福建省中考历史材料论述题与答案

评判历史人物（事件）的方法

1.要把历史人物（事件）放在当时特定的历史条件下进行评价。

2.要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化。

3.根据事实，做出客观的评价，注意史论结合。

4.要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质的

是优是劣来进行评价。

客观评价历史人物应遵循的标准

1.是否推动生产力的发展

2.是否顺应历史发展的潮流

3.是否符合人民的意愿

论述题:

1.（商鞅变法）夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。------《战国策·秦策》

观点：商鞅变法使得秦国富裕强大。

论述：战国时期，秦孝公任用商鞅，实行变法，通过奖励军功生产、承认土地私有、统一度量衡等措施，使得秦国国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。

结论：秦国通过商鞅变法强大起来，说明变法是富国强兵之道。

2.汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。------张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

观点：汉武帝是一位雄才大略的君主。

论述：汉武帝继位后，颁布“推恩令”、实行监察制度、北击匈奴、通使西域、统一思想，从而实现了西汉王朝的大一统，西汉王朝开始进入全盛时期。尤其是其实行的“罢黜百家，独尊儒术”的儒家思想，不仅成为西汉王朝的正统思想，而且成为延续两千多年的汉文化的主流形态。

结论：雄才大略的汉武帝使得西汉王朝开始进入全盛时期。

3.（丝绸之路1）公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直帅呆了。后来才知道，凯撒穿的天衣是用中国丝绸缝制的，于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。

观点：丝绸之路架通了中西交往的桥梁。

论述：沿着这条丝绸之路，中国的丝织品等相继西传，西方的毛皮、汗血马、石榴、葡萄等瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路促进了中外经济文化的交流，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化等连接起来，成为东西方文明的融合、交流之路。

结论：丝绸之路沟通了东西方的经济文化，架通了中西交流的桥梁。

4.（隋朝大运河与河北赵州桥）气势磅礴的大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），贯穿五大水系，跨长2000多千米，比苏伊士运河长10倍，为世界上最长的运河，也是世界上开凿最早、规模最大的运河，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。2014年6月大运河获准列入世界遗产名录

“百尺高虹横水面，一弯新月出云雾”；桥身两侧的栏杆、栏板还有雕刻有石狮和龙形等花纹，十分生动精美----“石狮不语观天下，游龙巡水界疆域”。赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥，它的设计开创了世界平拱桥建筑的先河，把人类造桥技术向前推进了一大步。观点：大运河与赵州桥是惊世之作。

论述：隋朝的大运河，在已有的天然水道和人工运河的基础上，贯穿五大水系，跨长2000多千米，是古代世界上最长的运河；赵州桥是，是世界上保存完好、最古老的一座单孔大桥，它开创了世界平拱桥建筑的先河，把人类造桥技术向前推进了一大步，是“世界建桥史上的一个奇迹”。

结论：大运河与赵州桥是古代文化成就的结晶，体现出了我国古代人民的高度智慧。

5.唐太宗登位以后，启用魏征、高士廉、房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人等宰相，辅助处理国家政事。太宗皇帝从统治阶级的根本利益出发，以隋亡为鉴，密切地注视着民心、民情和民意，紧紧地团结周围的文武大臣，先后实行了一系列比较开明的政策：减少苛捐杂税，不过分奴役和压迫农民;严惩贪官污吏，奖励工臣良将；重视科举取士，选拔优秀人才；革除弊政，励精图治；善于倾听不同意见，不断改进统治方法等等。在短短的数年间内，取得了显著的成绩，经济和文化也随之得到较好的恢复和发展，出现了所闻“路不拾遗，夜不闭户”的良好社会风气。

观点：唐太宗是一位杰出的政治家。

论述：唐太宗继位后，吸取了隋朝的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治政策。其进步性的改革措施，符合历史发展规律，促进了社会经济繁荣与社会的进步。

结论：唐太宗是我国古代一位明君、杰出的政治家。

6.（北京长城和故宫）中国建筑具有悠久得历史传统和光辉的成就，以长城和故宫为例……明长城无论规模、质量都达到历史最高水平。在重点设防地段多用砖石砌筑，内填泥土石块，工程坚固，形制结构更趋合理。不但在重略要地加修双城乃至多道城墙，还在长城险要处构筑空心敌台，既能“内卫战卒”又可发炮射箭，大大提高了长城体系的整体防御功能……故宫更是“在地球表面上人类最伟大的个体作品”，它的建筑形式雄伟、庄严，而且严谨、和谐，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家高级建筑群，是东方艺术建筑的结晶。1987年被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。

观点：明长城与北京故宫是我国古代建筑的杰作。

论述：明长城无论规模、质量都达到历史最高水平------形制结构上更加坚固合理，整体防御功能大大提高；故宫建筑形式雄伟、庄严，而且严谨、和谐，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家高级建筑群，是东方建筑艺术的结晶。

结论：明长城与北京故宫是我国古代杰出的建筑，是中华民族聪明智慧和富有创新能力的象征。

7.（闭关锁国·灭亡）与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件…..一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时事，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。

观点：闭关锁国必致灭亡

论述：清朝实行闭关锁国政策，闭关自守，不与外国往来；严格限制对外经济、文化、科学等方面的交流，只限定广州一地的通商。这种盲目的排斥外来东西，人为地将自己和外界隔绝的政策，最终导致自己的落后挨打。

结论：人为隔绝导致落后，闭关锁国必致灭亡。

8.（中国固步自封）在中国社会缓慢地发生变化的同时，出现了《海国图志》等著作。可惜的是，在当时，对这两部意在醒世的著作予以最大注意的，不是中国人，而是日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后又昏昏睡去……

观点：解放思想是革旧鼎新的关键。

论述：鸦片战争后，一些爱国的知识分子如魏源等开始睁眼看世界，提出了“师夷长技以制夷”的思想主张，但由于封建统治者的固步自封，这些醒世之作收效甚微；而我们的东邻日本却付诸实际，通过明治维新向西方学习，摆脱民族危机，走上发展富强的道路。

结论：固步自封只会导致停滞不前。

9.（辛亥革命·实质影响）从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子，孙中山先生曾经是一个被人家看作是疯子的人；相反，在辛亥革命后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。

观点：辛亥革命促进了中国社会的近代化。

论述：辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，从此，民主共和国的观念日益深入人心，谁再搞封建专制，必然遭到人民的反对。

结论：辛亥革命解放了人民的思想，促进了社会的进步。

10.（红军长征）据统计，中央红军长征路上一共368天，有15天用于打大的决战，有235天用于白天行军，有18天用于夜晚行军；整个长征途中，只休息了44天，平均走182公里才休整一次，日均行军37公里；共翻越了18条山脉，其中5条山脉终年积雪；渡过了24条河流；穿越了11个省；占领过大小62个城市；突破了10个地方军阀的封锁包围；从瑞金出发时有8.6万人，到达陕北时，仅剩6500人，平均每行进1公里，就有3至4名战士壮烈牺牲…….

