生物的多样性专题

生物的多样性

1、（2010·保定市）在生物分类的七个等级中．共同特征最多和最少的等级分别是

A．种、界 B．门、界 C．界、种D．种、科

2、（2010·三明市）从分类的角度说，，亲缘关系最为密切的是

A同属生物 B同科生物 c同纲生物 D同种生物

3、（2010·南京）图2是分类等级示意图，以下理解正确的是

A．图中最大的分类单位是属

B．狼和犬的相似程度最小

C．猫和虎同属于猫科

D．虎和犬没有任何亲缘关系

4、（2010·孝感市）在生物分类的阶层系统中，狗和狼

的关系为

A 同属不同种 B同科不同属 C 同目不同科 D 同纲不同目

5、（2010·内江市）蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是

A.不能开花、结果

B.生殖离不开水

C.体内无输导组织

D.没有根、茎、叶分化

6、（2010.·深圳市）北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句

“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是

A．藻类植物和苔藓植物 B．藻类植物和蕨类植物

C．苔藓植物和蕨类植物 D．蕨类植物和被子植物

7、（2010·宜昌市）可以用作监测空气污染的指示植物是

A．种子植物 B．蕨类植物

C．藻类植物 D．苔藓植物

8、（2010·长沙市）将种子植物分为裸子植物和被子植物的分类依据是

A．生活的环境B．植株的高矮

C．种子外有无果皮包被D．人类对其的利用

9、（2010·三明市）在千姿百态的植物中没有根、茎、叶等器官分化的类群是 A藻类植

物 B种子植物 C苔藓植物 D蕨类植物

10、（2010·日照市）肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施

最有利于盆栽肾厥生长的是

A.放在背阴处，多浇水

B.放在向阳处，多浇水

C.放在背阴处，少浇水

D.放在向阳处，少浇水

11、（2010·南京）下列植物中，种子外没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是

A．水杉 B．雪松 C．桫椤 D．珙桐

12、（2010.·威海市）生物种类多样性的实质是A

A.基因的多样性

B.染色体的多样性

C．生态系统的多样性 D.生活环境的多样性

13、（2010·石堰市）生物的多样性不包括

A．基因的多样性 B。生物种类的多样性

C．生活环境的多样性 D。生志系统的多样性

14、（2010·南京）生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的，保护生物多样性最为

有效的措施是

A．就地保护 B．迁地保护 C．克隆动物 D．法制管理

15、（2010·日照市）“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫

生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的最根本措施是

A.保护细胞的多样性

B.保护生物种类的多样性

C.保护基因的多样性

D.保护生态系统的多样性

16、（2010·三明市）下列关于保护生物多样性的做法或措施不科学的是

A建立自然保护区 B颁布保护生物多样性的法律、法规

C减小栖息地，引进外来物种 D建立濒危植物的种子库

17、（2010·三明市）下列关于保护生物多样性的做法或措施不科学的是

A建立自然保护区 B颁布保护生物多样性的法律、法规

C减小栖息地，引进外来物种 D建立濒危植物的种子库

18、（2010·莱芜市）今年是国际生物多样性年。下列有关生物多样性的叙述，不正确

．．．的一

项是

A．生物多样性的实质是基因的多样性’

B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

C．当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性

D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性

19、(2010十堰)用进尔文的进化观点分析，动物的体色常与周围环境相似的原因是

A．自然选择的结果B。人工选择的结果

C．神经调节的结果D。动物聪明的表现

20、（2010盐城）米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了

A、原始大气

B、有机小分子

C、有机大分子

D、原始细胞

21、（2010烟台）科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据右图对米勒模拟实验的解释你不认同的是A．①内模拟了原始大气及闪电

B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C．③内模拟了原始海洋

D．④内产生了多种蛋白质

22、（2010烟台）用达尔文的自然选择学说不能解释的是

A．滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因

B．恐龙灭绝的原因

C．曼彻斯特地区深色桦尺蠖增多的原因

D．孔雀开屏的原因

23、（2010保定）12．化石记录显示，在越晚近的地层里形

成化石的生物

A．越简单、低等．水生的越多

B．越复杂、高等，水生的越多

C．越复杂、高等，陆生的越多

D．越简单、低等，陆生的越多

24、（2010宿州）13．地球上最初的生命起源于

A．原始大气B。原始大陆C。原始海洋D。原始森林25、（2010宿州）16．古代长颈鹿有颈长的和颈短的，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的

