学校教师梯级发展培养工程实施方案
伽师县巴仁镇中学“教师梯级发展培养工程”实施方案
2015年6月
伽师县巴仁镇中学“教师梯级发展培养工程”实施方案
为创新教师专业发展机制，提高我校全体教师的教育教学业务能力，全面提升教师素质，促进我校教育发展和教育教学质量不断提高，根据《伽师县教师梯级发展培养工程》的文件精神和要求，结合我校实际，特制定我校实施教师梯级发展培养工程的方案。具体内容如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教师教学技能和教育能力为目标，以“岗位竞赛”为载体，以业务知识学习和专业技能训练为抓手，以建立健全有效有序的教师专业成长机制为保障，全面加强教师业务素质建设，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我校教育发展提供坚强的人才保障。
二、目标任务
1.建立健全教师专业化发展体系，探索教师专业成长的有效途径和方法，构建“合格教师—教坛新秀--教学能手—教学骨干—名师”梯级攀登机制，搭建一个开放、高效的教师专业化发展平台。
2.培养选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，教学效果优异的各个层次的优秀教师，进而培养一支由名优教师组成的研究型、专家型的教师队伍。
3.引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，建立和营造自我激励、同伴互助、专业引领的工作状态，体验和提升教师专业成长的幸福感。
4.促使全社会关注、支持教师专业发展，创造有利于教师专业发展的社会舆论氛围，构建和谐的教师发展环境。
三、实施原则
1.实际需求原则。要与我校教育发展实际需求，把教育改革和发展需求、学校特色发展需求、教师专业成长需求有机结合起来。
2.多级培养原则。遵循教师成长规律，认真组织校级、乡（镇）级、县级培训，并组织教师积极参加地区、自治区和国家级培训，为教师的专业发展提供多维平台和空间。
3.整体提升原则。按照促进教师队伍整体提升的总体要求，注重引导激励和过程培养，发挥各梯级教师的作用。
四、梯级定位和攀升机制
(一)梯级定位
1．校级合格教师。在教师工作岗位上，兢兢业业，任劳任怨，教学基本功扎实。
2．校级教坛新秀。能够胜任教师工作岗位，爱岗敬业，教学基本功扎实，教学实践能力强，教育教学实绩突出，在学生、学校和家长中反映良好。
3．校级教学能手。熟练掌握教育教学技能，在本校同学科教学工作中成绩突出，形成自己的教学特点，在青年教师中具有一定的知名度。
4. 校级骨干教师。教学理念新颖，工作中具有探索精神，具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩, 有自己的教学模式，是学校学科教学的核心力量和引领者，在我县同学科教学中起骨干带头作用。
5. 校级名师。具有先进的教育理念、丰富的理论知识和教学经验，教学效果好，教
学质量高，在工作中具有创新精神，在某一学科或某一阶段教学上确有专长，在教育教学方面具有较高威望和知名度，做出了具有较高水平的成果或者贡献，是我县教育教学的中坚力量和引领者。
(二)攀升机制
教师梯级攀升机制，是一个开放的梯级攀升系统。旨在激励各个梯级的教师向着更高梯级不断攀登，梯级攀升的途径具有多样性，教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况，逐级攀升，对于教学科研成绩突出的，可跨级攀升。
五、参赛评选条件
(一)基本条件：
1．热爱教育事业，热爱学生；认真贯彻党的教育方针，依法施教，廉洁从教，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想品德和高尚的职业道德。
2．具有正确的教育思想和先进的教育理念，学科基础理论和学科基本技能扎实，熟悉学科教育的一般规律和课程标准，有较强的学科教学和教育实践能力，完成当年不少于160学时的继续教育任务。
3．掌握现代教育技术，具备将信息技术与学科课程教学整合的能力，能熟练运用多媒体课件辅助教学，取得教育技术能力等级证书。
4．教学基本功扎实。课堂教学能符合新课程理念和要求，用普通话授课，教学用语表述清晰有条理，板书工整、条理清晰。
5．具有专科以上学历。
(二)专业条件：
1．合格教师
(1)教师在工作岗位上，兢兢业业，任劳任怨，年度考核均为合格（含）以上；
(2)每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩良好；
(3)积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动。
2．教坛新秀
(1)年龄35岁以下，从事本学科教学2年以上，年度考核均为合格（含）以上；
(2)每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩突出；
(3)积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，获得过乡级三等奖及以上奖励;
(4)教师节获得乡级先进个人或班主任。
3．教学能手
(1)年龄35岁以下，从事本学科教学3年以上，近3年年度考核均在合格以上；
(2)要求取得中小学中级教师职称；
(3)近三年每年能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩名列前茅，受到学生和同行的好评；
(4)积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，获得过乡级二等奖及以上奖励；
(5)积极参与课题研究且获得县级以上奖励。
(6)教师节获得乡级及以上奖励的先进个人或班主任。
4．骨干教师
(1)年龄40岁以下，从事本学科教学5年以上，近3年考核均在合格以上；
(2)取得中小学中级教师职称；
(3)积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，并获得过乡级一等奖及以上奖励；
(4)掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科的教学；
(5)具有较强教育科研能力。近5年参与过地区级及以上教育科学规划课题研究，研究成果获地区级二等奖或省级三等奖以上；有2篇以上学科教学论文获地区级二等奖及以上奖励，或在CN刊物上发表过一篇以上的论文。
5．名师
(1)年龄50岁以下，从事本学科教学8年以上，近5年考核均在合格以上，且至少1年为优秀；
(2)取得中小学中级教师职称；
(3)积极参加教育行政部门组织的课堂教学比赛及展示活动，近五年获得过县级二等奖以上优质课、公开课或观摩课，或在全地区优质课、示范课、公开课、观摩课评比中获得三等奖以上；
(4)熟练掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科的教学；
(5)近5年来，在有CN正式刊号的教育类学术刊物上公开发表过两篇以上论文或有专著1部（含1部）以上；或作为主要负责人，承担地区级以上的科研课题，研究成果具有较大的应用价值，且获得地区级二等奖以上。
近5年获得乡级以上政府部门或教育行政部门授予的下列荣誉之一可优先推荐：中小学教师教育专家、师德标兵、师德先进个人、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、学术技术带头人。
七、培养内容和培养方式
培养内容由理论与技能、实践与考察、课题研究三个板块组成。教育教学理论与教学技能，着眼于提高培养对象的理论文化素养，更新知识结构，提高理论思维水平和自我发展能力；教育教学实践与考察，着眼于提高培养对象实施素质教育的能力，提高理论指导教学实践的能力；课题研究，着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力，善于反思性地总结实践经验，善于发现和掌握教育教学规律，提高创新能力。
八、梯级教师职责任务
(一)校级合格教师
