北京大学2013年网络学历教育文学概论模拟题3

（二）文学读者主体

读者，是文学的又一个主体，在文学活动中发挥着重要作用。读者的文学主体性，来自于它对文学文本潜在价值的实现，以及这个实现过程中所产生的新创造。如果没有读者对文本的阅读，文本就不能成为实际上的作品。读者对文学活动的影响也是深远的。

对读者的特别重视，是现代接受理论尤其是“接受美学”理论出现之后才开始明朗起来的。文学接受理论标志着文学观念的新的变化与进步。肯定读者的主体性，说到底，也就是肯定读者的创造性。读者的创造，是在文本引导下完成的“二度创造”。

1、文学接受形态

作为文学理论的专门术语，“接受”是一个“新”概念，它出自于西方现代文学理论和文学批评活动。在20世纪60年代出现的接受美学理论中，“接受”得到空前的重视并被赋予新的内涵。其内涵要点是，认为“接受”并不像人们想象的那样只是一种被动的行为，而是充满了主动性的占有行为。

那么什么是“接受”呢？

可以概要地认为，接受是指读者通过多种阅读方式，对文学文本产生的自我应答。“应答”具有对话、交流的涵义，读者的主体性在这个过程中有充分展开的空间和可能，或者说，正是读者主体性的充分展示，才构成了接受的应答，接受因而是一种具有创造意味的活动。

文学接受的形态，一般可分为“非审美接受”和“审美接受”两大类。

“非审美接受”，主要包括猎奇性接受、研究性接受以及出自道德、政治、宗教、经济等目的的功利性接受。

“审美接受”，主要包括欣赏性的接受和文学批评性的接受。

欣赏性的接受是一种比较纯粹的审美接受，它的创造色彩最为充盈。批评性接受，带有浓厚的科学意味，在整体上，它是用文学理论作为工具，对文学文本及文学现象进行包括审美在内的某种价值审视和判断，因此也归属于一种审美的接受行为。

从主体创造的角度来看文学接受，应该说，最有价值、最应得到重视的是欣赏性接受。事实上，欣赏也从来就是古今中外一切文学接受的主要方式和主要内容，同时，也是文学创作的主要目的所在。但要明确的是，接受在内涵和外延上，并不就等同于欣赏，接受是一个涵盖面更大的范畴。

那么，应该怎样理解文学欣赏性的接受呢？

文学的欣赏性接受，也就是指读者通过对文学文本语言的识读，运用想象将文本的语言符号转化为意象，获得对形象的具体感受与体验，产生情感内容，与此同时，它调动自我审美经验，对文学形象和文本内蕴进行再创造，从而在美感享受中领会文本思想意蕴的审美活动过程。

在这种情形下，“一千个读者心目中就有一千个哈姆雷特”。鲁迅说：“譬如我们看《红楼梦》，从文字上推见了林黛玉这一个人，但须排除了梅博士的‘黛玉葬花’照相的先入之见，另外想一个，那么，恐怕会想到剪头发，穿印度绸衫，清瘦，寂寞的摩登女郎；或者别的什么摸样，我不能断定。但试去和三四十年前出版的《红楼梦图咏》之类里面的画像比一比罢，一定是截然两样的，那上面所画的，是那时的读者的心目中的林黛玉。”（《看书琐记》，见《鲁迅全集》第5卷，人民文学出版社2005年版，第560页。）这就表明，文学欣赏性的接受中，具有明显的想象与创造的成分。

2、文学接受的“二度创造”

文学接受的最大意义，在于实现文学作品的潜在价值，并在此过程中创造出一些新的价值，使生活、文化和读者自身达到一种新的状态。

文学接受的主体性，根本上是由读者对文本的创造来体现的。

接受者即读者的创造，针对文学文本形象和文本空白而来，是一种“二度创造”。

那么，什么是“二度创造”呢？

所谓“二度创造”，是指读者通过文本的阅读接受，在原作者创造的基础上进行的有关文学文本形象和精神的再次创造。

并非每个人都具有这种“二度创造”的能力。合格的文学读者，应该尽量具备以下几个方面的素质：

一是，读者要有较丰富的知识，包括基本的文学常识，形成较为开阔的眼界。否则，将文学与自己生活经验等同，以自己狭隘的欲求去理解文学的创造，把文学降格为自我生理感受或各种功利目的的变相满足方式，在文本中猎奇，寻找刺激，这是无法进行审美接受，也是无法进行再度创造的。

二是，读者要有体验生活、体验形象的心理习惯，据此，才能把对形象的感知引向审美感知并加以强化。“若非个中人，不知其中妙。”这是历来审美接受的基本条件。因为读者和作者之间的生活差距，是不容否定的客观存在，但却可以通过体验来加以某种弥补，在不同之中求同，这是接受的审美再创造的基点。

三是，读者要有进步的人文意识和高尚的情操。因为，优秀的文学文本，其优秀性正是主要体现在它有着先进的人文意识和高尚的思想情操之中。接受者若无相应的思想情感状态，便无法进入文本，为文本所引导，再创造也就成了空话。如果读者的观念是落后陈腐的，那么对文本的阅读就会美丑颠倒。

读者的这种接受创造，是在审美动机的促动下形成的。

“审美动机”，是指读者希望通过接受文本而获得情感愉悦和心灵畅快，从而达到精神的自由、享受和轻松。

读者的这种接受创造，并不是天马行空地随意想象。事实上，它必须受制于文本对读者的规范和引导，同时，文学文本中也充满很多的空白与不定点，这就激发了读者就此展开积极的想象，进行创造性的思维活动。

四、文学的文本与解读

这里主要是讨论“文学写成什么样”的问题。

前面，我们讲了作家是怎样进行创作的。但是，不管他如何创作，最后都是要以语言文字的物化形式，将他的结果直观地呈现在人们的面前。现在，就让我们来看看这种静态的存在，一般是什么样子。

应该说，“文本”就是文学到底是什么样的最为感性也最为充分与完整的答案。所以，这就需要我们从对文本进行的剖析开始，了解文本的基本构成，了解它的特点。

文本是静态的符号的存在，必须对它进行解读，才能复活它的有机活性。

（一）文学文本构成

先说什么是“文本”。

“文本”，是一个从西方语言中移植而来的词汇，英文是“text”，其本意是正文、原文的意思。在文学理论中，用它来指称单个的文学创作成品。

与“文学作品”相比，“文本”则是一个具体化、微观化的概念，有更明显的针对性，更接近文学创作的实际。

“文本”的基本构成和基本状貌，与文学的物质形态是一致的。支撑文学物质形态的“言、象、意”体系，其实也就是文学文本构成的基本要素。因而，对文学文本的了解，整体上可以循着“言、象、意”这个由表及里的顺序来展开。这里的“言”是语言，“象”是形象，

“意”是意义或意境。

下面具体讲：

1、文学的语言与修辞

文学是语言的艺术。语言在文学中是十分重要的。

语言是文学文本的直观形式，也就是说，人们直接在文学文本中看到的便是语言文字。整个文学文本，就是由语言文字组成的。

文学文本中的语言不同于日常语言和科学语言，而是一种带文学性的语言。

A、文学语言。

所谓“文学语言”，主要是指用生动的感性外观和丰富的理性内蕴体现文学审美和精神意味的意象语言、情感语言。它有着能够唤起人们对具象的直观，同时又使语义不断拓展，最终通过特有的具体化和多义性使之与非文学语言拉开距离的特点。

文学语言本身还分不分类型呢？也是分的。

一般讲，文学语言可分为两种类型：人物语言和作者助言。

人物语言，也就是指文本中人物的对话与独白。在叙事文学中，人物语言的运用是非常重要的。人物的语言写得好，就可先声夺人，使人物形象产生活生生的动感。如《红楼梦》中王熙凤的语言，就很有代表性。

作者助言，也就是指文本当中直接体现作者姿态和心境的语言，或者说，是作者用来叙述事件、写人状物、抒情议论的语言。在叙事文学中，作者助言，一般被称为叙述人语言。而从叙事的角度，又可将其归纳为全知叙事、限制叙事和纯客观叙事三个基本方面。

B、语境。

所谓“语境”，是指语言构成的言说环境。在文学文本中，体现为上下文之间相互关联形成的独特的表达生态。它虽是由具体话语构成的，但反过来可以赋予具体语言以新的生机或特定内涵。语言在语境中获得文学性。