观点：红军的长征是艰苦卓绝的。

论述：1934年4月，红军主力被迫实行战略转移。红军将士爬雪山、穿草地，还要与围追堵截的国民党军队进行殊死战斗，克服了常人难以想象的困难，在付出巨大牺牲的情况下，终于取得了二万五千里长征的胜利。

结论：长征是红军将士克服千难万险的伟大壮举。

11.（抗日战争）70多年前，中国人民经过14年艰苦卓绝的抗日战争，赢得了近代史上第一次反对帝国主义侵略战争的完全胜利。这一胜利具有里程碑式的意义，是民族复兴的历史转折点。

观点：抗日战争的胜利是民族复兴的转折点。

论述：抗日战争是近代以来中国反抗外敌入侵的第一次完全胜利，改变了中国任凭列强宰割奴役、濒临亡国的历史；抗日战争第一次实现了全民族的抗战，唤醒并振奋了民众与民族精神；抗日战争的胜利也为中国赢得了应有的国家尊严，提升了中国的国际地位。

结论：抗日战争的胜利是中华民族伟大复兴的转折点。

12.（开国大典）诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。------毛泽东

观点：新中国的成立是中国历史的转折点。

论述：从国内来看，中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略和奴役的屈辱历史，真正成为一个独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。从国际来看，新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫人民争取解放的斗争。

结论：新中国的成立具有深远的历史意义和影响。

13.（改革开放、经济特区）从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。听说深圳治安比过去好了，跑到香港去的人开始回来，原因之一就是就业多，收入增加了，物质条件也好多了，可见精神文明说到底是从物质文明来。

观点：建设经济特区有利于中国的繁荣富强。

论述：建设经济特区，可以增强同国外的经济技术的交流与合作，学习国外先进的科学技术和管理经验，有利于人才的培养和经济的发展；同时，也有利于世界了解中国，扩大中国的国际影响。

结论：建设经济特区有利于中国社会现代主义化建设更快、更好地发展，有利于中国综合国力的增强。

14.（新航路开辟）地理大发现时代新旧大陆的相遇，最积极的后果之一就是玉米、南瓜、西红柿、马铃薯、番薯、花生等美洲粮食作物输入旧世界。它不但极大地改变了欧洲人的餐桌，也养活了更多人。欧洲人在这里收获了大量的粮食、赢得了巨大的利润，而他们携带的天花、麻疹病毒，也造成了印第安人的大量死亡。

观点：新航路的开辟使得世界日益成为一个整体。

论述：新航路开辟后，世界各地的联系日益密切，相互之间的影响日益扩大。同时，新航路的开辟还打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起。

结论：新航路的开辟使得世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步，世界逐渐变成一个整体，彼此互相影响。

15.（南北战争）美国北方和南方都对这场战争跃跃欲试，充满期待，就像一场赌博，都把赌注压在自己这一方。当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。

观点：两种制度之间不可调和的矛盾是美国内战的根本原因。

论述：1860年，林肯当选为美国总统。他反对并希望逐渐废除野蛮的奴隶制度：而南方奴隶制种植园主感到自己的利益将无法得到保障，于是在里士满另建了一个政府并发动叛乱，美国内战由此爆发。

结论：北方资本主义制度与南方种植园奴隶制度不可调和的矛盾引发了美国内战。

16.（日本的侵略以及明治维新）在“富国强兵”政策中，具有重要意义的是取消旧的军制及建立新的军制。军制改革的主要内容是模仿西方，实行征兵制，建立新式的常备军。新式军队称为“皇军”，向军人灌输忠于天皇的封建思想。1878年颁布的“军人训诫”要求军人把天皇当作“神”来崇拜，并且以所谓“武士道”精神作为军人的行为准则。“武士道”精神是纯粹的封建性的东西，其主要内容是：“忠君”、绝对服从、不怕死以及野蛮的侵略思想。观点：日本是一个具有侵略历史的国家。

论述：日本明治维新的最高目标是“富国强兵”，建立新式的常备军------皇军。而这支“皇

军”要效忠于天皇，绝对服从。最重要的是“皇军”要有“武士道”精神，即具有野蛮的侵略思想。在这思想的指导下，19世纪末，日本发动了侵略中国的甲午战争；20世纪30年代，发动了全面侵华战争；至今，日本的军国主义幽灵仍徘徊不散。

结论：历史上的日本就是一个侵略成性的国家。

17.（第二次工业革命中的美国）正如哥伦布发现了美洲大陆一样，爱迪生不仅为美国开辟了一块发展的新天地，也寻找到走向强盛的钥匙。南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。电灯的发明和电力系统的应用，使美国率先开启了电气时代，成为电力工业的故乡，并由此率先进入了第二次工业革命，在资本主义世界的竞争中，美国很快取代了英法的领先地位，以领头羊的姿态走在了世界前列。

观点：第二次工业革命使美国走在了世界的前列。

论述：美国南北战争后资本主义的巩固与发展为美国进行第二次工业革命提供了政治保障；美国人在电力、新能源、新材料、交通、通讯等领域展开了技术革命与创新，率先进入到了电气时代。

结论：率先进行创新的美国于19世纪末20世纪初以领头羊的姿态走在了世界前列。

18.（斯大林模式弊端）斯大林模式在特定历史时期起到了重要的积极作用，但也存在种种弊端，这些弊端在苏联建设中不断地暴露出来，而且是在政治体制、经济体制、文化体制等方面的暴露。

观点：斯大林模式存在严重的弊端。

论述：斯大林时代，党政不分，高度集权，民主法治匮乏，个人崇拜盛行；经济上实行高度集中的计划经济。

结论：斯大林模式的种种弊端妨碍了苏联的持续发展，妨碍了社会主义制度优越性的充分发挥。

19.（罗斯福新政·美国影响）尽管新政未能解决危机的根本问题，但它的功效是明显的。1936年与1933年相比，金融危机得到了控制，农业收入增加了近一倍，许多工业部门恢复到1929年的水平。

观点：罗斯福新政使美国渡过了危机。

论述：罗斯福上台后，采取了一系列措施来帮助美国渡过危机：整顿金融业、颁布《全国工业复兴法》、强化国家对工业生产的调节和控制、调整农业、兴办公共工程、扩大消费需求等，取到了很好的效果。

结论：罗斯福新政使美国渡过了危机。

20.（反法西斯国际战线统一形成）在严酷的现实面前，被侵略国家终于觉醒。1942年1月1日，中、美、英、苏等26个国家的代表在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯统一战线最终形成，实现了世界现代史上空前的大联合。

观点：国际反法西斯统一战线的形成对反法西斯战争的胜利起到了决定性作用。

论述：《联合国家宣言》把不同的社会制度、不同的意识形态、不同种族、不同语言、不同宗教信仰的国家集合到了反法西斯的大旗之下。极大地鼓舞了各国人民的斗志，大大增强了反法西斯的力量。

结论：国际反法西斯统一战线的建立，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础，是世界反法西斯战争胜利的决定因素。

