自己的事情自己做教学设计

自己的事情自己做教学设计

帮东完小

（一）学习目标

情感态度价值观：养成自立的生活态度，培养自立自强精神。

能力目标：提高自立能力，学会自己的事情自己做。

知识：认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有自立才能走向自强。

（二）教学重、难点

重点：少年需自立。

难点：告别依赖，走向自立。

（三）教学内容分析

自己的事情自己做由“少年需自立”和“告别依赖，走向自立”两个层次构成。分别讲了为什么要走向自立和如何自立的问题。

第一个层次“少年需自立”主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义。

第一个方面是自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和首选品质的过程。第二个方面是：自立才能走向自强。

第二个层次：告别依赖，走向自立“主要是解决怎样才能走向自立的问题，因为自立与依赖是对立的，所以要走向自立，就要告别依赖。第一方面：要克服依赖性。第二方面：独立思考，自主做出决定。第三方面：积极锻炼，提高自立能力。

二、教学准备：学生搜集古今中外自立自强的事例及名言。

三、教学活动：

（一）创设情境感悟导入

师提问：你做到了吗？①自己衣服自己洗.②自己的房间自己整理。③假期和平时作业自己做。④我合理安排时间。⑥我靠自己思考解决某些学习生活中的问题。

师采访两个同学后，引导学生逐一分析问题。

（设计意图：通过展示图片，引导学生思考自己在生活中的所在所为，帮助学生树立初步的自立意识。）

师总结导入新课

（二）师生互动合作探究

活动一：小小故事会

张华考上大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好一切，临走时，父母千叮嘱万交代，张华拉着妈妈的手哭了，傍晚，他要出去洗澡——，将会发生什么事吗？

小组为单位将故事续写下去。生交流，师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢？

师总结：依赖→独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。我们要学会自立。

活动二：情境研讨

小何的故事（略），分析小何的优秀之处，成功的原因，抽生交流，师总结。

得出结论：自己克服依赖，独立生活能力强，自尊自信，有组织能力，懂得理解关心他人。

问题追击：

设想一下：在踏入社会后，他们的生活将可能怎样？

生回答后师总结：自立让我们尝到了成功的甜头，在社会上才能自强。

把陶行知名言送给学生，生齐读。

（设计意图：通过小小故事会和案例分析，引导学生深入学习和理解自立的重要意义。并能以自己的实际行动来践行自立精神。）

师引导：我们怎样才能做到自立呢？让我们一起进入下一层次的学习。

活动三：榜样力量

课件展示：郝丁的例子。引导学生分析：18岁后有何不同，最主要原因是什么？

学生讨论后交流展示。

师总结：要自立就要克服依赖性。

活动四：我来辨析

课件出示材料遇到下列情况怎么办？

当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说“我帮你”。

当我们因为同学间矛盾产生烦恼时……

当我们为了一次春游做准备时……

妈妈依然说：“孩子，我帮你……

学生讨论后交流展示

师总结：要自立，就必须做到独立思考自主做出决定。同时，还要学会听取别人的意见切忌一意孤行。

课件展示：《夏令营中产较量》

思考：中国、日本、孩子不同表现，具体体现在哪里？

生交流，师稍做点拨。

（设计意图：通过上述活动的开展，引导学生学会培养自立能力的方法，教育他们在社会生活中自觉要求自觉做自立之人。）

环节三：回归生活拓展升华

两生表演“李磊要参加足球赛，妈妈阻止，李磊怎么办？

生回答后教师总结

（设计意图：结合前面所学，及时引出校园生活中经常会出现的现象，让学生们展开热烈讨论，从而得出正确结论，以便指导自己的人生之路。）

环节四：成果交流积累收获

1.通过学习，我知道了：

2.今后我会这样去做：

生以小组为单位，交流后展示。

板书设计：

自己的事情自己做

1、含有：

2、意义：

3、方法：

课堂检测

（1）选择题：

1、自立意味着——安排自己的生活（B）

A父母B独立C学校D他人

2、下列哪些是自立表现（C）

①衣服自己洗②房间自己整理③照抄他人作业

④遇到问题独立思考⑤早睡早起，不要妈妈叫醒

A、①②④B②③④C①②④⑤D①②

(2)判断

1、培养自立能力的最基本途径是多读一些名人自立的事例。（╳）

2、独立做主，并不意味着不听取别人的意见，一意孤行。（√）

（3）材料分析

1、洛克菲勒是世界石油美孚的创始人，他的出名不仅出于美孚，还出于他教育子女的一套方式——当他的孩子在12岁之前，作为世他，很少给孩子零花钱，当孩子缺钱时，他鼓励他们去打工，而不是给钱，既不让他们有富门子弟的思想，又不娇生惯养，这大概也是他的财团长盛不衰的原因之一吧！

