马普诉俄亥俄案件

美国历史上影响最大的八个刑事裁决

法学2009-03-26 12:49:45 阅读102 评论0 字号：大中小

一、“马普诉俄亥俄州”案（Mapp v. Ohio，1961）：排除非法搜查取得的证据

克利夫兰（Cleveland）的警察在没有搜查许可证的情况下查抄了多瑞.马普（Dollree Mapp）的家并发现淫秽材料，虽然《第四条修正案》（Fourth Amendment）和《第十四条修正案》（Fourteenth Amendment）的“适当法律程序条款”保护她不受不适当执法程序之害。最高法院推翻了对多瑞.马普的判罪，认为“证据排除规则”（exclusionary rule）适用于州法院审理的公民，因为除非在这种非法搜查中取得的证据被排除，

谴责非法搜查是毫无意义的。

二、“吉迪恩诉温赖特”案（Gideon v. Wainwright，1963）：重罪案件必须有律师帮助

佛罗里达州（Florida）的克拉伦斯.吉迪恩（Clarence Gideon）被控闯入台球房并取走售货机里的钱。在该州这被视为重罪。审讯时，吉迪恩由于无力聘请律师而请求法庭为他指定一名。但法庭拒不提供，指出佛罗里达州的法律规定只是可能被判处极刑的案件方允许获得律师协助。吉迪恩出庭受审并竭尽全力为自己辩护，但仍被证明有罪并判处有期徒刑5年。他向最高法院上诉，宣称依据《第十四条修正案》他所享有的请律师协助的权利被侵犯。最高法院推翻了裁决，并允许重新审理。这次在律师协助下，他被证明

无罪。

三、“高尔特”案（In Re Gault ，1967）：应向未成年人提供辩护律师

亚利桑那州（Arizona）15岁的少年杰拉尔德.高尔特（Gerald Gault）因打内容下流电话被控有罪后判处有期徒刑6年。该案引人注目不仅因为量刑严重（犯有同样罪行的成年人充其量也只会判50美元罚款或两个月监禁），还因为高尔特未成年而不得享有成人刑事被告所有的正当法律程序（due process）。如果他是成年人，他本应有权获得辩护律师，并有机会面对控告他的人。最高法院裁决未成年人应享有《权

利法案》（Bill of Rights）规定的一些权利。

四、“戴维斯诉北卡罗来纳州”案（Davis v. North Carolina，1966）：认罪前警察的告知权利的义务

小埃尔默·戴维斯（ElmerDavis，Jr.）是个只上过三或四年级的弱智贫困黑人。他自一个州拘禁营地逃跑。夏洛特市（Charlotte）的警察在一桩谋杀调查中将他拘留，并把他关在拘留所小牢房里达16天之久。在这期间只让他跟每天断续盘问他的警察说话。他最终认罪并被告知他的权利。然而，记录中没有显示认罪前警方曾告诉他任何他应有的权利。在被控犯有强奸_谋杀罪的审讯中，一份书面供状和一份口头供词证明作为证据提交给法庭，尽管被告律师因证词并非出于自愿而加以反对。戴维斯被证明有罪并判死刑。

最高法院裁决认为供词是逼供下的非自愿产物，因此不得接受为证据。

五、“米兰达诉亚利桑那州”案（Miranda v. Arizona，1966）：产生的米兰达规则要求被疑人有权知

道自己的沉默权和律师帮助权

“米兰达”案是联邦最高法院最著名的案例之一。该案的裁决体现了最高法院以同等的尊严与尊敬对待最富有名流和最低贱罪犯的决心。埃内斯托.米兰达（Ernesto Miranda）在凤凰城（Phoenix）被捕后直接带往警察局。一名强奸和绑架的受害者辨认出他为罪犯。然后，警察将米兰达带进讯问室内盘问了两个小时，并拿到一份他签名的供词。警方始终没有告诉米兰达他有权利获得律师的协助或他说的一切会在法庭上用作对他不利的供词。最高法院裁决：“被告的供词不能接受，因为他没被以任何方式（告知）他可获得律师协助的权利，他的不自证有罪的权利也未受到任何方式的保护。”

六、“埃斯科韦多诉伊利诺伊州”案（Escobedo v. Illinois，1964）：非法取得的自白无效

丹尼.埃斯科韦多（Danny Escobedo）因疑与一起谋杀案有牵连被捕后被带往警察局。他一再要求见他的律师，但始终未被允许离开讯问室。他的律师甚至来警察局找他，但却被拒之门外。埃斯科韦多后来在盘问下供认开枪射杀被害人的是他。结果，不久他被定罪。埃斯科韦多向最高法院提出上诉后判决被推翻。最高法院将“证据排除规则”延伸至非法取得的供词，并作出埃斯科韦多的供词不得用作证据的裁决。法院还确定了“埃斯科韦多规则”—当一项调查不再是普通的询问.......而是开始聚焦在一个特定嫌疑犯时......个人有权取得律师协助的权利。裁决还详细说明，嫌疑犯被拘留后虽然知道有权获得而要求获得律师协助，但如果警方没有告知他获得其协助前有保持沉默的权利，依然有违《第六条修正案》（Sixth Amendment）

的规定。

七、“巴特森诉肯塔基州”案（Batson v. Kentucky，1985/86）：产生的“巴特森异议”要求陪审团挑选

不得有各族歧视

黑人詹姆斯.柯克兰.巴特森（James Kirkland Batson）因被指控犯有二级破门偷盗罪与接受偷窃赃物罪而受审。在挑选陪审团过程中，检察官利用无需说明理由陪审团人选反对权（peremptory challenge）排斥组团名单（venire）中的4名黑人，结果陪审团均由白人组成。巴特森的两项罪名成立。

最高法院认为检察官的行为侵犯了根据《第六条修正案》与《第十四条修正案》巴特森本应享有的公正陪审团审讯的权利和《第十四条修正案》规定他享有的平等法律保护权利。大法官鲍威尔（Powell）充分依据“斯特劳德诉西弗吉尼亚州”（Strauder v. West Virginia，1880）与“斯温诉亚拉巴马州”（Swain v. Alabama，1965）两案的先例，裁决陪审团人选中的种族歧视不仅剥夺了被告在审讯过程中重要的权利，而且对整个社会有极大的破坏性，因为它“破坏了公众对我们司法制度公平性的信心”。如果检察官无法为陪审团排斥4名黑人提出“中立”的理由，其行为即违反了《宪法》。