21.（科技革命）1825年9月的一天，史蒂芬孙亲自驾驶着世界上第一列火车，以每小时24千米的速度，拖着30多节小车厢，载着450名旅客和90吨货物，开启了铁路运输事业，改变了马车、牛车的时代。爱迪生和他的小伙伴们，对1600多种耐热材料分门别类地进行了几千次的试验，在1879年制造出第一个碳丝灯泡，改变了煤油灯。煤气灯照明的历史。在国际空间站上，当地球上发生地震、海啸或火山喷发等事件时，航天员可以及时获得最佳观测效果；可对地球大气质量进行监测，预报气候变化；天文学家不仅能了解宇宙奥秘，而且能对影响地球环境的天文事件做出快速反应，及时保护地球。

观点：科技改变了世界。

论述：第一次工业革命期间，史蒂芬孙发明火车，改变了马车、牛车时代，人类进入到“蒸汽时代”；第二次工业革命期间，爱迪生发明电灯，给人类带来了光明，人类进入到了“电气时代”；第三次科技革命中快速发展的航天事业，对地质灾害、气候变化、环境监测等有着巨大的帮助，使得世界日益美好。

结论：科技改变了人类，也改变了世界。

22.（秦始皇）在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

观点：秦始皇是千古一帝。

论述：秦始皇灭六国，统一中国，推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度，在中国历史上开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代；他还统一文字、货币、度量衡等，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远的影响。秦始皇确立的一系列开国新制对奠定统一多民族国家基业作出了开创性的贡献，顺应了中国历史发展的潮流。结论：秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。

23.（闭关锁国·消极作用和危害）闭关锁国、固步自封是清朝对外政策的基本特征。自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商，在陆上则有恰克图与外国通商。限制贸易政策的实施，给中国社会带来很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光收到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。

观点：清朝闭关锁国给中国社会带来极大地消极作用。

论述：闭关锁国不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，中外经济文化的交流基本断绝，导致了经济的停滞和倒退，阻碍了中国的发展，拉大了中国与世界的距离。

结论：闭关锁国阻碍了中国的发展，拉大了中国与世界的距离。

24.（洋务运动·积极作用）1861年，曾国藩创办安庆内军械所；1872年，在上海建立轮船招商局；1875年，建议在各省设立洋学堂；1880年，在上海建立机器织布局；1881年，设立开平矿务局…….

观点：洋务运动推进了中国的近代化。

论述：洋务运动使中国出现了第一批近代工业，创办了军事工业和民用工业，如安庆内军械所、江南制造总局等，在客观上为中国民族资本主义产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路；培养了近代海军，如北洋南洋福建三支海军；开启了近代留学教育，如设立京师同文馆等。

结论：洋务运动促进了经济军事教育的近代化，是中国近代化的开端。

25.（美英法资产阶级制度的启示）回顾西方资本主义大国的崛起，在每一个节点上，都用制度加以巩固。英国光荣革命后，《权利法案》成为对国王权利进行限制的永久见证；法国前仆后继，以“人人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯”的新理念推进革命发展，设计国家方向。

观点：先进制度推动社会发展。

论述：英国确立了资产阶级的君主立宪制，促使英国成为资本主义强国；法国经过革命彻底扫除了落后的封建制度，确立了资产阶级共和制，资本主义迅速发展；美国南北战争使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立，从而为美国资本主义的迅速发展扫清了道路，促使美国迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家。

结论：先进的制度能够促使国家的崛起，促进社会发展。

26.（罗斯福新政·世界影响）罗斯福新政对美国及当时世界都产生了深远的影响。它不仅基本克服了30年代经济危机，还曾造成战后美国经济长期上升的总趋势。

观点：罗斯福新政对美国及当时世界都产生了深远的影响。

论述：“新政”使美国渡过了经济危机，人民生活得到改善，维护了美国资本主义制度，是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑；新政避免了美国走上法西斯主义道路，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础；新政的实施为垄断资产阶级维护资本主义的统治提供了宝贵的经验，新政开创的福利国家措施至今不失为巩固垄断资本统治的重要手段。

结论：罗斯福新政挽救了资本主义制度，对美国和世界的发展产生了巨大影响。

27.（北魏孝文帝改革·民族交融）为了便于学习和接受汉族的先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝不顾守旧势力的反对，于494年将都城从平城迁到洛阳。迁都以后，孝文帝要求南迁的鲜卑人必须把洛阳看作是自己的家乡，一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。

观点：孝文帝改革促进了民族融合与发展。

论述：孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，通过说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉人通婚等一系列汉化政策，与汉族趋同。同时使中原文化得到了丰富和发展，有利于民族交融，促进了中华民族的发展。

结论：孝文帝改革推动了民族交融，推动了中华民族的发展。

28.(邓小平)1979年出版的美国《时代》周刊封面人物选择了邓小平，标题是“邓小平，中国新时代的形象”。文中惊叹：“一个崭新的中国梦想者------邓小平向世界打开了中央之国的大门，这是人类历史上气势恢宏绝无仅有的壮举！”邓小平被评为《时代》周刊1978年“年度风云人物”。

观点：邓小平是中国新时代形象的代表。

论述：邓小平促成了中美关系的正常化，打开了中国外交的新局面；1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开，邓小平在全会上提出了“把全党工作重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来”的战略决策，启动经济改革和对外开放，引领中国进入改革开放的新时期。

结论：邓小平是中国改革开放的总设计师，代表了中国新时代的形象。

29.（科学技术）科学技术以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。近代以来，人类社会出现过多次科技革命，引发一系列产业变革，导致世界经济中心转移和国际竞争格局调整。18世纪蒸汽机使英国崛起为世界头号强国；19世纪使德国跃升为世界工业强国…….

观点：科学技术对人类社会产生了重大影响。

论述：科学技术是第一生产力，促进各国的经济发展，推动人类社会向前发展，科技的发展促使各国经济不断发展，导致各国经济发展不平衡，促使世界经济中心转移，国际竞争格局不断发生变化，从而决定着各国各民族的前途命运。

结论：科学技术推动人类社会向前发展，决定着各国各民族的前途命运。

30.（一战浩劫）在某次大战中，一位战地记者写道：“到处都是残骸，一具具的尸体，死于战场的约1000多万人，受伤的约2000万人，卷入战争的人口在15亿以上，约占当时世界总人口的86％，战争造成的经济损失达3300亿美元。这次战争是20世纪初的一场人类浩劫。”

观点：第一次世界大战是人类的一场大浩劫。

论述：第一次世界大战是列强为争夺殖民地而爆发的非正义战争。一战涉及范围广，手段极其残酷，从而造成了惊人的人员伤亡，巨大的经济损失，如凡尔登战役法德双方共伤亡70多万人，历史上素有“凡尔登绞肉机”之称。

结论：一战对人类而言，是一场浩劫，是一场深重的灾难。

31.（辛亥革命·思想影响）革命把自古以来神圣不可侵犯的天子打倒了，人们的思想发生了很大的变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“同志”“君”等，不许府署官员坐轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国的革命成功了，我要做一个新中国的新人。”

