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人音版一年级下册音乐全册教案

第一课《春天》

教学目标:

一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现得春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

三、用柔与得声音演唱《布谷》,并与《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似得地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学建议:

1、本课可安排两课时完成。

2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物得描述,提高学生得观察力、想像力。在“春天”主题得理解上聆听乐曲与歌曲。

3、教师可调动现代化教学手段,选用春天得录像,激发学生得兴趣。

4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。

四、教材分析:

1、手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》就是根据挪威作曲家约纳森创作得一首同名钢琴曲移植得手风琴曲。

约纳森(1886～1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,她写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其她器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片得放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调与节奏上,具有挪威民间舞曲得风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短得弱拍开始得、节奏自由得4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫得音调,第一段以杜鹃鸣叫得下行三度所构成得动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼得节奏与清新、流畅得旋律,描绘了一幅生机盎然得景象,婉转得鸟鸣与轻松得三拍子节奏,形成了温与、迷人得气氛。

第二段以“la”得长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃得鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟得鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼得旋律形成鲜明得对比,加之手风琴特有得音色,使得音乐有一种迷人得色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情得旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟得鸣叫声上,与乐曲得开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们得喜爱。

2、歌曲《小燕子》

《小燕子》就是故事影片《护士日记》中得插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱得歌曲,多年传唱不衰。

歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段就是第一个乐段得变化重复。歌曲遵循了语言得音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言得节奏、韵律,还有延音记号,后倚音得使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般得亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡得新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客得急切心情表现得淋漓尽致。

歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国得新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异得伟大成就。一方面也反映了人与自然与睦相处得美好感觉。

3、歌曲《布谷》

《布谷》就是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声得音调开始,其二分音符与四分音符交替得节奏,显得格外从容,带出了以级进为主得流畅旋律,有着三拍子舞曲得特点,给人以愉快、优美得感受。歌词以孩子般得童心,歌唱了勇敢报春得布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐得喜悦之情。

4、歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》就是一首由五声音阶构成得一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律得节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙得声音。拟人化得歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露得科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。歌曲符合语言得规律,朗朗上口,就是一首孩子们喜爱得好歌。可启发学生入情入境地表演。

第一课时

一律动:

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师得动作,感受音乐得节拍与情绪。

二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

1、完整聆听全曲。

提示:乐曲中您仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家瞧。

3、想一想用木鱼与碰钟参与乐曲得演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1、完整地感受歌曲得旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲得节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

2、听歌曲得录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲得旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱得方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符得时值,表示旋律得高低、长短,给学生直观得感受。教师可按照小黑板提供得乐谱进行教学。

四、编创与活动

教师启发学生对风、雨得感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己得生活常识。也可根据自

己得体验,编创其她声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多得像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计得风雨声更形象、生动、有趣。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。

第二课时

一、律动:

聆听《小燕子》,感受音乐所表现得春天。

二、聆听《小燕子》教学基本要求

1、完整聆听歌曲《小燕子》。

提示:歌中唱出了哪些内容?您想与小燕子说什么?

2、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

3、随着复听歌曲得录音,分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步得感受。提示:注意听,就是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。

2、再听范唱。提示:雨能发出什么样得声音?可指导学生模仿小雨得声音,歌曲中怎样说得?视学生能力可将学生得创作组合成两个部。

3、尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

4、分小组编创动作,边唱边表演。

四、复习歌曲《布谷》:

1听录音感受歌曲情绪。

2听琴唱歌熟悉旋律与歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:教师小结。

第二课《放牧》

教学目标

一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童得生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活得变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁得敲击方法,掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏得愉快。能在歌曲《放牛歌》得间奏处加入锣、鼓、镲得伴奏。

教学建议

一、本课可按两课时完成。

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐得规律。音乐就是听觉得艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌曲得旋律,获得对歌曲得完整得体验,对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲得过程,也就就是完整体验感受得过程。

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧”,让学生开展短小得谈话,以获得对牧童生活得感受,更好地理解本课作品。