在文学的文本中，语境有大小之分，整个文本是一个大语境，具体的句子群落，则是小语境。大小语境和谐共生，文本的有机性便告形成。

C、语体。

文学作品是具有不同的语体的。

所谓“语体”，也就是文本样式在文学语言中的投影。在文本样式的生成过程中，不同的语言规范作用组成不同的文本样式。当文学定型化后，作家往往从文本样式出发来选择语言方式，这样，语体也就成为文体的体现。

大致说来，主要分抒情语体和叙事语体。

D、关于修辞。

所谓“修辞”，就是用语言和思维的技巧，来建构卓有成效的具有独特表达力的话语方式的技巧，也可以说是增强语言表达效果的手段。

在文学作品中，修辞被广泛运用，无论是在叙述、描写、抒情中，还是在议论、说明等表达方式中，都闪烁着修辞造成的光彩。丰富复杂的文学语言，是通过修辞获得强有力的表现力和美感的。

修辞种类繁多，但常用的是比喻、象征、拟人、夸张、通感、对偶、排比、反复等，其中比喻和象征最为常见。

比喻，在中国古代称之“比”、“比体”，是一种与“兴”紧紧相联的修辞格。宋代思想家朱熹对“比、兴”做了比较明确的界定：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。……比者，以彼物比此物也。”（《诗集传》）在创作中，经常是“比”“兴”同用，形成一种力量强劲的修辞方式，创造出动人的形象和缤纷的语言。

在西方文学理论中，对比喻有十分细致的分类。据说有人将它区分为23个大类250多种小类，其详尽程度可想而知。但最常用的比喻，其实不过是明喻、暗喻、借喻、换喻、声喻等。

在中国当代语言和文学理论中，人们习惯于将比喻归纳为明喻、暗喻和借喻。无论哪种类型，比喻都包含着或隐或显的三个部分，即本体、喻体和关联词。本体即需要做比的人、事、物；喻体即用来做比的人、事、物；关联词则是用来连接本体和喻体、表明两者之间关系的词语，在汉语里一般由“像”、“是”、“彷佛”、“犹如”、“好像”等词语充当。

明喻，是最典型的比喻，本体、喻体和关联词都完整地显现出来。

暗喻，又称隐喻，它通过关连词“是”将喻体直接说成本体、或本体的替代。

借喻，是较难把握的比喻，因为它将本体和关联词全都隐去，直接通过喻体的出现来实现指代本体。形式突兀，直截了当，但又涵义深远。

总之，所有的比喻，都是为了使本体包括语言本身变得生动、形象、易于理解，并且富于幽默感。

象征，则是指通过暗示来实现的一种修辞手法。具体说，象征是用单纯暗示繁复，微小暗示巨大，局部暗示整体，形象符号暗示抽象原理的修辞格式。它与比喻有类似之处，但象征在全局和整体中运用，而比喻一般在局部和细节中运用。如：高尔基在散文《海燕》中，用“暴风雨”象征革命；闻一多在《死水》一诗中，用“死水”来象征黑暗的社会现实。这些都是有代表性的文学象征的例子。

2、文学的形象与意境

文学语言在作品中起的主要作用，就是塑造一系列的文学形象。

A、人物形象。在叙事文本中，形象虽有多种形态，但最重要的形象是人物形象。

叙事文学主要是指小说和剧本，它们以人物形象刻画为重心。“小说作家的主要任务就是创造出性格复杂的人物。”（利昂·塞米利安：《现代小说美学》，陕西人民出版社1987年版，第138页。）在小说三要素即人物、环境、情节中，人物是核心因素。不能塑造出性格鲜明的人物，叙事文学就将失去感染力，甚至招致失败。

有种意见认为，在叙事文学中，人物是从属于故事或情节的，作品并不需要人物而是需要通过事件来显示，因此叙事文学重视的不是人物而是事件和情节。然而，实际上，叙事作品中真正打动读者的应该说还是人物自身。所以，应该把人物当作叙事文学的核心。有时为了人物的塑造，甚至是可以将情节处理得不连贯或者有些破损的。

B、人物形象与环境的关系。

文学作品中的人物塑造，是离不开环境的。

环境对人物形象的具体作用有两个方面：一是使人物获得立足之地，获得上演人生悲喜剧的舞台；一是促成人物的性格个性，并使他的活动显示出意义。

这里的所谓“环境”，就是指人物活动的全部外部条件，包括自然条件和社会条件。环境可以为人物提供活动的场所，为人物性格的发展提供动因，对人物及其发展起决定性作用。但是，人物性格一旦形成，也会对环境造成影响，使得环境发生某种改变。恩格斯在谈到批判现实主义小说的时候曾说：“据我看来，现实主义的意思是，除了细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”（《致玛·哈克奈斯》，见《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第683页。）这里就是强调小说人物形象与环境之间的关系。

C、“意境”问题。

在解读文学文本的时候，要注意“意境”的问题，因为“意境”是一种特殊的文学形象。

那么，什么是“意境”呢？

所谓“意境”，就是指作者通过形象化的艺术描写，实现了的主观上的“意”与客观上

的“境”的交融，从而能够把读者引入到一个想象空间的、简洁凝炼的抒情文学形象。

“意境”是中国特有的文学理论范畴。在我国古代文学理论中，用它来指称抒情文学特别是诗歌中的艺术形象和艺术氛围。

“意境”有两个基本特征：第一，是在一个较小的语言范围内实现了主客观和谐同一，即所谓情景交融，物我相忘。第二，是其中鲜明凝炼的“象”，具有很强的扩张性，足以引发读者的想象与玩味，产生所谓“象外之象、景外之景”、“韵外之致”、“味外之旨”、想象联翩、虚实相间的效果。

3、体裁

“体裁”，是文学文本的具体样式，任何文本都只能是某种体裁的文本。体裁的具体分类种类繁多，大体上可归为四种基本类型，即：诗歌、小说、散文和戏剧剧本。这些是大家都比较熟悉的，所以这里介绍的简略一点。

（二）文学的文本特点

这里的文学文本特点，不是指具体文本之间的相互差异，而是指文本达到较高水平之后流露出的总体特色。其中有风格特点、再现和表现特点等。

1、文学风格

所谓“文学风格”，这里指的是作家作品的整体风格，它的基本意思是，作家在其创作个性制约下，通过一系列作品显示出来的独特而稳定的艺术风貌和艺术格调。

文学风格可以包括时代风格、地域风格、民族风格、流派风格等，而这些风格的形成是以作家风格为基础的。

文学风格的形成，是诸多因素共同作用的结果，比如，作家的个性、气质、才情、气魄；作家的人生经历、时代特点、民族文化传统；文学作品具体样式的要求等。

2、再现和表现

“再现”和“表现”，是文本可能具备的另外两个特点。当然，这两者是有内在联系的。侧重再现的作品，以生活为蓝本，具有较强的写实性；侧重表现的作品，多以理想为旨归，具有较大虚构性。落实到文本中，“再现”和“表现”的具体区别是：

第一，在对待现实的态度上，再现性作品比较强调如实描写生活中的人、事、物，把揭示生活逻辑和历史规律放在首位，不是浮光掠影，不是只停留于表面现象。表现性作品更多是作者主观心愿的体现，它常常以作家的理解来替代现实、改变现实，甚至否定现实，从而，作品中充满变形与虚构。

第二，在形象塑造上，再现性作品以生活中的人、事、物为原型，按生活本来的样子刻画平易常规的形象；表现性作品则充满形象理想的光辉和超自然、超现实的力量，使形象奇异多彩。

第三，在艺术手法上，再现性作品多采用客观的叙述，细致的描写，语言质朴亲切，结构顺乎自然；表现性作品往往激情充盈，构思奇诡宏阔，语言缤纷绚丽。

五、文学的价值与影响

文学的价值和影响，主要探讨的是“文学有什么用”的问题。

研究文学的价值和影响，这有利于进一步触及文学规律，也有利于形成对文学的完整认识。

*（一）文学的价值

文学的价值须经人来创造，再由人来感受和实现。

文学价值潜在于文本之中，由文本来负载。文本的生成过程，也就是价值生成的初始阶

段。在这个过程中，价值决定文本，文本又创造出新的价值。

价值不仅仅属于客体，也不仅仅属于主体，它是主客体互相作用的结果。

1、什么是价值

从生成的角度看，价值就是人的主体需要在客体中的对象化。若简单地讲，可以说价值就是对人的有用性。

按照马克思的说法，“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。他认为，价值“是人们所利用的并表现了对人的需要的关系的物的属性”，是“表示物的对人有用或使人愉快等等的属性”。（《马克思恩格斯全集》第10卷，第406页；《马克思恩格斯全集》第26卷Ⅲ，第139页，第326页。）文学的价值，在本质上也应如此来理解。