A．新陈代谢的结果B。过度生长的结果

C。人工选择的结果D。自然选择的结果

26(2010苏州)33.达尔文发现在大风经常袭击的可格伦岛上，昆虫的翅要么根强大，要么退化，没有中等大小翅的种类。产生这种现象的根本原因是

A．是否经常使用翅膀的结果

B．食物获得多少的结果

C．定向变异的结果

D．大风作用下，长期自然选择的结果

27、(2010南京)下列有关生物进化的叙述中正确的是

A．化石为生物进化提供了惟一证据

B．“始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据

C．科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新近的地层里

D．生物进化遵循从无到有，从小到大的规律

28、（2010广东）42．达尔文在远离大陆经常刮大风的克格伦岛上，发现昆虫呈现翅发达或退化的现象，没有中等大小翅的种类，出现这种现象的原因是

A．自然选择B。人工选择

C．遗传变异D。生存斗争

29、（2010·宿州）许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地理的蚯蚓—

—能屈能伸”. “长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟

““蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是B

A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱 C．运动方式的不同 D．呼吸方式的

不同

30、裸子植物最丰富的国家是（）

A．中国B．美国C．瑞士D．澳大利亚

(新课标)2017届高考地理二轮专题复习微专题突破练六植被类型与分布资料全

微专题突破练六植被类型及分布 1.影响植被的最重要因素——气候: (1)热量:决定了植物的种类、生长速度、生长量,热量条件的不同使得自然植被呈现出由赤道到两极的地域分异规律。 (2)光照:影响着喜光、喜阴植物的生长,喜光植物向阳一侧生长好。 (3)降水: ①同一纬度,从沿海到陆降水减少,植被呈现出从沿海向陆的地域分异规律。 ②同一地点,降水多的年份树木生长好,年轮宽。 2.地形对植被的影响: (1)从山麓到山顶,水热状况随着海拔升高而发生变化,植被出现了垂直地域分异,类似于由赤道到两极的地域分异。 (2)水分条件相近情况下,纬度越低、山体越高、坡度越缓、相对高度越大,植被种类越多,垂直分异越明显。 (3)受坡向的影响,同一植被在阳坡分布的海拔要高于阴坡,但由于阳坡气温较高,蒸发较强,土壤水分条件较差,植被的生长状况有可能不如阴坡。 (4)受地形的阻挡,山脉两侧植被截然不同,这体现非地带性分布,如南美洲南端大陆东西岸,天山南北坡。 3.从整体性角度看植被破坏给干旱、半干旱地区带来的影响: 植被减少→调节气候的功能减弱→气候变得更加干旱(大陆性增强,气温日较差、年较差增大,降水变少,极端天气多现)→风化、风力作用增强→沙尘暴多发,加剧土地沙漠化→地表多沙质堆积物,土壤变得贫瘠甚至欠发育→生态环境恶化,威胁人类生存与发展。

下图为某种植被类型在我国的主要分布图(数字为面积占全国比重)。读图完成1～3题。 1.该植被类型最可能是( ) A.草地 B.落叶林 C.荒漠 D.阔叶林 2.该植被的类型和产量取决于( ) A.气温高低 B.降水多少 C.地表形态 D.人类活动 3.我国该植被分布区所存在最普遍的生态环境问题是( ) A.土地次生盐碱化 B.土地荒漠化 C.水土流失 D.生物多样性锐减 【解析】1选A,2选B,3选B。第1题,从图中可以看出该植被主要分布在我国西部干旱、半干旱地区,排除落叶林和阔叶林。荒漠面积最大的省应为,而该植被分布最广的省为,故为草地。第2题,降水量的多少决定了草场的类型,很大程度上也决定了草场的产量,如我国高原自东向西的变化。第3题,我国主要草原分布区属温带大陆性气候,降水稀少,生态环境脆弱,加上人类不合理的经济活动,荒漠化严重。 下图为某山脉山坡的垂直植被分布图。据此完成4、5题。 4.图坡原有的一类自然植被现已完全缺失,该类自然植被可能是( ) A.热带草原 B.常绿硬叶林