教材分析

1、歌曲《牧童哪里去了》

《牧童哪里去了》就是近年来创作得一首具有浓郁民歌风得儿童歌曲,2/4、3/4拍变换拍子,七声商调式。全曲由两部分构成。

歌曲为山歌风,旋律悠扬、亲切。第一部分节拍变换频繁,节奏变化较多,旋律显得自由、舒展。四乐句均以强拍弱位起音:前两乐句开始即就是八度大跳至高音区转为波浪式得旋律;第三乐句平与起句,仍具有乐句间大得起伏得特点;第四乐句波浪式旋律下行至主音商,以叙述性得口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声,回顾了牧童往日得愉快生活。

第二部分节拍一致,以衬词起句,似牧童吆喝声得新得音调出现,与前部分形成了对比。随后运用变化重复得手法与第一部分紧密呼应,弱位起句改为弱拍起句,随着主人公得疑问,“牧童哪里去了”旋律不断起伏、下行,音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小学读书得好消息,旋律上扬,音调明朗起来。结束句出现全曲最高音,并延长,似乎要将好消息传向四方。

这首歌表现了在祖国飞速发展得时代,“上学得孩子一个也不能少”得本意,使生活在祖国怀抱里得孩子都能实现上学得理想。

2、合唱曲《牧童》

《牧童》就是一首斯洛伐克民歌。2/4拍,C大调。四乐句得一段体结构。第一乐句旋律以级进为主,切分节奏得运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏得完全重复,只就是采用了严格得模进手法,旋律移高了五度。第三乐句就是歌曲得高潮,出现了全曲最高音“mi”,抒发了牧童内心涌动得快乐情感。第四乐句节奏做适当变化,旋律线逐渐下降,歌曲得情绪也渐渐平静下来。

第二段歌词采用卡农得二声部处理方式,第二声部比第一声部晚一小节进入,变化了主旋律,由于声部得加入,使得第二段歌曲得音乐情绪更为活泼、欢快,最后有力地结束在主音“do”上,为歌曲增添了明朗得色彩。

《牧童》像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活得热爱,这种发自内心得情感被大多数人所接受,成为人们喜爱得外国歌曲之一。

3、歌曲《牧童》

《牧童》就是一首山歌风得江苏民歌。4/4拍,五声羽调式。歌曲得节奏抒展,旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草,勾勒出一幅美丽得田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧得愉快心情。歌曲得第三段至结束全以小牧童牧羊得吆喝声衬词为歌词,巧妙地补充了短小而意犹未尽得情境,使得歌曲得情感得以充分地抒发,给人一种完美得审美感受。

4、歌曲《放牛歌》

《放牛歌》就是一首民歌风得创作歌曲。2/4拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲欢快活泼,很有朝气。

有趣得就是聪明得作曲家采用模仿笛声得小过门作为乐句得加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回得情景,活生生地出现在人们面前。

《放牛歌》不仅易唱,有趣味,而且用音节省,音域也只有六度,实在就是适宜低年龄学生演唱得好儿歌。

第一课时

一、律动:

聆听《牧童哪里去了》模仿老师得动作,感受音乐得节拍与情绪。

二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求

1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。

歌中唱出了得牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光得教育。3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童》教学基本要求

1、启发学生瞧插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

2、听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?

3、能跟着老师得手势、完整准确地演唱歌曲。

编创与活动

教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁得方法。

提示:怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种,教师应对积极探索得学生给予充分得肯定,如有问题,提出建议,如:这样就是否更好?

三角铁及演奏方法简介

三角铁就是打击乐器得一种,由一根弯成三角形得钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏与演奏快速复杂得节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊得色彩。常用于军乐队与管乐队。演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。

四、复习歌曲《小雨沙沙》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律与歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。

课后小结:

第二课时

一律动:

聆听《小燕子》,感受音乐所表现得春天。

二聆听《牧童》教学基本要求

1、完整地聆听歌曲《牧童》得录音。

2、提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。

3、随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动

1、认识双响筒。

提示:为什么叫双响筒,您能找出它得名字得由来吗?

