辩证法1、联系的普遍性(教案)

高二《哲学常识》辩证法第一轮复习教学案（一）

考点名称：联系的普遍性

一、【考纲规定的考点】

1、事物的联系是普遍的、客观的；

2、把握因果联系的重要性；

3、事物之间联系的多样性和复杂性；

4、整体和部分的辩证关系。

二、【知识梳理】

（一）、联系的含义及其特点

1、联系的含义：

思考：联系与矛盾、发展之间的关系：

2、联系的特点

（1）联系具有普遍性

①任何事物的各个部分、要素、环节是互相联系的，正因如此，事物才能成为有机整体；

②任何事物都与周围其他事物相互联系着，这些周围事物是该事物存在和发展的条件；

③整个世界是一个相互联系的统一整体。世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有一个事物是孤立存在的。

注意：1、联系的观点或普遍联系原理表述的准确性

2、联系的普遍性与联系的有条件性是否矛盾？

（2）联系具有客观性

什么叫联系的客观性？

坚持联系的客观性就是坚持了辩证法中的唯物论

思考：联系的客观性与人的主观能动性是否矛盾？

（3）联系具有有条件性

什么叫联系的有条件性？

联系的有条件性与联系的客观性是否矛盾？

（4）联系具有多样性

事物的多样性决定了联系的多样性。

联系的具体形式有：

（二）、关于因果联系

（1）因果联系的原理

1、什么叫“因”？什么叫“果”？

2、什么叫因果联系？

3、因果联系的特点：

4、原因和结果的关系

（2）掌握因果联系原理的方法论意义

1、

2、

（三）、关于整体和部分的联系

（1）整体和部分的含义

1、整体：

2、部分：

（2）整体和部分的关系

1、区别

2、联系

（3）整体和部分的关系在一定意义上也是系统和要素的关系。

（4）掌握整体和部分关系原理的方法论意义

1、

2、

三、【解疑释惑】

(一)、要严格把握联系的普遍性与有条件性的界限。

联系的普遍性是就世界整体而言的，是指世界上没有一个事物是孤立存在的，而这一事物与哪些事物相联系，这是有条件的，脱离具体条件来孤立地考察事物或事物的联系，一切都无法理解。因此，不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都存在联系。

（二）、联系的客观性与唯物论的统一性

坚持联系的客观性就是承认物质第一性，物质决定意识，也就是坚持了唯物论，从而体现了唯物论和辩证法的统一。

（三）、联系的多样性实际是指联系形式的多样性。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、主要联系和次要联系、偶然联系和必然联系、本质联系和现象联系、因果联系、整体和部分的联系等等。教材突出讲解了因果联系以及整体和部分的联系两种具体形式。

四、【热点点击】

1、和谐社会的构建、科学的发展观等热点问题都是普遍联系原理的体现。

2、“三个代表”是统一的整体，是普遍联系原理的科学运用。

发展先进的生产力，是发展先进文化，实现最广大人民利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。

3、全面理解党的基本路线，把握“一个中心，两个基本点”的相互制约和影响的关系。

4、用整体和部分的关系论述西部大开发、振兴东北老工业基地的正确性。

5、反对经济活动中的地方保护主义。

五、【巩固练习】

（一）、单选题

（）1、沙柳是防风固沙的优良树种。但由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。从哲学上看，上述事例中，种植沙柳防风固沙从难以实施到有效实施，其成功之处在于

A、发现了沙柳具有防风固沙的性质

B、掌握了植树造林的规律

C、发现了事物之间更深刻的联系

D、掌握了用沙柳制板造纸的技术

（）2、在广西贵港市正式建立的我国第一个国家生态工业园区采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖——蔗渣造纸——黑液碱回收。从哲学上看，这表明

A、事物是普遍联系的

B、事物是变化发展的

C、整体和部分不可分割

D、新事物必定战胜旧事物

（）3、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法

A、肯定了联系的普遍性和多样性

B、揭示了意识能够正确反映客观事物

C、否定了意识的能动作用

D、忽视了联系的客观性和条件性

（）4、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明

A、外因是事物变化发展的条件

B、量变达到一定程度，必然引起质变

C、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的

D、整体和局部是相互依赖、不可分割的

（）5、基因是指生物性状遗传的基本因子。近年来，转基因科学研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。这表明

