太阳与士兵

关于青春的诗歌演讲稿

篇一：关于青春的诗歌朗诵稿 关于青春的诗歌朗诵稿 带着青春最美丽的梦想，迎着夏日猛烈的阳光，我来到了这片土地。 怀着回忆中最深沉的依恋，拾起过去对未来的希望，我来到了这所学校。这里是莘莘学子修身治学的佳境，这里是孕育人才的殿堂， 这里涌动着新鲜生命热烈的激情，这里迸发出宁工的辉煌。 曾经我也彷徨，如同无根的浮萍，不知会流向哪里，如同落单的孤雁，试问家在何方。 默默地注视着这个陌生却又熟悉的地方，我投去一个迫切的寻问。我想，我在干什么，我究竟要什么。 我不知所以，而迷茫却不仅仅只眷恋我一个人。我听到千千万万颗心在呼唤，妄想找准方向；我看见许许多多双眼睛在寻觅，企求看见阳光。 我一次次俳徊，一遍遍冥想，我如此悲观，甚至认为，乌云总能轻易遮住阳光，谬误可以戏虐真理，我心怀梦想却总也彷徨。 当疲备席卷住全身；当困惑像巨石压在心头；当憧憬的双目蒙上隔夜的霜雾；当生命的小舟迷失在茫茫的海洋， 我听到了一个声音：：一个声音 他告诉我阴霾是遮不住阳光，江河终究是要奔向海洋。 犹如是那厚积的云层里透出一道道灿烂金光，我激动不已，刹那间感觉周身都充满了希望。人生的道路隐藏着无情的风霜，但是拾起信心，以青春编成的绳索于挫折拔河，我相信自己，我们可以战胜苦难，我们可以抵挡风雨。磋砣了过往的岁月，我伸出手奋力挽留，(张紧接)积累的岁月的沉淀，我感受心的成熟。我开始醒悟，理性的安放自己的梦。 抛开旧日生活的所有忧愁，安静中我终于懂得只有心中充满希望，我们便可坦然拒绝。 去拒绝这生活的苦闷， 去拒绝心灵角落的阴影， 去拒绝这感慨中的惆怅。 去拥抱，拥抱夺目的阳光，拥抱美丽的理想，拥抱前途的光明。 此时，我想起了那个他（回忆状态），那个她，他曾玲听我无尽的抱怨，她曾安抚我激动不已的心，他曾循循善诱，她也曾经与我对面交心。他是谁？她是谁？他们是谁？是助教，是助教，是助教啊！ 我们踏着时代的碧波，和着岁月的节拍，涤荡着靓丽青春，我们迈向前方。 永不忘怀那年少的轻狂，但那只是一个已远的寄托，永不忘怀曾经的点滴，但那只是一个美丽的回忆。 我们回忆过往，但更聚焦未来。青春的梦，年轻的心，迎接时代的召唤。就让痛苦在在光与影中消散。用生命唱响青春的歌，随青春绘出梦想的画。让梦想和着未来的旋律起舞。 新年的脚步如轻烟般轻盈，却又同烟火般热烈。伴着欢愉，让我们绽放自己，享受人生。让四年一见证，我们永不言败。就让那狂风卷集着乌云，我们不会被它徒然的黑暗所吓倒。振奋起精神，勇往直前。当铿锵的誓言插上实践的翅膀。当成熟的心灵迎上跳跃活泼的喜庆的节日火烛，我们都笑了 我们振臂高喊：人生沿途的荆棘伤不了我们结实强健的心，我满怀信心，目标明确，我们注定拥有不一样的风华人生，不一样的辉煌。篇二：青春励志诗歌朗诵稿 青春励志诗歌朗诵稿 相信未来作者：食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬

描写四季景色的现代诗

描写四季景色的现代诗 春来冬去，一年四季，每个季节都有着不一样的美丽。下面是小编搜集的描写四季景色的现代诗三，希望大家喜欢！ 一、春梦 我喜欢 把在春天里做的梦 叫做春梦 我努力地想梦到你 却总是徒劳 我喜欢醒来后把枕头翻过来 听说这样做，会梦想成真 在这个想入非非的春天啊 我翻来覆去的是 孤枕难眠 二、推开春的大门 听到鸟叫了 在城效，有几只报春鸟 它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃 它们朴素得像乡下的农民 让我萌生一种亲近

它们是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的亲人 它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音 在效外，我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中 我推开了春的大门 三、这个春天 这个春天我的心很乱 一会儿想起某些墓碑 一会儿想起我的童年 这个春天我的心很乱 春天的诗已被春天写满 我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里 我还能做些什么呢 还能和谁一起拥抱春光和时间四、秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 五、秋——海子 用我们横陈于地的骸骨 在沙滩上写下：青春。然后背起衰老的父亲时日漫长方向中断 动物般的恐惧充塞着我们的诗歌 谁的声音能抵达秋之子夜持久喧响 掩盖我们横陈于地的骸骨—— 秋已来临。 没有丝毫的宽恕和温情：秋已来临 六、秋思

关于读书的诗歌20首_诗词(精华版)