2、探索。分小组敲击,听一听,双响筒两边得声音有什么不同?能敲出什么样得声音?

3、分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创得节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣得名字,如:火车开了、小马跑了等等。

双响筒及演奏方法简介:

双响筒就是打击乐器(也就是儿童节奏乐器)得一种,竹木体乐器,由空心得竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1、提示学生注意听觉与视觉相结合,即:瞧着课本中图形谱对于歌曲高低长短得提示,感受歌曲旋律得进行,感受歌曲旋律得轻松、愉快。

2、跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

3、提示学生,没有歌词得旋律就是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。

4、编创动作表演《放牛歌》。

编创与活动:

1、本课得编创与活动应调动学生得主动性与积极性,用自己学过得乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲得伴奏。

2、提示学生分组进行锣、鼓、镲得节奏编创。

教师尽量使用学生编创得节奏,加以调整、使用,以调动学生编创得积极性。

四、复习歌曲《牧童》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律与歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。

第三课《手拉手》

一、教学内容:

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标:

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中得乐趣与同学之间得友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭得生活。

4、能准确地读出两声部带词得节奏。

三、教材分析:

1、童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》就是一首朝气蓬勃得创作歌曲。歌曲以昂扬得音调,欢快得旋律,富有特点得节奏构成。

2、民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲就是由作曲家安志顺编创得打击乐曲。乐曲一开始,用小钹得独奏来模拟鸭子冲破黎明时得宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱得鸭群之中。人们仿佛瞧见一只调皮得小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色得阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3、歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》就是一首采用民间音调写成得创作歌曲。歌曲得旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢与小妞妞一块去放鸭与牛,一块唱着歌回家得情景。歌颂了小朋友间真挚朴素得友谊。

4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》就是一首具有说唱风格得创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律得音调主要以级进为主,接近语言得韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友瞧到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子得情景,反映了富裕了得农民得幸福生活。

四、学情分析

本课得歌曲学生很喜欢唱,尤其就是《数鸭子》一首歌学生得学习积极性会非常得高,教师要利用学生得积极性,把这首歌得第二段歌词也教给学生。本课得聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好得指点学生去听。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学目标:

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中得乐趣与同学之间得友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美得情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲得理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作与在歌曲得空拍处加上小动物得叫声,使歌曲得演唱更为生动有趣。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱得常规等。

3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭得叫声),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲得强弱所带来得变化,以及感受音乐作品中鸭子得生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物得情趣。感受不同音乐要素得表现得不同动物得形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动得交流,学习以动作来表现体验自己得情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动,进行简单得二声部练习。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容。(唱游为主)

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”与鸭子叫“ga”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫得地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用得打击乐器就是怎能样配合得。

3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显得高低、长短得动作表示;)

3)通过分句唱熟练歌曲得演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生得自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第四课《长鼻子》

一、教学内容:

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标:

1、通过听、唱、说、演,感受表现大象得音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情得声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部得节奏,培养合作意识。

三、教材分析:

1、管弦乐《小象》

《小象》就是美国亨利·曼仙尼乐队演奏得爵士风格得乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏得情景。

2、管弦乐《大象》

《大象》就是法国作曲家圣-桑所作得管弦乐组曲《动物狂欢节》中得第五首。这就是一部形象生动、充满幽默谐趣得管弦乐组曲。

3、歌曲《小象》

《小象》就是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成得一段体结构。歌曲得旋律抒情而优美,节奏配合歌词得语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人得手法描述了两个小动物之间得友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己得妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈得真挚情感。

4.歌曲《两只小象》

《两只小象》就是一首三拍子得创作歌曲。亲切得旋律可以使人感受到幼象玩耍得姿态,生动而形象。歌词用儿童得语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏得友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌得好孩子。

四、学情分析

本课得内容就是长鼻子,讲得就是大象得内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课得内容积极性会非常得高,学习兴趣会非常得浓。本节课得内容要让学生感受三拍子得节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《小象》