八、“泰勒诉路易斯安那州”案（Taylor v. Louisiana，1975）：陪审团是社区影子不能有性别排斥

路易斯安那州的比利.J.泰勒（Billy J. Taylor）被陪审团判定有罪。该陪审团中没有任何女性成员，因为根据路易斯安那州宪法规定，不得将任何女性选入陪审团，除非其曾预先书面要求参加陪审团。泰勒上诉直至最高法院，认为路易斯安那州宪法的这种规定剥夺了他应享有的联邦宪法《第六条修正案》与《第十四条修正案》所赋予“由充分代表社区的陪审团公正审讯”的权利。最高法院裁定路易斯安那州的陪审团挑选制度违宪，剥夺了上诉人应享有的“由公正的陪审团审讯”的权利，因此，所判罪名应于撤消，发回重

审。

老师读书心得 《要相信孩子》读后感

老师读书心得《要相信孩子》读后感 “每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”当我读到这句话的时候，觉得内心十分惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情又何止出现过一次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。 围绕“要相信孩子”这个主题，苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一鲜明主题。我也从以下几点深有感触： 一、要设身处地的为孩子着想。 关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到极大的伤害。相反的，如果孩子不仅知道

而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的诚心去碰撞另一颗心。 二、要心平气和的与孩子交流。 每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？ 常言道：海纳百川，有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！

俄亥俄州立大学_申请攻略

俄亥俄州立大学申请攻略 （Ohio State University at Columbus） 俄亥俄州立大学（简称OSU）成立于1870年，它拥有全美国最大的校园区，总面积为65㎞2，学生就拥有5万多人，是世界顶尖的一所公立研究型大学，被誉为“公立常春藤”大学之一。该校设置的专业几乎涵盖了所有领域，并且很多专业在美国都名列前茅。 概览： 推荐指数：55% 录取率：45% 申请难度：中 学费：26762 语言要求：雅思 6.5 托福79 本科生比例：0% 申请截止日期：01月15日 专业设置（本科）：

Δ建筑学BS 建筑学BS学位结合了一般艺术教育和建筑学的专业知识。因此，学生在科学、人文学科，艺术方面能接受到严格的培训，同时，学生还能够获得直接的、实际操作的方法以及把这些知识运用在建筑设计工作室的能力。 BS项目循序渐进的向学生输入广泛的文化思想，最重要的是，运用这种思想意识采取的能力。该项目为学生提供了坚实的教育基础，不仅为专业本身，而且还为其他比如艺术、商业和公共服务。学生必须提交一个作品集。能否入学，基于作品集审查和学业成绩的情况。 建筑学硕士MA课程使学生获得从事建筑实践的关键能力，好奇心和重要的技术。关于设计的工作室和理论课程的重点的使学生获得更广泛的建筑知识，同时技术和专业实践的课程使学生获得实践的能力。 Δ城市与区域规划BS 城市与区域规划者是那些喜欢城市、城镇和地区的人。他们是关心每个人的生活质量的可持续的系统设计师和明天的创新者。他们感兴趣的是全方面的发展经济，提供住房、促进绿色能源，保护受威胁的土地、建设公共交通，和城市和地区的发展可持续。良好的规划，可帮助社区建设，为人们哪里以及如何活着提供更好的选择。 城市与区域规划（MCRP）项目的任务是培养学生成为专业规划人员，可以知识和理论应用在实际操作中，向学生介绍规划知识和技术最新的发展事态。该项目致力于通过保持其卓越的教学、研究和服务来实现这个目的。以此同时，该计划致力于加强和支持城市与区域的公平和可持续的高效发展、因此，该计划的专注于计划、政策和措施，促进可持续发展、保护环境、提高生活质量和提供更多的机会。 提交一个作品集。学生必须提交一个作品集。能否入学，基于作品集审查和学业成绩的情况。 ΔLandscapeArchitecture景观设计BSLA 景观设计学士项目全面结合了艺术、科学、人文学科和专业技能。景观设计是一个具有重大的历史根源的领域，创建可持续场所和保护空间设计的美感、健康和多样性。景观设计项目的学生都能够把批判性思维和艺术科目、环境意识和建设技术结合起来，使人们重视土地与人的关系。该项目强调实用和不断发展的知识和技能、学术奖学金和个性化的发展。 KSA的景观建筑专业一直位列前全国前十名，并是在俄亥俄州的唯一认可的景观设计项目。

北风之神核潜艇

北风之神：振兴俄军的"国之重器" 的 资料图：“北风之神”级战略核潜艇海航中。

资料图：“尤里·多尔戈鲁基”号战略核潜艇是俄罗斯最新一级的战略核潜艇——“北风之神”级的首艇。 据俄罗斯海军司令2010年底声称，鉴于白海的冰况，原定于2010年12月17日在白海进行的年内第三次“布拉瓦”潜射弹道导弹试验将推迟到2011年春季进行。如果不出所料，这次推迟后的试射很可能首次在“北风之神”级（955型）核潜艇“尤里·多尔戈鲁基”号上试射，并采用水面发射导弹的方式进行。通过此举，新型“布拉瓦”导弹将与其运载系统“北风之神”级核潜艇实现“珠联璧合”，共同承载起俄罗斯振兴海军的梦想和期望。而这一刻，俄罗斯海军也正在热切盼望着携带“布拉瓦”导弹的“北风之神”级核潜艇的早日归编。 “北极熊”为何钟情“北风之神”？ “北风之神”级属于俄罗斯第五代（第一代H级；第二代Y型；第三代D级，分D-l型、D-2型、D-3型、D-4型；第四代“台风”级）弹道导弹核潜艇，首艇被命名为“尤里·多尔戈鲁基”号。“尤里·多尔戈鲁基”号原计划于2002年投入使用，但因经费跟不上致使入役时间一拖再拖。目前，北德文斯克造船厂正在根据俄国防部订货建造4艘“北风之神”级潜艇，共需几万亿卢布，每年5000亿-7000亿卢布。此外，俄罗斯还计划在2015年前使“北风之神”核潜艇的数量达到8艘。俄罗斯人在经济拮据的情况下，是什么原因使其作出如此慷慨之举而发展海军重器？ 首先，北约东扩的锋刃已逼临俄罗斯国境线。俄罗斯感觉到国家安全受到威胁的气息。俄决心在21世纪保持强大的战略威慑力量，而拥有一流的核动力弹道导弹潜艇正是关键所在。面对俄水面舰艇实力无法与美抗衡的现实，俄军唯有下力发展潜基弹道导弹才能弥补其打击力量的不足。俄海军认为，未来俄潜基核打击力量要占俄“三位一体”核打击力量的57%以上，要能担负70%或更多的战略使命，所需费用却仅占国防开支的6%。俄海军这种“合