文学的价值大致可分为两类，一类是功利性价值，一类是非功利性价值。

所谓“功利性价值”，主要是指比较纯粹的实用价值、科学价值、政治价值、经济价值、道德价值以及宗教价值，等等。

所谓“非功利性价值”，主要是指审美价值和艺术价值等。

文学价值的生成，须得把功利性价值和非功利性价值的复杂融合，清晰地体现出来。在文学价值领域，纯粹的功利化或纯粹的超功利化，都是不可能的。

2、文学的价值结构

文学的价值结构，是由真、善、美三方面有机构成的。换句话说，文学只有具备了真、善、美的有机统一，才会有真正充分的价值。

文学的“真”，就是要用文学形象，把人类追求真理的艰难、执着、勇敢及愉快的所得呈现出来，而不是像科学那样，直接针对事物的本质做客观抽象的概括。由于文学的“真”是从人的角度切入生活本质的真，因而，它虽然存在着对某些现象的扭曲或变形，但仍然具有很强的认识价值。

文学的“善”，则是要反映出在人类的行为中那些令人敬佩的思想基点和感情立场。否则，文学难以感动人，文学潜移默化的教育价值，也无从谈起。

有了“真”与“善”的内涵，再加上“天然”情感与形象的言说方式，文学便可以创造出更高形态的美。艺术化了的美。这种再造之美，不但不会违背现实美感中本来固有的情感愉悦、娱乐甚至生理快感，而且还会产生巨大的审美价值和文化价值。

文学的价值是多方面的，其中最主要的价值是它的审美价值。

为什么这样说呢？因为文学主要是以审美的方式使生活中的各种价值得到艺术化的重新处置。也就是说，一般来讲，作家是要站在更高的审美基点上，来重新处理文学与现实的审美关系，并要使美丑杂陈、善恶颠倒的现象得到合于人类发展规律的澄清。同时，文学也以审美方式使生活现象的功利价值转化为审美价值，使生活中一些直截了当的普通与平庸，经由情感笼罩而闪现出迷人的色彩。

*（二）文学的功能

文学的功能，在实际上就是指文学的社会功能。

1、什么是文学的功能？

所谓“文学的功能”，就是指文学价值的复杂内涵在文学接受活动中产生的具体作用和影响。主要包括认识功能、教育功能、娱乐功能和审美功能。

下面，具体说明这些功能：

文学的认识功能，是指文学可以帮助人们获得多方面的社会人生知识，丰富人们的生活经验，加深人们对某些社会规律和人类行为的理解。这种功能根源于文学是对生活的带真实

性的反映。但必须注意的是，文学的“认识”因素，都是通过形象和情感来表现的，必须经过思考、品味才能感触到，而经过思考和品味得到的人生经验、社会规律，往往会多样化，甚至包含着歧义。

文学的教育功能，是指文学作品能影响人们的思想情感、净化人们的心灵、增强人们改造生活勇气的功能。这根源于文学对生活的反映中渗透着作家强烈的思想、情感倾向，读者在阅读过程中常会受其影响。文学教育功能的大小，一般取决于形象本身所体现的社会意义和思想情感倾向的大小与否、正确与否。

文学的娱乐功能，则是指文学作品能给予人情绪的激越与感觉的快适、给予人以精神上的满足与愉悦的功能。文学要引起美感，必须塑造形象，形象的事物最重要的天性就是诉诸人的感性，使人在轻松中直观事物，产生情绪反映。如果形象能切合人的好奇心理、游戏心态甚至人的某些生理需要，如节奏感，对称平衡感等，就会激起人的心理生理的快适和愉悦，即获得娱乐效果。文学的娱乐性，不但不会削弱文学的认识、教育价值，还会以娱乐为契机，吸引读者一直读下去，使得读者获得认识，受到教育。所谓“寓教于乐”，就体现出这样的一个道理。

文学的审美功能，是一个整体性的功能，它是认识功能、教育功能和娱乐功能巧妙结合的产物，说到底，文学的审美功能是真与善的功能获得了最佳表现形态的结果。

2、文学与政治、道德

文学与政治都属于社会的上层建筑范畴，它们之间是相互影响的关系，而不是从属关系。政治会影响文学，因为文学是对生活的反映，政治必然包括在社会生活范围之内，所以，文学必然要反映政治生活，而且作家又都具有某种政治观点，作家在创作中总是自觉或不自觉地用它去观察生活、分析生活，并最终渗透到艺术形象中去，导致作品倾向性的出现。邓小平同志曾说：“不继续提文艺从属于政治这样的口号，因为这个口号容易成为对文艺横加干涉的理论根据，长期的实践证明它对文艺的发展利少害多。但是，这当然不是说文艺可以脱离政治。文艺是不可能脱离政治的。”（《邓小平文选》第2卷，第255页。）文学与道德的关系也很密切。以一定的道德标准塑造人物形象，通过人物来体现高尚的道德情操，以这种道德情操来感染读者，这是文学道德价值的基本内容。

在文学中，道德所以会构成价值，最根本原因在于道德是人的种种行为规范，生活中总是充满了一定的道德关系，作家本人也具有道德观念。文学反映人及其生活，当然不能让道德缺席，而且，文学中表现良好的道德意识，是文学作为审美活动的必要组成成分。

但是，文学不是说教，道德也不等于文学本身。道德是具有直接功利性的，在文学中，作家只有将道德因素情感化、情节化，并使之转化为生动的艺术形象，才能将道德的功利性溶解到艺术形象的审美过程中去，就像盐溶于水中一样而存在。这时，才能真正发挥出道德在文学中的作用。

文学，对人的宗教情怀和精神信仰也有一定的影响作用。

总之，我们应该完整地理解文学的价值与功能。

指定参考书：

《文学原理》

著者：董学文张永刚

北京大学出版社， 2005年第二版

文学概论课后答案

第一章 基本概括:１.文艺学:研究文学及其规律得学科。 2、文学活动:把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,就是人类得一种高级得特殊得精神活动、 3.文学理论:对文学得原理、文学得范畴与判断标准等问题得研究。 4。文学批评:以文学理论所阐明得基本原理概念、范畴与方法为指导,专门地去具体分析与评论一个个作家、作品、 ５.文学史:就是一门以研究主流文学为对象得,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律得一门学科、 思考问题:1。试从学科归属、对象任务与学科品格三个角度,说明文学理论得性质 答:文学理论得学科归属:文学理论就是文艺学中得三个分支之一,与其她分支有密切得联系,它通过对文学问题得审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导、制约其她分支得研究、从对象任务上瞧,文学活动作为人类得一种精神活动,它有一个历史发展过程,它就是随着时代得发展而发展得,显示出不同历史阶段得特征。它作为人类得一种特殊得精神活动,从总体上来研究文学活动区别于其她活动得特殊性质。社会生活就是一切种类得文学艺术得源泉、经过作家得艺术创造,成为文学文本、研究作品得构成因素与相互关系,文本一定要经过阅读、鉴赏、批评、从学科品格上瞧,具有实践性与自身独特得价值取向。 2.文学理论得几种基本形态？其划分得依据就是什么？ 答:基本形态有:文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学。划分依据就是:文学创作——文学作品——文学接受与文学创造——艺术价值--文学消费 第二章 基本概念:1。马克思主义文学理论:就是马克思主义整体中得有机组成部分。就是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学得基础上创立得。 ２.文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人得一种活动,并建立了“文学活动论”。 3.文学反映论:把文学活动瞧成就是一种人得主体对于客体得认识与反映,文学就是对于生活得反映,就是一种艺术得反映。 4.艺术生产论:就是把物质生产与作为精神生产得艺术生产相比较,艺术生产就是指实际得艺术创作过程。 5.文学审美意识形态论:把文学艺术瞧成就是“审美意识形态”,意味着文学艺术就是社会意识形态得变体,它既具有意识形态得性质,又具有审美得性质,就是这两者得有机结合、 6.艺术交往论:把文学艺术理解为一种交往与对话。 思考问题:1.作为马克思文学理论得基石就是什么？试作简要说明。 答:文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人得一种活动,并建立了“文学活动论”、文学艺术活动作为人得精神性得生活活动,也就是人得本质力量得对象化,人得本质力量得一部分通过文学艺术得创造与欣赏展现与外化出来。文学就是作为主体得人得能动得创造,它塑造人,就是一种“人学”、文学反映论:马克思主义从哲学得存在与意识得相互理论出发,把文学活动瞧成就是一种人得主体对于客体得认识与反映,文学就是对于生活得反映,就是一种艺术得反映、艺术生产论:人学作为人得活动之一,进入社会就成为一种艺术生产活动、因此,马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,“艺术生产”就是把物质生产与作为精神生产得艺术生产相比较,艺术生产就是指实际得艺术创作过程。