2、学唱歌曲《小象》

3、表演歌曲《小象》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达得情绪。

2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔与、亲切得声音演唱歌曲。编创动作,以表达对小动物得爱护之情。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.进行简单得二声部练习。

二、新课学习:

1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)谈谈“象”得有关知识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲得情绪。回答小象叫了几次？

3)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律得起伏。

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。、

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐得表现与事物得形象动态有直接得关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习得愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动得交流,学习以动作来表现体验自己得情感,引导学生参加音乐实践活动。教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.进行简单得二声部练习。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象得音乐应该就是:缓慢沉重得、还就是轻快活泼得？并能回答为什么就是缓慢沉重得？)

1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)

3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显得强弱与优美感)

3)通过分句唱熟练歌曲得演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生得自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:

第五课《跳起舞》

一、教学内容:

1、聆听《我就是人民小骑兵》

2、聆听《挤奶舞》

3、表演《草原就就是我得家》

4、表演《小松树》

二、教学总目标:

1、通过歌曲得演唱,感受蒙古族民歌得特点,并能自编动作表演。

2、在聆听《我就是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度得变化,简述音乐表现给自己得感受。

3、初步了解音得高低,并能结合生活中得声音听辨、感受。

三、教材分析:

1、木琴独奏曲《我就是人民小骑兵》

《我就是人民小骑兵》就是一首木琴独奏曲,由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声,描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来得形象。

2、器乐曲《挤奶舞》

《挤奶舞》就是采用一首欢快得蒙古族民歌写成,乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员,愉快地忙碌着挤奶得情景。学生边听边学挤奶舞。

3、歌曲《草原就就是我得家》

《草原就就是我得家》就是一首原汁原味得内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久,填词很多。歌曲得旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力得特点,节奏较为整齐,使得歌曲简单、易唱,表现了小小年纪得蒙古族儿童对草原、家乡深深得热爱之情。

4.歌曲《小松树》

《小松树》就是一首动听得内蒙古民歌,这首歌曲以赞美小松树为题,从拟人得角度,赞美小松树“绿茵茵”,“真漂亮”,“像小兄弟一样”,“幸福得在微笑”,比喻小朋友像小松树一样茁壮成长,表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强得品格,勇敢地与风沙搏斗得精神。

四、学情分析

本课得演唱曲目《草原就就是我得家》比较得简单,学生能很容易得掌握,歌曲欢快,学生喜欢唱,喜欢表演。《小松树》这首歌学生学习起来就有些困难了,节奏,音准学生都不容易掌握,这首歌不就是很好听,学生得学习劲头会不就是很高得,教师要注意调动学生演唱得积极性。

五、课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《我就是人民小骑兵》

2、学唱歌曲《草原就就是我得家》

3、表演歌曲《草原就就是我得家》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《我就是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度得变化,并能简单音乐表现给自己得感受。

2、听唱法学习歌曲《草原就就是我得家》,通过教师范唱,学生轻声随唱得过程,感受蒙古族民歌得特点。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过学唱歌曲《草原就就是我得家》,学习用动作表现自己感受到得意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲得方式方法。

教学准备:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.小练习:

1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)

2)音得高低练习:引导学生把生活中得声音组合进行练习;

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《我就是人民小骑兵》(提示:乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰得音乐形象。)

1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏得特点就是什么？

3)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《草原就就是我得家》;引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律得起伏与蒙古民歌得风格。

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《草原就就是我得家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:

1、学唱歌曲《小松树》

2、表演歌曲《小松树》

3、学习简单得蒙古舞蹈动作组合

教学目标:

1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快得声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲得风格、旋律、节奏;

2、用欢快得动作表演歌曲《小松树》,体验欢快得情绪,增强身体动作得协调性。结合生活中得经验,探索感知、体验音乐得节奏。

3、通过学习蒙古族人民得挤奶舞得动作,了解蒙古族得生活习惯与音乐特点。

教学准备:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.小练习:

1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)

2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。

二、新课学习:

1.歌曲学习:听歌曲录音《小松树》;

