闽教版六年级英语上册教案范文

闽教版六年级英语上册教案范文

闽教版六年级英语上册教案1

一、学情分析

本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度表

月份周次教学内容安排活动安排

91Revision

2Unit1period1-4

3Unit1period5-7Unit2period1

4

Unit2period2-5

105NationalDayHolidays

6Unit2period6-7

Unit3period1-2

7Unit3period3-6

8Unit3period7

9Recycle1

1110Unit5period1-4

11Unit6period1-4

12Unit6period5-7

13Recycle2

1214Recycle2

15Recycle2

16Revision:unit123

17Revision,unit456

闽教版六年级英语上册教案2

《Meetmyfamily》

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动

知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memorygame的游戏。

[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单词游戏(memorygame)

[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy 却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴

趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6.知识拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!”

(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8.结束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

闽教版六年级英语上册教案3

一、教学目标：

1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beach,shell,sandcastle,lfr;掌握以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。

二、教学重难点：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。

三、教学手段：

运用多媒体辅助教学

四、教具：

卡片，PPT

五、教学过程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtr

avelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?C anutelle5

闽教版六年级英语上册教案4

Putthemaway,please

一、教学内容

1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具

录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计

1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,…,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Putthemaway,please!Lesson722

4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业

练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验

1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解

人称代词

我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：

1)Imastudent.我是个学生。

2)Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?

人称代词宾格，在句中作宾语。例如：

1)Pleasehelpher.请帮她一下。

2)Letmesee.让我想想。

闽教版六年级英语上册教案5

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepic tures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/E gypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandch ecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPoloco metoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKha nsendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoP olowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

闽教版六年级上册英语全册教案【新教材】

请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics. 4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag. （1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。 （2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。 （3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。 （4）出示单词answer并教学。 （5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。 5.熟读课文。 （1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。 （2）请个别学生根据板书内容复述课文。 （三）巩固活动。 1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生边听边默读。 （2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。 2.完成课本第6页的Learn to write.部分。 （1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。 （2）请个别学生到黑板上完成练习。 （3）教师校对答案，学生订正。 （四）语音教学。 1.学习成节辅音/bl/的发音。 （1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。 （2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。

小学英语闽教版六年级上册Unit 7 Thanksgiving《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学英语闽教版六年级上册Unit 7 Thanksgiving《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 1教学目标 1.语言知识和技能目标: 学习单词:Thanksgiving,American,invite,join等。 学习句子:What’s the date today ? It’s…. 2. 情感态度目标:教育学生要心存感恩,用一颗感恩的心面对生活。 2学情分析 学生情况分析:六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达,大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣,对西方文化充满好奇。 3重点难点 1.教学重点: (1) 词汇:Thanksgiving,American,invite,join . (2) 句型:What’s the date today ? 2. 教学难点:用所学句型描述感恩节。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Unit7 Part A Thanksgiving Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.通过师生互相对话,引出句型“What’s the date today ?根据学生的回答又引出月份的单词。 3.复习月份的单词。 Step 2 Presentation 听歌猜测节日 T:Do you know the voice of China? T: Do you want to listen to the music? 根据学生的回答,教师提出问题:Let’s listen to the music and guess. Q: What’ s the date today? Wha t festival is it?根据学生的回答依次出现节日:New Year’s Day、Teachers’Day、Spring Fest ival等。 It’s on January 1st. It’s on September 10th. It's a Chinese holiday. When is Spring Festival? It's in January or February. 通过节日the Spring Festival 引出句型:“How do you spend it? 并复习词组:have a big dinner、make dumplings、watch New Year programs on CCTV、go to the fair.

闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦

闽教版小学英语六年级上册教案范文集锦 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是小编带来的闽教版小学英语六年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 闽教版小学英语六年级上册教案1 教学目标： 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 认知目标 学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。 能力目标 能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 教学重点： 让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力; 教学难点： 让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法： 1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单

词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。 2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up) 一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。 再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?” 2. 单词学习(word learning) 第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释; 第二步，反复领读与自我练习; 第三，拼写阶段，四线格练习; 第四，memory game的游戏。 [设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。 3. 单词游戏(memory game) [设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。 最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会

小学英语闽教版六年级上册Unit 3 Food and Health《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语闽教版六年级上册Unit 3 Food and Health《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:⑴能听说读写单词:roast, beef ,potato ,soup ,salad. ⑵能听说,认读单词:restaurant,ready,order. ⑶能听懂,会说本课的会话,掌握重点句型Are you ready to order? ----Yes,roast beef and potatoes. Any soup or vegetables? Any drinks? 及其答语,并能在实际交流中运用所学的语言。 能力目标:能在真实的情境中运用所学的语言Are you ready to order? ----Yes,roast beef and potatoes. Any soup or vegetables? Any drinks?进行简单的对话交流。 情感目标:教育学生养成合理的饮食习惯,不挑食,不偏食,不浪费粮食;并对学生进行一些餐桌礼仪教育。 2学情分析 六年级学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,英语两级分化越来越严重,基础好的学生越来越喜欢英语,基础差的学生对学英语是越来越没信心,越不感兴趣。而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段,如果学习出现障碍,学生就会缺乏学习的动力,充满失败感,从而产生自卑心理,甚至会谈英色变。饮食这个话题与学生的生活紧密相关,对于已学过的单词只要让学生回家做个整理复习,课前老师再帮忙复习一下,就能扫清学习障碍,本课的新语言也比较简单,容易掌握,教师应抓住这个契机,给学习较差的学生创造体验成功的舞台。对于学习好的学生可以适当增加一些课外的跟饮食相关的词汇、句型,这样即可以照顾到弱势群体的学生,又可以给优势群体的学生一些难度。从而激发学生学习英语的积极性,促进学生对英语学习兴趣的保持和延续。 3重点难点 教学重点:⑴能熟练的掌握重点词汇:roast, beef ,potato ,soup ,salad. ⑵能熟练的掌握句型Are you ready to order? ----Yes,roast beef and potatoes. Any soup or vegetables? Any drinks?及其答语。并能在真实的情境中运用所学的语言熟练的进行对话。 教学难点:⑴让学生在情境对话中熟练应用所学的句型 ⑵调动学生对饮食健康的正确认识 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、Warm－up 1、Greetings 2、Read a poem : Mother's Day

闽教版六年级英语教案5篇

闽教版六年级英语教案5篇 闽教版六年级英语教案5篇 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，下面小编给大家带来关于闽教版六年级英语教案，方便大家学习 闽教版六年级英语教案1 Reuse and recycle 一、单元教材分析 教材分析： 本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。 学情分析： 第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边—城市—地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。 二、单元教学目标 1. 知识目标 (1) 在语境中对U5-U8的知识进行复习和运用。 (2) 复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。 (3) 通过制作“Reuse and recycle”复习5---8单元旧知; (4) 重点复习有关“环保”的问题及回答; 2. 技能目标 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 3. 情感态度目标 (1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。 (2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。 三、单元教学重难点 1. 教学重点 (1)学生在语境中对Unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。 (2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 (3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。 2. 教学难点 (1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通Unit5-8单元旧知及语法。 四、单元教学安排 建议在1-2课时内完成本单元教学内容。 第一课时：A、B部分 第二课时：C、D部分 闽教版六年级英语教案2 The First Period 一、教学内容： 译林版英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle 二、教学目标： 1. 复习U5,6课文， 2. U5，6 核心词汇句型巩固运用： a. What does this sign mean It means … b. What makes…

闽教版英语六年级上册 Unit 8 教案

Unit 8 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词：moon，shine，its，sun，people，real等。 2.学习there be句型的一般疑问句形式及其肯定回答和否定回答。 3.学唱歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。 4.学习陈述句的基本语调。 5.功能：询问某处是否有某物或某人。 ◆语言技能目标 1.能就月球的有关知识开展简单的交流。 2.能就民间传说简单叙述有关月球的故事。 3.能根据图片或情景正确使用there be的句型进行问答活动。 ◆情感态度 帮助学生初步了解月球的基本情况，激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。 教具准备 1.单词卡片：moon，shine，its，sun，people，real等。 2.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生一起边做动作，边唱歌曲：In the Classroom。 Step 2 Review 1.教师向全班说：“This is our classroom.It’s clean and bright.What can you see in the classroom?”引导学生用学过的句型There is a…in the classroom.和There are some…in the classroom.来描述教室中的物品，复习there be句型。