1．遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务；
2．爱岗敬业、任劳任怨;
3．每学年至少研读一本教育或专业理论书籍，撰写有读书笔记；每学期在学校范围内至少交流一次读书心得，上一节公开课。
(二)校级教坛新秀
1．遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。
2．严格要求自己，制订升级计划，努力进修提高，按时完成每一周期继续教育任务，建立健全教师个人专业发展档案。
3．每学年至少研读一本教育或专业理论书籍，撰写5000字以上读书笔记；每学期在学校范围内至少交流1次读书心得，上2节公开课。
4．积极参加教育行政部门组织的课堂教学、教学技能等竞赛评选活动；积极参与课题研究。
(三)校级教学能手
1．遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。
2．制订专业发展规划，积极参加继续教育，不断提高教育教学、科研水平和教学效果。
3．每学年研读1-2本教育教学理论书籍，撰写5000字以上读书笔记；每学期在乡镇范围内至少交流1次读书心得，上2次公开课；
4．积极参加教育行政部门组织的课堂教学、教学技能等竞赛评选活动。
5．积极参与学校教学改革、科研课题研究和校本研修，承担任务，充分发挥带头作用。
6．承担指导教坛新秀任务。
(四)校级骨干教师
1．模范履行教师职业道德，遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。
2.积极参加各级各类学习培训，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高自身素质和专业水平，成为学科教学和教育科研楷模。每年研读1-2本教育教学方面的论著，并撰写6000字以上的读书笔记，每学期在本校范围内至少交流一次读书心得，每学期至少做课3次。
3.在学校范围内建设同学科课堂教学研究实体，制订发展规划，带领本校同学科团队共同发展，整体提升。
4.认真总结教育教学经验，至少有1篇本学科教学论文在CN刊物上发表或获地区级二等奖及以上奖励。
5.承担指导教学能手任务。
6.积极参与全校教学改革和课程建设，承担县级以上科研课题研究和培训任务。
(五)校级名师
1．模范履行教师职业道德，在师德建设方面发挥表率、示范作用，遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务，所任教班级的学生对教师的课堂教学满意率不低于80%。
2、积极开放课堂，在教育教学研讨或对外交流等活动中积极承担教育教学示范、观摩和讲座等公开教学任务。积极参与各种教师培训，每年在学校范围内承担公开教学任务2次以上。
3、结合本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。每周期内至少有一项教科研课题获地区级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在地区级以上获奖或在CN刊物上发表。
4、充分发挥传、帮、带作用，主动承担培养、培训优秀青年教师的任务。要用三年时间具体指导2-3名青年教师，使他们快速成长，成为校级骨干教师。
5．在教育教学改革中发挥示范带头作用，不断提炼总结形成自己独特的教学方法。
积极参与名师工作室主持人或成员的选拔，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。
九、管理与考核
(一)实行任期管理。校级教坛新秀、校级教学能手、校级骨干教师，每二年一个任期，乡级名师每三年一个任期，实行年度考核和任期考核相结合。乡级教坛新秀、教学能手、骨干教师，凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本人申报、学校考核、教导处审核备案后，可继续担任相应称号。
(二)校级名师每三年一个考核周期。凡能认真履行职责义务，符合任职条件，经本人申报、教研组考核、教导处审核备案后，可继续担任相应称号。
(三)实行动态管理。各梯级教师出现下列情况之一者，经教导处批准，取消资格，收回证书，终止可享受的优惠待遇。
1．师德师风存在问题，有体罚、变相体罚学生者。
2．不参加学校安排的各级各类继续教育培训者。
3. 不上公开课、不做学术报告、不交流读书心得者。
4. 请假时长超过2周、工作量不满者。
5．工作严重失职，造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分者。
6. 在评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号者。
十、实施保障
(一)加强组织领导。为加强对这项工作的领导，我校成立以校长长为组长的教师梯级发展培养工程工作领导小组，结合我校实际，制定我校教师梯级发展培养机制，加强对实施该工程的领导与管理。
(二)健立健全制度。
1.学校要创造条件，对乡级教坛新秀教师及以上梯级的教师在评优评先、职称评定等方面给予倾斜。
2.建立健全选拔、培训、使用和考核评价制度，加强过程管理和任期考核。学校对工作扎实、成效显著的教研组和个人进行表彰。
(三)采取激励措施。
1.校级骨干教师及以上梯级的教师优先参加高层次培训和学习。
2.校级骨干教师、校级名师享受学校教研组长待遇。
3.经费保障。县教体局设立中小学教师梯级发展培训专项经费，专门用于培训学习、课题研究、成果奖励和名师津贴等。学校也要拨出专项经费用于各梯级教师培训，确保此项工作顺利实施。
4.强化宣传。积极宣传不同梯次老师在教育、教学、科研中的重要贡献、模范事迹，提高其知名度和社会地位，不断增强他们的成就感、责任感和使命感，营造尊师重教的良好氛围。
附件一、巴仁镇中学教师梯级培养积分办法
附件二、巴仁镇中学优质课评价标准
附件一：
巴仁镇中学教师梯级培养积分办法
为扎实做好我校教师梯级培养工作，结合我校教师专业技术人员的实际情况，特制定评选办法积分办法。
一、政治思想表现
政治思想表现好的和比较好的，满工作量的同志可以参评。凡是违法违纪者，学科评比当年后8名者实行一票否决，不许参评。
二、教龄
1. 按教龄两年加一分。
三、任现职以来，教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者及班主任。
1. 获地区级的一次记8分
2. 获县级的一次记5分
3. 获乡级的一次记3分
四、优质课教师奖
1. 获地区级优质课教师者：一等奖记10分；二等奖记8分；三等奖记6分。
2. 获县级优质课教师者：一等奖记5分；二等奖记4分；三等奖记3分。
3. 获乡级优质课教师者：一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分。
五、实施现场听课
听课评分标准（见附件二）
凡是公办教师年满三年即将退休者可不听课。
符合条件的教师如果不参与，取消一年以内所有的评优评先资格，对所在学校扣除100元的惩罚。
根据以上办法予以积分，排出名次，学校审验资格，确定教师梯级人选（名师；教师骨干；教学能手；教坛新秀；合格老师），再进行公示，使教师梯级的推荐工作真正做到公平、公正、以增强该项工作的透明度和满意度。
巴仁镇中学
2015年6月
附件二：
巴仁镇中学优质课评价标准
授课教师课题听课教师
评价目标评价要求分值得分
教学引入 1、课堂引入要简明、生动、具体，一语中的。
2、能快速引起学生的注意，使学生进入良好的心理准备状态（注意、
兴趣、情感、思维等），为讲授新课做好准备。
3、能使学生初步了解学习的内容，学习的意义以及学习的方法等。
10
教学过程
仪表
教态
1、着装大方、整洁；教态端庄、自然、举止
优雅。
2、感情投入充分，善于进入角色，能激起学
生的学习兴趣，减轻听课疲劳。
5 板书
板书设计简洁、明了；条理清楚，重点突出；
布局合理，字迹工整。
能与教学内容达到完美的统一。
5 语言
普通话标准、流利；课堂语言准确、简洁、
清晰；生动、幽默、风趣；语调抑扬顿挫有感
情；语速适中。
5
探究
指导
1、讲究提问策略，并激发学生思考和质疑。