《人的教育》读书心得

《人的教育》读书心得 鞍山市第四十八中学 关德峰 《人的教育》读书心得 《人的教育》一书是一本着名的教育论着，作者福禄培尔是德国着名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。我觉得儿童教育和我们小学教育有很多的相通之处，所以这次我认真阅读了这本书。书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等。 “教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“把孩子当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸。”也正是这一腔真爱、一份宽容造就了“自由呼吸的教育”。而体现到我们的教学实践活动中，“自由呼吸的教育”我认为主要是学生主体地位的体现。下面我就谈谈几点读后的感受。? ?? 首先，教师应平等地对待每一个学生。

?? 以前，有的老师都认为只要搞好学习，再'厉害'一点学生也会谅解。严肃、冷峻、不苟言笑是优秀教师的形象。但学生对老师的好心苦心并不买账。在老实听话的背后，隐藏的是怨愤和逆反。一点小小的挫折和不如意就会引发导火索，甚至公然向严厉教师'挑衅'，犯下我们教师所认为的不可饶恕的错误，继而变本加厉，升级战争不断爆发，师生矛盾越来越激化，老师和学生竟然成了仇人。 ??因此，面对犯错误的学生，面对不称心的学生，面对不学习的学生，先告诉自己，静下心来，想想他们也是活生生的人，教育首先是人的教育,学生和老师都是平等的人。我们今天的教育是为学生的终生发展奠基,为民族的明天准备素质的教育。要让孩子一生能够持续地学习，能够有尊严、高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。而要做到这些，就必须平等地对待每一个孩子,了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵。 其次，教师应该让学生对自己充满信心。 ?? 每个学生都有自己独特的优势、过人的长处，在这一点上，人人都是最好的，个个都是最棒的。拿起表扬的武器，机智地面对得意忘形的孩子，多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，从而坚定信念，走向成功。 ??因此，在老师的心中，不应该有坏学生，不能从一开始就着眼于失败去做工作，应当把预期的失败转化为成功，应让

2020年申请俄亥俄州立大学有些要求

2020年申请俄亥俄州立大学有些要求 了解学校的招生要求和学生喜好是成功被学校录取的重要一步。今天出guo就为大家介绍一下俄亥俄州立大学的相关招生要求，以及俄亥俄州立大学的优势，一起来看看吧！ 俄亥俄州立大学哥伦布分校的入学申请将在竞争的基础上进行 考虑。每年，学校在本科招生中最重要的任务就是从所有申请者中选出一个最具俄亥俄州立大学特色的新生班级。 是的，学校确实在寻找这样的人，他们的申请证明他们已经为 俄亥俄州立大学严谨的学术环境做好了准备。但这还不是学校完全想要的。学校寻找的是那些不仅聪明而且愿意领导的人；他们从不同的人和思想中看到力量；在解决问题时寻求合作；他们利用一切机会来弄清楚他们想要对世界产生什么样的影响。 那么，学校如何把这些崇高的理想变成评判入学申请的标准 呢？ 1. 学校评估每一位申请者的标准包括其学术成就的价值、个人兴趣、才能、成就和挑战。参见下面的标准列表。 2. 学校会审查收到的每一份申请。为了做出最合适的录取决定，学校会对每一份申请和所有提交的材料进行彻底的审核。 3. 学校对每一位申请者都会进行全面的评估。学校不会根据任何单一的标准来选择申请者。所有的标准都被认为是学校对整个人评估的一部分。

学校面临的挑战是，收到的申请数量远远超过学校所能接受的，学校必须做出艰难的决定。因此，在建立班级时，学校的招生委员会还必须对每个申请者与其他所有申请者进行评估。委员会的判断，以及上面所描述的全面的审查过程，使本科招生办和学校能够创建一个优秀的和多样化的新生班级，这将在俄亥俄州立大学取得成功，为学校做出贡献，并充分利用大学所提供的一切。 1. 顺利完成大学预科课程； 2. 高中成绩（班级排名或GPA），包括参加荣誉、AP、IB等速成课程；俄亥俄州立大学对班级排名或GPA没有最低要求； 3. 标准化考试成绩（ACT或SAT），俄亥俄州立大学对ACT或SAT成绩没有最低要求； 4. 有能力和愿望为多样化的校园社区做出贡献并参与其中； 5. 表现出领导才能或积极参与的经历（例如：课外活动、工作经验或服兵役）； 6. 作为第一代大学生的身份； 7. 在某一特定领域展示杰出的才能天赋； 8. 受到身体、心理或学习环境因素的不利影响的高中成绩； 9. 在俄亥俄州立大学获得有组织的支持服务的资格和可能性。 俄亥俄州立大学的所有主要学术课程都由授予学位的学院提供。 1. 如果你有资格被俄亥俄州立大学录取，学校将会审查你的学习成绩，以确定你是否有资格按照以下标准直接进入你的专业学习。每个授予学位的学院都有自己的学业要求。