北京大学医学网络教育学院护理_学外科网考题目

D 1.影响骨折愈合最主要的因素是 A) 高龄 B) 未补充钙剂 C) 未行功能锻炼 D) 骨折端供血不足 C 2..消毒手术敷料最确切且最常用的方法是 A) 火烧法 B) 煮沸灭菌法 C) 高压蒸汽灭菌法 D) 环氧乙烷灭菌法 B 3.胃十二指肠溃疡穿孔后最重要的临床表现 A) 恶心呕吐 B) 突发的剧烈腹痛 C) 腹式呼吸减弱 D) 肠鸣音消失 B 4..为预防膈下感染，最有效的措施是 A) 禁食 B) 半卧位 C) 胃肠减 D) 应用抗生素 A 5.上尿路结石最常见的症状 A) 疼痛及活动后镜下血尿 B) 疼痛及尿频 C) 尿频及血尿 D) 尿频、尿急及尿痛 D 6.护士应指导颈椎病病人 A) 平卧时应用高枕 B) 转头动作应迅速 C) 乘坐汽车时应面对正前方 D) 加大头颈部活动围，锻炼颈肌 A 7.某护士对下肢静脉曲病人进行健康指导中，正确的是 A) 预防便秘 B) 减少下肢活动 C) 坐时应取双膝交叉的体位

D) 由腹股沟向足趾方向包扎弹力绷 A 8.男性，54岁，间歇性无痛性肉眼血尿3个月，左上腹部可触及肿块，随呼吸活动，轻度压痛。逆行肾盂造影发现左肾盂肾盏拉长变形。首先应考虑为 A) 肾癌 B) 肾囊肿 C) 肾积水 D) 肾盂乳头状瘤 C 9.高位小肠梗阻的特点 A) 腹胀明显 B) 呕吐晚而少 C) 呕吐早而频繁 D) X线可见肠袢呈“阶梯状”排列 B 10. （1.0分）怀疑为直肠癌的病人，首先应作的检查是 A) CEA B) 直肠指诊 C) 乙状结肠镜 D) 大便潜血试验 C 11. （1.0分）可用于食管癌普查的检查方法是 A) 食管镜检查 B) 癌胚抗原检查 C) 食道钡餐X线检查 D) 食管拉网脱落细胞学检查 C 12.急性乳腺炎时，什么情况下终止哺乳 A) 脓肿引流后 B) 形成脓肿后 C) 脓肿引流后并发乳瘘 D) 抗生素和局部湿敷无效时 B 13. （1.0分）术前备皮的目的是 A) 为医生扩大手术视野 B) 除去手术区域的微生物 C) 减少皮肤上微生物的数量 D) 增强皮肤对微生物的自然抵抗力 C 14. （1.0分）胰腺癌常好发于 A) 全胰腺 B) 胰尾部C) 胰头、颈部 D) 胰体、尾部

2019春北京大学网络教育学院线性代数作业答案

春季学期线性代数作业 一、选择题（每题2分，共20分） 1.（教材§1.1，课件第一讲）行列式（B ）。 A.13 B.-11 C.17 D.-1 2.（教材§1.3，课件第二讲）下列对行列式做的变换中，（B ）不会改变行列式的值。 A.将行列式的某一行乘以一个非零数 B.将行列式的某一行乘以一个非零数后加到另外一行 C.互换两行 D.互换两列 3.（教材§2.2，课件第四讲）若线性方程组无解，则a的值为（ D ）。 A.1 B.0 C.-1 D.-2 4.（教材§3.3，课件第六讲）下列向量组中，线性无关的是（C ）。 A. B. C. D. 5.（教材§3.5，课件第八讲）下列向量组中，（D ）不是的基底。 A. B. C. D.

6.（教材§4.1，课件第九讲）已知矩阵，矩阵和矩阵均为n阶矩阵，和均为实数，则下列结论不正确的是（ A ）。 A. B. C. D. 7.（教材§4.1，课件第九讲）已知矩阵，矩阵，则 （ C ）。 A. B. C. D. 8.（教材§4.1，课件第九讲）已知矩阵，为矩阵，矩阵为矩阵，为实数，则下列关于矩阵转置的结论，不正确的是（ D ）。 A. B. C. D. 9.（教材§4.3，课件第十讲）下列矩阵中，（A ）不是初等矩阵。 A. B. C. D. 10.（教材§5.1，课件第十一讲）矩阵的特征值是（B ）。 A. B. C. D. 二、填空题（每题3分，共30分）

11.（教材§1.1，课件第一讲）行列式的展开式中，的一次项的系数是 2 。 12.（教材§1.4，课件第三讲）如果齐次线性方程组有非零解，那么的值为0或1 。 13.（教材§2.3，课件第四讲）齐次线性方程组有（填“有”或“没有”）非零解。 14. （教材§3.1，课件第五讲）已知向量则 。 15. （教材§3.3，课件第六讲）向量组是线性无关（填“相关”或“无关”）的。 16. （教材§4.1，课件第九讲）已知矩阵，矩阵，那 么。 17. （教材§4.2，课件第九讲）已知矩阵，那么 。 18. （教材§5.1，课件第十一讲）以下关于相似矩阵的说法，正确的有1,2,4

文学概论课后答案

第一章 基本概括：1．文艺学：研究文学及其规律的学科。 2．文学活动：把文学理解为一种活动，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。 3．文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。 4．文学批评：以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导，专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。 5．文学史：是一门以研究主流文学为对象的，清理并描述文学演变过程，探讨其发张规律的一门学科。 思考问题：1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质 答：文学理论的学科归属：文学理论是文艺学中的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带有一般性普遍规律，它力图指导、制约其他分支的研究。从对象任务上看，文学活动作为人类的一种精神活动，它有一个历史发展过程，它是随着时代的发展而发展的，显示出不同历史阶段的特征。它作为人类的一种特殊的精神活动，从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质。社会生活是一切种类的文学艺术的源泉。经过作家的艺术创造，成为文学文本。研究作品的构成因素和相互关系，文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。 2．文学理论的几种基本形态？其划分的依据是什么？ 答：基本形态有：文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学，文学价值学，文学信息学，文学文化学。划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费 第二章 基本概念：1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中的有机组成部分。是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。 2．文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人的一种活动，并建立了“文学活动论”。3．文学反映论：把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映，文学是对于生活的反映，是一种艺术的反映。 4．艺术生产论：是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较，艺术生产是指实际的艺术创作过程。 5．文学审美意识形态论：把文学艺术看成是“审美意识形态”，意味着文学艺术是社会意识形态的变体，它既具有意识形态的性质，又具有审美的性质，是这两者的有机结合。 6．艺术交往论：把文学艺术理解为一种交往和对话。 思考问题：1．作为马克思文学理论的基石是什么？试作简要说明。 答：文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人的一种活动，并建立了“文学活动论”。文学艺术活动作为人的精神性的生活活动，也是人的本质力量的对象化，人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来。文学是作为主体的人的能动的创造，它塑造人，是一种“人学”。文学反映论：马克思主义从哲学的存在与意识的相互理论出发，把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映，文学是对于生活的反映，是一种艺术的反映。艺术生产论：人学作为人的活动之一，进入社会就成为一种艺术生产活动。因此，马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动，“艺术生产”是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较，艺术生产是指实际的艺术创作过程。