二轮专题生物 生物的多样性

专题八生物的多样性 一、考点解读点拨 1、考点分析 （1）各种动植物类群的主要特征及其之间的进化关系。 （2）细菌、真菌的结构特点及其在生物圈中的作用。 （3）病毒的结构、生活方式、繁殖特点及与人类的关系。 （4）区别动物的先天性行为和学习行为。 （5）生物的分类依据与等级单位。 （6）生物多样性的含义，面临的威胁、原因及其保护措施。 2、复习点拨 （1）复习重点： ①植物类群在形态结构上的主要特征及各类群之间的进化关系。 ②动物类群主要特征及形态结构与环境相适应的特点。 ③细菌、真菌的结构特点及人类对细菌真菌的利用。 ④病毒的结构、生活方式、繁殖特点及与人类的关系。 ⑤生物多样性的种类及保护生物多样性措施。 （2）考点呈现形式 ①动植物的主要类群常以选择题或识图题的形式出现。 ②微生物类群以选择题、识图题的形式出现。 ③动物的运动和行为的考查常以选择题、材料分析说明题的形式出现。 ④生物多样性及其保护的考查常以选择题和材料分析题的形式出现。（3）与高中教材联系内容 ①真核生物与原核生物的主要区别。②发酵技术的应用。 二、知识结构 ______、______、生态系统多样性界、门、__、目、__、属、种 威胁原因保护措施三个层次分类等级藻类植物 形态特征、主要细菌孢子植物_____植物 特征、真菌微生物生物的多样性植物生活环境、与人类病毒蕨类植物 关系典型植物、 动物种子植物____植物 被子植物与人类关系分类 无脊椎动物脊椎动物运动行为（从获得途径分） 原生____ 扁形线形____ 软体____ 鱼___ 爬行___ 哺________ 学习行为 动物动物动物动物动物动物动物类类类类类 主要特征、典型动物、与人类的关系 三、经典例题体验 例1、（2013?临沂中考题）观察图中的动物，结合所学知识回答问题． （1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上 盖玻片，目的是_____________________________． （2）鱼儿离不开水，它的呼吸器官是_____；青蛙属于两栖动物，当它潜入水中时，它的呼吸 主要是通过____进行的． （3）蝗虫在分类上属于动物，因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有________的特征，所 以属于哺乳动物． （4）将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列____________________________。 例2、（2013?临沂）如图是表示的一种简易的实物保存方法，对此方法的叙述不合理的是（）A．加清水只要是为了阻止空气中微生物的进入 B．对食物加热后再保存的目的是杀死食物中原有的微生物 C．此方法可以有效减少微生物进入食品的机会 D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 四分类题组训练 (一)、高频考点聚焦 1、（2013?泰安）如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述 正确的是（） A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织 C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖 2、（2013?威海）下列关于几种绿色植物特点的叙述，正确的是（） A 、海带依靠叶吸收水分和无机盐 B 、墙藓的茎、叶内有输导组织，因而适于陆地生 C 、卷柏依靠根吸收水分和无机盐 D 、花生比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达 3、（2013年滨州）同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子 裸露，没有果皮包被，这种植物属于（） A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 4、（2012临沂中考）下列关于动物的行为叙述，错误的是（）

完整版2018年中考生物专题复习生物的分类及生物的多样性附答案

2018年中考生物专题复习：生物的分类及生物的多样性 1. 生物分类单位越大，包括生物共同特征和种类数量之间的关系是 A. 共同特征多，种类数量多 B. 共同特征少，种类数量少 C. 共同特征多，种类数量少 D. 共同特征少，种类数量多 2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”中的螳螂、蝉、黄雀这三种动物的形态结构、生理功能以及它 们之间的关系叙述正确的是 A. 螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系构成了一条完整的食物链，促进了生态系统的物质 循环 B. 蝉和螳螂都有外骨骼，且都有蜕皮现象。身体都分为头、胸、腹，靠气管进行呼吸 C. 这三种动物都靠肺进行呼吸，螳螂、蝉的体温不恒定 D. 螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过哺乳进行育雏 3. 花、果实和种子常作为被子植物分类的重要依据，主要原因是 A. 易观察 B. 与生殖有关 C. 形态结构特征相对稳定 D. 易采集 4. 种是最基本的分类单位。下列关于种的叙述中，正确的是 A. —个物种就是一个生物 B. 每一个种里就一种生物

C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 同种生物的共同特征最少 5. 如图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析正确的是 A. 虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远 B. 猫和虎同属于猫科学&科网 C. 图中表示的最大的分类单位是“属” D. 食肉目包括的动物种类比猫科少 6. 调查是科学探究常用的方法之一。生物兴趣小组通过调查发现校园里有①榕树、② 葫芦藓、③侧柏、④月季、⑤相思草、⑥蚂蚁、⑦蜜蜂、⑧小鸟，组员们将这些生物进行分类，下列叙述不正确的是 A. 按照以上生物的形态结构特征来进行分类，可分为两类：一类是⑥⑦⑧；另一类是 ①②③④⑤ B. 把①②③④⑤按有无种子可分为：孢子植物和种子植物，其中种子植物有①③④ ⑤ C. 把⑥⑦⑧按有无脊椎骨构成的脊柱分为两类：⑧是脊椎动物；⑥⑦是无脊柱动物 D. 种子植物①③④⑤全部属于木本植物 7. 下表对6种动物进行简单分类的依据是