A、矛盾贯穿于事物发展的始终

B、矛盾双方在一定条件下可相互转化

C、事物之间存在着客观的普遍联系

D、实践是认识发展的动力

（）6、随着经济的发展和人口的增长，自然资源的消耗急剧上升，环境污染日益严重。从哲学上看，这种情况表明

A、经济发展同人口、资源、环境之间有着不可分割的联系

B、在增加生产和降低消耗中，增加生产是矛盾的主要方面

C、人口增长是影响可持续发展的主要原因

D、可持续发展是内因和外因共同作用的结果

（）7、俗话说：“花在树则生，离之则死；鸟在林则乐，离群则悲。”其哲学寓意是

A、普遍性寓于特殊性之中

B、局部的性质和意义的体现离不开整体

C、既要统观全局，又要照顾局部

D、事物的存在和发展不以人的意志为转移

日本政府宣布，日本将扩大捕鲸规模，此举遭到世界上18个国家的强烈抗议。日本政府辩解说，日本捕鲸是“调查捕捉”据此回答8—9题。

（）8、日本捕鲸的真正目的是向各超级市场和餐馆送去大量鲸肉。可见，日本政府关于捕鲸是“调查捕捉”的辩解

A、夸大了意识对客观事物的反作用

B、否认了自然界存在和发展的客观性

C、背离了客观存在的事实

D、否认了意识是人脑的机能

（）9、日本政府不顾国际社会的反对大肆捕鲸，使海洋生态平衡遭到破坏。这一事实表明

A、一定的原因必然引起一定的结果

B、事物的联系是绝对的、无条件的

C、人们的活动对客观事物的发展具有阻碍作用

D、人类在大自然面前是无能为力的

（）10、之所以要坚持“讲大局”，是因为

A、没有部分就没有整体

B、整体处于统帅的决定地位

C、局部的变化有时会对全局产生决定性影响

D、整体功能大于部分功能之和

2020届高三政治一轮复习 第七课 唯物辩证法的联系观强化学案 新人教必修4

第七课唯物辩证法的联系观 最新考纲 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化的方法。 本课概览 一、唯物辩证法 1．唯物辩证法的总特征 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学，______的观点和______的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)__________规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，____________是我们认识世界和改造世界的根本方法。 二、唯物辩证法的联系观 1．联系的普遍性 世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体。 提醒联系具有普遍性，并不是任何两个事物之间都存在着相互的联系。联系是有条件的。2．联系的客观性 (1)联系是事物本身所______的，不以人的意志为转移。 (2)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。 提示联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3．联系的多样性 事物的联系是多种多样的，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以

______、______、______为转移。 三、用联系的观点看问题 1．整体和部分的关系 (1)整体是由______构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响 ______的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起______作用。 (2)部分是______中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变 化也会影响到部分。 (3)整体和部分辩证关系原理要求我们应当树立________，立足整体，统筹全局。同时必 须重视部分的作用，搞好局部，用____________推动整体的发展。 2．系统优化的方法 (1)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。其基本特征是________、 __________和内部结构的优化趋向。 (2)系统优化的方法要求我们，要着眼于事物的__________；要注意遵循系统内部结构的 __________；要注重系统内部结构的____________；要求我们用________的思维方式来认识事物。 高频考点一唯物辩证法的联系观 核心突破 1．联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2．联系的基本特征 普遍性客观性多样性 含义世界上的一切事物都与周 围其他事物有着这样或那 样的联系 是事物本身所固有的，不 以人的意志为转移 世界上的事物千差万别， 事物的联系也是多种多样 的 表现①每一事物内部的各个部 分、要素之间是相互联系 的；②世界是一个普遍联 系的有机整体，没有一个 事物是孤立存在的 自在事物的联系和人为事 物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内 部联系和外部联系、本质 联系和非本质联系、必然 联系和偶然联系等

唯物辩证法 联系观知识点

唯物辩证法联系观知识点 1、世界是普遍联系的1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系的普遍性①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。区分“任何事物都处在联系之中”和“任意两个事物都是有联系的” 3、联系的客观性①联系的客观性是指，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（含义）②联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；③但是，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。辨析“自在事物的联系是客观的，而人为事物的联系是主观的” 4、联系的多样性①世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的

主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） 2、用联系的观点看问题1、整体和部分的辨证关系区别： ①含义不同，整体是指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体；联系：整体和部分相互联系、密不可分。 ①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求：①应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和；②必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2、掌握系统优化的方法①系统含义，是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。②系统的基本特征，是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。③要求：要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；要求我们用综合的思维方式来认识事物。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系，但不完全一样