2、注意记忆性、推理性、归纳性、发现性问
题的合理配置。
3、有效组织学生进行科学探究并进行必要的
和有效的指导。
20 时间分配
1、时间分配适宜，不拖堂；有课堂练习时间；
有结束语。
2、课堂上教师讲课时间不得超过35分钟，学
生练习时间不少于10分钟。
5
学生学习
空间
1、学生有思考的时间和空间。
2、学生有学习活动的恰当载体和平台。
10
课堂
氛围
1、学生能积极参与学习实践活动，参与面广
并富有成效。
2、交流活动中有合作意识，善于倾听、获取
他人信息。
10
教学媒体选择恰当、操作熟练、效果突出。10
教学效果 1、完成课时计划，达到预期教学目标。
2、不同层次学生都学有所得。
20
综合评语总分
名师工程实施方案
名师工程实施方案 一、指导思想 坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良的名师，带动和促动全校教师队伍整体水平的提升。 二、具体目标 具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的学科带头人和优秀青年教师。 三、主要措施 1、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组，组长由校长担任。日常工作由教导处负责。 2、经费保障。设立名师培养与科研补助经费，用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。 3、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。 4、打造有利于教师成长的校本环境。 5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。 1）名师培养对象分为学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象二个层次。 2）凡符合名师培养对象的基本条件的教师，即作为本校名师培养对象。
名师培养对象应具备的基本条件如下： ①师德 能认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，遵守教师规范，关心爱护学生。 ②教育教学情况 具有准确的教育理念，良好完成教育教学任务，近二年内未出现大的教育教学事故。 ③科研情况 具有参加教育教学科研的热情和水平。 ④教学工作量标准 达到上级和学校规定的教学工作量要求。 3）名师培养对象应对照名师的条件，结合个人情况，制定年度和三年个人发展计划，提出自己努力的目标和任务。 4）对名师培养对象实行目标管理。 学校“名师培养计划”工作领导小组根据培养对象的具体情况，对照名师条件按“缺什么补什么”的原则，在培养对象个人发展计划的基础上，明确其分阶段培养要求和目标，对培养对象实行目标管理。 一般性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务，完成读书和进修等继续教育任务，原则上每学期至少写一篇高水平的论文，每学期执教一节公开课，设计一份精品教案，命一套规范试题。
学校教师轮岗交流实施方案
******教师轮岗交流实施方案 为了深入贯彻党的教育大纲，全面实施素质教育，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决偏远地区学校教师缺编、教师资源配置上的结构性矛盾，优化教育资源配置，实现教育资源共享，促进教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，努力办好让人民满意的教育。经研究，制定南屏中学学校教师轮岗交流方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。以办好每学校和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。立足我校实际，建立和完善教师轮岗交流制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。 二、基本原则 按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，实现“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师年度工作考评和奖惩机制 相结合；建立教师轮岗交流机制与教师评优、晋级、职称聘任相结合；建立教师轮岗交流机制与校长、主任队伍管理相结合。 三、组织领导 成立大教师轮岗交流工作领导
四、实施办法 （一）轮岗对象 南屏中学在编（除外单位借调的）在岗、在现任教学校服务已满3年的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象： 1、年龄男55周岁以上，女50周岁以上的专任教师。 2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经区教育局批假为准)。 3、中层管理干部、教导主任轮岗交流方案另行制定。 （二）轮岗交流措施 1、高级教师职务的教师，必须有学校任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制） 2、学高级教师岗位10级晋升9级，9级晋升8级；必须任教2年的经历。(男年满55周岁，女年满50周岁不受此项限制）。 3、教师评先进、优秀等，必须有在偏远学校任教经历。 4、学校将从公用经费和绩效工资中提取相应部分，用于在偏远学校任教而家不在任教学校所在村的教师生活、交通补贴。 5、绩效工资发放按学校绩效工资方案执行。 6、新任命主任必须有在偏远地区任教2年以上的工作经历。 7、新分配的教师全部到边远校任教。服务期为3年。 8、到偏远地区学校轮岗交流任教时间为2年。轮岗交流结束后由统一安排。（原则上愿意回原校任教的安排到原校） 五、工作要求：
教学名师评选方案
普兰店市第二中学名师系列工程实施方案 （试行稿） 为了落实党的教育方针，办人民满意的教育和学生喜欢的学校，推进教师队伍建设，促进学校的可持续发展和教师的专业成长, 特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，坚持实事求是、注重实效性的原则，遵循教育教学规律和成长规律，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的教学专家、学科带头人和骨干教师，保证学校健康持续发展，实现学生全面发展。 二、实施目的学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思路，在注重教师个人进行自我发展设计的基础上，把整体规划与分步实施相结合，启动“名师系列工程”。这既对广大教师的发展提出了更高的要求，也为每一位二中教师的专业成长搭建了新的平台。主要目的就是为适应学校发展这一新形势的要求，促进教师个人不断提高，进而实现教师队伍整体素质的全面提升，从根本上保证学校发展目标的落实。 1 、引领作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价 等得到同行认同，在一定程度上代表本学科的教育和教学水平，推动 学校及学科总体建设 2、示范作用。名师对学生成长产生示范和影响作用，成为“学生喜欢的教师”。而且名师效应在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。