保护生物多样性的意义

保护生物多样性的意义 摘要：生物多样性保护和自然资源的可持续利用是目前世界范围内共同关注的焦点问题之一, 本文就生物多样性的概念、我国生物多样性的现状、生物多样性减少的原因、目前的保护措施以及保护生物多样性的意义进行了初步探讨和阐述。关键词：生物多样性；现状；保护措施；意义 目前世界掀起了一股走可持续发展道路的热潮，而要想走好这条路就必须实现人类对自然资源的可持续利用和人与自然的和谐发展。要处理好这两层关系就必须先对生物进行分析研究，那么生物多样性的确切含义是什么？生物多样性的价值何在？保护生物多样性有何意义？这些都是摆在我们面前必须首先明确的问题。 1．生物多样性的概念 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征[1]。它包括以下三个层次：遗传基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 1.1．遗传基因多样性 遗传多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性, 它决定其他两个层次的生物多样性, 也即遗传多样性, 是物种多样性和生态多样性的基础。或者说，遗传多样性是生物多样性的内在表现。 1.2．物种多样性 物种多样性是指一定区域内物种的多样化及其变化, 包括一定区域内生物系的状况、形成、演化、分布格局及其维持机制等。生物群落的多样性主要是指群落的组成、结构和动态方面的变化。当生态环境或内部结构变化时, 生物群落中的物种组成, 即物种多样性会发生变化, 最终导致整个生物群落的动植物组成成分更换, 即演替。 1.3．生态系统多样性 由于在地球上不同的生态地理环境中,太阳辐射、降水、氧分压、蒸发强度等因素存在差异,导致会发育出不同的生态系统：如冻原、北方针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林、高山草原和荒漠等[2]。这种集合的空间多样性称

八年级生物上册保护生物的多样性教案人教版

《保护生物的多样性》 一、教学内容及分析 1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。 2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。 二、教学目标及分析 1、目标： （1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因； （2）关注我国特有的珍稀动植物； （3）说出保护生物多样性的主要措施。 （4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 2、分析： （1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因； （2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。 （3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区； （4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 三、教学问题分析： 本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好

发言提纲等。通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。 四、教学过程设计 第一课时 （一）基本流程 问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结 （二）教学情境 1、创设情境实例引入----问题导入 同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。 问题：那么，如何保护生物的多样性呢?今天，我们来探讨这个问题。 师生活动：教师提出问题，为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢?进入新课。 2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成） 3、生物多样性面临的威胁及其原因。 活动1：快速书本内容，思考问题1、2、3，10分钟后回答。 问题1：生物多样性面临着什么样的威胁？举例说明。 师生活动：教师引导学生看图、分析。 问题2：你知道的我国特有的珍稀动植物？ 师生活动：学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物，教师再给以讲解补充下面知识：已知脊椎动物就有667个特有种，为中国脊椎动物总种数的10.5%，种

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意义练习题五十一

2019-2020学年度教科版小学科学六年级上册生物的多样性8、生物多样性的意 义练习题五十一 第1题【单选题】 《生物多样性条约》在1993年正式开始实施，每年的( )是国际生物多样性日。 A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。 A、保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B、生物多样性对维护地球环境很重要 C、保护生物多样性就是要保护它们的生活环境 D、人类是生物大家族中的一员，应平等对待每一种生物 【答案】： 【解析】： 第3题【多选题】 生物多样性对于( )具有意义。 A、人类文明 B、人类生存

C、其他生物的生存 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演者不同的角色，他们相互依存相互作用相互影响着。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种的动植物。( ) A、正确

B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 我国是地球上生物多样化最丰富的12个国家之一。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 保护生物的多样性对人类的生存发展没有任何意义。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 填图题。 请根据人类的生产、生活与生物的关系完善下表。

专题八检测题：生物的多样性(三轮复习生物)