2.教师播放录音，欣赏歌曲：Twinkle，Twinkle，Little Star。 3.揭示课题。 （1）教师出示一幅有关宇宙的图，说：“This is the universe.This is the sun.This is the moon.These are stars.They are all in the universe.Today let’s talk about the universe.”教师边说边贴出月亮、太阳和星星的图片。 （2）板书课题：Unit 8The Universe Part A，并教学单词universe。 Step 3 Presentation （一）学习单词moon和sun。 1.教师指着黑板上月亮的图反复说：“The moon.”请学生根据教师的发音，尝试着写出单词，教师在图下写出the moon，并请学生读一读。 2.教师指着黑板上太阳的图说：“The sun.”并出示单词卡片，请学生说出“太阳”的书写方法。 3.告诉学生“太阳”和“月亮”都是世界上独一无二的事物，因此，前面要加定冠词the。 （二）学习课文第一幅图的对话。 1.教师指着黑板上的“月亮”说：“Look at the moon.It’s so bright.Does it shine？”出示shine 的单词卡片，让学生明白其意思。 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。 3.请学生回答问题，然后在月亮图下写出：It doesn’t shine.并学习句子。 4.教师再次提出问题:“It doesn’t shine.But it’s so bright.Why?”请学生画出书中的句子：Its light comes from the sun. （1）出示单词it，it’s 和its，请学生读一读，并理解它们的意义及用法。（2）出示单词bright和light，比较学习这两个单词。 （3）在“太阳”和“月亮”图中间画一个箭号，在线上写出：Its light comes from，然后引导学生看图复述课文第一段内容，如：This is the moon.This is the sun.The moon is so bright.But it doesn’t shine.Its light comes from the sun. （三）学习课文第二、三幅图。 1.教师出示一幅“嫦娥奔月”的图片，说：“Look at this picture.This is a Chinese story.The story is about a beautiful woman and a rabbit.They live on the moon.Are

闽教版小学英语六年级上册教案

闽教版小学英语六年级上册教案 教案主题：Travel Around the World 教学目标： 1. 学习并能正确使用与旅行相关的英语词汇和短语。 2. 能够用英语描述自己和他人的旅行经历。 3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。 4. 培养学生的团队合作和互动能力。 教学重点： 1. 掌握关于旅行的基本词汇和短语。 2. 学会用英语正确地描述旅行经历。 教学难点： 学生可以用英语口头和书面形式描述自己和他人的旅行经历。教具准备： 1. PowerPoint幻灯片和投影仪。 2. 学生练习册和听力材料。 教学过程： Step 1: Warm-up (热身活动) - 10分钟

1. 使用图片展示幻灯片，让学生尽量说出与旅行相关的英语词汇。 2. 以小组为单位，学生们进行比赛，看哪个小组能说出更多的旅行词汇。 Step 2: Presentation (呈现) - 15分钟 1. 使用图片介绍不同的旅行方式和目的地，向学生展示不同的旅行经历。 2. 学生们跟随教师的指导，模仿描述这些旅行经历，并让其他学生猜测目的地。 Step 3: Practice (练习) - 20分钟 1. 学生们结成小组，互相交流自己和家人或朋友的旅行经历，使用目标语言。 2. 教师巡视并对学生进行指导和纠正。 Step 4: Listening (听力练习) - 10分钟 1. 播放一段关于旅行的听力材料。 2. 学生们听完后，回答相关问题，并互相讨论他们收集到的信息。 Step 5: Production (综合训练) - 15分钟 1. 分发学生练习册中与本课内容相关的练习题，让学生独立完成。 2. 学生们互相检查答案，并与整个班级共享各自的回答和观点。