《关于读书的诗歌》 关于读书的诗歌（一）： 《读书》 读书是一次旅行 漫步的是自己的心灵 打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景 这是快乐的出发 也是幸福的围城 读书是自己照镜 望见自己，自己的情绪 在情绪里舞蹈 穿越了文字的迷宫 即便是夜深沉得摸不到边际 也会自信从容 因为心中有爱 而爱，是人间恒久的光明 读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦 发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨 只有开阔与包容 别人的思想开了花 又结了果 成了可高挂枝头的明灯

追求成为期望的象征 而汗水却是点燃梦想的火种 打开的书页是震动的翅膀 载着我们穿越时空 邂逅神灵 关于读书的诗歌（二）： 《我爱读书》 五彩缤纷的书里， 藏着一个个小秘密 是我成长路上的好伙伴 我爱读书 在书海里 我被无数人物感动 聪明机智的爱洛用自己的聪明救出了王子善于思考的白雪公主 有一次爱生气的她迷路了 白雪公主拿出刚烤过的蛋糕 引诱爱生气 果然，爱生气回来了 朴素的保嘉一次见三位女生乱丢垃圾 生气极了 之后， 宝嘉 把那些垃圾做成了饰品 我爱读书

在书海中 我结识了许多动物 聪明可笑的笨狼 让我读书时感到开心 爱美的狐狸小姐 总是爱穿秀丽的衣裳出门 笨重的笨笨猪 我爱读书 在书海中 我明白了许多道理 有了危险 先让别人出去 遇到危险时不要慌张 务必镇静 有开心事 与朋友分享 再有 书是开心搞笑的好伙伴 使我读书时眉开眼笑 我爱读书 关于读书的诗歌（三）：《月夜读书》 月光皎洁如水笼罩山野的寂寥秋虫鸣叫响彻庭院的幽深 点一盏烛火照亮西窗

一卷书沉醉了情绪 书中风生水起 演义一段传奇 卷里乾坤风云 再现盛世颓废 揽尽千年风霜 谁言世事沧桑 倾情高歌一曲 唱尽繁华似锦 转眼水流落花 把满腹愁肠付之一纸的华章 谁轻沾罗裙独上西楼遥望 花开的枝头泣露的芬芳 醉酒的梦里蝶舞成殇 还会兰指轻抚一曲《高山流水》吗今夜月色迷茫 聆听深情的过往 还会把心事写成风起云涌的感伤 把每次泪流妆扮成哀婉凄凉 每个韵脚里似海的幽怨 读不尽的诗篇诉不尽的儿女情长 不曾与古人谋面或促膝长谈 流淌千古的风情在书稿中体验 寻觅遗落于尘世间的幽香 此时凝神静想窗外风起树摇月色清凉

关于青春的朗诵诗歌稿

关于青春的朗诵诗歌稿 青春是一条永不停息的河流。那你知道哪些关于青春的朗诵诗歌?下面小编为你整理了几篇关于青春的朗诵诗歌，希望对你有帮助。 关于青春的朗诵诗歌一 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 关于青春的朗诵诗歌二 青春 是一首永不言败的歌 青春 是一条永不停息的河流 青春 是一本读不厌的书 青春 是一杯品不尽的茶 青春 是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹 青春 是一座知识的宝塔

洒下千千万万青年的汗水青春 是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验 青春 是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风度关于青春的朗诵诗歌三你轻轻的来了， 带着一点顽皮。 你是那么的纯真， 虚伪无可逼进。 你轻轻的来了， 带着一点梦想， 你是那么的可爱。 你幽幽的来了，

诗歌写景的方法

诗歌写景的方法 诗歌写景的方法主要有描写的顺序、多感官描写、色彩的运用、动静、虚实，对比、修辞（比喻、比拟、夸张等）、白描与细描、寓情于景等。 （一）描写的顺序。 写景是要有一定顺序的，这样写出的景才层次分明、清晰自然。写景的顺序主要有空间和时间两类： 空间顺序，如远近、里外、高低、上下、点面等； 时间顺序，如一年的春夏秋冬、白天夜晚等。 练习： 1.阅读下面诗歌，然后回答问题。 碧瓦范成大① 碧瓦楼头绣幕遮，赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。 [注]①范成大，南宋著名爱国诗人，他反对和议，力主抗金，收复失地。 这首诗描绘了什么样的景象？是如何描写的？请简要分析。 这首诗描绘了色彩绚丽、富有生趣的暮春景象。近处，富丽堂皇的碧瓦楼，绣幕低垂；远处，赤栏桥外，一泓清溪横斜，绿水淙淙；空中，杨柳飞絮，漫天飘舞；地下，梨花铺地，洁白如雪。全诗写景层次分明，前两句由近及远，后两句先高后低。 2. 阅读下面诗歌，然后回答问题。 绝句杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 这首诗的前两句和后两句所写之景有何不同？请简要分析。 这首诗前两句写景是从面上着笔，用“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景；后两句则是从点上着笔，工笔细描特定的画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。这首诗在写景时点面结合，极有层次感。 3. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南金德淑① 春睡起，积雪满燕山。万里长城横缟带，六街灯火已阑珊。人立玉楼间。 【注】①金德淑，南宋旧宫人，宋亡后流落至元大都，这首词即作于此时。 根据首句和“六街灯火已阑珊”看，这首词是按什么线索写景的？这样写有什么作用？请简要分析。是按时间线索写景的。“积雪满燕山”和“万里长城横缟带”是早晨春睡起来所之景，“六街灯火已阑珊”是傍晚之景。作者从春睡起来一直写到傍晚灯火阑珊之时，表明其一整天都伫立于玉楼之上，这就表现出了她内心深重而难以排遣的亡国之痛。 （二）多感官写景。 所谓多感官写景，指综合运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官去描写景物，这样写出来的景有声有色有味、可触可感，能更好把读者带入诗歌所描写的画面，体会其中的意境。 杜甫的“迟日江山丽, 春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯”，就使用多角度写景的方法。除了视觉之外，还有嗅觉“花草香”、触觉“沙暖”；不仅如此，“花草”的色、“春风”的柔、冻泥融化之后的软，其实也暗从触觉角度描写。这样写就把读者的各种感觉器官也调动起来了，让读者从视觉、嗅觉、触觉等各个角度感受春天的美。 练习： 1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙①苏轼 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。 垂白②杖藜抬醉眼，捋青捣麸软饥肠。问言豆叶几时黄？ 【注】①北宋元丰元年徐州发生严重春旱，作者作为徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭谢雨，沿途经过农村，写了一组《浣溪沙》词，这是第三首。②垂白：老人。 这首词的上片是如何写景的？有什么作用？请简要分析。 这首词的上片采用多感官方法来写景。第一句从视觉上写，层层的麻叶、荷叶以及其他的作物泛着光泽，充满生机；第二句从嗅觉上写煮茧的香味飘满一村；第三句从听觉上写隔着篱墙，听到了缲丝女郎娇媚悦耳的谈笑声。作者通过多感官描写，就把农村暮春雨后特有的生机勃勃的景象描写得有声有色有味，表现了作者心情的愉悦。 2. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子·忆旧 仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①。 【注释】①家：句末语气词，加强语气。 这首词上阙写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。 ①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。②用了视听结合的手法。前两句是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 竹轩诗兴张镃