3、激励作用。名师的成长过程为自己设定了一种新的工作目标，增强教师自我发展的自信心和自强心。同时能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 三、“名师系列”培养目标 第一层级：青蓝工程（骨干教师的培养） 骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量，在实现“一年合格、三年胜任”的基础上，力争在具有五年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使其数量占专任教师总数的15—20% 第二层级：名师工程（品牌教师的培养） 1、学科带头人的培养 学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、教科研的核心力量。要在具有高级职称教师中培养一部分学科带头人，使其数量占专任教师总数的5—10% 2、特色教师的培养 特色教师，即在教育教学的某一方面有独到之处的教师。对于他们，“不求面面俱到，但求一点有特色”。这是教师教育教学个性的充分展示，也是教师独特教育教学风格的反映。为尊重并发挥每一位教师的个性特长，挖掘每一位教师潜能，帮助其实现价值，设特色教师培养系列，使其数量占专任教师总数的1—5%。 3、教学专家的培养 教学专家，即在市内外学科领域具有广泛影响和知名度、能够把握课
最新学校教师支教工作方案
2011年 教师支教工作实施方案 为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流，体现城乡教育优势互补和公正公平原则，促进城乡区域教育协调发展”的精神，根据上级有关文件，结合我校教育实际，经研究，特制订本实施方案。 一、指导思想 认真落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，努力促进城镇学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高，全面推动资阳区教育均衡、健康、快速发展。 二、支教工作要求 1.统一认识，强化领导。支教工作是实现全区教育均衡化、和谐化、优质化的一项重要措施，是加快教育强区建设的重要步骤。学校要充分认识这项工作的重大意义，切实加强对支教工作的领导和管理。成立对口支教工作领导小组，明确专人负责支教的具体工作。 2.加大宣传，认真落实。认真做好支教宣传发动工作，制定好切实可行的支教规划及支教具体工作方案，确保支教工作顺利开展。 3.严明纪律，确保推行。学校从工作出发、坚持原则，不徇私情，出色完成支教工作；凡已上报确定的支教对象，必须顾全大局、服从分配，不讲价钱、不谈条件，按时到被支教学校报到上班，树立教师的良好形象。 三、支教人员选派
1．学校根据教育局安排选派3名教师支教，其中一位为带队行政。 2．选派思想政治素质好、业务能力强、作风正派、身体健康的教师到农村支教。支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的原则选派，于8月25日之前报区教育局人事股。 四、支教期限 支教期限一般为年。 五、支教教师职责 1.要以大局为重，克服困难，按时到被支教学校报到。 2.要遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。 3.要服从被支教学校的工作安排，自觉遵守被支教学校常规管理制度，不迟到、早退、旷课或擅自调课。 4.要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生、尊重家长，努力提升教育教学质量。 5.要坚守教育教学岗位，原则上不得请假，确需请假者，应按有关规定办理请假手续。 六、支教教师的相关待遇
(新)教师交流工作实施方案
教师交流工作实施方案 为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进义务教育高位均衡和内涵发展。 二、基本原则 坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。 三、工作目标 自2012年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15％-20％。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。 四、交流对象与条件 1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。 2、凡任教满6年（男48周岁以下、女43周岁以下）的教师，应有计划地进行交流。 3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。 4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。 5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。 6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。 五、交流形式及办法 1、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，教育局协调，开展交流。 2、按照教育局文件，根据交流要求，凡是工作满5年（新招聘的教师自转正定级后算起）的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。 3、学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。 4、每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单。 5、交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在学校服务年限长短排序；服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。 6、交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。 六、实施步骤 1、宣传动员。2012年7月中旬，学校组织全体教师学习交流方案，宣传教师交
名师工程实施方案-最新版本
八一爱民学校“名师工程”实施方案 一、指导思想 为了加强教师队伍建设，不断提高教师的业务水平和教学能力，调动广大教师的积极性、创造性，形成公平竞争，追求卓越，奋发向上的格局，学校启动“名师”工程，建设一支敬业精神强，学识水平高，教育、教学能力强，教科研意识和能力强的教师队伍。 二、培养目标 坚持“教育大计，教师为本”的思想，重点培养一批师德高尚、发展潜力大、创新能力强、教育教学业绩突出，在校内外有一定知名度的教师，通过培训、培养，使他们在教育理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面形成自己的特色，具备指导教育科研的能力，以带动我校教师队伍整体水平的提高，努力造就一支适应我校教育发展需要的教师队伍。 三、“名师工程”的基本条件及培养对象： 1、忠诚于教育事业，师德高尚，业务精湛、作风正派；关心爱护学生，为人师表，模范遵守国家法规和校纪校规，团结奉献。
2、教书育人成绩显著，受到广大师生和家长的敬重和信赖。基础扎实，知识渊博。 3、教育教学自成特色，教研教科成绩显著。 4、大专及以上学历，具有二级以上教师专业技术职务资格，坚持教学第一线工作，完成相应岗位工作量和规定的继续教育学时。能应用多媒体现代化教育手段，制作课件，熟练运用现代化教育手段组织教学，能用标准的普通话上课。 四、各类“名师”应达到的要求： 凡符合以下任何五项条件的教师，可被定为校级学科带头人或骨干教师。 1、担任本学科教学工作三年以上，且近三年年度考核均在合格及以上等次。 2、具有较强的创新精神和实践能力。在教育教学改革中勇于创新并积极开展教育教学研究，在教育教学方面成绩突出。 3、对所任学科具有比较系统的专业知识技能、坚实的理论基础和丰富的教学经验，有较强的实际教学能力，能形成自己的教学风格，在所教学科领域里处于领先地位并具有较高的知名度。
中学名师工程实施方案
