关文档
相关文档 最新文档