专题八：生物的多样性 第I卷选择题 一．选择题：（本题有25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个最佳答案。） 1．下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（） A．肾蕨有根、茎、叶的分化 B．海带有根和叶，没有茎 C．三种植物都能进行光合作用 D．葫芦藓可作为空气污染的指示植物 2．在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（） A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有种子 C．金鱼藻有发达的输导组织 D．金鱼藻有果实 3．银杏是达州的市树。下列关于银杏的说法正确的是（） A．银杏能由小长大，只与细胞的生长、细胞的分裂有关 B．中学生常用银杏叶片制作叶脉书签，从生物体的结构层次上看，叶片属于器官 C．银杏是最古老的裸子植物之一，被称为植物界的“活化石”，其果实俗称“白果” D．银杏幼根的生长，主要是根的分生区和成熟区共同作用的结果 4．下列动物与特征对应正确的是（） A．蜗牛﹣呼吸器官是肺 B．蝴蝶﹣﹣身体和附肢都分节 C．水螅﹣﹣身体呈两侧对称 D．蚯蚓﹣﹣运动器官是足 5．下面是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述不正确的是（） A．种是分类最基本的单位 B．绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 C．绿豆和菜豆这两种植物十分相似 D．合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多

6．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（） A．此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多 B．此类植物有根，但没有茎、叶的分化 C．此类植物已出现输导组织，植株比较高大 D．此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被 7．对照如图植物分类检索表，对玉米、海带、葫芦藓、肾蕨、油松、豌豆六种植物进行分类，丁中的植物是（） A．玉米、豌豆B．豌豆、葫芦藓 C．肾蕨、油松D．海带、葫芦藓 8．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（） 选项1234 A被子植物裸子植物双子叶植物单子叶植物 B纲门目种 C植物体植物器官植物组织细胞 D人体系统器官上皮组织肌肉组织 A．A B．B C．C D．D

中考总复习：生物进化与生物多样性的保护 (初中生物专题复习提高训练)

江油市实验学校 2020-2021年度人教版初中生物 专题复习提高训练 专题十生物进化与生物多样性的保护 1.下列关于不同种类植物的特征,叙述错误的是?() A.藻类植物都是单细胞,都生活在水中 B.苔藓植物茎中无导管,叶中没有叶脉,根为假根 C.蕨类植物有根茎叶,体内具有输导组织 D.裸子植物和被子植物都有种子,种子中都有胚 2.能传播西尼罗热病毒的库蚊,身体和附肢都分节。据此推测库蚊属于?( ) A.腔肠动物 B.扁形动物 C.软体动物 D.节肢动物 3.青岛是座美丽的海滨城市,海洋动物种类繁多。下列关于海洋动物特点的叙述,正确的是?() A.蛤蜊身体柔软,有外套膜和贝壳,属于软体动物 B.海蜇体表有刺细胞,有口无肛门,属于扁形动物 C.对虾身体由头、胸、腹三部分组成,属于节肢动物 D.鲅鱼通过头部的摆动以及鳍的协调作用游泳,属于鱼类 4.下列关于节肢动物的叙述,错误的是?() A.节肢动物体表有外骨骼 B.节肢动物是最大的动物类群

C.节肢动物身体是由许多彼此相似的体节组成的 D.昆虫属于节肢动物,有一对触角、三对足、一般有两对翅 5.某同学假期回郊区的奶奶家,对农庄中的动物进行了分类。下列叙述错误的是?() A.①②的分类依据是体内有无脊柱 B.③④的分类依据是身体是否分节 C.⑤是胎生,⑥是卵生 D.动物分类既要比较形态结构,也要比较生理功能 6.生物分类有多个等级,其中最基本的分类单位是?() A.界 B.门 C.科 D.种 7.下列关于生物多样性的叙述,正确的是?() A.保护濒危物种最有效的措施是进行迁地保护 B.随意捕杀或引进某种生物,会影响生态系统稳定性 C.每一个生物个体都是一个非常丰富的基因库 D.保护生物多样性应禁止一切生物资源的开发和利用 8.2020年世界环境日的主题是聚焦生物多样性。有关叙述正

八年级上册生物生物的多样性极其保护知识点

生物的多样性极其保护知识点 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。 花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 . 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物 4. 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多 5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性。 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： （1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 （3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”. 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 12、造成生物多样性面临威胁的原因： （1）生态环境的改变和破坏 （2）掠夺式的开发和利用 （3）环境污染