关于读书的诗歌

一路书香，一生阳光 没有任何一艘快艇像一本书 把我们带到遥远的地方 也没有任何一匹骏马 能像一页欢悦的诗篇 即使最贫穷的人也可以如此跨越旅行 而不必被迫为通行纳税 这运载人类灵魂的马车 是多么节俭朴素 在波光粼粼的海面眺望 在浩瀚无比的宇宙徜徉 在和谐幻美的天空飞翔 在无声的交流里成长 在书的世界里用于不会迷茫 于是，跟随发展与创新的脚步 我们走进了这神奇的书的国度 有人说，读一本书，就像和许多高尚的人对话而我想说，读书真的很快乐 还记得与孩子第一次读《木偶奇遇记》 我们的心思一下子就被匹诺曹的长鼻子给勾住了 那感觉呀，真的很美妙

读书这事吧，还真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 我的读书路上就充满了艰辛 直到现在，我都会莫名地惧怕星期二 因为我总会为了这一天的阅读课而绞尽脑汁， 被折磨得疲惫不堪又有总是乐此不疲 看到孩子们钟情于书， 我想说：我享受这个被折磨的过程！ 不知什么时候起，我和大家一样， 早已爱上了这灵魂的良师益友一一书 没有书的日子是不完整的 我尝试着读过《红楼梦》，读过《家》、《春》、《秋》，思考过《包法利夫人》，也欣赏过《荷塘月色》、《再别康桥》 更喜欢那百读不厌的《唐诗宋词》 每捧一本新书，我都要先闻闻那淡淡的墨香， 那一刻，欢愉的不是我的眼，而是我的心 读书，真幸福！ 读书明理，读书讨情，读书更能塑人 聪明的你，是否留意过走在这书海中的每一个孩子？ 他们每天总会带上几本好书，利用闲暇 三五一群、或栖息廊下，或驻足亭间 聊聊收获，谈论理想 看着这些翩翩少年

我明白了什么叫做“腹有诗书气自华” 曾几何时，我从《安徒生童话》归来， 带回一个五彩缤纷的梦， 我梦见， 卖火柴的小女孩， 拉着妈妈的手 坐在温暖的炉膛边把希望畅想！ 曾几何时，我从《唐诗宋词》归来， 带回一首首美妙的诗篇， 我看见， 诗仙李白， 站在窗前，凝视月光， 那淡淡的思乡情啊， 早已穿越了一切阴霾 曾几何时，我从《二泉映月》归来， 带回一曲如泣如诉的歌， 我听见， 瞎子阿炳， 用他那心爱的二胡， 诉说着苦闷不屈的心声。 读一篇散文，我在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦; 读一出戏

青年节歌颂青春的诗歌大全

青年节歌颂青春的诗歌大全 【篇一】青年节歌颂青春的诗歌大全 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的`书【篇二】青年节歌颂青春的诗歌大全 曾经有过那么多的惆怅， 想起往往令人断肠， 我不知道我的追求在何方， 问风问雨问大地， 却没有点回想。 岁月无声的流淌， 可是有谁愿意总是迷惘? 我要飞翔，