北京大学网络教育管理信息系统作业答案

1.简述信息系统的功能、管理信息系统的定义及特点？(教材第1章) 答：信息系统的功能1.信息的收集2.信息的存储3.信息的传输4.信息的加工5.信息的输出 管理信息系统的定义 利用计算机的硬、软资源，网络通信设备以及其办公设备，为实现企业整体目标，对信息进行收集、传输、储存、加工、输出，给各级管理人员提供业务信息和决策信息的人机系统。 管理信息系统主要有以下四个特点： 1.一体化系统或集成系统。 从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据，减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致。 2.在企业管理中全面使用计算机。 企业的主要管理功能都应用计算机处理，同时也是用计算机来为各领导提供信息。 3.应用数据库技术和计算机网络。 管理信息系统的重要标志是具有集中统一规划的数据库。一旦建立数据库，它意味着信息已集中成为资源，可为各种用户共享，并且有功能完善的数据管理系统管控来为多种用户服务。而通过计算机网络可使管理信息系统的数据处理更灵活，地域更广。 4.采用决策模型解决结构化的决策问题。 目标明确、具有确定的信息需求、规范的方案探索、通用的模型和决策规则的问题是结构化的决策问题。 -------------------------------------------------------------------------------- 2.简述决策支持系统的定义其主要特点；对EDP、MIS、DSS进行比较（对应教材第1章） 正确答案： 决策支持系统英文全称是Decision Support System,简称为DSS，它是一种以计算机为工具，应用决策科学及有关学科的理论与方法，以人机交互方式,为决策者提供一个分析问题、构造模型和模拟决策过程及其效果的决策环境，用以辅助决策者解决半结构化和非结构化决策问题并可提高决策人员的决策技能和决策技质量的信息支持系统。决策支持系统的主要特点如下：1.需要处理的数据类型复杂、格式化程度低，并且包括大量历史数据和企业外部的数据。 2.对信息加工的要求比较复杂，并且具有很大的随机性。 3.DSS的工作方式主要是人机对话方式。 4.与决策者的工作方式等社会因素关系密切。EDP、MIS和DSS进行以较下如：1.层次：EDP处于基层；MIS处于管理层;DSS则是决策层。2.目标：EDP的目标是提高效率；MIS的目标是及时转化价值；DSS则是寻找决策的合适时机。3.信息源：EDP的信息来源是内部一次小全；MIS是内部二次大全；DSS则是二次外部不完全。4.处理方式：EDP处理方式是固定的（不用模型）；MIS是用模型来选择；DSS则是灵活处理（用模型）。5.管理参与：EDP 无管理参与；MIS是较少参与；DSS则是较多管理参与。6.问题：EDP着重于事务；MIS着重于结构化；DSS则着重于半结构化与非结构化。正确答案：答案要点：决策支持系统是在半结构化和非结构化决策活动过程中，通过人机对话，向决策者提供信息，协助决策者发现和分析问题，探索决策方案，评价、预测和选择方案，以提高决策有效性的一种以计算机为手段的信息系统。特点：（1）需要处理的数据类型复杂，格式化程度低，并且包括大量历史数据和企业外部的数据。（2）对信息加工的要求比较复杂，并且具有很大的随机性。（3）DSS的工作方式主要是人机对话方式。（4）与决策者的工作方式等社会因素关系密切。比较EDP,MIS,DSS，先分别给出三者的定义，再进行具体比较，如下表：类型层次目标信息源处理方式管理参与问题EDP 基层提高效率内部一次小全固定（不用模型）无事务MIS 管理层及时转化价值内部二次大全选择（用模型）少结构化DSS 决策层寻找时机二次外部不完全灵活（用模型）多半结构化与非结构化 -------------------------------------------------------------------------------- 3.信息系统对组织有何影响？（对应教材第2章） 正确答案： （1）信息系统的积极作用a) 信息系统极大地提高了信息收集、传递与处理的效率和有效性，从而增强了企业对内外环境变化相应的敏捷性和灵活性，提高了管理决策的及时性和科学性，是实现企业目标与战略的重要保证。 b) 信息系统是实现供应链上企业之间协作与合作，形成动态联盟、组织虚拟企业的基础设施和重要手段。c) 信息系统加速了组织内部信息的传递与共享，提高了信息处理的效率，减少了中间环节，使得组织扁平化、网络化、虚拟化改造成为可能。d) 信息系统是对业务流程诸多环节进行集成管理，实现生产与服务过程柔性化和个性化的重要手段。e) 信息系统加强了企业的控制力，提高了信息处理效率，降低了内部人员成本，也降低了交易成本，提高了客户满意度。f) 信息系统加强了业务、管理流程和数据的规范化，减少了随意性和人为失误，改善了管理者与员工的工作条件，促进了员工之间的信息知识交流，加强了组织的凝聚力，有利于形成良好的企业文化。

北京大学医学网络教育学院老年护理学作业三

题目内容 1 7.0 E

9 7.0 A B E 10 7.0 A B C D 11 7.0 A B C D 12 7.0 A C D E 13 8.0 A B D E 14 8.0 B C D E 总分:100.00 题目内容 1. 下列哪项不符合老年社区获得性肺炎的表现 A)不像青壮年的肺炎那样发病急骤 B)常以受凉为诱因 C)寒战、高热、胸痛及铁锈色痰较少见

D)X线胸片常呈节段性片状模糊影 E)中性粒细胞可以升高、正常或减低 2. 肺癌中恶性程度最高的是 A)鳞癌 B)腺癌 C)小细胞癌 D)大细胞癌 3. 长期服用地高辛和双氧克尿塞，室性心动过速时以下治疗措施错误的是 A)停用地高辛 B)停用双氧克尿塞 C)静脉输注KCl D)给予利多卡因静注 E)电复律 4. 下列各种心律失常属于冲动传导异常的是 A)窦性心律不齐 B)逸搏 C)心房颤动 D)心室扑动 E)房室传导阻滞 5. 闭塞性动脉硬化的基本病因是

A)动脉硬化 B)糖尿病 C)血管内皮损伤，反复血栓形成 D)高血压 E)高血脂症 6. 慢性胃炎最主要的病因是 A)幽门螺杆菌感染 B)自身免疫 C)服用某些药物 D)幽门括约肌松弛功能障碍 E)刺激性食物的摄取 7. 大肠癌最突出的临床表现是 A)血便 B)腹泻 C)腹泻与便秘交替 D)腹痛 E)腹部肿块或直肠肿块 8. 肺心病常见的并发症有 A)肺性脑病 B)酸碱失衡、电解质紊乱

C)心律失常 D)上消化道出血 E)弥漫性血管内凝血 9. 下列关于老年人的心电图改变的叙述准确的是 A)P波振幅降低 B)P－R间期轻度延长 C)QRS波电轴右偏 D)Q－T间期缩短 E)T波可低平 10. 急性心梗起病的先兆症状可以是 A)原有的稳定性心绞痛变成不稳定 B)发作频繁、程度加重 C)持续时间延长，缓解较前发作困难 D)既往无心绞痛的患者可在近期新出现心绞痛 E)血压增高，头晕 11. 与高血压有关的主要并发症有 A)脑出血 B)左心室肥厚 C)冠心病