俄罗斯“拉达”级常规潜艇

俄罗斯海军近几年的发展虽说不能用迅速来形容，但也是稳步前进，不断推陈出新。以潜艇装备为例，俄罗斯“红宝石”中央设计局相继推出了最新型的“北风之神”级弹道导弹战略核潜艇和“拉达”级柴电动力潜艇。根据俄海军未来的发展战略规划，俄共需要建造40艘“拉达”级潜艇，以替换现役的“基洛”级潜艇。“基洛”级潜艇的作战和生存能力本就颇为可观，将来更为先进的“拉达”级潜艇取代它之后， 俄海军的浅海作战能力将会大幅度提高，甚至是俄海军多方位整体作战能力都将有质的突破。 为了增强海军濒海作战能力，特别是海上封锁与对陆攻击作战能力，以应付未来可能面临的多种威胁，俄海军规划于2015年全面更新其潜艇武器装备。对于处理政治与军事危机而言，拥有精确远程对陆攻击武器显得非常重要。相对于其他军种，海军潜艇舰队具有独特的优势，即其可通过海上抵近发生危机的地区而不受它国领土领空的制约，美国海军就是凭借这一优势及其远程对海/对陆攻击导弹而四处发威的。相比之下，俄海军由于缺乏必要的濒海作战能力而相距甚远。为改变这种局面，俄罗斯海军投入巨资研制“拉达”级新型潜艇和“俱乐部”-S族海基潜射远程巡航导弹等。 “拉达”应运而生 “基洛”级潜艇是上世纪80年代俄罗斯“红宝石”中央设计局设计的第三代常规动力潜艇，由于其先进的动力装置、武器装备、出色的隐身性能和较强的生存能力而备受多国海军的青睐。“拉达”级潜艇是俄罗斯在苏联解体之后研制的第一种非核动力潜艇，汲取了“基洛”级潜艇成功的技术和经验，精心地进行了安静化综合设计。该级潜艇的首艇“圣彼得堡”号是在其前身877级，也就是“基洛”级潜艇基础上研制的。其最大设计特点是自上世纪40年代以来，首次在苏联和俄罗斯潜艇制造实践中采用单体结构设计。据俄罗斯安全国防和法制问题学院副院长鲍里索夫海军中将透露，早在上世纪60年代末，在苏联国防部某研究所工作的费奥克季斯托夫工程技术海军少将就向海军司令部提交了一份报告。报告详细论述了单体结构潜艇的优势，如可降低噪声水平，提高隐蔽性能。但是由于受到当时正负责苏联第三代新型双体结构潜艇研制工作的一名海军上校的排挤，这种富有创新性的大胆设计被弃之如履，提出该建议的费奥克季斯托夫少将也因此受到惩罚，被迫退役。 “拉达”级最早的研制工作可追溯到20世纪80年代末。1989年，苏联海军授予曾设计过“基洛”级潜艇的“红宝石”设计局一份合同，委托其负责设计新的第四代常规潜艇。苏联解体后，独联体国家对潜艇的需求大大减少。归属俄罗斯的“红宝石”设计局为了生存，把目光主要投向国外，在设计时从“小”（小型潜艇）处着手，希望能开创自己的国际市场。基于这种思想，根据不同用户需求，“红宝石”设计局最终完成了一个“拉达”级潜艇家族的设计工作，以标准排水量的不同分别命名为550型、750型、950型、1450型、1650型和1850型，这在俄罗斯潜艇发展史上是第一次。所有型号的潜艇均采用相同的设计和整体布局，使用统一的设备，主要差别在于潜艇的外形尺寸不同以及由此带来的潜艇武备数量、海上自持力、续航力及艇员编制上的差异。由于“拉达”级潜艇采用模块化系列设计，可根据不同需要 建造相应吨位的潜艇，因此具有较高的性价比。 冷战结束后，由于西方海军潜艇威胁的消除，在俄海军中有人就认为常规潜艇已经没有用武之地了。其实不然，新型AIP常规潜艇的灵活性、有效性、持久性、机动性、自主性、可达性及其隐身性，使它在濒海浅水战场上大有作为，而沿海浅水区正是西方大国海军在21世纪的主打战场。新型“拉达”级常规潜艇的主要任务除反潜和攻击水面舰艇、为俄海军的弹道导弹核潜艇护航外，还增加了重要的对陆纵深打击作战任务。近期的几场局部战争表明，常规潜艇能够在近海水域实施联合作战，如监视、情报收集、特种部队渗透以及超视距对陆导弹攻击作战等。 “拉达”级首艇“圣彼得堡”号早在1997年12月26日便已由“海军”造船厂开始动工兴建，但由于资金短缺，工程断断续续，进展缓慢，其下水日期一拖再拖。直到2004年10月28日，“海军”造船厂建厂300周年庆典之时，“圣彼得堡”号才在涅瓦河“姗姗来迟”地下水。虽然比最初预计时间晚了三年，但是它的下水开创了俄海军第4代柴电潜艇研制、建造的历史，不仅标志着俄罗斯新型柴电潜艇的建造进入实质性阶段，同时也标志着俄海军造船业在技术经济性和工艺方面的突破。日前，“圣彼得堡”号一下正处于海试阶段，预计将在今年年底交付俄海军使用。第二艘“拉达”级潜艇也将于年内由“海军”造船 厂开始建造。俄海军将在2010年前建造、装备3艘677“拉达”级潜艇。 “拉达”技高一筹 “拉达”级是在“基洛”级的基础上研制的，吸收了“基洛”级潜艇成功的技术和经验。它身上有“基洛”级的烙印，但是整体水平又比“基洛”级高出数倍。用“青出于蓝，而胜于蓝”形容它最为贴切。 目前为俄海军开工建造的“拉达”级潜艇标准排水量1765吨，最大排水量2600吨，长67米，宽（艇体直径）7.1米，最大潜航速度21节，水面速度10节，下潜深度250米，极限下潜深度300米，3节经济速度潜航航程650海里，柴油机工作时7节速度潜航航程600海里，自持力45天，单体设计。由于引入了能够对艇上所有设备进行综合自动化管理的控制系统，该级潜艇上的艇员数量较“基洛” 级大幅减少，从52人减至35人。

《要相信孩子》读后感

《要相信孩子》读后感 暑假中，我按照学校的要求阅读了苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。读过之后我再次深刻理解了“苏霍姆林斯基”教育思想的精髓，感悟到许多东西。“每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”每当我读到这句话的时候，总是觉得内心无比惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情不知发生了多少次？“教师之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于我们的方法是错误的。”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足，恰如其分，就越会给孩子的心灵造成创伤，越会使孩子感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失，更轻率。 苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一“要相信孩子”这个鲜明主题。我觉得作为教师必须从如下几个方面来改进自己的工作： 首先我们要设身处地的为孩子着想。关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，每一个孩子，哪怕是一年级的孩子，如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏，他的自尊心都会受到

极大的伤害。相反的，如果孩子不仅知道而且体会到老师对他个人的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。走进孩子们心灵，理解孩子们，处理孩子们的问题时，我们应让自己站在孩子们的角度想问题，用自己的诚心去碰撞另一颗心。 其次我们要心平气和的与孩子交流。每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？ 海纳百川，有容乃大。我想，只要我们有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，谨言慎行，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟，成为一个身心都很健康的，社会的有用之才！