中学名师工程实施方案 一、指导思想： 为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育教学骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用，同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。 二、实施目的： 培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。充分发挥其引领作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。 三、选拔对象： 中学在职的任课教师 四、组织机构： 成立名师工程评选、考核领导小组，具体人员如下： 组长： 副组长： 组员： 五、具体内容： （一）选拔标准 1、有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高。
2、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，并有一定工作业绩。 3、具有一定的教科研能力，能参与课题的研究。 (二)、职业道德要求 努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，积极进取，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，为人师表。 （三）、业务水平要求 1、教学常规落实好，对所教学科知识具有较深的理解和感悟，课堂教学效果显著，教学成绩突出，教学成绩学校或年级中名列前茅。在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。积极参加县级及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识。 2、具有扎实的教育教学理论，并能运用其指导自己的教学实践，课堂教学初步形成自己的风格和特色。 3、具有较强的教科研能力，能撰写有质量的论文。 5、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作。（四）、名师的选拔方法： 个人申报，学校推荐 （五）、名师的认定： 1、名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审名单。
教师与家长联系沟通工作实施方案
教师与家长联系沟通工作实施方案为了提高我校德育工作，密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长、学校与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，实现我校教育事业率先发展的目标。结合我校的实际，特制定教师与家长联系沟通实施方案： 一、加强组织领导 成立教师与家长联系沟通领导小组和工作小组，具体组织和部署此项工作， 并对此项工作及时进行总结、考评、考核，推广先进经验。 领导小组 组长：王维华 副组长：张庆春张永河 成员：张英华白光春崔振芝葛丽英 工作小组 组长：张庆春 副组长：付金萍 成员：各班主任 二、沟通形式 1、举办开放式办学系列活动 一是每学期开学后的第一周设立“家长开放周”，邀请懂教育的家长及教育专家走进学校，走近教师，走进教育现场，了解学校的教育教学情况。 二是学校确立每年四月、十月的第三周为“家长开放日”向家长开放课堂。在每学期教学开放日活动之前，学校都会邀请家长参与开放日活动。将课程安排通过校园网或其它渠道向家长公布，让家长选择自己合适的时间随时有组织的进课堂。开放周、开放日期间，我校所有教师的课堂都向家长开放。课后，邀请家长们查阅孩子的作业、笔记以及教师备课等；同时，学校领导和教师与家长尽情交流或发放听课信息反馈表，及时了解家长对学校的意见，帮助学校改进工作。 2、积极开展家校网络交流 充分利用现代技术手段，搭建学校与家庭的互动、快捷、实时沟通的网络信息交流平台，拓展家校合作的领域，铺设学生全面、和谐、健康自主成长阳光大道。一是完善校园网的服务功能，为学生、家长、社会提供网上“面对面”信息交流的空间，让家长全面了解学校的建设、管理、教学、师资、活动动态等方面的信息。 二是全部公开老师的电子信箱、博客、QQ号等，使家长在适合的时间与老师进行更细、
学校教师交流实施方案
2010－2011学年教师交流工作 实施方案 来集镇宋楼小学 2010年10月20日
2010－2011学年教师交流工作实施方案为认真落实《新密市教育体育局关于进一步加强教师交流工作的意见》（新密教体文[2009]73 号）和《新密市2010－2011学年城乡教师交流工作的实施方案》（新密教体党〔2010〕34 号）以及中心校2010－2011学年教师交流工作实施方案（来中心校〔2010〕10号）文件精神，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育事业全面、优质、均衡、公平发展。特制定本方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍。 二、原则和目标 坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、在均衡中发展的原则，做好我校的教师交流工作。 教师交流的目标是：参加交流的支教教师、挂职教干、结对指导教师、送课教师，上示范课、指导课或讲座教师的总数占在职教师的30%。 三、交流对象 1、我校50岁以下的男教师、45周岁以下的女教师。 2、需晋升中级及以上职称无交流工作3年的教师。
3、学校中层以上的领导干部（不含党政正职）。 四、交流方式 根据教体局和中心校安排，我校教师交流主要方式是在中心学校区域内交流，我校交流帮扶学校是东于沟小学。主要包括：（一）、挂职教干；（二）、全日制交流；（三）、送课交流；（四）、优秀骨干上示范课、指导课或讲座；（五）、结对指导。 五、交流时间：2010—2011一学年。 六、具体措施 （一）、挂职教干（小学）的产生、职数、职责 1、产生：通过自我推荐、学校确定，并且现担任学校中层岗位职务，最终确定我校大队辅导员侯小强老师去东于沟小学挂职锻炼。 2、职责：负责挂职学校交流教师的管理、服务，服从挂职学校的领导，认真完成挂职学校安排的工作。定期了解交流教师的工作情况，及时总结交流教师工作中的成功经验，关心交流教师的生活情况，协调解决他们的实际困难；积极参加教学教研工作，每学年听、评课不少于20次，参加教研活动不少于16次。重视和加强调研工作，挂职锻炼结束时，写出一篇调研报告。 （二）、全日制交流教师 按照中心校统一安排，经学校研究，决定派我校一一班数学教师侯大双老师去东于沟小学进行交流，该同志是新密市骨干教师，交流时间为一年。每学年按照交流学校工作安排，要认真完成规定的教学任务，其中上示范课不少于4次，指导课不少于4次，参加教研活动不少于8次。及时填写《对口交流教师上示范课、指导课或讲座情况登记表（表七）》。
小学名师培训培养计划及实施方案
2018年--小学 名师培训培养计划及实施方案 一、指导思想。 实施素质教育，关健在拥有一批高素质教师。基于我校教师现状，加强骨干教师培养养，提升教师业务水平，已成为我校促进内涵发展和可持续发展的必然选择。为此，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，缩短成才周期，以尽快培养一批造诣高深，在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师和教坛新秀，优化教师队伍结构，为教育教学质量稳步提高提供前期保障。 二、现状分析。 我校教师队伍中，名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。为此，急需加速挖掘积极因素，寻找支点，选拔人才，形成梯形，更好地为教育教学服务。 三、培养目标： 紧紧围绕课改研究，加大骨干教师教育教学理论学习与基本功训练速度，精心打造名师品牌，努力建设一支师德高尚，结构合理，理论基础扎实，学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以带动教师队伍整体迅速成长。