闽教版英语六年级上册_Unit8_PartA_名师教案【福建福州】

闽教版小学英语第七册 Unit 8 The Universe Part A 涵江区第二实验小学黎琴 一、教学目标 1.知识目标 会听说读写moon, shine, its, sun, real 会用Are there any…? Is there a…? Yes, there is(are)./No, there isn’t(aren’t). 2.能力目标 会使用there be句型来表达某地有某物 会用Be+there句型来提问某地是否有某物并根据实际情况回答。 3.情感态度价值观 培养孩子细心观察的能力。 培养孩子对探索宇宙的好奇心。 二、教材与学情分析 本课是本单元中的第一课，旨在讨论月亮以及月亮地表的相关情况，重点在于用英语讨论月亮上的存在物。六年级的孩子已在前面的学习中学过there be句型，能简单地表述某地有某物。本节课将要学习的是询问他人某地是否有某物，在句型上有所转变。六年级的孩子已有一定的词汇累积，在课堂中可以进行有效的提取。 三、教学重点 会听说读写新词。 会用Be+there询问他人某地是否有某物并作出回答。 四、教学难点 会正确区分使用Be+there句型中Be动词的单复数选择以及他们的回答。五、教具准备 PPT，单词卡片 六、教学步骤

1.Free talk Good morning, boys and girls. What’s the date today? How is the weather today? The sun shines outside! What a nice day! Look around! What a different classroom today? Look! There is a TV here. There is a microphone here. There are some chalks here. What else can you find? Are there any teachers? Are there any windows? … Great! You have sharp eyes! Ok! Now, I want to talk about the sky. Are there anything in the sky? ….. 2.Lead in There is a sun, a moon and some stars in the sky. 教学sun, moon. “sun”与“son”是同音词。复习“mooncake” We’ve learned another “son”, do you remember? Watch a video. Is it beautiful? Today we’re going to talk about U8 The Universe Part A. 3.Presentation The universe is very beautiful. The moon is very bright, too. Does the moon shine? Now let’s watch and answer. The moon doesn’t shine. Now let’s talk more about the moon. Are there any people on the moon? Are there any trees on the moon? Is there a rabbit on the moon? Watch again and answer. Listen and follow. 4.Practise Look at the picture. Where is it?

闽教版英语六年级上册_Unit4_PartA公开课教案【福建漳州】

闽教版2011课标版六年级上册 Unit 4 Buying New Clothes Part A 授课教师：福建省漳州市云霄县实验小学黄丽茵 一、语言知识目标 1. 能认读daughter, son, dress, shorts, pair, cap。 2. 学习句型：Can I help you...? 3. 能在真实情景中使用： Can I help you, madam/ sir? Yes, I need a… 4. 功能：购买服装 二、学情分析 六年级的学生已经有一定的基础，也养成了较好的学习习惯。培养学习兴趣仍然是重点，因此一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，真正产生信心。教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习上长期都有兴趣。为初中学好英语打下良好的基础。 三、重点难点 1. 能掌握a pair of并加以运用。 2. 能在真实的语境中运用Can I help you, madam/ sir? Yes, I need a… 四、教学过程 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Play a game: Magic box Show some part of clothes and ask the Ss to guess what is this? Or what’re these? [设计意图]通过猜衣服的小游戏，让学生猜一猜盒子里什么衣服会飞出，对衣服的相关单词进行复习，并自然引出课题。 3. 揭示课题。 T: There are so many clothes, if we need new clothes, we can go to the shops to buy new clothes.