2020年(发展战略)潜艇重大技术发展动向

（发展战略）潜艇重大技术发展动向

潜艇重大技术发展动向 2005年世界潜艇领域有几个大的技术发展动向很值得我们关注，壹是美国下壹代攻击型核潜艇关键技术的开发论证工作正式启动；二是美国海军拟为下壹代弹道导弹核潜艇装备战术武器；三是常规潜艇纷纷瞄准AIP技术，尤其是我国周边国家，例如，韩国和印度相继购买AIP潜艇，而日本则是引进AIP技术加装到自建艇上；四是潜艇朝着多功能化方向发展。壹、美海军着手开发新壹代攻击型核潜艇关键技术 2005年是美国海军新壹代攻击型核潜艇关键技术有实质性进展的壹年，6月份，国防部国防高级研究计划局（DARPA）分别和通用动力XX公司、诺·格XX公司和DRS技术XX公司签署合同，开始这些技术的开发和论证工作。 早于批量建造“弗吉尼亚”级攻击型核潜艇的同时，美国海军就于探索未来攻击型核潜艇概念。美国海军期望新壹代攻击型核潜艇的尺寸和建造费用均仅是“弗吉尼亚”级的壹半，但作战能力却和之相当。2004年11月，美国海军就发展新壹代攻击型核潜艇所需的关键技术制定出详细计划，该计划称作唐格·布拉沃（Tango-Bravo）。这项为期4年共投资9700万美元的计划主要于5个关键的潜艇技术领域开展研究：①无轴推进；②艇外武器储存和发射； ③艇体共形声纳阵；④艇体、机械和电气(HM&E)基础结构的简化；⑤指控中心高度自动化。这5项关键技术如果均能实现，对潜艇技术的发展将具有革命性的意义。 无轴推进。目前潜艇尾部的推进系统占据了整个艇长的50%左右，支配了整个设计。如果这些设计约束被解除，将为动力装置和艇内其它设备的布置带来极大的方便，潜艇的设计和建造将比当下更加简单，成本更低。为了解除这些设计约束，美国海军打算于未来攻击型核潜艇上不采用当下的核动力-齿轮传动方式，而是采用核动力-电力推进方式。采用电力推进就可去掉减速齿轮装置和推进轴系，使艇体尺寸大大减小，且保证新壹代攻击型核潜艇的最高航速达到“弗吉尼亚”级的水平。

读《要相信孩子》有感 ——教育孩子学会关心他人

读《要相信孩子》有感——教育孩子学 会关心他人 《要相信孩子》这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来的教育工作写下的经典著作。这本书给了我很多深刻的启迪，也让我感悟到了很多东西。其中第七节《教育孩子学会关心他人》让我心想深刻，这对我在班级建设和学生的性格养成方面有很大的帮助。 一个班级是一个集体，是一个团体，班集体的建设对每个班级成员都至关重要，一个积极向上、团结友爱的班集体会培养出思想阳光、行为规范、学习积极的孩子，那么如何建设这样一个班集体呢？！一个具有美好心灵的人，首先要爱人。正是这种爱人之心，才是他对集体事业坚贞不渝、忠心耿耿的基础。我认为“学会爱人”是班集体建设的一个基础，孩子们从不同的地方升学来到初中进入一个班级，每个孩子都是思想独立的个体，试想如果一个班级中每个孩子都只想着自己、分厘必争，那肯定是矛盾不断，时间久了必然会使一个班级分崩离析，平时的同学关系都处不好，更不要说学生会在学习上会有什么大的进步了。因此，我认为我

们应该像苏霍姆林斯基先生在本书中提到，从孩子一入学起，就着应该手帮助他们建立起良好的相互关系，使每个孩子都能随时关心自己的同学或其他人，教导孩子每日为他人做一件好事。 关心他人是孩子们形成良好品格的一个基础，苏霍姆林斯基先生在书中指出：处于少年，尤其是青年时期的学生，在关心同学时，往往能意识到一个人应该终于同学、忠于朋友。因此，我们在处理中、高年级学生的相处关系时，尽量创造条件使他们在相互帮助、相互关心的过程中，能进一步表现出顽强性、坚定性、原则性，那么我们初中阶段的学生的相互关心就深度来说又进了一步。相信我们的孩子本性都是善良的，只要我们作为教师，善于往这些方面加以引导，孩子们一定能够学会关心他人，并且还能给我们带来意想不到的惊喜。 我想就我们平时的教育教学方面来说我认为我们可以从以下几个方面来引导孩子学会关心他人：

俄亥俄州立大学奖学金项目介绍.doc

俄亥俄州立大学奖学金项目介绍 OSU作为一个世界百强名校，有哪些奖学金项目可以申请呢?OSU主要提供了三种奖学金供国际学生申请，下面我分别给大家介绍一下俄亥俄州立大学奖学金项目介绍。 俄亥俄州立大学(Ohio State University)，简称OSU，202X年USNEWS美国综合排名54，全球排名46;202X年QS世界大学排名86;202X-202X年THE世界大学排行榜第70;202X上海软科世界大学学术排名第80位。 奖学金主要是以下几类： 一是University Fellowship。 获奖者可以免除每年学费并且还有每月生活津贴(硕士最长资助1年，博士最长资助达4年)。从奖学金名称看就知道这是一个全额奖学金项目(美国的全奖一般都叫fellowship)，所以名额也非常少。 以硕士为例，基本上只授予每个专业所录的学生中最优秀的一个。从申请要求来看其实还不算高，GPA要求3.6/4.0以上，百分制的话要求88%以上，GRE和GMAT的要求都是总分比例75%以上。 但从此前拿到OSU的Fisher College of Business的University Fellowship的获奖者情况来看，GMAT起码得760以上才有可能获奖。所以对于GPA及GT成绩都很高，并且留学预算比较低的同学，OSU 是一个值得考虑学校，毕竟在美帝能提供全额奖学金给硕士学生的学校并不多见。 而且OSU的Fisher College of Business在美帝是排得上号的，常年居于全美商学院TOP30，是热门商学院之一。 二是Graduate Assistantship。

获奖者可以免除50%学费，并有每月生活津贴。额度也非常高了，能拿到的话也可以减轻很多负担。在美国，凡是带Assistantship的奖学金，基本上都是要干活的，比如Graduate Assistantship(GA)、Teaching Assistantship(TA)、Research Assistantship(RA)。 TA和RA听过的人可能比较多，分别是助教和助研，一般是给博士生的;而GA听过的可能不多，这个的工作内容一般是学校行政部门或者教授干些杂活，所以给硕士生更多一些。OSU的GA每周需要工作10个小时。GA没有给出具体的申请条件，这种情况一般就是在众多申请中择优录取了。 三是Mirit-based Scholarship。 这种奖学金的额度介于1000到10000美元之间，额度虽然不高，但不需要干活。Mirit-based是相对于need-based来说的，指仅考虑学生的优秀程度来给奖学金，不考虑学生的经济条件。 这种奖学金是不需要干活的，有些学校是直接发钱给学生，有些学校则是抵扣学费(所以也有学校称为tuition waiver)。申请条件方面，这个也没有给出明确的申请条件，所以也是在众多申请中择优录取的。 以上三种奖学金都不需要单独申请，只要申请了OSU并且满足条件的学生，学校会自动考虑，然后择优录取。当然了，由于美帝的奖学金名额都是比较少的，所以竞争比较激烈，想拿的话还得努力提升自身竞争力才行。