观点：辛亥革命促使民主思想的传播。

论述：辛亥革命结束了两千多年的封建帝制，颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。从此，民主共和观念深入人心，社会也出现了一系列新景观，如剪发辫、改称呼、着西装等，中国社会向近代化进一步迈进。

结论：辛亥革命进一步促进了中国社会的近代化。

32.（科技发明改变人类社会生活）第二次工业革命期间内燃机的发明和应用，促进了汽车和航空工业的兴起。1886年德国人奥托研制成功内燃机，1886年本茨发明了第一台汽车。1900至1929年美国汽车的登记总数由8000辆猛增到2675万辆，平均每4个人就有一辆汽车，美国已成为“汽车王国”。内燃机的发明也为人们翱翔天空提供了理想的能源，1903年莱特兄弟发明了第一架飞机，到第一次世界大战结束时，美国已有24家飞机制造厂，年生产飞机21000架。汽车和航空工业的兴起标志着交通运输业的第二次革命，它推动了钢铁、石油等工业的发展，改变了原有的工业体系。

观点：科技发明改变人类生活。

论述：第二次工业革命期间，内燃机的发明和应用，促进了汽车和航空工业的兴起。汽车、飞机的发明开辟了交通运输的新时代，使人类的交通由陆地发展到空中，大大缩短了世界各地的距离，加强了经济文化的交流，改变了人类社会的面貌与生活方式。

结论：科技发明改变人类生活。

33.（改革对一个国家的作用）日本海军总司令伊东祐亨致书北洋水师提督丁汝昌阁下：时局变化太大了，我和阁下友谊不减，今天给你写（劝降）信不是私仇，只为国事……清国海陆二军，连战连败，……这都是因为你们朝廷上下墨守陈规不知变通导致的。……想象 30 年前，我们日本，国事沉沦，遭遇何其心酸，任人宰割，可是最终我们日本能砸碎西方的枷锁，免除被殖民的命运，想必你是知道原因的？在危难之时，我们日本因时制宜，实行新政，变革旧法，因为我们知道只有国家富强独立于世界才是第一要务。今天你们国家也到了生死存亡的关头，当务之急，只有改革旧制，谋行新政，国家才可相安，否则必然败亡。观点：落后就要挨打，改革创新才能使国家富强。

论述：19 世纪前期，日本面临严重的民族危机，他们因时制宜，通过明治维新摆脱民族危机，走上了发展富强的道路。而中国情况恰恰相反，在屡遭列强欺凌之时，统治者仍然抱残守缺，不思变革，败给日本也就顺理成章了。战国时期的商鞅变法使秦国富强，南北朝时期的魏孝文帝改革使黄河流域繁荣昌盛，清朝前期统治者不思进取，闭关锁国，导致近代落后挨打，半殖民地化程度不断加深。党的十一届三中全会以来，我国改革开放成就斐然，这就是“改革旧制”的成功范例。

结论：落后就要挨打，改革创新才能使国家富强。

34.（外来入侵也有好处）历史常把战争的痛苦与灾难尽量往战败者上推，同时又把痛定思痛、改弦更张的机遇留给战败者。战局（甲午战争）初开，赫德就说：“这场纠纷对中国来说，也许会产生某些好的后果。如果这次能够吃一亏，学一回乖，因而造成的改革也未尝不是一件好事。”梁启超说：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”观点：外来入侵带来灾难的同时，也是促使国家寻求变革的重要因素。

论述：甲午战败，民族危机加剧，促进民族觉醒，以康有为和梁启超为代表的中国人掀起一场救亡图存的维新变法运动；近代的日本也遭遇到西方的侵略，面临沦为殖民地的危机，这迫使日本通过明治维新、摆脱民族危机，走上发展资本主义道路。

结论：外来入侵带来灾难的同时，也是促使国家寻求变革的重要因素。

35.（英国工业革命）18世纪80年代，英国的棉纺织业还是人力机器的世界；动力织机只有2400台，而手织机有20万台，为前者的一百倍。但到1844-1846年，整个形势就颠倒过来了；动力织机增加到22万多台，手织机则降为6万台，这种趋势一直发展，到五十年代，手织机的产量已可略去不计，到七十年代，手织机就被彻底淘汰了，在动力织机中，蒸汽动力的使用又迅速超过古老的水力，充分显示了新动力的生命力。

观点：工业革命是大机器生产代替手工生产的一次飞跃。

论述：17世纪以后，随着欧洲毛纺织业的发展，英国圈地运动的发生以及英国海外市场的空前扩大，原来的手工生产方式很难满足生产发展的需求。为提高生产力，一些人开始发明和使用机器，把手从直接操作生产工具的劳动中解放出来。

结论：工业革命是大机器生产代替手工生产的一次飞跃。

36.（交通运输工具的日益发达）英国工业革命大事年表（部分）1768 年瓦特蒸汽机问世

1776 年威尔金森首次使用瓦特蒸汽机给炼铁炉鼓风，解决了燃料和动力不足的问题，改变了炼铁业的地理分布

1800 年 500 台瓦特蒸汽机投入使用，为纺织厂、炼炉厂、面粉厂和其他工业提供旋转式动力

煤产量 1200 万吨，钢产量 13 万吨

19 世纪 20 年代动力纺纱机在棉纺织工业中基本上已取代了手织织布工

1825 年史蒂芬孙“旅行者”号机车试车成功

1850 年英国干线铁路网基本形成

1861 年铁产量 380 万吨，煤产量 5700 万吨

19 世纪 60 年代后英国成为世界的银行家、世界的工业和制造业巨头

观点：交通运输工具的革新改善了人们的生活质量。

论述：史蒂芬孙的“旅行者”号机车试车成功，铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。汽车、飞机等交通工具的革新，扩大了人类的活动范围，方便了人们出行。结论：交通运输工具的革新改善了人们的生活质量。

37.（洋务运动·消极作用）西方列强手下遭到的第二次失败，使中国少数有远见的知识分子再次重新考虑他们传统的准则和政策。他们的对策是所谓的“自强”运动。这一词语本身出自儒家经典著作，在19世纪60年代，用来指通过移植西方的机械制造来保护中国文明。在这一点上，中国的领导者这时已准备超越军事范畴，广泛地将铁路、轮船航线、机械工厂和应用科学包括在内。这一“自治”运动注定要失败，因为它所基于的基本设想是荒谬的。观点：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

论述：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。洋务派掀起洋务运动，提出“自强”、“求富”的口号，兴办军事工业和民用工业等。但洋务派主观目的是为了维护封建统治，并没有把中国引向资本主义。在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。

结论：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

38.（丝绸之路2）在武帝茂陵的东邻是昭帝的平陵，2002年，在其附近的陪葬坑出土了骆驼的骨头。汉代骆驼骨头的出土尚属首次。唐代长安的西域商人十分活跃的情况是经常被提到的，唐三彩塑造有西域胡商牵引骆驼以及驼背上满载物资的场景。