闽教版英语六年级上册_Unit6_PartA_名师教案【福建南平】

闽教版六年级上册Unit 6 An Unusual Day Part A 1. 整体设计思路、指导依据说明 在《英语课程标准》语言技能二级目标“读”的要求中有这样的描述：能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能正确朗读所学故事和小短文。在整个教学设计过程中，通过描述主人公Wang Tao不平常的一天为主线，引导学生通过教师设计听、说、读、写的教学活动，在“讲故事及制作一本故事书”的任务过程中，学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。 2. 教学背景分析 1. 教学内容分析：Unit 6 An Unusual Day Part A是闽教版英语（闽教2011课标版三年级起点）六年级上册第六单元的Part A，本课是一节新授课，语言功能是谈论经常做的事情和过去做的事情。通过描述Wang Tao不平常的一天来进行一般现在时和一般过去时的比较。学习新的时间表达法half past…，复习已经学过的时间表达法。 2. 学生情况分析：六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达，大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣，他们已经掌握时间表达法six thirty, eig ht o’clock…对日常作息时间表达亦有一定的积累。 3. 教学目标分析 1. 知识技能目标 (1) 学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。(2) 学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six. But this morning he got up at half past seven. 2. 语言技能目标 (1) 能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。 (2) 能用所学语言描述过去发生的事情。 (3) 能根据所学语言自编小故事。 3. 情感态度：告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。 4. 教学重点、难点分析

闽教版英语六年级上册 Unit 7 教案

Unit 7 Part A教案 教学目 ◆语言知识目标 1.学习单词：Thanksgiving，American，invite，join等。 2.学习句子：What’s the date today ? It’s… 3.学唱歌曲：Happy Thanksgiving to You! 4.学习一般疑问句的基本语调。 5.功能：谈论节日。 ◆语言技能目标 1.能用英语说出各种节日的时间。 2.能用所学语言谈论和描述感恩节。 3.能就节日的话题开展简单的交流。 ◆情感态度 教育学生要心存感恩，用一颗感恩的心面对生活。 ◆文化意识 了解感恩节的由来及感恩节的一些风俗习惯。 教具准备 1.单词卡片：Thanksgiving，American，invite，join等。 2.各种节日图片。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话：

How are you? What’s the date today? What’s your favorite holiday? Step 2 Review 1.复习一些节日名称及这些节日的时间。 （1）分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What holiday is it？When is it？”请学生回答。 （2）最后出示“春节”的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题： When is the Spring Festival? What is the Spring Festival? 根据学生的回答，教师在图片旁并列写出It’s in January or February.和It’s a Chinese holiday.两个句子。 2.揭示课题。 （1）教师出示“感恩节”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很重要的节日—— Thanksgiving（感恩节）。 （2）揭示并板书课题：Unit 7 Thanks giving Part A。 （3）教学单词Thanksgiving，告诉学生Thanksgiving是一个复合词，由thanks 和giving组成。教师简单告诉学生一些有关感恩节的知识，并鼓励学生用一颗感恩的心面对生活。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文，了解感恩节的时间等信息。 1.教师提出问题：“What is Thanksgiving？When is it?” 2.请学生带着这两个问题自读课文，找出答案。 3.教师在“感恩节”的图片旁写出答案：It’s an American holiday.The last Thursday of November. 4.教学单词American和两个句子。

闽教版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 1 The Olympic Games Part B

Unit 1 The Olympic GamesPartB 【教学目标】 一、语言知识目标 1．学习单词：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。 2．学习句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing. The games began on August 8，2008． One world，one dream. Faster，higher and stronger. 3．学说韵律诗：One World，One Dream。 4．功能：谈论2008年北京奥运会。 二、语言技能目标 1．能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。 2．能学唱第29届北京奥运会主题曲。 三、情感态度 铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。 四、文化意识 1．了解奥运精神是什么？ 2．了解奥运会的主要运动项目。 3．了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。 【教学重难点】 1．Hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。 2．口号one world ，one dream.Faster,higher and stronger. 3．B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。 4．教学策略：本节课所采用对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 【教学准备】 1．词组卡片：Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place，every four

闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案

Unit 5 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。 2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s. Whose dog is that？It’s XXX’ s. Put them in the… 3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。 4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。 5.功能：能用英语询问物品的归属。 ◆语言技能目标 1.能认读和书写本课的重点单词和句子。 2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。 3.能用英语询问物品的归属。 ◆情感态度 引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。 教具准备 1.卡片： （1）词组卡片：do some housework，washing machine等。 （2）单词卡片：housework，dirty，sock等。 2.课前收集学生的服装和学习用品等。 3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。 4.课文三幅图。 5.录音机或教学光盘。