读了这则故事，你的感想是：

（自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是不断提高心理和道德品质的过程，我们应摆脱对父母、他人的依赖，提高自立生活能力，从而适应社会、融入社会、创造美好生活。）

课外作业

搜集古今中外有关自立的事例，以“做自立之人”为话题，写一篇300

字左右的感想。

教后反思

教学反思：本课理论性不是很强，应注重将学生自身的直接体验和间接体验相结合，通过活动、故事感悟等方式，增强学生的理论感知和肢体感知，为学生创设独立感悟和互动感悟的机会，以达到深入理解新知的目的，也能更快的调动学生投入课堂学习，提高课堂效率，以学生的生活和实际为中心，体现了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，让学生对什么是自立，自立的意义和学会自立的方法有了很深的认识，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。在课堂教学中，学生参与的积极性还有待提高

中班社会活动自己的事情自己做教案反思

中班社会活动自己的事情自己做教案反思中班社会活动自己的事情自己做教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖，学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看自己的事情自己做教案吧。 活动目标： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小朋友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 活动过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。） 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思： 现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

自己的事自己干教学设计

七下第三课第一框《自己的事自己干》教学设计 焦作第二十二中学张丽红 【学情分析】 初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。 如今的中学生独生子女占绝大多数，其自立能力较差，帮助学生认识自身的自立能力，并引导学生有意识地培养自立能力对这一代中学生来说尤为重要。【课程标准依据】 “成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。” 【课时安排】 一课时 【三维目标的确定】 （1）知识目标：了解自立的表现和重要性。 （2）能力目标：初步形成自我管理的能力。 （3）情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。培养学生合作、探究、活动的能力， 【教学重难点】 第三课的教学重难点均放在第二框《告别依赖，走向自立》：依赖的危害是教学难点；自立能力培养是教学重点。第一框的重难点主要是通过第一目设计的几个活动及补充的材料引发学生对自立的思考，再由学生归纳出自立的重要性和必要性，为下一框的教学作好思想认识上的准备。 【教学手段】 多媒体 【教法与学法】

案例分析法、活动探究法、辩论法、例证法、情境体验法、练习巩固法等。【教学准备】 教师：多媒体课件，两件衣服；调查学生在生活中的自立表现。 学生：了解外国青少年是如何培养自立的。 【教学过程】 导入新课： 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。 提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？从而引出本节课的主题——自己的事情自己干。 情境体验: 活动一：观看漫画《今天学校搞卫生》和《新生》 请你说一说：这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？ （学生回答，教师归纳，总结出这是缺乏自立能力的表现。） 活动二：生活自立能力大比拼，测试学生的生活自立能力 （1）如果你的父母外出一天，你将怎样解决自己的一日三餐？ （2）你上学、放学用父母接送吗？ （3）你会使用洗衣机，会自己叠衣服吗？ （4）你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？ 活动三：现场大PK，让两名学生在规定时间内现场比赛叠衣服 活动结束，教师总结：通过现场测试，同学们的自立能力不强，所以我们应从小培养自己的自立能力。 一、自立人生少年始 1、自立的含义 活动四：阅读材料：小毛的一天 一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，小毛因为今天要上学就没有跟着去。早上7：00，小毛自己乘公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用完了，就到超市购买了一些文化用品；今天该小毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午

自己的事情自己做一年级主题班会

活动主题《自己的事情自己做》 活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。 3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 活动准备 1、调查学生在家、在校的表现。 2、准备比赛用的计时器和学习用品，并请辅导员当评委。 活动过程： 1、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？” 同学们答：“你是手，一双手！” 2、谁来说说，你的小手能干什么？学生畅谈自己的双手都能做什么？ 3、小记者采访： ⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗？ ⑵自己的学习用品每天由谁整理？ ⑶在家做家务吗？会帮助家长做些什么事？ 4、竞赛活动：比比谁的手儿巧。 （1）、系红领巾比赛。 主持人：大家这么能干，会做这么多事啊！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好？ （2）、系鞋带比赛。 主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。（3）、整理书包。 设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。 （4）、劳动比赛。 比赛扫地，各小队派2名队员参赛。 强调比赛规则：比赛时间为3分钟，要求选手在指定的时间内完成扫地任务，速度最快者为冠军。邀请辅导员做比赛的评委。 活动小结： 同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为一个更优秀的人才打下良好的基础。活动反思： 通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》 活动目标： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物：小不点，(请大班小朋友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程： 1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱

衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。<.教案网出处>问："衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?"起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说："我自己穿衣"，"我自己穿鞋"等。 4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思：