2014年中考生物专题训练八 生物的多样性

2014年中考生物专题训练八生物的多样性 1、目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的 ( ) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物 2、如果用图中的内容表示各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是 ( ) 3、可以用作监测空气污染的指示植物是 A．种子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物 4、双子叶植物和单子叶植物种子的最重要区别在于 A．是否有种皮 B．子叶数目不同 C．胚芽数目不同D．胚的数目不同 5、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是 ( ) A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱 C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同 6、下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是 A．鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应 B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点 D．身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点 7、今年春节期间三明动物园喜上加喜——虎年添虎仔。虎是一种体表被毛、胎生的动物，因此它属于( ) A．哺乳动物 B．无脊椎动物 C．变温动物 D．节肢动物 8、无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是 ( ) A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有翅 C．具有二对足，尤其是跳跃足 D．头部长有多种感觉器官 9、在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的 ( )

2021年中考生物专题复习分类汇编：生物的多样性及其保护

【最新】中考生物专题复习分类汇编：生物的多样性及其保 护 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．保护生物多样性的根本措施是 A．建立自然保护区 B．保护生态系统的多样性 C．将热带雨林变成单一的经济林 D．保护生物的栖息环境和生态系统的多样性 2．下列有关分类单位的叙述中，正确的是 A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多 C．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D．最小的分类单位中，生物的特征是完全相同的 3．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（） A．小麦和玉米、大豆之间没有共同特征 B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多 C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 4．以下哪一项不是威胁生物多样性的原因？（） A．森林面积减少B．生物进化C．环境污染D．生物入侵5．最基本的生物分类等级是（） A．门B．种C．科D．纲 6．下列属于生物分类依据的是（） A．形态结构特征B．营养方式 C．进化上的亲疏远近关系D．以上都是 7．小明在“调查周边环境中生物”的实践课中，在公园里发现了一些生物，他将鲫鱼、金鱼、鸭子、小虾分成一类，将松树、柏树、山药、月季花分为另一类，请问他的分类标准是（） A．按照生物形态结构特点进行分类B．按照生物的用途进行分类

C．按照生物生活环境进行分类D．按照生物的数量进行分类 8．下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？（） A．海龟、鱿鱼B．海蜇、青蛙 C．蜘蛛蟹、章鱼D．鲤鱼、河蚌 9．如图是根据生物的相似点进行分类的图示，则A、B、C的分类标准最可能是（） ①水陆两栖②胎生哺乳③都有脊柱④细胞结构 A．①②③B．①③④C．③①④D．③④① 10．下列有关生物多样性的叙述错误的是（） A．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 C．物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性共同组成了生物多样性 D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种 11．对调查到的生物，按照形态结构特点，将生物分为（） A．植物、动物和其它生物B．陆生生物和水生生物 C．作物、家禽、家畜、宠物D．陆生生物和动物 12．下列分类依据与实例不完全相符合的一组是（） A．种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻 B．种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏 C．体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀 D．不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒 13．农户们有养鸡的习惯，这使得传统鸡种得以延续，科研人员利用这些鸡种，经过杂交培育出了适应现代需求的多个鸡新品种。下列有关叙述正确的是（） A．新品种的培育过程体现了遗传的多样性 B．鸡的生殖方式是雌雄异体，体外受精 C．鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而习得的 D．家养的几只母鸡先后出现抱窝现象，这属于学习行为 14．杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（）

保护生物的多样性教学设计

保护生物的多样性教学设计 【教材分析】 本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。 【学情分析】 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。 【教学目标】 知识目标：

举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。 关注我国特有的珍稀动、植物的现状。 说出保护生物的多样性的主要措施。 能力目标： 通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。 情感态度和价值观目标： 使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。 【教学重点】 了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。 【教学难点】 分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。 【教学准备】 教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组

2020中考生物专题八 生物多样性

专题八生物多样性 一、选择题 1.小军同学对常见的几种动物进行了简单分类,他将燕子、兔子和蛇分为一类,将蜗牛和蝗虫分为一类。其分类依据是( C ) A.恒温或变温 B.水生或陆生 C.有无脊柱 D.卵生或胎生 解析:蜗牛、蝗虫的体内都无脊柱,属于无脊椎动物;燕子、兔子、蛇的体内都有脊柱,都属于脊椎动物。所以分类依据是体内有无脊柱。 2.(2019陕西)下列选项中,植物类群及其特征错误的是( C )

解析:蕨类植物不能产生种子,靠孢子繁殖后代。 3.伴随着《中国诗词大会》的火热进行,实验中学举办了“生物诗词大会”。在单人追逐赛环节,要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。如图中哪位选手会被淘汰( A ) 解析:“西湖春色归,春水绿于染。”说的是春天来了,气温升高,水中的藻类大量繁殖。藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化。 4.地球上的生物是形形色色、多种多样的,有关下图四种植物的叙述错误的是( C ) A.水绵没有根、茎、叶的分化 B.卷柏用孢子繁殖后代 C.银杏有果实,属于被子植物