俄亥俄州立大学奖学金项目介绍

俄亥俄州立大学奖学金项目介绍 俄亥俄州立大学(OhioStateUniversity)，简称OSU，2018年USNEWS美国综合排名54，全球排名46;2018年QS世界大学排名 86;2017-2018年THE世界大学排行榜第70;2017上海软科世界大学 学术排名第80位。 奖学金主要是以下几类： 一是UniversityFellowship。 获奖者可以免除每年学费并且还有每月生活津贴(硕士最长资助 1年，博士最长资助达4年)。从奖学金名称看就知道这是一个全额 奖学金项目(美国的全奖一般都叫fellowship)，所以名额也非常少。 以硕士为例，基本上只授予每个专业所录的学生中最优秀的一个。从申请要求来看其实还不算高，GPA要求3.6/4.0以上，百分制的 话要求88%以上，GRE和GMAT的要求都是总分比例75%以上。 但从此前拿到OSU的FisherCollegeofBusiness的UniversityFellowship的获奖者情况来看，GMAT起码得760以上才 有可能获奖。所以对于GPA及GT成绩都很高，并且留学预算比较低 的同学，OSU是一个值得考虑学校，毕竟在美帝能提供全额奖学金 给硕士学生的学校并不多见。 而且OSU的FisherCollegeofBusiness在美帝是排得上号的，常年居于全美商学院TOP30，是热门商学院之一。 二是GraduateAssistantship。 获奖者可以免除50%学费，并有每月生活津贴。额度也非常高了，能拿到的话也可以减轻很多负担。在美国，凡是带Assistantship 的奖学金，基本上都是要干活的，比如

“海狼”级攻击核潜艇

“海狼”级攻击核潜艇 “海狼”级核动力攻击潜艇，是洛杉矶级攻击型核潜艇的继任者，在冷战末期1989年开始建造。被认为是当时昂贵的核潜艇，预计单价达到十亿美金，同时也被认为是最安静的核潜艇。最初美国海军打算在10年间以每年3艘的速度，建造29艘海狼级潜艇，由于苏联解体冷战结束、删减国防预算和部分的技术问题，造价过于高昂的海狼级建造计划被取消。海狼级第三艘吉米卡特号造价高达32亿美元，高成本导致在1995年海狼级潜艇的订单全面被取消，美国海军只批准建造了三艘海狼级潜艇，其部分任务改由较小的NSSN百夫长级，也是后来的维吉尼亚级所取代。 -------华丽丽的分割线-------研发历史 冷战时期，美国為对抗苏联的战略核潜舰，丝毫没有放松核动力潜舰的研发与量产，无论隐密性与攻击能力均较洛杉矶级明显提升的海狼级核动力潜舰于是应运而生，首艘海狼号（SSN-21）於1997年7月服役。 虽然海狼级是美国在冷战结束前进行的最后一个核动力攻击潜舰计画，但建军理想仍必须顺应世局变化。当冷战走入歷史，美国海军的建军构想与作战需求也随之改变，鉴于海狼级的造价高昂，后续的量產计画也被迫取消，使得海狼级一共只有3艘被建造，分别是海狼号、康乃狄克号、吉

米卡特号。其中，吉米卡特号是以1977～1981年的美国总统吉米?卡特命名，主要是因為卡特总统曾毕业於美国海军官校，也在美国海军潜舰部队服役过，也是唯一一位服役於潜舰的美国总统，以其命名极富意义。性能特点 海狼级潜艇比以往洛杉矶级潜艇更安静、更大和更快，共有8具660毫米口径鱼雷管发射管，这8具鱼雷管发射管都较过去的口径大，以便未来可安装新服役的武器，如当时在洛杉矶级潜舰曼菲斯号（Memphis SSN-691）所装设的实验性762毫米发射管。海狼级没有垂直发射系统，这也体现了它海战优势的设计思想。本潜艇设计深海作战优势，为了猎杀当时苏联海军先进弹道飞弹潜艇，如台风级，以及阿库拉级核潜艇。但是他们也有广泛的设备用作浅水作战，其中包括一个浮筒仓能够部署八个作战蛙人及其装备。该船还可以携带多达50个战斧巡航导弹攻击陆地和船舶的目标。海狼级潜舰设计的长宽比颇低，且具有六片舰艉平衡翼，有利其操控性的提升。而舰艏平衡翼可收缩至舰体，以利冰下操控。海狼级能够用极为安静的方式在水下以20节的速度航行，除了使海狼级更难被侦测到外，也不会受到潜舰本身的噪音影响搜寻，海狼级以HY-100高张力钢板建造，最大潜深可达610米。“海狼”级外形一改美国核潜艇传统的较大长宽比，而重新采用了“大青花鱼”号试验潜艇的小长宽比水滴线型，与“洛杉矶”级相比，“海狼”级的长宽比从10.88

读《要相信孩子》心得

读《要相信孩子》心得 库尔勒市第四小学杨永梅 假期中，我读了教育家的《要相信孩子》这本书，细细品读，从每个故事案例中都颇有感悟，同时也给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。 《要相信孩子》是在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结，是他在25年来所“热爱并为之献身的教育工作中写下的”动人诗篇，是他献给“即将投身于塑造人的灵魂这一崇高事业中去的同志们的”珍贵礼物。全书不仅自始至终突出了“要相信孩子”这一鲜明主题，而且以生动事例回答了下列问题：怎样才能让好的东西在孩子身上占优势；沿着什么道路才能使培养对象把高尚行为作为一种需要；怎样才能把人类在道德方面积累起来的，丰富的，取之不尽用之不竭的宝贵经验传授给儿童；怎样才能把孩子们培养成积极为道德品质而奋斗的战士。 苏霍姆林斯基所倡导的“要相信孩子”，不是一句口号，而是种种实践。相信孩子，得从了解孩子开始。书中有《教师要善于发现每个孩子的特长》一文，文中说：“每一个儿童都有他自己的才能和潜在力量，都有优点和缺点，都有他个人的兴趣和所追求的目的。”教育就要了解每一个孩子的具体情况，只有这样，才可能“因材施教”。从书中，我感受到在苏霍姆林斯基的眼里，儿童都是具体的，都是不同的，都是上帝送给我们的天使。他在书中写到了米沙、谢尔盖、阿