早在唐兴起的七百年之前，实际上与西域的交通道路已经开辟，人们骑着骆驼来往于塔克拉玛干沙漠的绿洲之间。后来，西域诸国曾频繁地向汉朝献上骆驼。

观点1：丝绸之路成为东西方的经济文化交流的桥梁。

论述：丝绸之路开通后，中原的丝绸、凿井、冶铁技术、造纸术等传到西域；西域的石榴、葡萄、汗血马、佛教、魔术、音乐等从西域传到中原，丰富了彼此的生活。从西汉到唐朝，西域商人十分活跃，汉代骆驼骨头的出土、彩绘汉代骆驼陶俑和唐三彩塑造有西域胡商牵引骆驼以及驼背上满载物资的场景，就是东西方经济文化交流的历史见证。

观点2：丝绸之路促进了民族交融。

论述：丝绸之路开通后，中原的丝绸、凿井、冶铁技术、造纸术等传到西域，丰富了西域各族的经济文化生活；西域诸国的石榴、葡萄、汗血马、佛教、魔术、音乐等从西域传到中原，也丰富了中原地区的经济文化生活。唐三彩塑造有西域胡商牵引骆驼以及驼背上满载物资的场景，就说明丝绸之路促进了我国西北地区的开发和发展，密切了汉族与沿途的回族、维吾尔族、藏族、土族、满族等民族之间的关系。

结论：丝绸之路在促进我国西北地区的开发和发展的同时，也密切了汉族与沿途的其他少数民族之间的关系，促进了民族交融。

39.（辛亥革命·女性变化）······民国成立后，孙中山明令服饰改革······宣布废除满式服饰和缠足，提倡西服和天足。

民国女性不像《点石斋画报》里的女性那样主要居于室内，而是出现在街道、茶室、公园、

溜冰场、电影院等各种公共场合中。有人对民初以来畅销上海的杂志《礼拜六》上的仕女封面进行研究，认为这些女性“目光由谦卑垂视而含笑平视，由拘泥、守礼而活泼、自信，姿态松弛、随意。”

观点1：辛亥革命是一次伟大的历史巨变。

论述：辛亥革命结束了封建帝制，建立了中华民国，孙中山颁布了《中华民国临时约法》、剪辫令、改称呼、易服饰等一系列法令，起了资产阶级思想启蒙作用。如明令服饰改革，宣布废除满式服饰和缠足，提倡西服和天足，女性形象的变化充分说明民主共和观念深入人心，极大地推动了中华民族的思想解放。

结论：辛亥革命是20世纪中国社会的一次伟大的历史巨变。

观点2：辛亥革命推动了女性的解放。

论述：辛亥革命结束了封建帝制，建立了中华民国，是一场反帝反封建的资产阶级民主革命。孙中山颁布了《中华民国临时约法》、剪辫令、改称呼、易服饰等一系列法令，推动思想文化、社会风俗等方面发生了根本性的变化。孙中山宣布废除满式服饰和缠足，提倡西服和天足，女性从主要居于室内，到出现在各种公共场合中，说明资产阶级追求的自由平等的思想使女性获得了解放。

结论：辛亥革命推动了女权运动的发展。

40.材料省去。。。。。。。。。。

观点：美、德是第二次工业革命的科技中心。

论述：第二次工业革命时期，德国人奥托发明了内燃机，其后卡尔·本茨发明了世界第一辆汽油内燃机汽车，推动了世界科技的发展。美国人福特利用流水线装配工艺生产汽车，降低了生产成本，提高了生产质量，莱特兄弟发明了飞机，这些发明促进了汽车和航空工业的发展，引发了交通领域的第二次革命，又推动了钢铁、石油等工业的发展，改变了原有的工业体系，因此美德用科技改变了世界。

结论：美、德是第二次工业革命的中心。

中考历史材料解析题的解题技巧

xx历史材料解析题的解题技巧 在中考历史题型中,材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题,它本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合,具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点,摒除了过去传统的死记硬背,更将开卷形式充分发挥。如何把握好这类试题的答题技巧,提高解题能力,对于中考考生来说尤为重要。 一、正确阅读历史材料是解题的基础。 历史材料解析题都有两部分组成,一是材料部分,二是设问部分。要求考生具备一定的语言能力,全面、系统、准确地把握材料所反映的内容和观点。因此,考生一定要认真阅读材料,了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件,注意各段材料的联系,读出材料叙述的核心内容。 在阅读材料时,要带着设问仔细读材料,将材料读懂、读透。因为设问的实质是为解析材料确定方向,使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求,据设问考查的方向重新仔细读材料,是尽快获取有效信息的捷径。这样既避免阅读材料的盲目性,也节约时间。如2015年中考题中给出这样的设问:（1）据所学知识指出十一届三中全会后党和国家工作重点实现了怎样的转移?（2分）（2）据材料三指出邓小平提出四项基本原则的背景。（2分）（3）并写出四项基本原则的任一项内容。（2分）带着设问去阅读材料,就有了明确的方向。 另外,阅读材料时,还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句,当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容,省略号两边保留的内容必定是重要的,肯定隐含着重要信息。 二、准确找出历史信息是解题的关键。 阅读历史材料的过程,也是思考历史史实的过程,从历史材料中找出符合题意的相关历史信息,对于正确解题是至关重要的,需要注意以下几方面:

2020中考历史复习方案专题8材料分析题专题提分训练

专题（八）材料分析题 专题提分训练 ·题型特点 河北中考非选择题历史部分第一题多以第26题出现,2018年和2019年均为材料分析题(9分),其中2018年侧重考查“世界史”内容,2019年侧重考查“中国史”内容。试题的基本特点是:三段材料、三个设问(分值分配一般为2,4,3),侧重考查学生“对材料的分析、归纳”能力。第(1)(2)问主要考查学生从材料中获取的相关信息(多为原因、经过、历史人物的贡献、成就等)的能力;第(3)问多设问“影响”“意义”,属于对题干材料“共性”内容的考查。 ·方法解读 本题型为典型的材料分析题,解答时注意:首先要审清设问,准确把握具体的考查对象,即“考什么”,河北中考在这方面多侧重对“原因”“经过”的考查;其次注意相关提示词,如“据材料一”“综合材料”,这就提示答题的范围在所出示的材料中;然后就要带着问题阅读材料,做到“对材料每一句”的合理解读——分析同设问的关系;最后组织答案,做到详略得当、史实准确、论据合理等。 ·针对演练 1.[原创题]阅读材料,回答问题。 材料一在上了轨道的国家,政党的争权绝不使用武力,所以不致引起内战。军队是国家的,军队总服从政府,不问主政者是属于哪一党派。却是民国初年,在我们这里,军权就是政权。 材料二为什么民国初年的军队不尽忠于民国?我们老百姓的国民程度是很低的。他们当兵原来不是要保御国家,而是要解决个人生计问题的,而工商界及学界的人在专制政体下做了几千年的顺民,不知道什么是民权。学界人士偏于文字方面,古书愈读得多,思想就愈腐旧。 材料三中山先生把建国的程序分为军政、训政、宪政三个时期。但是时人不信他,因为他们不了解他的思想。中山先生并没有健全的革命党做他的后盾,至于革命军更谈不到。当时军队的政治认识仅限于排满一点,此外都是些封建思想和习惯,只够做反动者的工具。 ——以上材料均摘编自蒋廷黻《中国近代史》(1)据材料一,指出民国初年引起内战的原因。 (2)据材料二、材料三,归纳民国初期国家混乱的原因。