那么有没有人为我鼓掌? 我用生命和热血铺路， 没有一个季节能把青春阻挡!【篇三】青年节歌颂青春的诗歌大全 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来【篇四】青年节歌颂青春的诗歌大全当初我们都太骄傲，以至于忘记了其实我们极为脆弱 现在当百合枝上摇曳着曼沙珠华的红色 满地零碎的笑颜扎得心脏血流成河 再也拼凑不起无双的斑斓命格 喃喃青春被忆起的理由 只望见昔日烟波浩渺，我们不停唱着 传唱色彩疯狂的赞歌 词中朱颜未落

现在终于明了，如此残酷 有这样那样的蛊惑，糜烂的犬马声色 仰望世界有太多罪恶，轻触了我的承诺 不想沾染上半点灰色，却发现其实我们早已不再如同百合 你笑了笑，看这天空暗淡无光 日益浑浊的空气，被撕裂的流觞忘，桎梏了风尘轻荡 站在彼岸之巅 画出痛到无以复加的明天 握不住的我命由我不由天 如同花开泛白 消弥在朗朗晴天【篇五】青年节歌颂青春的诗歌大全 从现在开始； 不在思绪飘渺， 做个真正拼搏的战士； 从现在开始； 不再说那么多万一； 坚定充盈自己的身和心； 从现在开始； 我们的宣言就是青春强； 从现在开始； 努力奋斗； 因为我们是美好青年；我们有疯子样的心脏； 辛苦永不是我们吐出的私语；

景物描写(诗歌部分)

景物描写辅导（诗歌部分） 古人云：“诗言志。”即是说，无论什么诗，都是用来抒发感情和表达志向的。从表情达意的途径上来讲，不外乎两种，一是不借助外物，直接来表达，即直抒胸臆类；另一种是借助外物，间接地来表达，即间接抒情类。 从诗歌创作的实际来看，第二种即借助外物来间接地表达感情在诗歌中占有多数。因为，诗是含蓄的，诗人总要借助外物来表现内心的情感，或物、或景、或事、或古迹，所以，根据诗人借助的外物的不同，我们又可把借助外物来间接地表达感情的诗歌分为“借物、借景、借事、借古迹”四类。今天我们重点通过对写景的方法及景与情的关系的分析来赏析借景抒情类诗歌。 情景名为二，而实不可离。情中景，景中情，景无情不发，情无景不生，一切景语皆情语。 写景的目的是为抒发感情。情景分写，情景互见。可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一联景一联情的，也有一阕景一阕情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感较含蓄。 只写景，不写情，其实是景中含情。

情与景的关系：借景抒情，寓情于景，情景交融。 旧体诗分为三类：古诗（古体诗）、近体诗、词曲。近体诗分律诗（八句）、绝句（四句）。绝句又分七言绝句（七字一句）和五言绝句（五字一句） 律诗每首四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对偶（对仗），双句必须押韵。 小结： 1.我们表达情感的方式有哪几种？ 2.诗歌创作以哪种表达方式为主？为什么？ 3.有纯写景的诗歌吗？为什么？ 一、村行 宋王禹偁（cheng-） 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 一．注释 ⑴信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景， 怡然自得的乐趣。 ⑵晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。 ⑶棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良， 叶含红色。 ⑷荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑 红色三棱状。 ⑸原树：原野上的树。原，原野。 二．阅读训练： 1.给下面黑体字注音并解释。 万壑（）晚籁（）惆怅（）（）

歌颂青春诗歌朗诵稿

歌颂青春诗歌朗诵稿 高一七班《讴歌青春》诗歌朗诵会 焦萌：教师们刘晓：同学们合：大家好焦萌：在骄阳似火的夏天，我们结束了初中三年温馨的生活。刘晓：同样在烈火炎的夏天，我们迎来了丰富多彩的高中旅程。焦萌：时光如丝，伴着第一场秋雨的到来，这个充满回忆的夏天，结束了。刘晓：时光如梭，现在的我们，经历了魔鬼似的军训，一起上课，一起玩耍，一起尽享着美好的时光。焦萌：我们是青春最完美的代名词。刘晓：我们要尽情挥撒我们的青春。焦萌；现在，我宣布高一七班《讴歌青春》诗歌朗诵会。合：现在开始！（焦萌下场）刘晓：我国有 5000 多年灿烂的文化，还记得荆轲刺秦的勇猛；岳飞奸人迫害的无畏。这些，都是我们华夏民族的魂，我们是新一代华夏儿女，又会怎样诠释这份英魂呢？下面有 507 宿舍代来的《满江红》。 507 宿舍朗诵《满江红》焦萌：“轻轻的，我走了，正如我轻轻的来”这是徐志摩时期最浪漫的离别，而这首闻名中外的诗歌演绎起来又有一番样的情趣呢？下面有请 513 宿舍李文博带来的《再别康桥》。 513 宿舍李文博朗诵《再别康桥》。刘晓：大海，波涛凶涌，暗藏杀机，却又将她无法比拟的柔情，描绘在一朝一夕，一起一落间；诗人眼中，大海是怎能样的一翻景象，下面有请 511 宿舍带来《致大海》。511 宿舍朗诵《致大海》。焦萌：大雪落尽，分外妖娆，雪给这个