2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲得风格、旋律、节奏。(第二遍可随着轻唱)

3.歌词学习:提示式学习歌词。

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演。

6.舞蹈动作练习:挤奶舞动作组合:站、蹲等。

7.自编动作复习欣赏:《我就是人民小骑兵》。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课时

教学内容:

《挤奶舞》练习并表演

教学目标:

1、组织聆听《挤奶舞》得音乐及录像,引发学生得兴趣。

2、模仿挤奶舞得动作,合着音乐跳一跳。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

二、新课学习

1.欣赏乐曲《挤奶舞》

1)谈谈挤奶得有关知识,组织学生观瞧挤奶片断;

2)完整地聆听全曲,要求听时想象挤奶得场景。

3)复听时可自编动作表演。

2.复习挤奶舞得基本动作。(硬肩与笑肩。)

3.跟着音乐跳一跳。

4.挑选跳得棒得小朋友上来领舞。

5.四人一小组进行配合练习。

6.自编动作复习欣赏:《挤奶舞》。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第六课《咯咯哒》

一、教学内容:

1、聆听《公鸡母鸡》

2、聆听《我得小鸡》

3、表演《母鸡叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教学总目标:

1、通过聆听、表演,表现出对小动物得喜爱之情。

2、认识铃鼓与响板,并通过探索式得学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与表演。

三、教材分析:

1、管弦乐《公鸡母鸡》

《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作得管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题得小曲及终曲组成,分别就是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵得角色;(9)森林深处得杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

《公鸡母鸡》首先由钢琴与小提琴采用以同音反复组成得音调与顿音,模仿母鸡咯咯得啼叫声,仿佛刚刚下了蛋得母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡得啼叫声。公鸡与母鸡得叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

2、童声合唱《我得小鸡》

《我得小鸡》就是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚得生活气息与儿童情趣。这首歌得曲式不规范,类似带再现得三段体,与声大调式。旋律活泼、明快,口语化得歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

3、歌曲《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》就是一首活泼有趣得德国民歌。歌曲得节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复与小跳、重复与变化重复等手法模仿了母鸡生蛋得啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”得高兴样子。

4.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》就是一首2/4拍、民歌风得创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋得得意样子。歌曲中大母鸡得叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲得音域只有五度,极适于低年级学生演唱与表演。

四、学情分析

本课得内容非常得有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较得轻松。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

4、打击乐器“响板”学习

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单得图形表现音乐得形象。

2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱得过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜得意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到得意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲得方式方法。

4、认响板并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.小练习:打击乐器:

1)响板得认识(简单介绍)

2)学习响板得演奏方法

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡得叫声。采用图谱表示得方法。)

1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可得图形表示所听到得音乐形象。

3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡得动作进行表演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,

3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《我得小鸡》

2、学唱歌曲《下蛋啰》

3、表演歌曲《下蛋啰》

4、打击乐器“钤鼓”学习

教学目标:

1、欣赏乐曲《我得小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快得情绪。

2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,学生轻声随唱得过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜得意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到得意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲得方式方法。

4、认铃鼓并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

3、小练习:打击乐器:

1)铃鼓得认识(简单介绍)

2)学习铃鼓得演奏方法

二、新课学习:

1、欣赏乐曲《我得小鸡》

1)谈谈人与鸡得有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可得图形表示所听到得音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

3)复听时可自编动作学做“我与鸡”得欢快动作进行表演。

2、教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,

3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生得自创运用中选编成游戏进行表演

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第七课《大海得歌》

一、教学内容:

1、聆听《大海摇篮》

2、聆听《海上风暴》

3、表演《海》

4、表演《云》

二、教学总目标:

1、通过表演《海》、《云》,感受并表现歌曲优美、抒情得情绪。

2、通过聆听分辨大海得不同,并能用划线条得方式表现出来。

3、能够瞧图为歌谣填上适当得词,并能准确地读拍。

4、能发挥想像力,用打击乐或身边得物体与同学共同制造各种声响表现心中得大海。

三、教材分析:

1、歌曲《大海摇篮》

《大海摇篮》就是一首具有民歌风得少儿歌曲。较有规律得节奏似平静得大海般摇荡,配以抒情性得旋律、诗一般得歌词,歌唱了少年儿童心中美丽得大海。

2、管弦乐《海上风暴》

《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年得管弦乐《培尔·金特第二组曲》。剧情为:乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿,惟有少女索尔维格对她另眼相瞧,并产生了爱情。在一次参加朋友得婚礼时,她拐走了新娘英格丽德,把她带到荒芜得深山里,第二天就抛弃了她,独自在山中游荡。后无意闯入山妖得洞窟,因又爱上了山妖得女儿,遭众妖凌辱与折磨,几致丧命,幸而传来黎明得钟声,妖魔星散而去,培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日,旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来,积思成疾。在她弥留之际,培尔赶回家中,奥萨听着儿子漫无边际得海外奇谈,溘然长逝。失去母亲得培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后,培尔想起了自己忠实得爱人与自己得家乡,而且从现实中猛省过来:世界上最大得幸福就就是回到自己得祖国与家乡,见到自己得亲人与同乡。最后她终于回到了家乡,回到了爱人得怀抱里。而《海上风暴》就是第二组曲得第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国,在海上遇到风暴袭击时得情景。

3、歌曲《海》

《海》就是一首日本儿童歌曲。就是一首赞美海得抒情诗、海得赞美歌。由于节奏得疏松、旋律显得宽广,有着海得气势,又因旋律多为级进式得起伏,音调带着柔与得美,描绘了月光初上碧浪相逐远去得海面。

4.歌曲《云》

《云》就是一首热情得儿童歌曲。歌曲得节奏舒展平稳,旋律起伏跌宕,优美抒情,白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真得联想,从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”,从“装着小雨点”得大船到“快快浇麦田”,寄托了孩子们真诚而美好得愿望----愿大自然忠实地为人类服务,让人们得辛勤劳动换来丰硕得成果。

四、学情分析

本课得歌曲与大海有关系,同学们见过海得不多,多数就是从电视上,画报上见过,教师可以给学生方有关海得影碟,提高学生得学习积极性。本课得内容学生学习起来有一定得困难,教师要适时地进行指点。

课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《大海摇篮》

2、学唱歌曲《海》

3、表演歌曲《海》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单得图形谱(线段图)表现音乐得形象。

2、听唱法学习歌曲《海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘得“海”得形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《海》创编动作,学习用动作表现自己感受到得意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲得方式方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

人音版小学一年级音乐下册教案(简案)

第一课《春天》教学目标：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程：一、聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《杜鹃圆舞曲》 1.完整聆听全曲。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展示给大家看。三、表演《布谷》 1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。 2.听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四. 聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。 1.完整聆听歌曲《小燕子》。 2.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演《小雨沙沙》 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》： 1听录音感受歌曲情绪。 2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

第二课《放牧》教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学设计一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。二、表演《牧童》 1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。三、聆听《牧童》 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。四、表演《放牛歌》 1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

一年级上册音乐教案(人音版)

一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，

人音版小学一年级音乐上册全册教案

人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。四、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。 3、能够专注地聆听音乐。教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆

人音版小学一年级下册音乐教案(全册)

人音版一年级下册音乐全册教案第一课《春天》教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

人音版小学一年级音乐下册教案全集 ()

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。第一课时一律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演《布谷》教学基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿

感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? 2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二、聆听《小燕子》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演《小雨沙沙》教学基本要求 1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》：

人音版小学一年级第一册音乐教案

人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2 三第三课祖国您好 2 四第四课可爱的动物 2 五第五课静静的夜 2 六第六课爱劳动 2 七期中复习 2 八期中考核 2 九编创与活动 2 十第七课小精灵 2 十一第八课小小音乐家 2

第九课游戏 2 十二第十课过新年 2 十三编创与活动 2 十四期末复习 2 十五期末考核 2 十六音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。课题:《好朋友》课时：１——１教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。