现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

初中道德与法治_自己的事情自己做教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 一、导入新课出示图片 出示月球遨游、漫步太空、机器人、可视电话、畅游海底等图片 学生思考：是什么让人类美好的幻想变成了现实的？ 学生回答之后，教师总结：是创新发明搭起了理想与现实的桥梁。那么如何搭建起创新的桥梁呢？顺势导入新课。二、板书课题：搭起创新的桥梁 三、出示学习目标让学生明确目标，做到有的放矢。 四、模块一的学习（一）让创新思维闪光 探究活动一：学会观察根据《舍莱恩教授的一堂课》来组织活动 启迪学生在生活中用细心观察一切，不能熟视无睹。 探究活动二：引导学生从鲁班发明锯的故事告诉了我们什么道理？ 让学生认识到善于观察是产生创新思维的重要前提 探究活动三：歌曲解读-------大胆想象《猴哥》里的人类的美好愿望是怎么变成现实的？ 投影；1、拔一根毫毛吹出猴万个------克隆技术 2、翻一个跟斗十万八千里------航天技术 3、眨一眨眼睛把鬼识破------x光技术 4、长生不老------基因技术 5、起死回生--------器官移植 6、上九天揽月-----嫦娥一号 7、下五洋捉鳖-------蛟龙号 启迪学生想象是创新的先导，异想天开的想象经过创新就可能变为现实。 探究活动四：怎样展开想象的翅膀呢？ 让学生总结归纳出敢于想-----能够想-----善于想 探究活动五阅读小学生聂利的故事 让学生从中悟到什么道理？ 引导学生回答出求异思维是创新的源头。 探究活动六：轻松一刻脑筋急转弯 目的是让学生打破常规进行求异思维

1、什么东西肥得快，瘦得更快？ 2、什么只能加不能减？ 3、什么动物，你打死了它却流了你的血？ 4、老李站在马路上比手划脚，却不见警察来赶他，为什么？ 5、偷什么不犯法？ 探究活动七；试一试 1、你能用6根同样长的木棒，搭出4个三角形吗？ 2、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？ 总结归纳：点石成金 激活创新思维的要素： 善于观察——重要前提 想像——先导 求异思维——源头 板块二：创新学习勇于实践 探究活动一：故事引领生活中的榜样 1、想一想：李南金能够有所创造，有所发明的主要原因是什么？ 2、怎样向榜样人物学习？ 答案提示：我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。探究活动二:学以致用,勇于实践 1、展示学生的作品 2、启发学生请你试着就生活中存在的一个实际问题提出解决方案。 板块三：课堂小结 板块四：当堂测评 板块五：教师寄语 时代迫切需要创新型人才，这就需要我们青少年增强创新能力，只要我们脚踏实地，从小打好知识基础，善于观察、善于思考、敢于“异想天开”、敢于向权威挑勇于质疑、勤于实践，我们就有理由相信，在新的世纪里，一定能够把更多、更优秀的创新成果奉献给 板块六;结束新课

“自己的事情自己做”活动方案

学前班活动《自己的事情自己做》教案与反思 活动设计背景 让幼儿在思想上有初步的“独立”意识，培养幼儿基本自理能力，主动愿意去做一些力所能及的事情。 活动目标 1、愿意做力所能及的事，有初步的“独立”意识。 2、学习系鞋带的基本方法，愿意与同伴合作。 3、培养幼儿自理能力。 教学重点、难点 重点：幼儿在思想上要有初步的“独立”意识。 难点：学习做一些力所能及事情的基本方法，愿意与同伴合作。 活动准备 1、事先要求幼儿穿有鞋带的鞋子来园。 2、请一个幼儿准备好情境表演的内容。 活动过程 1、请幼儿观看情境表演，内容大致如下： 清晨六点半，小闹钟“铃铃铃”地响了，云云呼地一下坐起来，自己穿衣服，自己戴帽子，自己叠被子，然后摆好玩具，去刷牙、洗脸…… 2、请幼儿讲述表演内容，并学习儿歌《自己来》。