世界带来了纯洁的机会，却也牺牲了自己，成就了生命的永恒，每个人对雪的记忆都是 美好的，那些在我们心头萦绕不去的执念，是我们一生中最美好的点缀，下面有请 509 宿舍带来《沁园春·雪》。 509 宿舍朗诵《沁园春·雪》。刘晓：每个人都曾经犯过错，流过泪，可我们是否有过永远的遗憾？落花有意随流水，流水无情恋落花，无尽无头的爱，又有谁说得清呢？下面有请 515 宿舍焦萌、李倩为大家带来《错误》。 515 宿舍焦萌、李倩朗诵《错误》。焦萌：我们每个人都有所思之物，思乡、思人、思物，绵延至无穷无尽??伤感让人变得忧郁，在异国的土地上，有一位诗人，曾经那样的思念，下面有请 514 宿舍崔晨阳、杨静为大家带来《思念》。 514 宿舍崔晨阳、杨静朗诵《思念》。刘晓：如今，我们的亲人和我们相隔不远，却惹得我们如此想念，可当初的诗人与家人相隔一湾长长的海峡，又会做何思考呢？下面老师和我们为大家带来《就是那一只蟋蟀》。王向红老师、刘晓、焦萌朗诵《就是那一只蟋蟀》。刘晓：我们是朝阳，是早上 9、10 点钟的太阳。焦萌：诗歌是我们的语言，是我们与生俱来的能力。刘晓：陪着秋雨，伴着萧风。焦萌：我宣布高一七班诗歌朗诵会合：到此结束！ xx 年 9 月

描写景色的现代诗

描写景色的现代诗 春梦/ 我喜欢 把在春天里做的梦 叫做春梦 我努力地想梦到你 却总是徒劳 我喜欢醒来后把枕头翻过来 听说这样做，会梦想成真 在这个想入非非的春天啊 我翻来覆去的是 孤枕难眠 二、推开春的大门 听到鸟叫了 在城效，有几只报春鸟 它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃 它们朴素得像乡下的农民 让我萌发一种亲近 它们是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的亲人

它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音 在效外，我爱上了鸟的声音 在鸟的争鸣中 我推开了春的大门 三、这个春天 这个春天我的心很乱 一会儿想起某些墓碑 一会儿想起我的童年 这个春天我的心很乱 春天的诗已被春天写满 我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里 我还能做些什么呢 还能和谁一起拥抱春光和时间秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 秋——海子 用我们横陈于地的骸骨 在沙滩上写下：青春。然后背起衰老的父亲时日漫长方向中断 动物般的恐惧充塞着我们的诗歌 谁的声音能抵达秋之子夜持久喧响 掩盖我们横陈于地的骸骨—— 秋已来临。 没有丝毫的宽恕和温情：秋已来临 1987。8 <秋思> 在秋的街头

我无法找到雨巷 无缘邂逅有着丁香一样 撑着油纸伞的姑娘 在杨柳依依的河畔 也无处寻觅春的踪迹 繁华的都市 闯入耳朵的尽是汽笛 无法听到的永远是鸟鸣虫唱包括秋蝉 春梦/ 我喜欢 把在春天里做的梦 叫做春梦 我努力地想梦到你 却总是徒劳 我喜欢醒来后把枕头翻过来 听说这样做，会梦想成真 在这个想入非非的春天啊 我翻来覆去的是 孤枕难眠 二、推开春的大门

关于青春的诗歌

一、 青春是什么? 青春是你童年时,无优无虑的生活. 青春是你青春时,展示才华的英姿. 青春是你暮年时,后悔的一声叹息. 青春是什么? 青春是某一个时间段,稍纵即逝.如果你抓住它,你会获得成功.一旦你错过了,你将遗憾终生. 青春是飞扬的旋律,是绚丽的舞姿,是快乐的时光. 青春是风铃,是云彩,带着我们奔向远方. 青春是什么? 有人说,青春是一杯清香的茶,需要我们在记忆的海洋里慢慢品尝.但,我认为青春是一条无名的河,是深是浅,我都过. 有人说,青春是一辆载货的车,是风是雨,都坚持前行.但我认为青春是首无畏的歌,是高是低,我都和. 青春是什么? 青春是一个过程,是你从幼稚走向成熟的过程.在这个过程中,你会懂得许多许多...... 青春是一场比赛.它的核心在于你是否努力过,而并不是这场比赛的结果. 青春是什么? 青春是清晨的朝阳,是初春的绿叶,是含苞欲放的花朵,是雕琢玲珑的脸上灿烂的笑容. 二、 青春是什么？ 青春是一首优美的诗， 字里行间透着青涩与欢乐； 青春是什么？

青春是一个神奇的魔方， 转动着七彩的年华。 青春是什么？ 青春是一只毛羽艳丽的鸟，翱翔在人生的万里蓝天。 青春到底是什么？ 青春是一团五彩而杂乱的线，交织成灿烂的星河！ 青春是什么？ 青春是一杯香浓的咖啡， 飘散着醇香与苦涩； 青春是什么？ 青春是一团燃烧的火， 燃尽了童年的稚嫩与无知。青春是什么？ 青春是一面明亮的镜子， 每一份欢乐都在倒影中显现；青春到底是什么？ 青春是一朵怒放的玫瑰， 绽放出人生的酸甜苦辣！三、