文学概论课后答案下学期

第九章 基本概念 1．现实型文学：是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，基本特征是再现性和逼真性。 2．理想型文学：是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。它的基本特征是表现性和虚幻性。 3．象征型文学：是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。基本特征是暗示性和朦胧性。 4．诗：是一种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中的反映生活和表达思想感情的文学体裁。 5．剧本：是一种侧重以人物台词为手段，集中反映矛盾冲突的文学体裁。 6．小说：是一种侧重刻画人物形象，叙述故事情节的文学样式。 7．散文：广义的散文既包括诗歌以外的一切文学作品，也包括一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文，是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。文学散文是一种题材广泛，结构灵活，注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。 8．报告文学：是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁。 思考问题 1．现实型、理想型、象征型文学与现实主义、浪漫主义文学的关系：随着文学的不断发展，是理想型、现实型和象征型文学得以独立充分的发展，也出现了各种文学思潮与文学运动，浪漫主义、现实主义和象征主义文学也分别称为理想型、现实型和象征型文学的典型形态。 2．象征型文学与现实型、理想型文学的区别：现实型与理想型文学的意义就在其形象自身，而象征型文学突出文学形象的意义的超越性；现实型文学是通过对生活现象的直接描绘反映现实，理想型文学往往以直抒胸臆的方式表现情感态度。而象征型文学则偏以间接的方式去暗示客观规律和主观感受；象征型文学淡化具体时间与空间，突出了朦胧性。 3．试用文学类型理论分析当代文学作品：如鲁迅先生的作品多是现实型文学，因为那些作品是对客观现实及当时社会环境的冷静观察和理智分析，直接揭示了当时社会的矛盾，具备了现实型文学的两大特征，再现性和逼真性。是作者从现实生活出发，从生活中汲取创作材料，突出社会矛盾，描写生活中存在的人和事。 4．现代主义文学的类型特征是什么？ 答：现代主义文学各流派在艺术技巧上有许多重要开拓，丰富了文学的艺术表现力，然而，现代主义文学往往有极端的个人主义、无政府主义、唯美主义和形式主义等倾向，同时又过分强调非理性、自我表现，散布着悲观、绝望、颓废的情绪和危机感。 5．从诗歌的基本特征看其抒情表现的艺术特长。 答：诗歌的基本特征是凝练性、跳跃性、节奏韵律性。是的凝练性体现在高度概括的艺术形象，激起精炼的文学语词，最集中地反映社会生活和表达思想感情。诗的跳跃性以断续表现连贯，以局部概括整体，给读者驰骋想象留下了开阔的领域。诗的节奏韵律性可以达到和谐整齐的感官审美效果，也可以促进情感的抒发和意境的创造。 6．比较散文与报告文学的真实性：散文写的是实人、实事、实物，重在抒写真实感受、境遇。散文必须写出作者对现实生活的真实的切身的感受，抒发真挚的情怀。真实的境遇与真实的感受，使散文艺术表现的核心，在描写真情实感的基础上，他运用剪裁、取舍、提炼

北大停止非学历继续教育培训合作办学

北大停止非学历继续教育培训合作办学 北京大学于4月17日发布了《关于停止非学历继续教育培训合作办 学的声明》(以下简称“声明”)。《声明》披露，自2015年12月10 日起，北京大学已停止审批非学历继续教育培训合作办学项目。 上述《声明》表示，所有非学历继续教育培训项目均由北京大学 各院系及独立的所、中心等实体教学单位独立举办，不采取任何形式 与社会机构合作办学，包括但不限于，不委托社会机构或个人提供招生、收费、教学和管理服务，不与社会机构合办使用北京大学名义的 教育培训机构等。 4月21日下午，北京大学继续教育部一名值班工作人员在接受澎 湃新闻记者采访时表示，北京大学方面已于今年2月21日修订并发布 了《北京大学非学历继续教育管理办法》(校发〔2017〕38号)。根据 这个《办法》，北京大学已对近年来存有的与社会机构合作举办的非 学历继续教育培训实行清理。 上述北京大学继续教育部工作人员证实，今后校外社会机构若继 续打着“与北京大学合作举办”的名义实行非学历继续教育培训，北 京大学方面都将不予承认其资质。 《声明》还强调，北京大学举办的所有非学历继续教育培训项目，其招生对象、师资、课程、培训学费标准和缴费方式等均在北京大学 继续教育部网站向社会公示。 对于非学历继续教育的费用问题，上述《声明》表示，培训学费 均须由委托培训单位或学员个人直接向北京大学账户交纳，并由北京 大学财务部门全额开具票据。《声明》还强调，除培训学费外，北京 大学不再向委托培训单位或学员个人收取任何其他费用。 《声明》还提到，北京大学非学历继续教育培训项目结业证书加 盖“北京大学”校章，可在北京大学继续教育部网站验证真伪。

北京大学医学网络教育学院(ISO案例)

北京大学医学网络教育学院(ISO案例)

北京大学医学网络教育学院 1质量方针：管理规范，资源优秀，服务满意，技术可靠，提供一流的医学网络教育 2质量目标: 主讲教师职称为讲师以上的占教师总数85%以上;教学层次丰富(包括研究生、本科、专科、继续医学教育、各类培训);学生综合满意度大于等于70;课件提供率为100% 3 网络高等教育质量手册的内容和要求如下: ()l标题、范围和应用领域。应清楚表明手册的内容范围和应用领域，内容范围中应规定所有适用的质量体系过程。 (2)目录。应该列出手册各章、节的题目和页码，包括章、节、符号、示意图表、图解和表格等的编排均应清楚、合理。 (3)前言。应介绍本组织和本手册的梗概，至少应涉及单位的名称、地点及通讯方法，也可包括如业务来往、主要背景、历史和规模等。另外，还应介绍质量手册应包括的内容: 版本的编号，发布日期或有效期及相应的内容;简述手册如何确认和保持，其内容由谁来审核和审核周期，授权谁来更改和批准质量手册，还可包括换版的审定方法;简述标识、分发和控制程序，是内部使用，还是可以对外，是否含有机密内容;负责质量手册实施的人员的批准签字(或其它批准方式)。 (4)质量方针。应规定本网络教育学院的质量方针，明确本院对质量的承诺，概述质量目标。还应证明该质量方针如何为所有职工熟悉和理解，如何确保各级人员的贯彻和保持。质量方针也可在相应体系要素中作进一步阐述。 (5)组织结构。本章应明确本网络学院内部的机构设置。可以在本章或在体系要素程序中分条款详细阐明影响到质量的各管理、执行和验证职能部门的职责、权限及其接口和联系方法。 (6)质量体系过程。本章首先应明确质量体系由哪些过程组成，并分章描述这些过程。除网络学院结构中提到的职责外，主要阐明实施和控制该过程的各种质量活动的方法和引用的文件等。程序文件的详细程度应能满足对有关职能活动进行连续而恰当控制的需要。这些程序一般不涉及纯技术性的细节。 (7)定义。质量手册应尽量使用公认的术语和定义。但需要时可根据本学院实际规定不同含义的词。这些定义应保证对手册内容有完整、一致、清楚的理解。 (8)质量手册的使用指南。需要时，可考虑增加一个索引，或增加一个标题/关键词与章号/页码对照表，或其它有助于迅速阅读质量手册的指南。也应阐明本质量手册的编排方式以及各章的简短摘要。 4 网络高等教育程序文件的清单 文件控制程序、质量记录控制程序、管理评审控制程序、财务工作管理控制程序、学院人力资源控制程序、工作和学习环境控制程序、网络中心控制程序、数字图书馆控制程序、学习支持服务系统控制程序、与学生和家长有关的过程控制程序、技术研发控制程序、科研课题研究控制程序、设备引进控制程序、招生管理控制程序、学籍管理控制程序、远程教学控制程序、考试管理程序、毕业生管理程序、内部审核控制程序、检查和评价控制程序、不合格教育服务

北京大学2015年春季学期《投资银行学》在线作业答案

北京大学2015年春季学期投资银行学在线作业 作业ID：13715 -------------------------------------------------------------------------------- 1. 鼓励独立完成作业，严禁抄袭 从事投资银行工作需要具备的基本素质有哪些？（教材第1章第3节） 答：无论在哪一家投资银行工作，想要获得事业的成功，都必须具备以下素质。 第一，要学会自律，而且要有毅力。资本市场并不总是朝着我们预想的方向发展。这个时候，你必须保持乐观、自律、坚持完成余下工作。 第二，要对你从事的工作充满激情。激情、守信和市场知识是成功的三大法宝。一个基本的要求是对当前市场上发生的大事有所了解，投资银行就是要挑选具备这些知识的学生。 第三，具有个人技能以及沟通能力。对于所有金融服务业的公司而言，沟通和团队精神都是不可或缺的品质。具有成功潜质的人沉稳而充满自信，并且能够感染其他人。强烈的求知欲是一个基本的要求。 第四，具有领导力和团队精神。无论在什么情况下，只要有可能，团队里的每一位成员都要达成共识，并按照共识行事。要在投资银行业获得职位，领导力很重要，领导力并不是说一定要超过周围的同事，而是说要想一个领导一样的思考问题——主动地从不同角度思考问题，为那些可能已经运作良好的流程和制度寻求改进的方法，乐意为客户或同事提供额外帮助。 第五，诚信是一切商业活动的基础，在投资银行业尤其如此。无论对跟人而言，还是对职业生涯来说，信任是业务的核心。一旦你成为团队中的一分子，大家对你的期望就是保持最高的道德水准，并保证所做的一切都符合公平原则。企业只愿意雇用那些他们认为具有以上品质的人。 第六，要有被挑战的渴望。华尔街就是靠着挑战而繁荣起来的，华尔街的人们一直在寻找新的、更好的业务模式。你应当渴望挑战，向往那种能够让你的智力与激情到极致的工作。 --------------------------------------------------------------------------------