D.月季有花、果实等器官 解析:银杏的种子裸露,无果皮包被,不能形成果实,属于裸子植物,C 错误。 5.下表中的动物,与其主要特征描述相符合的是( C ) 解析:涡虫属于扁形动物,身体不分节;蛔虫属于线形动物,没有专门 的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动;蚯蚓依靠肌肉和 刚毛完成运动;蚯蚓属于环节动物,体表没有外骨骼。 6.一种被称为“树懒”的动物具有以下特点:胎生,用肺呼吸。生物学家根据以上特点把它归为( D ) A.鱼类 B.两栖类 C.爬行动物 D.哺乳动物 解析:“树懒”皮肤上长有毛发、胎生、哺乳、恒温、靠肺呼吸等, 这是哺乳动物的特征,因此“树懒”属于哺乳动物。 7.(2019内江)下列关于如图a～e五种动物的叙述,错误的是( D ) A.b、e都是恒温动物

生态系统与生态环境专题复习

生态系统与生态环境专题复习 考纲解读 1．生态系统的结构主要考查生态系统的成分和营养结构——食物链和食物网。 2．生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。 3．生态系统的稳定性则考查生态系统稳定性的类型和原因，保持生态系统稳定性对于人类和其他生物生存的重要性。 4．人口增长对生态环境的影响 5. 生物多样性保护的意义和措施 知识梳理 一、生态系统结构 （一）生态系统的成分包括： 1、非生物的物质(有_____________________ ______)和能量(_____________ )； 2、___________(自养型生物，主要是_______ ______)，它是生态系统的； 3、___________(各种动物，根据食性又分为初级、次级、三级等) ； 4、____________(腐生异养型生物，包括_______ _________等) 。 (二)食物链和食物网 完成表格： 二、生态系统的能量流动 1．生态系统的能量流动是指生态系统中能量的___________、___________、___________和____________的过程。 2．地球上几乎所有的生态系统所需要的能量来自__________。 3．能量流动的特点是______________、______________。 4．能量在相邻两个营养级间传递效率大约是____________________。 5．生态系统中的能量流动一般不会超过__________个营养级。 三、生态系统的物质循环 物质循环的概念: 1）碳循环的主要形式？ 2）碳进入生物群落的途径？____________________,____________________ 3）碳返回大气的途径？____________________,____________________,_______________ 能量流动与物质循环的比较

8.生物多样性的意义

8.生物多样性的意义 教学目标 科学概念： 生物多样性对于人类生存具有意义。 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法： 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 情感、态度、价值观： 树立保护生物多样性的意识。 教学重点 知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。教学难点 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 教学准备 教师准备：图片：昆虫在花上吸食花蜜水稻田中的蝗虫水稻下面有只青蛙 为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。 为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。 教学过程 一、激情导入新课： 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。 二、探究活动： （一）生物多样性与我们生活的关系是怎样的 想一想：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？ （与我们的衣、食、住、行相关的生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。） 目的：体会生物多样性与我们生活的密切关系。 （二）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与人类生存的关系 1．讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？想一想可以怎样做？ （预设：根据学生兴趣分成：植物与人类关系调查组；动物与人类关系调查组；生物多样性的药用价值，欣赏价值调查组，什么是生物多样性？生物多样性的意义调查组？中国生物多样性的特点？我国生物多样性面临的主要威胁？人类应采取哪些保护生物多样性的行动调查组？） 2．各组招募搜集相关资料的同学一起研究，并且各小组制定研究计划。 各小组可确定如下主题： 1）什么是生物的多样性？生物多样性的意义是什么？ 2）生物与人类生活息息相关：可以分解为植物与人类的关系、动物与人类的关系等不同主题描述。 3）生物多样性的价值：可以分解为具有经济价值、欣赏价值、科学研究价值、药用价值等主题阐释。 4）中国生物多样性的特点是什么？我国生物多样性面临的主要威胁有哪些？人类应采取哪些保护生物多样性的行动。

人教版八年级生物下册第三章 保护生物的多样性 教案

第三章保护生物的多样性 一、教学目标 (一)知识方面 1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。 2．说出保护生物多样性的主要措施。 (二)能力方面 运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。 (三)情感态度与价值观方面 1．关注我国特有的珍稀动植物。 2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。 二、教学重点和难点 1．教学重点 (1)生物多样性面临的威胁及其原因。 (2)保护生物多样性的主要措施。 2．教学难点 保护生物多样性的主要措施。 三、教学设计思路 本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。 四、教学准备 收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

