提高农村中学生语文素养

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提高农村中学生语文素养

作者：陈常庆

来源：《新智慧·下旬刊》2018年第10期

【摘;要】语文一直以来都是中小学生学习生涯中最重要的科目之一，学生能够通过语文的学习，提升自身的文学素养。语文的素养主要体现在以语文为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。本文将针对农村中学生的语文素养进行深入探究和剖析，为更好地进行语文教学提供借鉴。

【关键词】农村中学生;语文素养;素养提高

九年义务教育从这一政策的提出，就是确保全体学生上学的权利，致力于减轻人们在教育培养方面的负担。当然，语文的学习也是校园学习中重要环节，其能够有效培养学生的语文素养高，然而现实往往与理性化大相径庭，学生的现状与新课标教学的要求，还存在很大的差异，尤其是在硬件条件上以及综合素质方面上表现最为显著。因而，这就需要不断推进农村中学生语文教学的发展，以此有效提升学生的语文素养。

一、构建完善的语文知识体系

当前，很多学校为适应教学改革和考点的要求，将语法章节删减，这就导致学生对于词的内在意义和词组意义的理解困难重重，同时也对于中考的现代文阅读的正确理解增加了很大程度上的困难;这样很不利于学生对于语文知识的学习。除此之外，学生对于汉字音形义的知识、基本的修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识方面，认识也较为匮乏，这些都给语文的教学带来极大的挑战。因此在这样的背景下，构建完善的教学知识体系显得极为重要。

建立完善的教学体系一方面有助于优化课程教学内容，减轻学生的学习负担，另一方面还有利于最大限度化地表现语文教学特点，将教学目标落到实处。当然，与此同时不容忽略的是构建完整的教学体系，这能够实现语文知识教学和技能教学的有效结合，并充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，从而更好地推进语文教学的发展。

在传统初中语文教学中，教师只将教材教学科目作为主要教学内容，在这样的教学模式下，导致语文教学存在较大的局限性。同时，还会导致语文课堂教学的内容较为单一，严重影响学生对于语文学习的兴趣，甚至会让学生对语文学习产生抗拒心理，从而让语文教学变得更为机械化。在这样的教学模式下，尽管能够凸显部分语文知识的教学，但却在一定程度上降低了语文学科的趣味性，从而严重影响整体教学的效率。

二、优化语文教学环境