青春是首悠扬的歌，歌手是你和我； 青春是只扬帆的船，舵手是你和我； 青春是阵路过的风，当风吹过，谁不曾泪朦朦。 青春我们唱着动听的歌，在憧憬中快乐生活； 青春我们乘着理想的帆，在风浪中奋力前行； 青春我们期待也渴望； 青春我们迷茫也彷徨； 青春我们激昂也内敛； 青春我们自信也含蓄； 青春我们孤寂也落寞； 青春，无论是醉心迷人的笑、还是默默犹豫的痛，不经意间都在编织着最动人的风景。青春，我们可以跌倒无数次再找个理由爬起来， 青春，我们可以一万次哭泣再找个理由笑起来。 青春在我们的心里，可以有很多定义， 哪怕再贫穷，拥有青春便拥有了一切， 青春我们可以选择高高在上， 因为青春本身便是一种唯美， 同时给了我们无限发挥创造的机会， 只要你投入地演， 青春的记忆将载满丰收的硕果。 青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。 深远辽阔，富于幻想。 青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。

【以读书为主题的朗诵稿】适合读书节朗诵的诗歌

【以读书为主题的朗诵稿】适合读书节朗诵的诗 歌 许久不读书了， 我的心在老去; 蜷缩在沙发一隅， 变成了犯困的老猫。 暖暖的空气， 我却感觉不到生的气息。 许久不读书了， 我在彷徨叹息。 美丽的孔雀灯下， 我只看见阴影。 我的心， 躲在枯井里， 叹息、叹息。 银色的夜拉开帷幕 我在月光下读书 一祯泛黄得书页写满未来的故事 相思写下动情的书信挂在树梢轻吟 我透过字的间隙看窗外的雪 这一切都不明了

将军踏过夜的惆怅 潜入寺庙的钟楼听雨 一只蝴蝶飞入我的掌心复又离去 一种爱情刻骨铭心的记忆 你知道故乡总有离别的情绪 远古的情愁让人憔悴 幸好你不在那里 遥远的枫叶飘落在我的鼻息 有一个才子中了状元 我看过了那些字迹 知道自己的双眼刚刚经过那些悲喜菊花归了陶潜莲花归了周敦颐 我再无可恋只好在江南的雨中等你昨夜的露水洗去旅人的疲惫 清晨阳光抓了几缕胡须 钓起了一江春水 生活和历史都是这样的轮回 时间看见的都是 我合上月光离开驿外星辰浸湿的微雨作者：张朝阳 捧起一本书 帖在心上 不料还未看了几行

就被一些繁杂的事心生忧伤 二十多年了，我像一只飞蛾 努力去接近那片华彩的霞光 希望通过书和理想给我带来光芒 生活的所迫就像一把锋利的刀剑 把我历练心志蹉跎地遍体鳞伤 学会了用肌肤触摸生活的坚硬 生活里的重担一个人放肩膀去扛 也不知道多少日子 我怅叹秋水的天长 让我无数个夜晚心生绝望 为什么辛苦的耕耘换来的不是惊叹意料外的是句句市侩的口腔 面对生活我无话可说 金钱与权力的诱惑让人们蛊惑了眼睛可怜的幼稚心肠 被谁强加上了虚假的面具 读书，读的是心底的梦想 历练的人的韧性与钢强 给自己一缕光 在漫长的黑夜里就不会迷失方向 给自己一缕光 在坎坷的路途中就不会独自彷徨

描写青春的诗歌20首

描写青春的诗歌20首 描写青春的诗歌20首 【篇一】 青春之诗 青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座 屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 青春是一座 知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 青春是一朵

含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 我用一颗热情奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗 【篇二】 青春 青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。 深远辽阔，富于幻想。 青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。 充满无限生机和活力。 青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。 朝气蓬勃，充满期望，愿把光和温暖无私地奉献。 青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。 青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。 放纵它，遗憾终生;驾驭它，乘风破浪。 青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。 青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。 让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。 【篇三】 青春的诗

有没有一种美丽能够成为永恒？没有人告诉我答案， 只有天幕上划过的流星。 有没有一种回忆能够成为感动？没有人告诉我答案， 只有雨霁后七色的彩虹。 怎样能说， 没有梦想的世界就不再美丽？你看那孩童天真的笑容。 怎样能说， 没有灯光的夜晚就不再感动？你可知星星也是关爱的眼睛。我们是青春 我们是夜空璀璨的星星 我们是不羁 我们是天边执着的飞鹰 没有什么能够阻止我们 对美的向往 没有什么能够左右我们 对青春的虔诚 青春最美的诗行 就应由我们 大声的朗诵

描写春天景色的诗歌

篇一： 描写春天景色的诗句 描写春天景色的诗句 咏柳（xx） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句（xx） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。xx独步xx(xx) 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。游园不值（xx） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。xx（xx） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。送元二使xx（xx） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。xx《xx晚景》（xx） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。渔歌子（xx和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。春日（xx） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

xx(xx) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 春晓(xx) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少 绝句(xx) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 春夜喜雨(xx) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 鸟鸣涧(xx) 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 清明(xx) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 大林寺桃花(xx) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 早春呈水部xx十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 题都xx(xx) 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。篇二： 描写春天景色的诗歌