辩证法1、联系的普遍性

06届高三哲学常识一轮复习教学案 联系的普遍性 组稿射阳中学 【复习目标】 1、事物的联系是普遍的、客观的； 2、把握因果联系的重要性； 3、事物之间联系的多样性和复杂性； 4、整体和部分的辩证关系。 【知识结构】 联系的普遍性 联系具有普遍性和客观性 联系的客观性 因果联系的含义及相互关系 把握事物的因果联系 认识和掌握因果联系的方法论意义 整体和部分的含义 从整体上把握事物的联系整体和部分既相互区别又相互联系 正确把握整体和部分相互关系的意义 【知识梳理】 一、联系的含义及其特点 1、联系的含义： 思考：联系与矛盾、发展之间的关系： 2、联系的特点 （1）联系具有普遍性 ①任何事物的各个部分、要素、环节是互相联系的，正因如此，事物才能成为有机整体； ②任何事物都与周围其他事物相互联系着，这些周围事物是该事物存在和发展的条件； ③整个世界是一个相互联系的统一整体。世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中 没有一个事物是孤立存在的。 注意：1、联系的观点或普遍联系原理表述的准确性 2、联系的普遍性与联系的有条件性是否矛盾？ （2）联系具有客观性 什么叫联系的客观性？ 坚持联系的客观性就是坚持了辩证法中的唯物论 思考：联系的客观性与人的主观能动性是否矛盾？ （3）联系具有有条件性 什么叫联系的有条件性？ 联系的有条件性与联系的客观性是否矛盾？ （4）联系具有多样性 事物的多样性决定了联系的多样性。 联系的具体形式有： 二、关于因果联系 （1）因果联系的原理 1、什么叫“因”？什么叫“果”？ 2、什么叫因果联系？ 3、因果联系的特点： 4、原因和结果的关系 辨析：因果关系是互为因果的关系 （2）掌握因果联系原理的方法论意义 1、 2、 三、关于整体和部分的联系 （1）整体和部分的含义 1、整体： 2、部分： （2）整体和部分的关系 1、区别 2、联系 思考：整体和部分的关系就是整体功能和部分功能的关系。 （3）整体和部分的关系在一定意义上也是系统和要素的关系。 （4）掌握整体和部分关系原理的方法论意义 1、 2、 【重难点分析】 一、要严格把握联系的普遍性与有条件性的界限。

自然辩证法题库答案讲课教案

题库答案： 一、名词解释部分： 自然辩证法：是马克思主义哲学的重要组成部分，是人类对自然界和科学抚摩的本质及其发展的一般规律进行哲学概括所形成的学科，也是人类认识自然和改造自然的方法论。 《自然辩证法》：《自然辩证法》("Dialectics of Nature")，是一部没有写完的著作，是恩格斯(Friedrich Engels, 1820 - 1895)多年来对自然科学研究的总结。对19世纪中期的主要自然科学成就用辩证唯物主义的方法进行了概括，并批判了自然科学中的形而上学和唯心主义观念。全面阐述了马克思主义用辩证唯物主义方法对自然科学研究的观念，对过去自然科学发现的总结和对未来科学发展的预测。 自然观：人们关于自然界以及人与自然关系的总看法、总观点。 辩证唯物主义自然观：是马克思主义关于自然界的本质和发展规律的根本观点。其基本内容是：其一，自然界的本原是物质的，而物质是以系统的方式存在的，即系统自然观；其二，自然界的一切物质都是按其内在的固有规律运动、演化、发展和灭亡的，即演进自然观；其三，人、自然与社会可以而且应当协调发展，即生态自然观。 生态危机：主要是指由于人类不合理的活动导致全球或区域性生态系统的结构和功能的损害，生命维持系统的瓦解，从而危害人的利益，威胁人类生存和发展的现象。 系统、系统科学、系统工程：系统：由相互联系、相互作用的若干要素构成的具有特定功能的统一的整体。系统科学：探索系统的存在方式和运动变化规律的学问，是对系统本质的正确反映和真理性认识，是一个知识体系。系统工程：利用系统科学的理论和方法，研究和解决各种工程问题的技术。 波普尔的“证伪主义”科学发展模式：不断革命模式。科学研究从问题开始，当面对问题时，人们通过提出猜测性的理论，试探性地去解决问题，再进一步通过证伪或反驳以排除错误。如果理论未被驳倒，就可以成立，得到接受;如果理论被证伪，驳倒了，就会出现新的问题，上述过程就循环往复。PP－TT—EE－PP，科学的发展永无止境。特点：科学是永不停息的动力系统;问题是科学发展的源泉;科学探索中要大胆猜测;强调科学的革命精神和批判精神库恩的科学革命论模式：某一学科在尚未形成统一范式之前，处于前科学状态。当科学家们经过长期的研究和争论，形成了公认的“范式”，并依靠共同信仰的范式把大家统一为一个科学共同体之后，该学科便进入常规科学时期。常规科学的任务就是不断验证和发展范式，在此过程中发现的难以用范式解释的新现象，被称为反常情况。当反常现象大量出现，并成为常规科学无法解决的难题时，人们便开始怀疑这一范式，失去对范式的信任，于是就引起