3、讨论：在家里或幼儿园，还有哪些事情可以自己做？ 4、生活自理能力训练：系鞋带。 教给幼儿系鞋带的方法，并作具体指导。鼓励幼儿互相帮助。 5、生活自理能力竞赛：穿衣服。 将5-6名幼儿分成一组，要求他们在短时间内穿好衣裤，穿好鞋子，并系好鞋带，看哪一组做得又快又好。提醒幼儿，可以互相帮助。 《自己来》（诗歌） 自己来，自己来，自己起床坐起来； 自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴； 自己的被子自己叠，自己的玩具自己摆； 自己刷的牙儿净，自己洗的脸儿白。 自己的事情自己做，——多么勤快的好孩子！ 教学反思 1、整节课幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，争先恐后的发言。 2、在能力训练环节，很多幼儿不用老师具体指导，看到老师示范后，自己摸索着就学会了，还抢着去帮助别人，展现自己的悟性超强。 3、能力竞赛环节，充分调动了幼儿的积极性，突显出很多能力强的幼儿，互相帮助，互相关心，达到了预期的目的。 4、有些幼儿没有很快掌握方法，老师经过个别耐心讲解，教他们变换一种方法从而掌握技巧，还要求他们回家后做给爸爸、妈妈看，自己都学会了什么。

《自己的事情自己做》主题班会心得体会---黑堡小学 李曼

《自己的事情自己做》二年级主题班会心得体会 黑堡中心小学李曼 在新年的伊始能够有幸到城内小学聆听经验丰富的二年级刘老师的这节《自己的事情自己做》主题班会课，真是受益良多。 刘老师在班会的主题选定是把握准确。选题贴近生活，就本班的学生存在的现实的一些问题和对于学生的学习和生活有深远影响的好习惯的养成。此主题符合二年级学生的身心的发展规律，最终确立了主题。班会的活动准备比较充足，有精美的幻灯片做辅助。整个班会的活动安排合理，时间的安排详略得当。 大方的教态，温暖、简洁、到位的衔接话语，这样一名有爱有经验的刘老师，给我留下了深刻的印象。班会从听（听故事：刘老师的苦恼）、说（行为对错）、想（哪些是自己要做的事情）、看（身边的小榜样）、做（自己如何做好：整理书包）。最后的你学会了什么？加上刘老师的温暖总结点播。我觉得这样一节班会课的预设的目标已经达到，在上课的过程中能够观察到学生们学到很多生活中的小技巧，实际效果比较满意。在过程中能够感受到刘老师对学生的用心，幻灯片的播放中学生的笑脸和总结的每个学生的具体情况的小点睛之处。 这节班会课成功之处很多，但是也存在一些小问题。我也有些小建议，希望能给刘老师一些帮助。 第一点：“整理书包”过程中，快、静、齐的代表在讲台展示的时候，台下的学生争相模仿。在这里我有点小建议：刘老师在这里要强调一下，就现实情况每个人的书包都是不同的，书本、文具等其他物品的放置习惯可以借鉴其他同学但是要因人而异，自己的书包合理运用为宜。 第二点：如果要丰富班会的形式，可以邀请家长来现身说法或者是视频资料，有家长和学生共同参与的活动更加真实。 第三点：作为班会的延续，可以在下节课上选择录一些家长的视频，最好是有自己孩子前后状态对比展示。 总而言之，这次本着学习的心来到城内小学，学到了很多，很是感谢！ 活动主题 《自己的事情自己做》 活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。 3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。

中班健康自己的事情自己做教案反思

在上课时，您可以自己进行教学和反思 中班对自己的健康状况做自己的教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过现场表演行动，知道自己做的事情，学习做的事情你可以做的事，不要偷懒，不要依赖，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看自己的事情并制定自己的教学计划。活动设计背景 我班的孩子们的自我保健能力很差。每天，老师都在等待老师穿衣服和鞋子。我班上的老师们都在汗流all背，我将社交领域的东西结合起来。自己做。）这节课是设计好的。 活动目标 1.了解自己的事情，并通过场景的动作自己做。 2.学会做自己能做的事情，不要懒惰，不要依赖。 3.学习单词：小宝自己穿衣服，穿鞋。 4.发展幼儿的动手能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 教学重点，难度 重点：学会穿着正确 难点：可以区分鞋子的左右 活动准备

地点：午睡室（小床，椅子，桌子） 人物：小宝（请大班玩） 起床音乐 活动程序 1.出示现场问题：这是什么地方？是什么（在午睡室里）？谁会来？（小报），你想做什么？（解开）谁脱衣服，脱鞋？孩子们的答案：小宝。问：如何脱衣服？如何脱鞋？然后放上床音乐。问：谁穿着衣服，裤子和鞋子？儿童回答：小宝自己戴。老师总结：做自己的事，小宝真的很干。 2，老师问小宝：你自己在幼儿园做，你在家做吗？小宝-答：我也在家里做自己的事。像您一样，孩子们会做自己的事情，成为一个喜欢工作的好男孩。 3，小宝带孩子去做动作时说：我打扮自己，我穿鞋子，等等。 4，全班儿童练习穿鞋，脱鞋并选择一些能干的孩子表演，老师给予帮助。 5，送小宝回去上班，（练习礼貌用语） 6，午睡：全班练习穿脱衣服和穿鞋子。 教学反思