教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning! What day is today? Do you often exercise? Do you clean your classroom on Friday? What do you often do on weekends? 3.揭示课题。 （1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.” （2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。（3）出示单词卡片homework，与单词housework进行比较，告诉学生，它们都是复合词，是由两个单词合并构成的。 （4）板书do one’s homework和do housework，学习这两个词组。 Step 2 Review 1.教师问：“Do you often help your mother do some housework？What can you do？”学生自由回答，教师板书相应的词组，如：clean the table，wash my T-shirt，sweep the floor等。 2.采用不同方法巩固I often…的句型。 Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容，学习第一段对话。 1.教师说：“Today Sally and her family will do some housework.What will they do？” 2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，初步感知课文内容。 3.出示课本第一幅图，请学生模仿妈妈的语气和神态说句子：Hello，kids.Let’s do some housework together.

闽教版英语六年级上册 Unit 6 教案

Unit 6 Part A 教案 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。 2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six. But this morning he got up at half past seven. 3.学说韵律诗：Late。 4.学习英语句子中降调的读法。 5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。 ◆语言技能目标 1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。 2.能用所学语言描述过去发生的事情。 3.能根据所学语言自编小故事。 ◆情感态度 告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。 教具准备 1.卡片： （1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。 （2）一些动词原形及其过去式的卡片。 （3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。 2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Late。 Late迟到Last night 昨晚 I went to bed late,我很迟睡觉， Two hours late.迟了两小时。 This morning今晨 I got up late,我迟起， An hour late.迟了一小时。 Too bad，too bad, 糟糕，糟糕， I got to school late,我上学迟到了， Ten minutes late.迟了十分钟。 3.揭示课题。 教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.” 板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。 Step 2 Presentation （一）初读课文，理解课文内容。 1.教师说：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?” 2.教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，理解故事大意。 3.请学生根据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如： Wang Tao got up late. Wang Tao was late for school. Wang Tao went to school by taxi. （二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。 1.教学单词usually。 （1）教师先出示问题：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。

闽教版六年级上册英语全册教案

闽教版六年级上册英语全册教案整理 Module 7Unit 1 I don' t believe it. 学习任务： Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. The snake thins the flute is another snake! 功能：用一般现在时描述动物及其习性等教学程序 1. Warmer Tell the students to get ready tow pieces of paper. On one piece of paper, ask them to draw a happy face and on the other piece of paper, ask the to draw a sad face. Now tell them that you are going to call out the names of things and thy have to decide if they like or don' t like them, by holing up the sad face they should say' i don' t like it!’Example ：T： (points to a student)football! SI： holds up the sad faceOi don' t like it! T (point to another student) Snakes!

885541 11#2022-9-25 01:24:06 教学程序： 1. warmerwrite the following words on the board. CDscassettes photocopier boods newspapers and magazines computers teach any unfamiliar vocabulary, check the students' understanding by having the students ask you, 'how do you say-in Chinese? Now explain that the words on the board represent some items found in a library.

闽教版小学英语六年级上册教案英文教案.doc

Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 I.Teaching aims and demands : To demand Ss to hear and speak these words correctly: ice carving,flower show. To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: How did you spend your winter vacation? I went to harbin to see the ice carvings. How was the weather there? It was cold and snowy. II.Teaching materials : tape recorder ; some cards III.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review Greetings : Hi , …. Nice to see you again . Ss : Nice to see you , too . Greet everybody in class .

Step 2 Learn to say 1.winter vacation: How did you spend your winter vacation? 2.ice carving, flower show: Wang Tao went to Harbin to see the ice carvings. Chen Ling went to see a flower show. 3.sunny, cloudy, rainy, snowy, warm, hot, cool, cold: How is the weather in…? It is… 4.is-was, do-did, go-went, snow-snowed, watch-watched, read-read, make-made. Step 3 Practice Ask the Ss to listen to the tape recorder and answer the following questions: How did Wang Tao spend his winter vacation? How did Chen Ling spend her winter vacation? How was the weather in Harbin? How was the weather in Guangzhou? (look and say with the teacher.