必背知识点之唯物辩证法的联系观

必背知识点之唯物辩证法的联系观 知识点1.联系的普遍性 【原理内容】联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】必须坚持联系的观点看问题。 易混易错点：世界上任何两个事物都是相互联系的。（×） 【关键词】关系到、影响、和谐、协调、引起、相互促进、相互制约等。 知识点2.联系的客观性 【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】（1）我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性联系。（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 易混易错点：人为事物的联系是主观的；事物的联系是普遍的,客观的,无条件的（×） 知识点3.联系的多样性 【原理内容】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。 知识点4.整体与部分的辨证关系（原理） 【原理内容】（1）整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 【方法论】应当树立全局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 【原理内容】（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 易混易错点：整体与部分的辩证关系是普遍性和特殊性的关系；部分功能及其变化对整体的功能起决定作用；整体的功能总是大于各部分功能之和（×） 【关键词：东、中、西部与全国、重要组成部分、中央与地方、环节、全局大局局部、地方保护主义】 知识点5.系统优化的方法（标题本自是一个方法论） 【关键词】重要组成部分、中央与地方、中国与台湾、结构调整、系统和要素 【原理内容】系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向； 【方法论】要着眼整体，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合思维的方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 【关键词】结构调整、系统工程、资产重组、优化组合。 （注：联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系等联系的有关知识，常综合起来考查）经典例题 1（2015年课标卷Ⅰ23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和 凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（） ①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

唯物辩证法的总特征是联系与发展的观点说课材料

精品文档 唯物辩证法的总特征是联系与发展的观点。联系与发展具有普遍性和多样性。 正如恩格斯说过：“当我们深思熟虑的考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的是一副由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的画面。”首先，联系具有客观性。事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆造的。世界上没有孤立存在的事物每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。其次，联系具有普遍性。事物联系的普遍性具有三层含义。第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。第三，整个世界是相互联系的统一整体。最后，联系具有多样性。世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。事物的相互联系包含事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动变化和发展。发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡新事物是指合乎历史前进方向具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。事物的发展是一个过程。一切事物，只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。恩格斯指出：“一个伟大的基本思想，即认为世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物同它们在我们在我们头脑中的思想映像即概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中，在这种变化中，尽管有种种表面的偶然性，尽管有种种暂时的倒退，前进的发展终究会实现。”人类社会的发展也是一个过程。从原始社会发展到奴隶社会，再从奴隶社会发展到封建社会、资本主义社会，有的国家已进入社会主义社会，便显出人类社会发展的总趋势。 唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律。 这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。很显然，自觉地坚持以对立统一规律认识问题和解决问题是十分重要的。 列宁指出：“统一物之分为两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识是辩证法的实质。” 矛盾是普遍存在的。矛盾是反应事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的同一性和斗争性是相互连结、相辅相成的，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。 事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现，这就是质量互变规律。度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度原则。 否定之否定规律揭示了事物发展的前进行和曲折性的统一。前进性体现在：每一次否定都是质变都把事物推到新阶段；每一周期都是开放的，不存在不被否定的终点。曲折性体现在回复性上，其中有暂时的停顿或倒退，但是经过曲折终将为事物的发展开辟道路。否定之否定规律的原理对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性，具有重要的指导意义。按照否定之否定规律办事，要求我们对一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观。 客观规律性与主观能动性是辩证统一的关系。首先，尊重客观规律必须以承认规律的客观性为前提。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性并不是说人们在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 精品文档

《马克思主义基本原理概论》教案

马克思主义基本原理概论（教案） 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求： 通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。 重点： 1、什么是马克思主义 2、马克思主义产生的历史条件 3、马克思主义的本质特征 难点：马克思主义的基本特征 学时安排： 4 学时 思考题： 1、如何科学地理解马克思主义？ 2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？ 3、马克思主义理论的的特征和品质是什么？4，为什么说马克思主义是我们行动的指南？参考书目： 1、马克思恩格斯：《共产党宣言》 2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。 3、列宁：《卡尔?马克思》、《弗里德里希?恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。 第一章世界的物质性及其发展规律 教学目的和要求：通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 重点： 1、马克思主义的物质观。 2、社会生活本质上是实践的。 3、对立统一规律 4、主观能动性与客观规律性的关系。 难点： 1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。 2、社会生活本质上是实践的。

3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心学时安排：8学时思考题： 1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？ 2、为什么说社会生活本质上是实践的？ 3、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。 4、为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？ 5、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？参考书目： 1、马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》 2、恩格斯：《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）、 《自然辩证法》（节选） 3、列宁：《唯物主义和经验批判主义》（节选）、《谈谈辩证法问题》 4、毛泽东：《矛盾论》、《实践论》 5、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 第二章认识世界和改造世界 教学目的和要求： 1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反 映以及实践和认识的相互作用。 2、理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律。 3、树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统 一，掌握实践是检验真理的根本标准。 重点： 1、科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及其决定作用的分析，使 学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。 2、真理的客观性、绝对性和相对性的问题。通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌 握树立客观真理的观点，认清真理的过程性，既唯物又辩证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误。 难点： 1、对实践是检验真理标准的阐述冋题，乃是一个有争议的难题。其一，实践是不是检验真 理的唯一标准；其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。 2、价值和价值评价的标准问题。授课时间：4课时 思考题： 1、为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？ 2、如何理解实践是认识的基础？ 3、为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？ 4、真理的绝对性和相对性的相互关系如何？掌握这一原理对正确认识马列主义毛泽东思想有何指导意义？ 5、为什么说实践是检验真理的唯一标准？为什么实践标准是确定性和不确定性的统一？ 6如何理解真理和价值的统一？