思想品德：8.1《自己的事情自己做》教学设计(鲁教版七年级上册)

教学反思 自己的事情自己做 一、教学反思的内容 根据教师常规的教学进程，教学反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段。 1. 教学实践活动前的反思 这种类型的反思主要是在课前准备的备课阶段，具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力，有助于发展教师的智慧技能。教师在备课时，可对过去的教学经验和教训进行反思，再写出教案。反思的内容有： （1）自己或他人以前在执教这一教学内容（或相关内容）时曾遇到过哪些问题？这些问题是采用什么策略和方法解决的？其效果如何？ （2）根据自己所教班级学生的实际，学生在学习这一教学内容时，可能会遇到哪些新的问题？针对这些新问题，可采取哪些策略和方法？ 2.教学实践活动中的反思 课前的教学设计方案是否合理，还需要经过课堂教学实践的验证。教学实践中的反思，主要指课堂教学，主要解决教师在课堂教学实践活动中出现的问题。这些反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。在课堂教学活动中出现的问题是难以预料的，但可以列举诸如以下几方面内容： （1）学生在学习教学的重点和难点时，出现了哪些意想不到的障碍？你是如何机智地处理这些问题的？（2）教学中师生之间、学生之间出现争议时，你将如何处理？ （3）当提问学习能力较弱的学生，该生不能按计划时间回答时，你将如何调整原先的教学设计？ （4）学生在课堂上讨论某一问题时，思维异常活跃，如果让学生继续讨论下去就不能完成预定的教学任务，针对这种情况，你将如何进行有效的调控？ 3.教学实践活动后的反思 这一类型的反思主要是课后教师对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆。这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。反思的内容可以从以下几方面入手：（1）教学目标是否以促进学生的发展为根本宗旨？ （2）教学内容是否科学合理？

自己的事情自己做作文800字(优秀作文)

自己的事情自己做作文800字 妈妈从小到大，对我说过的最多的一句话就便是“自己的事情自己做”！ 为了不让我成为现今社会中普遍的“懒癌患者”，妈妈从小就给我树立“自强”意识，凡事都要求我自己独立完成。 开始，我过着“饭来张口，衣来伸手”的无忧无虑的悠闲生活，凡事非妈妈做不可。饭菜她来做，衣服她来洗，家务她来做，妈妈就好像一个有三头六臂的机器人，家就是她驰骋的天地。 终于，我的自由生活毁灭与幼儿园老师对妈妈讲的一句话——自己的事情自己做。在那时，妈妈就意识到了培养我独立的重要性，自那以后，妈妈利用生活中的点滴，教会我一些力所能及的小事。趁我学习的休息之余，把我喊到厨房里用铲着指着锅里的调料对我说：“炒菜之前，先在锅里倒一点油，防止菜粘锅，然后放一些葱……”吃完饭，领着我将桌上的饭筷碗碟送到池子里，把抹布递给我，便手把手教我清洗餐具的技巧：“先将抹布打湿，然后倒一点洗洁精，记住别太多，接着双手搓抹布并擦拭完全……”这些话在我看来，实在是啰嗦。 当然，开始注定不是一帆风顺的。我手脚并不麻利，不是被油溅了一手，起了大小不一的泡，就是不小心把碗摔了，把杯子打了。而在那种时候，妈妈非但不帮我，还在一旁袖手旁观，并伴随着一声冷笑：“反正处理方式我都告诉你了，怎么做是你的事，我可帮不了你。”从没经历过这些的我，委屈极了，但在她的威力下，我的反抗完全无效，只好一边无力的收拾残局，一边恨恨的想：什么独立？明明就是为了捉弄我，折磨我，这不过是妈妈为了偷懒而找的借口罢了。 但慢慢成长了，才能体会到良苦用心呀。在妈妈对我不懈的锻炼中，我已经习惯了那句从小洗脑的话“自己的事情自己做”，适应了这个喜怒无常的生活，面对不如意，我会自己想办法解决，因为我知道，靠外力是没有任何用的。因此，爸妈有事不在家时，我可以自己烧菜煮饭，不至于让自己饿死。学校的年训甚至是出国游学，我也能在外地照顾好自己，根本不要老师烦神，那时觉得妈妈简直是我的救世主。 “自己的事情自己做”这句话看似简单，却深藏智慧，它使我们学会自强，学会独立，使我们能立足于这个社会而不至于活的那么狼狈，更是使我们通过痛苦艰难的过程，获得新生，成就一个更优秀的自己。