寥沙、柯利亚、格里沙……在与儿童的接触中，他知道了每一个儿童的特点，对这些儿童的教育方式都是不同的。我们的教育与苏霍姆林斯基不同之处，就在于我们更多的是面向群体，从某种意义上说，我们教育的对象是班级，而不是个体。而苏霍姆林斯基说，“对个人的教育是教育工作中的一个特殊领域。”因此，要了解每一个儿童，教育一定要从面向群体走向面向个体。是的，要去了解孩子，必须亲近他们，走进他们的心灵，发现每个孩子的特长，让他们身上最美好的东西可以得到充分的施展。我班中有一位相貌平平，不引人注意的女生，给人的感觉是：她哪方面也不突出，好像也没有什么特别感兴趣的事......课间我无意中发现她与同学交流时，表情极为丰富，私下里我也了解到，她学过小主持人，台上的表现那是没的说，但在课堂上却是......真是判若两人呀。这样的孩子怎样才能让她的特长得以展示呢我与她商量，让她到二（2）班去主持每周五的班队会课，她犹豫不决，因为没有自信，生怕自己做不好，怎么办我给她做了决断，行你也得去，不行你也得去，要相信自己的能力，没办法她只好去了，没想到她做得非常好，每堂课都准备的极为充分，内容符合二年级孩子的心理，同时也得到了老师的表扬，她自己也感觉自己很棒，课堂上也能听到她精彩的发言。所以教师要善于发现每个孩子的特长，要相信孩子的能力。 《要相信孩子》一书中，苏霍姆林斯基记下了许多令人回味、给人启示的教育故事，我也读有所获。我们也知道每个人在自己的读书生涯里，也会犯这样或那样的小错误，也会经常可以看到有同学犯错

俄亥俄州立大学研究生录取要求

俄亥俄州立大学研究生录取要求 俄亥俄大学录取国际学生通常采用2种模式：正常录取、有条件录取。通常情况下，学校开设研究生学位包括：硕士和博士。硕士通常要求学生在校修满至少30个学分，学制大概1.5-2年。博士学位通常要求学生在校修够80个学分，即在硕士学分原有基础上额外修50个，学制大约4.5-7年。今天，百利天下留学专家为大家介绍的是俄亥俄州立大学研究生录取要求。 俄亥俄州立大学研究生录取要求： 学费：$32，229 申请截止日期：11月30日 TOEFL要求：最低79 GPA要求：3.0 可申请学期：秋季 IELTS要求最低：7.0 GRE要求：Required GRE Subject：- 百利天下留学专家表示，俄亥俄州立大学研究生申请通常需要提供GRE或GMAT(商学院)。 另外，俄亥俄州立大学研究生申请截止日期是，夏季学期申请截止日期是5月15日，秋季学期申请截止日期是7月15日，春季学期申请截止日期是12月1日，学院不保证每学期都接受录取，因此，建议大学越早申请越好。 百利天下留学专家介绍到，俄亥俄州立大学接收TOEFL/IELTS/MELAB成绩，MELAB 成绩要求最低82。 俄亥俄州立大学研究生申请材料： 申请表：completed application 申请费：non-refundable application fee 本科官方成绩单，包括课程列表和学分以及毕业日期

3封推荐信 个人陈述 研究生院补充材料 个人简历：a curriculum vitae if interested in fellowship consideration 语言要求： English proficiency requirement (international students) 资金证明： financial documentation 文章来源：https://www.wendangku.net/doc/a01381313.html,/process/20150701/25514.html?links=wk

俄亥俄级战略核潜艇

俄亥俄级战略核潜艇 百科名片 俄亥俄级核潜艇是美国海军1976年开始建造的一个核动力潜艇等级。共有18艘俄亥俄级潜艇在美国海军中服役。 由于俄亥俄级弹道导弹核潜艇前几舰舰体老化，无力承担战略核威慑巡航任务，因此，俄亥俄级俄亥俄号潜艇、密歇根号潜艇、佛罗里达号潜艇和佐治亚号潜艇在2002年开始进行了改装，成为携带常规制导导弹的巡航导弹核潜艇SSGN。 发展沿革 上个世纪70年代美国海军发展来取代乔治·华盛顿级弹道导弹核潜艇与伊桑·艾伦级弹道导弹核潜艇，因为原始设计的限制使她们无法换装较新型的C-4三叉戟弹道导弹。在美国海军最初的规划中，俄亥俄级只是一种放大改良版的拉菲特级战略核潜艇，并且仍旧使用S5W反应炉，极速约在20节左右。但是为了增加静音能力，本级舰采用许多先进静音科技；而为了符合成本效益，最后俄亥俄级竟然设计成拉法叶级的两倍大，成为美国海军最大的潜艇，并使用了推力达60000轴马力、引进自然循环技术来大幅降低噪音的S8G反应炉，弹道导弹搭载量更从16枚增加到24枚，是全球弹道导弹潜艇导弹搭载数量最多的。 舰体设计 俄亥俄级的舰体同样是圆柱形泪滴流线舰壳设计，帆罩较拉法叶级小，前平衡翼位于其上。俄亥俄级的弹道导弹发射管长度突出耐压壳，因此舰体上部有一层上层建筑，从舰艏涵盖到舰体后段，并充分融入舰体的线型，没有破坏流线性，不像苏联德尔塔级核潜艇的背部突兀地突起一大块结构，增加了航行阻力与流水噪音。 本级舰的十字尾翼与洛杉矶级核潜艇相同，都在水平翼端增加两片垂直方形小翼面。俄亥俄级的设计极端注重静音能力，其轮机设备都置于减震浮筏上，拥有两组蒸汽涡轮系统，一组是在高速时使用，另一组则是在低速时使用的涡轮导气驱动系统，具有极佳的静音特性。俄亥俄级的静音性能优于改良型洛杉矶级，在海狼级核潜艇服役前是全世界最安静的核动力潜艇。 电子设计 俄亥俄级的声纳系统较先前弹道导弹潜艇先进，前一代的拉菲特级战略核潜艇的声纳系统较为简陋，体积较小，因此鱼雷管可以置于舰首。而俄亥俄级则如同美国攻击潜艇般拥有舰首大型球形声纳，鱼雷管位被挤到舰身底侧。本级舰使用的BQQ-6声纳系统除了省略舰首球型阵列声纳的主动拍发功能（仍保留听音阵列）之外，其余部件均与同一时期的美国洛杉矶级核潜艇的BQQ-5声纳系统相当，搭配的计算机则为MK-118。未来美国计划改良俄亥俄级的BQQ-6声纳系统，包括加装新开发的TB-29拖曳阵列声纳。 舰载武装 前八艘俄亥俄级都使用1970年代研发的三叉戟C-4弹道导弹，尺寸大小与其所取代的UGM-73A海神C-3导弹完全相同，其使用的MK-5惯性导引系统在功能上也与C-3使用的MK-3导航系统毫无差别；不过由于科技的进步，使得MK-5的重量与体积均比MK-3低得多，因此C-4导弹具有更多空间来加强推进系统，因此其射程由C-3的4600km大幅增加至7400km，相当于苏联于1973年推出的SS-N-8弹道导弹。三叉戟C-4随着俄亥俄号于1979年加入美国海军服役，弹体长10.39m，直径1.88m，发射重量33.14吨，采用新的三级固态火箭推进，射程7400km，圆周误差公算约380m，配备八枚MK-4多重独立目标重返载具，每个含有一具W-76十万吨TNT级核弹头。 由于拥有射程长得多的弹道导弹，俄亥俄级在美国势力范围的海域内就能发挥战略吓阻作用，不需如同以往使用C-3导弹的美国弹道导弹核潜艇必须部署于接近苏联的危险海域才