唯物辩证法联系观原理及方法论

唯物辩证法联系观原理 及方法论 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

唯物辩证法（联系观） 1．联系的普遍性 联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。这要求我们要用联系的观点看问题. 2．联系的客观性 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3．联系的多样性 联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 4．整体和部分的辩证关系 整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在

事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 ※（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。这就要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； （2）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这就要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5．系统优化的方法

自然辩证法之矛盾观

唯物辩证法之矛盾观 ——羽毛球前场吊球对抗前场搓球 贺波 摘要：运用文献检索法、逻辑方法、理论分析法等方法，在唯物辩证法视野下浅析“羽毛球前场吊球对抗羽毛球前场搓球”打法，得出羽毛球前场吊球与羽毛球前场搓球相互制约，提出羽毛球前场吊球多向高远球打法迈进，羽毛球前场搓球多向后场吊球打法练习的建议。关键词：辩证法矛盾羽毛球吊球羽毛球搓球 随着运动技术不断改进，羽毛球运动项目涌出新兴制约对手的打法，前攻、后挡；前拦、后挑等打法是相互对立并制约对手的新型打法，也体现两者矛盾内涵。唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象。是辩证法思想发展的高级形态。马克思主义哲学的重要组成部分。认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体；辩证规律是物质世界自己运动的规律；主观辩证法或辩证的思维是客观辩证法在人类思维中的反映。是最全面、最丰富、最深刻的发展学说。它包括三个基本规律即对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴，而对立统一规律为核心。它是宇宙观，又是认识论和方法论。唯物辩证法试图回答的问题是“世界的存在状态问题”。在这个问题上，唯物辩证法指出：世界存在的基本特征有两个：一个是世界是普遍联系的，另一个是世界是永恒发展的。唯物论与辩证法互相制约、相辅相成、

有机结合推动着这个哲学本身永远与社会实践亦步亦趋地一同进步着。它不断总结社会实践新的经验验证、完善与丰富自己，同时指导社会实践快速向前发展以至无穷。它是全人类认识世界与改造世界的最普遍的、最有效的科学武器之一。因此它是世界全人类的思想财富。1羽毛球前场吊球对抗前场搓球 吊球和搓球是羽毛球中两种不同打法，吊球往往是运动员在紧张状态下更紧张，搓球则相反。吊球和搓球在比赛中能良好制约对手，两者矛盾能体现出制约程度，吊和搓在羽毛球技战术水平中为相对词，因此，构成矛盾概念较为明显。所谓矛盾，在辩证法中是指“事物内部或事物之间的对立统一的辩证关系”。所谓矛盾分析法，就是运用矛盾的观点来分析处理问题的哲学方法，是对立统一等基本规律的综合和延伸。羽毛球的吊和搓统一羽毛球对立打法，合理运用矛盾促成技战术质的飞跃。 1羽毛球前场吊球对抗前场搓球的同一性和斗争性 唯物辩证法指出：同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。同一性是指矛盾双方相互依存，相互联系、相互吸引、相互贯通、或相互渗透的性质和趋势，表现了矛盾双方共处于一个统一体中的内在的统一性；斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互限制、相互否定、相互分离或互相批评的性质和趋势。矛盾斗争性具有丰富的内容和多样的形式，有对抗性斗争，也有非对抗性斗争。 应用吊球技术实现对手最大距离跑动。羽毛球场地为矩形,矩形对角线距离最长。当对方运动员直线平高球攻击我方正手区,我方以

2019届高考政治唯物辩证法的联系观复习学案

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高考政治唯物辩证法的联系观 复习学案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The 2019 College Entrance Examination of Political Material Dialectics 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

20xx届高考政治唯物辩证法的联系观复习学案 第七课唯物辩证法的联系观 一、考点解读 0、联系的含义 联系就是以及诸要素之间的、和。 注意：①联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。②联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。③不能把哲学上的联系理解为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。 1、联系的普遍性、客观性、多样性 （1）联系的普遍性 表现：① 都处在联系之中（即一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系）；②每一个事物内部的、是相互联系的；③世界是一个普遍联系的，没有一个事物是的。 原理及方法论：联系的普遍性要求我们坚持用看问题，

反对用的观点看问题。 注意：①“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”或“任意两个事物都是有联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。②普遍联系是的，的，具体联系是的，的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。 （2）联系的客观性 含义：联系是事物本身所的，的。的联系与人为事物的联系都是的。 方法论：联系的客观性要求我们要从事物的中把握事物，切忌。 注1：为什么人为事物的联系也是客观的？①人为事物的联系以自在事物的联系为基础；②人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；③人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 注2：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是的。人有，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。人们建立具体的联系，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。（体现了矛盾的对立统一） （3）联系的多样性。 ①原因：世界上的事物，事物的联系也是的。