《自己的事情自己做》主题班会

自己的事情自己做 一、活动目标 通过活动使学生受到保持卫生整洁，自己的书包自己背等。对学生学会自己能做的事自己的事自己做的教育。 二、活动重点 1、表扬能自己做好事情的学生。 2、讲关于此方面的故事。 3、大家针对此问题进行思考和讨论升华认识。 三、活动准备 故事 四、活动过程 （一）开始 1、主持人宣布班会开始。 2、导入：小华把书包弄得乱七八糟，找不到书桌上的垫板，急得哭了。 老师发现了帮着整理，并在课本里找到了垫板。 3、同学们讨论：小华为什么找不到垫板？引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。 小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。 4、小朋友谁的书包是整洁又干净的呢？表扬几个小朋友。 整理书包怎样才能做好呢？请小朋友介绍自己每天怎么做的？ （二）讲故事，谈认识 1、黄一鸣：我们这一代许多人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家中“六位”家长们的宠爱，因此，有些人劳动观念差，缺乏自治处理能力，从我们背起书包上学那天起，我们就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了，于是我们就有了一个当学生的责任。老师告诉了我们一句话：自己的事情自己做。 《小狮子的不同命运》 有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一

只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。 这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？ 2、刘迪：同学们，逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人类更是如此。 3、老师：同学们，我现在想问大家几个小问题：第一个问题：今天早晨你洗了脸了吗？第二个问题：今天早晨你是自己洗的脸吗？第三个问题：今天早晨你是自己穿的衣服吗？同学们，你们一定觉得老师的这三个小问题问得非常滑稽， 同学们，我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？你们心里一定在想洗脸穿衣是自己的事，当然自己干啦！ 在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？ 著名教育家陶行知说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！” 你们想了解外国的孩子是自己的事情自己做的吗？ 4、吴欣雅：一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚１１岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。绿一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是

自己的事情自己做大班教案

自己的事情自己做大班教案 自己的事情自己做大班教案1 活动目标： 1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的.自主能力。 活动准备 1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、环境准备：小(2)班 3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲《小小手》，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。 3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分讲述，教师适当调节。 (四)结束活动 我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。 教学反思 活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。 自己的事情自己做大班教案2 活动目标 1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 2.通过学习短句“自己穿衣服”等。 3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。 4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。 5.学习自己穿衣。 教学重点、难点 教学重点：学习自己穿衣 教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。 活动准备 (1)知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。 (2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。 (3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。 活动过程 一、看图导入主题 1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

最新2019年小学三年级心理健康教育《第8课：自己的事情自己做》教学设计

第8课自己的事情自己做 一、活动准备 1.制作多媒体课件。 2.制作“自理能力小调查”卡片, 3.准备红、黄、蓝三色彩笔。 4.课前自读课本暖心坊小故事。 认知目标:了解生活自理是长大的标志,识别自己的自理能力。 技能方法目标:在情境故事中,尝试自己的事情自己做;在体验活动中,参与自理能力的比拼,发现身边的榜样有哪些本领,并及时克服困难,提升自理能力。 情感态度目标:激发对劳动的热爱之情,体会劳动带来的成就感,树立自己的事情自已做的意识。 二、活动过程 1.热身导入(5分钟)。 热身游戏:马兰花开 (1)规则:教师站在场地中央,参与人员围成一个圆圈,不可有肢体接触。游戏开始,大家围看教师走圆圈,边走边念“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,请问要开几朵花?”教师说:“5朵。”任意5个人抱在一起,如出现没有办法抱一起的人,就出局。剩下的人,继续玩。最后剩下的2个人,可以给予奖励。 (2)刚才玩游戏环节中,你有什么样的感受 (3)同学们,通过课前自读暖心坊的故事我们了解到,只有自己参与到实践当中,才是锻炼自己能力的最好机会,同时还能感受到自己动手的快乐!今天我们就来学习《自己的事情自己做》 【设计意图】通过这个故事,让学生从小树立自己的事情自己做的意识。 2.体验活动(12分钟)。 活动一:自理能力大比拼 (1)出示活动要求，分组，开始体验 (2)出示活动的项目,请各组的学生依次完成。 (3)请计时员和评价员分别记录:3个项目依次完成的时间和效果。

