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八年级 5 班期中考试学情分析

2018----2019 学年度第一学期期中考试已结束，经过严格监考，

认真评卷和统计分析，现将我班学情的有关情况分析如下：

一、本次考试的情况：

本班共有学生44 人，其中男生 25 人，女生 19 人。田雨露同学

因病未参加本次考试外，其他 43 名同学全部参加考试。经过半学期的

努力，在各科任教师的耐心教导下，各位学生在这次考试中取得了

应得的成绩，但也存在着一些不容忽视的问题，具体情况如下：1．各科均分表：

语文数学英语物理政治历史地理生物

9071.7 69.263.970.2 50.361.1 68.7

从这与其他各班的平均分相比来看，大多数科目在倒数三四名之

间，与上次期末考试相差不大，只有语文、地理有少量进步，英语、

品德不太理想。但都在正常浮动范围里。

2．本班考试各分段人数分析表：

分数分布700 以700-600 600-550 550-500 分500 以下

上分分

人数 3 12 6 4 18

高分段人数少，中间学生少，后进生多是本班各分段人数分布

的特点。

3．本班考试名次分析表：

名次分布100 名100-- 200- 300--400 400--500 500—600 名以前200 名-300 名名600 名之后人数 3 1 8 3 6 9 13

从名次分布来看，500名之后的孩子占了本班学生的一半多一

点，是导致本班平均成绩上不去的核心因素。

4．学生成绩的浮动情况分析：

本次考试中，与上次期末考试相比，前 21 名内（也就是 500 名之

内）只有 4 个孩子名次又降低以外，其他孩子的名次都有上升，而 21

名之后（也就是 500 名到 600 多名的学生），除个别学生外，名

次都有所下降。

5．全科合格率。与上学期期末相比，进步比较快，共有9 人合格。

二、存在的问题：

1．尖子生少，但第一名从入学第一次考试的80 多名逐步进步到30 来名，实属不容易，并且100 名之前慢慢地有 2 个变成 3 个，进步有，但非常缓慢和不易。

2．偏科情况严重。

本班学生从入学开始，倍感数学学习吃力，英语基础很差，整体

思维水平较低、思维方式单一、创新、上进等意识淡薄，家庭情况复杂，导致不同学生偏不同科目的现象较严重。

3．没有养成良好的学习习惯，效率低下。

很多学生的学习习惯养成不良，五六个学生作业完成十分吃力，

家长监管不力，二十四五个的寄宿生家庭学习环境不好，影响孩子积极主动地去学习。

4．后进生数量较多，提升空间有限，尤其是英语和理科科目，

对于他们，更是难上加难，这也是他们名次后退的主要原因。

5．个别科目的换科任教师，使得学生适应有快有慢，这也是导

致成绩不稳的一个因素。

三、今后的措施：

1．一如既往抓学风。要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。

2．激励尖子生有相互竞争意识，形成经追我赶的学习气氛，带

动中等生认真、自主的学习，多鼓励后进生树立信心，寻找自身优点，克服不良习气，争取他们在每次考试中都有小进步。

3．紧密联系各位科任教师，及时了解学生动态，接受科任老师

的建议，发挥桥梁和纽带作用，形成合力，共同督促学生学习，使其

进步。

4．加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日

的作业质量。

5．帮助学生养成自主探究合作学习的良好习惯，不定期组织班

级召开学习方法交流会，帮助学生掌握各科学习方法，提高学习效率。

6．做好学生的心理疏导工作。对于考试发挥失常的王瀚、王配

鸿等学生，要耐心倾听他们的心声，帮助他们分析原因，找出不足，

排遣压力，重拾信心，迎头赶上。对于学习近一半的后进生，激发他

们的学习热情，尽力引领他们能赶多少就赶多少，绝不言弃，并帮助

他们发现自己特长，看能否在特长方面有所收获。

7．时刻与家长保持联系，掌握学生在家学习表现，密切配合家

长抓好双休日的学习，为把学生教育成才而共同努力。

总之，这半学期的班级教学及管理工作虽取得了一定的成绩，但

还存在不少疏漏和不足，希望在今后的工作中，能够与各科任教师积极合作，奋力进取，共同拼搏，争取取得更大的进步。

2018------2019 学年度第一学期期中考试学情分析

年级：八年级 5 班

时间： 2018 年 11 月