唯物辩证法的联系观测试题及答案

唯物辩证法的联系观测试题及答案 一、选择题 1．所谓“生态系统”是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。在生态系统的定义中，其揭示的哲学观点是( ) A．自然界的存在与发展不以人的意志为转移B．世界的本原是物质 C．自然界不受人的主观因素的影响D．唯物辩证法的联系观点 答案：D 解析：生态系统本身是一个相互交织的联系网，在其定义中也明确揭示了这一点，故应选D。 2．哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系是( ) ①抽象与具体的关系②共性与个性的关系③主观与客观的关系④多数与少数的关系A．①②B．②③C．②④D．③④ 答案：A 解析：哲学上的联系是对生活中具体联系的概括，因此①②符合题干要求。 3．《循环经济促进法》在不同层面上将生产和消费有机地联系起来，这些层面包括：企业内部的清洁生产和资源循环利用；共生的企业生态网络；城市内部的资源循环利用；区域或整个社会的废弃物回收和再利用系统。这体现出世界是() A．客观的物质性世界B．一个普遍联系的有机整体 C．一个不断变化发展的过程D．一个充满矛盾的复杂事物 答案：B 解析：解答本题要抓住题中的关键词“有机地联系起来”，材料中所列举的各个层面都是有机联系的，这体现出世界是一个普遍联系的有机整体，B正确。 4．2010年9月13日～15日，世界经济论坛2010年新领军者年会，即第四届夏季达沃斯论坛在天津举行。温家宝总理在开幕式上指出，中国的发展是开放的发展，中国的开放是长期的、全面的、互利的。一切有利于对外开放的政策，我们都会坚持下去。材料蕴涵的哲学道理有() ①联系是普遍的、客观的、多样的②坚持一切从实际出发，实事求是 ③意识促进客观事物的发展④正确的意识决定着客观事物的方向和进程 A．①②B．①②③C．②③④D．①②④ 答案：A 5．一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证法角度看，上述事实说明() ①任何两个事物之间都存在着一定的联系②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系③事物之间的联系都是人创造出来的④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A．①②③B．②③④C．①②④D．②④ 答案：D 6．事物的联系就其与实践的关系来说，可分为() ①自在事物的联系②人为事物的联系③主观臆造的联系④真实的联系 A．①②B．①③C．①④D．②④ 答案：A 7．“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”这个典故告诉我们() A．不与其他事物相联系的事物是客观存在的 B．事物的联系具有客观性，不能主观臆造联系 C．联系是事物存在的前提条件D．世界上任何两个事物都相互联系着

自然辩证法选择题讲课教案

1、贯穿自然辩证法理论体系始终的矛盾是（A D） A、人与自然的矛盾 B、吸引与排斥的矛盾 C、生产与生活的矛盾 D、科学认识与科学实践的矛盾 E、连续与间断的矛盾 2、亚历士多德在《工具篇》一书中，最为推崇的方法是（D） A、类比方法 B、实践方法 C、归纳方法 D、演绎方法 E、观察方法 3、被恩格斯誉为向宗教发出“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（B） A、《人体构造论》 B、《天体运行论》 C、《两大世界体系的对话》 D、《心血运动论》 E、《新天文学》 4、为捍卫和宣传日心说被宗教强制赴火刑的著名学者是（C） A、赛尔维特 B、伽利略 C、布鲁诺 D、哥白尼 E、维萨里 5、近代自然科学独立并建立体系并获得重大成就，最为重要的原因是（A） A、科学实验的兴起 B、理性与实验相结合 C、人类思想获得解放 D、资本主义生产方式的兴起 E、日心学说的出现 6、在方法论的问题上培根与笛卡儿的不同在于（B） A、培根重视理论，笛卡儿重视经验 B、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎 C、培根重视经验，笛卡儿重视数学 D、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎 E、培根重视继承，笛卡儿重视创新 7、由于发现天体运行三定律，被人们誉为“天空立法者”的科学家是（C） A、哥白尼 B、伽利略 C、开普勒 D、第谷 E、布鲁诺 8、赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突出贡献是指出（C） A、岩石分类说 B、地质突变论 C、地质渐变论 D、岩石质变思想 E、板块构造论 9、列宁称赞把生物学第一次建立在完全科学基础上的生物学重大成就是（D） A、林耐的人为分类法 B、细胞学说 C、拉马克生物进化论 D、达尔文生物进化论 E、分子生物学 10、达尔文创立生物进化论，在探索进化机制所依据的最重要的一对根本矛盾是（C） A、同化与异化 B、个体与环境 C、遗传与变异 D、连续与间断 E、整体与部分 11、中国古代有著名的三大天体模型，它们是（B D E） A、天圆地方说 B、盖天论 C、壳层说 D、浑天说 E、宣夜说 12、1543年，自然科学领域联袂向宗教神学挑战，其代表作是（A B） A、《天体运行论》 B、《人体构造论》 C、《自然哲学的数学原理》 D、《关于两大世界体系的对话》 E、《新天文学》 13、到19世纪30年代，被恩格斯誉为辩证唯物主义自然观诞生奠定基础的重大科学发现包括（BDE） A、牛顿力学 B、康德－拉普拉斯星云假说 C、微积分创立 D、有机化学成就 E、地质渐变论 14、被誉为古希腊时期著名的三大数学家的学者是（B C D） A、毕达哥拉斯 B、欧几里德 C、阿基米德 D、阿波罗尼 E、苏格拉底 15、科学实验方法的基本分类其结果是（B E） A、析因实验 B、探索性实验 C、模拟实验 D、验证性实验 E、判决性实验 一、选择题：（辨清题意，可单项选择，也可多项选择） 1、以下哪部著作标志马克思主义“自然辩证法”这门独立的哲学学科的诞生？（ C ） A.恩格斯《反杜林论》 B.马克思《资本论》 C. 恩格斯《自然辩证法》 D. 马克思《数 学手稿》 E.列宁《唯物主义和经验批判主义》 F.列宁《哲学笔记》