1、在已有骨干教师的辐射和带领下，我校已形成个个会运用多媒体辅助教学，人人会自制课件，并开展多媒体课件评比。 2、2014年要有5名教师形成自己课堂教学风格，其中2名教师在校课堂技能竞赛中获奖，1名教师在镇级课堂技能竞赛中获奖。培养出1名校级骨干教师，2名镇级骨干教师。 2015年要有5名镇级骨干教师，1名区级骨干教师。 四、培养内容 搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程，主要是从以下几方面开展业务培训工作： 1、教师教学基本功的训练。内强素质，外塑形象，全体教学人员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神，自选1-3项训练内容，持之以恒，天天练习，日久见功底。 2、现代化的课程观培训。国家基础教育课程改革现代化的课程理念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态系统，每一位教师应加强现代化的课程观培训，对新课程有一个正确的人师，把新课程理解为教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不仅是文本课
学校教师交流实施方案
学校教师交流实施方案 为进一步推进义务教育学校均衡发展，实现教师均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，全面提升我镇小学教育教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定我校教师交流实施方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以办好全镇每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，努力建设一支业务精湛、师德高尚、能适应教育改革和发展需要的教师队伍，达到取长补短、资源共享、共同进步、均衡发展的目的，使全镇小学教育教学质量得到较大提高。 二、基本原则 遵循"政策引导、制度保障、稳妥推进、合理流动"的原则，教师个人申请与组织安排相结合，促进教师由师资富余学校向师资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。交流与晋职、评优、评模相挂钩。 三、交流时间 自XX年1月1日起，交流时间不少于1年。 四、交流对象 1．全镇45周岁以下且在同一所学校连续工作满６年的
专任教师。 2．县级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学业务骨干到薄弱学校交流优先安排。 3．各小学根据专任教师和班级数确定交流教师数，对申请交流教师进行统一安排。 4．考虑到教师个人家庭实际情况，有下列情况的暂不安排交流：（1）重病，不能满负荷工作的；（2）妊娠、产假或哺乳期的；（3）子女在任教学校就读四年级及以下，且无人接送的；（4）依靠本人照顾的直系亲属重病的。 5．音体美和英语学科的优秀教师可以申请多校兼课， 五、交流类别与具体要求 1．奖励性交流 （1）条件：优秀的在职在岗的任课教师。具备下列条件的教师可优先考虑：主动要求晋升中、高级职称的教师；确定为学校后备干部的教师；学科带头人、骨干教师等；近三年年度考核为合格及以上等次。 （2）人数和年限：每校原则上限报1人，交流时间为1年及以上。 （3）产生办法：由教师本人申请，学校推荐，中心校集体研究批准后，统一安排交流学校。 （4）优惠措施：①专业技术职务评聘时加分。具体办法由职称评聘方案规定。②在评先评优方面，同等条件下优
中学名校名师培养工程实施方案
中学名校名师培养工程实施方案 为了全面提高学校的办学质量,促进名师脱颖而出,争创品牌学校,使名校名师（名校长）工程扎实有效地付诸实施,特制订本方案: 一、学校基本情况 2、教师大多数业务和师德素质较高，教学经验和教学基本功扎实，教学效果显著，能吃苦奉献。目前他们接受和运用新的教育理念，采用现代教育技术手段开展教学，逐步适应素质教育的要求。 3、学校有较为扎实的质量基础。自上世纪九十年代初以来，我校始终坚持以质量求生存，以质量促发展。十几年来，我校每年中考成绩一直名列全市中上水平，音体美，理化生，计算机等方面的特长生在全市和市以上的竞赛中都获得了优异的成绩，全市教育教学质量评估一直名列前茅。学校多次被市评为教育质量“先进学校”。 4、学校初步形成了一个良好的育人环境，教风正，学风浓，班子成员团结向上，工作扎实，教师队伍稳定，教学积极性高，全校上下团结一致，政令畅通，各级党政和教育主管部门高度重视，大力支持，方方面面面关系畅通，学校发展势头强劲，社会声誉日趋增高。
二、培养目标： 1、学校发展目标： （1）、在教学质量上确保农村中学前茅，拉近同名校的距离，并在此基础上凸现自己的办学特色。 （2）、在硬件设施上，实现办学条件的现代化，完备现代技术设施，从根本上改变师生的教学和住宿条件。 （3）、在校园环境建设上，实现校园环境的园林化。 2、名师培养目标： （1）、能胜任初中各年级教学，业务精通，基本功扎实，师德素养高，深受学生欢迎； （2）、成为学科带头人，学校的骨干教师，教学质量名列全市学科前茅。
（3）、在各类基本功大赛，优质课比赛和学生辅导中成绩优异，荣获大奖，并且是教研教改的能手，经常在报刊杂志上发表论文，对教学有独到见解。 三、实施步骤 第一阶段（XX年）：继续完善校园美化亮化，力争完成学校大门、学生宿舍和电化教室刷新，建设完备的文字和电子图书馆以及多媒体教室设备；通过“教师素质能力提升工程”和各类教学展评大赛，锻造一批市内外知名度较高的学科骨干教师； 第二阶段（XX年）：实现校园环境的园林化,办学条件的现代化,师资学历合格率达到100%,骨干老师和学科带头人要达到本科学历,并能熟练掌握多媒体等现代化教育技术手段,在教研教改方面和课题研究方面有突出的成就,形成自身特色. 四、实施办法 1、认清形势，瞄准教学质量这个大目标抓住当前学校发展的有利时机，争取多方支持，超常规做好各项工作；
学校教师交流实施方案
段岭庙小学2014－2015 学年度教师交流工作实施方案为认真落实江夏区教育局关于进一步加强教师交流工作的相关精神，切实加强我校教师队伍建设，促进教师合理流动和教育资源的优化配置，推动我校教育教学全面、优质、均衡发展。特制定本方案 一、指导思想 坚持科学发展观，以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为目标，以全面提高教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，形成科学合理的教师梯队，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍。 二、原则和目标 坚持相对稳定、合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾、在均衡中发展的原则，做好我校的教师交流工作。 教师交流的目标是：参加交流的支教教师、挂职教干、结对指导教师、送课教师，上示范课、指导课或讲座教师的总数占在职教师的30%。 三、交流对象 1、我校50 岁以下的男教师、45 周岁以下的女教师。 2、需晋升中级及以上职称无交流工作3 年的教师。 3、学校中层以上的领导干部（不含党政正职）。 四、交流方式 根据教育局和总支校安排，我校教师交流主要方式是在洪山区武 南小学、青菱小学、卓刀泉小学和江夏区劳四小学全日制交流。 五、交流时间：2014 年9月—2015 年7 月一学年。 六、管理与考核
（一）管理办法1、交流教师实行双重管理，以所在学校管理为主，交流期间必须在交流学校工作和生活。交流学校要加强对交流教师的管理，严禁交流教师走过场，流于形式。校长作为教师交流工作的第一责任人，切实担负起领导责任。 2、交流教师在交流期间要服从所在学校的工作安排，自觉遵守所在学校的各项规章制度和劳动纪律。认真履行岗位职责，以高度的事业心和责任感，搞好教育教学工作，树立主人翁意识，为所在学校的发展主动献计献策。 （二）考核办法 交流教师在交流期满后填写《江夏区交流教师考核表》，并由所在学校出具评语，提出考核等次、建议、意见，及时反馈回原校，由原所在学校按照本学校教师同样的考核标准进行考核。 （三）奖励办法根据江夏区教育局和郑店街教育总支关于教师交流的相关精神，为了给交流教师提供应有的生活和工作便利，让他们安心交流学习，经请示郑店街教育总支同意，学校领导班子研究，决定给予每位交流教师每月200 元左右的车旅补助。 江夏区段岭庙小学 2014 年8 月23 日