中考历史总复习材料解析题及问专项训练

中考历史总复习—材料解析题及问答题专项训练1．材料一：“人有多大胆，地有多大产。”、“不怕做不到，就怕想不到。”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。” 材料二：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖！” 毛主席题词：“向雷锋同志学习”。 阅读以上二则材料，回答问题： ①材料一反映的是哪一年的哪两次运动？这两次运动发生的原因是什么？ ②结合材料二，列举社会主义建设取得了哪些成就？这时期的楷模有哪些？ 2.看图回答问题。（12分） (“大跃进”时期的壁画。画左上角的诗是：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足 够吃半年) ①这幅漫画反映了大跃进时期的什么现象？ ②请你谈一谈这段历史给我们留下哪些教训？ 3.阅读材料： 党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明 的为社会主义现代化国家而奋斗。

请回答：①上述内容是党的哪次会议提出的？ ②我国社会主义初级阶段从何时开始？ ③根据材料说明“一个中心两个基本点”指的是什么？ 4.阅读材料： 中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾 已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的实现之间的矛盾。已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质……也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。” 请回答：①中共“八大”召开时，国内环境的主要特点是什么？ ②“八大”对主要矛盾的分析是否正确？准备怎么解决这一矛盾？ ③为什么“八大”提出的路线和正确意见没有在实践中坚持下去？ 5．1935年初和1978年底，中国召开了哪两次重要会议？为什么说这两次会议是我党 历史上的伟大转折？ 6．阅读材料：四川广安邓小平故居有一副楹联：“扶大厦之将倾，……安邦柱国，万 民额手寿巨擘；挽狂澜与既倒，……兴工扶农，千载接踵颂广安”试结合学过的知识，论述 邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。 7．一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座

初中历史中考材料解析题答题技巧

初中历史中考材料解析题答题技巧 一、材料解析题的解答思路和方法： 1.带着问题读材料 2.重视材料出处 3.读懂材料，挖掘引申含义 4.善于提取有效信息 5.规范做答 6.分析材料 二、解答材料题，三步入手 一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。 先说一下阅读的内容。 材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。

如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。 原因有三： 一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。 二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。 然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1.找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决

中考历史材料题高分技巧

中考历史材料题高分技巧 材料分析题是一种考查学生理解能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考查题型，是初中历史考试的重要组成部分…在考试当中，考生在材料分析题上的失分较为明显。如何来解答这一类型的题呢？ 第一步：读懂读透阅读材料 首先，要先阅读题的设问，后读材料。 不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。 材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 再次，要把握好材料间的联系。 有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 第二步：找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系；材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。 试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。

中考历史答题技巧

中考历史答题技巧 一、时间的分配 现在中考历史时间是90分钟，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。 二、历史解题方法 （一）单项选择题 必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。 ▲如何提高选择题的正确率呢？ 1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。 2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。 3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。 4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。 5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。 （二）非选择题 ▲材料解析题的解答思路和方法 1、带着问题读材料 2、重视材料出处 3、读懂材料，挖掘引申含义 4、善于提取有效信息 5、规范做答 如何分析材料？ 如何解答材料题？总的而言可从三步入手：

一读：解题的基础 这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。先说一下阅读的内容 材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是问题部分 在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。 再说一下阅读的顺序。 如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。 从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。 二想：解题的关键 读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面： 1、找材料与设问的相关点。 设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。 2、找材料与教材的相联点。 随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教

初中历史材料分析题

材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？

初中生历史材料解析题解题能力的培养研究

《初中生历史材料解析题解题能力的培养研究》结 题报告 徐州市铜山区清华中学韦学翠 一、研究的背景、意义 (一)研究的背景 历史材料解析题是近年来新出现的一种题型,其特点是材料来源广泛、信息容量大、灵活性强、考察层次高等,在中考试题中占据半壁江山的位置。但是从学生试卷的卷面来看,历史材料解析题失分非常严重,同学们的材料解析能力普遍较低。很多学生对材料解析题不知道从何入手,更有甚者弃题不答。即便通过平时的讲解练习,大多数学生每当做材料解析题时还是要么不知所措,要么答非所问。怎样在历史教学中进行针对性的指导,从而提高初中生历史材料解析题的解题能力呢?基于此,特提出此课题。 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生 的解题思路和能力的有效途径。通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)核心概念的界定 1.材料题:是一种最富有历史学科特点的综合性、主观性试题。该题要求学生能够再认再现历史知识,通过阅读材料获取有效历史信息,进而表达自己对历史的见解。整体上说,就是考察学生理解分析能力、归纳能力和文字表达能力的综合考察题型。 2.解析能力:处理历史材料的能力,是历史学科很基础很重要的能力。因此历 史科的中考《考试说明》对材料的处理能力明确列出了三条具体要求:一是“阅读理解材料”;二是“对材料进行去伪存真、去粗取精的整理,获取有效信息”;三是

“充分利用有效信息,并结合所学知识对有关问题进行说明”。上述的三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。 这三个层次实际上正体现了历史学科能力由低到高、由认知到应用的必然发展过程,有着严密的内在逻辑关系。因此,做好这种题型决不是仅仅掌握一些解题技巧所能实现的,而是必须把它作为一种学科能力,放在整个教学过程中去培养。 二、研究的目标及内容 (一)研究的目标 通过这一课题的研究,探索材料解析题的命题规律和解题思路,探索培养学生的解题思路和能力的有效途径,以有效帮助学生掌握学科特点和学习方法,提升学生综合运用所学知识来认识、分析和解决问题的思维和能力; 通过这一课题的研究,分析学生解答材料解析题的失分原因,以便教师在课堂教学中对学生学法指导时做到“有的放矢”。 (二)研究的内容 (1)研究初中生材料解析题解题失误的现状及其归因。 (2)调查分析初中历史课堂教学中教师对学生材料解析能力培养的现状。 (3)分析材料解析题命题特点和规律。 (4)探究材料解析题解题思路与方法的学法指导。 三、研究的方法和过程 (一)研究的主要方法

陕西省2017年中考历史副题(解析版)