高中政治 第七课 唯物辩证法的联系观学案 新人教版必修4

第七课唯物辩证法的联系观 第一课时世界是普遍联系的 【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢） 1.识记联系的含义、联系客观性、普遍性的含义。 2.准确理解联系的多样性，并能运用所学知识分析说明世界是普遍联系的，事物不可能孤立存在。【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3—5分钟，认真背诵下列内容，同桌间相互检查）1.真理的含义和基本属性。 2．认识反复性无限性的要求。 【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆） 1.什么是联系？ 2. 如何理解联系的普遍性？ 3.如何理解联系的客观性？联系的客观性要求我们如何做？ 4.如何理解联系的多样性？联系的多样性要求我们如何做？ 【感悟平台】——我来探究（在个人思考的基础上，开展小组合作交流，发挥集体智慧完成对问题的思考） 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮。21世纪，地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏、水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化、沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染、物种退化。 结合上述材料，运用联系的观点分析上述各种生态问题产生的原因。 【建立网络】——我来归纳（灵活采用括号框架或者知识树的形式将本课的知识以网络形式呈现）

【过关窗口】——我来练习（独立完成，同位互批，发现问题，交流研讨） 1．城市，是让人居住的。今天，人们在选择宜居城市时，会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素。这是因为( ) A．事物是普遍联系的 B．任何事物之间都是相互联系的 C．事物之间的联系是必然的 D．事物之间的联系是无条件的 2．1 000千克废报纸＝850千克再生纸＝少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是( ) A．多种多样的 B．不可捉摸的 C．因人而异的 D．固定不变的 3．“要一切以时间、地点、条件为转移。”这句话体现的主要哲学原理是( ) ①物质决定意识②规律的客观性③事物联系的多样性④意识的反作用 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 4.人民日报载文指出，要紧紧把握科学发展观的基本要求，坚持全面协调可持续发展。可持续，就是建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐，使人民在良好的生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。人与自然和谐相处所蕴涵的哲理是（） ①自然界是客观存在的物质世界②尊重规律是发挥主观能动性的前题和基础 ③联系具有普遍性和客观性④人与自然始终是对立的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 5.下列选项能够体现事物是普遍联系的是（） ①凡事预则立，不预则废②乌鸦叫丧，喜鹊叫喜 ③物质决定意识，意识反作用于物质④彗星、地震预示国家衰败 A、③④ B、①④ C、②④ D、①③ 6.产品质量关系人民群众切身利益，关系企业的生存和发展，关系国家形象。这表明（） A、世界上任何两个事物之间都存在着联系 B、任何事物都和周围其他事物相互联系着 C、事物之间的联系是没有任何条件的 D、人们可以根据事物固有的联系建立起新的具体联系 7.计算机网络使全球“网民”的联系更加密切、迅速和便捷，地球变成了一个小小的“地球村”。这说明（） ①事物是普遍联系的 ②事物的联系是客观的，人们无法改变 ③人们能够根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系 ④事物的联系是人们创造的 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 8.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了（） A、联系的多样性 B、联系的客观性 C、联系的主观性 D、联系的普遍性