(4)采访参与体验的学生完成各自3个项目的感受。邀请部分同学在班级里分享感受:在这个活动过程中,你觉得自己完成好的是哪项,还需努力的是哪项? (5)小结:在自理能力大比拼的活动中,我们自己动手的能力得到了考验,有的同学完成得很好,有的同学自理能力还需要提高。 【设计意图】在活动过程中,让学生感受到自己动手整理的能力 活动二:自理能力小调查 (1)出示活动要求,分发“自理能力小调查”卡片,播放舒缓音乐。 (2)经过刚才的自理能力大比拼,我们或多或少对自己的动手能力有了一定的了解,知道了自己已经会做些生活上本该自己做的事情。那么,接下来让我们根据自己的实际情况,独立真实地完成“自理能力小调查”卡片。红色代表自己一点也不会,黄色代表有点会,蓝色代表已经会了。 (3)你涂成蓝色的这些自理能力,你是如何掌握的?你掌握这些本领时,遇到过固难吗?你是如何克服困难的?看看你涂成红色或黄色的这些能力,你想学会它们吗?问问身边的同学是如何学会的吧 (4)小结:通过调查我们了解到每一个人都有自已做得好的方面,也有不大好的方面,同学之间取长补短,一定可以提高自理能力 【设计意图】通过这个活动,引导学生了解自已的自理能力,并能够从身边同学那里学会做更多的事情,使生活自理能力有一个大的提升。 3.主题探究(15分钟)。 (1)妞妞说做家务的本领有没有都无所谓。对此,你的看法是什么? (2)大组分享所交流的话题。 (3)小结:我们应该提高自已的自理能力,并且尊重和感激父母的劳动 【设计意图】让学生觉察到提高自理能力是生存与发展的基本能力,是走向社会必备的能力。 4.总结回顾(5分钟)。 (1)同学们,今天我和大家一起学习了“自己的事情自己做”,其实这样做的好处是很多的。 1)自己的事情自己做,可以培养学习与生活的基本能力,让我们生活得更好 2)自己的事情自己做,能够体会到一种成就感。一件事从不会做到会做,再到

幼儿园：小班社会《自己的事情自己做》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订：XX文讯教育机构

小班社会《自己的事情自己做》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图： 现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 活动目标： 1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。 3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。 活动准备： ppt、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐cd。 活动过程：

一、故事展开讨论 1．出示ppt1-4，让幼儿欣赏。 师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！ 2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？ 3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？ 4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 5．讨论：你们自己会做哪些事情？ 6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？ 7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。 二、跟袜子娃娃做游戏 1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。 师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子） 2．袜子的匹配。

《自己的事情自己做》主题班会心得体会---黑堡小学李曼

《自己的事情自己做》主题班会心得体会---黑堡小学李 曼 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《自己的事情自己做》二年级主题班会心得体会 黑堡中心小学李曼 在新年的伊始能够有幸到城内小学聆听经验丰富的二年级刘老师的这节《自己的事情自己做》主题班会课，真是受益良多。 刘老师在班会的主题选定是把握准确。选题贴近生活，就本班的学生存在的现实的一些问题和对于学生的学习和生活有深远影响的好习惯的养成。此主题符合二年级学生的身心的发展规律，最终确立了主题。班会的活动准备比较充足，有精美的幻灯片做辅助。整个班会的活动安排合理，时间的安排详略得当。 大方的教态，温暖、简洁、到位的衔接话语，这样一名有爱有经验的刘老师，给我留下了深刻的印象。班会从听（听故事：刘老师的苦恼）、说（行为对错）、想（哪些是自己要做的事情）、看（身边的小榜样）、做（自己如何做好：整理书包）。最后的你学会了什么？加上刘老师的温暖总结点播。我觉得这样一节班会课的预设的目标已经达到，在上课的过程中能够观察到学生们学到很多生活中的小技巧，实际效果比较满意。在过程中能够感受到刘老师对学生的用心，幻灯片的播放中学生的笑脸和总结的每个学生的具体情况的小点睛之处。 这节班会课成功之处很多，但是也存在一些小问题。我也有些小建议，希望能给刘老师一些帮助。 第一点：“整理书包”过程中，快、静、齐的代表在讲台展示的时候，台下的学生争相模仿。在这里我有点小建议：刘老师在这里要强调一下，就现实情况每个人的书包都是不同的，书本、文具等其他物品的放置习惯可以借鉴其他同学但是要因人而异，自己的书包合理运用为宜。 第二点：如果要丰富班会的形式，可以邀请家长来现身说法或者是视频资料，有家长和学生共同参与的活动更加真实。 第三点：作为班会的延续，可以在下节课上选择录一些家长的视频，最好是有自己孩子前后状态对比展示。 总而言之，这次本着学习的心来到城内小学，学到了很多，很是感谢！ 活动主题 《自己的事情自己做》 活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。