2017年省初中毕业学业考试（副题） 历史试卷 第Ⅰ卷（选择题共12分） 注：1～12题为思想品德试题 13. 朝的“书同文”“行同伦”政策，最早可以上溯到孔子，子思在《中庸》中转述孔子的话说：“今天下车同轨，书同文，行同伦。”这说明（） A. 儒法两家思想互相补充 B. 代奉行儒外法思想 C. 文化统一成为时代要求 D. 百家争鸣文化局面形成 14. 他们从国家主义出发，采用了资本主义生产方式，使先进的生产方式在国家主义的招牌下被堂而皇之地搬进了小生产的千年古国。这一方式对中国社会产生极其深远的影响，出现数千年来未有之变局。“数千年来未有之变局”指的是（） A. 鸦片战争后外商企业的出现 B. 第二次鸦片战争后洋务企业的出现 C. 甲午战争后维新变法的兴起 D. 八国联军侵华后资产阶级革命的爆发 长征的胜利是中国革命转危为安的关键，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。据此回答15～16题。 15. 1958年，在谈到长征时说：“不是我们自己要走两万五千里，你没事了，想散步，想散那么长?那都是委员长逼着我们走嘛，所以一路扭秧歌就扭到了陕北。”下列说法中，能体现“委员长逼着我们走”的事件是（） A. 国民党军队的围追堵截 B. 介石背叛国民大革命 C. 第四次反“围剿”的失利 D. 王明“左”倾路线的影响 16. 对下图a、b、c、d四处所发生的历史事件描述正确的是（） ①a处召开的会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点 ②b处打乱了敌人的追剿计划

③c处中央红军同陕北红军会师 ④d处会师标志着长征的胜利结束 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 17. 下表列出了1917～1940年欧洲主要国家社会发展部分指标的年均增长率。对该表解读正确的是（） 国家 联德国英国 项目 每千居民受过普 5.1 0.9 0.1 教人数 每千人口拥有医 5.7 12 生数 城市人 2.3 0.3 0.2 口比重 婴儿死亡率 2.4 2.7 3.0 ②斯大林模式产生了积极作用 ③各国指标变化与其起点有关系 ④联社会生活水平超过西方国家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 如果给右面漫画选择一个主题，最贴切的是（） A. 地球生态环境危机 B. 霸权主义和强权政治 C. 多极化趋势的加强 D. 东欧剧变与联解体 第Ⅱ卷（非选择题共28分） 19. （9分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二汉武帝一生七次巡海，积极开拓海疆，探索域外航线，且每次出巡随从数万，率船

如何答好初中历史材料分析题

如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题，无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重，虽然考前对书本知识有了大概掌握，但是，一上考场，很多孩子就招架不住，对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分？ 材料题考察难度也分为易、中、难三种，但从试卷整体来说，难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式： 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式，中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力，还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面，涉及的知识点较多，设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表，需要图表和文字材料结合起来理解，其次还要把图表、文字材料和设问结合认识，进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势：就是选择材料时，大多脱离教科书，尽可能贴近生活，做到新颖，但是有侧重现实性和社会性，以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

材料分析题的解题技巧： （一）第一步，读懂读透阅读材料 1. 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 2. 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 3. 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 （二）第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有

如何做好初中历史材料分析题的复习

如何做好初中历史材料分析题的复习 历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们农村学生来说，却是失分率最高的部分，因此，学业水平测试冲刺阶段要对材料分析题进行专项训练，带领学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点： 一、指导学生认识材料分析题特点 1.“题在书外，理在书中” 材料分析题中的材料来源广，信息容量大，设问角度大，灵活性强，能力层次高，考查功能强等特点。它能有效地考查学生的阅读、理解、分析和概括能力，同时也能反映出教师的教学水平和效果。 "材料在书外，答案在书内"是材料解析题的重要特征。每一个问题都对应着一个知识点。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，进行知识衔接，将教材与材料相结合，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，"眉毛胡子一把抓"。我们必须回忆教材中相关知识，并将提供的材料和教材相关内容结合起来，这样才能为最后总结答案提供基础。如果仅凭材料，往往难以回答完整。 “题在书外，理在书中”，从历史文献资料中提取有效信息的能力，知识迁移能力，论从史出的能力，联系比较历史史实的能力等理应是我们复习中培养学生的重点。 2.材料分析题的考查内容及方式 经过多年的教学中，笔者认为：材料分析题通常考查的内容及考查的方式，通常有以下几种： （1）回答材料所反映的历史事件、现象；

（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题； （3）归纳材料的中心思想； （4）根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同； （5）依据材料提炼、概括出观点； （6）联系实际，谈谈启示。 从以上考察内容及考察方式来看，题目的题干往往会在实际考题中表述为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题。 对于这三种表述的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，同时要紧扣材料这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，不写“根据材料”，也不写“结合所学知识”，直接提出问题，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。这样，把学业水平测试题型的特点帮助学生分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。 二、指导学生学会材料分析题答题方法 根据材料分析题特点，在复习过程中教会学生答题方法。 1.“读”——是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。 阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 2.“找”——是解答的关键

初中历史材料分析题的答题技巧

初中历史材料分析题的几种类型 1.文字型材料题 这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力. 2.图表型材料题 图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。 3.开放型材料题 近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。 在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。 材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。 1、看题目 看懂题目，注意关键词 （1）看清有几问？谨防粗心漏答。（2）答题有何要求 ▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答； ▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案； ▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比； ▲如有“如何”，一定要基于史实答题； ▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答； ▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。 ▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……（在问中划出来） ▲如对某种观点的认识，就要先肯定（或否定）再说出自己的论据。

2019年历史中考材料分析题专项训练十附答案解析

2019年历史中考材料分析题专项训练 十【中外历史上的思想解放运动】 1. 思想是行动的先导，中国近现代史上的每一次思想解放都推动了社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一洋务派在观察强大对手（西方列强）的优点时，不归功于对手的强壮如牛，反而归功于对手有一副漂亮的拳击手套。——摘编自柏杨《中国人史纲》 材料二（大清宣统五年正月初三）自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但进行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式，而外洋各国蚕食鲸吞，日甚一日。来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同。 ——摘编自1913年一位乡村知识分子的日记 材料三近代中国翻译日本书籍表 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料四我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决得是不是正确，关键在于我们能否理论联系实际，是否善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。我们只有这样做了，才有可能正确地或者比较正确地解决问题，而这样地解决问题，究竟是否正确或者完全正确，还需要今后的实践来检验。 ——摘编自邓小平1978年6月2日在全军政治工作会议上的讲话 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出洋务派对西方列强的认识有何局限性？ 哲学、 宗教 自然、应用科学 社会 科学 历史、 地理 文学 艺术 合计 年平 均数 1895年前 1 4 1 2 3 12 1896~1911年 38 172 366 238 136 958 63.86