《无产阶级革命导师恩格斯》教案最全版

《无产阶级革命导师恩格斯》教案 [教学目标] 1、知识与能力 恩格斯人生价值观和历史唯物主义世界观的确立及原因。《英国工人阶级状况》主要内容。恩格斯对马克思办祝贺表现。“第二提琴手”的含义。恩格斯领导国际工人运动的表现，丰富发展马克思主义。《家庭私有制和国家的起源》。 恩格斯人生价值观的确立与革命实践的关系，恩格斯对马克思主义的发展与创新。运用恩格斯的理论与其对英国社会深入研究的关系，恩格斯与科学社会主义理论。坚持和运用马克思主义的基本原理和从国情出发的关系。 2、过程与方法 分析材料、问题探究 3、情感态度价值观 科学的理论来自社会实践，反过来又促进社会实践的发展“伟大的友谊”与马克思主义科学理论的关系，马克思主义的本质和精髓是实事求是，一切从实际出发、理论来适时发展创新。 [教学重点] 恩格斯的理论研究和革命实践活动 [教学难点] 恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手” [教学过程] （导入新课） 本课引言由文字和插图两部分组成，简明介绍了国际工人运动领袖——恩格斯从事革命活动的历程。主要从树立帮助老大人们的信念岛屿马克思一起创立马克思主义到独自指导国际工人运动历史阶段，介绍恩格斯的理论探索和革命实践活动。 （讲授新课） 一、成长历程 １、帮助劳动人民的信念 恩格斯，1820年11月28日出生于德国莱茵省巴门市（今乌培塔尔市）一个纺织厂主家庭。少年时就学于巴门市立学校，1834年转入爱北斐特理科中学。 中学时代的恩格斯十分注意观察生活，资本主义制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。他憎恨虚伪的工厂主，同情劳动人民，常常把自己口袋里的钱分文不剩地送给穷人。 恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造，但迫于父命不得不于1837年9月退学到父亲开办的公司学习经商。 爱北斐特中学代理校长汉契克博士曾称赞恩格斯“操行优异”，“谦虚、真诚、热情”，“资质很高”，有“独立的思想”，“理解能力很强”，并善于清楚准确地表达自己的思想。 ２、由革命民主主义到共产主义的转变 1841年9月，恩格斯到柏林服兵役，并在柏林大学听课，研究黑格尔哲学，参加青年黑格尔派的活动。

高考政治复习知识点：唯物辩证法的联系观

高考政治复习知识点：唯物辩证法的联 系观 第七课 唯物辩证法的联系观 .联系 （1）含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （2）特征： ①联系的普遍性 A含义：世界上的一切事物都处在联系之中；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的，联系是普遍的。 B要求：这就要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 c注意：联系是普遍的，任何事物都处在联系之中，但并不意味着任何两个事物之间都有必然的联系。 ②联系的客观性 A含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 B自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移。

c注意：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 D要求：我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性和诡辩论；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③联系的多样性和条件性 A含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的；事物之间的相互联系是有条件的。联系的多样性表现为：有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系。 B要求： a在实际生活中，我们既要看到那些直接的、表面的、眼前的和偶然的联系，又要重视那些间接的、本质的、长远的和必然的联系，全面分析各种联系。 b注意分析和把握事物存在与发展的各种条件，重视事物之间相互联系的中间环节。 c一切以时间、地点和条件为转移。 2.整体与部分的关系 （1）相互区别 ①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数

自然辨证法考试题

自然辩证法复习资料 一．简答题(共4题，每题12分) 1.自然观的定义，自然观经历了哪些演变阶段？ 自然观是人们对自然界的根本看法或总观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识自然的方法论。1.古代朴素自然观; 2.17、18世纪机械唯物主义自然观; 3.19世纪马克思恩格斯创立的辩证唯物主

义自然观。20世纪在辩证唯物主义自然观的基础上，总结概括现代科学技术新成就产生的 4.系统自然观和5.生态自然观；是辩证唯物主义自然观的发展。古代朴素自然观的特点：a)直观性：从某种有形的、直观的东西去寻求自然现象多样性的统一。b)辩证性：把自然界看成一幅由种种联系和过程相互交织起来的画面。C）思辩性：由猜测和想象去说明自然现象。近代

机械唯物主义自然观的特点和局限性：实证性，以观察实验为基础，以经验归纳和数学演绎为主要方法，分门别类。局限性：a)形而上学性。用孤立的静止的观点看待自然。b)机械性。用力的概念和机械运动解释一切自然现象。拉美利特认为《人是机器》。c) 不彻底性。把社会历史变迁的基础归结为“人类理性”、“目的意志”等因素。辩证唯物主义自然观的特点:1、

把自然界、人类和社会历史统一起来，看成是统一的自然历史过程，遵循统一的客观辩证法的规律，用彻底的唯物主义原则把它们作为统一的物质世界加以考察，是马克思主义自然观区别于其他自然观的特点。2、辩证唯物主义自然观，不仅强调自然与人、社会的统一，把人和社会包含在自然的概念之中，而且还从人与自然的对象性关系出发，在对自然的理解中加入了人

的主体性因素，阐发了“人化自然”的思想。 3、辩证唯物主义自然观不断概括自然科学的最新成就，使之建立在现代自然科学的基础上。 2.举例说明机遇在科学研究中的作用；在科学研究中如何更好地抓住机遇？ 勤于观察实验；留心意外之事；具有敏锐的识别能力。 3.我们要遵循何种可持续原则？