2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《拉勾勾》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。

一年级下册音乐教案全册(人音版)

一年级下册音乐教案全册（人音版）第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小

组讨论，分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音，分组表演。 7、小结。第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。

一年级音乐教案人音版

一年级音乐第1册第四单元教案（人音版）一年级音乐第1册第四单元教案（人音版）第四单元动物说话第一课时：教学内容： 1、表演《动物说话》（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。教学目标： 1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲。教学难点：准确读出二拍子的强弱。教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， ② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 ③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 ④ 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍 2）敲击出●○ 二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了

起来，你们听。” 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正） 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家） 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情―自选头饰。三、课堂小结小结教学内容及学习情况第二课时教学内容： 1、聆听轻音乐《袋鼠》 2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。教学难点：想象并表达出动物的神态。教具准备：录音、头饰教学过程：一、欣赏轻音乐《袋鼠》 1、请学生们观看动画片《袋鼠》片断，然后请学生复述故事的大概情节。

人音版小学音乐一年级上册全册教案

《好朋友》第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。

第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的

新人音版小学音乐一年级下册教案教学设计

新人音版小学音乐一年级下册教案教学设计人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材小学音乐教案教师：苏凤霞年级：一年级（下）单位：乘风七小学

教学进度表（一年）

课题:聆听《春天》（两课时）第一课时教学目标： 1.通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。 2.通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，多媒体教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好，律动。 2、新学期小结。 3、复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 a 完整地聆听歌曲。 b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 d 随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。第二课时教学目标：１.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。２.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：

新版人音版一年级上册音乐教案

新版人音版一年级上册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级上册音乐教案（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》

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人音版一年级下册音乐教案第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音，分组表演。 7、小结。第二课时教学内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。

第2课放牧教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容 1、表演《牧童》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程： 1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 2、学唱《放牛歌》。（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。 3、小结。

人音版小学一年级音乐课教案

第一课时教学内容： 1.寻找生活中的声音 2.歌曲《大雨和小雨》 3.听听我创造的声音。教学目标： 1、能寻找并模仿生活中的声音 2.能够准确朗读歌词。 3、学唱歌曲《大雨和小雨》 4.能创造儿种声音。教学重难点： 1、背唱歌曲《大雨和小雨》 2、会创造声音教具准备：电子琴多媒体课件录音机教学过程：（-）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 2、启发学生注意“观察”一一“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》 1、下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3、用儿种声音连在一起表现一定的内容。（四）小结，下课第二课时

教学内容歌曲《大鼓和小鼓》教学目标： 1、能说出儿种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱《大鼓和小鼓》。教具准备：琴录音机课件教学过程： 1、播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？ 2、大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等） 3、学唱《大鼓和小鼓》。 4、听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容） 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听唱法学唱歌曲。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 9、小结，下课笫三课时

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教学内容： 1．寻找生活中的声音 2．歌曲《大雨和小雨》 3．听听我创造的声音。教学目标： 1、能寻找并模仿生活中的声音 2．能够准确朗读歌词。 3、学唱歌曲《大雨和小雨》 4．能创造几种声音。教学重难点： 1、背唱歌曲《大雨和小雨》 2、会创造声音教具准备：电子琴多媒体课件录音机教学过程：（一）寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 2、启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 3、想一想，说说生活中还有那些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》 1、下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点。（三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3、用几种声音连在一起表现一定的内容。（四）小结，下课

教学内容歌曲《大鼓和小鼓》教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱《大鼓和小鼓》。教具准备：琴录音机课件教学过程： 1、播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？ 2、大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等） 3、学唱《大鼓和小鼓》。 4、听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容） 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听唱法学唱歌曲。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 9、小结，下课

人音版一年级音乐上册教案全册

人音版一年级音乐上册教案全册教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕4 12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里? 3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。教学过程：一、组织教学： 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3/4 556∣553∣53—∣53—‖ 小宝宝，睡觉了。lulululu。三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。四、聆听并表演《口哨与小狗》。 1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音? 3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

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