交流实施方案
陈坪中心学校教师交流实施方案为加强教师队伍建设，进一步推动义务教育均衡发展，根据《西固区2018年义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案》，结合中心校实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 以推进区域义务教育均衡发展为目标，通过组织多种形式的教师交流，合理配置学科教师，促进教师拓展教育视野，提升综素质，激发成长活力，努力建设一支高素质的教师队伍，进一步推动我区义务教育城乡之间、校际之间均衡发展。 二、基本原则 （一）坚持因地制宜，统筹兼顾； （二）坚持正向流动，均衡发展； （三）坚持依据需求，合理流动； （四）坚持科学合理，平稳有序； 三、实施范围 （一）陈坪中心校在编在岗所有教师。 （二）在同一所义务教育学校任教满6年，且2018年9月1 日前男教师不满55周岁、女教师不满50周岁的教师，纳入2018-- 2019学年度教师交流范围。 下列教师不纳入本次交流范围：
1.因病、孕、哺乳等原因不能坚持正常教育教学工作的人员； 2.办理了长期病休、病假回校上班不超过一学期的人员； 3.在学校长期未从事本专业教学的人员； 4.上年度考核为“合格”等次以下人员； 5.涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查的人员。 (三)对没有达到交流时间或可不纳入交流范围的教师，本人申请要求交流的，学校同意纳入交流对象范围，并报教育行政部门批准。 四、交流工作安排 1.中心校召开校委会扩大会议，传达交流工作的重要性，并提出要求。各学校认真组织广大教师认真学习《西固区义务教育学校校长教师交流轮岗实施意见》，中心校制定交流工作实施方案。 2.中心校所属各学校认真组织开展教师交流轮岗工作，对所有符合交流条件的教师进行统计，向中心校上报符合交流条件教师花名册。 3.中心校所属各校坚持“学科对称、数量对应”的原则，按照不低于符合交流条件教师总数的10%向中心校上报交流教师花名册。
“名师工程”实施方案
****“名师工程”实施方案 为了优秀教师脱颖而出创造良好的环境，造就一批素质较高的教育教学骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的引领作用，从而带动教师队伍整体素质的提高，全面提升教育教学质量，推动我校各项工作更好、更快发展，特制定此方案。 一、实施名师工程的组织机构： 成立名师工程评选领导小组，具体人员如下： 组长：校长 副组长：办公室主任、教导主任、政教主任 组员：各年级主任、各教研组组长 二、名师工程的选拔对象：在职的任课教师 三、名师工程的具体内容： （一）名师的选拔： 1、名师的选拔条件： （1）坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养，且身心健康。 （2）具有正确的教育观、学生观；有创新精神和教改意识，并初步形成个人的课堂教学风格；大胆使用普通话教学；能熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本功过关。 （3）一学期内能积极主动承担一至两节以上镇级及其以上公开课，近两年内在竞教评优比赛中曾获得镇级或镇级以上的奖励。 （4）任教以来，每学期末教学成绩居全年级中游以上水平。 （5）近年来曾获镇级或镇级以上的教学标兵（或教改积极分子、优秀教师等）、获得校级示范班、标兵班称号的班主任及代课教师优先考虑，不受教龄限制。 2、名师的选拔方法： （1）个人申报。申报材料和时限： ①《名师资格申报表》一式三份。 ②近年来个人的教育教学工作总结一式三份（2000—3000字）。 ③近年来各类获奖证书原件及复印件。 以上材料统一用16K纸打印，备齐后上交本年级主任。 ④申报时限：第一学期期中考试前。 （2）教研组推荐。推荐形式及名额： ①教研组通过民意调查、组织说课作课评课等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师候选人并签上年级主任意见后送名师评选领导小组。 ②推荐名额：10人以上的大组3—4名，10人以下小组2—3名（各年级总额5—6名）。 （二）名师的培养与培训 名师的培训由学校教导处、教研组负责，根据教师的实际情况，有计划、有
教师交流工作实施方案
东湾教育管理中心教师交流工作实施方案 为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，激发教师工作的积极性和竞争意识，努力办人民满意的教育，根据县教育局关于加强中小学教师有序交流的指导意见精神，并结合我镇教师队伍现状，制定如下实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，进一步提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制, 促进我镇义务教育高位均衡和内涵发展。 二、基本原则 坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。 三、工作目标 自2011年秋季开始，每年参加交流的教师比例占教师总数的5％。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。 四、交流对象与条件 1、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。 2、凡在一所学校任教满五年的教师，应有计划地进行交流。 3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。 4、评选高级教师及市县级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。
5、申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，必须具备交流任教一年以上的经历。 6、凡是在中心统考中连续两次名列后三名的教师或统考成绩与中心平均线相差10分以上的教师必须进行交流。 7、敬业精神不强，不服从学校安排，并和领导无理取闹的教师必须进行交流。 8、在上级检查工作中被提出批评的而未及时整改的教师必须进行交流。 五、交流形式及办法 1、划片交流，大坝初中、三合初中为一片；杨柳小学、三合小学，大坝小学、瓜园小学、砂梁小学为一片；南头小学、东湾中心小学、红柳小学、银育小学、滋泥水小学、冯园小学为一片。 2、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，中心安排，进行片内交流或跨片交流。 3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在片内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在片内交流任教。 4、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学年。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。 六、实施步骤 1、宣传动员。2011年3月中旬，学校组织全体教师学习中心实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。
深圳市“名师工程”实施方案
