地方高师院校创新创业活动内涵研究
地方高师院校创新创业活动内涵研究
作者：张贞
来源：《神州·中旬刊》2013年第02期
摘要：创新创业活动是我国高等院校，尤其是地方高师院校创新创业教育的一个重要组成部分，创新创业教育和创业活动在我国还是一个新生事物，其理论和实践内容还需要进一步完善，本文从探讨创新创业活动内涵开始，以其架构一个创新创业教育和创业活动的体系。
关键词：地方高师院校创新创业活动内涵
地方高等师范院校开展创新创业教育是我国高等教育与社会发展接轨的必然要求，高校是培养高素质人才的基地，社会发展需要大量的高素质人才，因此二者是相辅相成的。经过这些年的实践，我国地方高等师范院校已经建立了自己的创业教育体系，正在向社会化、多元化、国际化等方向发展。
一、创新创业活动的起源和现状
高校创业教育和活动起源于大名鼎鼎的美国哈佛大学。1947年，哈佛商学院的Myles Mace教授率先开设了一门创业课程《新创企业管理》（Management of New Enterprises）。当时，哈佛商学院教授们对创业教育的学术发展前景持怀疑态度，在随后的20年中，创业教育在大学中并没有得到快速的发展，直到1968年，美国才只有4所大学开设创业方面的课程。近20年来，创业教育在美国迅速发展，到1997年，全美至少开设一门创业课程的商学院已超过400家，其中开设4门以上课程的有50家以上。截止到2005年初，美国已有1600多所高等院校开设了创业学课程，并且已经形成一套比较科学、完善的创业教育教学、研究体系。创业教育不仅限于本科教育，一流的商学院已把创业学设为工商管理硕士的主修或辅修专业。
二、创新创业活动的内涵
创新创业活动是一个实践活动，但也离不开理论基础。目前在我国，虽然专家和学者提出不少看法，但对创新创业活动的定义和内涵还没有明确的、权威的说法。比如创业活动就是激励人们开发自己的最大潜能，增强人们的创业素质，培养开创型人才为目的的教育活动；创业活动是在创造教育和创新教育的基础上着力培养学生的创业精神、创业技能和创业人格的教育活动；创业活动是通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，培养学生的创新能力、实践能力，提高学生的整体素质，增强学生的创业意识；还可以是对学生创业技能的培养，通过开设课程、资助资金、提供咨询等方式使学生具备开办企业的能力。
这些定义的具体内涵是：创新创业活动是指培养学生创新精神、创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会生存，提高能力，以及进行自我创新创业的方法和途径。其宗旨是开发和提高学生创业基本素质，培养具有开创型个性人才，采取渗透、结
合、强化、灌输等方式实施的、具有相对独立功能和地位的一种教育理念和教育体系。与传统教育模式相比，其在教育目标、教育内容和教育方法等方面都有很大的不同。目前，高校创新创业活动只停留在开展层面，实践经验还很少，部分高校开设了创业系列讲座，指导学生如何创业，通过讲座让同学们明确了创业只拥有创业激情还不够，还应进行理性的思考和分析，让同学们理解到创业是有规律可循的，只要把握住重点，抓住主流的力量，就能为创业打下坚实的基础。有的高校成立了大学生创业者协会，培养大学生的创新意识、创意思维，激发大学生科技创业、实践成才的热情。
三、我国高校创新创业活动实践
基于创新创业教育的理论，我国于1997年举办“清华大学创业计划大赛”，以此为契机，拉开了我国高校创新创业活动的序幕。此后， 1999年1月国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，提出要“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”；1999年开始了全国“挑战杯大学生创业大赛”；2002年教育部确立清华大学，北京航天航空大学等9所高校为我国创业教育试点院校，还有一些高校开设创业教育系列课程、举行“校园创业计划”竞赛；2004年，部分高校引入国际劳工组织在我国推广的“创办你的企业”创业培训模式；2005年开始推广由全国青联、国际劳工组织实施的大学生创业教育课程项目“了解企业”。这些活动对全国高校产生了广泛的影响。
四、目前我国高校，包括地方高师院校创新创业活动的问题
1、参与人数还不够多，创新创业活动不普及。作为一种先进的教育与就业相结合的实践方式，没有得到学校，尤其是地方高校的重视，宣传力度不大，导致参与的学生人数和在校人数相比，所占比例比较少。
2、创新创业活动没有成为高校的常规课程和专业培养计划内容。许多地方高师院校只把大学生职业生涯规划列入到教学计划中，而没有创业教育和创业活动这门课程。因此，创新创业活动在学校遭受冷落也很正常。同时创新创业活动的专门师资也相对比较缺乏，大规模推广和普及还需要假以时日。
五、解决的办法
地方高师院校要从思想上高度重视起来，制定专门具体的措施制度，保障保证创新创业教育、活动得到深入认真地贯彻落实；专门拨专款对创新创业教育活动进行支持；修改教学计划，新增大学生创新创业教育与创业活动作为必修课，把专业人才计划和人才培养方案相融合；大力宣传、教育，普遍培养，重点选拔，营造浓郁的创新创业氛围；提供专门的场地、设施，保证创新创业活动能够正常进行和顺利开展。