美国“海狼”级攻击型核潜艇

美国海狼级核潜艇：代号为SSN-21型，是美国第四代核动力攻击型潜艇。由通用动力公司电船部建造，美国海军为在90年代后期和21世纪保持其核动力攻击型潜艇的优势，从80年代中期就开始研制替代洛杉矶级的SSN-21型海狼级新式攻击型潜艇，并于1989开始建造首艇，目前在建两艘。但由于海狼级造价太高， 前两艘平均造价20多亿美元，&127;因此只被批 准建3艘。海狼级潜艇长99.4米，宽12.9米， 吃水10.9米；&127;水下排水量9150吨，将是美 国历史上吨位最大的核动力攻击型潜艇。该级潜 艇应用现代最新技术，在动力装置、武器装备和 探测器材等设备方面，堪称世界一流。 火力最强大的现役潜艇 “海狼”级潜艇是美国在冷战后期设计的一种 潜艇，当时五角大楼的目的是让它在苏联战略核 潜艇对美国发动核打击之前将其摧毁。因此“海狼” 使用了最先进的技术，装备了最强大的武器，并 创下水下航速最高、隐身性最好、机动能力最强等多项纪录。 作为“海狼”家族的最新成员，“卡特”号的技术含量最高。它历时10年建造，成本高达32亿美元。艇身全长135米，排水12151吨。它在水下的巡航速度可达25节，最大下潜深度为610米。艇上装备着50枚“战斧”巡航导弹、“捕鲸叉”反舰导弹和MK48—5重型鱼雷，另外还携带100枚水雷。它是美军最先进、火力最强大的潜艇。 “卡特”号核潜艇的静音性比前两艘“海狼”还要好。它采用了浮阀减震、艇体表面敷设消声瓦、泵喷射推进等降噪技术，使噪声降到了90分贝左右，在高速行驶时比“洛杉矶”级核潜艇停靠码头时的动静还小。 理想的“水下间谍” 在下水之前，美海军对“卡特”号采取了极严格的保密措施，让它停靠在一个有顶的干船坞内，防止间谍或侦察卫星拍到它的组装过程。之所以这样做，是因为该艇将执行特殊任务。 与前两艘“海狼”相比，“卡特”的艇身长了30多米，排水量增加了2500吨，这是因为它加装了一个多任务平台。这个平台能担负新一代武器、传感器和水下航行装置的试验任务，还可以用来对水下战概念进行秘密研究、开发、测试和评估。因此有人还把“卡特”号称为美国海军的“水下试验室”。 此外，“卡特”的另一项重要使命是担任美国海军的“水下间谍”，在水下搜集情报，包括对重要目标进行侦察与监视，窃听海底电缆通信内容等。美国海军的主力间谍潜艇“帕奇”号去年10月刚退役，它的任务之一是窃听俄海军基地之间的通信。现在“卡特”号将接替它的任务。《海军时报》还透露，“卡特”号搭载了最先进的电子侦察设备，可以接近敌国海岸从事间谍活动。此外，它上面还可搭载“先进投送系统”，能一次投送50名全副武装的“海豹”

《要相信孩子》读后感

《要相信孩子》读后感 《要相信孩子》这本书是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在深入总结他二十五年来所热爱并为之献身的教育工作写下的。这本书，给了我深刻的启迪，也让我感悟到很多东西。 每个人在自己的读书生涯里，总会犯这样或者那样的小错误，也会经常看到有同学犯错误的时候。你还记得老师是怎么处理我们这些做错事的孩子吗？相信很多人都会记得，老师对待犯错误的同学，基本上就是一种处理办法——在班上点名严厉的批评，希望班上同学引以为戒，同时幻想这位犯了错的同学能知错改过。很可惜，老师们往往收到的是反效果。这个犯了错误的孩子表现出来的不是悔疚的神色，而是无言的愤怒；班上的同学对这位“倒霉”的同学表示出来的是深深的同情，甚至会在心里面为这位伙伴找可以原谅的理由，而并不是认为他是反面的榜样。且来看看苏霍姆林斯基这位教育大师是怎么做的。“我们做教师的应该果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的、错误的地为，不要急着把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”他认为，一开始就把孩子的缺点暴露于集体之中，这会让孩子失去了做一位好孩子的积极性，而且严重地损害了孩子的自尊心。我们应该有意识地创造条件去培养孩子的优秀品质，让他在不知不觉中让思想品格得到升华，如可以让经常迟到的孩子当纪律委员；让贪小便宜的孩子管理班集体的财物；让不爱劳动的孩子负责课室的保洁；等等。当他们的工作哪怕是有一点点小进步，教师也要及时真诚地表扬。通过这些措施，一步一步地把他们的小毛病纠正过来。这比对他们的错误进行无休止的批评和说教来得更加奏效。 在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很