北京大学医学网络教育学院 《护理药理学Ⅱ》N032第4-4次作业

北京大学医学网络教育学院《护理药理学Ⅱ》N032第4-4次作业 ---蝶吻考试整理《护理药理学Ⅱ》《护理药理学Ⅱ》N032第4-4次作业(121) 单选题（分数：5分） 1、磺酰脲类降糖药的作用机制是（）（单选题1分） 1）提高胰岛α细胞功能 2）刺激胰岛β细胞释放胰岛素 3）加速胰岛素合成 4）抑制胰岛素降解 5）以上都不是 此题正确答案：2 2、下列治疗绿脓杆菌感染有效药物是（）（单选题1分） 1）头孢氨苄 2）头孢呋新 3）青霉素G 4）庆大霉素 5）林可霉素 此题正确答案：4 3、庆大霉素与速尿（呋塞米）合用时易引起（）（单选题1分） 1）抗菌作用增强 2）肾毒性减轻 3）耳毒性加重

4）利尿作用增强 5）肾毒性加重 此题正确答案：3 4、预防磺胺药发生泌尿系统损害可采用措施是（）（单选题1分）1）与利尿药同服 2）酸化尿液 3）大剂量短疗程用药 4）小剂量间歇用药 5）多饮水 此题正确答案：5 5、用于治疗Ⅰ型和Ⅱ型单纯性疱疹病毒的药物是（）（单选题1分）1）阿昔洛伟 2）金刚烷胺 3）阿糖腺苷 4）甲氨蝶呤 5）吗啉胍 此题正确答案：1 多选题（分数：10分） 1、糖皮质激素对血液成分的影响是（）（多选题2分） 1）中性粒细胞增多 2）嗜酸性粒细胞增多 3）淋巴细胞减少

4）血小板减少 5）红细胞增多 此题正确答案：135 2、氯磺丙脲可用于治疗（）（多选题2分） 1）轻度糖尿病 2）重度糖尿病 3）酮症酸中毒 4）尿崩症 5）有胰岛素抵抗的中度糖尿病 此题正确答案：145 3、胰岛素主要不良反应有（）（多选题2分） 1）低血糖 2）凝血障碍 3）乳酸血症 4）注射部位脂肪萎缩 5）胰岛素耐受性 此题正确答案：145 4、青霉素G水溶液不稳定，久置可引起（）（多选题2分）1）药效下降 2）中枢不良反应 3）易诱发过敏反应

比较文学概论作业答案

08春本科《比较文学概论作业答案（选修课） 通知1、本材料为作业参考答案，学员可根据实际情况酌情删减，不必完全照抄；没有作业册的科目学员自备16k横格本抄写作业，并写清你的姓名、学号、专业和年级等信息 2、交作业时间11月30日前； 3、辅导和交作业期间交学费，具体如下： ⑴08春汉文本科交第三年学费1500元⑶08秋小教交第二次学费及考试费1100元，订书者教书费300元。 ⑵09春汉文本科交第二次学费1500元、书费350元；09春汉文专科交第二次学费1000元、书费300元。 ★各年级学员欠学费请一并交上！ 作业一 一、解释下列名词（每个5分，共20分） 1、意象 2、翻译 3、管锥篇 4、文化割据主义 二、简答题（每个10分，共40分） 1、简述比较文学的功能。 2、概述美国比较文学发展历史。 3、鲁迅、田汉、郭沫若在接受西方浪漫主义思潮方面分别表现出哪些不同特点。 4、“八体”的具体内容是什么？ 三、论述题（每题20分，共40分） 1、以孟姜女哭长城为例，谈谈比较文学中主题和题材的流变。 2、为什么说接受和影响是一个过程的两个方面，如何理解这一双向过程。 参考答案 一、名词解释（20分） 1、意象：所谓意象，简单说来，可以说是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。象征：是以外在的、少见的事物，暗示一种抽象的普遍性的意义。 2、翻译：是把一种语言的作品转换成另一种语言的创造性劳动。 3、管锥篇：作者钱钟书。写于“文化大革命”十年动乱之间，出版于1979.8全书七百八十一则，围绕《周易正义》《毛诗正义》等古籍十种，引用八百多位外国学者的一千几百种著作，结合中外作家三千多人，阐发自己读书心得体会。《管锥篇》是中国比较文学复兴的标志之一。 4、文化割据主义：是指有些人深恐受到外来影响，极力鼓吹“纯而又纯”的本土文化排斥一切外来文化，拒绝交往，拒绝改变甚至为此镇压内部改革求新的势力。 二、简答题（每个10分，共40分） 1、（1）、互识；比较文学的根本价值就在于它为文学研究开辟了一个崭新的层面。当文学被封闭在某一个别民族文化体系之中时，它就不可能突破原有的思维模式，来接受新鲜事物。只有认识了他人，才能更好的认识自己。 （2）、互证：就是要在互相参证中找到共同问题，证实其共同性，同时反证其不同性就，以达到进一步的沟通和理解。（3）、互补：比较文学工作者一方面深入了解他种文化的文学，一方面又从与他种文学的比照中进一步了解自己的特色，并在这个过程中，按照自己的需要，从他者吸收营养，某求新的发展。 2、美国的比较文学史可以追溯到19世纪70年代1871年，沙克福在康奈尔大学作了“总体文学还是比较文学”的学术报告，（第一位涉足比较文学）。 1877——1889年间，盖利曾在密执安大学开设以“文学批评的比较”为内容的专题讲座。（先驱） 1890——1891年间，哈佛大学开设比较文学讲座 1903年，美国第一本《比较文学杂志》创刊 1899年，美国第一个比较文学系创立于歌伦比亚大学。 1910年，萧菲尔创办《哈佛比较文学研究》杂志 1942年，哥伦比亚大学比较文学教授克里斯蒂，倡导下产生了“比较文学委员会”，创办《比较文学通讯》 1952年，《比较文学与总体文学年鉴》问世 1953年，韦勒克发表《比较文学概念》 1962年，雷马克发表《比较文学的定义和功用》 1969年，艾德礼发表《比较文学论文选集》提出“平行研究”的主张。 3、鲁迅极力突出的是浪漫主义中的革命与反抗精神，“忤万众不慑”的战斗勇气。 田汉更接近经典的浪漫派，热烈乐观，对人生意义的追求，浪漫人道主义的同情心，使命感以及对自然的热爱和崇拜，对爱的力量的膜拜，都闪耀着浪漫主义的光彩。 郭沫若则是典型的浪漫主义，他有“天狗吞宇宙”式的自我肯定与夸张，有横溢的激情，乐于从历史和神话中吸取灵感并且创造新的神话和新的理想世界。 4、刘勰把文学中复杂多样的风格归纳简约为“八体”，即：典雅、远奥、精约、显附，繁缛、壮丽、新奇、轻靡。又可以分为相对的四组： （1）典雅和新奇。典雅指引经据典，风雅蕴藉；新奇指“槟古竞今”，标新立异。这是以继承传统和创新的程度为标准来划分的。 （2）壮丽和轻靡。壮丽指立论卓越，体制宏伟，文采辉煌；轻靡指“浮文弱植，飘渺附俗”，也就是文辞浮华，飘忽无根。这是从内容与表达方式的结合来考虑分类。 （3）远奥和显附。远奥指文章深沉不露，内容玄思深奥；显附指情理浅显，易于接受。这也是从内容和表达方式的结合来考虑分类的。 （4）繁缛和精约。繁缛指喻众辞多，文采华丽；精约指“核字省句，剖析毫厘”。这一组着重于形式，但“博喻”“剖析”仍与内容有关。 三、论述题：（40分） 1、答案要点：主题和题材的流变既牵涉到“传统继承”也牵涉到“引进”，应是构成文学史的一个重要方面。通过这项研究可以纵向地考察某一主题或题材的历史发展。也要以横向把考察某一主题和题材如何被他种文化体系引进，或如何接受了他种