深教…2005?198号 关于印发《深圳市基础教育系统“名师工程” 实施方案》的通知 各区教育局，市属各学校（幼儿园）： 现将《深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案》（以下简称《方案》）印发给你们，请根据《方案》的要求，认真做好“名师”的选拔培养及评审工作。 《深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案》同时在深圳教育网新闻中心（网址https://www.wendangku.net/doc/a41024634.html,）公布。 二〇〇五年五月二十八日
深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案 为贯彻落实市委、市政府“科教兴市”、“人才强市”战略决策，加快深圳基础教育系统高层次人才队伍建设，为深圳教育现代化提供坚实的人才保障，深圳市教育局决定在全市基础教育系统实施“名师工程”，培养造就在国内或省内享有较高声誉的名校长、在国内或省内学科领域有一定影响并能在本市学科教学与研究方面起示范、带头作用的学科带头人、在市内有一定知名度并能在学校教学与研究方面发挥骨干作用的中青年骨干教师。现对“名师工程”的实施提出如下方案。 一、指导思想与目标 （一）指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全国、广东省和深圳市人才工作会议精神，按照科学发展观和“公开、公正、透明”的原则要求，选拔、培养和造就深圳市名优校长、学科带头人和中青年骨干教师，为“名师”的脱颖而出创造良好的环境和条件，全面推进深圳基础教育系统高层次人才队伍建设。 （二）目标： 1、培养造就十名以上在国内或省内享有较高声誉的名校长，百名以上在本市学科教学与研究方面能起示范、带头作用的学科带头人，千名以上45岁以下的中青年骨干教师，为深圳教育现代化的实现培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务 — 2 —
关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的实施方案
关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的实施方案 各区县委组织部、机构编制委员会办公室、教育局、财政局、人力资源和社会保障局，市新区管委会： 为建立健全义务教育学校教师和校长科学合理的流动机制，促进义务教育学校教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡优质发展，根据省委组织部、省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡发展的意见》（陕教规X[2014]5号）、《中共XX市委XX市人民政府关于坚持教育优先发展加快建设教育强市的决定》（铜发[2011]14号）等有关文件精神，结合我市实际，特制定本实施方案。 一、工作原则 实施义务教育学校教师校长交流轮岗应遵循以下原则： 1、科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，有序推进城乡、校际间教师合理流动。 2、公开规X。规X教师校长交流轮岗的程序和办法，公开操作，严肃纪律，加强监督，交流轮岗方案要经教职工讨论、教职工代表大会通过。 3、积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教师校长交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。 4、以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，
妥善解决教师后顾之忧，引导教师积极支持、主动参与交流轮岗。 5、促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。 二、总体目标 加快建立和完善县域内义务教育教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进县域内优质教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的教师、校长管理制度和资源均衡配置机制。力争用3-5年时间实现县域内教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，实现县域内教师、校长资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。推行“县管校用”的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。 三、交流轮岗方式 义务教育教师校长交流轮岗工作主要通过转任交流、团队交流、跟岗学习、支教帮扶等多种方式有效推进教师校长交流轮岗。以县域内教师校长交流轮岗，优质学校和薄弱学校之间交流，中心小学与村小学、教学点交流为主。 市一中初中部教师，可交流轮岗到新区文家中学、阿堡寨学校、楼村中学，开展支教帮扶，这三所学校教师亦可选派到市一中初中部跟岗学习。 四、交流轮岗时间
教师读书交流活动实施方案通用范本
内部编号：AN-QP-HT114 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 教师读书交流活动实施方案通用范本
教师读书交流活动实施方案通用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。 一、活动目的 为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
学校名师工程实施方案
学校名师工程实施方案 为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用：同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。 一、名师工程的具体内容： 1、名师的选拔 2、名师的培养 3、名师的认定 4、名师的待遇、使用和管理 二、名师工程的选拔对象：在职的任课教师 三、实施名师工程的组织机构： 成立名师工程评选领导小组，具体人员如下： 组长：XXX 副组长：书记XXX 教学副校长XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX。 四、名师工程的具体内容： （一）选拔： 1、名师的选拔条件： （1）坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养，且身心健康。 （2）具有正确的教育观、学生观；有创新精神和教改意识，并初步形成个人的教育风格；普通话要求达标；教学水平高，近年参加各类的竞教评优比赛中曾获市级二等奖或以上的奖励，或
上过市级以上的研究课。 （3）本学科专业知识扎实，教研能力强，积极参与教研活动，并在活动中起主导作用，所撰写的教研论文市级以上刊物上发表。课堂教学质量高，教学效果好。 （4）在教学改革中能发挥示范作用，并积极指导其他教师的教育、教学工作，所指导的教师进步大。 （5）熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。 （6）取得教师资格并已被评为中学一级以上的专业技术职称（或从教3年以上）。 （7）近三年内曾获市级或以上的优秀教师（或优秀德育工作者、优秀班主任、优秀青年教师等）称号。 （8）近三年工作量在标准工作量以上，教学工作成绩显著，有比较高的知名度。 2、名师的选拔方法： （1）个人申报。申报材料和时限： ①《名师资格评审表》一式三份。 ②近三年个人的教育教学工作总结一式三份（2000—3000字以内）。 ③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交。 （2）教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说