关于青春的现代诗

《青春》青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。深远辽阔，富于幻想。青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。充满无限生机和活力。青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。朝气蓬勃，充满希望，愿把光和温暖无私地奉献。青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。 青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。放纵它，遗憾终生;驾驭它，乘风破浪。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。 推荐以下两篇...... 《为了明天》 问,尘世间哪一个青春少年谁不想拥有一个光辉灿烂的明天只是，这人世间又岂能事事如愿？ 这一生，是平庸还是非凡其实很简单前路就摆在我们的眼前关键就看我们怎么去选因为上天给了我们同样的爱怜赋予了我们同样的才智和期限！ 青春有限，梦想无限关键就是我们如何去把青春的有限向梦想的无限转变看，希望在前，梦想不远成功的故事就看我们怎么去上演或许，成功就在明天也或许，离我们遥遥无边！

为了明天 心中的英特纳雄奈尔能够得以实现 今天，我们必须收起贪婪 用我们的勤劳和汗水去追逐明天 不管前路有多艰 只要我们坚持不懈、勇往直前 那样我们就会 前程无界，阔路无边！ 《迎接灿烂的曙光》 是星星，总要发光, 是玫瑰，总会开放, 是蛟龙，总要腾空, 是鸿鹄，总会飞翔。 路途的漫长， 人生的风霜， 终会被毅力和自信, 化为生命的芬芳。 拼搏的刚强， 开拓的激昂， 终会为有志者， 奏出精彩的乐章。 展开你飞翔的翅膀, 看清你远航的方向, 涉过这残冰黑夜， 迎接你灿烂的曙光 我几厶想否能够功 既选择 远 便顾风雨兼程 热挈÷ 命 》 不去 想否能够赢 得发

关于读书的现代诗

关于读书的现代诗 导读: 关于读书的现代诗 1、《读书有感》 有人说爱情是一种怜惜的情感 不管对方想什么做什么 均怀有一种畅开的胸怀 包容的 可以是所有的一切 不管是什么 所有的一切 那是一种强势的情感 不管自己是否真的比对方强大 总想保护着对方 不让对方受半点累 总想保护着对方 不让对方受半点苦 有人说 爱情是一种总向着弱者的情感 不管对方是不是比自己强大 怜惜着 一味的怜惜着

于是我忽然知道了为什么 在我的爱情世界里 我总是一副弱小者的姿态出现 原来得到怜惜并不是一种病态的心理2、《笑读书》 窗外飘落几篇繁芜 而我还读着书 黑板白粉字怎么迷糊 就连对你的回答也入不敷出 十岁勉强会铅笔字 绘画独有的记忆 爸妈面前也只唱独角戏 绕着青春路越走越远 一路丢掉多多少少 奔奔向前我一个享受 花仙子甩开着叫寂寞的香味 听着歌一路追随也快快乐乐 也许你说我不懂不懂（只是自我放纵）我大声说要放松放松（妈妈也会包容）也许你说我没用没用（跌倒我也会痛）我大声说要包容包容（你却一点不懂）这世界太多秘密

我喘不过气 小小的我愿意付出大大的真心 管你冷漠不理管你嘲笑离去 我不伤心小小的我能创造大大的奇迹3、《读书的少女》 静坐店铺一角入书 专注表情看不出金融危机痕迹 身在世界出离世界 繁复林立的纷扰已然忘记 墙上的妇人憧憬眼前读书的少女 一只小白狗匍匐脚边静听心跳 几株水中百合 散发心灵秘地的生息 你的呼吸从字行里行过 眼睛澄澈透明 文字复活，降生新意 流变成朵朵行云 读书的少女 时空是这样丰富而安静 定立门外看门里 芬芳完美的水彩画意 4、《读书》

读书是一次旅行 漫步的是自己的心灵 打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景 这是快乐的出发 也是幸福的围城 读书是自己照镜 看见自己，自己的心情 在情绪里舞蹈 穿越了文字的迷宫 即便是夜深沉得摸不到边际 也会自信从容 因为心中有爱 而爱，是人间恒久的光明 读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦 发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨 只有开阔与包容 别人的思想开了花 又结了果 成了可高挂枝头的明灯

关于歌颂青春的诗歌朗诵(一)

关于歌颂青春的诗歌朗诵(一) 关于歌颂青春的诗歌朗诵(一) 《写不尽的青春》所有的青春都没有写尽 所有的岁月早已刻上了伤痕 在那些阳光灿烂的午后 情愿在草坪上贴着 一生的温柔 却不知道 夏日从何时道别 风筝又从何时断落 而终有一天 我们还来不及说再见 萧萧秋雨 早已秋来春去 别离的脚步 宛若轻叹 在那些追忆的美景中 总是悔疚和遗憾 而落下的泪水 却在一点一滴续完 青春

这首残缺的诗句 关于歌颂青春的诗歌朗诵(二) 《青春寄语》青春是蓝色的， 像深远的晴空， 像迷人的海洋。 深远辽阔， 富于幻想。 青春是绿色的， 像滴翠的青竹， 像坦荡的草原。 充满无限生机和活力。 青春是红色的， 像燃烧的火焰， 像初升的太阳。 朝气蓬勃， 充满希望， 愿把光和温暖无私地奉献。 青春是白色的， 似雪似浪， 如云如月， 白洁无瑕。 犹如一张白纸， 如写的文字， 爱画最新最美的图画。