北大网络教育(计算机专业)C程序设计作业答案

北大网络教育（计算机专业）C程序设计作业答案 第一章作业 一、将数150、10.75、50.375用十六进制表示 150=96；10.75=A；50.375=32 150（十进制）=96（十六进制） 10.75（十进制）=A.C（十六进制） 50.375（十进制）=32.6（十六进制） 二、填空 1.在C语言中，数值常量0x2a的十进制值是 42 。 2.字母m的ASCII码为十进制数______109_____。 第三章作业 一、选择题： 1、下列变量名中， B 是非法的。 A) Tom B) 3n C) little_boy D) c10 2、下列变量名中， A 是合法的。 A) _boo B) 70A C) 30b D) while 3、下列常量中， C 是十六进制表示的int型常量。 A) 17 B) x52 C) 0xa3 D) 086 4、假设所有变量均为整型，则表达式(a=1,b=3,b++,a+b)的值是 A 。 A) 5 B) 8 C) 6 D)7 5、已知c2为字符型，则执行语句c2=’C’+’8’-‘A’后，c2的值为 D 。 A) 12 B) 11 C)不确定的值 D) 10 6、设a为double变量，b为int型变量，c为字符型变量，则a+b+c为( C )型 A) int B) float C) double D) char 7、Ｃ语言中不可用作标识符的字符有( B ) A 下划线 B % C 数字 D 字母 8、设int a；则表达式a=2,4,a+2的值是( D ) A.1 B.2 C.3 D.4 9.设a为字符变量，b为int型变量，c为double型变量，则a*b+c为( C )型 A. int B. float C. double D. char

文学概论网上作业答案

文学概论网上作业 1、文学的原初含义是。 B. 文章和博学 2、在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了 摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论以外还有。 A. 文化论 3、文艺摹仿说以为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。 A. 亚里士多德 4、文学的狭义阐释是。 D. 有文采的缘情性作品 5、强调文学是作家情感的外在表现的产物。 A. 表现论 6、文学文化论十分关注文学的文化属性，它是一种的文论倾向。 A. 以语言论为基础 E. 注重语言的社会文化意义 7、文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有。 A. 文学即文 章 B. 文学即有文采的缘情性作品 C. 文学即一切语言性符 号 D. 文学即博学 8、美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、和观众。 B. 作品 C. 艺术家 文学表现论与文学摹仿论不同，文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿，文学表现论则。 C. 强调文学重视作者情感在作品中的表现 D. 强调文学是作者情感表现的产 物 1、文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层，彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次为。选择一项： B. 语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 2、读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、、阅读期待、开放。 B. 蕴藉 C. 假设 D. 模仿 3、高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。 B. 个性化 4、以暗示方式披露隐含的哲理的文本是文本。 B. 象征型 C. 再现型 D. 创意型 5、大众文化文本是和都市化以来运用大众传播媒介传输的、注意满足普通市 民的日常感性愉悦需要的文学文本。 C. 工业化 6、中国古代文学层面论学说，一般包含。 A. 字音、意义等四层面说 B. 字面与深层意义两个层面说 D. 粗精两层面说

(完整版)北京大学党课网上考试参考答案(2018)(第二课)

1.（单选题）第一次反法同盟失败之后，______的军队开进特里尔，特里尔变成了法兰西 共和国的一个省，马克思一家由神圣罗马帝国的“臣民”变为法兰西共和国的“国民”。?法国 2.（单选题）讲座中提到，法国革命之前，1648年，神圣罗马帝国诸侯林立纷争不断，通 过______的签订，承认神圣罗马帝国各个部分可以自治。 ?《威斯特伐利亚条约》 3.（单选题）柏拉图认为成为一个好的城邦存在的前提是什么？ ?公共财产 ?共同经济空间 回答错误 4.（单选题）西罗马帝国分裂之后，西罗马帝国西部国君的马克西米安驻跸首府是 ______。 ?特里尔 5.（单选题）第一次世界大战之前，世界上的政治共同体的主要形式是什么？ ?帝国 6.（单选题）讲座中指出，共产主义是______。 ?植根于历史、面对现实的一种社会方案 7.（单选题）讲座中指出，初心是什么？ ?先天的道德能力 8.（单选题）作为国民党第二次代表大会主报告准备的，收到《毛泽东选集》中的第一篇 文章是什么？ ?《中国社会各阶级的分析》 9.（单选题）讲座中提到，特里尔中学最主要的特点，并且到今天还延续下来是指什么教 育呢？ ?古典教育 10.（单选题）马克思在特里尔中学学习的时候，第一外语选择的是______。 ?法语 11.（单选题）马克思博士论文的题目是什么？ ?《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》 12.（单选题）讲座中指出，真正推动中国革命的是什么人呢？

?中国的人民 13.（单选题）讲座中指出，作为伟大的导师，马克思的思考是从哪里开始的？ ?学术思考 14.（单选题）讲座中指出，马克思青少年时代非常重要的发现是______。 ?欧洲的宗教是一个经济体系，或者说是一个金融体系，战争体系 15.（单选题）马克思在他最早期的著作当中指出，犹太教是______。 ?私有产权的学说 16.（多选题）讲座中指出，马克思说到如何评价一个人时，说我们思考人类就是思考人 类的______。 ?生产方式 ?生活方式 17.（多选题）讲座中国指出，1914年，马克思的父亲亨利希准备成为执业律师。但在当 时，成为律师需要满足哪些条件？ ?必须是国民 ?必须懂法律 ?必须有资产担保 18.（判断题）法国哲学家伏尔泰评价神圣罗马帝国时说：“既不神圣、也不罗马，也不 帝国。” ?正确 19.（判断题）世界无产阶级的伟大导师出身于一个富裕的资产阶级家庭。 ?正确 20.（判断题）讲座中指出，马克思追求的是自由人的联合体，最下层的人可以平等做 人，当家作主的共和体。 ?正确 1.（单选题）马克思在《青年人在选择职业时的考虑》中，说到青年人应该怎么选择职业 呢？ ?聆听内心深处的声音 2.（单选题）法国的经济学家托马斯·皮凯蒂在《21世纪资本论》一书中比较了从工业革 命到今天的生产、消费和物价的变化，他测算了马克思时期，一个伦敦的白领工作一年的收入是多少英镑？ ?45

2020年(金融保险)投资银行学(教学大纲)

（金融保险）投资银行学（教学大纲）

《投资银行学》课程教学大纲 （2006年9月修改） 课程名称：投资银行学 学时数：(1)总学时：54周数：18周学时：3 (2)总学时：36周数：18周学时：2 分院（系）：金融学院 授课对象：金融学及相关专业本科生 教学目标 《投资银行学》是壹门为金融学及相关专业本科学生开设的专业课程。本课程的教学目的，使学生掌握投资银行作为资本市场的主要中介机构，其运作基本理论和机制、发展特点和趋势；进壹步把握投资银行在市场经济运行中的重要定位、基本功能和发展空间，熟悉和掌握投资银行的基本业务和投资技巧。 随着市场经济的推进,中国资本市场以从试验阶段走向快速和规范发展阶段,成为市场经济机制配置资源的核心.投资银行在资本市场的重要作用日益凸现.针对目前中国投资银行业刚处于起步阶段,运作理论和经验都十分匮乏。本课程教学是立足于中国的改革和发展,从市场经济的推进要求,特别是国有企业的深化改革和建立现代企业制度的现实出发,揭示市场经济条件下投资银行运作的内在背景和基本功能,构筑投资银行运作的基本框架,且注重讲述投资银行的具体业务,剖析投资银行运作成功的具体案例,借鉴西方发达国家的投资银行经验,且分析投资银行运作的风险以及具体业务的拓展等。以用现代投资银行理论和运作成功的实际事例来培养学生,以造就壹大批社会急需的投资银行人才。 采用教材： 戴天柱主编：《投资银行运作理论和实务》，经济管理出版社，2004年8月。 参考书目：

1.黄亚均谢联胜著：《投资银行理论和实务》，高等教育出版社； 2.[美]查里斯★R★吉斯特著、郭浩译：《金融体系中的投资银行》经济科学出版社，1998； 3.陈松男著：《金融分析——投资、融资策略和衍生创新》，复旦大学出版社，2001； 4.吴晓求著：《证券投资学》，中国人民大学出版社，2000； 5.任淮秀著：《.投资银行业务和运营》，中国人民大学出版社，2000； 6.何小峰等著：《投资银行学》，北京大学出版社，2002； 7.Benston,GeorgeJ.TheSeparationofCommercialandInvestmentBanking:TheGlass-St eagallActReconsidered.NewYork:OxfordUniversityPress,1990. 8.Hayes,SamuelL,andPhilipHubbard.InvestmentBanking.Boston:HarvardBusinessSch oolPress,1990. 课程主要内容和课时安排：