生物多样性面临的威胁及其原因 [提问] (1)你们觉得可能是什么原因导 致了悲剧的发生? (2)如果这样的事件持续下去， 会有什么后果? [小结] 其实，不仅是扛豚，从教材中 所提供的很多材料我们可以看出， 许多生物都面临着灭绝的可能，这 使生物的多样性面临着严重的威 肋，。 [追问] 你还知道哪些关于生物多样性 受到威胁的案例? 补充案例：近年来火绝的动物 及灭绝时间。 [提问] 你们觉得哪些原因导致生物多 样性面临严重威胁? [小结] 人类的活动加速了物种灭绝的 速度，使生物的多样性受到了严重 威胁。 [回答] (1)这些江豚可能是因为 饥饿、中毒、受伤、生病等 原因而死亡。 (2)江豚可能会像白鳍豚 那样走向灭绝。 阅读教材110—111页内 容。 学生交流。 [小结] 生物多样性面临严重的 威胁，如果不加以保护，很 多物种会从地球上永久性地 消失。而且近年来，物种消 失的速度在加快。 [词论、交流并回答] 人类的捕杀；过度利用 和开发；栖息地的破坏；环 境污染；对生物多样性的重 要性认识不足；等等。 以教师提 供的江豚的案 例为点，以教 材提供的和学 生所了解的丰 富素材为面， 强化学生对于 的生物多样性 面临严重的威 胁的认识。 引导学生 分析生物多样 性面临威胁的 原因，为保护 生物多样性做 好铺垫，

2019届中考生物专题练习八生物的多样性.docx

2019 届中考生物专题练习八生物的多样性 1、目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的( ) A．藻类植物B ．蕨类植物 C ．被子植物D ．裸子植物 2、如果用图中的内容表示各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是( ) 3、可以用作监测空气污染的指示植物是 A．种子植物B．蕨类植物C．藻类植物D．苔藓植物 4、双子叶植物和单子叶植物种子的最重要区别在于 A ．是否有种皮B．子叶数目不同C．胚芽数目不同D．胚的数目不同 5、许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧一丝不苟” 、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是() A．生活环境的不同B．体内有无脊柱 C ．运动方式的不同D．呼吸方式的不同 6、下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是 A．鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应 B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点 D．身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点 7、今年春节期间三明动物园喜上加喜——虎年添虎仔。虎是一种体表被毛、胎生的动物，因此它属于 ( ) A．哺乳动物 B ．无脊椎动物 C ．变温动物 D ．节肢动物 8、无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是( ) A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B ．具有翅 C．具有二对足，尤其是跳跃足D．头部长有多种感觉器官 9、在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的( ) A．运动 B．消化 C ．呼吸 D ．生殖 10、下列有关鱼类生活特征的叙述，不正确的是( ) A．体表有黏液减少水的阻力 B．鲫鱼在水中不停而有节奏地用口吞水，其作用是进行呼吸 C．鲫鱼游泳时的动力来自胸鳍和腹鳍的摆动 D．鲫鱼游泳时的动力来自躯干和尾部的摆动

初中生物专题复习——判断题

七上 （）1、能够运动的物体就一定是生物。 （）2、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 （）3、“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （）4、生物都是有细胞构成的。 （）5、生物的环境是指生物的生存地点。 （）6、非生物因素只有阳光、温度和水。 （）7、生物既受环境影响，也能影响环境。 ！ （）8、同种生物的个体之间只有竞争关系。 （）9、一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 （）10、生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 （）11、生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（）12、对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。 （）13、用显微镜观察英文字母“p”，看到的物象是“b”。 （）14、观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图。 （）15、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。 % （）16、要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察。 （）17、制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。 （）18、绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。 （）19、用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。 （）20、细胞中的物质都是由细胞自己制造的。 （）21、细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。 （）22、所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。 （）23、细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长。 、 （）24、细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中。 （）25、多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。 （）26、多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。 （）27、胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。 （）28、统一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。 （）29、草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结构。 （）30、多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大。 （）31、松的球果不是果实。 ！ （）32、裸子植物和被子植物是种子种都有胚。 （）33、裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。 （）34、根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。 （）35、植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 （）36、伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。 （）37、植物的芽都能发育成枝条。 （）38、在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。 （）39、雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 《