青春是无色的。 像风变幻无穷， 像雾绚丽迷人。 放纵它， 遗憾终生; 驾驭它， 乘风破浪。 青春是彩色的， 拥有了它， 便拥有了七彩人生。 青春是一首美丽的诗， 是一支动听的歌。 让我们真诚地把握住它， 让青春之花绽放四季。 关于歌颂青春的诗歌朗诵(三) 清晨我们是一群 洒落哨音 开放大片大片阳光与爱情的白鸽 夜晚 我们是一群 盈满激情 鼓动着远远近近七彩霓虹和流行色的音符我们是市场的弄潮儿 面对市场经济的波涛汹涌

我们乘借改革开放的东风 用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪用勤劳与智慧去开创美好航程我们是文明的使者 爱国守法是我们的行为标尺明礼诚信是我们的处事法则在构建和谐韶冶的征途上 我们快马加鞭无私奉献 让人生的价值在岗位上升华我们是时代的强音 我们不甘于平庸与寂静 外面的世界很神奇很精彩 快去开启尘封已久的心门 让自由的风多彩的云随意舒展让青春的鲜活与亮丽尽情绽放我们是生活的智者 我们曾在历史中迷失了方向在饱尝岁月的沧桑 历经风雨的洗涤之后 今天我们满怀豪情 以夸父追日的勇气 去追赶现代文明 展示令世人惊讶的目光 我们是社会的骄子

《诗歌鉴赏专题》——诗歌写景的七种角度

古典诗歌写景的七种角度 一、正与侧的结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。 如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。 再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。 二、动与静的结合

在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。 比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。 但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。 三、声与色的结合（视与听的结合）

有关于青春 梦想的现代诗

有关于青春梦想的现代诗青春梦想现代诗歌(一) 是生命把我延续 太阳洒下青春 活力从昨天开始 下一步玩味生活 明天全是姑娘的欢笑 月儿把温柔给了我 我转手献给了青春 青春把温柔制作礼物 屁颠屁颠送给姑娘 水孕育了姑娘纯洁

下一个我还在奔跑 虽然很累 虽然很苦 虽然很乏味 但是这一切不是为了坚吗玻璃碎了 心碎的更彻底 玻璃承载了青春的温度我只好跪下身来 捧起四溢的宠儿 青春梦想现代诗歌(二)

西风吹落一季的故事 影子站在冰冻的边缘忏悔昨天没有温度没有声音 只有一种心跳在冥冥中闪烁 忧伤的水晶高杯中溢出时光的酒让人心碎却分外唯美 谁在摇动纺车织出晚霞般的嫁衣让你成为最后的新娘 送你一株忘忧草 让生命沉浮 童年的纸船早已深深搁浅 沿着干涸的河道找寻梦想

我们就是流浪的蒲公英 向着海天轻舞飞扬 所有的故事 只有开始 没有结局 青春梦想现代诗歌(三) 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极浅逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 在四十五岁的夜里 忽然想起她年轻的眼睛 想起她十六岁时的那个夏日从山坡上朝他缓缓走来 林外阳光眩目

而她衣裙如此洁白 还记得那满是茶树的丘陵 满是浮云的天空 还有那满耳的蝉声 在寂静的寂静的林中 我爱在今夜 回看那来时的山径 才发现我们的日子已经 用另一种全然不同的方式 来过了又走了 曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密地描好了的蓝图

关于读书的现代诗

关于读书的现代诗 以下是小编收集的关于读书的现代诗： 篇一：《读书感想》 张朝阳 捧起一本书 帖在心上 不料还未看了几行 就被一些繁杂的事心生忧伤 二十多年了，我像一只飞蛾 努力去接近那片华彩的霞光 希望通过书和理想给我带来光芒 生活的所迫就像一把锋利的刀剑 把我历练心志蹉跎地遍体鳞伤 学会了用肌肤触摸生活的坚硬 生活里的重担一个人放肩膀去扛 也不知道多少日子 我怅叹秋水的天长 让我无数个夜晚心生绝望 为什么辛苦的耕耘换来的不是惊叹 意料外的是句句市侩的口腔 面对生活我无话可说

金钱与权力的诱惑让人们蛊惑了眼睛 可怜的幼稚心肠 被谁强加上了虚假的面具 读书，读的是心底的梦想 历练的人的韧性与钢强 给自己一缕光 在漫长的黑夜里就不会迷失方向 给自己一缕光 在坎坷的路途中就不会独自彷徨 汲取书中的乳液 塑造人的品格与修养 正如我喜欢写文章 写的不是华丽的篇章 而是源自骨子里的素净和修养 从明天开始我将继续象一片落叶 自由的飘落，过一种清静的日子 偶尔写些诗无聊的时候看看天上的悠悠地白云品味书香散发的清纯 从容地、迎接生活里的疼痛 读书，就像读心 馈赠了我前进的力量 篇二、《读书有感》

有人说爱情是一种怜惜的情感 不管对方想什么做什么 均怀有一种畅开的胸怀 包容的 可以是所有的一切 不管是什么 所有的一切 那是一种强势的情感 不管自己是否真的比对方强大 总想保护着对方 不让对方受半点累 总想保护着对方 不让对方受半点苦 有人说 爱情是一种总向着弱者的情感 不管对方是不是比自己强大 怜惜着 一味的怜惜着 于是我忽然知道了为什么 在我的爱情世界里 我总是一副弱小者的姿态出现 原来得到怜惜并不是一种病态的心理