（2）结合所学知识，指出材料二中的“变乱”是指哪一历史事件？对中国近代化产生了怎样的积极影响？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出甲午中日战争后中国翻译日本书籍出现的新变化及出现这一变化的时代背景。 （4）材料四中邓小平同志的这段话针对的是哪一错误主张？起了怎样的积极作用？ 2. 人类的思想是一个不断发展的历史过程，在社会的发展变化中，人类的思想文化也在不断地进步创新。请结合所学知识回答问题。 （1）14世纪兴起于意大利的文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐学说，发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。这一运动的核心思想是什么？对欧洲社会产生了什么影响？ （2）1848年，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表，宣言分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律。这一宣言的发表标志着哪一思想的形成？这一思想的来源有哪些？ （3）1898年，以康有为、梁启超为首的知识分子要求开启宪政之门，提出“伸民权、争民主、开议院、定宪法”的政治纲领，发动了一场争取民主宪政的运动，揭开了中国近代宪政运动的序幕。这一宪政运动指的是什么？该运动在思想方面产生了什么影响？

初中历史材料分析解题技巧

任何的技巧都必须以扎实的知识为基础，否则就是空中楼阁，所以希望同学们能认真夯实学考的个个知识点，毕竟所有的题都有一个共同的原则：万变不离其宗。 一．材料解析题的模式 1.阅读理解材料 瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中心相结合。 2.精读设问部分 体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向。 3.进行材料整理 抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。 组织文字作答 按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨 5.当然应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。举几个方法： （1）挂靠法：初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。 （2）提要法：对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。 （3）钩玄法：对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点，看法。 （4）发微法：在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。 （5）正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。 二、材料解析题的分类： 按照材料采用的形式，可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类；按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类。 三、材料解析题解题技巧的分类应用： （一）文字材料型及一问一答式材料解析题 [典型题例] 材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆”，……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸（都）非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联群挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆……。当风潮最剧时，亲友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小

中考历史材料分析题答题技巧教学设计

中考历史材料分析题答题技巧教学设计 【练习课分析】 全面检测这一阶段世界近代史复习及练习效果，诊断“教”与“学”两方面存在的问题，为调整下一阶段教学和学习策略提供依据。 【学情分析】 第一轮复习结束，扎根教材，对基础知识和基本技能掌握较好，但核心考点欠明确，学生对常见题型的解题能力有待提高。因此在课堂上，应该顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定。激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。增强学生学习的自信心。 【教学目标】 1、知识目标：纠正错题，找准错因，有针对性地“专题补差”，落实基础知识，强化记忆，从而掌握材料分析题的做题方法和做题技巧。 2、能力目标：理清解题思路，掌握正确的解题方法、解题规律和解题技巧，培养学生善于从不同角度、不同层次来思考问题，从而提高学生的发散思维能力。培养学生运用知识分析解决问题的能力。 3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。 4、教学重点：掌握材料题的答题技巧，把握做题的规律。 5、教学难点：鉴于考题答案的多样性和不确定性，引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题，培养学生的发散思维能力。 【教学模式】 练习课与“复习—总结—练习—拓学”模式相结合。 【教学方法】 以“复习——总结——练习——拓学”为教学主线，借助课堂练习进行纠错。 【教学设计】

一、师生共同复习世界近代史知识线索 二、教师带领学生共同归纳总结材料分析题的答题技巧 （一）、读：解题的基础。先读问题，包括问题的分数。以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。从后往前读，也就是先读设问部分，后读对应材料部分。 （二）、找：解题的关键。读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：1、找材料与问题的相关点。2、找材料与教材的相联点。 （三）、答：解题的落脚点。走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意： 1、问什么答什么。紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料。 2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。注意问题的分值。 。3、要恰当使用历史中的术语，少说白话。 三、课堂练习，出现问题，解决问题。 四、归纳梳理本节课所学内容，提出今后的改进措施：（师生共同总结） ①.教师教学方面： A.增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为所教班级过多，检查的力度是较难实现的。 B.注重解题方法指导等。 ②.学生学习方面： A.加强基础知识学习 B.认真审题。 C.注意书写等。 【教学效果】 课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，基础知识的掌握、基本技能的训练效果等都得到了提升，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。

中考历史材料解析题

中考历史材料解析题训练 1、未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行； 不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军； 议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。 ①上述材料引自哪个国家的什么文件、哪一年通过？这个文件颁布的目的是什么？ ②该文件限制了什么人的权利？又维护了哪一机构的权利？ ③该文件有什么作用？④对英国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？） 2、材料一：1938年9月，德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议，使绥靖政策达到了顶峰。 材料二：1938年夏至秋，英国首相张伯伦三次会见希特勒。第三次，与德、意、法政府首脑在德国慕尼黑城签订协定后，他飞回伦敦对群众说："这是我们时代的和平，我建议你们安然睡觉去吧！" 材料三：搬起石头砸自己的脚，这是张伯伦政策的结果。 ①慕尼黑会议召开于哪一年？②慕尼黑协定的主要内容是什么？ ③为什么说慕尼黑会议是个大阴谋？④张伯伦的预言正确吗？为什么？ ⑤慕尼黑会议的最严重后果是什么？⑥简要谈谈你对材料三"搬起石头砸自己的脚"的理解？ 3、政治方面："废藩置县"，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方先进技术。鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡"文明开化"，努力发展教育。--《世界历史》第一册 阅读以上材料，结合课文内容回答： ①上述材料是日本历史上哪一次改革的内容？②这次改革的性质是什么？ ③通过这次革命，日本的社会性质发生了什么样的变化？ ④明治维新前，日本政府的对外政策上什么？ 4、20世纪四五十年代以来，在原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术等领域，都取得了突破。这标志着新的科技革命的到来。这次科学技术革命称为第三次世界性的技术革命。 回答：三次科技革命证明，科学技术是生产力发展的最重要的推动力，由此你得出什么样的结论？这次革命有什么特点？请举例说说给我们的生活带来了那些影响？ 5、阅读材料，回答问题： 材料一：二战以后，美国的经济、军事实力远胜于其他资本主义国家。 材料二：美国总统杜鲁门宣称美国要领导"自由世界"。 材料三：二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为，这种政策被称为"冷战"。 ①根据材料分析美国推行"冷战"政策的原因？②美国的"冷战"政策在政治、经济、军事上的表现是什么？ 6、阅读下列材料，然后根据所学知识，回答问题： "我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。" －－初中《世界历史》课本 ①这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发布的？ ②这个国家为自由独立而进行过什么样的斗争？其领导者是谁？(1分) ③这一文献的发表有什么意义？(1分) 7、.以下为《春天的故事》歌词节选： 一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城…… 一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮…… 我们应知道，此歌是歌颂一位中国伟人的。 现请回答： ①一九七九年的“春天”喻指什么？（1分）这位老人“在南海边画了一个圈”，这个“圈”指什么？（1分） ②哪一次会议确定老人的指导思想为党的指导思想？（2分） ③简要列举这位老人在新民主主义革命时期的主要历史功绩（2分）（至少列出两点） 8、材料一：首先，从整顿改革危机最深的金融业开始，恢复银行的信用，使私人的现款又存入银行，重新流通。其次，在农业方面，政府让农民缩减耕地面积和屠宰大批牲畜，由政府付款补偿。再次，新政的中心措施是国家对工业的整顿。--选自《世界历史》第二册 材料二：叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业尽成枯枝残叶；农业主的产品找不到市场；千万个家庭的