《自己的事情自己做》教学设计

《自己的事情自己做》教学设计 【课程目标】初一思想品德课，是一门道理、心理、法理相结合的课程。它要求从学生需求出发，让学生在活动中体验，在体验中内化知识，提升水平，增强道德水平。 【内容目标】自立人生少年始,人生需自立. 【学情分析】初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但因为认知水平、分析、解决问题水平有限，自主精神和自主水平非常欠缺。更主要的是每个独生子女享受着六个成年人全天的“服务”，仍然无法摆脱对父母、长辈的依赖，他们严重缺乏自立水平和自立精神，这在城市里尤其严重。所以需要有意识地培养学生的自主意识和独立生活水平，以加速他们社会化的进程。 【教学目标】 ●情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，在活动中体验自立的意义。 ●知识目标：使学生初步了解自立的含义和自立的表现，懂得自立的重要性和必要性。 ●水平目标：通过教学使学生形成客观的评价自我和反思自我的水 平。 【教学重点、难点】 1、教学重点：自立的含义和表现，是本框的教学重点。通过这个问题的表现，使学生了解自己 现实生活中的自立现状，并反思自己是否自立了，从而有的放矢，完善成长中的我，并为培养自立做好铺垫。 2、教学难点：自立的重要性和必要性，本框的教学难点。在教学中，不必要求学生识记自立的含义，学生只需通过学习，深深的感受到自立对成长中的我、对他人、对社会乃至国家民族的意义。内容比较抽象，所以，教师在授课的过程中，需要使用适当的教学方法和适时的情感升华，有一定的难度，因而确定它为教学难点。 【教法与学法】

新课程强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生情感体验和道德实践。为体现着一教学要求 1、教法。 1）情境教学法。通过展示一些生活中的场景，步入教学主题，引发学生共鸣，引起他们思考。 2）“三自一导”法。指导学生观察生活，发现问题，自己解决问题。教师则导学、导思、导疑，协助学生解决重难点。 3）交流法。通过实际生活情景的交流，提升使用知识和解决问题水平，增强学生自我教育。 2、学法。 1）观察法。通过对自己周围生活中发生的人和事的观察、回顾，体验和感受生活中的丰富多彩，并由此激发丰富的情感，加深对自立内容的理解。 2）协作学习法。即生生互动，彼此合作、交流共同解决问题。

大班：自己的事情自己做(潘思羽)

大班社会：自己的事情自己做 淮阴师范学院第二附属小学幼儿园潘思羽 活动目标： 1.能主动地和教师、同伴交谈。 2.能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。 3.通过交谈，明白自己的事情要自己做,养成好习惯。 活动准备： 1.两组家庭事先为两位小朋友行为进行录像。 2.每位家长拍摄幼儿在家里自己做的“力所能及”的事情照片一张。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿谈话兴趣。 1.师：小朋友们，你们现在是大班的孩子？ 2.师：大班的你们和小班中班的你有什么不一样？ 3.小结：你们会自己吃饭、自己穿衣、自己擦桌子、自己收拾玩具。 4.师：那你们在家里都做了哪些“力所能及”的事情呢？ 一、观察两位小朋友在家里不同行为的录像，使幼儿明白自己的事要自己做。 1.师：今天老师带来两段小朋友的视频，视频里红红和冬冬他们俩有什么不一样？ 2.师：他们都做了哪些事情？他们是怎么做的？你愿意向谁学习？为什么？ 二、围绕话题自由交谈。 1.师：哪些事情是自己的事呢？ 2.师：自己的事情应该由谁来做呢？为什么？ 小结：我们是大班的孩子了，要养成好习惯“自己的事情要自己做”。 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1.师：自己的事情要是不会做怎么办？ 2.师：爸爸妈妈要帮你做怎么办？ 3.师：你可以做哪些事？ 四、时间练习：在家里、在学校学习系鞋带、拉拉链。 1.幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，多次联系。 2.教师个别指导，体验会自己的事情自己做的快乐。 五、完成调查表和反馈表，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

1.师：老师这里为大家准备了一张“调查表”，请小朋友们根据自己实际情况，把在家里会做的事情，请家长打“”以及新学会的事情画在表中。 2.幼儿介绍自己的调查表。

自己的事情自己做教案-

《自己的事情自己做》二年级心理健康教育教案 沈阳市第七十三中学佟艳伟 一、教学目标： 1、认知目标： （1）知道自己的事情自己做。 （2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、情感目标： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课：（课件：图片多媒体）。 提问：同学们，大家说说图中的当当在干什么，你喜欢这里当当吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个当当，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！ 二、课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐）

师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈吗做一些力所能及的事情。 师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？ 小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？ 三、理解感悟，交流互动 说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片） 穿衣洗脸刷牙叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌 1.同桌先互相说说： 2.组内交流，看看谁做到的最多 3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！” 思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？ 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 四、实践拓展，情感升华 比一比，看谁做得快： （活动一）：系鞋带比赛 （活动二）：穿衣服比赛